本文的讨论主要围绕“五年级下学校课程教学计划”这个主题，期望我的建议能够给您带来一些新的思考和启发。不知不觉间，新的学期即将开始，为此，我们需要做好教学计划的准备工作。有了教学计划，新学期的教学安排会更加得心应手，效率更高。

五年级下学校课程教学计划 篇1

五年级学校课程上册教学计划

松山街道中心小学金山教学点刘喜良

一、学情分析：

在前几年的学校课程学习中，学生已积累了一定的基础知识，有了一定的社会实践能力，但学生普遍缺乏对学校课程重要性的的认识，他们普遍认为上学校课程是在浪费时间，还不如学习语文、数学这样的学科。思维单

一、自主探究能力差、动手操作能力差是他们的普遍特点。

二、教材分析：

本册教材共分为四个单元：道路交通、家乡特产、环境保护、感恩教育。在第一单元中，教材通过交通的发展史，延伸到现代交通的交通法规，并有针对性的安排了一节实践活动（《我当小交警》）；第二单元，教材通过介绍“苹果第一市”的“第一”（规模大、产量高、质量好）显现出家乡苹果的驰名中外，第二、三课则分别介绍了家乡的樱桃和五谷杂粮，从而引出党的富民政策给我们带来的欢乐。

三、教学目标：

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文素养，从小培养良好的行为习惯，让学生了解家乡道路的发展史、懂得交通规则、了解家乡的特产，通过更多地展示让学生认识到党的改革开放、科学技术的发展给我们的生活带来的翻天覆地的变化，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质，树立他们爱国、爱家、爱社会的良好品质。

四、能力培养侧重点：

1、突出课程的生活性：要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动；

2、突出课程的全面性：要面向儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展；

3、突出课程的实践性：要以儿童直接参与的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、教师与儿童的创造性；要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。实践活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材；儿童更多地通过实践，理解良好行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯；

4、突出课程的生活性：要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的行为习惯。这不仅符合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。

五、教学措施：

学生的参与面广、可开发空间大，教师要采取一系列措施加强学生实践教学的方法，不断推进深入实施。按照学校对各科的课时要求，确保课程的有效实施

六、教学进度：

第一章道路交通

第一课：《道路的发展史》两课时

第二课：《家乡的交通》两课时 第三课：《道路交通法规》两课时 第四课：《我当小交警》两课时

第二章 家乡特产

第一课：《苹果第一市》两课时 第二课：《春果第一枝》两课时 第三课：《五谷杂粮》两课时 第四课：《欢乐的节日》两课时

五年级下学校课程教学计划 篇2

一、班级基本情况分析：

本班有学生47人，其中女生23人，男生24人。从总体情况来看，这班学生的学习成绩较之前有所提高，但还不够稳定。大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。

二、教材分析：

(一)教材基本结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。

。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材主要特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

三、教学目标：

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续培养自主预习复习、认真完成

作业的习惯。

6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。

8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。

9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。

10、继续学习默读课文。

11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。

四、教学重点、难点：

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个。学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。每节课要留有一定写字时间，要指导学生把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

2、发现语言规律，

学习表达方法。

通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

(三)口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望。

2、要创设特定的情境。

3、要体现双向互动。

4、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在

五年级下学校课程教学计划 篇3

五年级《学校与地方课程》(上学期 教学计划 尚兰小学

《学校与地方课程》下学期 教学计划 ●指导思想

本学期学校于地方课程既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情,在培养学生的实际能力和安全教育中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

●学生情况分析

本年龄段的学生模仿力强,接受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范,心理健康,安全自救,生命历程的教育至关重要。

●教材分析

本册地方课程是山东省教育厅中小学教材审查委员会定的书,内容分为五个单元。第一单元是蒙书诵读,帮助学生养成良好的生活和行为习惯;第二单元是诗词诵读;第三单元是音乐舞蹈;第四单元是书法艺术,第五单元是绘画艺术。每课中又设计了三个栏目:原文欣赏,诗文解析恶化拓展活动。使学生在通过感受和体验,实现心理和行为的转变和改善。

●教学目标

（1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯;

（2、帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活态度;（3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害;（4、帮助学生了解生命的由来,从而珍爱生命。●教学措施

（1、在教学中,应是根据五年级学生的特点,创设各种生动活泼的活动,强调从活动中学习。

（2、重视学生的学习与生活和社会实践联系,在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。

（3、主要进行直观形象的教学,运用挂图、实物、多媒体等组织教学,运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式,充实教学过程。

（4、让学生与社区、家庭建立联系,采用“问问别人”的方式,培养学生社会实践能力

●教学进度 每周约2课时

五年级下学校课程教学计划 篇4

一、教材简析

结合实际情况，针对五年级学生的特点，根据学校校本课程开放方案和学校实际情况，教学内容以“深入了解身边事物”为主题，引导高年级的学生更加熟悉自己的生活，了解自己所处的社会，提高学生的整体的素质。逐步培养学生的动手制作能力、观察发现能力和发散性思维。并通过一些探究性的活动，使学生能大胆学习、观察、记录、讨论、解疑释疑、实践尝试，真正成为学习的主人。

二、教学目标及要求

1．学生能自主开展一些探究性的活动。拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

2．掌握科技小制作的步骤和方法，能动手完成一件作品，通过活动的开展，学生的动手实践能力逐步提高。培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

3．通过观察，善于发现身边一些烦琐事情，并针对其特点提出自己有创造性的合理建议，了解小发现的含义与特点。深入认识生活中的各种事物，更加了解自己的生活。

4、培养学生健康高雅的生活情趣，掌握一定的技能和本领，具备基本的观察能力和环保意识。

5、培养学生的科学兴趣、科学态度和科学精神，发展学生运用科学知识的能力。

6、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。

三、教学重点：

学生能自主开展一些探究性的活动。

教学难点：提高学生的动手实践能力。培养学生的兴趣、

爱好，发展个性特长。

四、教学措施：

1、精选和钻研教材内容、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

2、积极引导学生开展科学实践活动，从生活中去发现，去观察，激发学生学习科学的兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4、课堂上突出学生为主体，积极引导学生发现身边事物的不足，并能提出有创造性的建议，并指导学生动手制作。

五、教学进度

略

扩展阅读

九年级下学期教师教学计划汇集四篇

教学计划是为了准备正常教学而进行的工作。时间过去了，新的学期即将开始，教师们需要制定新的教学计划。那么，怎样才能写好一份学科教学计划呢？为了满足您的需求，励志的句子编辑整理了一份详细资料，名为“九年级下学期教师教学计划”。请注意，以下内容仅供参考，请综合考虑其他因素做出决策！

九年级下学期教师教学计划 篇1

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材

对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

（7）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

（9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

九年级下学期教师教学计划 篇2

本学期学生即将面临着中考，为迎接好这次中考就成为本学期教学的重中之重。因此，特制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

以党的教育方针为指导，严格执行学校的.各种规章制度，在集体备课的基础上，提高自己的教学水平，努力把学生的英语基本功打扎实，并且提高同学们的做题能力和技巧，为今年的中考取得好成绩奠定基础。

二、情况分析

1、学生情况分析

本人所带的两个班学生尖子生很少，基础差的同学不少。同时学生学习积极性不是很高，主动性也不够，因此成绩并不是很理想。所有这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。采取什么样的措施来提高同学的积极性和成绩是本学期的重中之重。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上旬完成九年级全一册，三月中旬开始复习。在复习的过程中边复习、边归纳、边练习、常测试。只有在检测中才能发现学生学习中存在的问题，并及时向学生反馈，进行查漏补缺，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

三、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要做好同学们的思想工作，培养学生自觉的学习习惯，树立迎考备战思想。同时对于同学们中考前的情绪多变极不稳定，要做好思想工作。

（2）要求学生个人做好自己的具体分析，做到知彼知己，并明确各自的学习目标，每次考试都要写总结并建立好错题集。

（3）每堂课教师一定要精讲多练。要关注班里的每一个学生的听课情况。每天布置的作业都要亲自检查，杜绝不完成作业的情况。

（4）教学过程采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

四、教学进度安排

第一周—第三周：九年级Units13-15；

第四周—第五周：七年级上下册；

第六周—第八周：八年级上下册；

第九周--到第十二周：九年级全一册；边复习边检测然后进行具体、专项复习。

第十三—十四周：防真模拟训练，还要精讲多练。最后做好考前动员。

在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。

九年级下学期教师教学计划 篇3

一、学生基本情况分析

本期担任九年级一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期中取得好的成绩。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析

1.从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。

3、注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。教材从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要＂掌握＂、＂理解＂的内容作为教学的重点，而对要求＂了解＂，＂常识性介绍＂以及＂选学＂的内容，力求分清主次，区别对待。

4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。

三、教学目的和要求：

（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

（2）加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。

在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

（3）化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

（5）积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

九年级下学期教师教学计划 篇4

一、指导思想

本学期我将继续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中再次取得优异成绩。

二、学生分析

本学期我继续任教的九年级三个班级的化学教学，相对来说，一班的学生学习能力稍微好一点，但是参差不齐，二、三班学习能力较弱，这些学生根本不知道什么叫学习，学生基础相当薄弱，大多是由于之前没有养成良好的学习习惯、兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦，这些给自己教学工作的顺利开展带来了较大的难度，当然有相当一部分的学生有很强的上进心和学习积极性，求知欲的强，为我在本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；再加上化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，正确的引导会提高学生的学习热情。对于不同层次的学生，因材施教，做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。

三、教材分析

本教材是人教版体系，有两个明显的特点，其中第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入，在学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅较短，重点较突出。第二个特点，突出了学习化学是以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、教学目标任务

1、将学生所学的理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。不断激发学生学习化学的兴趣。同时培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实验操作能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的社会生活问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

五、方法措施

(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在平时备课、上课抓重点，把握本质的东西，在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。在平日教学中引导学生学会对比，这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

(3)化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在平日教学中注意化学实验教学。除了认真做好演示实验，积极组织好学生实验，还要尽可能多创造机会开展课堂内的、体现学生自主性的探究活动，鼓励学生自己回家利用家中的替代品进行家庭实验。学生通过亲历实验和体验科学探究，科学素养才能得到更好的发展，应用化学知识解决问题的能力和创新能力才能得到提高。

(5)及时跟踪检查。

在平常的教学工作中，积极深入学生中，了解学生的学习状态，端正学生的学习态度，尽量做到及时了解学生，及时帮助学生。

(6)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

六、教学进度

本学期我预计要结束上册七个单元和下册第八单元和第九单元的部分内容，面对这么多的教学内容，压力是相当大的，但是由于每年都上到最后学校要进行第一次模拟考了化学还没有上完或者勉强上完新课。任重道远，但我会加倍努力以各种新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，努力开展创造性地教学，转变角色，切切实实地提高教育质量，完成教学任务，在明年的中考中取得新的成绩。

九年级下学期教师教学计划 篇5

本期我接受了学校交给的体育课的教学任务。新的学期，新的开始，为了搞好本期工作，制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。进一步完善课题研究，努力探索体育教学系统化，注重学生的兴趣的培养，提高学生的身体素质，为健康第一打下坚实的基础，为学生的终生体育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，按时坐班，平时团结同志。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、学期工作目标：

通过本期教学，为今后继续学习打下良好的基矗使学生在德、智、体各方面全面发展。

九年级下学期教师教学计划 篇6

本期我接受了学校交给的体育课的教学任务，新的学期，新的开始，为了搞好本期工作，制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力，

积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。进一步完善课题研究，努力探索体育教学系统化，注重学生的兴趣的培养，提高学生的身体素质，为“健康第一”打下坚实的基础，为学生的终生体育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，按时坐班，平时团结同志。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、学期工作目标：

通过本期教学，使学生能更好地提高自己的身体素质，为今后继续学习打下良好的基矗使学生在德、智、体各方面全面发展。

四年级地方课程上教学计划3篇

伴着我们工作的不断优化，我们会遇到许许多多的范文类型，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，有哪些范文值得参考呢？或许你需要"四年级地方课程上教学计划3篇"这样的内容,希望对你的工作和生活有所帮助。

四年级地方课程上教学计划【篇1】

今年我校开设了关于国学地方课程，以传统文化来陶冶学生，以古典之美来陶冶学生，正在校园中组成良好的民风。四年级地方课程的主要内容是古诗词，我们将把重心放正在对诗词的朗读上，挑选优良的诗歌辞赋，接纳多样化的教学方式，扶植学生浓重的学习喜欢，把地方课程上成一门学生喜欢上，积极学的课程。

一、教学目标

全面提升学生的古典文化修养，开端了解古代大诗人的生平行迹。经过诗词教学进行阅读积累，培养审美情感，塑造健康向上的人格。

二、教学内容

教学内容以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋词及元曲中挑选一些着名诗词人的作品，集中体现诗人忧国忧民的品德质量，体现各个时代的差别社会风采。如杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，陶渊明的平常与醇美，蔡文姬的荡气回肠等等。

教学内容分成差别的专题，并不局限文体，体现方式。每相近绕一个专题来进行教学，如怙恃亲情，真好友谊，怀古等，大肆胀励学生正在课外查找材料，对课堂学习进行补充，进一步谈论交换，以致可以看具体情况开展延伸活动。

三、教学重点

诗词教学的重点正在于重双朗读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词请求学生背诵。我们将援助学生用种种要领进行记忆，进行朗诵角逐，胀励学生多背，打造一个擅长记忆的脑子。同时，对诗词的朗读也进行特地指示。

四、具体安排 唐诗专题（9课时）

唐代(雄元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优良的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗光耀的明珠。尽管离如今已有一千多年了，但很多诗篇还是为我们所广为流传。

宋词专题（6课时）

词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，组成于唐代而极盛于宋代宋代，经过柳永和苏轼正在创作上的严重冲破，词正在方式上和内容上得到了巨大的发展。尽管词正在言语上遭到了文人诗作的影响，而典雅雕琢的风尚并没有取代其浅易的官方品德。

元曲专题（2课时）

元曲的兴起对付我国民族诗歌的发展、文化的繁荣有着长远的影响和出色的进献，元曲一出现就同其他艺术之花一样，卖即显现出兴旺的生命力，它不但是文人咏志抒怀得心应手的东西，并且为反映元代社会生活提供了人民大众脍炙人口的簇新的艺术方式。

走进蔡文姬专题（1课时）

经过阅念书籍寻觅材料，使学生了解蔡文姬的生平，大抵明了蔡文姬正在诗歌上所体现的艺术。了解历史上传为佳话的“文姬回汉”的故事。学习主要作品《悲愤诗》，《胡笳十八拍》。

走进陶渊明专题（1课时）

经过阅念书籍寻觅材料，使学生了解陶渊明的生平，大抵了解陶渊明正在诗词上的体现艺术。了解田园生活是陶诗的重要题材，因今后人称他为“田园诗人”。

走进李白专题（1课时）

经过阅读寻觅材料，使学生了解李白的生平，大抵明了李白正在诗歌史上诗仙的职位地方，用一个个小故事来激起学生的喜欢，并感觉中国历史上最为宽裕美丽的唐代生活。主要学习作品有《行路难》，《送孟浩然之广陵》。

走进杜甫专题（1课时）

经过阅读寻觅材料，使学生了解杜甫的生平，大抵明了杜甫正在诗歌中对付诗歌的言语非常重看，他把中国古典诗歌言语的体现力进步到了一个新的阶段。

三孔专题（6课时）

经过了解三孔，曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰富的文化积淀、悠久历史、宏大规模、富余文物珍躲，以及科学艺术价值而著称。因其正在中国历史和世界东方文

化中的明显职位地方，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，被众人尊崇为世界三大圣城之一。晓得孔子是我国古代巨大的教育家和思想家,儒家学派首创人,世界文化名

长江专题（8课时）

长江起源于世界屋脊——青躲高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注进东海。全长6300余雄里，比黄河长800余雄里，正逝世界上仅次于尼罗河和亚马孙河，居世界第三位。流域180万平方雄里。

长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景瞧之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192雄里，也就是常说的“大三峡”。

谜语专题（4课时）

谜语是我国特有的一种文字游戏，也是官方言语花园里一枝色彩诱人、异香扑鼻的山野奇葩。它曲折新奇，改变多端，寓意玄妙，耐人寻味，不但有其独特的思想艺术价值和社会文化功能，并且源远流长，凝聚着民族的富余聪慧和美好情味。

谜语最早滥觞于古时的隐喻。它正在昔人生活中应用的广泛程度，几乎令人难以设想。正在外交场地，它是智力测验的标准，国家治理靠它辨别贤才，个别靠它挑选配偶，以致敌国间还靠它伺探对方的实力。正在曹魏时代，才正式组成今天一般所说的谜语。到了宋代，因元宵节要悬挂彩灯，为了招徕瞧众，赏灯时将谜语写成纸条，贴挂于灯上供人品猜，于是又有了“字谜”之称。

宋代卖前，猜谜语连续是春节晚上的文娱项目，以致今天仍然如此。由于猜谜非常不超卓，要久有存心，似乎射虎一般，因此，猜谜又被戏称为“射虎”，字谜则被称为“灯虎”。一条谜语包括谜面、谜目和答案三个部分。谜面是谜语的喻体，又喊“表”，它是卑鄙地隐喻着答案的单字、多字、针言、古今诗词文句或作者自拟的句子，也可以是图形或其他标记或雄式，但

多数接纳短语、韵语或诗句方式。谜目是指谜面请求猜射的事物的范畴，如不规定猜射的事物的范畴，猜谜者无所是从，难以猜测。答案是指谜面指出的实践要猜射的事物，即谜语的本体和“里”。猜谜者要经过谜面的表示，正在谜目规定的范畴内找出它所指的实践事物，达到料中的手法。

谜语是智力游戏、学问教育和诗情画意融为一体，以最为短小精悍的言语方式来包涵大千世界与人类聪慧的一种非凡载体。猜谜不但能增长学问，开发智力，陶冶情，熬炼和扶植瞧察能力、思想能力、和审美能力，激发设想力和创造力。

谚语专题（3课时）

谚语是官方集体创造、广为口传、一针见血并较为定型的艺术语句，是民众富余聪慧和普遍经验的规律总结。了解农谚，学志谚语。从小学习做人，立志。

四年级地方课程上教学计划【篇2】

传统文化教学计划

新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：

一、教材的选择。

在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲；在“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术„„

二、教学重难点。

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

三、教学措施。

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

四、教学进度。

每周一节课，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。

五、教学活动。

本学期将举行国学朗诵比赛，将以组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

安全教育教学计划

为进一步做好交通安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大中小学生交通安全意识和交通文明素质，预防道路交通事故的发生，结合我校教育实际，特制定道路交通安全宣传教育和安全常识教学计划。

一、指导思想和工作目标。以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“降事故、保安全、保畅通”的总体目标，以实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣传教育活动。力争一年内形成齐抓共管的学生交通安全宣传教育工作机制，实现学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使学生交通安全宣传教育率达100%，广大中小学生的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强，青少年学生交通事故伤害案件明显减少。

二、学情分析

本班共有学生共有48人，他们来自十几个村庄，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。

三、工作要求

（一）高度重视，加强领导。大力加强道路交通安全宣传教育，是维护道路交通安全、保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。全体师生要高度重视交通安全宣传教育工作，确保各项工作措施取得实效。

（二）多方协同，齐抓共管。我校将主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。

四、工作任务和措施

（一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。建立健全各项宣传教育工作制度。包括机构和人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等.（二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。各班级利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲、辩论、征文比赛等形式，定期开展道路交通安全专题教育，来丰富学生的交通安全知识，提高学生的交通安全意识。

2014——2015学第一学期

地方课程教学计划

临 港 小 学

401班

传统文化教学计划

新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：

一、教材的选择。

在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲；在“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术„„

二、教学重难点。

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

三、教学措施。

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

四、教学进度。

每周一节课，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。

五、教学活动。

本学期将举行国学朗诵比赛，将以组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

安全教育教学计划

为进一步做好交通安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大中小学生交通安全意识和交通文明素质，预防道路交通事故的发生，结合我校教育实际，特制定道路交通安全宣传教育和安全常识教学计划。

一、指导思想和工作目标。以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“降事故、保安全、保畅通”的总体目标，以实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣传教育活动。力争一年内形成齐抓共管的学生交通安全宣传教育工作机制，实现学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使学生交通安全宣传教育率达100%，广大中小学生的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强，青少年学生交通事故伤害案件明显减少。

二、学情分析

本班共有学生共有48人，他们来自十几个村庄，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。

三、工作要求

（一）高度重视，加强领导。大力加强道路交通安全宣传教育，是维护道路交通安全、保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。全体师生要高度重视交通安全宣传教育工作，确保各项工作措施取得实效。

（二）多方协同，齐抓共管。我校将主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。

四、工作任务和措施

（一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。建立健全各项宣传教育工作制度。包括机构和人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等.（二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。各班级利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲、辩论、征文比赛等形式，定期开展道路交通安全专题教育，来丰富学生的交通安全知识，提高学生的交通安全意识。

2014——2015学第一学期

地方课程教学计划

临 港 小 学

402班

四年级地方课程上教学计划【篇3】

2012-2013学年第二学期四年级地方课程教学计

划

一、指导思想

新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、班级分析

孩子们学习了几年的地方课程知识，对安全有了了解。上学期孩子了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。

三、教学目标

1、情感与家价值观

丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。

2、能力

学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。

3、认知 初步认识云南及姚安的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。

四、教学内容

本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。

五、教学措施

1、在教学中，教师应尽量根据四年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、视频、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

六、教学进度安排

每周 1课时。

五年级体育课教学计划推荐四篇

岁月横流，新的一学期即将来临，教学计划是开展正常教学的准备工作，如何写学科教学计划呢？这篇文章将从多种分析角度全面探索和理解“五年级体育课教学计划”，希望这些信息能够对您有所帮助请您参考下文！

五年级体育课教学计划(篇1)

五年级体育课教学计划

一、教学目标：

1. 培养学生的运动技能和体育意识。

2. 让学生掌握基本体育规则，了解健身知识，养成良好的体育习惯。

二、教学内容：

体育课包括体育游戏、健身操、田径等多种形式。

1. 体育游戏：游戏的目的是锻炼学生的协调性和安排合理的体育项目，包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。

2. 健身操：健身操是传统体育项目，目的是锻炼学生的柔韧性和灵活性，包括基本动作和舞蹈。

3. 田径：田径是学生肢体功能训练和锻炼。

三、教学方法：

1. 激发学生学习兴趣，让学生变活动为趣味。

2. 打破限制，进行身体动作。

3. 注重巩固训练知识，为未来的技能培训打下良好的基础。

四、教学时间：

1. 体育游戏：每周进行1次，每次45分钟。

2. 健身操：每周进行1次，每次30分钟。

3. 田径：每周进行1次，每次45分钟。

五、教学安排：

1. 第一周：体育游戏——篮球

2. 第二周：健身操——基本动作和舞蹈

3. 第三周：田径——跑步和跳远

4. 第四周：体育游戏——足球

5. 第五周：健身操——基本动作和舞蹈

6. 第六周：田径——跑步和跳远

7. 第七周：体育游戏——排球

8. 第八周：健身操——基本动作和舞蹈

9. 第九周：田径——跑步和跳远

10. 第十周：体育游戏——乒乓球

11. 第十一周：健身操——基本动作和舞蹈

12. 第十二周：田径——跑步和跳远

六、教学评价：

1. 对学生的运动技能、注意力等进行评价。

2. 度量学生的协调性和安排合理的体育项目。

3. 进行细致的训练，并注意每个学生的学习情况。

以上就是五年级体育课教学计划，希望可以对教师教学和学生的日常学习有所帮助，营造积极向上的学习氛围，激发学生学习兴趣。

五年级体育课教学计划(篇2)

五年级体育课教学计划

为了满足五年级学生身体健康成长的需求，提高其体育综合素质，促进其身心健康发展，特制定以下五年级体育课教学计划：

一、教学目标

通过五年级体育课的学习，使学生掌握基本体育技能，提高身体素质，培养健康的生活方式，促进其身心健康发展。

二、教学内容

1. 跑步：

①基本动作： 跑步的起跑动作、正常跑步的姿势和呼吸方法。

②方法训练： 不断重复足底着地，半蹲更换肢体的方法，增加腿部关节的强度，提高耐力，持续时间越来越长。

2. 跳高：

①基本要素： 确定起跳位置，视线、腿部等技术动作。

②方法训练： 选择板凳、跳箱以及其他一些较低的障碍物练习跳高，在正常跳跃的基础上逐步提高高度。

3. 躲避球：

①基本动作： 投球、接球、直线躲避、横向躲避等。

②方法训练： 练习躲避球的主要方法，注重技术动作的准确性和规范性，培养团队意识，善于合作。

4. 游泳：

①基本要素： 了解游池的水温、深度等相关信息，并学习自救技巧。

②方法训练： 逐渐提高耐力，同时进行直线游泳、换气、转身、翻滚等各种技能的训练。

5. 篮球：

①基本动作： 常规运球、投篮、传球、接球等。

②方法训练： 从运球基础入手，逐步提高投篮和传球的技巧，同时注重学生的配合默契。

三、教学方法

1. 形式多样。

教师可以在课堂上设置不同的游戏竞技活动，如球类运动、跑跳、协作等多种形式，以活泼、生动、直观的方式激发学生的兴趣，提高参与度。

2. 个性化辅导。

针对学生的学习情况，学生可根据自身学习能力和身体素质选择自己的学习方式和训练方法，教师可根据学生的表现进行针对性的辅导和提醒，并及时纠正他们的错误。

四、教学安排

1.课程内容分门别类单独教授，有计划有序。

2.针对学生的年龄特点，每次课程设置不同的目标，鼓励学生通过游戏来学习新技能。

3.逐步提高游戏难度和技能要求，推动学生逐渐成为技艺纯熟的体育爱好者。

五、教学评估

1.定期测验。

通过定期测验来测试学生的体育技能和身体素质的进步情况，并根据测验结果进行及时调整。

2.课堂参与度。

通过课堂参与度评估学生的学习积极性和配合能力，按照一定的比例对学生进行评分。

3.体育比赛。

通过定期举行的班级或学校之间的体育比赛来检测学生的综合体育素质，并予以相应的奖励和鼓励。

以上是五年级体育课教学计划的主题范文，通过这样一个系统的教学计划，可以让五年级的学生快乐的学习体育，提升他们的体育素质，培养他们的健康生活方式，促进身心健康的发展。

五年级体育课教学计划(篇3)

五年级体育课教学计划

一、教学目标

本教学计划的核心目标是帮助学生全面发展身体各项素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性和协调性等方面，增强学生体质，提高学生体育水平。

具体来说，本教学计划旨在：

1. 帮助学生掌握基本运动技能。在体育课上，学生将学习各种运动技能，如跑、跳、投、射和拍等，掌握基本的运动技能，为今后的体育锻炼打下基础。

2. 提高学生的体能水平。在体育课上，学生将进行各种体能训练，如徒手悬垂、俯卧撑、哑铃锻炼等，培养学生的力量、耐力、速度、柔韧性和协调性等方面的素质，提高学生的体育水平。

3. 培养学生的运动意识和运动品格。在体育课上，学生将学习不同的运动项目和规则，同时培养学生的竞技精神，如团队合作、友谊第一、比勇气、比技巧和比贡献等。

4. 培养学生的自我调节能力。在体育课上，学生将学习自我调节的方法，如正确的呼吸、运动前后的伸展运动和按摩触痛点等，帮助学生保持健康身体和心理健康。

二、教学内容

本教学计划涵盖了多种运动项目和运动技能，包括以下内容：

1. 身体柔韧性训练。这包括伸展运动和瑜伽等练习，旨在帮助学生提高身体柔韧性，预防运动损伤。

2. 基础运动技能训练。这包括站姿、步行、奔跑、跳跃、投掷和接球等基础技能，通过练习这些技能，帮助学生提高运动技能。

3. 体育器械训练。这包括徒手悬垂、俯卧撑、跳箱等器械运动，通过锻炼能够全面提高学生的体能水平。

4. 篮球、足球、乒乓球比赛。这包括团队运动移动、接球、传球和射门等技能，提高学生的竞技能力和团队合作性。

三、教学方法

本教学计划将采用多种教学方法，包括前置课、讲述、示范和实操等方法。具体来说：

1. 前置课。在每次体育课开始前，教师将预热学生，包括运动准备、伸展和呼吸等方面的训练，帮助学生准备进入课堂。

2. 讲述。教师将首先对每项技能进行详细讲解，涵盖技能的要点、注意事项和技能练习的方法等内容。

3. 示范。教师将对每个技能进行示范，帮助学生快速理解技能要领和技能运用方法。

4. 实操。学生将进行训练和练习，以巩固学习内容和提高技能水平。

四、课堂评估

本教学计划将采用多种评估方式，包括个人技能评估和团体比赛评估。

个人技能评估将涵盖每项技能的掌握程度、技能的表现和技能运用等方面。

团体比赛评估将涵盖每个学生在比赛中的表现和团队协作能力等方面的评估。

五、总结

本教学计划将采用全面发展身体素质的方法，让学生在课堂中学习和练习各项体育技能，培养其体育意识和品格，为学生今后更好地体育锻炼和身体健康打下坚实的基础。

五年级体育课教学计划(篇4)

一、教学目标

本次教学的目标主要包括以下方面：

1. 培养学生爱好体育运动，体会运动的乐趣；

2. 培养学生的体育意识、团队协作精神、健康生活的健康意识；

3. 培养学生基本体育技能和基本运动能力，提高身体素质。

二、教学内容

实施内容侧重于增强学生的体能和技能，具体内容如下：

1. 热身运动；

2. 体操基本动作；

3. 球类运动；

4. 投掷类运动；

5. 跳绳、游戏等拼音读音（pin yin du yin）运动。

三、教学方法

实施本次教学要采用多种教学方法，以实现教学目标。

1. 体验性教学法 （适合学生主动探究新知识，发现规律）；

2. 分组游戏教学法（适合增强团队合作精神和竞争意识，培养集体荣誉感）；

3. 演示-实践法 （适合让学生直接操作动作，观摩其他同学的动作）。

四、教学流程

本次教学流程分为三个环节，分别是：热身环节、体操教学环节和球类运动环节。

1、热身环节

热身运动是让学生活动筋骨、做好身体准备的必要环节，随时可以启动，时间约10分钟。热身分以下几路：

（1）、简单的拉练运动：下肢（膝关节转动，后蹲式下蹲，原地小跑），上肢（双臂交叉拉伸，肩部来回滚动）；

（2）、简单的心肺功能训练：走步慢跑，一分钟约5500步为标准；

（3）、小组互动游戏：比如组队比赛，分组跑步等。

2、体操教学环节

本环节主要以体操为教学内容，体育老师向学生示范基本动作，然后让学生跟随完成，以加强学生审美和运动技能。具体分以下几步：

（1）、操场集合，教师向学生讲解操场注意事项和规则；

（2）、体操基本动作：摊手、收腿、侧身，当然，动作的发拍、大致动作步骤等都要讲得清晰明白；

（3）、难度加强，合理规划复杂动作，例如：单手翻滚、翻腞反身等。

3、球类运动环节

球类运动是必不可少的教学内容之一，让学生掌握球类运动的基本技能，如接球、运球和传球，并且增强其身体协调性和反应能力。具体分以下几步：

（1）、投掷类运动：教师向学生讲解球类规则和投掷技巧，例：篮球投篮技巧、足球踢球技巧等；

（2）、接球类运动：介绍接球基本姿势，包括抓、起、追球等各项基本技能，同时采用快节奏的接球练习锻炼学生；

（3）、组织小组互动游戏。

五、教学评价

学生的个体差异以及其取得的进步在教学过程中既要得到注意，又要得到充分的肯定。因此，教学评价应注意到以下几个方面：每节课的实际情况、每个学生的进步和特点、教学组织、过程以及教学效果；在形成教学反馈的同时，轻松地把教学形成共同绩效。

五年级体育课教学计划(篇5)

五年级体育课教学计划

一、教学目标：

通过本学期的体育课学习，五年级学生应该达到以下目标：

1. 运动技能：掌握基本的体育动作技能，如跑步、跳跃、投掷、接球、传球等。

2. 体魄健康：提高身体素质，增强体质，促进身体健康。

3. 团队协作：培养合作精神，提高团队协作能力，发扬集体主义精神。

4. 体育文化：了解体育文化的背景、历史、特点和价值，增强体育文化素养。

二、教学内容

本学期的体育课重点内容为：班级运动会的准备和比赛。

1. 跑步比赛：包括短跑、长跑、接力赛等。

2. 接球比赛：包括篮球接力、足球接话等。

3. 投掷比赛：包括铅球投掷、标枪投掷、铁饼投掷等。

4. 篮球比赛：包括篮球投篮、篮球比赛等。

5. 足球比赛：包括足球射门、足球比赛等。

三、教学方法

1. 组织合理：制定科学的教学计划，按照学生的年龄、性别、身体条件等进行分类组织，确保每一个学生都能得到充分的锻炼。

2. 注重实践：体育课的教学应当以实践为主，注意干预少，给予学生自由发挥的空间，让学生通过实践掌握和提高体育技能。

3. 引导思考：体育教学不仅仅是培养学生的体力，更重要的是要培养学生的思维，让学生在练习中能够自觉地思考，并认真总结和总结经验。

4. 注重交互：体育教学注重学生与学生之间的交流和相互协作，通过团队协作实现每个学生的个人发展。

四、教学过程

1. 学生分组：按照学生的身高、体重、体能进行分组，建立运动队伍。

2. 讲解动作技巧：老师向学生讲解各项比赛的技术动作和技术要点，让学生能够清晰明了地掌握技术；

3. 培养团队合作精神：通过团队协作，让学生发扬集体主义精神，增加班级凝聚力和团队协作能力。

4. 定期比赛：学生组队比赛，在比赛中实践和提高体能、技巧和团队合作精神。

五、教学评估

1. 学生测评：定期给学生进行体能测评，对测评结果及时反馈，鼓励学生进一步参与体育锻炼。

2. 比赛成绩测评：在每个比赛后给予学生评语和成绩反馈，鼓励优秀学生，帮助薄弱学生提高。

3. 教学效果评估：通过比赛成绩和学生反馈，以及学生体能测试等方式对本次体育教学进行评估和总结。

五年级体育课教学计划(篇6)

五年级体育课教学计划

一、教学目的和基本要求：

体育课是培养学生身体素质和健康意识的重要手段之一。通过五年级体育课的教学，培养学生自我保护意识，增强身体素质和体育兴趣，助力学生全面成长。因此，本教学计划的主要目的是：使学生逐步掌握一些基本的体育运动知识和技能；培养学生的团队合作和互助互爱精神；增强学生的自信心，挑战自我，充实学生的精神世界。

二、教学内容：

1. 棒球运动

2. 篮球运动

3. 排球运动

4. 健身操

三、教学方法和步骤：

1. 合理规划课程内容和教学步骤，设定学习目标和评价标准。

2. 采取多种交互式授课方式，如讲解、示范、实践等，在师生互动中帮助学生掌握技巧。

3. 严格把握训练强度，注意学生安全，教育学生对身体和健康的认识和保护。

4. 引导学生自觉遵守规则，培养团队意识，促进学生互相尊重和关怀。

5. 不断鼓励学生挑战自我，自信面对失败和挫折，激发学生对体育运动终身学习的兴趣和意识。

四、教学评价：

通过定期考试、课堂表现和课外练习等多种方面来核实学生学习成果。除了考虑学生实际水平外，更应注重学生身心健康的全面发展。在评价过程中，鼓励学生多方面表现，并从学生学习的过程中进一步了解和明确自己的教学目标、方法和效果。

五、教学计划：

第一课：教学目标：了解棒球运动的基础知识和技巧。学会抓球、投球、接球、运球的基本技巧。

第二课：教学目标：灵活组织学生开展适当的练习和比赛活动，充分发挥学生的体育才华和团队精神。

第三课：教学目标：学生掌握篮球运动的基础知识和技巧，包括运动姿势、控球、投篮等。

第四课：教学目标：纷纷运用课堂知识，进行运球、传球、瞄准等趣味组合练习，增强球技。

第五课：教学目标：了解排球运动的基础知识和技巧，掌握强攻、接发球和扣球等基本技能。

第六课：教学目标：综合运用排球基本技巧，进行紧张刺激、情感洋溢的小组间比赛。

第七课：教学目标：配合选手体力、运动课程等考量，合理安排课程，增强身体素质。

第八课：教学目标：学习适合自己的健身操，进行锻炼身体，增强身体素质和免疫力。

第九课：教学目标：在趣味运动会中，让学生运用所学知识和技能，体验运动的快乐，增加团队合作精神。

第十课：教学目标：对学生的体育课学习情况进行测验，以反省教学的效果，并总结教学经验，对五年级体育课的教学进行完整的总结。

六、教学效果：

本教学计划旨在为五年级学生提供一种全面的体育课程，塑造他们良好的身体和心灵，增强个人和团队的意识和能力。在教学过程中，教师应注意培养学生的自尊心和自信心，发现学生的优点和问题，并设法加以帮助和纠正。通过教育，引导学生形成健康、积极向上和热爱生命的态度，使其关心自己、关心他人，培养成为具有国际视野和高尚品德的栋梁之才。

五年级体育课教学计划(篇7)

五年级体育课教学计划

一、教学目标

通过五年级的体育课程，使学生能够提高他们的协调能力、技能和体育素养，培养他们的体育精神和运动兴趣，为他们的身体健康和全面发展打下良好的基础。

二、教学内容

1. 运动基础知识

掌握基本的肌肉运动、关节运动和韧带运动等知识，并学会怎样合理地使用身体，以保护自己的身体。

2. 球类运动

学习打篮球、足球和排球等球类运动，提高学生的协调能力、体能和组织协调能力。

3. 田赛和径赛

包括徒步、跑步、跳高、跳远、投掷、短跑、长跑和接力赛等田赛和径赛，帮助学生提高体质、速度和耐力。

4. 游泳和健美操

通过学习游泳和健美操，培养学生的水性和协调能力，提高学生的美感和形体。

三、教学方法

1. 讲解与示范法

针对每个教学内容，先进行理论讲解，再进行示范，以便学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

2. 学生自主探究法

通过学生自主探究法，鼓励学生发掘自己的潜力，使其能够充分发挥个人能力，更好地完成体育课程的目标。

3. 小组合作学习法

在教学活动中，设置小组活动，让学生可以互相交流和学习，从而激发学生学习的兴趣和积极性。

四、教学重点

1. 培养学生的体育素养

体育素养包括身体健康、技能和协调能力等，是学生体育课程的重点。因此，在教学过程中，重点培养学生的体育素养。

2. 让学生感受体育的乐趣

体育课程本身就是一种运动的乐趣，让学生在课程中感受到乐趣，可以让他们更好地享受体育运动。

3. 提高学生间的合作和竞争意识

体育是一项具有竞争性和合作性的运动，帮助学生提高自己的合作和竞争意识可以让他们更好地理解和掌握体育运动的精神。

五、教学评估

教学过程中，根据学生的体育成绩、体育动作和参与度等进行评估。学生发挥的好坏和表现的积极性，可以反映出教学质量的高低。

六、结尾语

通过这个五年级的体育课程，我们希望能够在学生身上培养出一种积极向上的体育精神，让他们在未来的学习和生活中，都能够养成良好的体育习惯，更好地保持健康的身体和积极向上的心态。

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