为了帮助大家进一步理解“核心价值观方案”，我们特别整理了一篇文章。不论你想要选择哪一条道路，最重要的是先要为自己的旅程做好预备，以确保项目如期完成。我们通常都需要事先拟定一个计划，充分运用理论对这个计划进行指导。如果你还想了解更多相关信息，敬请继续关注我们的网站！

核心价值观方案(篇1)

教学目标：

1、了解并掌握社会主义核心价值观的内容。

2、通过学习，明确正确的价值取向。

3、在现实生活中，要从点滴做起，争做一位文明人。

教学重点：

1、通过学习，明确正确的价值取向。

2、现实生活中，从身边的小事做起，让文明高尚成为一种优秀的习惯。

教学难点：

要求学生在现实生活中，持之以恒，从小事做起，养成文明高尚的好习惯。

教学过程：

一、导入：

(1)余秋雨的故事

余秋雨在写《追询德国》那篇文章的时候，为了彻底了解德国，他一个人来到德国，深入体验生活。他找了一处租房子的地方，房东是一位德国老人，和蔼可亲，房子在五楼，余秋雨看了看房子感觉还不错，就想和老人签长期租房合同。老人笑了笑说：“不，年轻人，你还没有住，不会知道好坏，所以应该先签试住合同，有了切身体验，再定下一步是否长住。”余秋雨一听有道理，最后和老人签了5天合同。一切办好之后，余秋雨开始住上了，房间很温馨，老人也很放心，信任余秋雨，从不过来检查东西。还有，垃圾不用送到下面，放在门口就有清洁工定时取走，楼道都是一尘不染。第5天到了，余秋雨想和老人谈长租的时候，发生了一点意外，他不小心打碎了一个玻璃杯。他很紧张，感觉这个玻璃杯价值不菲，又怕因为这个玻璃杯，老人不租给他房子。可是当他打电话告诉老人的时候，老人说：“不要紧，你又不是故意的，这个玻璃杯很便宜，明天我再拿来一个。

余秋雨更高兴了，希望老人过来，签长期合同，老人答应了一声，挂断了电话。余秋雨也没有闲着，把碎玻璃和其他垃圾扫入垃圾袋里，放在了外面。过了不久，老人来了，进屋之后，没等余秋雨说话，老人问：“那玻璃杯碎片呢?”余秋雨赶紧说：“我打扫完放在门外了。”老人赶紧出去，打开垃圾袋看完之后，脸色阴沉地进了屋，对余秋雨说：“明天你可以搬出去了，我不再租给你房子。”余秋雨感觉不可思议，就问：“是不是因为我打碎你最喜爱的玻璃杯，惹你不高兴了。”老人摇了摇手说：“不是，是因为你心中没有别人。”余秋雨被说得一头雾水，这时候，就看老人拿了一支笔和一个垃圾袋，同时带上笤帚和镊子，来到外面，把余秋雨装好的垃圾倒了出来，重新分类。老人挑得很仔细，过了好久，把所有玻璃杯碎片装入一个垃圾袋里，在上面用笔写上：危险。然后把其他垃圾装入另一垃圾袋里，写上：安全。余秋雨在旁边看着，从头到尾除了敬佩，他不知道说什么。此后若干年，余秋雨不住提起这件往事，每次都是感叹连连。

怎么才叫心中有他人?作为一名中学生，如何在当今形势下做到心中有他人?首先让我们进入我们今天要学习的内容：社会主义核心价值观之文明篇：心中有他人，争做文明人。

(2)贯彻共青团中央《意见》

共青团中央日前发出通知，要求全团认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。作为青年学生，我们风华正茂，但我们人生观价值观正处于形成的阶段，有必要践行中央的《意见》，以使我们形成正确的价值观取向。

二、以问题的形式解决本堂要学习的内容

1、社会主义核心价值观具体是指什么呢?(让学生齐说)

明确：三个层面24字：

国家层面：富强、民主、文明、和谐

社会层面：自由、平等、公正、法制

公民层面：爱国、敬业、诚信、友善

2、什么是价值观?

明确：

价值观是我们在处理价值过程中持有的根本观点方法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。

理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

核心价值观就是一个社会的价值观体系中，处于主导地位代表着价值体系的基本特征，体现着社会的基本价值导向的基本价值观念。

例子：

(1)有人星夜赴考场，有人辞官归故里(陶渊明)

(2)有人为民谋利不辞命，有人为己之私害忠良(明代宰相张居正，西汉奸相田蚡、灌夫、魏其侯窦樱)

(3)展示图片：“能吃苦能流汗，绝不让青春留遗憾”

三、现代社会价值观的偏离

例子：扶与不扶(学生讨论，引入社会现象的思考)

四、中学生应该如何以实际行动实践核心价值观?

“心中有他人，争做文明人”当从小事做起

争做文明人，尊重当先行

1、教室不得玩手机、游戏、吃零食。

2、自习课不允许说话、讨论。有任何问题留到下课，或书面交流。

3、尊敬老师和同学的讲话与发言，不得嘲笑起哄。若与老师、同学意见不一，应课下礼貌与老师、同学交换意见。

4、爱护你的课桌椅及班级其他一切财产;不得将班级共有物据为己有。

5、每周五，请将课桌内垃圾清理干净，方可传予下位同学。

争行文明事，诚信为根本

1、守时：不迟到不早退，不无故缺席。

2、若不能到校学习，务必以假条或短信的形式告知班主任并附有具体说明。

3、每天早晨到班时主动上交作业，若未能及时上交，请主动找组长登记，事后向老师说明原因。

4、值日生每天按时认真参加劳动。遵守劳动纪律，严格遵照劳动委员安排。

5、认真做操(早操，眼保健操)

争为高尚人，习惯成文明

1、习惯决定性格，性格决定命运。坚持做到以上10条，你会变得不一样

2、将勤奋变成一种习惯，你会收获美丽的梦想。

五、总结

天下大事必作于细，天下难事必作于易。送人玫瑰，手留余香。看似平凡，实则伟大。践行社会主义核心价值观，争做文明之人、高尚之人，须从点滴做起。

核心价值观方案(篇2)

学校核心价值观宣传教育主题活动计划

一、指导思想

为贯彻落实中宣部关于切实做好社会主义核心价值观主题宣传工作的部署，根据文明办的工作要求，认真落实社会主义核心价值观主题宣传教育工作。

二、组织机构

组长：王帮华

副组长：李国新黄海涛屈孝斌

成员：文道传、王大润、张华、张发云、王静、余梦妮、班主任。

三、具体措施

1、提高知晓率。利用晨会、班会组织学生背诵、熟记核心价值观“三个倡导”24字内容，即“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，要求师生对24字的知晓率达到100%。通过组织抽样测试，督促各班达到知晓率目标。

能够正确书写“24”字核心价值观，能准确描述“八礼”、“四仪”的具体内容。

2、落实课程渗透。利用品德与生活、品德与社会、思想政治课程中核心价值观“三个倡导”的渗透教学，针对初中学生年龄特点，以分享故事、小组讨论、案例分析、主题辩论等形式激发学生学习核心价值观的热情。开发德育校本课程，推动核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”。

3、创新教育形式。要推进学生入盟仪式、阅读中国传统文化经典、文明餐桌等活动，把核心价值观教育融入学校生活的全过程。

4、加强阵地建设。充分利用校园网和宣传窗口、黑板报等宣传阵地开展主题宣传。学校led显示屏以字幕的形式将核心价值观“三个倡导”24字进行滚动式**。

安排固定区域体现有关仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等教育内容。

5、融入校园文化。结合校园文化建设和环境布局，通过海报、**、展示板等形式进行宣传。在各班教室内醒目位置处张贴由学校统一设计的“三个倡导”24字的宣传标牌。

6、增强本土特色。结合“做一个有道德的人”活动，突出“八礼四仪”，引导青少年从小养成践礼修德的文明自觉。

7、抓好队伍建设。要建设好班主任工作室，打造高素质德德育队伍。强化教师职业理想和职业道德教育，引导广大教师争当践行核心价值观的楷模，真正做好学生健康成长的指导者和引路人。

8、深化志愿活动。组织师生积极参加志愿者活动，深入开展“教师进社区”、“教师访万家”活动，鼓励引导学生参与爱心公益、形成全校崇德向善的良好氛围。

9、建立长效机制。围绕核心价值观和文明礼仪设计、开展能吸引师生广泛参与的校园活动、校外实践，并纳入学校常规德育活动之中，注重持续性和常态化，使社会主义核心价值观与学生的学习生活紧密联系起来，体现在文明养成、行为准则的要求之中，渗透到学校教育、管理和制度的实施之中，落实于各类活动、社会实践的行动之上，常抓不懈。

教育是社会文明进步的基础工程，我校将认真贯彻落实上级精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，建办现代化的教育，培养现代化的新人。

兴山县昭君镇初级中学

2014年10月

核心价值观方案(篇3)

农垦总局“践行北大荒核心价值观”现场会

少儿活动中心会场策划方案

一、活动主题

传承大荒魂培育后继人

二、会场地点、会议时间

少儿活动中心多功能

2011年9月14日下午

三、主要活动

举办“弘扬北大荒精神” 少儿书画展---童眼看家乡

四、策划方案

（一）现场气氛：

1、2个氢气球悬挂2条标语

第一条：传承大荒魂

第二条：培育后继人

2儿童活动中心大门上方悬挂横幅标志

“弘扬北大荒精神” 少儿书画展---童眼看家乡

三。孩子们的活动中心放着鲜花

（二）现场布置

在门前设8名礼仪迎宾员。（车队到达后，迎宾员和儿童活动中心领导在门口迎接进入会场的车队；与会领导下车后，在大厅听取少儿活动中心介绍时，在通往多功能走廊的走廊两侧都安排了迎宾员，欢迎领导进入展厅。

在多功能展示区，以立式画廊形式展示硬笔书法、软笔书法、版画作品，作品内容均与孩子书写北大荒描绘北大荒制作的家乡景象。要求：每件作品都要有一个标签，标明作者、性别、年龄和作品名称。

以长条桌形式设立手工彩泥展台，手工作品均与孩子制作的家乡景象。要求：每件作品都要有一个标签，标明作者、性别、年龄和作品名称。

硬笔书法作品、软笔书法作品、版画作品、手绘泥塑作品。

（三）活动流程

1、与会领导下车后，在少儿活动中心大厅集中，讲解员介绍少儿活动中心概况和传承大荒魂培育后继人践行北大荒核心价值观活动情况，教育青少年从小爱家乡、继承北大荒精神。（5分钟）

2与会领导进入展厅参观，听取讲师讲解（10分钟）

核心价值观方案(篇4)

一、加强**宣传，营造氛围

内容：充分利用学校的广播、黑板报、宣传栏、校园网、国旗下讲话、校讯通等宣传阵地和工具对国家大政方针、节日、英雄模范、优秀品德进行宣传、报道。

二、主题班会

内容：每堂课都要围绕德育部门制定的每月德育计划和德育主题。做到有教案、有课件。在教育过程中，要遵循青少年身心发展规律和教育教学规律。

三、“读书节”活动

内容：通过专题讲座、好书评介、作家进校园、朗诵、征文、读书笔记、演讲、读书、知识竞赛等形式开展轰轰烈烈的“读好书、好读书”活动，在校园内形成浓厚的读书氛围。

四、“我们的节日”活动

内容：充分发挥“春节、清明、端午、中秋、重阳”等民族传统节日的文化传承功能，利用征文、摄影、绘画、书法、手抄报、短信、微博等形式和比赛，融入社会主义核心价值观，赋予传统节日旺盛的活力和生机。

五、课堂教学

内容：要求每个学科、每位老师在本学科教学过程中，把社会主义核心价值观融入课堂教学中，让学生在学习文化知识的过程中理解、认识社会主义核心价值观的内容。

核心价值观方案(篇5)

一、活动目的：

本次辩论的主要目的是丰富学生的课外生活，活跃校园氛围，开拓思路，体现研究生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。培养和发掘辩论人才，培养当代大学生诚信、友好、文明的精神，进一步加强社会核心价值观教育活动！其次，获胜者将代表魏源国际学院参加邵阳学院辩论赛1场

3、 活动主题：学习社会主义核心价值观

四、活动形式：辩论赛形式

5、 活动辩论：序言：社会秩序主要是由法律还是道德来维持？第二轮：正面观点：自信成就成功

反方观点：成功造就自信

6、 参加人员：魏源国际学院全体学生

七、活动地点：邵阳学院七里坪校区老三栋301教室八、活动时间：初赛：2014年11月6日（暂定）复赛：2014年11月9日（暂定）

四、主办单位：

邵阳学院魏源国际学院

五、承办单位：

魏源国际学院团委组织部、魏源国际学院学生学习部

决赛时,邀请学院院长赵乘麟院长、团总支书记胡慧老师，14级辅导员邓巍伟老师，邵阳学院学习部部长，组织部部长，以及魏源国际主席团及各部门部长前来**,并于比赛结束后作为颁奖嘉宾为获胜队伍颁奖。

七、赛前宣传

（一) 11月1日张贴海报于未来食代、、3栋、22栋前展出，并在微博校广播台对辩论赛进行宣传；

奖项设置：

团体一等奖：优秀辩手奖（厅级荣誉证书+200元+0.6分综合评价）

二名（系级荣誉证书+50元+综合测评0.4分）最佳辩手奖：二名（系级荣誉证书+50元+综合测评0.4分）

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