如何能让一篇文章既快速又达到优良的水平呢？文章是思维的霓裳，为我们展示了丰富多彩的思维世界，文章是我们传递给后代的记忆。通常，优秀的文章都需要花费更多的精力去创作，我们将带您一探“我的领域作文”隐藏的秘密，请继续关注，感谢您的访问，请您细致阅读本文。

我的领域作文【篇1】

1956年年底，二机部部长宋任穷请王承书同志去搞铀同位素分离工作。这在当时的中国是一个空白。接受，意味着放弃自己熟悉的热力学及统计物理学专业，去开创一个新领域，这对于已届不惑之年的女性来说，决非易事;不接受，这块空白总需有人去填补，谁干都得转行。同别人比较，王承书觉得自己转行对科研的影响最小。她后来回忆说:有人说中国穷，搞科研没条件，其实我们回来时何尝不知道，那时条件比想像中更差。但我们是中国人，祖国还处在百废待兴的时候，我不能等别人来创造条件，我要亲自加人创造条件、铺平道路的行列。从此，王承书的名字与中国原子能事业密切联系在一起。

她告别了曾付出巨大努力才进人的统计物理学领域，开始了新的跋涉。1958年，处于北京郊区的原子能研究所建立起热核聚变研究室，由王承书、钱皋韵、李整武等人担负技术工作。她负责理论部分，致力于等离子体物理和磁流体力学的研究。这在当时的中国，是一项填补空白的工作。从此，她开始了长达20年的集体生活，一日三餐吃在食堂，睡在集体宿舍，每天工作10多个小时，利用一切可以利用的时间。1959年，她又去前苏联学习了几个月。回国时，得到一本介绍美国受控热核聚变工作计划的书。在火车上度过的七天七夜，王承书同火车轮子一样日夜不息，将这本资料翻译出来，回国后又翻译了《热核聚变导论》。

她不仅弄清了世界上热核聚变的理论基础、方法和现状，还参与了我国最初三个等离子体实验装置的设计和建造工作。在王承书的指导和带领下，我国第一批热核领域理论人才迅速成长，大多数人已成为我国热核聚变的科研骨干。1961年春天的一天，王承书被钱三强先生请到办公室。你愿不愿意隐姓埋名一辈子，去搞气体扩散?钱先生严肃地问。我愿意。王承书毫不迟疑。对祖国需要她从零开始，她从不讲条件。王承书悄然地从物理学界消失。在每个星期一清晨，许多人看到中关村路边有一位清瘦的中年妇女在等班车。

我的领域作文【篇2】

三十多年前，雨漓国与和夕国发生了激烈的战斗。雨漓国，蓝狄亚洛斯奉琦琦尔娜（王后）之命前往去战。战胜后，则把她最宝贵，最疼爱的小女儿琪霜董心凌嫁给他。这天，他与董心凌告别

洛斯，来追我啊！呵呵琪霜董心凌说道。凌儿，别跑！蓝狄亚洛斯一把抱住了心凌，对心凌说：凌儿，这给你（洛斯家传的宝物十字架），我不在的时候，替我好好保管。同时，也替我好好照顾你自己。洛斯那火热的嘴唇贴到了心领那粉嫩的脸蛋上，心灵脸红了，好似一只熟透的苹果，她往后退了几步，对洛斯说：恩，我会的，你一定要平平安安的回来，我等你！他恩了一声转头走了，很平静。天空中下着秋雨，打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。洛斯这一走却再也没回到心凌身边。

几个月后，雨漓国里到处传蓝狄亚洛斯已逝的消息。可心凌却不信，琦琦尔娜要将她许配给另一个人，她却毅然回绝了。心凌一直默默的等着，她坚信自己心爱的人没有死，她一直默默的盼着，洛斯终有一天推开她的房门，回到她的身边。一等就是十年，她把自己的青春年华献给了洛斯（这个国家的人能活到300岁，并且在他们的有生之年不会变老）。

神秘人知道了十字架在董心凌手上，便谋划着一个个计策。这十字架别小看它，它有着无法想象的魔力。如果让神秘人抢到，这世界将陷入一片黑暗。心凌却浑然不知这十字架的威力。

琦琦尔娜早已知道，要拿到它是不可能的，因为这是洛斯留给心凌的信物。所以她只能把心凌送到人类世界。心凌纵使有着千千万万个不愿意。但是由不得她选择，保镖把心凌放入了一个神秘箱子里，随意护送她到某一户人家，竟送到了许泽涵（蓝狄亚洛斯的转世）的家中。

之后，琪霜董心凌将会遇上怎样的趣事呢？看他和她的恋情将如何发展！

我的领域作文【篇3】

蝼蚁忙碌与一穴之中，穴窟是它的领地；狮子奔跑在茫茫森林，林海是它的领地；鲲鹏翱翔于天地之间，九重之天是它的领空。万事万物皆有一块属于自己的领地，在它的空间里生存、繁衍、更替。

在这偌大的世界里，哪儿是我的领地呢？

起初，我有一个小小的空间，温暖舒适，在妈妈的摇曳中，衣食无忧。

之后，门前的一片宽敞的土地被我占领，我和伙伴们在上面嬉闹、游戏。

接着，我拥有了一块方塘，渐渐地，我静了下来，爱上了坐在旁边观赏它所倒映的蓝天白云。我用词语造出千变万化的句子，用声音传达了艾青对土地的热爱，用心感悟了“明月松间照，清泉石上流”的禅意。我用最本质的规律演算专业精确的推理。我预测从未见过的东西之间，会有怎样的反应。我努力发现万物的状态与其运动规律。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，我需要在上面辛勤劳作，生无所息。

然而，我对它前方那块肥沃的土地更感兴趣，上面有更多美妙的生物。

我将任着我的心，追随这酝酿已久的梦想，或依循前人的足迹，或足迹开辟一条道路，去探索，去认识这块土地。去开垦，让肥硕的果实遍野，与朋友分享。

我不能只在一个无形的迷宫里穿梭，我将把我的思想解放出来，自由想象，用丰富的想象去填补生活的空白。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。让思维驰骋，努力追寻人生的真谛。我不是诗人，但可以诗意地生活。鱼儿搁浅，把它放回海洋；菊花瘦损，将它埋入土壤；叶肉被蚀，把它压为叶脉书签。我将学会用爱得到全世界。

流星划过，黑色的宇宙是它的领域。我也努力着，充实我的空间，扩展我的领域。

我的领域作文【篇4】

《稻草人的朋友》

大班社会教案《稻草人的朋友》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养关心他人，爱护他人的情感，知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班社会《稻草人的朋友》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。

2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

课件，操作材料

活动过程：

一、出示课件 师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊? 瞧!我们来到了哪里?(稻田) 那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件) 提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。

1、 如果你是小兔，你会怎样做呢?

2、 小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

3、 你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么? 谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)

三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。

活动延伸：

教师总结：刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料) 说课

活动的价值：

一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。

二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积 极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

三、尝试确立"过程性目标"。

以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关 注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。

当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。 孩子的经验： 稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。 当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花。。。。。。孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像。。。。。。

(一)、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。

(二)、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。

(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。 问题与调整措施： 在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。 针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。 从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。

活动反思：

《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。

小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻Oryza sativa L.及糯稻O. sativa L. var. glutinosa Matsum.的茎叶。稻分布于我国南北各地;糯稻分布于我国南部和中部。具有宽中，下气，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滞，腹痛，泄泻，消渴，黄疸，喉痹，痔疮，烫火伤。

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