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多元智能情景认知游戏书读后感【篇1】

本书中丰富的认知场景，更是本书的亮点之一。书中囊括了动物园、杂货店、理发店、宠物店、操场、花店、玩具店、运面包店、教室、服装店等18种情景主题，让我们可以随时模拟日常生活场景。

在动物园中，我们可以带领孩子认识熊、青蛙、金鱼、蛇、鸟、鲨鱼、猴子、狮子、狗等。

在不同的店铺中，我们可以带领孩子认知各样的职业，包括面包师、售票员、科学家、理发师、画家、修理工、宠物美容师、运动员、饲养员、收银员等。

在昆虫认知中，蜜蜂蜘蛛、小青虫、七星瓢虫、飞蛾、蝴蝶、蚊子都收录在内。

这些场景，都是锻炼语言表达的好帮手，再也不用发愁，不知道该和孩子聊什么。想让孩子快快开口和你对话吗，赶快翻开书吧，从那一页开始，都有惊醒哦。

除了语言表达，你是不是也被洗脑了要给孩子早一些数学启蒙，毕竟数学能力也是决定孩子未来发展的重要根基，不用担心啊，书中还有各种数字、图形和色彩，这都是数学启蒙的好帮手。不得不说，本书还有另附的一个小册子，上面有各种场景中英文的核心词汇，中英文双语启蒙又可以随时开启，无论是单词学习还是对话练习，都可以双语无缝对接。

可以说，这是一本认知启蒙的百科全书式绘本，涵盖了孩子启蒙需要的方方面面，可以从2岁用到6岁，实用性简直不要太高。

多元智能情景认知游戏书读后感【篇2】

《多元智能情景认知游戏书》读后感2000字！

一年一度电商节，大力的促销和满减诱惑总是让已经是阿姨的我蠢蠢欲动。不过，看着别人的书单买书，是有一定的风险的。

比如那本非常著名的《大卫不可以》。讲的是一个淘气的小男孩大卫，自己想要干什么都会遭到妈妈和老师的阻拦——“不可以”。总被否定，小男孩难免会想：是不是妈妈不爱我啊？

可是大人一看，这些不允许大卫做的事情全都是一些调皮捣蛋的事，乱涂乱画啊，玩飞机把窗户玻璃砸了个洞啊。书的最后妈妈紧紧抱住大卫，把全书内容推向了高潮——即使调皮捣蛋的孩子，即使妈妈总说“不可以”，妈妈依然是爱孩子的。

可能这本书既能从孩子的角度出发，抓住孩子的心，又不是单纯说教，而是反其道让孩子明白即使父母管教自己，依然是深爱着自己的。所以它获了好多奖，也得到了特别多的认可，基本每一份书单都会囊括。荣获1998年凯迪克银奖；1999年美国图书馆学会年度好书推荐；1998年《纽约时报》年度最佳图画书；入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的一百种图画书”（修订）；2001年第七届日本绘本奖读者奖。

但是即便如此，我家孩子却一点都不感兴趣。在经过一段时间和孩子亲子阅读，我渐渐发现，我家孩子喜欢的书基本要包含两大元素：有小动物，画面丰富。

比如，之前的那个《哇，高楼》的游戏盒，孩子就非常喜欢。和她玩过一两次以后，她就时常自己去找出来拿着玩了。

再比如著名的翻翻书《亲爱的动物园》。讲的是一个小朋友想养一个宠物，因而就给动物园写信，想让动物园给她/他送来一只动物。动物园送来了大象，狮子，猴子，青蛙，蛇等等，都因为各种各样的不适合，被小朋友还回去了。最后，动物园送来一只小狗。小朋友留下了这只可爱小狗。

内容简单，但是因为内部设计了很多可以翻开，合上的小机关，孩子从不到一岁就很喜欢，现在仍然乐得自己时不时翻出来看。依照这两条原则，我找到了这本更丰富，能适合更大孩子玩的游戏书——《多元智能情景认知游戏书》。

这本书的作者是英国作家、插画家和动画师阿尔诺·布托(ArnaudBoutin)。

他曾在法国高等实用美术与工艺学院、戈布兰动画学院学习多媒体和平面设计。

这本书的英文名（WHATSNEW？WHATSMISSING？WHATSDIFFERENT?），详细阐述了游戏书的主题有三个维度：对比对比有什么不同？对比看看缺了什么？然后再加上点什么新的东西。

书的主线是设置了五个游戏小玩家：小猫，小狗，小狮子，小熊和小兔子一起走进不同的场景（有动物园，宠物店，卖衣服的商店，理发店，面包店等等），一边做游戏冒险，一边认识场景中的物品。

其实市面上0-3岁这个阶段孩子的游戏书非常常见。但是，这本书孩子一拿到就爱不释手，一骨碌爬上小沙发，自己翻阿翻地停不下来。

不同于市面上常见的认知类游戏书往往是薄薄一本，这本游戏书的独特之处在于：

1.场景多，内容丰富。

书里有18个认知场景。

每个场景都不只是简单的文字或者背景设置，还会放进去很多元素。

每个场景中都包含丰富的内容。先有一个主导页面——一般是场景门口的样子，之后还有与这个场景相关联的其他内容。比如这个动物园的场景，就包含了小猴子，蛇，海洋馆，火烈鸟的内页。

动物园门口的牌子上写着“巨蛇展览”，内页就有一整页各种各样的蛇，相呼应。细节处理完美。颜色丰富，形态各异。

2.游戏设定符合认知规律。

每个场景内的游戏设置，都按照“先观察，再创造；先模仿，再创意”的逻辑顺序，分三个步骤进行：（1)两个场景找不同（2)对照，补充缺失部分（3)完全抛开模本，自由发挥创意

从手把手带着孩子玩，到让孩子逐渐养成这样三个步骤的认知习惯。经过这一对比，一补充，和一创意，孩子不仅记的牢，还更容易发挥出巨大的想象力和创意。

3.画风可爱，制作精良

全书制作精良，每一处都充满了细节。比如书里的主人公是小动物，场景中也有小动物，作者为了方便小朋友能一眼辨别出来，就把主人公都画成了像人一样有手有脚，穿着衣服，佩戴装饰直立行走的形象。

书是全彩印刷，用了不反光的厚纸，保护孩子眼睛，方便孩子看书，反复绘画和涂色。兼具好看是实用性。

除此之外，随书还有小册子，父母可以当成家长手册，统领看到全书的场景。等孩子玩完书里的游戏，还可以和场景的中英文字形对应起来连线认知。

既有细节，又有宏观。作为父母，给孩子选书也要带上“大脑”。

认真查看书里的内容，思索其中的逻辑，用心观察自己孩子的情况。最重要的是也要肯花时间和孩子一起阅读。“无脑”照搬别人的书单，如果只是落得孩子不喜欢看，浪费了钱还算是好的。最怕是孩子看了“不良的书”，不符合父母和家庭价值观，还误导孩子走了歪路。

父母在给孩子挑选图书的过程，也是在不断印证自己和家庭的价值观的过程。

世上的童书千千万，有些书借来看看就行，有些书都不必看，但是像这本《多元智能情景认知游戏书》的书，就一定要买回家。因为丰富的内容，可爱的画风，孩子一开始玩就停不下来了。既能认知世界，又能开发大脑，一举多得！

多元智能情景认知游戏书读后感【篇3】

儿童时期，孩子天然地具备旺盛的好奇心和求知欲，游戏无疑是最佳的探索世界的模式。各国教育人士几乎可以达成共识的是，寓教于乐是最理想的教育模式，边玩边学，才是最适合孩子的教育模式。本书的故事由5位游戏小玩家带领，通过3种方法，带领孩子进入游戏大冒险。

具体的玩法包括以下3种：

第一，发现大不同：书中有许许多可爱的小动物，它们中暗藏玄机，通过让孩子观察发现，找之间的不同和区别，以此来让孩子提高观察、理解能力。

比如：在第十页有这样的一个游戏，主题是“这里好多小鱼呀！”

书中通过四个不同的鱼缸，让孩子分别思考和发现，“圈出每个水箱中不同的那样事物！”“那一株植物和别的植物不一样呢？”“找出颜色不同的那条小鱼。”孩子非常容易就被带入游戏之中。

第二，补充缺失的物：游戏中，总会有一些需要帮助的小伙伴，它们是不完整的，需要孩子在观察的同时，动手补充完整。

比如：还是在上面的主题中，需要孩子“给这条长鱼加上尾巴、鳞片等”“给这个水箱画一些好看的植物”“这个水箱需要一些可爱的鱼”等。

第三，创造新事物：这个就是给孩子充分的发挥空间了，比如“看起来美味的蛋糕，可以增加许多装饰，用自己的方式创造新的事物。“

游戏的形式非常有趣，规则简单，又有挑战性，非常顺应天性，孩子们都会非常乐于去挑战冒险，兴趣是最好的老师，这是前提，更是最有效的方法。

多元智能情景认知游戏书读后感【篇4】

大家都明白,父母的陪伴,才是孩子最好的礼物,才能让孩子得到更好的成长。

有家长陪伴的孩子，性格上会更加平和，往往情商也会更高。如何有效，有意义地陪伴呢？亲子共读，无疑是最好的形式之一。在书中，你可以充分利用场景中的游戏故事，和孩子进行充分互动。

比如，在学校这样的场景中，有的孩子在举手回答问题，有的孩子在聚精会神听课，有的孩子在闭目养神，有的孩子哈气连天，还有的孩子嘴里似乎还嚼着东西。

孩子们桌子上也都分别摆放着不同的物品，有不同的学习用品，也有牛奶喝水果、还有各种玩具。这是多好的幼儿园入园讲解教育机会啊，你们可以一起分享在学校中，上课可以做什么，不可做什么；遇到瞌睡时，要怎么调整；如果你周围的小伙伴出现不同的情况，你该如何帮助他等等。

只要你能想到问题，你们都可以在书中进行观点的分享和碰撞。

不仅让孩子明白未来将要面对的挑战，帮孩子找到最好的方法，还可以让你明白孩子遇到不同问题时，心里的真实想法，一问一答，欢声笑语中，就解决了入园的困惑，提高了孩子解决问题的能力，更多地了解了你的孩子的同时，还增强了亲子感情。

类似的生活场景，只要你愿意，都可以创造出属于你们的独特欢乐时光。怎么样，有没有很心动，心动不如行动，快快开始本书的阅读之旅吧，想必一定让你惊喜连连，不失所望！

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