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该文在介绍**市近年汛情现状、特点及三防应急管理所面临的主要问题的基础上，提出了建立健全**市三防应急管理机制的思路以及完善健全应急管理机制的策略，为**市社会经济发展提供水安全保障。
1概述
**作为广东省的政治、经济和文化中心，在近1o年快速发展的基础上，正按照精心打造“经济中心”、“文化名城”、“山水之都”，建成带动全省、辐射华南、影响东南亚的现代化大都市的目标前进，加强城市建设和管理工作，推进**社会经济可持续发展。在此进程中，必须加强和推进三防应急管理工作，为城市可持续发展提供水安全保障。
2**市汛情现状与特点
2．1**市汛情现状
**市地处东、西、北三江汇合处，地势东北高西南低，北部和东北部是山区，中部是丘陵和台地，汛期易产生山洪。南部属珠江三角洲河网区，地势低洼，易受热带风暴潮袭击。年降雨量在1009～2865mm之间，多年平均降水量为1831mm。年内降雨量分布不均，汛期(4～9月)集中了全年80％～85％的降雨量，易形成洪涝灾害。而枯水季节，雨量减少易发生旱灾，南部河网易受咸潮影响。
2．2汛情的主要特点
近年来，随着全球变暖等客观因素的影响，**市三防形势呈现出5个方面的特点：
1)洪水的复杂性。**市城区位于珠江三角洲河网区。北边的防洪屏障北江大堤防御西、北两江洪水。西江是珠江第一大干流，发洪较北江迟，主要集中在6～8月，洪水峰高量大、历时长。北江是珠江第二大干流，发洪时问较西江早，主要集中在5～7月，洪水峰高而量较小，历时也较短。因此，在每年5～8月，西、北两江洪水会对北江大堤构成严重威胁。特别是两江同时发生特大洪水时，对北江大堤的威胁更为严重。
2)台风的频发性。由于我市地处亚热带地区，濒临南海，是西太平洋、南海台风登陆我国的主要地区，每年5～10月为台风活动季节，每年7～9月是台风影响和侵袭**的活动盛期。台风往往带来狂风、暴雨，引发沿海风暴潮、洪涝灾害和山洪灾害，还伴随强对流天气，从而导致一系列次生灾害发生，往往造成较大人员伤亡和财产损失。据统计，登陆或严重影响珠江口附近／时中心风力在8级以上的热带气旋平均每年约有2个(次)，其中中心风力在1o级以上的强热带风暴或台风平均每年约有1个(次)。1983年9月9日9时，8309号台风登陆珠江口，最大风力达12级，台风灾害造成我市2o人死亡、127人受伤，经济损失超过1亿元，这次台风是解放以来影响我市最严重的一次，风暴潮给番禺区的海堤造成了严重毁坏。
3)潮位的趋高性。在每年的4～8月，珠江水位受东江的顶托，更受来自伶仃洋的潮夕影响，因此洪(潮)水会对珠江堤防构成严重威胁。据中大站水位统计，“05．6”中大站点高潮水位2．77m，比历史(XX—07～07)最高水位2．62m，超高0．15m。特别是西、北两江发生特大洪水又适逢天文大潮时，对城区的防洪安全最为不利。
4)暴雨的突发性。近年汛期暴雨表现为短历时、强降雨量、局部性。最典型的有黄埔区XX年5月26日，出现强降水过程，测得日雨量192mm，最大3h雨量152．9mm，超过该地区历史记录。XX年10月18日2时～10时，花都区局部地区突降大到特大暴雨，录得的最大降雨量为279mm，造成多个村受灾。突发暴雨易造成城区内涝，市区地势低洼，高程在珠江基面3．om以下的面积为582km，占城区总面积的40．3％。市中心区街道高程低于2．om的有402条，低于2．5m的有483条。城区排水河涌出水口高程多在一0．5～1．om之间，排水管网出水口偏低。汛期若突降暴雨，再遇洪潮水位的顶托，常造成“水浸街”，特别是地下商场、地下停车场因监控不严、排水不畅造成水淹
5)山洪灾害的次生性。主要发生在北部的从化、花都等地区。按照山洪灾害发生的机率、造成损失的严重程度及地形地质条件，确定了特别重要防治区有从化市淄二河流域的鳌头镇、良口镇、吕田镇以及花都区的梯面镇。
3**市防汛应急管理面临的主要问题
3．1三防应急体系的现状
1)三防应急管理体系。根据本地区自然灾害和城市成灾的特点，**市以三防总指挥部作为防御自然灾害的主要工作机构，由分管副市长担任总指挥，由20多个有关政府职能部门组成成员单位，统筹协调全市防汛防旱防风工作，形成了“市政府统一领导、部门分工负责”的三防应急管理组织体系。当发生洪涝灾害时，各成员单位按职能分工，做好抗洪抢险工作。
2)三防法规体系。颁布实施一系列防汛防台风地方性法规，主要有：《**市实施中华人民共和国水法办法》、《**市堤防建设管理条例》、《**市水库大坝安全管理办法》等对防汛抗旱、堤防工程、水库大坝等进行了规定，明确了相关的法律责任。
3)三防应急预案体系。为全面提高我市应对排涝、台风、暴雨等自然灾害的反应能力，及时有效地组织开展防灾减灾工作，编制、实施市级《**市北江大堤抗洪抢险预案》、《**市山洪灾害应急预案》、《**市城区防洪预案》、《**市干旱灾害应急预案》和《**市台风灾害应急预案》。“四级”逐步完善。实行逐级承包、责任落实到人，从被动抗灾转为主动防灾的覆盖全市城乡各级的防灾减灾预案体系。
4)三防责任制体系。建立完善了以行政首长负责制为核心、以责任追究制为保障的技术责任制、岗位责任制等各项制度，并将防灾减灾的成效纳入干部考核内容。已建立防汛值班、防洪安全检查、防洪调度等13项制度。同时，还制订了三防信息报送与考核办法、三防信息管理办法、抢险物资管理办法、洪涝灾害损失评估办法、水毁水利工程资金安排原则、抢险队伍调用程序等，使三防应急管理工作更加规范。
5)应急信息指挥系统。已建成以水文遥测站、专用中继站、遥测数据接收站、卫星云图接收站、测雨量站点为节点的水文遥测系统，覆盖了全市重点小(一)型以上水库、重点水闸和堤围，基本完善了全市实时水雨情信息的遥测站网和传输网，实现了信息自动采集、接收、处理、传输和监视。建立了水情遥测系统、水情信息会商系统和水情预报业务系统，实现了洪水预报作业模型化，提高了报汛的准确性和及时性；建成了三防办公管理、三防信息查询、远程监控、三防pda预警和台风预报分析等系统。
6)应急抢险队伍、人员和物资保障。市区两级已组建由防汛抢险和施工经验丰富的技术人员组成的防汛机动抢险队，初步装备了现代施工机械。已初步建立一个由水利、水文、气象及其他灾种方面经验丰富、素质良好，并具有较高技术职称的专家组成的专家库。我市8座防汛仓库，储备了抢险机具、抢险物料、救生救援器材、应急照明器材、抗旱器具物料等多种抢险物资。
3．2存在的主要问题
1)三防机构建设仍需加强。市本级防办机构级别、编制性质、职级设置不利于工作开展。个别区的三防应急队伍亟待加强。有些区三防办还没有专职的机构、没有配备三防工作人员。部分镇、村管辖的小型水利工程设施普遍存在编制偏少、待遇偏低、装备落后的实际问题，已对三防工作正常有序开展造成一定的影响。
2)安全隐患问题。主要包括：全市存在一批安全隐患的水利工程，部分在建工程存在度汛安全隐患．小型水利设施防御标准低，防范能力有待于进一步提高。
3)城区内涝问题比较突出。遇到强降雨和大暴雨，市区多处出现水浸街。另外，部分在建工程打乱了原有排涝体系，造成排涝不畅。
4)防汛物料的储备问题。镇、村管理的小(二)型水库及部分堤围工程防汛物料储备不足。
5)河道管理问题。流溪河和增江部分河段非法采砂情况仍未完全遏制，有的建设项目未严格按有关规定报批防洪影响评价，违规施工占用河道、损坏防洪排涝设施的现象仍有发生。河道范围内的突发公共事件：水污染、取水纠纷及危害水利工程的事件，缺乏多部门的联动应急响应机制。
6)应对超标准降雨、超标准洪水和“超级台风”袭击的预案和应对措施还待进一步完善。
4完善**市防汛应急管理机制的主要措施
4．1建立健全防汛应急管理机制的基本思路
笔者认为，防汛应急管理是指政府依法加强对三防灾害全过程的综合管理和组织协调，调动全社会力量，合理配置人才、信息、技术、资金、物资等救灾资源，形成政府统一领导、部门分工协作、社会共同参与的管理网络体系。基本框架由统一的防汛工作领导机构、防汛信息系统及相关信息管理制度、统一的应急指挥系统、完善的全市应急处置的预案体系等4个必备要素构成。根据**市三防应急管理工作的要求，我们要以“四个原则”为基本理念，以“三个整合”为主要手段，以“四个体系”的完善为主要内容，推进三防应急机制建设。
1)坚持四个原则
一是坚持“以人为本，生命至上”的原则。灾害的本质属性是其对象性，即凡是灾害都会给人类社会带来危害，造成损失。防汛工作的重点在于减少和降低灾害对人类生命与财产造成的威胁，尤其是对生命的危害。因此做好防汛工作是任何一个负责任的政府必然要追求的目标，体现防汛工作的宗旨。
二是坚持“以防为主、常备不懈”的原则。灾害发育、发生、发展是一个动态的因果过程，防汛工作可分为“测、报、防、抗、救、援”6个环节。把预防工作放在整个防汛工作的首位，是防汛工作的目的和效益所决定的。所以实施防汛应急管理应把防汛工作各环节联系起来，作为一个系统工程进行展开。只有将各环节系统考虑才能形成合力，实现防汛效益的最优。
三是坚持“属地管理，分级负责”的原则。即地方政府对所辖区域发生的灾害，负有组织应急处置的义务和权利。目前，**市主要实行市、区(县)、镇级防汛管理体制。
四是坚持“专业救援与群众救援”相结合的原则。针对防汛工作的专业性和社会性，要求以防汛机动抢险队和轻舟大队为基础，并组建和完善群众性兼职救灾队伍和志愿者等非政府组织，逐步形成专业救援为主，群众救助为辅的救援力量体系。
2)推进三个整合
一是实施组织整合，健全防汛管理的领导机构、应急指挥机构和专家咨询机构，完善防汛应急管理领导体制。它包括：调整完善市防汛指挥部，统一领导全市的防汛工作；强化市三防办的职能，恢复1998年降格的副局级规格，根据省的要求，落实行政编制，统一组织指挥全市三防的应急处置和日常管理工作；建立**市三防专家库，主要是向市三防总指挥部提供决策咨询，发生特大灾害时，专家参与现场指挥等相关工作。
二是实施信息整合，主要是整合和集成**市水利数据平台、网络平台和应用平台，为防汛应急管理机制提供信息支持。通过整合和集成**市水利数据平台、网络平台和应用平台，基于gis技术的基础上，建成**市水利综合资源管理信息系统，初步形成**“数字水务”框架，以水安全、水资源、水环境、水景观信息的传递和共享为基础，以决策支持系统为手段，全面建成与**城市发展相适应的水利信息化体系，实现水利系统化管理、自动化监测、实时化调度、科学化决策、网络化办事、“一张图”管理、规范化服务，以水利信息化推动水利现代化，支撑水资源的可持续开发、利用和保护。
三是实施资源整合，提高资源的利用效率，为实施防汛处置能力提供物质保证。平时要做到对防汛资源的建设、管理和储存进行统筹安排，提高利用效率；应急时要实现对防汛资源的统一调度，提高救援效率。抓紧《**市防汛防台风应急预案》补充修订，并依据“四级响应、四色预警”的要求，结合**市的实际，拟制定《**市防御超强台风应急避难场所(村级)建设方案》，进一步完善和规范的防台风预警、响应机制，明确相关部门的职责分工、运行规则和工作要求，以及信息发布、避险引导、人员撤离、应急抢险、灾情统计等操作性预案，以提高防汛指挥调度、应急抢险和灾后避难的效率。
3)完善四个体系
一是通过整合现有防汛指挥和组织网络，完善统一、规范、科学、高效的应急指挥体系。主要工作内容是完善各级防汛指挥机构的运作程序，规范各级各类灾害的现场处置程序。
二是进一步完善三防指挥应急体系。坚持预防为主。进一步加强三防基础设施建设和防汛物料储备，建立完善的**市三防信息系统、三防决策支持系统，以及洪水、抗旱和咸潮预测预报系统等，与**市社会治安视频监控系统联网，与**市110预警系统实行联动；进一步完善《**市自然灾害应急预案》、《**市城区防洪预案》、《**市山体滑坡防治预案》、《**市北江大堤抗洪抢险预案》以及抗旱防咸潮预案等，科学调度各种防洪设施。
三是通过整合现有防汛应急处置资源，完善分工明确、责任到人、优势互补、常备不懈的应急保障体系。主要工作是制定信息、通信、指挥技术、工程、队伍、交通、医救、治安、物资、资金、科研、立法等12项操作性强的保障计划，并组织实施。
四是通过整合现有灾害的信息系统，完善信息共享、机制优化、防患未然、科学减灾的应急防范体系。主要工作有开展演练、培训、宣传教育、科研等，这是一项基础性的长期工作，涉及到社会各个方面。
4．2完善防汛应急管理机制的主要措施
为进一步完善防汛应急管理机制，工作重点放在转变政府职能、强化政府的社会管理能力、提高防汛工作的社会参与度、增强防汛工作的信息和技术手段等方面上，以实现防汛应急管理效能最大化。主要采取以下措施：
1)强化政府综合管理和协调能力。在法律上将进一步明确和规范政府在防汛工作中的主导地位、综合管理协调职能和运作机制，为建立政府统一领导的防汛应急管理机制奠定坚实的法律基础。进一步明确防汛机构和职能管理部门的职能，完善协调机制。通过对涉及防汛工作全局性的重大项目实施决策，组织编制防汛减灾总体规划，加强对预案的综合管理，不断提高政府的综合减灾管理能力。
2)要加快三防信息化发展步伐。实现与相关职能部门的信息联通和共享，完善**市防汛指挥决策综合服务平台，注重信息综合集成处理，提高信息加工利用深度。
3)要促进社区防汛减灾建设。采取各种群众喜闻乐见的形式，拓展防汛防台风科普宣传教育的深度和广度，指导和鼓励社区大力开展防汛减灾工作，形成防汛减灾工作广泛的社会基础。今后工作的重点在积极倡导组织防汛志愿者等非政府组织，经常性地开展各种形式的防汛演练等方面，以提高公民参与防汛工作的积极性，增强公民的防汛减灾知识和自救互救技能。
4)加强洪水的有效管理，提高防汛科技含量。一是洪水资源化利用。根据水库下游受益区耕地变化和实际用水需求，对现有主要水库功能进行复核，转变水库功能以供水为主，以流域为单元，研究水库群的优化调度方案，提高水库群的调蓄洪水能力。城区可利用低洼地，建设人工湖、湿地、地下水池等设施拦蓄雨水，为城市水景观、绿化、洗车和道路浇洒等提供用水，提高区域水资源的利用效率。二是建立防洪排涝影响评价制度。在工程规划和建设时，应对防洪安全的影响进行评价，让洪水有出路，确保区域防洪排涝安全。三是建立洪水风险管理制度和洪水保险救灾机制。编制全市防洪保护区的洪水风险图，广而告之。逐步建立洪水保险的救灾机制，确保灾后补偿，减轻在出现重大灾害时财政支出的压力，利于灾后快速得到补偿和恢复生产。四是进一步提高预报预警、救灾技术和装备、减灾理论研究、救援程序的规范、信息服务、风险评估等方面的能力。
5结语
实施防汛应急管理是**市城市管理工作面临的新形势、新课题和新任务。只有在完善指挥体系、应急预案体系、提高社会参与度的基础上，才能将三防应急工作推向更高的水平，为把**市建设成一个人与自然和谐相处、可持续发展的现代化国际大都市提供水安全保障。
语文《新课程标准》对小学第一学段的识字作了明确规定：“认识常用汉字1600―1800个，其中800―1000个会写”。这几乎是新课程改革前小学一、二年级识字量的两倍。所以，在小学一、二年级语文课堂教学中，识字教学是教学重点和教学难点。识字能力是学习能力的基础，是学生进行阅读、交际、语文实践的重要工具，也是学习其他学科的必需工具。要提高语文教学质量，学生识字能力和识字水平至关重要，它是基础中之基础，重中之重。那么，怎样提高学生的识字能力，来确保学生语文素养的逐步提高呢？笔者认为：教给学生识字方法，提高学生自主识字能力，可以使教师教学时省心省力，从而突破低段语文教学中识字教学重点和教学难点。下面，我谈几点个人做法：
“兴趣是最好的老师”新的语文课程标准要求教师应培养学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯”。学生自主识字的能力是学习语文乃至学习其他学科的基础。低年级学生天真好问，如果我们能满足他们的好奇心和求知欲，能赞扬他们的识字热情，就能鼓励他们慢慢走上自主识字的道路。所以，在识字教学中，教师必须特别重视激发学生自主识字的意识，让他们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。首先，教师必须转变观念，把识字的主动权还给学生，让他们成为识字的主人。引导学生用感兴趣的方法去识字，让每个学生都动起来，让识字课堂活起来，让学生主动参与到识字过程中，体验到识字的.乐趣，增强学生识字的成就感，变“要我识字为我要识字”。其次，教师必须改变识字教学的评价方式，多用激励性评价，发现学生在识字过程中的点滴进步，就应给予肯定和鼓励，使学生看到自己的进步，自己的各种进步都能受到老师的表扬，从而增强学生自主识字的热情，树立其自主识字的自信心。
常言道：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”学生有了自主识字的兴趣和愿望后，教师应当指导学生识字方法，让学生轻松识字，形成一定的自主识字能力。如：
（1）象形识字法。如学习“火”字时，把它想象成正在燃烧的火堆。（2）语境识字法。如学习“本”字时，让学生说说在哪里见过这个字，学生定能说在作业封面上见过这个字。如此练习，学生对学过的字就不易忘记，即使暂时性的遗忘，与这些字多见见面就记住了。（3）会意识字法。比如在学习“尖”字时，让学生拿出铅笔观察，认识一头小一头大的东西就是尖的。说说生活中还有哪些东西也是尖尖的。运用会意识字法进行教学，学生就学得快，记得牢。（4）形声识字法。教学中，可让学生自主发现形声字构字规律，找出形旁和声旁，要让学生认识到“形声字，好识记，声旁多标音，形旁多表意”这一基本特点。如：“青”本意指颜色，加三点水旁后“清”字就与水有关；加“言”部后“请”字与说话有关……（5）替换部件法。汉字中有很多形声字，都可以让学生用“换部件”的方法来习。如学习“桃”字时，让学生先回忆“跳”字，让他们把“足”换成“木”，就是“桃”。（6）对比法。在每学一个新汉字时，运用对比的方法，把以前学过的与新学的字形相近的一一列举出来，让学生进行比较、区分。如：学生在学习“粉”字时，就可以问学生：“如果让你们给‘粉’字换部首，可以变成哪些字？”学生肯定会说出“份、纷、芬”等字，这时，让学生加以区分对比，使他们不仅记住了“粉”这个字，还达到了知新而温故的目的。识字的方法还有很多，如谜语识字法、加减识字法、顺口溜识字法、归类识字法等。教师把这些方法教给学生，让他们掌握识字规律，并能运用这些方法学着自己发现总结，自主识字。
识字教学过程中，教师要关注学生的个体差异，采用激励性评价及时反馈学生的识字情况，使每一个学生都能发现自己的进步，给学生以展示的机会，体验到学习的成功，以此就能激发学生的识字兴趣，使学生在每一次展示中享受到识字的快乐，提供一个互相学习的平台。具体做法有：
（1）识字记录表。表中记录学生每课认字情况，由老师和小助手记载，全部读出打两颗星，有一两个错打一颗星，同时比比谁是认字最快的，学生之间定能你追我赶，大大提高识字量。
（2）识字展览角。在教室墙上开辟一块识字展览区，展示学生在课外实践中的识字收获。如“食品袋”、“商标”、“标志牌”、“课外书中的字”等，鼓励学生课外巧识字，多识字。
（3）识字评星会。让学生在自己的识字本上把课外认识的字记下来，每月举行评星会，根据识字量的多少，确定识字的星级，20个字为一星。让学生在评比中积极开展识字活动。
在各个评价活动中，教师都要善于发现学生身上的闪光点，巧用激励性语言，使学生感受到自己是一个成功者，让学生扬起识字的风帆。
汉字存在于学生生活的各个角落。因此，教师要激发学生自主识字的意识，鼓励学生在生活中识字。充分利用学生的无意注意，引导学生在生活的大课堂中和字词反复见面，使他们在多渠道的识字活动中体会到识字用处大，识字快乐多，使他们养成自主识字的习惯，进而提高识字的积极性、自觉性。
如：让学生交换读读作业本上的姓名，就会在认读自己的姓名和别人姓名的过程中不知不觉认识汉字；让学生认一认班级张贴的《班规》、《小学生守则》等上的汉字；综合实践活动课上，带领小朋友上街去认识路牌、广告牌及商店名，这是小朋友最喜欢的事了，他们总是把爸爸妈妈在平时教的牌名读出来与大家分享认识汉字的快乐；中队会上，让小朋友带着喜爱的故事书，把自己喜欢的故事读给好朋友听，这也是一种激发孩子多认字的有效方法；让每个小朋友轮流为班级图书角整理书籍，把书名和同学捐书看书情况一一记录下来；在班级“学习园地”里开辟“识字栏”，在其中贴上学生在各个渠道中认识的字，定期评选“识字大王”，让他们品尝识字的成就感和满足感等等。
总之，在识字教学中，我们应让学生掌握方法，灵活运用，区别对待，举一反三 ，触类旁通，就一定会提高学生识字能力和识字水平，为全面提高学生的语文素养打下坚实的基础。
妮维雅
营销组合与促销策略分析报告 化妆品产业之
学院：
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****年**月**日 营销组合与促销策略分析报告
感性营销
妮维雅给予消费者价值，是从产品内外的感性入手的，在每一道细节上体现着良好的感性氛围，在营销传播上更多的诉求感觉价值，满足消费者的憧憬。也因此，在消费者心目中妮维雅植下了良好产品印记。
化妆品对消费者来说最重要是感性功能，感性意义是大于理性功能的产品。化妆品更多的是更多的填补和满足欠缺，如岁月流逝，容颜衰老，人们希望拥有比实际年龄的容貌更年轻的，化妆品更多的就是给予这些的希望，这就是化妆品的价值所在。
那么，这样的价值，化妆品企业如何去塑造消费者失去的空缺？如何给予消费者美好的满足感性需要？如何给予更多可以憧憬的感性希望？答案，或许在妮维雅身上能够“感性”的体现出来。
来自德国的护肤品牌妮维雅，是拜尔斯道夫公司所有。该公司1882年创立于德国汉堡，致力于开发，生产及销售高品质的护肤品，创口贴及胶带等品牌产品。
妮维雅的历史始于突破性地发现了Eucerit，首个油包水型乳化剂，这一发现首次使制造该类型的稳定乳液成为可能。1911年，拜尔斯道夫的拥有者Oskar Troplowitz与化学家Isaac和皮肤学家PaulUnna紧密合作，在该乳液的基础上开始开发润肤露。1911年12月，世界上第一个长效润肤露面世。源自于意为雪白的拉丁语NIVUUS，Troplowitz将该润肤霜命名为NIVEA，即妮维雅。首个听装设计具有丰富的艺术想象力，体现了时代风格，同时也符合人们对妇女看法的主流观念——娇弱、芬芳、柔美。
到了30年代，妮维雅强化其作为户外娱乐护肤霜的概念，拜尔斯道夫推出一种特殊的晒黑霜，很快这种具有护肤和晒黑效果的产品获得批准。采用妮维雅天气日历的方式，拜尔斯道夫为消费者提供之后两周内的天气情况。这些天气预报用图表的形式表示天气的趋势，深受大众欢迎，有助于妮维雅是四季皆宜的护肤霜这一理念深入人心。
二战期间，Elly Heussknapp 管理妮维雅的广告，由于她的努力，妮维雅免受纳粹意识形态的影响。同时，她还意识到商标颜色蓝和白与清新空气，阳光的相互促进效果，坚持使用这些颜色，并将这一传统保持到现在。事实上，许多国家的消费者确信妮维雅是本土品牌。拜尔斯道夫认为这小小的混淆是对妮维雅最好的尊敬。只要不断满足消费者的需求，妮维雅所有的护体产品就会像1911年推出首个妮维雅润肤霜产品那样拥有灿烂的明天。
妮维雅“品牌+媒体”双赢营销模式
由品牌主导消费行为的时代，现在正受到消费者自我意识的强大挑战，而合理引导、迎合消费者的行为和体验，才能使品牌的营销效果得到最大程度的释放。新时代的妮维雅的品牌营销模式，也不再象以往那样控制所有的品牌体验和传播资源，它开始了一条全新的尝试。比如，妮维雅和网易女人频道展开的双赢合作模式.妮维雅和网易两者的品牌形象与人群定位十分吻合。妮维雅看中了网易女人频道用户在个人收入、消费能力，以及网络使用频度和媒体忠诚度等方面的优势。而网易看重的是，妮维雅的高端品质，及其在化妆品领域的专业性对频道内容的提升和体现出的用户关怀。这样，为了能更好地把握消费者对营销体验的新需求，妮维雅便在网络营销的形式和内容上进行了大胆的突破。
妮维雅从迎合年轻用户口味出发制作了两支幽默搞笑的防晒主题电视广告，这与其以往注重品质、功效，相对保守的品牌风格形成了很大的反差。借助网易庞大的电子邮箱用户资源优势，妮维雅采用了电子邮件广告的形式邀请特定目标受众观看广告片，同时就消费者对广告表现风格转换的反应做前期调研，进而根据消费者的投票决定新的传播策略。在总共收到的3万多份有效问卷中，有2.1万多人表示很喜欢，也有很多人表示会转发这个广告片。
此外，妮维雅决定赋予消费者更大的主导权：让其参与到整个市场策略的制定中来。为了得到更好的广告创意脚本，同时也制造更多与品牌有关的话题，自2006年8月15日起，妮维雅开始在网易用户中征集网络视频广告脚本。由妮维雅提供奖品，获胜者将参与最终的视频广告拍摄及制作过程。
消费者在参与的过程中不仅可以最大限度地感受品牌主张，而且也拥有了足够的主动权去影响品牌下一步的发展。全景的模拟市场，逼真的敌我分析，不同于以往产品促销为诉求重点的创意脚本。这些都为活动注入了更强的娱乐概念，给了消费者充分的想象空间，最大限度提升了妮维雅与消费者共同参与、分享的兴趣。
“撒豆成兵,以小博大”的营销策略
在1930年代，妮维雅就已经登陆过上海滩，当时，蓝听装妮维雅润肤霜(当时译名为“能维雅”)进入中国市场，遍布上海，天津，北京，汉口，广州的各大药店和百货商店，成为四季适用的护肤品，享有很高的声誉。但是80年代，当中国重新对外开放，妮维雅重回中国护肤品市场之后，便一直处于旁氏、玉兰油等同档位强势品牌的挤压之下，无法进入主流化妆品之列。
为重新赢得中国市场，妮维雅走了和其他国外化妆品公司一样先合资又独资的路子，但是它却显得比别人都低调，似乎从没作过什么秀，广告也是只打地方台不铺中央台；货品也只进超市、卖场和便利店，不在大商厦里设专柜。那是因为妮维雅一直坚持它的平民化定位.需要的只是用过再回头的家庭主妇随时可以方便买到.而广告费和宣传费的节约一方面是因为产品质量好可以让消费者自觉扩散传播.所以他们采用了一个秘密武器——润唇膏。正是凭借这个武器，使得妮维雅稳扎稳打，逐渐赢得市场的认可。
妮维雅每年在中国上市的差不多所有新品都要围绕着它的营销曲线而轮番推出。所以对这个产品.妮维雅从研发到营销都倾注了极大的心血。与竞争对手相比.妮维雅润唇膏由于有德国总部的r＆d支持.质量不在其下；虽然90％以上的原料系从欧洲进口.但妮维雅在中国只生产6种口味的润唇膏.可以把生产线发挥到最有效的程度.而对手有24种口味.所以在成本上.妮维雅有优势.在市场定价上可以比什果冰便宜而与曼秀雷敦也有足够打价格战的余地。在润唇膏市场上，妮维雅虽然不像曼秀雷敦和什果冰那么专一，但对手就是总比他们慢半拍，每年让妮维雅的润唇膏稳稳抢去400万支的销量。它的方法是：根据调查，一般人一年一支润唇膏的使用速度，这400万支唇膏的背后应该是有接近400万个消费者。
于是，消费者只要和润唇膏搭上，买a送b就肯定能将试用装轻松地发到400万个消费者的手中。而喜用赠品又注重实效的中国消费者很快会因为对试用效果感到满意回头购买新上市的护肤产品。所以很多新产品几乎不用做广告就可以稳稳地达到即定销售目标。此外，每年8月份还是盛夏炎炎之季，妮维雅便早早做好促销案、奖励方法、库存、物流的全面准备，第一批润唇膏也已经发到全国各地的经销商手里了，从而最先把陈列架上的优势地位全部包下来，由于这种小商品消费者是在冲动下随意购买的，在家乐福这样的大超市大卖场里，收银台旁边的货架是妮维雅不惜重金而志在必得的。
正因为如此，从2001年以后，妮维雅产品便在中国市场不声不响地小步快跑，每年都以50%的速度实现着增长，并且每年都有新的盈利点。
终端从“男士”开始
“抓住了女人的喜好就是抓住了市场”。这句格言在化妆品市场人所皆知界。当男性护肤品市场每年以20%到30%的速度递增时，它向人们提供了一个又一个看起来匪夷所思的巨大市场的时候，便也印证了“抓住了男人的喜好同样能抓住了市场”。
在男士化妆品加盟的成长期，很多企业都按照女士化妆品的思路进行品牌宣传，无论是清洁还是白皙，都是从产品角度出发，而且无论是广告还是活动，都沿袭了功能路线，无论是产品命名还是策略创意都沿袭了“洁面”、“保湿”、“深层净化”、“防晒护理”等思路，这些都是女士化妆品的成功秘籍和不二法门，但殊不知，男士化妆品的主要使用群体都是非常理性，而且有相当思考力的人群，所以男士化妆品一度出现市场潜力巨大，但是不温不火的局面。
而妮维雅通过市场调查，灾难是化妆品市场，另辟蹊径，走了一条全新的经营之路。比如它全力打造“宅男变型记”网络平台，将目光瞄准想要帅气、但在社会沟通能力上较为欠缺的“宅男一族”，在大学生中广泛传播开。妮维雅推出的“宅男变型记”网站，采用淡蓝色为主色调，颇受年轻男士的喜爱，而网站上醒目的标语“型是先天决定，还是后天努力?”更是契合了当下初涉男士护肤品消费者的微妙心态。
同时，邀请在媒体曝光率很高的知名形象设计师共同担任形象指导，开辟“工具箱”，“体面指导”等版块向消费者提供包括护肤在内的形象设计知识，较为羞涩的男性消费者可上网轻松“补习”知识，这对于每天有大量时间上网的“宅男一族”更具吸引力，更可以上传图片和短片，展示自己的“变型”过程，展现出最“型”的自己。
销售渠道渠道管理的模式变革
从2000年以后，诸多区域市场代理商企业的渠道是三级代理制：总代理、一级经销商和二级经销商，在个别地区，甚至还会出现三级经销商。总代理一般只做分销，他们依靠资金优势来大量进货，然后“挟渠道以自重”。在渠道里，干“搬箱子”或是“收电费”活的太多，直接与最终客户打交道的太少，这种渠道使得行业利润下降，严重影响企业的长久发展.许多上游厂家迫切的寻找新的渠道，以促使企业的长远发展.妮维雅作为上游企业决心将三级代理制，改变为二级代理制，这个变革的关键内容是：第一，取消总代理，上游厂家直接去发展区域经销商，每个区域经销商独立负责一个区域市场，全国范围内由数以千计的区域经销商构成；第二，区域经销商之下是二级经销商，上游厂家要求二级经销商必须直接面对终端，主营方向以零售业务和直销（主要面对企业客户）作为主要业务，发展方向是不做批发。
这种新的渠道模式，大幅度压缩了渠道内“搬箱子”或是“收电费”代理商和经销商的数量，同时还有效消减了“搬箱子”或是“收电费”业务在总业务份额中的比例，提高了经销商直接面对终端客户的零售业务的比例。事实证明，这种模式节约了沉淀在渠道内的成本，提高了渠道效率, 提升渠道管理的张力，给终端客户和末端消费者带来了更多的价值。
毋庸讳言，妮维雅通过消费者在经营销售方面的分析总结，不仅可以使企业更全面地了解化妆品市场，整体上把握消费者及其消费特征。还能够结合市场情况，准确的为产品进行定位，并在化妆品的生产、营销以及渠道选择等环节上提供更多的有价值的基础支持，有了这些铺垫以后，妮维雅便可以在产品、宣传乃至品牌形象方面形成优势，并在长期的市场竞争中形成不败的地位，从而实现其在化妆品领域的先锋角色，成功地占领更多的市场。
事实上，烘焙行业从资本到品牌，从品牌到烘焙营销，最终都要落实到市场和销售的竞争中去，销售渠道的规模和效率很大程度上决定了品牌营销的模式和竞争的结果，因为品牌传播的成本效益最终还是要通过销售渠道才能得以实现。也就是说，只有准确地预知未来，才能正确地制定战略，抢占发展至高点。但无论渠道如何变化，建立烘焙品牌的核心竞争力才是市场竞争最根本的出路。
产品及其价格
妮维雅在中国以护肤品为主,包括润肤霜,乳液,润唇膏,防晒露,洗面奶,眼霜等等,另外还推出了一系列男士洁面美容产品,并且在市场中占有很大的份额,以下是妮维雅相关产品名称, 规格,及其市场价格: 妮维雅润肤霜 50ml 10.00;100ml 18.00 柔美润肤霜 50ml 13.00;100ml 21.00 美白润肤霜 50ml 26.50;100ml 39.50 清新润肤露200ml 29.00 青春防晒露 125ml 32.00 美白润肤露 200ml 39.00 美体紧肤精华露 200ml 59.00 双重紧肤精华霜 100ml 49.00 美体喷雾 150ml 69.00 滋养按摩活肤油 200ml 27.00 SPF15美白防晒润肤露 70.00 润唇膏（包括天然型，SPF15抗紫外型，修护型，玫瑰红，柑橘型，草莓型，蜜桃型，樱桃型，维生素润唇凝露）3.8g.19.50 水平衡唇膏 3.8g.28.00 润唇凝露（包括凝露莹亮粉色，凝露丝质柔光）10g.28.00 新款唇膏（细管，包括果味缤纷，莹亮珠光，热带摇滚，清凉薄荷）2g.26.80 娇柔水润洁面乳 75ml 22.00;150ml 37.00 娇柔洁肤晶露 75ml 22.00;150ml 38.00 娇柔爽肤水 200ml 50.00 娇柔润肤露 100ml 65.00 清透细致洁面乳 50ml 12.00 磨砂洁面乳 100ml 25.00 洁肤收敛水 200ml 50.00 美白轻柔磨沙洁面乳 100ml 29.美白泡沫洁面乳 50ml 12.00 美白爽肤水 200ml 53.00 美白夜间修护精华 50ml 75.00 活性粒子保湿晶露 50ml 55.00 青春活肤霜 50ml 115.00 新美白修颜日霜30+ 50ml 75.00 Q10修护眼霜 15ml 139.00 LIPOSOME眼部修护晶露 15ml 105.00 Q10驻颜修护日霜 50ml 135.00 Q10驻颜修护晚霜 50ml 150.00 凝水保湿霜 50ml 66.00 水分平衡霜 50ml 36.00 防晒隔离润肤露SPF30 75ml 51.00 防晒乳液SPF16 75ml 48.00 细致肌肤防晒霜SPF30 50ml 51.43 控油保湿收敛水 200ml 53.00 控油保湿洁肤晶露 150ml 38.00 美白控油日霜18+ 50ml 65.00 控油保湿润肤露 100ml 70.00 男士洁面乳 50ml 16.00;100 ml 29.00 男士磨砂洁面乳 50ml 18.00 男士须后润肤露 100ml 45.00 男士深层润肤霜 50ml 75.00 男士控油劲爽剃须晶露 200ml 45.00 男士控油劲爽润肤露 75ml 70.00 男士剃须泡 200ml 38.00 男士控油静爽洁面乳 100ml 35.00 修护手霜 50ml 14.00;100ml 25.00 密集修复晚霜 50ml 38.00
1、本次课程改革重点之一，就是让学生的学习产生实质性变化，即转变过去单一、被动为主的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、探究与合作的学习方式。然而在新课程实施过程中，由于受到教师的观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响，课改中出现了“不穿鞋难走路，穿错鞋走错路，穿旧鞋走小路,穿新鞋走弯路。”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到真正落实。学生的创新意识和实践能力得不到培养。
2、随着新课程实施的不断深入，课程改革对学校、教师的要求越来越高，社会呼唤学习型社会、学习型人才的声音也越来越强。课堂教学是引导学生进行有效学习的重要途径之一，然而作为一所农村初中，近年来学校不少骨干教师相继调出，从一定程度上影响了课堂教学的有效性。
为使学生的各项素质和能力得到提高，鉴于以上几点此，我们提出了“农村中小学语文课堂有效教学策略研究”这一课题，希望通过课题研究的方式引领教师教学方式的变革，促进学生学习方式的变革，提升学校的办学质量。
3、理论意义在于：
(1)探索教学结构、教学方法、学习方式的优化，提高课堂有效学习的策略。
(2)构建优质高效的语文课堂教学形式。
(3)建立提高课堂教学效益的“新课程课堂教学优化体系”。
4、实践意义在于：
(1)组织、实施有效学习优化策略的实践研究，有利于新课程改革在农村初中的顺利实施。有效学习关注学生的进步和发展。有效学习所说的“有效”，是指通过教师一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步和发展，也就是说，学生有无进步和发展是课堂教学有没有效益的首要指标。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，与有效学习有先天的联系。
(2)组织、实施有效学习优化策略的实践研究，让学生成为学习的主人，把学习变成人的主体性、能动性不断生成、发展、提升的过程，有利于转变学生的学习方式。有利于提高学生的学习能力，提高教学质量，使学生适应未来社会发展的需要。(3)组织、实施有效学习优化策略的实践研究，帮助教师更新教育理念，并通过教学实践的总结反思和自我调适，优化教学行为，提高教学能力，有利于教师的专业化发展。
（二）核心概念界定
课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动，而有效性是教学的生命，学生学到什么？收获什么？这是任何教学改革都必须首先考虑的问题。因此，提高课堂教学有效性是当前深化改革的关键和根本要求，也是教学的一个永恒的主题。
通俗地说，课堂有效教学是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高、进步。从专业角度说，有效性指通过课堂教学，
学生获得发展（发展指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的整合）。我们可以看出,有效课堂有很强的针对性:地点是课堂,方法是教学,目标是有效,载体和对象是学生,主要的组织者是教师。对于作为教学活动的主要组织者,教师来说,自身必须在情感、态度和价值观上具备其独特的'个性特征,也就是“用脑、用心、用情”,才有可能实现历史教学的有效性。
（三）国内外相关研究状况
有效教学作为一种思想，在国内外早已有之。我国春秋时期大教育家孔子的因材施教、举一反三启发式教学思想显然就关注了教学效率。捷克大教育家夸美纽斯早在1632年的专著《大教学论》中就在探索与完善一种提高教学效率的班级教学制。而有效教学(effective
teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，其核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的。我国学术界对有效教学的理论研究也取得了一定的成果，代表性的著作有高慎英的《“有效教学”的理想》、宋秋前《教学有效性问题浅析》、肖亮红《有效教学初探》等。
（四）研究目标
1、通过有效的中小学语文课堂教学研究，进一步转变语文教师的教育思想与教育教学观念，减轻学生负担，提高课堂教学质量；
2、通过本课题的研究，实现从整齐划一到注重学生的个性塑造与创新培养，从知识本位的灌输到学生主动学习，从强调知识到注重情感交流、智慧的培养等学生素质的全面发展，促进学生身心
健康与求知协同发展；
3、通过本课题的研究，探求影响小学语文课堂教学效率的主导、中介及决定因素等，力求构建适合学生全面发展的和谐高效的小学语文课堂教学。
（五）研究内容
1.确立语文教师的学科管理思想，从“有效”且“高效”的角度思考语文教学的系列行为，包括课前的准备：有效地计划制定、教材的研究、学情的分析、教案的设计等，课堂教学的实施：教学策略的落实、教学目标的达成等，课堂教学的后续性：课后练习的布置、及时到位的辅导、准确的评价与补救等。将每一个环节的工作放到语文“教学”的系统中统筹管理，有效落实。
2.研究语文教学系统中每个环节的“度”，即相关教学活动达到怎样的程度才是最有效的，采取什么样的方法才是最高效的，优化环节结构。
3.细化语文教学系统各环节的教学行为，以系列教学行为的有效组合达到高效教学的目的。
人活着就是在推销，每个人无时不在推销着世界上最伟大的产品——自己。
演员要向观众推销自己的表演才华，销售员要向客户推销自己的产品，求职者要向主考官推销自己的能力和专长……推销自己是门艺术，只有掌握了其中的策略和技巧，才能把自己的意图、知识、优点、服务、人格魅力等推销给别人，博取对方的理解、好感和支持，顺利取得成功。
推销自己是一门技术，只要你掌握了如何推销自己，那么将对你的销售产生良好的作用！很多人都希望能被别人喜欢。
希望能轻易的找到工作，希望好看的人能找他说话，希望肉店卖给他肉不带肥，其实生活是一连串的推销。
推销自己？首先应该了解推销首要做的第一件事。
如当你要推销手套时，那就是要对你推销的东西相当熟悉。
应该了解手套是怎样构成的由那些原材料，什么样的人带什么手套，什么场合适合带那种手套，什么季节应该带什么手套，每一种形式的手套有那些利弊等。
当我推销自己时，应该充分的认识自己，什么样的人，能给别人带来什么，目的何在别人对我印象如何，对我有什么反应，以及我优缺点何在每一个人必须找出自己的答案，个性，风格。
跟你亲近的人，也许不好意思指出你缺点。
因此当你考虑推销自己的时候，不得不诚实地对自己评价一翻。
要推销自己的第一个对象是自己。
应该对自己有足够的自信，所以推销自己时。
即使没有你也要装出来，要装出你很有自信的样子，这样别人就会被你自信感染。
相信你能力，那么你离成功就近了一步。
现在这样物欲横流的社会，底要不要保持自己的本色呢？如果你保持自己的本色的话，可能令人不好受，所以你应该懂的不同的场合，不同的人面前充当不同的角色。
一句话概括的很好，外圆内方。
...
新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，综合实践活动的开设又对教师的专业水平提出了更高的要求，本文就综合实践活动课程中教师角色的转变要求和转变策略谈一些肤浅的认识。
一、综合实践活动课程中教师角色的转变要求
1．教师应由课程的执行者向课程的开发者转变
长期以来，学校没有课程设置权，课程的开发与设计是^专~家的事情，一线教师没有课程资源开发的决策权力，教师是课程的忠实执行者。在综合实践活动中，教师的角色从根本上发生了改变，从课程的执行者成为了综合实践活动的决策者、管理者、实践者，如对学校现有资源进行现场评估，组织指导对综合实践活动课程的框架与活动类型进行设计，制订课时计划与内容，课题的选定、开题及方案设计，课题研究小组的组织和确定，对课题小组的监控、指导，及指导小组课题研究报告和总结的形成等等。总之，教师是综合实践活动开发的主要承担者，实际操作者，在整个综合实践课程开发活动中处于核心地位。
2．教师应由班集体授课向开放性教学转变
以班级授课制为主要形式的学科课程，从书本到书本，从书本到作业，具有明显的封闭性。现代社会本身是一个巨大的开放系统，教育要培养新时期所需要的人才，就必须实施与之相适应的开放式教学，这是不容置疑的，而综合实践活动的全过程都十分突出其开放性，完全顺应了这一要求。综合实践活动课程活动效果突破了以分数论英雄的教育观念，面向每一位学生的个性发展，尊重每一位学生的个性发展的特殊需要，突出以培养学生的非智力因素为主要目标，在开展的每个活动过程中，各个学生的各种能力、智力因素、非智力因素均有不同程度的提高。不管活动是成功还是失败，不管是经验还是教训，都是学生的收获。
综合实践活动课程内容提供给学生的是一个丰富多彩的、广阔的、充满着弹性的开放性的空间，面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化。综合实践活动课程的教学没有固定的方式，活动的规模、时间和空间等方面也具有开放性。就活动时间而论，很难规划在某一时间段完成某一任务，活动的时间随着活动变化而变化。就活动空间而论，综合实践活动教学的场所不局限于校园或教室内，事实上，教室、实验室、运动场，校园、家庭、工厂、农村、社会大自然，网络世界都可以成为综合实践活动课的场所。就活动规模而论，即使是同一个活动内容，活动规模也可以不同，既可以以学校、班级、小组或个体为单位，也可以跨校联合等，参加活动的人数可多可少，规模可大可小，形式多种多样。活动管理的开放性体现在有学生自我管理，有学生小组管理，有教师管理，也有家长、社区管理等。
因此在综合实践活动课程中教师必须由班集体授课向开放性教学转变，充分利用各种物质条件、精神条件，通过各种途径为学生提供具体的现实的情境，改变单一的学习方法，拓宽学生的空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去亲自接触和感知各种人和事，使他们通过亲身经历、实际操作与活动来获得探究问题，与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。
3．教师应由个体独立教学向合作教学转变
在学科教学中，教师主要通过发挥自己的特长和潜能进行个体独立教学，或通过备课组，或以班级为单位和其它任课教师组成的松散型的合作小组。在综合实践活动中，由于课程的开放性，跨学科性、主题性等特点，强调个人、社会、自然的内在整合，体现科学艺术，道德的内在整合，突出学习方法的整合，所以课程的实施就要求学校各科教师共同协作，又要求学校教师与社会各界人员（如家长、社会，有关机构的工作人员等）相互配合，学校、家庭和社会形成合力、协同完成教学任务。
另外，综合实践活动要求师生协作开发与实施，学生也是课程开发者优秀，并以主体的身份介入课程开发，在活动过程中，学生自主确立活动目标，选择学习内容及方式，组织相关活动人员（甚至包括指导教师），自主表达活动结果，教师成为活动的合作伙伴，参与设计，参与实施，了解学生开展研究的进展、问题与需求，与学生一起，平等地共同参与探索之旅。因此教师和学生要建立一种全新的关系，即以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色。
4．教师应由注重知识的传授向注重学生的学习方式转变
在传统教学中，教师注重的是单纯学科内容知识的传授，单纯自我能力的培养，忽视了学生与社会、自然的和谐发展，忽视了科学精神与人文素养的融合，而综合实践活动课程张扬学生自主学习，合作学习和探究性学习，强调学习的多样性、灵活性和综合性，这与学生长期养成的被动依赖的学习方式截然不同。所以，教师在对综合实践活动课程指导过程中，要加强对学习过程中的发现、探究等认识活动的注意和扩展，采取各种手段，如激发怀疑和批判意识，鼓励对已有经验超越，赞赏具有个性特征的知识理解和表达，培养乐于动手，勤于实践的意识和习惯，注重学习过程中的态度和体验的评价方法等等，有目的、有步骤地扭转学生的学习方式。
二、综合实践活动课程中教师角色的转变策略
1．以先进教育理念，培养综合实践活动课程意识
学校应组织教师阅读介绍国外综合实践课程管理情况的资料，可以请一些综合实践活动研究的专家系统讲授综合实践活动课程理论在国外的发展情况，也可以请有关专家介绍目前一些较成熟的教学经验和管理经验，还可以组织骨干教师外出观摩学习其它学校综合实践活动开发、开展的先进经验，通过各种途径使教师逐渐消除对综合实践活动这门课程的紧张和陌生，并逐渐了解该课程开设的必要性和重要性，充分认识综合实践活动对于培养学生创新精神和实践能力，培养学生合作精神和发展全面个性的'重要意义，提高教师参与综合实践活动课程的自觉性和积极性，进一步增强综合实践活动课程意识。
2、以身边鲜活的典型融合引领教师自我提高
除了使用专家、学者作报告，组织教师学习相关理论等手段外，还必须大力搜集和挖掘本校先进的典型案例，引领教师运用相关的先进理论和理念进行分析评论，从中领悟道理，这样操作除了有较强的针对性外，主要的是案例贴近教师生活，可信可感，教师容易从具体事例的剖析中明白抽象的东西，促使教师勇于投入到综合实践活动课程的探索中去。
3、促进教师自我反思，发展教师专业水平
波斯纳提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长，并认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，新课程把教师自我反思的重要性提高到了前所未有的高度――教师的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，教师要学会在教学前进行反思，在教学中进行反思，在教学后进行反思，通过自我反思，才能意识到自己的教学经验及其局限性，才能形成符合新课程理念要求的先进教学行为，也只有这样，新课程的实施才能充满希望，并焕发出生命的活力，通过自我反思，才能使原始的经验不断处于被审视、被修正、被否定等思维加工中，去粗存精，只有这样经验才能得到提炼，得到升华，通过自我反思，教师自己才能改变自己，才能有效地转变角色，投入到综合实践活动课程中去，才能提升教师自我发展意识，增强教师专业发展的责任感和使命感。
4、完善激励机制，强化课程评价
综合实践活动课程开发的关键在于教师，教师工作积极性会直接影响到综合实践活动课程的进程、质量及学生的发展，因此，学校管理层必须完善激励机制，建章立制，并通过细心观察、认真分析，在物质、精神、信息等方面满足教师正当的合理需求，充分调动教师工作积极性、主动性和创造性。
综合实践活动评价的重点是加强对课题的确定，课题的准备，活动的设计和规划，活动的开展，活动的记录和总结的指导和监控，要定期检查，定期分析、总结、交流，关注教师对综合实践活动过程的教学态度，工作责任心、教学观念、教学方法，关注学生的参与热情和学习方法，提高活动的实效性，对教师自己开发的综合实践活动课程资源，教学设计、教学实录及教学反思要及时进行奖励，要作为教师教科研成果记入教师业务档案袋，作为教师年度考核、晋级、评优的重要依据。
计划计划是第一步，也是关系到整个项目能否实现销售目标的一个基础行为标尺或者说是一份如何保障销售目标达成的分析及进度表。
目标有长、中、短三种，长期目标可以是五年、三年，中期目标可以是一年、半年，短期目标则可以是一个季度甚至是一个月。
而计划则是分解目标，一份合理有效的计划就是能够有效的把目标分解成可执行性的一个个的小目标，最后到个人到每天。
目标达成过程中的几个要点1、一切为了目标而努力；2、列出达成目标要做的事情；3、找出达成目标最重要的关键因素；4、找出达成目标最重要的障碍；5、定出达成目标的具体期限；6、列出达成目标要做的事情的轻重缓急的顺序；7、监督执行进度；准确的市场分析准确的市场分析是销售计划制定的依据，是对当前市场形势及市场现状的分析。
市场分析中包含：消费者的消费习惯、人均消费值、消费者人数、竞争对手数量、竞争对手的市场份额、……，等等数据，有了这些关键的数据，才能保证计划的准确性。
营销思路营销思路是根据市场分析而做出的指导全年销售计划的“精神”纲领，是营销工作的方向和“灵魂”。
思路是战略层面的问题，是采用什么样的战略和方向来达成目标。
销售具体目标具体目标是一切营销工作的出发点和落脚点。
销售策略销售策略是营销战略的战术分解，是顺利实现销售目标的有力保障：包括产品策略、价格策略、通路策略、促销策略和服务策略五大部分。
费用预算费用预算是在销售目标达成后，投入费用的产出比。
在做销售计划时，可以多用表格的形式，比如：销售目标的分解、人员规划、培训纲领、费用预算等等都通过表格的形式予以体现，不仅一目了然，而且还具有非常强的对比性参照性，使表述的内容更直观和易理解。
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一、课题的提出
国家新一轮课程改革的实施，为深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养适合时代发展的具有实践能力和创新精神的新型人才，提供了历史性的难得的机遇和挑战。中国加入wTo以后，社会对英语教学的希望与要求也成为对学校教学工作、教学水平和教学方法的极大动力与挑战。然而，我们对学校里的英语课堂教学现状调查发现，在一定程度上，学生的学习方式仍存在着单一﹑被动的问题，学生缺少自主探索﹑合作交流﹑独立获取知识的机会。这种单一﹑被动的学习方式往往使学生感到枯燥﹑乏味，而且负担很重。因此，我们英语组确立了“英语自主学习的教学策略研究”这一课题。三年来，我们按照课题方案，运用研究的基本方法和手段，明确研究目标，深入调查，认真学习，勇于实践，达到了课题研究的目标，完成了规定的任务。
二、课题的理论价值
1、依据创新性学习原则，以建构主义学习论为支点，创设一个有利于建构与再构知识的环境，让学生在这个环境中自我学习、成长，教师角色从供给式的教育者转变为激励式的学习帮助者。
2、为研究新课程标准下科学地开展自主学习提供实践基础和理论指导。
三、子课题研究的内容
“学生英语自主学习”是指：从学生身心发展特点以及英语教学的现状出发，通过教师的有效影响，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生积极、主动地参与英语教学过程，充分发挥“双主体”的教育功能，使学生初步具备英语自主学习能力的一种教学策略和方法。这种教学策略要求学生能真正成为学习的主人和主体，变被动为主动学习。
四、子课题研究方法
采用行动研究法，辅以调查法，具体操作如下：
1、在行动研究中，搜集有关文献与理论组织教师学习，为研究提供指导。
2、在行动研究中，通过观察、调查等方法，对实践过程产生的现象进行观察、记录与分析，了解情况，找出存在的问题，提出解决方法，调整教学设计。
3、利用英语角、画廊、多媒体素材、标志牌等校内外英语氛围，多渠道、全方位地培养自主学习能力。
五、课题研究的原则
本实验研究过程中，我们运用了以下原则：
1、自主性原则
创设宽松，和谐，民主的教育环境，有目的，有计划，有组织开展教学活动，让学生自主、能动、创造性地参与到认识活动和实践活动中，使学生真正成为学习的主人。
2、激励性原则
学习自主性对于每个学生来说并不一致，且这种自主又不能由他人代替，所以教师必须调动学生自身各种潜在因素，多用激励的方法，鼓起学生主动学习的热情，激发他们内在的学习动力和兴趣。
3、全体性原则
在激发学生主动学习的同时，要面向全体学生，尊重每一个学生的人格，向他们伸出热情的手，指引，扶持，鼓励，让他们真正成为学习的主人。
4、实践性原则
老师不是把现存知识生吞活剥地照搬给学生，而是在激发学生兴趣的基础上，启发学生去思考，质疑，鼓励学生去发现，从而学会学习，学会运用。
5、心理健康教育原则
心理健康教育是当代素质教育的重要内容之一。我们越来越感受到培养学生的心理素质能提高教学效率和教学质量。在培养学生的兴趣时，提高学生自信心，人际交往能力，提高思维能力和学习策略水平，使学生想学，乐学，会学。
6、开放性原则
自主学习必须要延伸到学生课余生活中去，做到课内与课外相结合，学习与生活相结合。
六、课题研究的过程：
1、初级阶段：激发学生自主学习的热情
（1）培养学生学习英语的兴趣，激发学生的主观能动性。俗话说：“兴趣是最好的老师，是学习的先导。我们首先着力激发学生“好之”、“乐之”的浓厚兴趣，激发学生主动参与英语学习的意愿。我们采用了“激发主体→引发主体→开发主体自主参与→自主探索→自主发展”的课堂自主学习教学模式：教师通过设计英语实践活动，组织课本剧表演、朗诵比赛、英文歌曲比赛活动，以班级为单位建立英语图书角，让学生自带一些简单的儿童英语读物、画册、画报；在教室内充分利用板报，设置英语角、英语园地，定期更换英语诗歌等形式，培养学生的主体意识，指导开展自主学习。
（2）优化课堂教学，促使学生积极进行自主探究
在课堂中融入音乐、画画、游戏等外，在教学中，我们更注重发挥评价的鼓励作用，以鼓励为主，满足学生的成功需要。经常用：good！Verygood！Youareveryclever。等来称赞学生，对学生取得的进步表示肯定和认可。平等、民主、轻松、和谐的教学气氛，使学生无拘无束，敢说敢做，学习热情高涨，让学生获得成功的体验，提高他们的积极性，使他们更主动、自觉地投入到学习中。
2、发展阶段：培养学生自主学习的能力
（1）、让学生学会学习，自主参与
布鲁姆说：“学习不是把学生当成图书馆，而是要培养学生参与学习过程。”引导全体学生主动参与学习。课堂教学中，我们把学生作为学习的主人，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用。激发学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用。
（2）、重视学法指导，提高学生自主学习的效果
教学目标是“教”与“学”的导向，它在克服教学中的盲目性，调动学生积极性，激发学习动机，调整、控制教与学的策略、评价教学效果等方面均起着极其重要的作用，引发学习动机，使之更为积极主动参与学习。因此我们教会学生确定学习目标的方法，使他们能为自己制定一个具体明确的学习目标，并在英语课堂教学中，我们根据教材内容、学生的`学习状况等，适时地对学生进行学习目的、学习心理、学习方法的指导。
七、课题研究成果
课题组三年多的教改活动为我们的教学工作带来三大转变：
1、教学理念的转变。通过这一系列的理论学习、教学研究，新《英语教学标准》的理念已深入人心，课题组成员已确立不做教书匠，要做教学专家的新观念。由过去注重学生学习成绩，语言知识教学，转变为对学生终身发展的关注，对学生自主合作、探究式学习能力的培养。教师的科研能力和理论水平显著提高。
2、教学方法的转变。新的理念在我们课堂中得到充分体现，他们将新理念、新理论和对学生的热爱、对教学的热爱，体现为活泼、民主的课堂氛围，突出学生的主体地位，合理分配讲、练时间、努力营造真实的语言教学环境；他们将英语教学与德育、自然科学、现实生活相融合，利用多媒体、网络教学的优势，使课堂教学内容丰富、活动多样。新的教学方式已成为深受学生喜欢、与他们生活密不可分的一部分。参与研究的教师中，有数篇论文在cN级刊物上发表或在地市级的教学论文汇编。我组还向全市举行了展示与研讨活动，得到了与会市教研员与老师们的一致好评，看到了我校课题研究与教学实践相结合取得的丰硕成果。
3、学习方法的转变：转变学生由以往被动接受式学习方法，为学生探究性、创造性学习活动提供机会，创造条件，培养学生在真实语言环境中运用英语交际的能力。在课题实验过程中学生可以自由组合成学习小组，任课教师指导学生利用网络、图书馆、家庭图书等资源，开设了探究性英语背景知识学习课。学生自主、合作了解主要英语国家的节假日、著名城市或景点，收集资料，制成课件、写出小作文、小诗歌，小剧本，分享探究成果，使学生具备了初步的自主、探究、合作学习的能力和对主要英语国家的初步了解，为培养学生的跨文化交际能力和终身学习打下了一定基础。
八、课题研究的思考
在三年多的研究探索中，我们受益匪浅。初步的教学科研为我校的英语教学带来喜人的成果和巨大的改变。教学成果的提高得到家长、社会和上级领导的高度认可和赞许。与过去埋头教学、不懂研究的做法相比，我们迈开了艰难的一小步，在今后实施自主性学习过程中，我们将对教师提出更高的目标，使他们具有较高的素养和能力。随教学改革工作的不断推进，我们定会不断努力，积极探索教学、教研工作的新途径，使我们的教学、科研更上一层楼。
二0××年六月
我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：
1、积极创造条件，进行课题申报
早在20XX年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。
征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。
20xx年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。
2、确定研究计划
课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行：
第一、准备阶段（20xx年8月——20xx年9月）
（1）向市教育局科研办申请课题立项
（2）准备课题研究的有关资料
（3）确定参加课题研究的有关人员
（4）制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。
第二、实施阶段（20xx年10月——20xx年8月）
（1）本课题的各项研究内容按计划开展研究。
（2）深入开展行动研究、理论研究。
（3）组织专题研讨和经验交流。
（4）20xx年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。
第三、总结验收阶段（20xx年10月）
（1）各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。
（2）课题组进入总结阶段，并完成总结报告。
（3）申请教研室领导对课题组进行评估验收。
（4）将验收后的结果上报课题组。
3、加强课题研究中的理论学习
本课题需要理论研究和实践研究相结合，所以课题组重视加强理论学习。力求每一个参与研究的教师能充分的理解“教语文”与“学语文”这两种不同教学思维。
为此，课题组召开了多次会议，通过讲解，交流讨论，辩论等多种形式强化理论学习，并以集中统一学习和个人自学相结合的方式推进，先后学习了林惠生老师撰写的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等重要文章，还阅读了《语文教改20年的科学价值》，钱梦龙《三主四式语文导读法》，赫尔巴特。《普通教育学》，杜威《民主主义与教育》，《对中”学语文”教学方法及有关问题的探讨》等等与课题研究有关的大量的著作。同时，充分利用网络资源，查阅与课题研究相关的很多网络信息。课题组还要求参加课题研究的教师要在学习中写读书笔记、心得，定期进行交流、讨论、总结。
4、积极进行课题的研讨和管理
在近半年来的课题研究过程中，课题组成员深感协作精神的重要性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况，新问题，通过讨论达成共识。自觉参加每一次的课题组活动，或学习或讨论或开设公开课，使课题研究扎实有序地进行下去，并且有所得。课题组成员都各自开了一节公开课，实施开放性教学，形式各种各样，内容丰富多彩。同时，为了进一步加强对课题的平时管理，在课题组全体成员的商议后，拟定了有关课题研究的约定，对课题研究的相关工作，指定专人负责，保证各项工作及时落实到位。
5、阶段性成果明显，教师理论水平，课堂教学水平均有提高。
经过半年来的课题研究、理论学习和课堂教学实践的探求，教师理论水平得到了提高，陶波老师已撰写三篇课题研究的论文：《“教语文”与“学语文”两种教学思维下课堂教学目标之比较》，《师生在课堂教学中的地位与作用》，《课堂教学方法运用的比较》，其中《“教语文”与“学语文”两种教学思维下课堂教学目标之比较》已投稿至《中学语文》杂志社，杂志社编辑发来用稿通知书，将于20xx年2月第二期发表此文。《课堂教学方法运用的比较》一文和由陶波老师、陈振华老师分别执教的两个学语文教学的课例也送交林惠生老师，作为省级课题母题的结题资料。
一、中期检查活动简况：
根据我校课题研究计划，2018年5月4日，教研组宋建利老师组织了政史组全体成员召开了课题中期报告会。在会上，课题负责人详细汇报了本课题开展研究以来所取得的成果、遇到的困难和存在的问题，并商讨、拟定下一步研究方案、改进措施等。本次会议的召开，进一步为课题研究指明了方向，为后期研究提供了有力的精神保障。
二、中期报告要点：
（一）研究工作主要进展
1、大部分学生的自主学习习惯和方法已经初步形成，他们能知道如何去实施，具体表现在:
（1）知道每天预习也会自觉预习所给的任务，能提前完成同步练习上面自由预习的任务；
（2）能正确使用课外辅导书籍；
（3）每周能完善课堂笔记并识记；
（4）对于自己的不足能正确评价并及时完善改正。特别要声明的是学习小组的作用非常关键，各个组长能起到检查和督促作用，尤其是学习好的同学起到了了传帮带作用。
2、学生的成绩有了一定的提高，尤其七年级一班，在本学期的历史期中考试中比同层次班高了7分。
3、一些学生的上课越来越积极了，参与进来的有一部分几乎可以主导课堂，他们已经真正成为了课堂的主人。
4、初步建立起了中学生自主学习课堂教与学模式。通过学习、实验、探讨、总结，把课堂教学建立在学生自主学习的基础上,使课堂教学结构和教学活动发生根本性的变革,从而真正落实学生在教学活动中的主体地位,最大限度地促进学生的发展。这一教学模式仍强调教师在课堂教学中的"主导"地位,只是教师的“导”必须真正建立在学生“学”的基础上,以“学”定“导”，为“学而“导”，从而从根本上改变以“主导”代替“主体”的课堂教学现状。但实际上，只能让一部分学生变成真正的主体。
（二）课题研究存在的主要问题
近一年多来，课题组成员在实践和探索中也存在有一些不足和困惑：
教师方面：
1、如何真正促进全体学生全面而主动地学习，仍是一个需要深入研究的课题。
2、由于时间、空间等方面因素的限制,自主教学活动大部分还局限在课堂、校内,特别是一些延伸活动,还未能从狭隘走向广阔。自主能力形成的复杂性要求我们既要立足课堂,又要广阔延伸,在教学中坚持各方面的统一,着眼于自主学习的系统性。
3、在本课题的课堂教学实践中，教师把具体的教学行为上升到理论高度和策略总结还做得不够，“以学生发展为本”的思想与策略要变为教师的自觉行为。
4、研究过程还做的不够严谨和精细，研究活动有时候还不够规律，研究工作存在不够深入现象。
5、新课程的许多崭新的理念,要落实在课堂教学活动中,实验时,许多教师还相对稚拙。教学的进程是非线性的,自主学习课堂教学活动更是如此,应对变化滋生教学智慧将是教师的基本功。这对教师的专业成长提出了更高的要求,要真正把认识和行动统一到课程改革的知道思想上来,教师需要专业引导,必须坚持理论与时间的统一,着眼于自主学习的科学性。
6、教师在贯彻"自主"这一理念之自己制定学习进度上,在具体操作时还存在偏颇。一些教师不能将教师的主导和学生的主体一体化。这就进一步要求我们坚持继承与创新的统一,着眼于课堂教学的时代性。
学生方面：
1、教材难度和越来越多的新题型制约着学生的自主学习的能力。学生进入七年级，面对新接触到的历史科目，历史教材中拓展部分对于大多学生来说越来越难了，而且大量主观题制约着他们，好像学生的自主学习越来越举步维艰，加上记忆性科目记住的又不停的遗忘，所以学生的积极性主观能动性都受到了制约。
2、七年级第二学期进入学生的两极分化期，学习好的学生能按照教师引导去完成，但是学习程度差的学生更多的是观众，他们也想参与进来，但是缺乏胆量和热情，往往犹犹豫豫。
3、一部分学生写笔记流于形式，虽然交上来了，但是未必就真的记住了；做笔记还是跟不上教材的变化，甚至有的学生虽然有笔记但下来看的时间越来越少了。
4、作业、练习的完成又有应付、照抄的复苏现象，还有的学生并不能按时完成。
（三）下一步工作计划
下一阶段，我们课题组将在新课程理念的指导下，根据学生的年龄特点和认知发展水平，针对课题中出现的问题、难题展开研讨，并随时作出适当的调整，开展各类行之有效的学生和教师活动，激发学生自主学习意识，培养学生自主学习能力，让学生在主动参与中获得提高与发展，使学科学习具有价值，富有意义。
继续争取学校领导班子支持，重视课题研究和学校教学实践活动相结合，加强行动研究。要求课题组成员能在今后的研究中，不满足于现状，锐意进取，大胆创新，积极投身课题实践，善于思考，鼓励发现问题、解决问题，能在初步研究成果上，总结课题研究的经验教训，进一步深入课题实验，继续努力探索一种操作性强、适应面广、能大面积提高教学质量课型有效自主探究实践模式。
主要措施有：
1．努力提高教师的教研积极性，再次展开课题理论学习、课标学习、典型课例、典型案例学习与研究，做好学习心得撰写与交流。
2．围绕课题，不同年龄层不同风格的教师进行课堂教学交流，以课例、教学设计、教学反思、教学故事等形式围绕本课题进行有价值的教学问题的探讨、交流。
3.不断总结课题研究中出现的问题与经验，做到以问题促反思，以反思促教研。在教学实践和研究的基础上,根据课题研究重点,随时积累素材,探索有效的措施，总结得失,及时调控，由于实验教师有着提高学生自主学习,主动发展能力的强烈意识,并在课堂教学中施加了积极影响,因此学生的综合能力得到了全方位开发,学科学习质量得到了大面积提高。
我们将虚心听取中期评估中各位领导对我们提出的宝贵意见，更有效的开展以后的课题活动。
在教学实践和研究的基础上,根据课题研究重点,随时积累素材,探索有效的措施，总结得失,及时调控，由于实验教师有着提高学生自主学习,主动发展能力的强烈意识,并在课堂教学中施加了积极影响,因此学生的综合能力得到了全方位开发,学科学习质量得到了大面积提高。
（四）预期成果
1、要进一步引领教师教学观念的转变,全面促使他们自觉地、创造性地投入到"自主、合作、探究"学习方式的变革之中,并以此为统领,有效地将"三维"目标落实于课堂教学；要立足"自主",特别关注和培养学生良好的学习方式与情感态度,切实提高自主学习、自主获得的能力；要不断变换"合作"方式,让学生学习得更有兴趣,让学生在学习中享受与人合作的快乐；要积极调整"引探"策略,激活学生思维,努力达到让学生在质疑中探究,在探究中发现,在发现中生成的理想境界,培育出真正富有生命活力的课堂教学；要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动,引导学生在实践中自主体验,在实践中自主合作,在实践中自主探究,在实践中自主发展；要再次完善评价标准,全面推进课程改革,使教学特色建设更加卓有成效。
2、还要教导学生：时代对人才的需要。当今时代,是一个急剧变革的时代,科技飞速发展,观念急剧更新。二十一世纪更将充满激烈的竞争.瞬息万变的时代,要求未来的人才必须具备强烈的自主精神、自主能力,以及自主学习的习惯。真正做到"以教师为主导,以学生为主体"的教学原则.为了达到叶圣陶先生提出的"教是为了达到不教"的境界,"为了帮助学生在学习上学会用自己的腿走路,为了充分发挥学生的主体作用",就必须加大对学生自主学习方法和能力培养的力度。尤其是历史学科，在学习高深科技理论水平是至关重要。
3、最重要的是真正改变课堂教学的模式，结合本校学生的实际情况让学生自主学习行成一种教育新理念。全国各地不少同仁在这方面进行了有益的尝试,也取得了一些令人注目的科研成果。但培养学生自主学习的教学模式,从普遍意义上讲,至今尚未有成熟的方案。故作为一种教育新念,探求一套适合本校学生系统的学生自主学习的教学模式是极有意义的。让学生在平等、民主、和谐的关系中得到自信、智慧、发展与欢乐。先学后教,超前断后"。教与学的关系上，以“先学后教，超前断后”为基本特征，即在课前让学生超前于老师的教学进度(至少一节，多不封顶)进行独立学习--解决各自现有发展区的问题；课堂教学--师生合作针对性地解决最近发展区的问题，使之转化为新的现有发展区；课后断然科学合理布置课后书面作业，从而解放学生，减轻他们的课业与精神负担，让他们教为明天的课堂生活作准备,多去参与实践活动、发现历史的应用价值,从而自由自主、积极主动地发展。
《小学生自主学习能力培养的研究》
开题报告
各位领导、各位专家、老师们：
我校《小学生自主学习能力培养的研究》课题，是于2012年11月向县教育科学研究所申报，当年12月经过批准立项的县级科研课题。经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：
一、课题的提出
“终身学习观”虽早就提出，但在改革开放后，由于市场经济的快速发展，人们往往更多地关注眼前的经济利益，忽视了长远的学习。学校教学中，长期以来，教师向学生传授知识，往往忽视了能力的培养和学习方法的指导。教学中重知识结论，轻形成过程，主动探索获取知识少，学生的创新意识更受到抑制，这些都阻碍了教学质量的提高。因此，我们必须改进教学方法，培养学生自主学习能力，从而使学生在学习过程中逐步养成自主探求知识的好习惯，进一步落实素质教育。
新课程改革实施几年来，自主学习在学校教育中被提到了空前未有的高度。然而，多年来受应试教育的影响，受传统的课堂教学模式的影响，受急功近利教育弊端思想的影响，自主学习没有得到很好的落实。虽然有不少学校重视自主学习的管理，但尚未形成科学有效的模式。我们确定此题的研究，以期突破过去的教育弊端，为学生的终身学习及可持续发展奠定坚实的基础。
二、课题的界定
“自主学习”就学习内在的品质而言，指不听命、不依赖于他人的独立自主的学习。本课题中的“自主学习”，不等于通常的自学，是指学生在教师的科学引导下，通过多种形式和手段，积极主动地发现问题，获取知识，实现自主性发展的学习活动，是一种发自内趋力的把自己置于主人地位上的学习方式，需要从小培养。
“自主学习能力”是指学习者在学习活动中表现出来的一种积极主动的学习能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，在完成学习任务中常常表现出自觉性，主动性，独立性等心理特征。
培养小学生自主学习能力的前提是具备了积极的参与意愿与良好的参与动机。当学生掌握了自主学习的方法、技巧，也就是掌握了一系列自主学习的策略，自主学习就会收到更好的效果。让学生积极主动地参与学习活动，才能增强学生独立性、积极性、自主性和创造性等品质;
让学生主动参与探求新知的过程，使学生主动地得到发展，在课堂上能够积极主动探索、理解、思考、质疑、接受、评价等，课外自主地选择，规划安排自己的学习，利于学生自主学习能力的形成和发展。
三、课题研究的理论依据
1、现代学习理论认为：(1)学生的学习是具有主观能动性的，只有调动了学生的主观能动性，学生的学习才会达到预期的效果。(2)学校应着眼于学生学会学习，培养学生自主学习能力，掌握学习方法，学生的学习才会源源不断。
2、新的课程观要求：教育必须以学生的发展为本，必须倡导、实施新的学习方式。
四、课题研究的预期目标及意义
1、预期目标
(1)改变学生现有的学习方式，增强学生自主学习的意识，激发学生学习的动机，使学生的学习具有持久的动力。
(2)让学生学会学习，使学生学会预习，学会听课，学会提问题，学会作业，学会复习，学会制订学习方案和安排学习时间。
(3)让学生学会调控，使学生在遇到困难或挫折后能自我调控心理状态，养成不达目的决不罢休的毅力，形成良好的学习习惯和学习心理。
(4)创设一个师生平等，民主对话，学生心情愉悦的学习氛围。
2.研究的意义：对于建立新型的师生关系、改变学生的学习方式、提高学生自主学习能力和学习质量，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展的动力，具有一定的意义。同时又为新课程提出的改变学习方式丰富了一定的理论。
五、课题研究的内容
1、在课堂教学中研究促进小学生自主学习意识、自主学习能力、自主学习习惯以及自主学习品质形成的策略。
2、小学生自主学习氛围的营造策略以及课外自主学习能力的培养策略。
六、课题研究的方法、实施步骤、预期成果及形式
1、研究方法
(1)调查研究法:课题组成员运用问卷方式收集研究问题的资料，对小学生自主学习的意识和能力的现状进行调查,掌握研究的第一手资料，并进行分析、综合、比较与归纳，从而得出研究结论。
(2)行动研究法:依据科学的理论和实际情况，集思广益，开展集体备课，设计理想化的教学过程，进行实验教学，从实验中汲取精华，改革教学。
(3)个案研究法:通过典型的课例作全面而深入的分析和研究，提炼相关结果。个案研究可贯穿在其它的研究类型中，以使研究更加具有说服力。
(4)文献资料法:搜集和学习与课题研究相关的教育理论书籍，杂志等文献资料，提高研究者的教育理论水平，促进其课题实验研究能力的提高。
(5)经验总结法:组织参加课题研究的教师，不断总结、交流经验，把在实践中获得的感性认识上升到理性认识。由局部经验发展为普遍意义，进而成为探求事物发展活动的规律。通过及时地总结，做到理论与实践的结合。
2、实施步骤
(1)准备阶段(2012年12月～2013年2月)：组织课题组成员学习相关教育教学理论，撰写开题报告，制定研究实施方案。
(2)实施阶段(2013年3月～2013年8月)：调查分析，形成调查报告。对策研究和实施，通过对策制定和实施，总结修正，形成有指导性的策略。
(3)总结阶段(2013年9月～2013年12月)：撰写结题报告，将研究过程中老师有创新的、有价值的论文、课例等加以整理，推广。
3、预期成果及形式
(1)成果：学生的学习积极主动性增强，学习方法科学高效，自主学习能力增强，成绩明显提高，德、智、体、美、劳等全面和谐发展。师资队伍建设得以加强，科研水平逐步提高，并能不断自主“充电”、“加油”，与学生一起成长，教学质量和办学水平全面提高，形成积极向上的学风、班风、教风和校风。
(2)成果形式：研究报告，阶段性总结、典型案例、优秀论文等。
七、课题组成员及分工
八、完成本课题的条件保证
1、自主学习不仅是适应社会发展的需要，也是教育自身发展的需要，更是新一代人才终身学习和发展的需要。
2、我校一直坚持并高度重视教学课题研究，为本课题的研究奠定了基础。
3、参与本课题研究的人员有县市教学能手、模范教师，他们有较强的教育科研能力，又有丰富的教学经验。
九、参考文献
1、《新课程理念下教师课堂教学中的怎么办》：徐州市教育学会编 开明出版社;
2、《影响教师的100个经典教育案例》：胡明根主编 中国传媒大学出版社;
3、《课程整合：构建自主学习模式》：魏希和中国教育教学研究杂志;
4、《新一轮数学课程改革的基本理念》：谌业锋中小学教育信息网;
5、《课堂教学论》、《教育学原理》、《素质教育论》等专著。
随着社会主义市场经济的不断发展和完善，城市化水平的逐步提高，城市规划、建设、管理关系的进一步融合，经营城市的作用和地位已上升到了一个战略高度，如何做好经营城市这篇大文章，需要我们认真加以研究和探讨。
一、实施经营城市战略的必要性
“经营城市”是随着市场经济发展兴起的一种城市规划、建设、管理的理论和实践模式，是一种新的现代城市管理思路，是推进城市化，加快城市建设和发展的一大新战略。具体地讲就是按照市场经济规律，对构成城市空间和城市功能载体的自然生成资本、人力作用资本及其它经济要素进行集聚、重组和营运，实现资源在容量、结构和秩序上的最大化、最优化。实施这一战略，要求城市决策者必须站在更高、更远、更实的角度，以城市的发展、社会的进步、人民物质与文化生活水平的提高为目标，以业主管理的身份将城市的土地、基础设施、公共服务设施等资本推向市场，进行重新组织和优化布置，从中获取一定的收益，并再投入到城市建设之中，像经营企业一样来经营城市，通过滚动经营，达到为城市发展提供资金的目的。所以，经营城市的意义不仅在于城市，而且还能够形成促进城市建设——繁荣地方经济——再促进城市建设的良性循环新机制，从整体上推动城市快速、协调、可持续发展。
在城市建设和城市化进程中，规划是龙头，建设是基础，管理是关键，经营是灵魂。经营城市的最终目标是城市建设市场化，资金筹措多元化，基础设施社会化，物业管理企业化，资源利用商品化，重点是开发利用好宝贵的城市资源。
城市资源是城市经济社会发展的基础和动力，它不仅包括土地、人口等自然生成资本，道路、桥梁等人力作用资本，还包括路桥等公用设施冠名权、经营权、城市公共广告空间使用权等相关延伸资本。随着人们对城市资源这一对象认识和研究的深入、突破，城市资源的内涵及外延还将进一步丰富和扩大，如城市品牌和注意力资源、历史文化和现代文化资源、信息网络资源、政府资源、环境资源、科技资源和人才资源等，都需要引起我们足够的重视，并加以大力发掘。科学合理地经营城市资源，对于加速城市化进程，发展壮大城市经济，推动政府职能转换和微观层面的市场化改革，都具有十分重大的现实意义。
根据《浙江省城市化发展纲要》和《浙江省城镇体系规划》，金华将要建成浙江中西部的中心城市（全省第四大城市），然而，金华的经济实力不是十分雄厚，政府不可能拿出太多的资金来大举搞城市建设，相对制约了城市的发展。因此，我们必须全面实施“经营城市”战略，通过经营城市，来解决建设资金严重不足的矛盾，使金华尽早实现浙江中西部中心城市的目标。
二、经营城市的主要举措
在经营城市的过程中，我们首先要统一思想，形成合力，力争做到“四个一”：规划一张图、建设一盘棋、管理一条龙、审批一支笔，通过造房子、造景点、造环境、造人气、造商机、造效益，来达到经营城市的目的。并重点抓好以下几个方面的工作。
1、加快市政公用事业改革步伐。
从总体上看，城市市政公用事业改革滞后于其他行业，由于我们历来采取的是政府直接式管制的体制，导致了许多弊端，如政府单一渠道投资致使公用产品长期短缺，政府垄断经营使消费者在消费领域扩大的同时，消费的直接成本也在增加，部分市政公用企业及事业单位缺乏竞争力，靠政府补贴过日子等等。
为此，我们要通过改革实行政企分开、政事分开，使企业真正成为独立的经济实体和市场主体，让一些企业化管理的市政公用事业单位尽快改变事业单位成份，走向市场，加入竞争行列，成为具有活力的现代企业。同时，也要使政府成为平衡社会利益风险的实际承担者。逐步放开非国有经济进入城市市政公用行业的限制，大中城市市政公用行业中的供水、管道燃气、公交、供热、排水与污水处理、垃圾处理等，是国家需要控制的，但控制不一定控股，控制不一定独资（国有独资）。要积极探索吸收多元化投资发展公用事业的途径。通过吸收各种经济成份，改制为有限责任公司或股份有限责任公司。投资主体可以是国有企业、集团企业、中外合资，也可以是自然人。这样，政府既能增加税收，同时也有助于保护消费者的利益。在市政公用企业中引入竞争机制，向规模化、集约化经营的方向努力。只有搞活市场经营机制，才能全面经营城市。
2、以经营理念规划城市，增强城市进入市场经营的吸引力。
规划是城市建设的“龙头”，经营城市的“源头”。它通过对城市性质功能和发展目标的科学定位，来决定城市发展方向。我们要树立“经济规划”的意识，强化规划的科学性和权威性。金华目前正借行政区划调整之东风，进行城市总体规划的修编，在修编过程中，一定要对城市的性质、功能进行准确定位，突出山水园林城市的特色，做到显山露水、随坡就势；突出人文优势，提高城市文化品味；突出交通优势，发挥枢纽和跳板作用；突出引进国内外城市规划设计先进、新颖构想，又结合历史文化名城的特色，做到既能折射地方历史文化，又有浓厚现代气息，使之现代与传统自然融合，形成浙江中西部中心城市的显著特征；突出开放性，把一座座大型建筑物都建成标志性的精品，从而全方位提高整体城市规划的品位和档次，使市民和投资者不仅从规划出来的城市建筑的浓厚文化氛围中得到精神情操的陶冶，而且通过看到建设后的蓝图使市民在享受物质文明的同时，自觉提高城市文明程度，增加城市的吸引力、亲近力和参与建设管理的自觉性。并通过优化城市土地资源配置等途径来为经营城市打下良好的基础，增强城市进入市场经济的吸引力。
3、以经营手段建设城市，盘活存量土地，搞活房地产市场。
在经营城市中，注意激活城市基础设施和土地资源，有效利用城市基础设施的市场价值，是经营城市需要重新认识的“章节”。引进经营城市理念，将其转化为市场行为后，不是所有的都按市场行为建设，必定有些投资须由政府采取倾斜投入来带动开发，这种政府的规划引导和资金、政策投入，不仅使基础设施建设可以进入市场，而且把投资引向了环境建设本身，拓宽了筹资途径。在筹资上重点要抓好采取土地公开招标拍卖出让收回资金工作，以及推行道路冠名权拍卖回收资金工作。努力实现投资主体多元化，资产经营产业化，项目运营企业化。
在盘活土地存量资产上，我们应在三个方面使土地资本进入市场，实现土地自身应有的价值。一是要坚持政府垄断市场的原则，确保城市土地垄断价值，使土地原始升值牢牢掌握在政府手中。今后我市土地除公用事业按有关规定可以划拨外，其他开发建设用地一律应由政府严格控制。二是要坚持政府垄断、市场运作的方法，确保土地增值、升值。市里要成立国有土地使用权公开拍卖机构，使城区土地交易全部按规范管理。三是要坚持依法管理原则，切实采取有效措施，全面加强城市土地管理。要注意节约用地，加大查处力度，严禁非法交易、违法用地和“炒地皮”现象发生。
在城市建设中，尤其是在旧城改造中，要积极贯彻“以房带路，以路促房，路房结合”的方针，使基础设施建设与土地资源利用和房地产开发有机地融合到一起，通过良性互动，带动房地产业健康发展。使住宅建设走上产业化、现代化之路，确保房地产业可持续发展。实践证明，一个城市房地产发展程度高低和市民住宅消费水平的高低，都直接反映出这个城市的'实力、吸引力与活力，反映出投资者特别是市民对这个城市发展的信心，反映出政府经营城市的能力和水平。金华市近两年来房地产市场持续高温，这是一个可喜现象。但我们要采取措施，防止出现过热势头，让房地产业进一步搞活做大，为开辟经营城市拓展新途径。
4、以经营谋略推介城市，用文明手段管理城市，促进城市经济快速发展。
城市品牌和注意力经济是信息社会的全新概念，也是必然产物，具有时代特定的经济属性。经营城市，也需要像企业包装、宣传、推介商品一样，对城市进行形象设计、包装、宣传和推介，以打造城市品牌和吸引力。
首先，我们要积极导入城市CI形象设计，塑造城市对外的良好形象。城市设计属于一种创意、一种思想，它贯彻于总规、详规和修规及城市建设中的各个层面，所以，我们在规划和设计城市形象时，一定要注意结合当地实际，突出特色，通过一些标志性的建筑物和结合山水的生态景观来体现城市的形象。同时，还要加大城市形象宣传推介力度。传播体系是品牌和注意力经济的手段和支撑点，我们要充分利用各种媒体、渠道和各种方式，介绍和宣传金华，并加强与国内外同类城市的交流与合作，进一步扩大金华在国内外的影响，以吸引人口（人才）和资金的集聚，促进旅游发展，推销金华的城市形象和产品，全面推动金华的经济发展。
城市管理也出效益、出生产力的意识正逐步被许多人所接受，因为现代城市功能的发挥，越来越依赖于城市管理的优化。因此，我们要以经营方式来管理城市，加大城市管理力度，教育执法人员要文明执法，以维护城市的良好形象。并注重创新城市管理体制，大力推行城市环卫保洁包干责任制、园林绿化管护责任制、绿地认养制度等，把管理推向市场，提高城市管理的效率和质量。不断加强文明社区建设，夯实城市管理的基础，在各社区全面推行物业管理，以提高城市的现代化水平和文明程度。
三、利用好经营城市的主杠杆
经营城市中最关键的一个问题就是如何解决建设资金匮乏这一“瓶颈”。要解决这一问题，我们就必须正确分析城市的商品属性，树立起市场观念，运用经济手段，实现制度创新，在城建资金的筹措方式、管理模式、运作形式等方面加以探索，全面推进城建投融资体制改革。
虽然金华在投融资改革方面也作了一些有益的偿试，初步建立了政府主导与市场化运作相结合的城市基础设施投融资体制，实现了投资主体多元化的目标。如引进外资搞建设（旧城改造）、公用设施有偿使用（双龙大桥转让经营权）、实行股份制发展公用事业（管道液化气建设）等等，并取得了较为明显的成效。但在股本融资、发行城建债券、城市设施的冠名权等方面还做得不够，需要作进一步地努力。在多方探索中，我们认为运作好去年成立的金华市城建开发有限公司这根经营城市的主杠杆，金华的经营城市工作将会得到有力保障。
要实行城建项目市场化运作，首先其运作主体必须企业化，实现城建投融资从单一的财政渠道向多元化、多层次、多渠道转化。按照城建资金运作市场化的原则和政企分开的要求，我们建立了一个具有经济法人地位，以经营为手段，使有限城建资金滚动增值，对城建资金实行“自筹、自用、自还”的金华市城建开发有限公司。这是一家由政府授权，作为对城市建设和维护资金进行筹措、使用、管理的城市建设专业投资开发公司。公司推行项目法人制，这样既可以明确项目责任，增强还贷能力，减轻债务风险。而且部分授权资产还可以成为城市建设新的融资载体，又能够分解城建资金统筹统还的风险。
公司成立一年多来，通过贷款等方式实施了迎宾大道等部分省、市重点建设工程项目（城建类），并在开发建设中，储备了一些土地资本准备进一步开发，预计能滚动增值。我们将进一步规范完善城开公司的运作，以项目为单位，将项目的投资、建设、运行管理相结合，统一管理和运营已有的经营性城市基础设施，以资产和收益为基础，通过资产重组和股权置换等方式盘活现有资产，在资本市场上再融资，以投资建设新的设施，实现滚动建设，完成政府交给各项建设任务。同时，待城开公司进一步发展壮大时，要积极创造条件争取在资本市场上融资，直接发行股票上市。或“借壳上市”，将城开公司的项目注入上市公司，通过这些渠道使城建开发有限公司从证券市场上筹集到一部分资金，用于开发新的项目。如有机会，也可以争取发行城建债券积极吸引民间资本注入城市建设项目。
总之，我们要在做大城市的同时，做大城开公司，通过经营，促进金华的城市化发展。
摘要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。现就如何在课堂教学中让学生自主阅读浅谈几点不成熟的见解。
正文：
新课程标准阅读教学要求中强调阅读教学是“教师、学生、文本”的对话过程，尊重学生的主体意识，鼓励学生对文本个性化的解读与思考。新课标在第二学段的阅读目标中指出，要让学生学会自主选择有价值的书目自主阅读并主动与他人分享阅读的收获。俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，是啊，有了兴趣，才会喜欢；有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。因此，在实际语文教学中我有意识的对课文阅读进行了有选择的拓展与链接，并以交流、朗诵、评价等多多样化的形式使学生走进“悦读”。这样才更有利学生走进阅读，使阅读成为孩子自觉的行动，成为孩子快乐的选择。为此，我觉得教师应从以下几方面着手：
叶澜教授说过：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造。”这就告诉作为教师的我们一个显而易见的道理：要不断学习，从而提升自己的品味，并在新课程理念的引领下不断创新，保持和发展自己的个性，让课堂活力持久焕发。如何提升教师的品味呢？当然是源于大量的阅读，读教育教学着作，读古典名着，读中外名家名作，读儿童文学作品，报刊、杂志等无所不读，做到广而深的阅读，这样我们才能在课堂上厚积而薄发，更能展现教师不同角色的魅力。教师的阅读当如此，孩子的阅读也当如此，需让每个孩子知道“读书如同吃饭，否则思想就会枯竭”，只是孩子的阅读需要教师正确而适当的引导。
然而长期以来,教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事常常无视学生的自主性。教师拿着教参，根据作品的时代背景、作者简介、分段分层概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色……一路介绍下来，只是生硬地分解作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，而不再是学生对作品的自主阅读，没有自主感悟的过程又何求阅读能力的培养呢。因此。教师在教学过程中应该首先转变传统的教学观念，充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音和部首这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助工具书把书读通读顺并对不理解的词通过查词典自主理解，从而加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生自主或集体阅读、理解、品味、感悟。
许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上．并不都很明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。因此，要进一步引导他们不但爱“读”，而且会读，要读得更好更有收获。具体做法是要结合阅读教学，向学生介绍一些行之有效的读书方法。比如今年我们班在共读《爱的教育》这本书时我首先布置孩子们回家按页数完成读书，学优生可以超前阅读，一次阅读完全尊重孩子自己的选择，第一次阅读后班级开展一次读书交流会，大部分孩子对故事梗概并不陌生，在孩子们体会到阅读的乐趣和分享的成功感后，我设置了些关于文本细节的问题，让孩子们在成功体验的同时有了初步的受挫感，第二次阅读任务便就此展开，此时我开始布置阅读任务，如孩子在二次阅读结束后绘制手抄报或者填写读书卡片，提示孩子还可以根据文本内容为爱织张网……形式孩子们自由选择。在孩子们自主完成二次阅读后再次开展班级读书会，分别展示优秀学生围绕此书阅读的作品并请小作者简要分析，在此基础上教师在引导孩子自主阅读的良好方法，如圈点勾画、旁批、采蜜、手抄报、读书卡、织网等。在具体书中由孩子全员参与的分享会中孩子更容易掌握阅读方法。
每年学校都会举行大型跳蚤市场，孩子们一边售出自己的书，一边用很少的钱买喜欢的书从而实现资源共享，同时也让更多孩子感受读书的氛围。为了激发学生的读书积极性，我们班内每月举行一次读书成果展示会：展示读书笔记，心得体会，摘录的精彩片段，或向同学们推荐新书，或给大家讲读书中的趣事等，最后大家评选出“阅读小博士”“写作小博士”“讲故事小博士”等，同学们读课外书的积极性可高了，在我闪班里已经营造出人人争读课外书的氛围。
以上是我在实际教学中总结出的不成熟的关于孩子自主阅读的能力培养方面的见解。希望在以后的教学中我能不断地丰富自己的知识体系并提升教学能力，以此为依托深化自主教学实践的认识。
最后，用何炳章老先生在《从教育原点出发――“自育自学”理论与方法》这本书中的观点自勉“好的教育方法常常是简单的方法，简单的教育方法某时某地运用起来会成为困难的方法。困就困在认识不到位，难就难在方法未坚持”。相信当好的阅读习惯像读书一样与呼吸同在时，课内和课外的阅读就会变成“悦”读！
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(4)把握时机——善问
中学生语文学习问题意识培养的主渠道在课堂。而课堂教学的任务是让学生掌握语文学科的基础知识、基本技能、形成正确的人生态度和价值观。这一任务是在对文本的领悟和问题的探索中完成的。质疑仅是探索的前奏，是解读文本认识事物的手段，不可能也不应该成为课堂的全部或重点。让学生正确把握质疑时机做到善问，在有限的时间中尽可能呈现问题，而又不影响群体探索活动，是提高课堂教学效率的保证。从教学进程看，质疑可有如下时段：
◆课前质疑;
◆课堂阶段质疑;
◆随机质疑;
◆总结质疑;
◆课后质疑;
(5)正确处理问题——护问
学生认知水平是有层次的，人的智力是多元的。这决定着学生的问题有深浅上的差异和角度、内容上的不同，具有纷繁性。而课堂教学时间是有限的。如何解决问题纷繁性与时间有限性之间的矛盾，做到既突出课堂教学重点，体现共性，又照顾个别学生，满足个性化需求，从而保护学生质疑热情呢?教师应掌握如下方法：
◆集中筛选法：选择牵一发而动全身的，矛盾集中的问题，达成共性目标;
◆重点突破法：对领悟文本起关键作用的问题，达成共性目标，深入讨论，提高认识;
◆个别辅导法：对个别学生的个性化问题，个别辅导;
◆随机处理法：部分在深层讨论中能解决的“浅表”问题让学生随机处理;
◆课外延伸法：对课内不能解决的疑难问题，组织讨论求解途径，鼓励课外探究;
3.“问题探究，往复推进”的自主化学习操作模式
制约学生问题意识的关键因素是教师的教学方式和学生的学习方式。为此，我们探索并推广了“问题探究，往复推进”的自主化学习模式。这种学习模式以问题为主线，以问题探究为核心，充分体现让学生在主动、生动、互动的思维碰撞和深入探究中获得知识的自我建构和能力的自主生成。(模式结构见下图)
在学习过程中，学生是问题的主体，教师起组织、引导的作用。从教学流程看，学生的探究能力是在问题提出和问题探究、问题解决的往复循环中不断推进滚动提高的。上一轮问题解决的成果，是下一轮问题提出的知识基础和心理动力;下一轮问题提出，是上一轮探索获得成功体验的结晶。从学习的系统看，拓展性问题可是本堂课的学习环节，也可是课堂向课外的延伸;课外呈现的具有自主性、发散性特征的问题又可带入课堂讨论。从而使学习过程打破课内课外的界限，形成课内外两个相互独立又相互整合的系统。
六、研究的效果
1.教师树立起了新的教学观念
在研究、总结和深刻反思中，我们认识到教师必须勇于革除一切旧观念，建立起敢于超越学科自身价值，追求教学本真价值，关注学生的情感世界和整个人生发展，把“传授知识、启迪智慧、健全人格”有机统一起来的学科价值观;把学生推向前台，以学生为本位，教师诱导学生问题，组织、引导、参与、帮助学生探究问题的课堂教学角色观：教学不完全是为追求某个知识的最终结果，在探索、体验中获得生命价值的不断升华是过程的最高追求的教学过程观;教学的最佳结果不是追求讲深讲透，让学生完全掌握，心中没有问题，而是让学生“始于迷惘终于最高层次的迷惘”的课堂教学结果观。教师对“教材”、“教学”和“学习”有了新的认识。“教材”不是圣经，不是死板的教条，是协助师生学习的资源;“教学”是激励学生主动地参与学习过程，师生在互动对话中不断地建构知识，鼓励学生具有怀疑精神和批判精神，直面现实世界中的问题，并引导学生探究解决;“学习”是一种学习主体展开多元对话——与文本对话、与教师对话、与作者对话、与同伴对话、与自我对话、与自然对话和与社会对话，形成认知性实践、探究性实践、社会性实践、伦理性实践的过程。
2.探索出了中学生语文学习问题意识培养的规律
(1)培养学生问题意识应从创设和谐的学习氛围和增强学生自信心入手
在实验中，根据学生基础知识、学习能力和信息的拥有程度，将学生分为高、中、低三组，各选取一定数量的代表进行追踪观察和案例分析。在分析中发现：低程度组有65%左右的学生提问的兴趣和勇气增强了。对进步较快的同学进一步访谈：“你们为什么对提问题的兴趣提高这么快?”80%的学生回答为：“以前提问有人嘲笑，现在没有人嘲笑了。”“以前老师对我们的问题不太关心有时甚至批评，现在不但关心而且还鼓励提问了。”“以前怕自己的问题提不好，现在不怕了。”从这些回答可以看出：宽松、和谐、安全的学习氛围是学生提问的必要的外部条件;自信是增强学生问题意识的心理动力。
(2)增强基础知识，扩大信息拥有量，有利于提高问题的认知水平
在对高、中、低三组的比较分析中，我们发现在提问题的认知程度上提高较大的分别为60%、47%、32%。这即是说，高程度组的学生问题的认知水平较低程度组的学生提高较快。再对高程度组提高较快的学生进行访谈，70%左右的学生认为他们之所以能提出较高水平的问题，是因为“掌握了提问的方法”和“自己的知识面广”“基础知识扎实”等原因，还有26%的学生认为主要是这众多原因中的一项，还有4%的学生认为是其他原因。
从访谈结果可以看出：基础知识、基本能力、信息量是学生提出高认知水平问题的基础。
3.学生问题意识得到增强
实验前后，我们分别向学生及家长进行了问卷调查，并随机抽取了200份问卷进行对比分析，结果显示，学生问题意识发生了一系列变化。
(1)树立起了正确的问题观实验前，学生没能充分认识到提问的价值，57.5%的学生认为他人提出的自己难以理解和不合常规的问题是“离奇”“古怪”问题，51%的学生对此采取讨厌、嘲笑的态度。试验后，比例分别下降为3.5%和0。
(2)提问兴趣和勇气都明显增强实验前，由于自信心不强、对质疑价值认识不够及质疑环境不良等因素，仅4.5%的学生敢于课堂提问，3.5%的学生以提问为乐。实验后，学生的心理障碍得以消除，认识得以提高，环境得到改善，68.5%的学生能自觉提问，是实验前的12.5倍;64.5%的学生认为发现问题能给他们带来欢乐，是实验前18.4倍。
(3)问题的认识水平明显提高实验前期，课堂上90%以上的学生根本不会提问，如果勉强提问，也只能是低认知水平的问题。试验后，在有记录的个案中，80%左右的学生问题的认知水平有所提高，其中有40%的学生能抓住文本的关键环节和文本的矛盾之处提出有个人见地的问题。
(4)敢于怀疑权威怀疑是衡量学生问题意识的重要心理依据。实验前，大多数学生在心理上迷信权威，不敢怀疑;行为上把权威当作崇拜的偶像，表现为依赖和顺从。实验后，敢于怀疑书本，指出教师、家长及成绩好的同学的错误的比例较实验前分别提高了77%、26%、29.5%。这说明，相当一部分学生已摆脱了对权威的迷信、依赖和顺从，他们的独立人格逐步得到健全。
4.为新课程实施寻找到一个最佳的切人口。
七、问题讨论
1.培养中学生语文学习问题意识、创新精神仍应抓好基础知识
基础知识、基本能力、信息量是学生提出高认知水平问题的基础，问题认知水平的高低是衡量学生问题意识强弱的重要尺度，而问题意识是创新精神的一部分。那么，是否可以说在把创新精神和实践能力认为是振兴民族不竭的动力的今天，要培养社会需要的创新型人才，我们仍应把夯实学生知识基础摆在首位。有人在新一轮课程改革中提出淡化知识的要求，我们认为这是不恰当的。根据课题研究的情况看来，学科基础知识教学不仅不能放松，相反，还应创造各种条件，扩大学生的知识面。学生具有扎实而广博的基础知识和良好的基本技能，这是我国基础教育取得的成果，应该继承和发扬。新一轮课改要改变的应是“课程过于注重知识传授的倾向”，①而不是基础知识、基本技能的淡化和弱化。
2.培养中学生的创新精神应以培养问题意识为突破口
质疑、批判本身是一种创新性思维活动。从一定意义上说，培养问题意识就是在培养创新意识。在实验中发现，不少学生随着问题意识的增强，其解决问题的思路也逐步增多。他们已不再满足于现成的方法和途径，而主动的寻求新的解决策略，同中求异，异中求新的观念得以树立。因此，可以说培养创新精神应该以培养问题意识为突破口
3.传统而单一的课程结构已不再适应培养新时代人才的要求
在对学生进行问题意识培养的过程中，我们发现，学生真关心的问题不是学科知识问题，而是综合性问题。纵使在学科教学中学生提出的较高认知水平的问题也往往超越学科知识本身。因此在课堂改革过程中“改变课程结构过于强调学科本位”⑥的现象，加强多学科整合，课内外沟通，是非常必要的。
4.正确处理完成课时目标和让学生自主探索的关系
在研究过程中，我们发现“问题探究，往复推进”的自主学习模式不仅能有效地落实学生主体地位，建立平等和谐的师生关系，而且真正实现了让学生在自主探究中得到发展。在对学生的访谈中，80%以上的学生愿意这样学，并且认为，在学习中获得了学习的快乐。然而，在对全面完成课时任务，尤其是“双基”任务中，却不尽如人意。有些课，由于学生问题“跑”得太远，造成根本无法完成课时任务。由此可以看出让学生自主探索学习必将遭遇学习时间的有限性与探究活动的无限性，达成“双基”目标与培养创新精神等之间的诸多矛盾。因而实验教师也往往面临着困惑。在对此的深入讨论中，有如下几种观点。
观点一:问题意识仅是创新精神培养的一个部分，不是其全部内涵，在课堂教学中的比重不宜过大，可做适当调整，教师对学生提问要注意调控，从而凸现“双基”落实这一层面。
这种认识在对问题意识的归属上有一定的正确性。然而这种学习模式的基础是问题，而核心却在探究。它体现了“以人为本”的新的教学理念，注意调控，凸现“双基”，这势必又将回到传统教学的老路上去。
观点二：问题意识是培养创新精神的突破口。为此，问题意识培养必须得到强化，基础知识可以作出暂时的一些牺牲，待学生问题意识得到强化后再突出“双基”。
这一观点，显然也不全对。这样做，虽然有利于照顾眼前利益，但训练“双基”与培养问题意识、创新精神本身是相互依存的，只有在和谐的统一中才能健康发展。如果把二者割裂开来，这显然不符合教育规律，必将造成人才培养的左右摇摆。
观点三：在夯实“双基”与培养问题意识不能两全的情况下，追求相互的让步，寻求一种平衡，力求让学生协调发展。
这种观点，在理论上是正确的，“让学生协调发展”这也是课程改革的一项重要的价值追求，然而在操作层面如何把握这个度，目前还难以找到一种恰当的方法。
综合以上讨论，我们认识到要正确处理这诸多矛盾，首先要进一步解放思想，在追求教学本真意义的前提下，敢于“活化”课时目标，允许其相对超前和滞后。其次要追求“双基”训练与培养创新精神的协调统一。同时要进一步研究矛盾的实质，寻求妥善解决的有效途径。
参考文献：
1.龚春燕、何云山：《创新学习论》，红旗出版社，1999年版。
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3.华国栋：《差异教育论》教育科学出版社，xx年版。
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5.「美」LindaCampbeu、BruceCampell、DeeDickinson著，王成全译《多元智能教与学的策略》，中国轻工业出版社，xx年版。
提高课堂教学效率的策略
【摘 要】在教学活动中如果提高了教学的有效性，既能提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，又能还学生一个轻松的童年，从而让学生学好语文，热爱语文，真正实现素质教育。
【关键词】电子白板；教学思路；幽默和谐；有效提问
课堂教学活动是一种有目的、有计划的“人为”和“为人”的育人活动,追求效率,多快好省,更是它的目标之一。现谈谈我对提高小学语文课堂教学效率的几点认识：
一、充分利用电子白板，让课堂教学更加生动精彩
去年8月底，电子白板走进迎江区各所学校，走进每一个课堂。从此，一支粉笔一块黑板的时代离我们远去。电子白板技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，改变了课堂教学模式，给语文教学插上了腾飞的翅膀。它以其鲜明的图文并茂、声像并举、形象直观的多媒体技术融入课堂，为学生创设各种情景，调动学生各种感官的参与，引起学生强烈的学习欲望，激发学生的学习动机和兴趣。
如我在教学《大熊猫》时，利用电子白板“绘图”的功能，让孩子们把大熊猫在白板上画出来，孩子们的兴致特别高，纷纷举手，上台将自己了解的大熊猫画了出来（孩子年龄小，在老师的指导帮助下完成），更令学生感到有趣的是，它竟然可以随意擦除或者清除，简直太神了！画完后让学生指着自己画的大熊猫给大家介绍，这样，课
堂上学生边画边认边说，画画、学文、说话的训练巧妙地结合在了一
起，既吸引了孩子们的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。
识字教学是一年级教学的重点。记得上学期孩子们刚升入一年级，为了激发孩子们识字的兴趣，教给一些识字的方法，我利用电子白板的遮罩功能，通过遮挡、猜字的游戏方式来巩固识字。例如教学“妈”时，白板出示一个用可爱的笑脸图片遮住“妈”字的右半边，让孩子们猜。孩子们马上来了兴趣，而且猜得很对。教师顺势再问，你是怎么想的？引导学生说出“妈妈是女的，所以有‘女’这一半。”这样的游戏猜字方式，既激发了学生的识字兴趣，又教给了学生识字的方法，培养了学生的识字能力。
电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师生之间、生生之间在课堂的有效互动，建立和保证了学生学习为中心的课堂教学。
二、以学定教，精心备好每堂课
课堂教学效果如何，前提在于备课。教师只有深入钻研教材，了解学生的学情，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。《语文课程标准》中有一个鲜明的教学理念——“以学定教”。这一基本理念将教学活动定位于学生学先于教师教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一个教学过程都是从学生的自学开始的，教师必须在学生自学的基础上施教，即“有学才有教，不学则无教”。
备课时，我认真贯彻“以学定教”的新理念，让学生成为学习的主人。在学生预习的基础上，确定这节课的教学目标。在每次讲授新
课之前必须对这节课需完成的知识目标要十分清楚，根据目标确定这节课的重点难点。同时还要考虑如何进行教学才能达到教学效果最优，用什么办法解决教学的重点和难点问题，学生可能存在哪些问题，如何引导学生去学习知识等。所以教学设计应以学生为主体，以教学过程为对象，为教学实践提供一种策略、实施方案，这是提高课堂教学效率的关键。
教学过程的设计中，可以充分发挥小组合作的力量，在小组之间进行合作学习，展开小组之间的比赛，调动学生的学习积极性。力争变“学生被动学习”为“学生主动学习”，变“教师注入式教学”为“教师启发式教学”。
三、巧用幽默语言，构建和谐课堂
在我多年的教学实践中，发现一节好课大多与教者课堂教学中的幽默有密切的关系。笑，成了课堂教学中的催化剂。幽默是一种艺术，教师可以用风趣幽默的语言让学生记住一个知识点，可以在课堂恰当时机做个妙趣横生的动作，使大家哗然一笑之后学到知识。一年级学生刚开始练习写话，总有一些学生在练习写一句话时会忘记写逗号或句号。怎么告诉学生一句话只有加上标点符号之后，才算是完整的一句话呢？课堂上，我一边比划一边笑着打了个比方：“句子中的逗号或句号这些标点符号，就像我们穿的鞋子。你想，有人只穿好衣服不穿鞋子就出门的吗？那不成傻子了。”我故意将“傻子”二字音调拖长，孩子们听了都呵呵地笑起来。虽然比喻不那么十分恰当，但其中的道理再也浅显不过了，孩子们不仅在欢乐的气氛中明白了这一点，而且，一定会记住，写完一句话要带上标点符号这只“鞋子”。
幽默的教学不仅能活跃课堂气氛，还能吸引学生的注意，培养兴趣，启迪心智，让学生在和谐的气氛中接受知识。教师的情绪、情感有很强的感染力，可以创造良好的课堂气氛。教师只要走进教室就要进入角色，用自己的教学热情去激发学生相应的情感体验。作为教师要善于调节自己的情绪，控制自己的感情，善于用教学幽默处理课堂上的偶发事件，争取不管在什么情况下都能创造良好的课堂气氛。
我班（一年级）的一名学生，目前，一些行为习惯尚未养成，几次课堂上曾发现他的脚从鞋子里冒出一半，而且又喜欢回头找同学讲话。那天课中，又出现了这样的一幕，一个同学发现并打了报告：“老师，金赫俊把鞋子脱掉了”。我先是一愣，课堂秩序眼看就要被打乱。然而看着这个孩子稚嫩的脸盘，我没有生气，而是走到他旁边，一边摸正他的头，一边故意用俏皮的语调说：“金赫俊，你想把我们大家熏晕吗？”他看着我递过去的眼神立刻明白了，于是不好意思地套好了鞋子。孩子们又一次被逗乐了，而教学仍在这样欢快的气氛中继续。
确实,教师在适当的时候如果能用饱含感情的语言渲染课堂气氛，用幽默的语言宽松活跃课堂教学气氛，使学生在轻松愉快的心境下，心领神会地摄取教学信息，那教学将是一件很幸福的事。
四、有效提问，提高课堂教学效率的关键。
苏霍姆林斯基说过“学生来到学校里，不仅是为了取得知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”在教学中，教师精心设计课堂提问，创造问题情景，以问题为中心组织教学非常重要。它是激发学生
积极思考、独立探究、自行发现、掌握知识、培养学习能力的重要手段；是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径；是沟通师生思想认识的主要渠道。它对教师驾驭课堂，调动学生积极性，优化课堂教学，起着十分重要的作用。
我认为，提问要面向全体学生。面向全体，因材施教，这是课堂提问的主导方向。课堂提问要面向全体，让每个学生都得到发展。我经验是：①因人而异发。具体做法是，难度较大问题让优等生回答，一般的问题让中等生回答，较容易的让学困生回答。这样，每个问题对学生来说都属于力所能及的范围，每一个问题都属于“跳一跳就能摘到的果子”，让他们体会到成功的喜悦，促进学生和谐健康成长。②全班讨论法。学生提出的有一定深度和思考价值的问题，可采用全班讨论法，让所有学生都置身于积极热烈、活跃、激进的课堂气氛之中，这样积极发了学生的学习热情，又培养了学生的合作精神。比如《草船借箭》课文最后写道：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”教师可引导学生提问并讨论：诸葛亮的神机妙算赢得了一个什么结果？他的神机妙算表现在哪些方面？草船借箭成功的原因有哪些？学生在激烈的讨论和相互的交流中，体验到成功与快乐。
另外，要以学定教，顺势而问。施教之功，贵在引导，而引导之法，贵在善问。不恰当的提问非但达不到其本身应该达到的目的，反而可能引起课堂教学“混乱”或“无序”的状态，降低课堂教学的效果；恰到好处的提问，不仅能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，同时
能培养良好的思维习惯和能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。如教学《装满昆虫的口袋》疑一文时，学生读懂了法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫着迷的故事后，教师可抓住时机引导学生推敲课题，进行课堂提问。①这篇课文为什么要用“装满昆虫的口袋”做题目？（再一次让学生回归课文，加强理解，有所思考。）②假如请你给课文定题目，你认为还可以用什么？这一课堂提问，从学生的实际出发，从文本出发，启于悱愤之际，问于疑惑之时，学生不仅体会到法布尔对昆虫的迷恋、珍爱及执著的精神，还懂得命题的技巧。
总之，课堂教学是一门很深的学问，“教学有法，教无定法，贵在得法”，教学是一门艺术，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，提升自身的人格魅力，提高课堂教学的效率，为学生的全面发展、终身发展服务。
浅谈提高课堂教学效率的策略
在教学过程中，如何提高课堂效率，是一个老生常谈的问题，也是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智，每一个授课老师都有自己的见解，我在自己的教学过程中，也积累了一些粗浅的认识，现整理出以下几点和大家共同进行探讨学习。
一、精心备课
高质量的备课是提高课堂效率的有力保证。课堂教学效率如何，关键在于备课，备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本，这堂课的知识结构是什么，重点难点有哪些，怎么突破，只有了然于胸，讲起课来才能得心应手，左右逢源，效率自然高。反之，备不好课，磕磕绊绊，轻重失调，效率自然低。
教师在备课中应本着遵循教学目的决定性、教材内容的规定性、教材对象的可接受性、教学方法的适应性以及教学过程的教育性的原则，做到两个“吃透”。首先是吃透教材，在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材，研究和了解教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，以便设计科学的教学方法，完成教学目标做必要的准备工作。其次是“吃透”学生。在掌握教材的基础上，要全面了解学生的思想状况、知识基础、智力水平、个性特点、兴趣爱好和差异情况等，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。另外，明确教学目标是上好一堂课的前提，教师必须根据教学目标来备课、上课。如果每节课教学目标不明确，教材的处理、课堂的结构等都会失去依据，其结果只能是教学内容不是面面俱到、详略不分，就是喧宾夺主，杂乱无章，从而就不能在有限的时间里取得最佳的教学效果。
二、精心上课
好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材和学生的认知水平。稍有教学经验的老师都知道：一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。教师在教学中起主导作用，对每节课的教学目标，教学重难点自己应心中有数，哪里该启发引导，哪里该讲解，哪里该重点强调，教师应把握好“讲”的尺度，千万不能什么都讲，什么都问，漫天撒网，由教师一人唱“独台戏”。否则，挤掉了学生读书、思考、练习的时间，教师劳而无功。叶圣陶先生说过：“假如学生能够‘领悟’了，能够‘研究’出来了。就无须教师的‘讲述’了。教师所‘讲述’的，只是学生想‘领悟’而‘领悟’不到，曾经‘研究’而‘研究’不出来的部分。这才显出‘讲述’的真正作用。”长期以来，课堂教学效率低的一个重要原因就是教师讲得太多了，学生活动太少。教师少讲，学生多读、多思、多练，把学习的主动权还给学生，这也是素质教育的最基本的要求。时间是有限的，但我们必须坚持在每次提问之后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题作出自身努力。经过这一点时间的思考，他们也许就能茅塞顿开，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。学生积极主动去学，比任何教学方法都好。教师讲得多，必然剥夺了学生学的机会。把难以理解的知识简单化，把抽象的知识具体化。教师更大的作用是“导”，而不是“教”，学生的“学”是教学的出发点和落脚点。我们要在学生如何“学”上做文章。重在让学生“悟”。教师要相信自己的学生，多给他们一些时间“悟”。有道是，师傅领进门，修行在个人。其实有好多知识不是讲出来的，而是悟出来的。教师讲的少，就要精讲，把握好哪些知识需要讲，哪些知识不需要讲。课堂上教师如果滴水不漏，大讲特讲，反而会将学生引入迷魂阵里。
三、加强课堂管理
教学过程中良好的组织和管理是提高效率的重要保障。老师在讲台上讲，学生在下边打闹、说话、看小说、玩手机，课堂效率不会高，遇到这种现象老师要及时管理；学生分组讨论时，同学们讨论起来刹不住车了，老师要及时叫停；学生回答问题卡壳，慢言慢语，也要及时叫停。同时，老师在讲课过程中要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。如果教学过程中不管学生的体会、感受，不和学生保持语言、目光的交流，没有调动学生积极参与到课堂的学习活动中，尽管你讲得头头是道，天花乱坠，但学生跑神了，白搭！
“提高课堂效率”是个很大的话题，涉及到教学的方方面面，决不是三言两语，几条建议就能说明白的问题。以上我的几点浅见薄识仅供大家参考，以期达到“抛砖引玉”的效果。
一问题的提出:
1.素质教育要求班主任重视培养学生的自我教育。素质教育的目的是发展人的素质,让每个学生获得全面积极主动的发展,使受教育者学会做人,学会思考,学会生活，学会学习,提倡鼓励个性发展。个性发展不仅仅是靠学校,教师将教育教学内容传达给学生,更重要的是要帮助学生进行知识系统建构,提供知识背景和经验的同时,激发学生进行推理和批判性思考,进行自我教育。萧伯纳曾说:“我不是你的教师,只是你的一个旅伴而已。你向我问路,我指向我们俩的前方。”因此，身为教师班主任在工作中应提倡鼓励,施行学生进行自我教育,让学生在充分认识自我基础上分析自我,严于律己,激励自我,从而促进学生主动积极提高心理素质,发展个性,这无疑是素质教育的要求。
2.二十一世纪新时代社会的趋势。学校是培养新型人才的摇篮,身为教师与班主任更是具体执行的实施者,因此作为班主任,我们必须加强小学生心理健康教育的研究。当代中小学生是跨世纪的一代,处于身心发展的重要时期,大多数学生均是独生子女,随生活、心理的发育发展,社会竞争力的增大及思维方式的变化,使学生自我意识方面遇到产生各种心理问题,这些问题如不能及时解决,将对学生的健康成长产生不良影响,严重的使学生出现行为障碍及人格缺陷。因此,帮助学生掌握自我调控发展自我的方法与能力，能帮助学生健康成长。
3.学生主体渴望自我教育与发展.通过班级调查,大部分学生都渴望能有自我调控,进行主动参与主动探索。从而希望来获得一种自我满足感。他们不喜欢停留在管制的层面，因此这就要求班主任教师不必一味的条纲条纹的一一训导,剥夺学生的自我权利,把教育的过程留给学生在已有的认识上，自己不断的反思,对照,来不断规范自己,在体验中逐渐体察,感悟生成,进行自我教育。
二研究的策略
1.集体发展的策略一滴水只有放进大海里才会永不干涸,一个人只有当他自己和集体相连时才会有力量。班集体犹如一个小社会,师生之间,同学之间,有许多关系的处理直接影响到学生意识观念与行为的形成.集体对学生品德有潜移默化的作用,在班主任工作实践中,我有意识地组织和利用班级的环境感染学生,使集体成为促进学生自我教育的有效途径。①创设集体心理健康的情境人总是在一定的情境中触景生情.据此,我积极创设集体生活的自我管理的情境,并使其具备充实丰富的内容,鲜明生动的形象,以唤起学生的情感,发挥更大的教育效果.让学生把班级视为自己的“家”,把自己看作”家中的人”发挥更大的主动性,如“家庭环境”---教室环境的自行布置,“家务建设”的构建,“责任制”的自行选择建立,使学生能置身其中,体验、实践、参与、从而受到多层面的熏陶。⑴中队角的设置：汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等.并且中队干部每周一次例会,他们群策群力,为搞好班级建设出谋划策。⑵小队板块的设置：小队板块是体现各小队团队精神及团队特色的地方。在小队长的带领下,队员的提议下,各小队呈现自己的特色,并自行组合,如“多来米”文艺小队,创文艺特色,根据班级内容情况自排自演;“互助小队”主要帮助落后的同学；“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节；清洁小队”主要自行维护教室学校环境及卫生。小队队员间要团结合作，并在板块间进行本队好人好事的及时报导,并展开及时自我检查批评。此举极大的促进学生的自我管理能力。⑶多岗位健全设置：创立多个岗位,由学生毛遂自荐并进行定期岗位的小轮换,岗位建立种类名目繁多如:“语言背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员”、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、“领读背诵员”……使班内达到人人有岗,岗岗有责。使学生在多岗位中进行自律、自控、自我监督、自我完善。此外在班中开设“书海拾贝”图书角,为学生们汲取知识营养提供优越条件,学生如蜜蜂般的不断拓展眼界,提高明辨是非的能力。另外辟有“冰激淋蛋筒公告栏”、“光荣榜”、“才艺展示栏”等栏目,让学生自行评选,自行更换,其教育功能不一而足。②班规的完善制定班规由学生制定,坚持民主商议的原则,和有针对性原则。由学生各自找出自己身上的不足,欠缺,存在的问题,来制定一条针对自己缺点的规矩,把众多规矩全班汇总、综合。由同学们自己找出普通存在的问题,制定本学期班规。班规条条之后并附与制定人员的名字,这样实质是促进学生随时自我督促。班规制定后,教师引导提议制定班训,由学生推荐选择成“书写我们成长的篇章”班风,围绕自我教育的主题展开。班风的制定为“自立,自强,自律,自勉,自励。”再由学生投稿，根据班风来设计班徽。学生共同评议选取.班徽最后选取为蓝色的小船上有一颗扁心形的红叶,红叶上托起五色花,花心是“自”字,五瓣由五色组成,上面分别书写班风中的“立,强,律,勉,励”五字.班歌围绕以上内容亦由同学们群策群力,选旋律,填歌词,演唱。一系列工作后产生活泼欢快的《希望的太阳》班歌，学生们自己唱着意气风发班规,班训,班风,班徽,班歌的诞生及精心呵护,“自然的”影响了学生,并指明了方向,使学生在潜移默化,耳濡目染的环境中自律,自律中反思,自悟中成长。
2、活动陶冶的策略活动是小学生最喜闻乐见的形式,通过班队活动,社会实践活动,文艺展演活动等形式开展自我教育可以有效的训练、陶冶、培养学生良好的心理素质。①、定期召开“学法交流会”------引导反思，完善自我.在班内定期召开“学法交流会”让学生有意识关注自己的学习方法的优势和劣势并进行自我调控,从而提高学生的学习效率,培养竞争,竞学精神。使学生在生生交流中互相影响,相互教育,此间少了年龄的隔阂,少了说教的成分,少了心理距离,多了份安全感和信任感。在此过程中,由大家想,大家谈,由学生自己选择所喜欢,认同的学习方法策略,来学习、采纳、接受。“伙伴式”的相互引导，促进学生的自我生成和自主建构,这样极大的激发了学生的上进心,求知欲,燃起学生的学习热情,确立不断追求,创新,自我完善的意识。②长期“课前一歌”活动------开发潜能，发展自我学生爱唱歌，从XX年承接课题以来，带动学生长期开展“课前一支歌活动”即在每月、每周、每天、每节课前唱一首歌，歌曲同学们自选推荐。要求学生坐直，目视黑板一心一意的唱，唱歌的过程中把黑板这个平面想象成一个电视屏幕，唱什么歌，就如输入一首歌在脑海里，眼前呈现其景象。如：“小鸟在前面带路，风儿吹动我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”黑板上便映出蓝天之中鸟儿自由飞翔，我们来到鲜花盛开，绿草铺地的花园情景。继而红领巾在胸前飘动，这歌想象的要有绚丽的色彩。这个活动的开展，不仅使学生感受到词美，音乐美，情操得到了陶冶，净化，而且调解了班级气氛，使学生放松紧张的心情，使大脑得到了短时间的休息，增强了想象力。更使学生处于一种逾越的状态，使意识下意识，潜意识更好的合作，使潜意识能经常为学生的生活服务，为提高学习成绩服务，开发了学生的潜能。更直接的效益为全身心投入一支歌后，排除了不利于课堂学习的情绪，提高了课堂学习效率。课前一支歌的活动，使学生学歌的活动应运而生，《听妈妈讲那过去的事情》、《让我们荡起双桨》、《小白船》、《我们的田野》、《同一首歌》、《种太阳》学生陶醉在支支歌中，陶冶了情操，开发了潜能。③办班级特色日报----实际中锻炼，纠正自我开展活动之余，往往余热消退，“激动过后’没有反思，就不知其所以然。因此，班级特色日报的开办是结合班中实人、实事、实情、实景针对班内活动，班内心态而制定，题目自拟，每人一页，轮流出版，日报分为“每日新闻”“心灵之窗”“自我介绍”“我的未来”“焦点人物”“矬字诊断”等六个栏目，由学生自己设计版面，自己配画抄写，自行采访。通过办报，学生们不仅锻炼了思维，想像，操作能力，与此同时进行了评价与反思，纠正自我。④开展五彩缤纷的活动课------体验感悟、充实自我充分利用学校的每周三节活动课，开展了多项活动，进行自我体验。如“编织多彩的世界”“感悟诵读”“贝壳、树叶、布贴画”“捏出我的最爱”“拼说玩七巧板”“澳赛罗棋”“自创名言配画”等活动内容的展开让学生倘徉在实践和艺术的天地，使学生的体验中成长，这项活动不仅能促进发现学生的不同才能，而且经教师的顺引巧牵，挖掘了学生的潜能，为学生提供了自我设计，自我创意，自我证实的空间。⑤特色文艺活动的展开----增强自信、激励自我文艺活动的全面展开，不仅使学生在学的陶冶中发挥了特长和文艺才能，而且提高了审美，是情感内化，增强了自信，开发了潜能。因此，班内要重视文艺活动的开展与深入，在班内，我开展了多方面的文艺活动；舞蹈、器乐合奏、体操、小品、做节目主持、热点采访等由学生自编自导自演展示了学生丰富的学习及多彩的生活，给学生提供了自由发展的空间，学生在活动的开展中历练中增强了自信，激励了自我。此外，在每学期中一期一度的“学期生活自理大赛’由三年级的洗领巾，到四年级的钉纽扣，到五年级的拿手好菜，使学生明白学会自理，能够自理很快乐。并及时做好与家庭的双向联系，通过设置统一格式的拴相联系卡来进行调控，促进自理能力的提高。在班内还充分利用课间十分钟，晨跑前二十分钟开展小型多样的体育活动。由学生自行制定每周的活动计划，并主动参与执行实施，踢毽、晨跑、丢沙包、跳皮筋、广播操小展演等，这些体育活动的长期坚持与开展，使学生不仅增强了体质，而且在体育活动中实施中培养了毅力，合作精神，培养了不怕困难，勇于拼搏的精神。一系列活动在班级中展开使学生们的创造之光在闪耀，新点子，好主意层出不穷，灵感涌动。与此同时，心往一处想，劲往一处事。在学生们在活动中成长得更快乐，变得更团结更有凝聚力了，变得自觉更有自我管理意识了。参与意见，参与管理，主动施行。
3、家校沟通的策略。家庭环境，家长的行为和教育方式，直接影响
一、问题的提出
1.中学语文教学培养学生问题意识的重要意义
(1)问题意识是创新型人才的基本素质。
中华民族的伟大复兴需要创新型人才，创新型人才的基本特征是创新精神和创新能力。人们在研究中发现，创新精神包括好奇心、求知欲、质疑精神和批判精神四个基本要素。美国教育心理学家托拉斯提出的评价学生创造能力的20个指标中有6项涉及问题意识①。爱因斯坦在论述问题与创新的关系时说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或者实践上的技能而已，而提出一个问题，从新的角度去看旧的问题，往往是创新的源泉。”②由此可见，问题意识是创新型人才的基本素质，培养问题意识是培养创新人才的切人口。因此，无论是兴盛于二十世纪六七十年代西德的“范例教学”理论，还是我国教育家孔子，以及当代我国兴起的创造教育、创新教育、创新学习都强调学生的问题意识。
(2)问题意识是学生学习方式转变的首要条件
基础教育课程改革的重点是学生学习方式的转变，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。这种学习方式是师生在民主、和谐、愉悦的学习环境中，针对教育资源互动对话，以问题为主线，以问题探究为核心，充分发挥教师的组织引导作用，激励学生自主、合作、探究地学习，在充分感悟、体验的基础上展开多元对话，发生思维的激烈碰撞，从而获得知识的自我建构和能力的自主生成。学习的问题不是教师的问题，而是学生自己的问题。从学生中来的问题，才有吸引力，有挑战性，学生合作、探究才有兴趣、有价值。问题意识是学生问题产生的源头活水，可以这样说：没有问题意识，自主、合作、探究的学习方式只能是缘木求鱼，竹篮打水一场空。
2.目前课堂教学中，学生问题意识的现状及成因
纵观我们的基础教育课堂教学实施中，学生的问题意识来源于强烈的好奇心，幼儿园的孩子天生爱问“为什么”，进人小学开始弱化，升人中学，迫于升学压力逐渐淡化，走进大学，学生的问题意识久而久之，莫名其妙地被蒸发掉了。究其原因，是我们的教育存在问题。我们课题组在对400多节中学语文观摩课、示范课、随课堂进行观察中发现，仅有30堂课有学生在教师引导下进行质疑;仅1堂课有学生主动地向教师质疑。
造成这种现状，从教与学的活动看，有教师和学生两方面的原因。教师方面首先由于教师关注的问题是教师自身的问题。而很少关注学生的“问题”。其次，由于有的教师驾驭课堂的综合能力不足，课堂只能按照课堂预设展开，担心学生提问放开后，无法调控而造成课堂混乱，以致影响教学目标的完成。三是传统的课程观、质量观和评价观的影响，教师教学的着眼点牢牢地锁定在对书本知识的传递上，因而害怕学生提问影响教学进度。四是传统的机械灌输式的教学方法使学生失去了自主思考问题、探究问题的机会。
学生方面的原因在于学习的价值取向进入了误区。把学习作为获取功名谋得职业的手段，而不是为充实和发展自我。因而学生疯狂的追求考试成绩。这种追求使学生对知识的尊重蜕变为对教材和教师的崇拜，唯书本是从，唯教师是从，不敢有不同见解和怀疑。同时长期以来的接受式学习已使学生成了课堂的奴隶，不自觉地封闭了自己对问题的思考，思维逐步变得僵化，以致丧失了自我，变成没有自己思想的人。
二、概念界定和研究目的：
(一)概念界定
问题意识：“问题意识是思维的问题性心理。人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑的心理状态。这种心理状态又驱使个体积极思维，不断提出问题、分析问题和解决问题。”①问题意识是个体探索的积极性，思维的灵活性、批判性以及深刻性和创造性的综合体现。这种意识会使个体不满足于被动地接受他人观点，从而对别人的看法进行批判性的思辨，并提出自己的见解;会使个体不满足于解决问题的现成方法和途径，由此打破常规，探索新的思路和策略;会使个体在认知过程中，抓住事物本质，发现其中的问题，并努力去找寻规律;会使个体在前人的基础上有所发现、有所创新。
(二)研究目的
由于问题题意识与学生年龄心理、受教育程度和民族传统相关，本课题旨在从我国目前中学生的实际出发，探究语文课堂教学培养学生问题意识的相关策略，使学生自觉地进入问题意识境界。因此，本课题的研究目的有二：
1.通过一系列教学策略的实施，促进中学生语文学习良好问题意识的形成，为培养语文学科创新意识寻找突破口。
2.构建以学生问题为导向确立教学目标，安排教学进程;以学生需要为重点，确立教学内容;以学生自主探究，教师点拔诱导为主要手段的现代中学语文教学模式。从而使学生实现由“被动吸收”向“主动探究”的语文学习方式的变革。
三、研究的原则
1.全体性原则：心理研究表明，每个学生都有创造的潜能，个体间存在兴趣、爱好和风格上的差异。因此，教师要努力克服重自身感兴趣的问题，轻自己无兴趣的问题;重高认知水平问题，轻低认知水平问题;重“尖子”学生，轻学习困难学生的倾向。充分尊重学生个体差异，使全体学生语文学习问题意识得到同步发展。
2.主体性原则：学生是学习的主体，是问题的主人。课堂对问题的关注点由书本设计和教师设计的问题为中心向以学生提出的问题为中心转移。同时，教师帮助学生实现学习观念和学习方式的转变;由追求单一的考试成绩变为追求个性的张扬和自我的发现转变;由被动地接受知识向主动地探索知识转变。
3.基础性原则：问题意识要以丰富的知识为背景。学生基础越扎实，知识面越广博，思想就越开阔。因此，培养学生语文学习的问题意识不仅要让学生夯实语文基础和其他各门课程基础，而且要引导学生广泛阅读课外书籍，积极参加各种社会活动和生产劳动，拓宽视野，扩大知识面。
4.渐进性原则：学生问题意识的提升要经过想问敢问乐问精问这四个发展过程。问题意识的培养就应该遵循学生的认知规律和心理发展规律，不急于求成，善于期望和等待，让学生学习语文的问题意识循序渐进地得到发展。
四、研究的过程
1.课题的组织及管理
本课题研究由梁平县中小学教研室承担，下设三个子课题，分别由梁平中学、梁山初中、明达镇中承担。梁平县中小学教研室着重课题宏观研究，负责课题管理、指导和协调工作;梁平中学侧重教师方面的研究，梁山初中侧重学生方面的研究，明达镇中侧重评价方面的研究。三个单位在县教研室组织、管理下，资源共享、共同研究、责任明确。
2.研究对象
梁平中学、梁山初中、明达镇中教师共200余名，学生8000余名。
3.研究方法
行动研究法、调查法、观察法、访谈法等。
4.研究周期：本项研究周期为20xx年11月至20xx年11月，历时3年时间，分课题准备、课题实施、课题总结三个阶段。
五、研究的结果
1.教师培养策略
◆以“问”论教策略 学生是问题的主体，教师勇于打破传统的详细预设教学目标和教学进程，课堂上严格按教学预设机械地平板展开教学内容的授课方式，让学生在充分自主学习的基础上提出各自关注的问题，然后因“问”设标，因“问”施法，在教学过程中，根据学生发现的新问题，随时调整教学目标和教学进程的动态生成策略。
◆分层指导策略 由于学生个体间的差异，教师要给予分层指导。对问题意识弱的学生，让他们懂得“疑”与“问”的价值，采用创设问题情境、造成认知冲突等手段，使他们想问;对胆小的学生帮助他们消除心理障碍，树立信心，敢于超越自我，做到敢问;对问题意识强以问为乐的学生，给予方法指导，不断促进思维的深刻性，逐步做到精问。
◆课内外结合策略 问题意识的培养，仅靠书本，靠课堂是不够的，教师要善于把课内外结合起来。课堂中、书本上的问题教师要引导学生在课外作深入的认识和进一步的探讨;对课本外、生活中的问题，教师要允许学生带人课堂，并做恰当的指导，向他们提供解决的思路和方法。这样，使学生在对课内外问题的探索中，不断增强发现问题，探索问题的兴趣。
◆时空策略 提供多种时间和空间，让学生呈现问题。提高对问题的“反应等级”。①具体途径有三：(1)课堂安排时间让学生质疑;(2)开辟班级问题墙，让学生呈现问题，反馈问题探索结果;(3)利用研究性学习课(综合性学习课)时间组织学生开展问题探索活动和召开问题辩论会。
2.学生质疑策略
问题意识最重要的外显特征是质疑。因此，在系统的实施培养原则和策略中，我们始终把寻找让学生敢问、乐问、精问、善问和师生课堂操作的方法作为重点，并认真总结，使之系统化、序列化。
(1)解放心灵——敢问
中学生语文学习问题意识薄弱的最直接最关键的心理制约因素是畏惧。在问卷和访谈中发现，80%左右的学生有时本来想问问题，但“害怕老师不予理睬和批评”，“害怕同学嘲笑”。可见，畏惧犹如一副心灵枷锁，束缚了学生的思维，使质疑热情淡化和问题敏感度降低。因此，创设良好的人际环境，给学生课堂安全感，让学生心灵得到舒展，是培养问题意识的前提。课堂应抓好如下几点：
◆和学生平等对话，让学生在愉悦宽松的氛围中学习;
◆给出一定时间让学生质疑，并提出一定要求;
◆树立质疑无错观，不嘲笑“肤浅”“怪诞”的问题;
◆称赞质疑的学生。
(2)捕捉兴奋点——乐问
心里研究表明：个体对事物的愉悦程度，是个体对事物进行深入探求的动力。培养学生语文学习问题意识必须帮助学生找到质疑的兴奋点，使学生对质疑产生愉悦情感，让他们在质疑中获得快乐，从而产生内驱力。教学活动中，可采用如下方法：
◆鼓励学生更换角度，提出与众不同的问题，在创新中获得乐趣;
◆帮助仅有问题萌动的学生，抽象出间题，在彰显问题中取得乐趣;
◆鼓励学生提出迂回曲折的问题，在“请君入瓮”中品尝乐趣;
◆引导学生深入探索，在解决问题中求取乐趣;
◆师生、生生之间相互“考问”，在难住他人中增添乐趣。
(3)掌握技巧——精问
中学生语文学习问题意识培养，不仅要求问题量的增加，更要追求其质的变化，才能逐步提高个体思维的深刻程度，形成良好的思维品质。而提高学生问题的认知水平，提出真正有探索价值的问题，是培养学生问题意识的核心。依据中学生年龄特点和认知规律，教师应帮助学生把握如下质疑角度：
◆从课题质疑;
◆从事物现象质疑;
◆从人物行为及内心变化质疑;
◆从事件的冲突质疑;
◆从故事的延展质疑;
◆从假设的角度质疑;
◆从方法途径上质疑;
◆从规律的总结上质疑;
◆在不合常规处质疑。
除上述质疑角度外，对文本学习，在起步之初可以从阅读的规律出发，指导学生从“四块十二问”入手，掌握质疑方法：
1.独特感受和个人体验型(必做)
第一问：读了这篇文章后你烈的第一印象或感受是什么?
第二问：这篇文章你最喜欢的是什么?为什么?(就作品中你认为感人的情感和形象说出体验)有没有你不喜欢的地方?请说出理由。
第三问：有什么疑问?说出文中你不理解的地方。
2.理解感悟与整体把握(选做)
第四问：你理解或你觉得作者想传达的主要是什么思想和感情?为什么?
第五问：从文中你体验到了什么?从中获得了(对自然、对社会、对人生)哪些有益的启示(当然，这些启示不一定是作者想激发的，而每个人的启示可能不同)?
第六问：你如何评价作品的思想感情倾向(尽可能联系作品的文化背景)?
3.语言揣摩与表达方式
第七问：你认为这部作品的文字有什么特点?作品中哪些语言富有表现力?为什么?(体会推敲重要的词语)
第八问：你觉得这篇作品在写作思路上有什么特点?
第九问：这篇作品表达上的这些特点对你的写作有什么启发?你认为它可借鉴的表达技巧是什么(结合学生的写作实践)
4.反思评价与亲身实践(选做)
第十问：对这篇作品你是否有修改建议?文中哪些语句你想替换成新的语句?
第十一问：你生活中是否接触过类似主题?如果让你写这个主题，你会怎么写(有什么不同写法)?
第十二问：分享同学与老师的观点和材料后，再读一读这篇文章，你有什么新的感受体验和想法，想与同学交流吗?用一两句话说说你的学习收获(可以就一个方面，也可以综合地，此题必作)。
(4)把握时机——善问
中学生语文学习问题意识培养的主渠道在课堂。而课堂教学的任务是让学生掌握语文学科的基础知识、基本技能、形成正确的人生态度和价值观。这一任务是在对文本的领悟和问题的探索中完成的。质疑仅是探索的前奏，是解读文本认识事物的手段，不可能也不应该成为课堂的全部或重点。让学生正确把握质疑时机做到善问，在有限的时间中尽可能呈现问题，而又不影响群体探索活动，是提高课堂教学效率的保证。从教学进程看，质疑可有如下时段：
◆课前质疑;
◆课堂阶段质疑;
◆随机质疑;
◆总结质疑;
◆课后质疑;
(5)正确处理问题——护问
学生认知水平是有层次的，人的智力是多元的。这决定着学生的问题有深浅上的差异和角度、内容上的不同，具有纷繁性。而课堂教学时间是有限的。如何解决问题纷繁性与时间有限性之间的矛盾，做到既突出课堂教学重点，体现共性，又照顾个别学生，满足个性化需求，从而保护学生质疑热情呢?教师应掌握如下方法：
◆集中筛选法：选择牵一发而动全身的，矛盾集中的问题，达成共性目标;
◆重点突破法：对领悟文本起关键作用的问题，达成共性目标，深入讨论，提高认识;
◆个别辅导法：对个别学生的个性化问题，个别辅导;
◆随机处理法：部分在深层讨论中能解决的“浅表”问题让学生随机处理;
◆课外延伸法：对课内不能解决的疑难问题，组织讨论求解途径，鼓励课外探究;
3.“问题探究，往复推进”的自主化学习操作模式
制约学生问题意识的关键因素是教师的教学方式和学生的学习方式。为此，我们探索并推广了“问题探究，往复推进”的自主化学习模式。这种学习模式以问题为主线，以问题探究为核心，充分体现让学生在主动、生动、互动的思维碰撞和深入探究中获得知识的自我建构和能力的自主生成。
一、课题概述
（一）课题的提出
1、贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》）的基本要求
《纲要》继承、发扬《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）的研究成果，强调“幼儿是教育过程中的主体”、“幼儿教育对幼儿一生的发展具有奠基作用”的精神，进一步体现新的幼教理念“以人为本” 、“以幼儿发展为中心”。《纲要》进一步明确指出： “幼儿园的教育是为所有在园的幼儿的健康成长服务的”。
幼儿园教育活动是教师以多种形式、有目的、有系统地引导幼儿生动、活泼、活跃的活动的教育过程。既强调幼儿在教育过程中的主人地位，尊重每一位幼儿的人格，有适当的自主选择、自主活动的权利，都有主动活动和主动满足和发展需要的机会，获得成功体验，又强调教师要创造性的开展工作，应该是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的教育岗位定位，在园为谁服务、幼教活动是否适宜，便成了贯彻《纲要》的幼儿教育观念的根本转变。
2、解决本园发展中的新问题
从我园教改实验及研究基础看，从1990年至今，着重研究了幼儿主体性教育，在实践中探索总结出了“幼儿主体性教育”的特点，并从主体性教育的目标、教育内容、教育方法、教育途径、教育评价等方面进行了深入细致的研究，初步建立了有利于幼儿主体性形成和发展的师幼导学育人模式，总结出了幼儿主体性教育的方法，为下阶段的研究，打下了坚实的基础。研究中已开始关注到师幼的协同活动，对幼儿主体性教育的特点、原则和方法的研究也有一定的认识，在师幼互动的行为层面上也总结了一些有效的经验，但对师幼双边协同活动从人的本质层面上思考不够，从“以幼儿发展为中心”的角度，还有待深入、系统研究。在教育活动过程中，师幼如何形成协同、和谐的活动状态，师幼如何积极、有效地互动还缺乏系列的研究和成功经验。
三。促进教师专业发展的关键问题
从教育实施者教师的现实状况与实施《纲要》要求的距离和困难看，《纲要》作为幼儿教育的纲领性文件明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。为幼儿教育的发展制定出了发展方向、目标要求等宏伟蓝图，对教育一线实施者——教师的要求更高，而教师的现有观念必须转变，教育能力水平难以实现要求，必须与教师一起共同解决实施过程中的具体操作难题，在行动研究中总结具体的适宜性策略，让教师切实地帮助掌握实施《纲要》的有效策略。
（二）本课题概念的界说
本课题根据《纲要》的理念和基本精神，主要运用“科学发展理论”、“主体性教育理论”、“现代幼儿发展理论”、“教师学习发展理论”，为对本课题的关键性概念进行如下界定：
师生合作活动是当代教育的一大特点。本课题研究的师幼协同活动是探索教师主体与幼儿主体在交往、互动中所表现出的“互动主体”为中心的和谐活动。既不是教师中心，也不是幼儿中心，而是强调师幼“互动主体”的活动是否适宜、是否有效实现师幼协同发展为中心。
强调师幼之间在活动中最大限度地发挥教师主体性与幼儿主体性，相互理解与沟通，相互影响、相互作用，达成共识、协同活动。
适宜策略本课题适宜策略是根据《纲要》要求“了解教育的适宜性、有效性”评价精神，结合当代幼儿发展的特点，在师幼协同活动中总结的、有益幼儿身心健康和谐发展的科学的教育策略。其内涵包括：（1）适合儿童身心健康发展需要，注重因材施教，有效满足每个儿童现实合理的发展需要；（2）符合幼儿教育基本规律和《纲要》要求，强调教育策略的规范性和科学性，突出其内在的专业品质；（3）符合当前本园幼儿教育整体发展的现实条件，尤其是本园现有条件和未来发展的实际状况，突出适宜策略的现实可能性，兼顾改革力度和效度；
（三）研究目标
全面地推进我园学习贯彻实施《纲要》，深化我园幼儿主体性教育研究，促进教师角色意识的转变，建立新型的师幼关系，探索师幼协同活动的适宜策略，努力建构积极、有效的师幼互动，推动全园发挥优势，丰富特色，扎扎实实地贯彻《纲要》，实现教师与幼儿共建共育共成长。
（四）研究内容的重点
1、教师观察幼儿策略；
2、师幼协同创设引发幼儿主动活动的教育环境策略
三。教师与儿童互动，形成适当的课程策略；
4师生互动中的有效沟通策略；
5、师幼协同共建一日生活行为规范策略；
6、家园协作促进师幼协同互动的策略；
（五）研究的周期
2002年12月至2005年12月
（六）研究的主要方法
本研究是贯彻《纲要》实施研究，主要使用教育行动研究法，同时兼用教育经验筛选法、调查法等。教育行动研究，在我国已有陈桂生前头的教育科研群体，从1997年起，到中小学去研究教育，开展了“教育行动研究”，取得了丰富的创新的成果。2001年5月，北京师范大学发展心理研究所与美国杨伯翰大学教育学院在北京师大心理发展研究所举行了一次国际学术研讨会，会议主题就是“教育行动研究”。
林崇德教授的20多年的教育经验，国际赞誉是“真正的教育行动研究”。本研究，就是参照这些专家的成功经验，尝试引入“教育行动研究”去研究幼儿教育。
二、研究成果
（一）师幼协同活动的特点
1儿童自主活动与教师指导的整合
幼儿教育要从学习活动特点出发，增大幼儿对自己活动的内容、形式、方法、材料、伙伴等的自由选择度，结合教师作为教育者的适宜的个性化指导，使自发、自选、自愿的活动成为真正意义的启蒙性活动。
2儿童兴趣发展的平衡与教师的引导作用
幼儿教育要从幼儿兴趣需要出发，在课程内容建构中尊重幼儿的需要和兴趣，结合教师有教育意图的适宜的诱导性、萌发性指导，使教育活动内容从单纯跟随幼儿兴趣，成为真正意义的引导性教育活动。
三。儿童主动发展与教师规范引导的互动关系
幼儿教育要从幼儿是在活动中获得发展的角度出发，满足幼儿好动的天性，结合教师以丰富多样的环境、材料和有设难的操作活动去引起幼儿的外部行为活动和内部心智活动，使幼儿无序性、松散性的活动向有序性、规范性活动发展。
4儿童成长的快乐体验与教师成功发展的自我体验的和谐结合
幼儿教育要从教育是师生双边活动出发，通过细致深入的观察了解幼儿在学习、生活过程中的体验，敏锐觉察幼儿的需要，进一步促进教师反思自身的教育实践，自我学习、自我提高，在注重双方个体发展与体验需要的基础上，提高师幼双方协同成长。
（二）师幼协同活动的适宜策略
1、师幼协同生成主题活动策略
策略：（1）点面结合，了解需要：即通过师幼、生生、家园等的平等对话、通过创设真实的活动情景、通过对幼儿作品的分析、通过主题活动与活动区的有机结合跟进了解幼儿的需要 ；（2） 情感整合、理解需求、师生共生的主题活动策略
方法：观察、交谈、兴趣体验等
2、师幼有效沟通策略
策略：（1）对话策略（2）移情策略（3）角色扮演策略（4）沟通策略
方法：兴趣体验法、互动法、引导法、差异教育法等
3、师幼协同创设引发幼儿主动活动的教育环境策略
策略：（1）协商式引发策略：通过师幼共同协商、调整教育环境、活动区规则及材料的内容，共创主题墙饰引发幼儿主动参与活动； （2）随机指导式引发策略：
在观察、参与和引导中，发现儿童的真实需要；（3） 多元互动：家庭参与教育环境的创造；
方法：采用主动发现、自我选择、尝试成功的方法
4抓住机遇，及时调整教育行为策略
在实践中，我们分析了调整的时机：当儿童的发展超过预期目标时；当幼儿游离于活动之外时；当孩子们迅速获得成功时，他们需要提高他们的要求；当幼儿兴趣发生转移时；当幼儿遇到困难寻求帮助时；当出现紧急情况和当前环境冲突时；当学习方法或教育方法不利于儿童活动时；当教师提问不利于幼儿活动时；当幼儿任务意识不明确时……
策略：（1）全程关注，把握全局：即观察了解幼儿的兴趣需要、现实情况、事件发生的进程采取的及时调整、延后调整、事后调整达到双向协同； （2）倾听等待，注重实效：
在这种情况下，对话等待调整实现了双向协调；（3） 精心规划，灵活调整：教师可以通过随机和有计划的双向调整相结合，实现双向协调； （4）适度超前，有效预见：全面预设幼儿活动中可能会出现的情况，灵活改变调整内容及方式、对象以达到双向协同；
方法：自主选择法、指导指导法、故意怀疑法、延迟判断法、评价学习法等
5教师和儿童建立一天生活规范的策略
策略：（1）集体协约：一天活动中必须遵守的行为规则，应采用引导理解、达成共识的策略； （2）及时反馈：
在集体活动中，要对儿童个体行为规范进行评价和调整；（3） 个体指导：在自主活动中，实施、预见、协商、共建儿童有序行为规范；（4） 增强自我意识，鼓励和引导儿童以符合自身年龄特点的方式表达对行为规则的理解和感受；
方法：交谈、兴趣体验、互动等
6.家庭合作促进师生互动的策略
策略：（1）开放对话，增进理解：通过开放的幼儿园教育过程，引导家长理解幼儿园教育目标、教育行为、教育内容，促进良好师幼协同； （2）多元沟通，关注需要：
采取多种途径，真切了解关注家长的需要，提高教育能力、促进师幼协同；（3） 引导与协调：教师引导家长以适当的教育理念和方法协调幼儿园教育，以家庭协作促进师生协作。
方法：情境法、激励法等。
(三)师幼协同活动课程内容建构实施进程的操作流程：
儿童：话题行为→尝试展示→提出建议→活动发展→再次提出建议
观察与交流→开放活动→共建课程→活动与观察→发现问题、协调调整
教师：兴趣需求→理解与分析→选择与分解→设计与实施→分析、反思与修订计划实施
活动前活动中
（4） 教师真实情感与成长变化
1、深化了教师对《纲要》的认识和理解，具体表现在：
（1）教师们提高了对《纲要》的认识
《纲要》为教师的教育实践、专业化成长提出了更高、更全面的要求，它倡导关注“人“——教师、幼儿、家长的现状和发展；快乐童年、快乐幼儿教育、快乐家庭教育、快乐幼儿教育。但同时，这种快乐又不是飘飘然式的自我陶醉，而是必须在一种脚踏实地、刻苦追求、勇于挑战的过程中去体验和获得的。
（2）对《纲要》行动研究工作的认识
a、对行动研究意义的认识：这次参与贯彻《纲要》行动研究的意义却完全不同：行动研究要求必须贴近教师工作实际、必须贴近幼儿。
要根据本班幼儿的实际情况和教师的专业能力，立足于解决教师工作中的实际问题；教育行动研究应帮助教师或专家找出教育和教学过程中的实际问题。把这样的研究和行动当作你自己的事。同时，还获得了许多有经验的教育专家和幼儿园教师群体的同伴的指导和帮助，但当面对许多专家对自己的研究和实践工作提出建议和意见之后，也不再害怕，不再被动的接受，而是根据真实的教育行为和孩子的发展水平有选择的采纳和融合了。
（一）课题提出
随着社会的发展，国际和国内的联系愈来愈紧密，当代教育不再是封闭在校园内，而是与整个社会各个领域有着密不可分的联系，各国都把基础教育和人才培养摆在国家未来战略的高度，以满足当代社会发展和人才培养的需要。合作和交往意识已成为新时代人才必须具备的基本素质，可以说在合作双赢的今天，合作和交往是个人和社会生存的需要。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。迄今为止，国际上在这方面的研究已有几十年的历史，在具体实践中各国有一定的差异。
我国关于合作学习的系统研究则始于20世纪80年代末，90年代中期取得了长足的进展，1999年，新一轮基础教育课程改革的启动后，各学科制定了相应的新课程的培养目标，培养学生的合作与交往能力成为新课程转变学生学习方式的重要目标。《普通高中历史课程标准（实验）》中指出，历史学科是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。学习历史也是主动参与、学会学习的过程。养成独立思考的学习习惯，同时学会认同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。与课程功能的转变相适应的是课程评价，遵循既注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，力求改变传统教学中过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。可以说，合作与交往成为历史学科最主要学习方式之一。
今年是浙江省全面实施新课程教学的第三年，课程改革取得了不少成绩，教育的民主性、“四个学会”
（学会求知、学会做事、学会共处、学会做人）、终身学习、转变学习方式等新理念都已深入人心，但从课堂教学实践层面来看，师生之间、生生之间的合作交往的问题仍然存在着“流于形式，忽视实质，缺乏实效”甚至“无效”的现象。主要表现在：第一，教师专业化发展滞后，学习指导经验不足，对理论吃不透，导致了一些华而不实的做法。比如，有平等合作交往教学的意识，但在实施中往往过于随意，缺乏持久性和系统性，没有给自己确定新的合适位置，所以大多数教学设计是预设的，在这样的教学环境下，学生仍处于被动和服从的地位，学生在课堂活动中的个性差异和全员参与这些真正问题没有得到教师的关注，导致参与的水平和深度远远不够，同时由于多数学生进行合作和交往的技能和技巧缺乏，课堂合作和交往的实效性更难说了，再加上课时安排和空间限制，大多数仍然是以“教师为中心”，教师是课堂教学的组织者和领导者，教师严格控制着课堂教学进程中的一切；学生间的交往严重缺乏，在教学交往中学生处于被动状态，并且这种交往也只是单向的静态的沟通，“生之间的、生生之间的交往从本质上说大多仍然是形式的、造作的、老师垄断的、独裁的交往”。由此导致教学目标仍以知识与技能为主，教学评价强调学习的评比和排队，只重结果不重过程，只关注少数精英而忽视大多数学生，并最终影响到全体学生的共同进步和学生个体的全面发展，这些显然与新课程的理念相悖。
“有效教学的最终标准是学生成长”（钟启泉语），实施教学合作和交往要讲究实效性，越是强调学生学习的自主性和研究性，对教师的指导水平要求越高，抑或说，高水平的学习指导，才能够带来高质量的学习。因此，教师作为教学的组织者，促进者和评价者，如果只凭激情和爱心，而不在教育教学的内容和方式上做一些调整和研究，恐怕很难收到预期的实际效果。作为新课程背景下的教师，最明显的角色就是教学的促进者，除了把人类文明的知识成果传授给学生，而且要培养学生主动参与，乐于探究以及交流与合作的能力，教师要成为学生学习的激发者、各种良好能力和积极个性的培养者，要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，让学生成为自主发展的主人。
我们期望通过《普高历史课堂教学合作与交往的调控策略及其评价研究》这个课题的研究，能够立足本市实际，准确理解课堂教学合作与交往的理念，正确掌握师生之间、生生之间的合作学习策略，适时调控，并科学地使用激励性评价机制，构建全新的民主、平等、合作的师生关系，把新课程的教学理念转化成教师的实际行为，进而推广变为全体教师长期的自觉的行动，提高教学质量。
（二）概念界定与研究理论依据
1．概念界定：
本课题研究的是围绕着教育改革与发展的核心问题，针对近几年普高历史课堂教学中实施教学合作和交往出现的一些问题，运用心理学、教育学、社会学理论等知识，积极探索与研究调控教学合作和交往的策略的方式和方法及其效果评价等方面的问题，为普高历史学科进行教学合作和交往提供可借鉴的实践模型。
关于合作的概念定义，我国学者有以下几种表述：
“合作”：综合世界各国的合作学习研究与实践，我们认为，合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。
——刘宏武《选择适合的学习方式》
“合作”指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
——钟启泉《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》
“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”——王坦《合作学习的理念与实施》
三位教育学者均认为合作学习具有异质分组、积极互助、分工合作、奖励体系、资源共享的特征，主要对象是学生。合作学习并非仅仅是让学生们围坐在课桌帝，边做作业边说话，真正的合作学习不仅要求学生们在身体上接近别的学生，而且还要求他们共同进行讨论，彼此帮助，相互依赖，小组成员有均等的成功机会。
“交往”：典型的表述当属哈贝马斯的交往行动理论。理论认为教学是一种交往与沟通活动，是“对话”关系，即教师与学生之间(主一一主)通过教学内容(客体)中介的“双向理解”的交往关系。在这种交往模式中，“教学过程不再是单一主体和客体的两极摆动，而是教师和学生以共同的客体为中介的交往过程，它生成的是多重主体际关系，包括师生之间的主体际关系、教师间的主体际关系、学生间的主体际关系等。这种多重主体关系实质上体现了师生的交互主体性关系，即教师与学生都是教学活动的主体，教学交往就是这种交互主体性的现实表现。反过来，借助于这种交互主体性，教学才能成为一种合作、互动的社会交往过程。
综上所述，教学合作与交往的范畴包含了学生间关系、师生间的关系及教师间的关系，本课题主要方向就学生间、师生间的合作与交往进行研究。
“调控策略及其评价”：指的是在课堂教学的合作与交往中，教师承担好促进者的角色，不但要做好充分准备，设计、组织、参与，并对课堂教学出现的不确定的、不可预知的因素，有着高度反应并适时做好调整和控制，以保证教学活动的有效性，同时对调控策略的实施效果进行多元化评价。
2．研究理论依据：
（1）维果茨基的社会互动论(socialinteractiontheory)
社会互动指社会交往活动，主要是人的心理交感和行为交往过程。社会学的互动理论认为：“社会是由互动的个人组成，他们的行为不只是反应，而且还是领悟、解释、行动与创造。个人不是一组确定的态度，而是有活力的并不断变化着的行动者，一直处在生长中但不会彻底完成。社会环境不是某种静态的东西，它一直在影响和塑造着我们，但这本质上也是互动的过程，因为环境正是互动的产物。人有内心活动，同时又是一个自我，自我并非一心理实体，而是社会互动过程的一个方面。互动过程首先是一个符号过程，符号被行动者赋予了意义。这种我们与他人共享的意义，关于社会世界的定义以及对现实的感知和反应，均产生于互动过程。”这些观点告诉我们，合作与交往伴随着人的成长，合作与交往与我们息息相关，师生间、学生间的合作既促进学生发展，又能提高教师教育教学能力，达到合作共赢的效果。
（2）社会建构主义理论
社会建构主义认为：人在和他人的相互作用中，构建自己的认识与知识，即知识与理解是由认识主体构建的。这种知识的建构活动是在社会文化背景之中，作为个人的认识活动与社会文化情境的交互作用的结果形成的。在建构主义看来，学习者在进行学习时，脑袋决不是一个空着的、准备装知识的容器，也不是一块白板，而是他们在日常生活中形成的丰富经验已经构成一种认知的预结构。所以，教师不能无视这种预结构和先经验，而必须看到这种预结构。学习活动中的知识是不能通过教师“导向”学生的，知识来自于学习者个体内部通过新旧经验的作用而建构，但这种内部建构不是封闭的，而是在学习群体中，通过师生互动、生生互动，进行合作学习协调完成的。面对某一知识，某个体从不同的角度切入，又因为学习共同体中的学习者拥有不同思维水平，所以要进行经验的分享，达成理解的丰富性和合理化。因此，要重视课堂上建立学习共同体，鼓励大家进行合作、协商。社会建构主义召唤我们在课堂上要进行全方位地有效互动，要重视学生构建自己知识的结构。
（3）多尔的后现代主义理论
现代课程观认为知识是预设的、可确定的，教师只是知识的传递者；多尔认为后现代课程具有
近年来，我国经济高速发展，成为了全世界的亮点。众多外国奢侈品厂商被我国的市场所吸引，纷纷进入中国。目前奢侈品消费已经成为我国拉动内需的一股重要力量，我国已经成为世界第三大奢侈品消费国，而且市场空间非常大。中国奢侈品市场的飞速发展，迫切需要我们加强对奢侈品及其相关问题的关注和研究。然而长期以来，由于多种原因，奢侈品在我国还是一个新事物，与成熟的西方奢侈品市场相比，我国奢侈品消费市场有其独特性。因此，系统地研究我国奢侈品市场的现状及特点，分析我国奢侈品市场存在的问题，对于指导奢侈品企业的营销活动具有重要的实际意义，同时对帮助我国本土企业培育和发展本土奢侈品牌，也有着重要和紧迫的现实意义。
论文基于营销组合理论的视角，对中国奢侈品市场的营销策略进行了深入的分析，并针对中国奢侈品市场存在的问题提出了建设性的建议。
论文的.第一部分在系统参阅研究了中西方奢侈品研究体系的诸多著作的基础上，初步整理出一个奢侈品的理论框架，从经济、社会等角度介绍了奢侈品的定义并概括了奢侈品的特征和分类。论文的第二部分从经济、社会人文、消费者心理等方面分析了我国奢侈品营销的市场环境及发展趋势，第三部分在介绍了发达国家奢侈品市场状况的基础上，分析了发达国家奢侈品营销经验对我国市场的借鉴。第四部分基于营销组合理论的视角探讨了中国奢侈品市场的营销策略，并针对中国奢侈品市场存在的问题提出建议，为国内外奢侈品企业在我国市场的营销策略提供理论依据。
本论文的创新点在于，从理论与实际相结合的角度，运用案例分析法，对国外诸多奢侈品品牌的营销策略进行研究，并结合实际，对著名奢侈品品牌在中国市场的营销策略进行分析，并提出中国本土奢侈品品牌开展有效营销活动的对策和建议。
一、课题的提出
国家新一轮课程改革的实施，为深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养适合时代发展的具有实践能力和创新精神的新型人才，提供了历史性的难得的机遇和挑战。中国加入wTo以后，社会对英语教学的希望与要求也成为对学校教学工作、教学水平和教学方法的极大动力与挑战。然而，我们对学校里的英语课堂教学现状调查发现，在一定程度上，学生的学习方式仍存在着单一﹑被动的问题，学生缺少自主探索﹑合作交流﹑独立获取知识的机会。这种单一﹑被动的学习方式往往使学生感到枯燥﹑乏味，而且负担很重。因此，我们英语组确立了“英语自主学习的教学策略研究”这一课题。三年来，我们按照课题方案，运用研究的基本方法和手段，明确研究目标，深入调查，认真学习，勇于实践，达到了课题研究的目标，完成了规定的任务。
二、课题的理论价值
1、依据创新性学习原则，以建构主义学习论为支点，创设一个有利于建构与再构知识的环境，让学生在这个环境中自我学习、成长，教师角色从供给式的教育者转变为激励式的学习帮助者。
2、为研究新课程标准下科学地开展自主学习提供实践基础和理论指导。
三、子课题研究的内容
“学生英语自主学习”是指：从学生身心发展特点以及英语教学的现状出发，通过教师的有效影响，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生积极、主动地参与英语教学过程，充分发挥“双主体”的教育功能，使学生初步具备英语自主学习能力的一种教学策略和方法。这种教学策略要求学生能真正成为学习的主人和主体，变被动为主动学习。
四、子课题研究方法
采用行动研究法，辅以调查法，具体操作如下：
1、在行动研究中，搜集有关文献与理论组织教师学习，为研究提供指导。
2、在行动研究中，通过观察、调查等方法，对实践过程产生的现象进行观察、记录与分析，了解情况，找出存在的问题，提出解决方法，调整教学设计。
3、利用英语角、画廊、多媒体素材、标志牌等校内外英语氛围，多渠道、全方位地培养自主学习能力。
五、课题研究的原则
本实验研究过程中，我们运用了以下原则：
1、自主性原则
创设宽松，和谐，民主的教育环境，有目的，有计划，有组织开展教学活动，让学生自主、能动、创造性地参与到认识活动和实践活动中，使学生真正成为学习的主人。
2、激励性原则
学习自主性对于每个学生来说并不一致，且这种自主又不能由他人代替，所以教师必须调动学生自身各种潜在因素，多用激励的方法，鼓起学生主动学习的热情，激发他们内在的学习动力和兴趣。
3、全体性原则
在激发学生主动学习的同时，要面向全体学生，尊重每一个学生的人格，向他们伸出热情的手，指引，扶持，鼓励，让他们真正成为学习的主人。
4、实践性原则
老师不是把现存知识生吞活剥地照搬给学生，而是在激发学生兴趣的基础上，启发学生去思考，质疑，鼓励学生去发现，从而学会学习，学会运用。
5、心理健康教育原则
心理健康教育是当代素质教育的重要内容之一。我们越来越感受到培养学生的心理素质能提高教学效率和教学质量。在培养学生的兴趣时，提高学生自信心，人际交往能力，提高思维能力和学习策略水平，使学生想学，乐学，会学。
6、开放性原则
自主学习必须要延伸到学生课余生活中去，做到课内与课外相结合，学习与生活相结合。
六、课题研究的过程：
1、初级阶段：激发学生自主学习的热情
（1）培养学生学习英语的兴趣，激发学生的主观能动性。俗话说：“兴趣是最好的老师，是学习的先导。我们首先着力激发学生“好之”、“乐之”的浓厚兴趣，激发学生主动参与英语学习的意愿。我们采用了“激发主体→引发主体→开发主体自主参与→自主探索→自主发展”的课堂自主学习教学模式：教师通过设计英语实践活动，组织课本剧表演、朗诵比赛、英文歌曲比赛活动，以班级为单位建立英语图书角，让学生自带一些简单的儿童英语读物、画册、画报；在教室内充分利用板报，设置英语角、英语园地，定期更换英语诗歌等形式，培养学生的主体意识，指导开展自主学习。
（2）优化课堂教学，促使学生积极进行自主探究
在课堂中融入音乐、画画、游戏等外，在教学中，我们更注重发挥评价的鼓励作用，以鼓励为主，满足学生的成功需要。经常用：good！Verygood！Youareveryclever。等来称赞学生，对学生取得的进步表示肯定和认可。平等、民主、轻松、和谐的教学气氛，使学生无拘无束，敢说敢做，学习热情高涨，让学生获得成功的体验，提高他们的积极性，使他们更主动、自觉地投入到学习中。
2、发展阶段：培养学生自主学习的能力
（1）、让学生学会学习，自主参与
布鲁姆说：“学习不是把学生当成图书馆，而是要培养学生参与学习过程。”引导全体学生主动参与学习。课堂教学中，我们把学生作为学习的主人，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用。激发学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用。
（2）、重视学法指导，提高学生自主学习的效果
教学目标是“教”与“学”的导向，它在克服教学中的盲目性，调动学生积极性，激发学习动机，调整、控制教与学的策略、评价教学效果等方面均起着极其重要的作用，引发学习动机，使之更为积极主动参与学习。因此我们教会学生确定学习目标的方法，使他们能为自己制定一个具体明确的学习目标，并在英语课堂教学中，我们根据教材内容、学生的`学习状况等，适时地对学生进行学习目的、学习心理、学习方法的指导。
七、课题研究成果
课题组三年多的教改活动为我们的教学工作带来三大转变：
1、教学理念的转变。通过这一系列的理论学习、教学研究，新《英语教学标准》的理念已深入人心，课题组成员已确立不做教书匠，要做教学专家的新观念。由过去注重学生学习成绩，语言知识教学，转变为对学生终身发展的关注，对学生自主合作、探究式学习能力的培养。教师的科研能力和理论水平显著提高。
2、教学方法的转变。新的理念在我们课堂中得到充分体现，他们将新理念、新理论和对学生的热爱、对教学的热爱，体现为活泼、民主的课堂氛围，突出学生的主体地位，合理分配讲、练时间、努力营造真实的语言教学环境；他们将英语教学与德育、自然科学、现实生活相融合，利用多媒体、网络教学的优势，使课堂教学内容丰富、活动多样。新的教学方式已成为深受学生喜欢、与他们生活密不可分的一部分。参与研究的教师中，有数篇论文在cN级刊物上发表或在地市级的教学论文汇编。我组还向全市举行了展示与研讨活动，得到了与会市教研员与老师们的一致好评，看到了我校课题研究与教学实践相结合取得的丰硕成果。
3、学习方法的转变：转变学生由以往被动接受式学习方法，为学生探究性、创造性学习活动提供机会，创造条件，培养学生在真实语言环境中运用英语交际的能力。在课题实验过程中学生可以自由组合成学习小组，任课教师指导学生利用网络、图书馆、家庭图书等资源，开设了探究性英语背景知识学习课。学生自主、合作了解主要英语国家的节假日、著名城市或景点，收集资料，制成课件、写出小作文、小诗歌，小剧本，分享探究成果，使学生具备了初步的自主、探究、合作学习的能力和对主要英语国家的初步了解，为培养学生的跨文化交际能力和终身学习打下了一定基础。
八、课题研究的思考
在三年多的研究探索中，我们受益匪浅。初步的教学科研为我校的英语教学带来喜人的成果和巨大的改变。教学成果的提高得到家长、社会和上级领导的高度认可和赞许。与过去埋头教学、不懂研究的做法相比，我们迈开了艰难的一小步，在今后实施自主性学习过程中，我们将对教师提出更高的目标，使他们具有较高的素养和能力。随教学改革工作的不断推进，我们定会不断努力，积极探索教学、教研工作的新途径，使我们的教学、科研更上一层楼。
二0××年六月
编辑为了您更好的阅读体验精心编辑了这份“策略研究报告”，在人们越来越注重自身素养的今天。报告与我们的生活紧密相连，报告由标题，主送机关，正文，结尾所组成，你还在对写报告感到一筹莫展吗？这将对你的人生产生重大影响。
关于合作的概念定义，我国学者有以下几种表述：
“合作”：综合世界各国的合作学习研究与实践，我们认为，合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。
——刘宏武《选择适合的学习方式》
“合作”指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
——钟启泉《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》
“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”——王坦《合作学习的理念与实施》
三位教育学者均认为合作学习具有异质分组、积极互助、分工合作、奖励体系、资源共享的特征，主要对象是学生。合作学习并非仅仅是让学生们围坐在课桌帝，边做作业边说话，真正的合作学习不仅要求学生们在身体上接近别的学生，而且还要求他们共同进行讨论，彼此帮助，相互依赖，小组成员有均等的成功机会。
“交往”：典型的表述当属哈贝马斯的交往行动理论。理论认为教学是一种交往与沟通活动，是“对话”关系，即教师与学生之间(主一一主)通过教学内容(客体)中介的“双向理解”的交往关系。在这种交往模式中，“教学过程不再是单一主体和客体的两极摆动，而是教师和学生以共同的客体为中介的交往过程，它生成的是多重主体际关系，包括师生之间的主体际关系、教师间的主体际关系、学生间的主体际关系等。这种多重主体关系实质上体现了师生的交互主体性关系，即教师与学生都是教学活动的主体，教学交往就是这种交互主体性的现实表现。反过来，借助于这种交互主体性，教学才能成为一种合作、互动的社会交往过程。
综上所述，教学合作与交往的范畴包含了学生间关系、师生间的关系及教师间的关系，本课题主要方向就学生间、师生间的合作与交往进行研究。
“调控策略及其评价”：指的是在课堂教学的合作与交往中，教师承担好促进者的角色，不但要做好充分准备，设计、组织、参与，并对课堂教学出现的不确定的、不可预知的因素，有着高度反应并适时做好调整和控制，以保证教学活动的有效性，同时对调控策略的实施效果进行多元化评价。
2．研究理论依据：
（1）维果茨基的社会互动论(socialinteractiontheory)
社会互动指社会交往活动，主要是人的心理交感和行为交往过程。社会学的互动理论认为：“社会是由互动的个人组成，他们的行为不只是反应，而且还是领悟、解释、行动与创造。个人不是一组确定的态度，而是有活力的并不断变化着的行动者，一直处在生长中但不会彻底完成。社会环境不是某种静态的东西，它一直在影响和塑造着我们，但这本质上也是互动的过程，因为环境正是互动的产物。人有内心活动，同时又是一个自我，自我并非一心理实体，而是社会互动过程的一个方面。互动过程首先是一个符号过程，符号被行动者赋予了意义。这种我们与他人共享的意义，关于社会世界的定义以及对现实的感知和反应，均产生于互动过程。”这些观点告诉我们，合作与交往伴随着人的成长，合作与交往与我们息息相关，师生间、学生间的合作既促进学生发展，又能提高教师教育教学能力，达到合作共赢的效果。
（2）社会建构主义理论
社会建构主义认为：人在和他人的相互作用中，构建自己的认识与知识，即知识与理解是由认识主体构建的。这种知识的建构活动是在社会文化背景之中，作为个人的认识活动与社会文化情境的交互作用的结果形成的。在建构主义看来，学习者在进行学习时，脑袋决不是一个空着的、准备装知识的容器，也不是一块白板，而是他们在日常生活中形成的丰富经验已经构成一种认知的预结构。所以，教师不能无视这种预结构和先经验，而必须看到这种预结构。学习活动中的知识是不能通过教师“导向”学生的，知识来自于学习者个体内部通过新旧经验的作用而建构，但这种内部建构不是封闭的，而是在学习群体中，通过师生互动、生生互动，进行合作学习协调完成的。面对某一知识，某个体从不同的角度切入，又因为学习共同体中的学习者拥有不同思维水平，所以要进行经验的分享，达成理解的丰富性和合理化。因此，要重视课堂上建立学习共同体，鼓励大家进行合作、协商。社会建构主义召唤我们在课堂上要进行全方位地有效互动，要重视学生构建自己知识的结构。
（3）多尔的后现代主义理论
现代课程观认为知识是预设的、可确定的，教师只是知识的传递者；多尔认为后现代课程具有
一、问题的提出
1.中学语文教学培养学生问题意识的重要意义
(1)问题意识是创新型人才的基本素质。
中华民族的伟大复兴需要创新型人才，创新型人才的基本特征是创新精神和创新能力。人们在研究中发现，创新精神包括好奇心、求知欲、质疑精神和批判精神四个基本要素。美国教育心理学家托拉斯提出的评价学生创造能力的20个指标中有6项涉及问题意识①。爱因斯坦在论述问题与创新的关系时说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或者实践上的技能而已，而提出一个问题，从新的角度去看旧的问题，往往是创新的源泉。②由此可见，问题意识是创新型人才的基本素质，培养问题意识是培养创新人才的切人口。因此，无论是兴盛于二十世纪六七十年代西德的范例教学理论，还是我国教育家孔子，以及当代我国兴起的创造教育、创新教育、创新学习都强调学生的问题意识。
(2)问题意识是学生学习方式转变的首要条件
基础教育课程改革的重点是学生学习方式的转变，提倡自主、合作、探究的学习方式。这种学习方式是师生在民主、和谐、愉悦的学习环境中，针对教育资源互动对话，以问题为主线，以问题探究为核心，充分发挥教师的组织引导作用，激励学生自主、合作、探究地学习，在充分感悟、体验的基础上展开多元对话，发生思维的激烈碰撞，从而获得知识的自我建构和能力的自主生成。学习的问题不是教师的问题，而是学生自己的问题。从学生中来的问题，才有吸引力，有挑战性，学生合作、探究才有兴趣、有价值。问题意识是学生问题产生的源头活水，可以这样说：没有问题意识，自主、合作、探究的学习方式只能是缘木求鱼，竹篮打水一场空。
2.目前课堂教学中，学生问题意识的现状及成因
纵观我们的基础教育课堂教学实施中，学生的问题意识来源于强烈的好奇心，幼儿园的孩子天生爱问为什么，进人小学开始弱化，升人中学，迫于升学压力逐渐淡化，走进大学，学生的问题意识久而久之，莫名其妙地被蒸发掉了。究其原因，是我们的教育存在问题。我们课题组在对400多节中学语文观摩课、示范课、随课堂进行观察中发现，仅有30堂课有学生在教师引导下进行质疑;仅1堂课有学生主动地向教师质疑。
造成这种现状，从教与学的活动看，有教师和学生两方面的原因。教师方面首先由于教师关注的问题是教师自身的问题。而很少关注学生的问题。其次，由于有的教师驾驭课堂的综合能力不足，课堂只能按照课堂预设展开，担心学生提问放开后，无法调控而造成课堂混乱，以致影响教学目标的完成。三是传统的课程观、质量观和评价观的影响，教师教学的着眼点牢牢地锁定在对书本知识的传递上，因而害怕学生提问影响教学进度。四是传统的机械灌输式的教学方法使学生失去了自主思考问题、探究问题的机会。
学生方面的原因在于学习的价值取向进入了误区。把学习作为获取功名谋得职业的手段，而不是为充实和发展自我。因而学生疯狂的追求考试成绩。这种追求使学生对知识的尊重蜕变为对教材和教师权威的崇拜，唯书本是从，唯教师是从，不敢有不同见解和怀疑。同时长期以来的接受式学习已使学生成了课堂的奴隶，不自觉地封闭了自己对问题的思考，思维逐步变得僵化，以致丧失了自我，变成没有自己思想的人。
二、概念界定和研究目的：
(一)概念界定
问题意识：问题意识是思维的问题性心理。人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑的心理状态。这种心理状态又驱使个体积极思维，不断提出问题、分析问题和解决问题。①问题意识是个体探索的积极性，思维的灵活性、批判性以及深刻性和创造性的综合体现。这种意识会使个体不满足于被动地接受他人观点，从而对别人的看法进行批判性的思辨，并提出自己的见解;会使个体不满足于解决问题的现成方法和途径，由此打破常规，探索新的思路和策略;会使个体在认知过程中，抓住事物本质，发现其中的问题，并努力去找寻规律;会使个体在前人的基础上有所发现、有所创新。
(二)研究目的
由于问题题意识与学生年龄心理、受教育程度和民族传统相关，本课题旨在从我国目前中学生的实际出发，探究语文课堂教学培养学生问题意识的相关策略，使学生自觉地进入问题意识境界。因此，本课题的研究目的有二：
1.通过一系列教学策略的实施，促进中学生语文学习良好问题意识的形成，为培养语文学科创新意识寻找突破口。
2.构建以学生问题为导向确立教学目标，安排教学进程;以学生需要为重点，确立教学内容;以学生自主探究，教师点拔诱导为主要手段的现代中学语文教学模式。从而使学生实现由被动吸收向主动探究的语文学习方式的变革。
三、研究的原则
1.全体性原则：心理研究表明，每个学生都有创造的潜能，个体间存在兴趣、爱好和风格上的差异。因此，教师要努力克服重自身感兴趣的问题，轻自己无兴趣的问题;重高认知水平问题，轻低认知水平问题;重尖子学生，轻学习困难学生的倾向。充分尊重学生个体差异，使全体学生语文学习问题意识得到同步发展。
2.主体性原则：学生是学习的主体，是问题的主人。课堂对问题的关注点由书本设计和教师设计的问题为中心向以学生提出的问题为中心转移。同时，教师帮助学生实现学习观念和学习方式的转变;由追求单一的考试成绩变为追求个性的张扬和自我的发现转变;由被动地接受知识向主动地探索知识转变。
3.基础性原则：问题意识要以丰富的知识为背景。学生基础越扎实，知识面越广博，思想就越开阔。因此，培养学生语文学习的问题意识不仅要让学生夯实语文基础和其他各门课程基础，而且要引导学生广泛阅读课外书籍，积极参加各种社会活动和生产劳动，拓宽视野，扩大知识面。
4.渐进性原则：学生问题意识的提升要经过想问敢问乐问精问这四个发展过程。问题意识的培养就应该遵循学生的认知规律和心理发展规律，不急于求成，善于期望和等待，让学生学习语文的问题意识循序渐进地得到发展。
四、研究的过程
1.课题的组织及管理
本课题研究由梁平县中小学教研室承担，下设三个子课题，分别由梁平中学、梁山初中、明达镇中承担。梁平县中小学教研室着重课题宏观研究，负责课题管理、指导和协调工作;梁平中学侧重教师方面的研究，梁山初中侧重学生方面的研究，明达镇中侧重评价方面的研究。三个单位在县教研室组织、管理下，资源共享、共同研究、责任明确。
2.研究对象
梁平中学、梁山初中、明达镇中教师共200余名，学生8000余名。
3.研究方法
行动研究法、调查法、观察法、访谈法等。
4.研究周期：本项研究周期为xx年11月至xx年11月，历时3年时间，分课题准备、课题实施、课题总结三个阶段。
五、研究的结果
1.教师培养策略
◆以问论教策略学生是问题的主体，教师勇于打破传统的详细预设教学目标和教学进程，课堂上严格按教学预设机械地平板展开教学内容的授课方式，让学生在充分自主学习的基础上提出各自关注的问题，然后因问设标，因问施法，在教学过程中，根据学生发现的新问题，随时调整教学目标和教学进程的动态生成策略。
◆分层指导策略由于学生个体间的差异，教师要给予分层指导。对问题意识弱的学生，让他们懂得疑与问的价值，采用创设问题情境、造成认知冲突等手段，使他们想问;对胆小的学生帮助他们消除心理障碍，树立信心，敢于超越自我，做到敢问;对问题意识强以问为乐的学生，给予方法指导，不断促进思维的深刻性，逐步做到精问。
◆课内外结合策略问题意识的培养，仅靠书本，靠课堂是不够的，教师要善于把课内外结合起来。课堂中、书本上的问题教师要引导学生在课外作深入的认识和进一步的探讨;对课本外、生活中的问题，教师要允许学生带人课堂，并做恰当的指导，向他们提供解决的思路和方法。这样，使学生在对课内外问题的探索中，不断增强发现问题，探索问题的兴趣。
◆时空策略提供多种时间和空间，让学生呈现问题。提高对问题的反应等级。①具体途径有三：(1)课堂安排时间让学生质疑;(2)开辟班级问题墙，让学生呈现问题，反馈问题探索结果;(3)利用研究性学习课(综合性学习课)时间组织学生开展问题探索活动和召开问题辩论会。
2.学生质疑策略
问题意识最重要的外显特征是质疑。因此，在系统的实施培养原则和策略中，我们始终把寻找让学生敢问、乐问、精问、善问和师生课堂操作的方法作为重点，并认真总结，使之系统化、序列化。
(1)解放心灵敢问
中学生语文学习问题意识薄弱的最直接最关键的心理制约因素是畏惧。在问卷和访谈中发现，80%左右的学生有时本来想问问题，但害怕老师不予理睬和批评，害怕同学嘲笑。可见，畏惧犹如一副心灵枷锁，束缚了学生的思维，使质疑热情淡化和问题敏感度降低。因此，创设良好的人际环境，给学生课堂安全感，让学生心灵得到舒展，是培养问题意识的前提。课堂应抓好如下几点：
◆和学生平等对话，让学生在愉悦宽松的氛围中学习;
◆给出一定时间让学生质疑，并提出一定要求;
◆树立质疑无错观，不嘲笑肤浅怪诞的问题;
◆称赞质疑的学生。
(2)捕捉兴奋点乐问
心里研究表明：个体对事物的愉悦程度，是个体对事物进行深入探求的动力。培养学生语文学习问题意识必须帮助学生找到质疑的兴奋点，使学生对质疑产生愉悦情感，让他们在质疑中获得快乐，从而产生内驱力。教学活动中，可采用如下方法：
◆鼓励学生更换角度，提出与众不同的问题，在创新中获得乐趣;
◆帮助仅有问题萌动的学生，抽象出间题，在彰显问题中取得乐趣;
◆鼓励学生提出迂回曲折的问题，在请君入瓮中品尝乐趣;
◆引导学生深入探索，在解决问题中求取乐趣;
◆师生、生生之间相互考问，在难住他人中增添乐趣。
(3)掌握技巧精问
中学生语文学习问题意识培养，不仅要求问题量的增加，更要追求其质的变化，才能逐步提高个体思维的深刻程度，形成良好的思维品质。而提高学生问题的认知水平，提出真正有探索价值的问题，是培养学生问题意识的核心。依据中学生年龄特点和认知规律，教师应帮助学生把握如下质疑角度：
◆从课题质疑;
◆从事物现象质疑;
◆从人物行为及内心变化质疑;
◆从事件的冲突质疑;
◆从故事的延展质疑;
◆从假设的角度质疑;
◆从方法途径上质疑;
◆从规律的总结上质疑;
◆在不合常规处质疑。
除上述质疑角度外，对文本学习，在起步之初可以从阅读的规律出发，指导学生从四块十二问入手，掌握质疑方法：
1.独特感受和个人体验型(必做)
一问题的提出:
1.素质教育要求班主任重视培养学生的自我教育。素质教育的目的是发展人的素质,让每个学生获得全面积极主动的发展,使受教育者学会做人,学会思考,学会生活，学会学习,提倡鼓励个性发展。个性发展不仅仅是靠学校,教师将教育教学内容传达给学生,更重要的是要帮助学生进行知识系统建构,提供知识背景和经验的同时,激发学生进行推理和批判性思考,进行自我教育。萧伯纳曾说:“我不是你的教师,只是你的一个旅伴而已。你向我问路,我指向我们俩的前方。”因此，身为教师班主任在工作中应提倡鼓励,施行学生进行自我教育,让学生在充分认识自我基础上分析自我,严于律己,激励自我,从而促进学生主动积极提高心理素质,发展个性,这无疑是素质教育的要求。
2.二十一世纪新时代社会的趋势。学校是培养新型人才的摇篮,身为教师与班主任更是具体执行的实施者,因此作为班主任,我们必须加强小学生心理健康教育的研究。当代中小学生是跨世纪的一代,处于身心发展的重要时期,大多数学生均是独生子女,随生活、心理的发育发展,社会竞争力的增大及思维方式的变化,使学生自我意识方面遇到产生各种心理问题,这些问题如不能及时解决,将对学生的健康成长产生不良影响,严重的使学生出现行为障碍及人格缺陷。因此,帮助学生掌握自我调控发展自我的方法与能力，能帮助学生健康成长。
3.学生主体渴望自我教育与发展.通过班级调查,大部分学生都渴望能有自我调控,进行主动参与主动探索。从而希望来获得一种自我满足感。他们不喜欢停留在管制的层面，因此这就要求班主任教师不必一味的条纲条纹的一一训导,剥夺学生的自我权利,把教育的过程留给学生在已有的认识上，自己不断的反思,对照,来不断规范自己,在体验中逐渐体察,感悟生成,进行自我教育。
二研究的策略
1.集体发展的策略一滴水只有放进大海里才会永不干涸,一个人只有当他自己和集体相连时才会有力量。班集体犹如一个小社会,师生之间,同学之间,有许多关系的处理直接影响到学生意识观念与行为的形成.集体对学生品德有潜移默化的作用,在班主任工作实践中,我有意识地组织和利用班级的环境感染学生,使集体成为促进学生自我教育的有效途径。①创设集体心理健康的情境人总是在一定的情境中触景生情.据此,我积极创设集体生活的自我管理的情境,并使其具备充实丰富的内容,鲜明生动的形象,以唤起学生的情感,发挥更大的教育效果.让学生把班级视为自己的“家”,把自己看作”家中的人”发挥更大的主动性,如“家庭环境”---教室环境的自行布置,“家务建设”的构建,“责任制”的自行选择建立,使学生能置身其中,体验、实践、参与、从而受到多层面的熏陶。⑴中队角的设置：汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等.并且中队干部每周一次例会,他们群策群力,为搞好班级建设出谋划策。⑵小队板块的设置：小队板块是体现各小队团队精神及团队特色的地方。在小队长的带领下,队员的提议下,各小队呈现自己的特色,并自行组合,如“多来米”文艺小队,创文艺特色,根据班级内容情况自排自演;“互助小队”主要帮助落后的同学；“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节；清洁小队”主要自行维护教室学校环境及卫生。小队队员间要团结合作，并在板块间进行本队好人好事的及时报导,并展开及时自我检查批评。此举极大的促进学生的自我管理能力。⑶多岗位健全设置：创立多个岗位,由学生毛遂自荐并进行定期岗位的小轮换,岗位建立种类名目繁多如:“语言背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员”、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、“领读背诵员”……使班内达到人人有岗,岗岗有责。使学生在多岗位中进行自律、自控、自我监督、自我完善。此外在班中开设“书海拾贝”图书角,为学生们汲取知识营养提供优越条件,学生如蜜蜂般的不断拓展眼界,提高明辨是非的能力。另外辟有“冰激淋蛋筒公告栏”、“光荣榜”、“才艺展示栏”等栏目,让学生自行评选,自行更换,其教育功能不一而足。②班规的完善制定班规由学生制定,坚持民主商议的原则,和有针对性原则。由学生各自找出自己身上的不足,欠缺,存在的问题,来制定一条针对自己缺点的规矩,把众多规矩全班汇总、综合。由同学们自己找出普通存在的问题,制定本学期班规。班规条条之后并附与制定人员的名字,这样实质是促进学生随时自我督促。班规制定后,教师引导提议制定班训,由学生推荐选择成“书写我们成长的篇章”班风,围绕自我教育的主题展开。班风的制定为“自立,自强,自律,自勉,自励。”再由学生投稿，根据班风来设计班徽。学生共同评议选取.班徽最后选取为蓝色的小船上有一颗扁心形的红叶,红叶上托起五色花,花心是“自”字,五瓣由五色组成,上面分别书写班风中的“立,强,律,勉,励”五字.班歌围绕以上内容亦由同学们群策群力,选旋律,填歌词,演唱。一系列工作后产生活泼欢快的《希望的太阳》班歌，学生们自己唱着意气风发班规,班训,班风,班徽,班歌的诞生及精心呵护,“自然的”影响了学生,并指明了方向,使学生在潜移默化,耳濡目染的环境中自律,自律中反思,自悟中成长。
2、活动陶冶的策略活动是小学生最喜闻乐见的形式,通过班队活动,社会实践活动,文艺展演活动等形式开展自我教育可以有效的训练、陶冶、培养学生良好的心理素质。①、定期召开“学法交流会”------引导反思，完善自我.在班内定期召开“学法交流会”让学生有意识关注自己的学习方法的优势和劣势并进行自我调控,从而提高学生的学习效率,培养竞争,竞学精神。使学生在生生交流中互相影响,相互教育,此间少了年龄的隔阂,少了说教的成分,少了心理距离,多了份安全感和信任感。在此过程中,由大家想,大家谈,由学生自己选择所喜欢,认同的学习方法策略,来学习、采纳、接受。“伙伴式”的相互引导，促进学生的自我生成和自主建构,这样极大的激发了学生的上进心,求知欲,燃起学生的学习热情,确立不断追求,创新,自我完善的意识。②长期“课前一歌”活动------开发潜能，发展自我学生爱唱歌，从XX年承接课题以来，带动学生长期开展“课前一支歌活动”即在每月、每周、每天、每节课前唱一首歌，歌曲同学们自选推荐。要求学生坐直，目视黑板一心一意的唱，唱歌的过程中把黑板这个平面想象成一个电视屏幕，唱什么歌，就如输入一首歌在脑海里，眼前呈现其景象。如：“小鸟在前面带路，风儿吹动我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”黑板上便映出蓝天之中鸟儿自由飞翔，我们来到鲜花盛开，绿草铺地的花园情景。继而红领巾在胸前飘动，这歌想象的要有绚丽的色彩。这个活动的开展，不仅使学生感受到词美，音乐美，情操得到了陶冶，净化，而且调解了班级气氛，使学生放松紧张的心情，使大脑得到了短时间的休息，增强了想象力。更使学生处于一种逾越的状态，使意识下意识，潜意识更好的合作，使潜意识能经常为学生的生活服务，为提高学习成绩服务，开发了学生的潜能。更直接的效益为全身心投入一支歌后，排除了不利于课堂学习的情绪，提高了课堂学习效率。课前一支歌的活动，使学生学歌的活动应运而生，《听妈妈讲那过去的事情》、《让我们荡起双桨》、《小白船》、《我们的田野》、《同一首歌》、《种太阳》学生陶醉在支支歌中，陶冶了情操，开发了潜能。③办班级特色日报----实际中锻炼，纠正自我开展活动之余，往往余热消退，“激动过后’没有反思，就不知其所以然。因此，班级特色日报的开办是结合班中实人、实事、实情、实景针对班内活动，班内心态而制定，题目自拟，每人一页，轮流出版，日报分为“每日新闻”“心灵之窗”“自我介绍”“我的未来”“焦点人物”“矬字诊断”等六个栏目，由学生自己设计版面，自己配画抄写，自行采访。通过办报，学生们不仅锻炼了思维，想像，操作能力，与此同时进行了评价与反思，纠正自我。④开展五彩缤纷的活动课------体验感悟、充实自我充分利用学校的每周三节活动课，开展了多项活动，进行自我体验。如“编织多彩的世界”“感悟诵读”“贝壳、树叶、布贴画”“捏出我的最爱”“拼说玩七巧板”“澳赛罗棋”“自创名言配画”等活动内容的展开让学生倘徉在实践和艺术的天地，使学生的体验中成长，这项活动不仅能促进发现学生的不同才能，而且经教师的顺引巧牵，挖掘了学生的潜能，为学生提供了自我设计，自我创意，自我证实的空间。⑤特色文艺活动的展开----增强自信、激励自我文艺活动的全面展开，不仅使学生在学的陶冶中发挥了特长和文艺才能，而且提高了审美，是情感内化，增强了自信，开发了潜能。因此，班内要重视文艺活动的开展与深入，在班内，我开展了多方面的文艺活动；舞蹈、器乐合奏、体操、小品、做节目主持、热点采访等由学生自编自导自演展示了学生丰富的学习及多彩的生活，给学生提供了自由发展的空间，学生在活动的开展中历练中增强了自信，激励了自我。此外，在每学期中一期一度的“学期生活自理大赛’由三年级的洗领巾，到四年级的钉纽扣，到五年级的拿手好菜，使学生明白学会自理，能够自理很快乐。并及时做好与家庭的双向联系，通过设置统一格式的拴相联系卡来进行调控，促进自理能力的提高。在班内还充分利用课间十分钟，晨跑前二十分钟开展小型多样的体育活动。由学生自行制定每周的活动计划，并主动参与执行实施，踢毽、晨跑、丢沙包、跳皮筋、广播操小展演等，这些体育活动的长期坚持与开展，使学生不仅增强了体质，而且在体育活动中实施中培养了毅力，合作精神，培养了不怕困难，勇于拼搏的精神。一系列活动在班级中展开使学生们的创造之光在闪耀，新点子，好主意层出不穷，灵感涌动。与此同时，心往一处想，劲往一处事。在学生们在活动中成长得更快乐，变得更团结更有凝聚力了，变得自觉更有自我管理意识了。参与意见，参与管理，主动施行。
3、家校沟通的策略。家庭环境，家长的行为和教育方式，直接影响
（一）课题提出
随着社会的发展，国际和国内的联系愈来愈紧密，当代教育不再是封闭在校园内，而是与整个社会各个领域有着密不可分的联系，各国都把基础教育和人才培养摆在国家未来战略的高度，以满足当代社会发展和人才培养的需要。合作和交往意识已成为新时代人才必须具备的基本素质，可以说在合作双赢的今天，合作和交往是个人和社会生存的需要。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。迄今为止，国际上在这方面的研究已有几十年的历史，在具体实践中各国有一定的差异。
我国关于合作学习的系统研究则始于20世纪80年代末，90年代中期取得了长足的进展，1999年，新一轮基础教育课程改革的启动后，各学科制定了相应的新课程的培养目标，培养学生的合作与交往能力成为新课程转变学生学习方式的重要目标。《普通高中历史课程标准（实验）》中指出，历史学科是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。学习历史也是主动参与、学会学习的过程。养成独立思考的学习习惯，同时学会认同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。与课程功能的转变相适应的是课程评价，遵循既注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，力求改变传统教学中过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。可以说，合作与交往成为历史学科最主要学习方式之一。
今年是浙江省全面实施新课程教学的第三年，课程改革取得了不少成绩，教育的民主性、“四个学会”
（学会求知、学会做事、学会共处、学会做人）、终身学习、转变学习方式等新理念都已深入人心，但从课堂教学实践层面来看，师生之间、生生之间的合作交往的问题仍然存在着“流于形式，忽视实质，缺乏实效”甚至“无效”的现象。主要表现在：第一，教师专业化发展滞后，学习指导经验不足，对理论吃不透，导致了一些华而不实的做法。比如，有平等合作交往教学的意识，但在实施中往往过于随意，缺乏持久性和系统性，没有给自己确定新的合适位置，所以大多数教学设计是预设的，在这样的教学环境下，学生仍处于被动和服从的地位，学生在课堂活动中的个性差异和全员参与这些真正问题没有得到教师的关注，导致参与的水平和深度远远不够，同时由于多数学生进行合作和交往的技能和技巧缺乏，课堂合作和交往的实效性更难说了，再加上课时安排和空间限制，大多数仍然是以“教师为中心”，教师是课堂教学的组织者和领导者，教师严格控制着课堂教学进程中的一切；学生间的交往严重缺乏，在教学交往中学生处于被动状态，并且这种交往也只是单向的静态的沟通，“生之间的、生生之间的交往从本质上说大多仍然是形式的、造作的、老师垄断的、独裁的交往”。由此导致教学目标仍以知识与技能为主，教学评价强调学习的评比和排队，只重结果不重过程，只关注少数精英而忽视大多数学生，并最终影响到全体学生的共同进步和学生个体的全面发展，这些显然与新课程的理念相悖。
“有效教学的最终标准是学生成长”（钟启泉语），实施教学合作和交往要讲究实效性，越是强调学生学习的自主性和研究性，对教师的指导水平要求越高，抑或说，高水平的学习指导，才能够带来高质量的学习。因此，教师作为教学的组织者，促进者和评价者，如果只凭激情和爱心，而不在教育教学的内容和方式上做一些调整和研究，恐怕很难收到预期的实际效果。作为新课程背景下的教师，最明显的角色就是教学的促进者，除了把人类文明的知识成果传授给学生，而且要培养学生主动参与，乐于探究以及交流与合作的能力，教师要成为学生学习的激发者、各种良好能力和积极个性的培养者，要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，让学生成为自主发展的主人。
我们期望通过《普高历史课堂教学合作与交往的调控策略及其评价研究》这个课题的研究，能够立足本市实际，准确理解课堂教学合作与交往的理念，正确掌握师生之间、生生之间的合作学习策略，适时调控，并科学地使用激励性评价机制，构建全新的民主、平等、合作的师生关系，把新课程的教学理念转化成教师的实际行为，进而推广变为全体教师长期的自觉的行动，提高教学质量。
（二）概念界定与研究理论依据
1．概念界定：
本课题研究的是围绕着教育改革与发展的核心问题，针对近几年普高历史课堂教学中实施教学合作和交往出现的一些问题，运用心理学、教育学、社会学理论等知识，积极探索与研究调控教学合作和交往的策略的方式和方法及其效果评价等方面的问题，为普高历史学科进行教学合作和交往提供可借鉴的实践模型。
关于合作的概念定义，我国学者有以下几种表述：
“合作”：综合世界各国的合作学习研究与实践，我们认为，合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。
——刘宏武《选择适合的学习方式》
“合作”指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
——钟启泉《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》
“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”——王坦《合作学习的理念与实施》
三位教育学者均认为合作学习具有异质分组、积极互助、分工合作、奖励体系、资源共享的特征，主要对象是学生。合作学习并非仅仅是让学生们围坐在课桌帝，边做作业边说话，真正的合作学习不仅要求学生们在身体上接近别的学生，而且还要求他们共同进行讨论，彼此帮助，相互依赖，小组成员有均等的成功机会。
“交往”：典型的表述当属哈贝马斯的交往行动理论。理论认为教学是一种交往与沟通活动，是“对话”关系，即教师与学生之间(主一一主)通过教学内容(客体)中介的“双向理解”的交往关系。在这种交往模式中，“教学过程不再是单一主体和客体的两极摆动，而是教师和学生以共同的客体为中介的交往过程，它生成的是多重主体际关系，包括师生之间的主体际关系、教师间的主体际关系、学生间的主体际关系等。这种多重主体关系实质上体现了师生的交互主体性关系，即教师与学生都是教学活动的主体，教学交往就是这种交互主体性的现实表现。反过来，借助于这种交互主体性，教学才能成为一种合作、互动的社会交往过程。
综上所述，教学合作与交往的范畴包含了学生间关系、师生间的关系及教师间的关系，本课题主要方向就学生间、师生间的合作与交往进行研究。
“调控策略及其评价”：指的是在课堂教学的合作与交往中，教师承担好促进者的角色，不但要做好充分准备，设计、组织、参与，并对课堂教学出现的不确定的、不可预知的因素，有着高度反应并适时做好调整和控制，以保证教学活动的有效性，同时对调控策略的实施效果进行多元化评价。
2．研究理论依据：
（1）维果茨基的社会互动论(socialinteractiontheory)
社会互动指社会交往活动，主要是人的心理交感和行为交往过程。社会学的互动理论认为：“社会是由互动的个人组成，他们的行为不只是反应，而且还是领悟、解释、行动与创造。个人不是一组确定的态度，而是有活力的并不断变化着的行动者，一直处在生长中但不会彻底完成。社会环境不是某种静态的东西，它一直在影响和塑造着我们，但这本质上也是互动的过程，因为环境正是互动的产物。人有内心活动，同时又是一个自我，自我并非一心理实体，而是社会互动过程的一个方面。互动过程首先是一个符号过程，符号被行动者赋予了意义。这种我们与他人共享的意义，关于社会世界的定义以及对现实的感知和反应，均产生于互动过程。”这些观点告诉我们，合作与交往伴随着人的成长，合作与交往与我们息息相关，师生间、学生间的合作既促进学生发展，又能提高教师教育教学能力，达到合作共赢的效果。
（2）社会建构主义理论
社会建构主义认为：人在和他人的相互作用中，构建自己的认识与知识，即知识与理解是由认识主体构建的。这种知识的建构活动是在社会文化背景之中，作为个人的认识活动与社会文化情境的交互作用的结果形成的。在建构主义看来，学习者在进行学习时，脑袋决不是一个空着的、准备装知识的容器，也不是一块白板，而是他们在日常生活中形成的丰富经验已经构成一种认知的预结构。所以，教师不能无视这种预结构和先经验，而必须看到这种预结构。学习活动中的知识是不能通过教师“导向”学生的，知识来自于学习者个体内部通过新旧经验的作用而建构，但这种内部建构不是封闭的，而是在学习群体中，通过师生互动、生生互动，进行合作学习协调完成的。面对某一知识，某个体从不同的角度切入，又因为学习共同体中的学习者拥有不同思维水平，所以要进行经验的分享，达成理解的丰富性和合理化。因此，要重视课堂上建立学习共同体，鼓励大家进行合作、协商。社会建构主义召唤我们在课堂上要进行全方位地有效互动，要重视学生构建自己知识的结构。
（3）多尔的后现代主义理论
现代课程观认为知识是预设的、可确定的，教师只是知识的传递者；多尔认为后现代课程具有
(4)把握时机——善问
中学生语文学习问题意识培养的主渠道在课堂。而课堂教学的任务是让学生掌握语文学科的基础知识、基本技能、形成正确的人生态度和价值观。这一任务是在对文本的领悟和问题的探索中完成的。质疑仅是探索的前奏，是解读文本认识事物的手段，不可能也不应该成为课堂的全部或重点。让学生正确把握质疑时机做到善问，在有限的时间中尽可能呈现问题，而又不影响群体探索活动，是提高课堂教学效率的保证。从教学进程看，质疑可有如下时段：
◆课前质疑;
◆课堂阶段质疑;
◆随机质疑;
◆总结质疑;
◆课后质疑;
(5)正确处理问题——护问
学生认知水平是有层次的，人的智力是多元的。这决定着学生的问题有深浅上的差异和角度、内容上的不同，具有纷繁性。而课堂教学时间是有限的。如何解决问题纷繁性与时间有限性之间的矛盾，做到既突出课堂教学重点，体现共性，又照顾个别学生，满足个性化需求，从而保护学生质疑热情呢?教师应掌握如下方法：
◆集中筛选法：选择牵一发而动全身的，矛盾集中的问题，达成共性目标;
◆重点突破法：对领悟文本起关键作用的问题，达成共性目标，深入讨论，提高认识;
◆个别辅导法：对个别学生的个性化问题，个别辅导;
◆随机处理法：部分在深层讨论中能解决的“浅表”问题让学生随机处理;
◆课外延伸法：对课内不能解决的疑难问题，组织讨论求解途径，鼓励课外探究;
3.“问题探究，往复推进”的自主化学习操作模式
制约学生问题意识的关键因素是教师的教学方式和学生的学习方式。为此，我们探索并推广了“问题探究，往复推进”的自主化学习模式。这种学习模式以问题为主线，以问题探究为核心，充分体现让学生在主动、生动、互动的思维碰撞和深入探究中获得知识的自我建构和能力的自主生成。(模式结构见下图)
在学习过程中，学生是问题的主体，教师起组织、引导的作用。从教学流程看，学生的探究能力是在问题提出和问题探究、问题解决的往复循环中不断推进滚动提高的。上一轮问题解决的成果，是下一轮问题提出的知识基础和心理动力;下一轮问题提出，是上一轮探索获得成功体验的结晶。从学习的系统看，拓展性问题可是本堂课的学习环节，也可是课堂向课外的延伸;课外呈现的具有自主性、发散性特征的问题又可带入课堂讨论。从而使学习过程打破课内课外的界限，形成课内外两个相互独立又相互整合的系统。
六、研究的效果
1.教师树立起了新的教学观念
在研究、总结和深刻反思中，我们认识到教师必须勇于革除一切旧观念，建立起敢于超越学科自身价值，追求教学本真价值，关注学生的情感世界和整个人生发展，把“传授知识、启迪智慧、健全人格”有机统一起来的学科价值观;把学生推向前台，以学生为本位，教师诱导学生问题，组织、引导、参与、帮助学生探究问题的课堂教学角色观：教学不完全是为追求某个知识的最终结果，在探索、体验中获得生命价值的不断升华是过程的最高追求的教学过程观;教学的最佳结果不是追求讲深讲透，让学生完全掌握，心中没有问题，而是让学生“始于迷惘终于最高层次的迷惘”的课堂教学结果观。教师对“教材”、“教学”和“学习”有了新的认识。“教材”不是圣经，不是死板的教条，是协助师生学习的资源;“教学”是激励学生主动地参与学习过程，师生在互动对话中不断地建构知识，鼓励学生具有怀疑精神和批判精神，直面现实世界中的问题，并引导学生探究解决;“学习”是一种学习主体展开多元对话——与文本对话、与教师对话、与作者对话、与同伴对话、与自我对话、与自然对话和与社会对话，形成认知性实践、探究性实践、社会性实践、伦理性实践的过程。
2.探索出了中学生语文学习问题意识培养的规律
(1)培养学生问题意识应从创设和谐的学习氛围和增强学生自信心入手
在实验中，根据学生基础知识、学习能力和信息的拥有程度，将学生分为高、中、低三组，各选取一定数量的代表进行追踪观察和案例分析。在分析中发现：低程度组有65%左右的学生提问的兴趣和勇气增强了。对进步较快的同学进一步访谈：“你们为什么对提问题的兴趣提高这么快?”80%的学生回答为：“以前提问有人嘲笑，现在没有人嘲笑了。”“以前老师对我们的问题不太关心有时甚至批评，现在不但关心而且还鼓励提问了。”“以前怕自己的问题提不好，现在不怕了。”从这些回答可以看出：宽松、和谐、安全的学习氛围是学生提问的必要的外部条件;自信是增强学生问题意识的心理动力。
(2)增强基础知识，扩大信息拥有量，有利于提高问题的认知水平
在对高、中、低三组的比较分析中，我们发现在提问题的认知程度上提高较大的分别为60%、47%、32%。这即是说，高程度组的学生问题的认知水平较低程度组的学生提高较快。再对高程度组提高较快的学生进行访谈，70%左右的学生认为他们之所以能提出较高水平的问题，是因为“掌握了提问的方法”和“自己的知识面广”“基础知识扎实”等原因，还有26%的学生认为主要是这众多原因中的一项，还有4%的学生认为是其他原因。
从访谈结果可以看出：基础知识、基本能力、信息量是学生提出高认知水平问题的基础。
3.学生问题意识得到增强
实验前后，我们分别向学生及家长进行了问卷调查，并随机抽取了200份问卷进行对比分析，结果显示，学生问题意识发生了一系列变化。
(1)树立起了正确的问题观实验前，学生没能充分认识到提问的价值，57.5%的学生认为他人提出的自己难以理解和不合常规的问题是“离奇”“古怪”问题，51%的学生对此采取讨厌、嘲笑的态度。试验后，比例分别下降为3.5%和0。
(2)提问兴趣和勇气都明显增强实验前，由于自信心不强、对质疑价值认识不够及质疑环境不良等因素，仅4.5%的学生敢于课堂提问，3.5%的学生以提问为乐。实验后，学生的心理障碍得以消除，认识得以提高，环境得到改善，68.5%的学生能自觉提问，是实验前的12.5倍;64.5%的学生认为发现问题能给他们带来欢乐，是实验前18.4倍。
(3)问题的认识水平明显提高实验前期，课堂上90%以上的学生根本不会提问，如果勉强提问，也只能是低认知水平的问题。试验后，在有记录的个案中，80%左右的学生问题的认知水平有所提高，其中有40%的学生能抓住文本的关键环节和文本的矛盾之处提出有个人见地的问题。
(4)敢于怀疑权威怀疑是衡量学生问题意识的重要心理依据。实验前，大多数学生在心理上迷信权威，不敢怀疑;行为上把权威当作崇拜的偶像，表现为依赖和顺从。实验后，敢于怀疑书本，指出教师、家长及成绩好的同学的错误的比例较实验前分别提高了77%、26%、29.5%。这说明，相当一部分学生已摆脱了对权威的迷信、依赖和顺从，他们的独立人格逐步得到健全。
4.为新课程实施寻找到一个最佳的切人口。
七、问题讨论
1.培养中学生语文学习问题意识、创新精神仍应抓好基础知识
基础知识、基本能力、信息量是学生提出高认知水平问题的基础，问题认知水平的高低是衡量学生问题意识强弱的重要尺度，而问题意识是创新精神的一部分。那么，是否可以说在把创新精神和实践能力认为是振兴民族不竭的动力的今天，要培养社会需要的创新型人才，我们仍应把夯实学生知识基础摆在首位。有人在新一轮课程改革中提出淡化知识的要求，我们认为这是不恰当的。根据课题研究的情况看来，学科基础知识教学不仅不能放松，相反，还应创造各种条件，扩大学生的知识面。学生具有扎实而广博的基础知识和良好的基本技能，这是我国基础教育取得的成果，应该继承和发扬。新一轮课改要改变的应是“课程过于注重知识传授的倾向”，①而不是基础知识、基本技能的淡化和弱化。
2.培养中学生的创新精神应以培养问题意识为突破口
质疑、批判本身是一种创新性思维活动。从一定意义上说，培养问题意识就是在培养创新意识。在实验中发现，不少学生随着问题意识的增强，其解决问题的思路也逐步增多。他们已不再满足于现成的方法和途径，而主动的寻求新的解决策略，同中求异，异中求新的观念得以树立。因此，可以说培养创新精神应该以培养问题意识为突破口
3.传统而单一的课程结构已不再适应培养新时代人才的要求
在对学生进行问题意识培养的过程中，我们发现，学生真关心的问题不是学科知识问题，而是综合性问题。纵使在学科教学中学生提出的较高认知水平的问题也往往超越学科知识本身。因此在课堂改革过程中“改变课程结构过于强调学科本位”⑥的现象，加强多学科整合，课内外沟通，是非常必要的。
4.正确处理完成课时目标和让学生自主探索的关系
在研究过程中，我们发现“问题探究，往复推进”的自主学习模式不仅能有效地落实学生主体地位，建立平等和谐的师生关系，而且真正实现了让学生在自主探究中得到发展。在对学生的访谈中，80%以上的学生愿意这样学，并且认为，在学习中获得了学习的快乐。然而，在对全面完成课时任务，尤其是“双基”任务中，却不尽如人意。有些课，由于学生问题“跑”得太远，造成根本无法完成课时任务。由此可以看出让学生自主探索学习必将遭遇学习时间的有限性与探究活动的无限性，达成“双基”目标与培养创新精神等之间的诸多矛盾。因而实验教师也往往面临着困惑。在对此的深入讨论中，有如下几种观点。
观点一:问题意识仅是创新精神培养的一个部分，不是其全部内涵，在课堂教学中的比重不宜过大，可做适当调整，教师对学生提问要注意调控，从而凸现“双基”落实这一层面。
这种认识在对问题意识的归属上有一定的正确性。然而这种学习模式的基础是问题，而核心却在探究。它体现了“以人为本”的新的教学理念，注意调控，凸现“双基”，这势必又将回到传统教学的老路上去。
观点二：问题意识是培养创新精神的突破口。为此，问题意识培养必须得到强化，基础知识可以作出暂时的一些牺牲，待学生问题意识得到强化后再突出“双基”。
这一观点，显然也不全对。这样做，虽然有利于照顾眼前利益，但训练“双基”与培养问题意识、创新精神本身是相互依存的，只有在和谐的统一中才能健康发展。如果把二者割裂开来，这显然不符合教育规律，必将造成人才培养的左右摇摆。
观点三：在夯实“双基”与培养问题意识不能两全的情况下，追求相互的让步，寻求一种平衡，力求让学生协调发展。
这种观点，在理论上是正确的，“让学生协调发展”这也是课程改革的一项重要的价值追求，然而在操作层面如何把握这个度，目前还难以找到一种恰当的方法。
综合以上讨论，我们认识到要正确处理这诸多矛盾，首先要进一步解放思想，在追求教学本真意义的前提下，敢于“活化”课时目标，允许其相对超前和滞后。其次要追求“双基”训练与培养创新精神的协调统一。同时要进一步研究矛盾的实质，寻求妥善解决的有效途径。
参考文献：
1.龚春燕、何云山：《创新学习论》，红旗出版社，1999年版。
2.吴克扬：《创造教育》西师大出版社，xx年版。
3.华国栋：《差异教育论》教育科学出版社，xx年版。
4.「美」DalescottRidley、BillWalther著，《自主课堂》，中国轻工业出版社，xx年版
5.「美」LindaCampbeu、BruceCampell、DeeDickinson著，王成全译《多元智能教与学的策略》，中国轻工业出版社，xx年版。
笔者收集了“投资策略报告”相关主题资料，现在与您共享，在日常工作中，通常需要撰写报告，这些报告有助于我们快速理解问题的本质或了解背后的动机。然而，写报告是否真的难呢？请注意，这些资料仅供您在工作和学习中参考，如需做出决策，请自行辨别。
投资策略报告
投资是一个很繁琐的过程，需要我们投入时间和精力去研究和分析市场。为了让投资者更好地了解市场，我们编写了这份《投资策略报告》。
首先，我们需要了解市场趋势。近年来，互联网行业发展迅速，以阿里巴巴、腾讯、百度等公司为代表的互联网巨头已经成为了A股市场的中坚力量。此外，医疗、教育、金融等行业也呈现出良好的发展态势。因此，我们建议投资者重点关注上述行业的龙头企业。当然，不仅要选对行业，还要注意选股。
其次，我们需要研究公司基本面。一个优秀的公司应该具有以下特点：盈利稳定、市场竞争力强、业务模式创新。通过对公司的财务报表和业务模式的分析，我们可以更好地了解公司的真实情况。另外，投资者在选股时也需要重视公司的治理结构和管理能力。
再次，我们需要关注市场风险。在投资过程中，风险无处不在。比如，政策风险、经济风险、股市风险等等。因此，我们需要在投资前重点关注风险管理。例如，通过建立适当的仓位控制和交易规则来规避风险。
最后，我们需要注重长期投资。投资不是一夜致富的游戏，而是需要长期坚持的过程。因此，我们需要树立长远的投资思维，并且养成分散投资的习惯，降低风险。
总之，投资需要我们在市场上不断学习和摸索。通过对市场趋势、公司基本面、市场风险的分析，我们才能找到理想的投资方式和策略。希望本份《投资策略报告》能够为广大投资者提供参考和借鉴，同时我们也将不断跟进市场动态，为大家提供更好的信息服务和投资建议。
投资策略报告
投资是一项重要的理财方式，对于大多数人来说，投资可以帮助他们增加财富。但是，在投资的过程中，人们经常会遇到各种各样的问题，例如如何选择投资产品、如何避免投资风险等等，因此，制订一份有效的投资策略是非常有必要的。
首先，投资者需要明确自己的投资目的和风险承受能力。投资目的可以分为长期和短期，长期目的包括退休金、教育基金等，而短期目的则包括旅游、购买汽车等。风险承受能力则是指一个投资者所能承受的投资损失，这取决于一个人的财务状况和风险偏好。一般来说，年轻人可以承受更高的风险，因为他们还有时间来恢复损失，而老年人应该降低风险来保护自己的财富。
其次，投资者需要了解不同的投资产品和市场。投资产品包括股票、债券、基金等，每种产品都有自己的优点和缺点，所以投资者应该仔细研究，选择最适合自己的产品。市场则是指投资者将要投资的领域，例如股票市场、期货市场、房地产市场等。不同的市场有不同的风险和机会，投资者需要了解市场的变化和趋势，以便在投资时做出正确的决策。
第三，投资者需要平衡风险和回报。投资是有风险的，但是没有风险就没有回报。在投资时，投资者应该在承受风险的范围内寻找最大的回报。一般来说，高回报意味着更高的风险，而低风险投资的回报也更加稳定，投资者需要在这两者之间进行权衡。
第四，投资者需要保持耐心。投资并不是一夜之间就能致富的方法，而是需要长期的积累和投资。投资者需要保持耐心和冷静，不要被市场波动影响自己的判断。当市场出现大幅波动时，投资者最好不要轻易地做出决策，而应该保持耐心，等待市场回归稳定。
最后，投资者需要定期评估和调整自己的投资策略。随着时间的推移，投资者的投资目标和风险承受能力可能会发生变化，市场也会发生变化。因此，投资者需要定期评估自己的投资策略，根据实际情况进行调整，以确保自己的投资能够达到预期的目标。
总之，投资是一项需要认真考虑的事情，具有很高的风险和回报。制订一份有效的投资策略可以帮助投资者减少风险，提高回报。但是，投资者在实施策略时还需要保持耐心和冷静，不要被市场波动所影响。最重要的是，投资者需要不断学习和评估自己的投资策略，以便在投资市场中取得成功。
投资要点：旅游行业继续在景气周期运行，在宏观经济增速下降的背景下，具有防御特征的旅游行业相对投资价值更加突出，维持推荐评级。重点公司不含权的股价总体高估，但考虑到平均送的对价预期后，仍有的上涨空间。
旅游行业保持快速增长。今年以来，我国旅游业继续保持良好的发展态势，前两个黄金周游客增长，旅游收入增长。月入境旅游者增长，旅游外汇收入增长。预计全年旅游总收入亿元，同比增长。预计年前行业增长速度达到。
景区、酒店运行良好，旅行社经营仍不乐观。景区子行业地区分化明显，长期依然维持价格、游客双增长的趋势；酒店行业客房价格继续上涨、热点地区出租率下降，出现阶段性顶部迹象，长期来看，集团化将继续快速提高；旅行社受人民币升值影响相对较大、行业竞争激烈，经营仍不乐观。
中期业绩继续增长，但增速不及预期。家重点公司中期收入、营业利润、净利润分别增长％、％、％。营业利润的快速增长显示上市公司主业发展良好，但由于投资收益等非经常性损益下降以及部分景区业绩下降，总体增长不及预期；
针对两种类型公司采取不同的`投资策略。建议对旅游行业中品牌优势明显行业龙头公司（华侨城、×××酒店）及质地优良的景区类公司（丽江旅游）采取买入并持有的长期投资策略；对品牌优势尚不明显但具有阶段性机会的公司采取逢低买入、阶段性持有的投资策略。
维持行业推荐评级。如不考虑含权因素，重点公司股价总体高估，但考虑到送的对价后，重点公司总体上仍有的上涨空间。基于对价预期，维持行业推荐评级。维持华侨城强烈推荐、桂林旅游谨慎推荐的投资评级，维持华侨城强烈推荐，桂林旅游、×××、丽江旅游、首旅股份、×××酒店谨慎推荐的评级。
尊敬的_____________(先生/女士):
您好!
我们正处于这样的历史阶段:美国经济在一系列刺激措施提振下初现起色;欧债危机得到进一步缓解;十八大召开，中国迎来关键时刻。
20XX年，我们将面临什么样的机遇和挑战?
XX证券为感谢一路相伴同行的尊贵客户，于20XX年XX月6日(周四)下午1:00-5:00在月坛大厦18层XX证券大会议室召开20XX年投资策略报告会。
本次论坛特别邀请XX证券(香港)经纪有限公司高级分析师张弛先生、XX资产管理(香港)有限公司董事甘家骅先生、以及知名香港及美国上市公司领导、专家作多个主题演讲，希望以专业、权威、严谨及前瞻性的观点对您的投资决策有所助益。
在此我们诚邀您拨冗莅临此年会，分享智慧、交流韬略，畅叙友谊、共话繁荣。
XX证券国际业务部
二零一X年十二月
即将迎接活动，我们需要准备一份活动方案。活动方案可以保证活动的进行，你们了解多少活动方案呢？“暑假营销策略”相关专题精选文章不容错过，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！
1. 活动主题：夏日乐园狂欢
2. 活动时间：7月至8月
3. 活动地点：公司所在城市的公园或户外场地
4. 活动目的：吸引更多消费者参与，并提升销售额
活动安排：
第一周：开幕式暨折扣促销活动
- 在公园或场地举行开幕式，设置舞台并举行音乐表演、互动游戏等，吸引观众和路人参与。
- 推出夏日促销活动，在场地内设立提前购买门票的折扣兑换点，吸引消费者提前购买入场券或优惠套票。
第二周：亲子互动日
- 推出亲子套票优惠，吸引家庭前来游玩。
- 在场地内设置多个亲子活动区，如绘画区、手工制作区、亲子竞赛区等，为家长和孩子们提供参与互动的机会。
- 举办亲子表演和互动比赛，奖品为公司产品或相关合作伙伴赞助的礼品。
第三周：狂欢购物日
- 在活动场地设立集市区，邀请周边商户参与，销售商品或提供服务。
- 推出打折优惠，吸引消费者前来购物，并在购买指定金额的产品后获得参与抽奖的机会。
- 安排DJ现场音乐表演和舞蹈秀，为购物者们带来愉悦的购物氛围。
第四周：健康运动日
- 邀请健身教练进行现场指导和示范，提供羽毛球、篮球、瑜伽等运动项目的免费试玩。
- 推出健身优惠套餐，如购买某项健身课程并参加指定次数后即免费获得公司产品。
- 安排健身比赛和颁奖典礼，奖品为公司产品或合作伙伴赞助的健身设备。
第五周：闭幕式暨感恩回馈日
- 举行闭幕式，安排音乐演出和烟花表演，感谢参与活动的消费者和合作伙伴。
- 发放感恩回馈礼品，如折扣券、小礼品等，以回报消费者对公司的支持和参与。
营销推广：
1. 借助社交媒体平台进行宣传，发布活动详情和优惠信息，吸引更多的消费者关注和参与。
2. 利用微信抽奖活动，要求消费者分享活动海报并邀请好友参与抽奖，以扩大活动的影响力。
3. 在公司官网和线下门店设立宣传牌，展示活动详情和折扣信息。
4. 可以与合作伙伴进行跨界合作，如与餐厅合作推出特色饮品套餐等，以增加活动的吸引力。
通过精心策划和营销推广，暑假营销活动将吸引更多的消费者参与，并提升销售额。同时，活动还将增加品牌的知名度和影响力，为公司带来更多的商机和合作伙伴。
暑假是学生放假的时候，也是家长们希望孩子们能够充实度过的时间。因此，为了满足家长们的需求，我们提出一个暑假营销活动方案策划。
1. 活动主题：暑假乐园
这个主题可以带给家长和孩子们一个轻松愉快、充满乐趣的暑假体验。在活动期间，我们将提供多种各样的娱乐活动和学习课程，以满足不同孩子的兴趣和需求。
2. 活动时间：
暑假期间，持续2个月时间。根据学校的暑假安排，我们将安排每周两天的营业时间，每天上午9点到下午5点。
3. 活动地点：
我们将在市中心租用一个大型场地，具备室内和室外设施。这样可以确保不受天气的影响，提供各种活动和课程。
4. 活动内容：
a) 室内娱乐游戏区：安排各种各样的室内游戏设施，如充气城堡、游戏机、桌游等，满足孩子们的娱乐需求。
b) 室外运动区：提供各种户外运动场地，如足球场、篮球场、游泳池等。安排专业教练指导孩子们体育锻炼。
c) 学习课程：开设以兴趣为主题的学习课程，如美术、音乐、舞蹈、编程等。通过有趣的方式培养孩子的兴趣和才能。
d) 主题活动：每个周末安排一个特别的主题活动，如儿童剧表演、小型游乐园、科技展览等，为孩子们带来更多的惊喜和乐趣。
5. 营销策略：
a) 提早宣传：在学校、社区、在线媒体等地方提早发布活动宣传，通过海报、传单、微信公众号等渠道，吸引家长和孩子们的关注。
b) 优惠政策：针对提早报名的家长和孩子们提供一定的优惠政策，如折扣、赠品等，鼓励他们提前报名参与。
c) 合作推广：与学校、社区、亲子教育机构等建立合作关系，通过合作推广的方式吸引更多的家庭参与我们的活动。
d) 口碑传播：通过提供优质的服务和活动内容，激发家长和孩子们的口碑传播，吸引更多的新客户。
通过以上的活动方案策划，我们相信可以为家长和孩子们打造一个充实快乐的暑假。我们将努力提供优质的服务，满足不同家庭和孩子们的需求，成为他们值得信赖的暑假活动品牌。
暑假是学生们最期待的假期，许多家庭会选择外出旅行或参加各种活动来享受这段美好的时光。作为一家知名的旅游公司，我们想要在暑假期间开展一系列营销活动，吸引更多的顾客选择我们的产品和服务。以下是我们的暑假营销活动方案：
1. 旅游套餐优惠：我们将推出一系列特价旅游套餐，包括热门景点、度假村和主题公园等，以吸引顾客。我们将与相关合作伙伴达成合作协议，以获得特别折扣和优惠，以此来吸引更多人预订。
2. 亲子活动：暑假是家庭出游的最佳时机，我们将推出一系列适合亲子的旅游活动，例如亲子主题公园游戏、亲子联欢晚会等。我们还将开设亲子定制旅游计划，满足不同家庭的需求。
3. 社交媒体推广：我们将在各大社交媒体平台上开展推广活动，通过发布旅游信息、分享旅游经验和推荐旅游景点等方式吸引更多的关注和互动。我们还将与一些知名旅游博主和旅行达人合作，推广我们的产品和服务。
4. 赞助夏令营：我们计划赞助一些社区和学校组织的夏令营活动，提供旅游奖品和优惠券等作为奖励。这将增加我们的品牌曝光度，并让更多的家长和学生了解我们的产品和服务。
5. 口碑推广活动：我们将组织一些旅游分享会和交流活动，邀请一些满意的顾客分享他们的旅游经验和点评。我们还将在我们的官方网站上发布一些优质用户的旅游故事，这将帮助我们树立信誉，增加顾客对我们的信任。
6. 提供个性服务：我们将提供一些特殊的服务来满足不同顾客的需求，例如定制化行程、私人导游、无障碍旅游等。这将让顾客感受到我们对他们的关爱和个性化的服务。
通过以上营销活动方案，我们有信心能够吸引更多的顾客选择我们的产品和服务。我们将不断改进和优化我们的服务，提供更好的旅游体验，以保持客户的忠诚度和口碑。我们相信，通过这些努力，我们的暑假营销活动将取得良好的成果。
关于“简略的辞职报告”这篇文章或许能够提升我们对该问题的认知，但请注意以下的内容仅供参考，可能并非百分之百可靠。在经历一段时间的工作之后，辞职或许对我们的身心健康更有利。当我们决定离职时，就需要撰写一份辞职申请书，因此在写辞职申请时，我们需要慎重考虑。
尊敬的领导：
时光荏苒，转眼间我已在公司服务三个年头了。在此期间，我得到了公司领导的关怀和支持，也结交了许多优秀的同事。在这里，我要向公司领导和同事们表示由衷的感谢！
然而，我不得不经过深思熟虑后，做出了一个较为艰难的决定：我要辞去现在的工作，开始我的新生活。
我在此向公司领导和同事们道歉，因为我的离开可能会给公司带来一些麻烦和不便。但是，我相信公司一定会寻找到更合适的人才，继续为公司发展贡献力量。
说到辞职原因，一方面是因为我个人的职业发展规划需要，另一方面则是因为家庭因素需要。我的家人已经多次提醒我，让我回到家乡陪伴他们。我深感家庭对于每个人的意义，我的亲情之路还很长，不能让自己的事业妨碍到家庭幸福。
在我工作期间，也曾经遇到了一些困难和挑战。但是，我从中学到了很多，也取得了一些成绩。公司领导曾经给我提供过许多机会，让我担任了许多重要岗位和任务，这也使我得到了许多锻炼和成长的空间。
在今后的生活中，我依然愿意和公司保持紧密联系，为公司的发展献上自己的一份力量。同时，也希望公司能够继续保持良好的发展势头，为员工和企业创造更好的明天。
最后，再次对公司所有领导和同事们说一声谢谢！愿公司蒸蒸日上，万事如意！
此致
礼敬！
敬礼！
XXX
20XX年XX月XX日
尊敬的公司领导：
您好！最近，我认真思考并研究了自己的职业规划和未来发展方向，决定正式向公司提出辞职申请，以便能够追求更好的发展机遇和成长空间。
在此，我代表我个人和我的家人向我们整个公司致以最诚挚的感谢和敬意。在这里，我得到了全方位的培训和发展机会，领导们给予了我无微不至的关心和支持，让我在上海市场部工作的这段时间感到非常地充实和满足。
在这段时间里，我学会了如何在公司的技术和业务方面不断提高自己，学会了如何与不同背景和特点的人合作共事，学会了如何在团队中突破自己的潜能和实现价值。这些都是我无法忘怀的美好回忆！
离开公司对于我来说是一种痛苦，也是一种挑战。我深知公司将面临在短时间内重新组织和调整的困难，同时我也非常清楚离开公司对我的职业发展所带来的不确定性和风险。但是，任何事业和人生的成长都需要面临各类挑战和阻力，需要勇于选择和尝试。我相信我所做的决定是正确的，也是有利于充实和发展自己的。
在未来的职业发展中，我将继续秉持公司的文化和理念，不断拓展我的技能和知识，积极迎接机遇和挑战。同时，我也希望今后与公司保持良好的联系和合作，共同为创造更加美好的未来而努力。
再次感谢公司的支持和信任，祝愿公司越来越好，所有的同事都能够健康快乐地工作和生活！
此致
敬礼！
申请人：XXXX元年XX月XX日
尊敬的领导：
在此，我非常遗憾地向您报告，我因个人原因不得不提前辞去公司XX职位。这是一个令我感到十分犹豫、艰难的决定，但是我深思熟虑之后认为这是最为正确的选择。
首先，我非常感激公司给予我的机会和支持，使我可以在这个职位上发挥自己的才能。在公司的这段时间里，我深深地感受到了公司的文化氛围和团队精神，也经历了许多重要的工作项目和挑战。这一切将会成为我人生中非常重要的经验和财富，使我能够在未来的职业生涯中更好地发展自己。
然而最近，我个人生活发生了很大的变化，事情的复杂度增加了不少。我意识到如果继续工作，我将很难兼顾到家庭事务和工作上的要求。因此，我决定放弃这个职位为自己的家庭生活和个人发展腾出更多的时间。这也是我不得不提前辞职的一个非常重要的原因。
虽然我即将离开公司，但我知道我将与这里的同事和管理层建立起深厚的友谊和互助。我会始终感激公司为我提供的机会和帮助，我也期待着未来有更多的机会能够与公司合作和共事。
最后，再次表达我的感谢，祝愿公司业务繁荣，和各位同事在未来一切顺利。
此致
敬礼
XXX
日期：XXXX年XX月XX日
期待这个"自查报告"能够满足您的期望并令您满意。大多数成功的人都离不开艰辛付出和实际经验的积累。为了更具体地陈述一些数据，我们经常使用报告，而报告的种类有很多，按时间维度可以分为日报、周报、季报和年报等。为了方便日后快速查看，请记得收藏本文哦！
尊敬的各位领导、各位专家：
您们好！首先，请允许我们对酒店作一个基本介绍。青岛丰汇园岛龙花园酒店是一家按照国家三星级兴建的涉外旅游酒店，位于青岛市主要交通干线重庆中路818号，交通便利，是各景区的旅游大巴必经之路。邻近青岛流亭机场，李村商业圈，青岛火车北站。
酒店集旅业、商务会议、休闲一体，设备完善。大堂装饰风格富丽堂皇，酒店一、二、三、四、五楼拥有豪华客房有线电视、分离式空调，独立卫生间，24小时热水。
自各团体客商或散客。酒店的服务：商务中心、租车、票务、停车场、机场接机服务等等，每一项服务，每一位员工，每一个细节，都无微不至，专业到位。酒店总经理表示：客人的赞美话语和满意笑容就是对我辛勤付出的最欣慰的回报；他们承诺会继续本着尽心尽责的态度，以诚待人，笑迎天下客，以一流的服务，把品牌发扬光大，以高标准、个性化的服务使宾客感受浪漫温馨的气息。
自接到《关于做好软件开展了全面的立体式自查：不仅做了卫生、服务、仪容仪表等单项检查，还做了综合型的全面检查；不仅开展了各部门经理牵头的自查打分，还开展了酒店牵头，各部门质检员参与的交叉打分，以确保顺利通过本次星级复核。
今天，我们非常高兴地在这里接待专家来酒店检查、指导工作。下面我将丰汇园岛龙酒店在迎接20xx年度星级复核中开展的自查情况进行一个简要的汇报。
一、为做好评星级饭店工作，酒店成立自查小组：
由总经理张树华任组长，客房经理郑国云任副组长，各部门负责人和领班为成员，负责其所属部门的自查工作，拟定班前会、周会向员工广泛宣传，员工知晓面达100%，充分调动了全体员工的积极性，掀起了“争优评星”的高潮，组织宣传取得明显效果。
二、坚持星级标准，顺利通过星级复核，一是我们严格按星级标准规范操作，不断建立健全了内部管理制度。
酒店实行上下班签到签退制，部门经理例会制、部门周会制和岗位记录制；还执行部门经理驻店值班制；新成立了质量保证小组，由各部门不同岗位的有责任心优秀的员工组成，每月一次对清洁卫生、服务质量等开展监督活动。制度的完善促使整个酒店运作系统化、制度化，达到了提高管理效率的目的。此外，按星级标准的运作程序，指导和规范酒店的服务工作，有效地督促了员工规范化、程序化、标准化操作。二是加大培训力度，提高了员工素质。针对以往酒店管理人员管理知识不精、指挥效率不高，缺乏系统性、整体性等现象，今年我店结合星级复评活动，经常组织管理人员学习酒店行业的报刊、杂志上的酒店知识及先进经验，还通过到其它星级酒店参观、学习、交流等机会，借此提高管理人员的管理水平。针对部分员工服务不到位、酒店意识不强且流动性较大的问题，我们按照三星级饭店的服务要求，在，不断推出了促销活动，增大影响面。四是增添服务功能，坚持硬件设施的保养、对安全工作常抓不懈。二舍旧换新，对客房楼层重新包装，并于酒店简介、酒店宣传册。客房部完善了客房赠品，并增加了其他客房物品配备，如衣架、鞋框等；客房卫生间更新防滑垫、完善冷热水阀门的标识。抓好了客人生命财产、消防、食品卫生等方面的工作，搞好安全制度的建设，签订了责任制层级负责、层层落实，全年做到了不出任何安全事故，保障了酒店经营活动的顺利开展。
由于酒店经营时间长，虽然酒店在设备改造上投入大量的财力、人力，到现在为止，全酒店基本上进行了一次更新，但是设备设施还是存在一些不足，尤其是一些设计上遗留下来的问题，没有办法改造。（酒店的电梯数量、窗户的严密性）给我们的评分造成一定的影响。
三、员工服务质量稳中有升。
我们树立了“星级有限、服务无限”的理念，要求每位员工每天必须以饱满的精神、整洁的仪容，微笑、普通话待客，规范化、程序化服务，还着重体现了个性化服务。客房注重了个性化、亲情化服务，在推行客房卫生评分标准、楼层安全服务标准和服务员仪容仪表、礼节礼貌、规范服务等考核基础上，培养了员工的细微服务意识。在全年的服务工作中，我们的一些客人不习惯西式铺床，服务员就主动为其开夜床；醉酒的客人把房间搞得一塌糊涂，服务员不厌其烦地为其整理房间，并时时关注……通过这些细微服务，真正让客人感到“丰汇园岛龙酒店您温暖的家”。
四、搞好了酒店精神文明工作我们在元旦节、春节、五一节、五四节、国庆节举办形式多样、内容丰富的职工文化活动
如元旦晚会、拔河比赛、服务技能竞赛、棋牌娱乐活动等，这些健康有益的活动丰富了员工的业余生活，增强了员工爱店爱岗的敬业精神。对职工生病住院必探望，结婚、丧事必贺抚，工作出色必奖励，生日必慰问。在今年四害的增多等。在拆迁和道路改造中，酒店经常性的遇到断水断电，给酒店的正常营业带来很多不便。为了正常营业，酒店全体员工严格要求自己、耐心的向客人做解释并赠送小礼物和打折来减少客人投诉。酒店领导要求全体员工在各种困难下，严格按照星级酒店标准服务于客人。不为岛城的星级饭店抹黑。
以上是我们在迎接专家指正、批评，以更好的促进我们的各项工作。谢谢。
自查人：xxx
20xx年xx月xx日
门诊自查报告
作为一家医院的门诊部门负责人，我每天都要面对各种疑难杂症，不同年龄段的患者，以及医生和员工之间的协调工作。为了更好地了解门诊的情况并及时发现问题，我决定进行一次门诊自查。下面是这次自查的报告，我将从人员管理、医疗质量以及服务态度三个方面进行详细的分析。
人员管理方面，我们拥有一支专业的医护团队，但在这次自查中我发现有几个问题需要引起重视。值班医生和护士的交接班记录存在不准确的情况，有些重要的信息没有及时传递导致患者服务质量下降。部分医生的工作纪律不够严格，存在上班迟到、提前下班以及未完成工作任务的情况。这会给患者带来不良的影响，也会引发员工之间的不满和冲突。为了解决这些问题，我将要求医生和护士加强交接班的沟通交流，确保信息的准确传递。同时，我将加强对医生的管理，建立考勤制度，严格执行工作纪律，确保每一位医生都能够认真履行岗位职责。
医疗质量是我们门诊的核心。在这次自查中，我发现有几个问题需要改进。医生在诊断过程中有时会忽视一些细节，导致误诊或漏诊的情况发生。门诊的待诊时间有时会较长，患者多次来回候诊，长时间等待也会影响服务质量和患者满意度。为了改进医疗质量，我将组织医生进行专业知识培训，提高他们的诊疗水平。同时，我将安排更多的医生值班，缩短患者的等待时间，并鼓励医生与患者进行更多的沟通，了解患者的需求和病情，确保诊治的准确性和有效性。
服务态度是我们门诊的重要一环。在这次自查中，我发现一些医生和护士在对待患者时的态度不够亲切和热情。他们对待每一位患者的态度应该是尊重和耐心的，但有时会因为工作忙碌的原因对患者表现出不友好的态度。为了改善这种情况，我将组织医护人员进行服务态度培训，加强他们的沟通能力和情感表达能力。同时，我也会加强对医护人员的日常管理，及时发现问题并进行纠正，确保他们能够积极主动地为患者提供优质的服务。
通过这次门诊自查，我对门诊的情况有了更加全面的了解，也发现了一些存在的问题。我相信，通过合理的管理和改进，我们的门诊部门将能够提供更好的医疗服务，更好地满足患者的需求。
我校是一所农村寄宿制初级中学，现有12个教学班，在籍学生648人，在编在岗教职工72人。
从20xx年春季开始，我校根据国家和省统一部署，全部免除了学生的学杂费和教科书费，确保了国家免费义务教育各项措施的落实，其他所有收费均按政策规定严格执行。
1、20xx年秋季收住宿费40元/人，不住宿的学生不收此费，此项收费于20xx年春季终止。
2、生活费按自愿就餐原则，对就餐者按早餐1.80元，中、晚餐每餐2.5元的标准收取，此标准由县物价局(京价[20xx]65号)核准，食堂实行零利润。
3、寒、暑假作业、抄本、非免费义务教材、《中学生天地》等由县教育局发行公司实行预约征订，学生自愿，经家长签后生效。
4、学校严禁教师组织学生购买教辅资料，无教师向学生推销资料或变相强制学生购买资料的现象。
5、保险费：学生自愿参保交费，学校不参与收费。
6、防疫费：由镇防保所组织学生自愿参加，学校不参与收费。
7、对贫困住宿学生实行生活救助。20xx—20xx学年度资助学生100人，每人补助生活费750元，学校及时发放到位。
8、学校不办快慢班，不组织学生补习、补课，无相关收费行为发生。
9、对校服款，学生自愿订购，学校不抬高标准收费，做到实付实收。
10、对外地借读的学生，学校与本地学生一样对待，没有收取其他任何费用。
XX支行安全评估工作自查情况报告监保部：
我行自接宛商银发20xx第231号文件后，班子重视及时安排部署，成立以为XX组长，XX为成员的安全评估工作自查领导小组，负责这次安全评估自查工作。现将安全评估自查工作情况报告如下：
一、周密组织，合理安排。
首先在要求；第三、请市防火办公室工作人员来我行进行防火知识讲座，提高员工的防火意识，掌握灭火器的使用方法。
二、明确责任，做好自查工作。
明确两个营业部主任为此次安全安全评估自查责任人，限定时间对员工进行教育，提高对安全工作的认识，对照检查内容和标准进行自查，并填写检查内容表，有营业部主任签字，确保责任落实。
三、针对检查中存在的问题，认真整改。
支行检查组利用一天时间对两个营业部的营业大厅、缓冲门、灭火器、应急灯、监控设施、安全日志填写等进行现场检查，并对员工安全知识、撤防、灭火器的使用方法、遇有突发事件的处置进行现场提问。总体上我行员工安全防范意识较强，有一定的防范知识和防范技能。但也有个别员工安全知识和防范技能掌握的不好，防范意识较差。监控设施老化，有死角，好死机，监控录相有短短续续现象。针对存在的问题
一是加强对员工的安全防范教育力度，提高员工的安全防范意识，
二是加大检查频率，对存在的问题加大处罚力度，
三是对监控存在的监控死角，监控老化易死机等问题及时向上级反映，及早解决。
门诊自查报告
随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，人们对健康问题的重视程度也在逐渐加强。为了更好地维护个人健康，门诊自查成为现代人常用的一种方法。本文将以“门诊自查报告”为题，详细、具体且生动地描述门诊自查的过程和意义。
一、自查前的准备
门诊自查能够帮助人们及时发现潜在的健康问题，从而采取合理的治疗措施。在进行门诊自查之前，首先需要做一些准备工作。明确自查的目的。是对某个特定的症状进行自查，还是进行一般性的健康检查？选择合适的时间和环境。最好选择能够保证私密性和安静的环境进行自查，避免干扰。同时，还应准备好自查所需的工具和材料，例如体温计、血压计、血糖仪等。
二、身体症状自查
门诊自查的一个重要步骤是针对身体上出现的症状进行自查。例如，如果近期出现头痛的情况，可以通过询问自己是否有发热、眼睛酸痛等其他症状，来帮助初步判断头痛的原因。在自查过程中，还可以观察自己的面色是否红润、皮肤是否干燥等，这些细节可能会对健康问题的及早发现起到重要作用。
三、生活习惯自查
人们的生活习惯对健康起到重要影响。在门诊自查中，也需要对自己的生活习惯进行自查。例如，饮食习惯、运动习惯、作息时间等。对于饮食习惯，可以自查自己是否每天摄入足够的蔬菜水果和蛋白质；对于运动习惯，可以自查自己是否每天坚持适量运动；对于作息时间，可以自查自己是否每天保持充足的睡眠时间。通过自查这些生活习惯，能够发现存在的问题并调整，从而改善健康状况。
四、体征检查自查
门诊自查中，体征检查也是重要的一步。通过自查自己的体温、血压、脉搏、呼吸等指标，可以对自己的身体状况有初步的判断。例如，体温超过正常范围可能意味着存在发热情况；过高或过低的血压可能提示心血管问题的存在。当然，这些指标的自查只是初步判断，如果有异常情况，还需要到医院进一步详细检查。
五、建立健康档案
门诊自查不仅可以帮助发现健康问题，还可以帮助建立个人的健康档案。通过每次自查的记录，可以了解自己的健康变化和趋势，及时发现问题的变化。同时，也可以提供有关自己健康状况的相关数据给医生，以便医生更好地判断和诊断。
六、及时寻求专业医疗意见
门诊自查只是一个初步的方法，有时候无法对健康问题进行准确的判断。因此，在自查后，如果发现自己存在异常情况，应该及时寻求专业医疗意见。医生能够根据自己的症状和检查结果，进行更进一步的诊断、治疗和指导，从而帮助解决健康问题。
七、门诊自查的意义
门诊自查作为有效的健康维护方法，具有以下几方面的意义。门诊自查可以使人们更加了解自己的身体状况，提高健康意识。门诊自查可以帮助早期发现疾病，提高治疗成功率。门诊自查可以帮助建立健康档案，方便跟踪和评估健康状况。门诊自查还可以降低个体和社会的医疗成本，避免无效的医疗资源浪费。
门诊自查是一种简单、方便、经济且有效的健康维护方法。通过自查，人们可以及早发现健康问题，并及时采取合适的措施进行处理。因此，应该养成门诊自查的好习惯，关注个人健康，提高生活质量。
1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，已停止收取住宿费，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，不再收取其它费用。
2、实行收费公示制度，做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。
3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。
4、严格教学用书管理。我联区学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。教辅材是在区教体局指导下由学生自愿征订购买。我联区从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。
通过自查，我们意识到规范办学行为责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与国家规范办学行为的要求还存有差距，下一步我们将按要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
公司自查报告
随着社会的发展和进步，企业在运营过程中面临着越来越多的挑战和风险，要保持良好的经营状况和可持续发展，就必须不断加强自身的监督与管理。为了确保公司运营过程中的合规、规范以及风险控制，每年都要进行公司自查工作，并将自查结果进行汇报，以提供反馈和改进的依据。
自查是指企业对自身经营情况和行为进行自觉、主动地检查和分析的过程，目的是检测出问题，找出原因，制定改进措施，进一步完善企业的管理制度和运营机制。自查的结果通常会形成一个公司自查报告，该报告是公司管理层向上级主管部门及全体股东、员工和合作伙伴展示公司自我管理状况的重要工具。
在公司自查报告中，必须明确自查的范围。这意味着要确定自查的重点领域和相关内容，可以包括财务、法律合规、项目管理、人力资源、环境保护等方面。通过明确自查的范围，可以确保公司自查工作的专业性和针对性，同时也有利于后续的问题解决和改进工作。
在公司自查报告中，应该详细记录自查的过程与结果。自查过程需要明确自查的时间、地点、人员、方法和工具等，以便后续能够复核和验证自查的完整性和准确性。自查结果包括了自查中发现的问题、事故等情况，以及问题的根本原因和造成的后果。还需要对已经采取的纠正措施进行评估和总结。通过详细记录和汇总，可以将问题和解决措施进行对照，有助于发掘问题的共性和根源，进一步提高问题解决的效果和预防彻底消除。
在公司自查报告中，需要进行问题的分析与总结。通过对自查结果的分析和总结，可以找出问题发生的规律和原因，进而提出相应的解决方案和改进措施。同时，还需要对自查中发现的问题进行分类和优先级的排序，以便能够有条不紊地进行解决工作。问题的分析与总结应该尽可能客观、详实，避免以偏概全或者掩饰问题。只有真实地反映问题的实际情况和根本原因，才能真正解决问题，提升企业的管理水平和竞争力。
在公司自查报告中，必须明确解决方案和改进措施。根据问题的严重程度和影响范围，需要确定相应的解决方案和改进措施，并制定具体的实施计划和时间表。解决方案和改进措施应该具体、切实可行，符合实际情况和资源条件，以确保问题能够得到有效纠正和改进。还应该制定监控和评估机制，进行有效的跟踪和检查，以确保解决方案和改进措施的实施效果。
小编认为，公司自查报告是企业进行自查工作的重要成果和信息反馈机制，通过明确自查的范围、详细记录自查的过程与结果、进行问题的分析与总结，以及明确解决方案和改进措施，能够帮助企业全面了解自身的优点和不足，进一步提高管理水平和运营效益，实现可持续发展的目标。因此，是每个企业都应该重视和开展的一项工作。
个人自查报告
近期，我认真对照自己的存在方式和行为习惯，进行了一次深度的个人自查，以期找出自身存在的问题并采取相应措施进行改进。在这次自查过程中，我紧密围绕标题展开思考，希望通过详细具体生动的描述，全面反映自我的现状和改进方向。以下便是我个人自查报告的内容。
一、自我的意识与态度方面
在个人自查中，我意识到自己存在一些需要改进的方面。我常常陷入被动的消极情绪中，缺乏积极的人生态度。对此，我深感需要调整自己的思维方式，培养积极向上的心态，充满信心与勇气面对困难和挑战。
我还发现自己对待工作和学习的态度存在问题。我有时会缺乏耐心和毅力，对待一些琐碎的事情容易疲倦或厌烦。因此，我计划要提升自己的工作和学习意识，增强自律能力，提高对待细节的耐心和专注力。
二、与他人交往方面
在与他人交往方面，我发现自己有时过于自我中心，缺乏关爱、理解和尊重他人的能力。对此，我要加强沟通能力的培养，学会聆听他人的意见和建议，充分理解他人的需求，并尽我所能去满足他们。我也要尽量避免偏见和歧视的行为，积极促进团队和谐与合作。
在处理冲突和压力时，我有时会采取逃避或回避的方式，无法积极应对。因此，我打算增强自己的冲突处理能力，学会表达自己的观点，同时尊重他人的不同意见。在面对压力时，我将寻求适当的方式来放松和缓解压力，以保持心态的平衡和积极。
三、时间管理与自我提升方面
在进行个人自查时，我发现自己对时间的利用存在一定问题。我常常被琐事所困扰，导致无法合理安排时间，缺乏自我管理的能力。为了改善这一情况，我计划学习和运用有效的时间管理技巧，合理规划并优化自己的时间分配，从而提高工作和学习的效率。
我也意识到自己在自我提升方面的不足。我虽然学习了不少知识，但在与实际生活的结合上存在一定距离。因此，我计划要注重实践与思考的结合，将学到的知识应用于实际生活中，提高解决问题和应对挑战的能力。
四、生活习惯与健康管理方面
在日常的生活习惯和健康管理方面，我也发现了一些问题。我有时熬夜过度，饮食不规律，缺乏运动和科学的饮食安排。由于这些不良习惯的存在，我的身体状况和精神状态会受到一定影响。为此，我决心改变这些不健康的生活习惯，注重作息规律，合理安排饮食和运动，保持身心的健康和活力。
经过这次个人自查，我清楚地认识到了自己存在的问题和需要改进的方向。我将努力提升自己的意识和态度，培养积极的人生态度；加强与他人的交往，注重关爱与沟通；合理管理时间，提升自我效能；调整不良生活习惯，保持健康与活力。我相信随着这些改进的努力，我能够逐渐优化自己的存在方式，提高自我价值，并对我的个人成长和事业发展产生积极的影响。
一是提高认识，全力以赴抓好专项工作。治理涉企乱收费，是优化经济发展环境，减轻企业负担的具体行动，是推进简政放权、放管结合，转变政府职能的具体体现。本次清查整改工作时间紧、任务重、标准高，市物价部门从讲政治顾大局的高度落实这项工作。局先后召开两次专题会议对清查整改工作进行部署动员;制定了工作方案，明确工作措施和相关要求;成立了两个工作专班，三个检查小组，各负其责，相互配合，从11月3日至11日，集中时间精力，较好地完成了工作任务。
二是全员上阵，确保清查工作务求实效。广泛动员发动，局价格监督检查人员全部参加，从相关业务科室抽调精干人员，共同组成检查专班。做好充分准备，收费清理组全面开展涉企收费清理，对照法律法规及政策依据，采取电话咨询、上门走访、征求意见，一项一项核对，分类梳理统计，及时编制《咸宁市涉企收费清单》;清查整改组及时开展政策法规培训，对照涉企收费清单，认真进行学习，熟练掌握政策和方法。认真开展检查，检查组通过听取汇报、查阅资料等方式，对各涉企收费单位清费减负工作进行全面了解，对存在的问题进行交流沟通，并现场解答有关方面的疑问，帮助收费单位规范收费行为。
三是部门联动，清费减负工作成效明显。本次清查整改工作，相关涉企部门高度重视，积极配合，主动接受物价部门的检查监督。部分单位清费减负工作走在全市前列，落实政策情况良好，形成了一些好经验好做法。市质监局今年上半年已牵头对涉企收费开展了自查自纠，对组织机构代码证年检、定检收费等涉企收费项目已提前暂停;市特检院主动宣传，告知企业暂停收费的信息。同时，为防止收费取消后出现懒政惰政现象，该单位创新服务方式，建立服务确认单制度，要求服务对象在每一次定检服务后进行签字，单位对回执进行审核确认;市住建委主动开展专项治理，对系统内3家涉及中介服务的企业(社会组织)向市政府专题报告请求脱钩改制或注销，对委属4家经营性国有企业进行国有资产托管或改制;多家收费单位均在行政服务中心开设窗口，收费项目列入收费“一表制”，进行统一公示，让收费行为公开透明。
根据*地税直查（20xx号文件要求，我公司高度重视*省地税局直属分局对企业所得税的此次稽查，成立专门的自查工作小组，组织相关财务人员学习，采取了自查与聘请税务师事务所税务专业人员协助相结合的方式，于20xx年x月xx日—xx日针对企业所得税进行自查。目前，自查工作已基本完成，现将自查结果汇报如下：
一、本次自查的时间范围和涉及的税种范围
本公司本次自查主要为20xx至20xx年度的企业所得税的缴纳情况。
二、自查工作的原则
不遗漏。
2、把握契机，认真做好自查自纠工作，提前化解税务风险。我公司结合实际情况，进行认真全面的自查，彻底清理违法及不规范涉税事项，并以此为契机，加强我公司税务基础管理工作，并改善我局税务管理工作的盲点弱点，提高我公司的税务工作管理水平。
三、自查结果
经过为期一周的自查工作，我公司购买无形资产直接费用化、无须支付的应付款项未计入应纳税所得额等。通过此次自查，我公司42元。具体情况如下：
1、20xx年度
我公司所得税自查问题主要反映在没有按照权责发生制的原则按年分摊所属费用上面，申报企业所得税时少调增应纳税所得额76元，具体调增事项明细如下：
（第四条的规定，我公司应将未按照权责发生制的原则分摊所属费用调增应纳税所得额，调增应纳税所得额10元。
2、20xx年度
我公司所得税自查问题主要反映在购买无形资产直接费用化、无须支付的应付款项未计入应纳税所得额上面，申报企业所得税时合计少调增应纳税所得额42元，具体调增事项明细如下：
（的规定，应将该无形资产分期摊销，应调增应纳税所得额67元。
（无需支付的应付款项应调增应纳税所得额”的规定，应调增应纳税所得额00元。
自查报告
近年来，我国反腐败斗争取得了重大的成果，但腐败问题并未彻底解决。为了进一步推进反腐败工作，加强党风廉政建设，我所特召开了一次自查报告会议。此次自查报告会议内容丰富，形式多样，对我所党组织和全体党员进行了全面自查。下面我将详细、具体且生动地对此次自查报告会议进行阐述。
在本次自查报告会议中，我们以国家主席习近平为核心的党中央高度重视党风廉政建设和反腐败工作的讲话精神作为指导，坚持把党建设得更加坚强有力作为彻底整顿作风、强化组织、加强纪律的根本遵循。会议以团结带领全体党员认真学习习近平总书记系列重要讲话精神为出发点，广泛征求意见和建议，通过自查报告，全面了解我所存在的问题和不足之处。
我所自查报告指出了当前党风廉政建设存在的问题。从纪律意识方面来看，部分党员对党风廉政建设认识不足，纪律意识不强，存在一些违反党的纪律和规定的问题。对于党员干部的选用任用方面，存在不恰当、不公正的问题。一些领导干部贪图享受、个人私利大于党和人民利益，对群众的利益不够关注，从而引发一系列的腐败行为。在工作作风方面，一些党员干部不勤政务实、消极慢作、形式主义，影响了发展大局的顺利推进。
自查报告会议紧紧围绕解决上述问题，提出了一系列的整改措施。首先是加强党风廉政建设宣传教育。通过组织各种形式的党风廉政教育活动，提高党员干部的纪律意识和廉洁意识。第二是改进党员干部的选拔任用机制。建立科学的选拔任用制度，健全内部监督机制，确保人人平等、公正公平。第三是加强党员干部的日常监督管理。通过加强组织和制度建设，强化对党员干部的监督，从源头上杜绝腐败现象的发生。
自查报告会议还呼吁广大党员积极参与监督工作。通过强化党员监督意识，培养党员的基层监督能力，让党员干部时刻保持清正廉洁的政治本色。同时，会议还号召各级党组织要加大惩治腐败力度，查处典型案例，为全党全社会树立执纪必严、违纪必究的纪律观念。
通过此次自查报告会议，我们进一步认识到，自查是发现问题、解决问题的重要方法，更是防止为害过后悔莫及的重要手段。发动全体党员广泛参与，鼓励大胆剖析问题、查摆问题、解决问题，促进了党风廉政建设的全面发展。
此次自查报告会议充分调动了全体党员积极性，形成了党内全面自查的浓厚氛围。通过自查报告，我们更加清晰地认识到党风廉政建设仍然任重道远，需要继续加大整治力度，强化党员的纪律观念和廉洁意识。希望通过此次自查报告会议，我所能够坚决贯彻落实党中央的决策部署，自觉加强自身建设，为全面从严治党工作做出应有的贡献。
在上级主管部门的关心支持下，经过全校师生的共同努力，我校的教学硬件设施上了一个新台阶，有效的促进了教学质量的提升。现将薄弱学校改造计划实施情况汇报如下：
一、 基本情况
学校现有6个教学班，15名教职工，168名学生。
教学设备用房的面积和数量，各种柜、架、台的数量，体育场地的面积和跑道长度列表如下：
科室 面积（㎡） 数量（个） 柜、架、台 备注
仪器室 25 1 15柜
实验室 52 1 10台
音乐室 40 1 7柜
美术室 40 1 7柜
体育室 30 1 2柜
体育场地 4800 1
跑道长度 250米
阅览室 45 1 14柜
学校各种设施齐全，周边环境治理良好。校园布局合理，教学区、绿化区、体育运动区，符合国家标准，专用教室有实验仪器室、图书阅览室、音乐教室、计算机室、美术教室。学校图书室建设情况良好，虽然在设施设备上达不到标准，但是在生均藏书上达到了20多册。
二、组织机构及制度建设
1、学校专门成立薄弱学校改造领导机构：
组 长：
xxx(负责学校改造的整体规划与工作协调)
组 员：
xxx xxx(具体负责教育教学工作协调与安排以及各项教学设备使用与跟进)
xxx xxx xxx (具体负责学校学科教学的各项设备使用与跟进)
xxx(具体负责学校改造后勤保障)
2、制度建设
学校建立健全教学设备管理使用制度、多媒体使用制度、图书借阅管理制度、教学应用长效机制、教师培训制度等各项规章制度，不断修订，不断完善，分类整理，归类存档，规章制度全部上墙。
三、具体工作情况
1、准备工作充分
学校积极筹措资金，在即将投入使用的教室里改造了电路，更换了门窗，购置了需要的柜、架、台，对原来的音体美器材室进行了重新的布置和安装，清理了陈旧的坏损的仪器，确保了新配的教学设备防盗、防潮、防火的要求，仪器室做到了规范、干净、整洁。
2、自薄弱学校改造计划实施以来，我校从上至下高度重视早下手、早安排，校委会专门召开多次会议，明确分工、责任到人。从仪器的领取、登记、上账、摆放及各室的卫生等工作做了详细的安排，确保了此项工作的顺利进行。
3、教学应用
教学仪器的配备，使教学条件极大改观，仪器设备、图书、专用教室等均设有具体的负责人，确保对仪器的日常管理。学校将紧密结合课堂教学，充分利用教学设备资源进行有效教学。首先，课堂应用：严格执行课程计划，开齐开足课程，按照课表，充分利用多媒体课件辅助教学，极大地提高了学生学习的积极性。其次，课间阅读：学校结合读书写字活动，以学生兴趣为出发点，每周以班级为单位进行图书借阅活动，开设阅读课，开拓学生视野，增加学生课外阅读量。
4、培训工作
为加强教学设备的管理，提高设备的使用效率，保证教学工作的顺利开展，我们对管理人员和科任教师进行了培训。
要求管理人员熟悉业务，对教学设备统一管理，仪器摆放科学合理方便教学，要求做到帐、卡、物一致，并维护使用。
四、工作中的问题与困惑
1、仪器室的方座和支架质量不合格，不能使用。
2、器材室、功能教室的建设有待改善。
3、由于音、体、美等专任教师严重短缺，几乎影响了学校教育教学工作的正常开展。
五、下步打算
我校将加大器材室、功能教室及体育场地的建设力度，管好用好这些图书和器材，尽快投入使用，使农村学生也能像城市学生一样，有课外阅读的图书，有体育锻炼的器材，为农村薄弱学校提供最基本的办学条件，把农村学校未成年人思想道德建设工作和素质教育落到实处。
总之，学校改造是一项长期而且艰巨的任务，需要付出艰辛的努力。我们一定会齐心协力，不断完善，将学校打造成一所高质量、高品味的一流标准化学校。
根据市局20xxx年7月29日《市公路管理局关于开展安全生产大检查的紧急通知》文件精神，我局高度重视，认真开展了安全生产大检查。现将工作开展情况报告如下：
一、基本情况
我局担负着GGG省、市各级领导前来指导工作和各地前来参观学习的游客络绎不绝，平均每月达323国道示范工程施工。养护任务十分繁重，安全畅通压力大，安全生产必须常抓不懈，警钟长鸣。
二、检查措施
（一）周密部署安排，落实工作责任
我局高度重视这次安全生产大检查工作。一是学习动员，周密安排，专门研究，认真组织干部职工学习了市局安全生产文件精神，进一步统一思想行动，进一步增强了广大职工的安全意识、防患意识与责任意识；二是明确责任，始终坚持安全生产“党政同责、一岗双责”与“一票否决”责任制，把责任具体落实到了各个科室、各养护道班，贯穿到了日常养护、工程施工的全过程，消除了安全责任“盲区”；三是实行了领导周值班工作负责制，做好安全稳定工作，确保安全稳定的工作局面。
（二）开展安全排查，建立隐患台账
在坚持安全生产日常巡查的基础上，我局在路政、安全员以及养护道班负责人对所有管辖范围不稳定、不安全因素进行了大排查。认真排查了公路标志标线、公路边坡、路面隐患、地质灾害、高路堤边坡、桥梁涵洞、养护道班、施工工地等区域存在的安全隐患。经排查，有6座桥涵需要加固与重建。并建立了安全生产隐患排查治理登记台账。全面掌握了安全隐患动态，为今后安全管理工作提供了决策依据。
（三）落实整改措施，确保安全畅通
为了切实整治安全隐患，我局高度重视并根据排查结果，逐一进行了认真分析研究，制订了防患措施。一方面，我们投入了、投入督促检修电线、修整围墙等设施；另一方面，对于我局无力解决涉及治理资金较大应予路面改造的严重隐患路段、管辖道路不规范交通标志标线、易塌方边坡卸载、高路堤安装钢护栏、危桥涵洞改造重建等隐患治理项目，已上报市局要求列入计划给予治理。同时就筑路机械厂围墙等存在严重安全隐患问题，已向业主及相关村发函要求采取整改措施，切实消除安全隐患，确保公路安全畅通。
（四）加强车辆管理，确保行车安全
我们进一步加强了养护机械设备的安全管理，全面排查了养护机械设备安全隐患情况，发现问题及时消除。并教育驾驶员严格遵守交通安全法规，严禁酒后驾驶，违者严肃处罚，调离岗位，同时完善了养护车安保设施，给每辆养护车统一配备安装了警示灯，确保养护作业机械和人身安全。
三、存在问题
（一）安保设施还不太完善、规范，由于经费困难原因，恢复与完善安保设施压力很大。
（二）安全教育方式单一。民工队伍安全意识相对较低，需要进一步加强安全生产宣传教育。
（三）公路沿线安保设施人为损害大。需要加大公路沿线群众宣传教育力度，形成齐抓共管局面。
总之，在今后我们要认真按照上级的统一部署，继续抓好安全生产各项工作，巩固安全稳定工作局面，为实现全年公路安全生产目标再努力工作。
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20xx年是全面深化改革的关键之年，也是十二五规划的收官之年。一年来，我镇在市委、市府的坚强领导下，团结带领全镇广大干部群众，深入学习和全面贯彻落实党的十八届四中、五中全会精神，紧扣 “建设美丽、幸福、和谐、法制”主题，科学编制全镇“十三五”经济社会发展规划，以“五围绕、五突出”为工作重点， 突出抓好了基层党建、特色产业、场镇建设、民生保障、社会治理等五项重点工作：
一是加强组织领导，强化工作责任，落实党建工作责任制。镇成立以党委书记任组长的党建工作领导小组，与辖区各支部签订党建工作目标责任书，进一步明确目标，落实责任。二是加强思想政治建设，强化党性党风党纪教育。开展正风肃纪专项行动，着力解决“四风”突出问题的整改落实，将作风建设引向深入，实现作风建设长效化、机制化，打造务实高效廉洁的党员干部队伍。三是规范基层党组织建设。严格落实“三会一课”制度，组织、引导各支部开好民主生活会和组织生活会，严肃党内生活，进一步强化党员党性意识，提高党员队伍素质，增强党组织凝聚力和战斗力。四是加强党员干部教育管理。修订完善村（居）干部考核办法，突出工作能力和工作实绩考核；深化干部“岗位在村、重在服务、责任连心”工作机制，促进工作实效。五是认真落实“两个责任”，着力推进党风廉政建设和反腐败工作。六是加强干部队伍建设，提高行政效能。加强干部队伍建设，从党委自身做起，抓机关带基层，持续加强作风建设。抓好“三严三实”教育活动，通过理论学习，专题讨论、选树典型等形式，切实增强干部责任意识。认真执行《机关干部管理制度》，严格日常管理，规范公务支出，切实维护机关工作秩序。七是继续在全镇范围内深入开展“六个一”和“好人，五好干部”评选活动。八是持续科学制定重点工作分线承包制，日常工作岗位目标制，季度工作承诺述评制，村（居）工作例会促进制等工作制度。九是在镇机关、全镇各村（居）支部全面推行清单工作法。建立完善“权力清单、责任清单”制度，进一步厘清权力边界，明确职责任务，找准突出问题，做到“清单之外无权力”，坚持“有权必有责，有责必担当”，推进各级党组织书记职能、权限、责任法定化。十是搞好党员干部的警示教育，确保党委的“三条禁令”全面落实。
二、围绕产业强镇目标，重点突出发展现代农业，促进农业增产、农民增收
一是扶持传统产业，持续壮大三大亿元产业带。充分尊重当地群众的种植习惯、充分利用当地已有的市场优势，持续抓好生姜、川明参、生猪、猕猴桃等产业的发展。今年，特别对生姜脱毒技术有了较大的改进，姜瘟的发生得到很大程度的控制，目前，正在探索生猪品种改良的相关工作。二是发展特色农业，做优做强产业品牌。引导好泡菜、窖酒的注册和冠名。目前，泡菜和窖酒畅销川渝市场。培育好几个产业专业合作社和家庭农场，扩大种植规模。三是抓好农村土地流转。引导生产资源向优势产业、向经营能手集中，年内流转土地1000亩，招引业主大户20户，建设油桐子产业微园区、建设中药材专业村4个（毡帽山、天目观、竹林垭、乐里庙），生姜专业村4个（毡帽山、猪垭槽、竹林垭、小保宁），水果专业村1个（九节梁）、油桐子专业村1个（大云寺村），培育中药材种植大户4户，生姜种植大户4户，水果大户3户，生猪养殖大户2户，肉羊及家禽养殖大户1户提高土地经营效益。
三、围绕精品城镇定位，重点突出“两违”整治，加快山水田园生态小城市建设
抓住场镇的区位优势和中心镇的辐射带动作用，坚持以经营城市的理念经营场镇，加强“两违”整治力度，努力提升集镇品质品位，进而推进“两化”互动，城乡统筹。20xx年，投资850万元修建邵家湾大桥，进一步拉伸场镇框架，扩大场镇规模1平方公里；拍卖土地18亩，拟建23000㎡商品房，目前开发商正在办理相关手续；修建大桥连接线200m，维修街道1200m,大大提升场镇形象；投资280万元，新建污水处理站一座，大大提升了居民的生活品质；投资40万元，新栽场镇绿化树2万株，极大提升了场镇的品位。同时，我们加大了对场镇两违的治理力度，实现了场镇垃圾不乱仍、污水不乱到、畜禽不乱跑、建筑工地不乱象的目标。另外，我镇还全力配合国道347公路过境集镇场、狮子场的市政道路改造，确保了“零障碍”施工。
以提升群众满意度为目标，围绕保障和服务民生，着力开展了下工作：一是以“修路、兴水”为重点，抓好农村基础设施建设。 20xx年，新建村道水泥路26公里，整治山平塘10口，新建蓄水池24口。 二是强化各项惠民政策落实。一年来，严格按照上级要求，确保粮食直补、退耕还林、农村低保、各种定补款按时足额打卡到农户，未出现任何截留、挪用现象。三是强化公共服务管理。建立特困人员信息动态管理台帐，按规定程序申报符合低保政策的农户50户，保证救济到位，确保特困人员基本生活有保障；按一流标准对两座敬老院和一座互助养老院进行规范化建设，确保五保老人供养有保障；继续抓好辖区人口和计划生育工作，以高质量、高效率的人口计生数据统计为突破口，切实强化宣传引导，规范办证流程，提升服务质量；确保新型农村合作医疗保险参保率达到100%，场镇居民参保率100%，小额人身意外保险率达到80%。农村农（居）民养老保险参保率达到80%；实现数字化电视入户达到100%，广播在响率达到100%；深入开展文明创建活动，努力弘扬孝贤文化和社会主义核心价值观；加强文化站免费开放、农家书屋建设，挖掘保护传统文化，创作优秀文艺作品，丰富群众文化生活。同时，关注弱势群体，做好救灾救济工作，按时发放各项惠农补贴。大力发展卫生、教育等公益事业，尊师重教，关注教师福利待遇，杜绝适龄儿童失学现象发生。同时强化学校安全教育和监管，坚决取缔无牌无照及不符合规定的车辆接送学生，确保学校安全稳定。
始终坚持和深入贯彻“科学发展、协调发展、稳中求进”这一理念，围绕“全面创新社会管理，建设法治、和谐”的工作主题，着力构建“党委领导，政府负责，社会协同，全民参与”的社会管理格局。一是推进网格化管理，完善网格化服务管理体系，修订完善村（居）规民约，在全镇建立村居民协商议事会和协商会，引导群众自我教育、自我管理、自我服务、自我发展，推动村（居）民自治。二是扎实开展好“六五”普法和“依法治镇”活动。打造法制政府，实施法律素质培养工程，增强干部职工法制观念，引导树立宪法至上意识，提高依法办事能力。结合六五普法，深入开展法制宣传教育，推进依法治理，大力弘扬社会主义法制精神，增强群众的法制意识和用法能力。三是抓好信访“双基”建设，加大矛盾排查调处力度，完善镇村调解网络，把各类矛盾和问题化解在基层和萌芽状态，切实做到小事不出村、大事不出镇。实行领导包案、领导接访和重点案件集体研究等制度确保辖区零上访；四是抓好“平安”建设，进一步提高人民群众对社会治安安全感的满意度。宣传贯彻新《安全法》和《安全生产党政同责管理办法》，进一步提高生产经营单位的主体责任意识，加强行业自律，深入开展安全隐患排查与治理，切实发挥“天网工程”效用，坚持“打非治违”常态化，确保全镇安全生产零事故。
20xx年，我们将始终坚持把“党要管党，从严治党”作为抓好党建工作的统领，重点抓好班子的学风、作风、能力建设和党员干部的管理工作，强化党委的领导核心地位。一是加强党委班子、村级班子建设，扎实做好党委、人大、政府、纪委及村三委的换届选举工作；二是完善党员干部教育管理机制，进一步加强党员队伍建设；三是完善考评制度，加强干部队伍作风建设；四是抓好党员干部队伍的警示教育，严格执行中、省、市的各项规定，将镇党委的“三条禁令”落地生根；五是持续在全镇推行清单工作法。
20xx年，我们将以实施精准扶贫工作为契机，持续加大产业结构调整力度，提高农产品的竞争力。按照“产业生态化”、“生态产业化”的要求，切实加大对产业小微园区、家庭农场、专业合作社、业主大户的培育力度。积极探索公司化、合作化等农业发展新路径。坚持以市场为导向，以培育生态效益农业为主攻方向，依据区位优势、自然资源优势和群众自愿等条件，按照一村一方案，扎实做好全镇681户精准贫困户，1781名精准贫困人员按时脱贫的产业规划及长效机制。一是建设原狮子片区为重点的亿元畜禽产业带，二是建设以猪垭槽、毡帽山、竹林垭、小保宁村为重点的亿元生姜产业带；三是建设以天目观、九节梁、大云寺、龙吟山村为重点的果蔬产业带，并在大云寺、龙吟山、乐里庙、华严寺、毡帽山、九节梁等6个村新建六个毛叶山桐子种植专业合作社，采取公司+专业合作社+农户的发展模式，种植毛叶山桐子6000亩。同时，我们还要以登记、确权、颁证、流转为重点，加快推进农村集体土地所有权、农村集体建设用地使用权、农村房屋产权、农村土地承包经营权等制度的改革，健全农村产权数字化管理平台和农村产权流转市场体系，积极探索建立农村产权转让、出租、抵押、入股等相关制度，鼓励农村发展合作经济，大力实施“一村一园”工程，盘活农村发展资源，激活农村发展活力，加快农村建设小康步伐。20xx年，我镇将依托农业抓发展，又要跳出农业抓发展，全面优化服务环境，着力打造开放平台，进一步优化招商引资环境，加快引进和发展电子商务、物联网等新兴市场体系。举全镇之力，实现土地流转3000亩，招引农业开发公司一家，业主大户3户，新培育种养业大户5户。
我们始终坚持以经营城市的理念经营场镇。环境就是品味，我们按照“三分建、七分管”的理念，努力营造良好环境。制定“政府专项治理、居委会日常监管、干部文明劝导、居民门前三包”的工作机制，每天镇、居干部包街包户巡查，每周开展一次“五乱”治理专项行动，每月开展一次千人大扫除，强力治理城乡环境，同时，大力开展“文明居民户”评选活动，把建设“优美新”与培育“文明人”同步进行，实现了“清爽、靓丽、有序、文明”的管理目标。20xx年集镇建设的'任务：一是投入资金680万元，启动红军路、观音路建设；二是抓住国道建设良好机遇，规范建设改造好场，狮子场两个场镇的市政道路及供排水管网建设；三是力促场镇污水处理站全面投入使用；四是加快小保宁阳光花园2万平米的商品房建设；五是启动镇互助养老日照中心建设；六是加强城乡结合部断头路、断头街建设；七是新栽植场镇绿化树1000株；八是规范建设好垃圾中转站。
20xx年，我们始终坚持以“修路、兴水”为重点，全力争项目，着力干项目，不断改善农村基础设施条件，破除发展瓶颈。一是整治山坪塘10口，新修蓄水池36口；二是新建村道水泥路20公里；三是积极争取项目，力争完成原至金子5.6公里乡道公路建设；四是扎实做好产业园区的产业路，蓄水池的规划和建设，特别是三个省定精准贫困村的公益项目建设。
始终坚持把关注民主、改善民生作为各项工作的出发点和落脚点，不断加大对社会事业的投入力度。20xx年重点做好“五大民生工程”。一是对681户精准贫困户、1781名精准贫困人员，进行逐户逐人规划脱贫办法，实行扶持发展生产一批、易地搬迁脱贫一批、政府兜底脱贫一批，将精准扶贫、精准脱贫五个一批落实实处。二是加强敬老院建设和日照中心的管理，确保“五保”老人生活有保障。三是新农合参保率达到100%，农村养保达到80%。四是加强广播电视、文教、民生工作，实现数字电视入户率达到100%，广播在响率100%，建设标准村级卫生站8个，尊师重教，关注教职工福利待遇，加强校园内外安全工作，强化学校安全教育和监管，坚决取缔无牌无照及不符合规定的车辆接送学生，确保安全维稳，社会和谐。
紧紧围绕建设政治新常态，经济建设新常态，社会管理新常态，法制建设新常态，全面创新社会管理。建设和谐的工作主题，着力构建“党委领导、政府实施、社会协同、公众参与”的社会管理格局。一是推进网格化管理，完善网络化服务管理体系，充分发挥村（居）民协商议事会和协商会作用，引导村（居）民自我教育、自我管理、自我服务、自我发展、推动村（居）民自治；二是扎实开展好“六五”普法和“依法治镇、治村、治社”活动。打造法制政府，实施法律素质培养工作，增强干部、群众法制观念，引导树立宽法至上意识，提高遵纪守法、依法办事能力。三是抓好信访稳定“双基”建设，加大矛盾纠纷排查和调处力度，完善镇、村（居）调解网络，把各类矛盾和问题化解在基层和萌芽状态，确保全镇信访工作“零”上访，四是抓好“平安”建设，进一步提高人民群众对社会治安的安全感和满意度，宣传贯彻新“安全法”和《安全生产主体同责管理办法》，进一步提高生产经营单位的安全生产主体责任意识，深入开展安全隐患排查与整治，切实发挥“天网工程”作用，坚持“严管重罚”和“打非治违”的高压态势，确保全镇安全生产“零”事故。
“用心工作、踏实做人”，一直是我的座右铭。尽管我们在工作中兢兢业业，但完美离我们总有一步之遥，经过半年来的努力，工作没大的起色，也没大的失误，平庸的业绩使我更清醒地看到了自身存在的问题
1)加强对客源资源的整核与巩固,形成自已的一个客户圈.
2)对于强势的竟争对手与关系复杂的客户作出一定有效的对策
3)设计师方面我个人一直未有一个明确思路与操作方案希望在今年得以突破.
4)自我解压，调整心态，创新求变。心态决定工作的好坏，所以在工作中要不断自我调适，把控积极乐观情绪的方向，时刻以饱满的热情迎接每天的工作和挑战。创新是一个民族的灵魂，只有不断在思维上求创新，工作才能出亮点。
三、找好航标，定位人生
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们的人生之路都将历经坎坷不断前行，所以走好每一步都至关重要，每个人都应找好人生的航标，找到一条适合自己的路来走，才能在风雨兼程的路上实现自己的价值，见到风雨之后的彩虹。
我踏入建材销售行业是一直做“工程”的, “工程”在这个行当里看起来是高度尖端的,但是从这些年的工作实践中我悟出了很多，其实做什么工作不重要，重要的是要肯学肯干，给自己定好位，每一项工作都可以发掘自己的潜力，因为人的潜力是无尽的。刚刚踏入这个行当拜访客户时让自己感觉到胆怯与自卑,甚至认为自己真的不适合做这份工作,但是自己一直是比较坚持.固执与不认输的,上天不辜有心人,慢慢的发现自己可以克服这个障碍，工地复杂的人际关系没那么可怕，也不再担心客人不理我,久久不与我签单反到而来的大忽悠了,逐渐找到了自己的方向。也许我们不知道明天会发生什么，但是我清楚自己今天应该做什么。
岁月无声，步履永恒。我们迈过一道道坎走向明天，做好本职工作，争当自己的主人，明天定将更美好!
二0xx年，在省局党组的领导下，在各处室和二级单位的支持和配合下，围绕价格管理工作，从服务价格工作的原则出发，培训中心主要组织和参与了如下培训工作：
1、会同综合法规处，组织全省价格法制培训班，共举办两期，参训人数约420人，专门组织相关专家专题授课，系统地学习了《湖南省价格监督管理条例》及相关法律法规，通过此次培训，提高价格干部的法制意识和依法行政的能力。
2、会同省价格认证中心，组织了全省价格鉴证员岗位资格认定培训及后继教育，共举办了三期，参训人数约500人，提高了价格鉴证干部队伍业务水平和综合素质，为价格认证工作的规范和依法依规认证提供了很好的一次学习机会。
3、会同省价格信息中心，组织全省价格监测业务培训班，共举办两期，参训人数约300人，进一步提高价格监测人员的业务水平。
4、会同医药价格管理处，组织全省药品和医用材料价格公示规定培训班，共举办了六期，参训人数约1400人，通过培训，为药品和医用材料价格公示工作的顺利开展打下了良好的基础。
5、会同行政事业性收费管理处，在11月下旬举办全省物
价系统行政事业性业务培训班，共举办两期，参训人数约160人。通过此次培训，重点加强收费管理业务的学习，进一步提高收费管理水平。
通过上述培训，增强了价格管理人员的业务素质和综合能力，宣传了价格知识和价格政策，为价格工作的开展创造了良好的条件，明年，我们将结合价格工作的实际需要，关注民生与发展，开办一系列价格培训班，更好的为价格管理工作的实施服务。
今年以来，xx乡继续发扬“艰苦奋斗、锐意进取、不甘人后、事争一流”的xx精神，努力攻坚克难，扎实苦干，创新发展，全乡各项工作进展顺利。到年底，全乡预计可完成财政收入1100万元，固定资产投资1.8亿元，可引进县外资金2亿元，无偿资金5000万元，均可超额完成全年任务。现将全年工作总结和明年重点工作安排如下：
（一）重点工作扎实有效。
坚持“以党建促发展”的工作思路，通过建立和完善村干部任职、履职和辞职承诺、村班子干事台账、干部双向述职、党员和村民代表民主评议村干部、农村干部目标量化考核等系列制度，着力打造两条党建示范带，培树了南王、李庄子、刘庄子3个典型示范村，带动全乡各村干部干事热情。
一是高标准基本农田建设项目基本完工。自3月初我乡启动高标准基本农田道路建设项目以来，科学组织、认真谋划，通过出台新政策、增加财政资金投入力度等措施，确保项目进展顺利。经过全乡共同努力，项目区总投资3000万元，共清淤1840米，修建管涵13座，大小涵洞3个，共修建高标准水泥路和砖路46条，涉及24个村，总计55公里，真正实现了村村通公路，并形成了“三横三纵”道路网，极大地改善了农业生产条件，促进了农业现代化和城乡统筹发展。
二是农业开发项目基本竣工。总投资1400万元的涉及张武扬等9个村的10000亩农业开发高标准良田已基本竣工，截止目前，硬化田间道路17公里，新建桥梁3座，涵洞24个，新建扬水站1座，沟渠衬砌7公里，新打深机井8眼，维修机井4眼，铺设田间管道15万米，架设高压线路6公里，新装变压器5台，维修加护变压器4台。通过两项工程的实施，全面改善了全乡的道路通行条件，为全乡经济发展奠定坚实的基础。
（二）经济建设稳步推进。
一是利用资源优势，做大做强工业项目。新开工和技改项目4个，共投资1.8亿元，同时按照规上企业标准，着手培育2家企业。因势利导，聚焦发展，在我乡南王村规划了“小五金工业园区”，将村内的五金企业聚集到工业园区，水电统一供给，统一管理，提高企业的市场竞争力。先后投资40万元，硬化园区道路1400米，为园区新装变压器2台。目前已经有6家企业入驻，其中洪发五金、龙展五金、冠杰五金3家企业投资均超过5000万。
二是创新发展理念，力促企业转型升级。破除资源依赖的定势，引导企业转型发展。引导XX县永兴射钉弹厂成功转型，投资7000万元转型成立沧州光泽金属包装制品有限公司，并加强对该公司的帮扶，帮助企业解决资金、人才、技术、产品展销信息等方面存在的问题，使企业尽快投产达效。帮助王龙庄砖厂老板外出参观调研，转换理念，转型建立了投资5000万元的XX县昆仑节能建材厂，引上年产1亿块新型节能建材红砖项目，现已竣工投产，工艺采用废旧煤渣等压缩成块，流水线工作流程，较以前原料、人工方面大大降低了成本。
三是发挥绿色生态优势，实现绿色崛起。打破封闭保守的思想，树立开放创新意识，变农业发展乡镇劣势为优势，大力发展高效农业、观光农业和采摘休闲农业。成功引进总投资3亿元、规划面积5281亩的XX县恒亿源农业产业园项目，现该项目已投资1.8亿元，整理土地2281亩，硬化道路6000米，建蔬菜温室4座，冷棚60个，钢结构蔬菜批发市场1万平方米。成功引上了第三代水果红树莓项目，建立中国树莓产业发展联盟沧州种植基地，打造树莓观光旅游生态景区。11月下旬，全国老龄产业协会科技委员会副主任李歧、国务院政策研究中心副主任李杰、中国树莓联盟主席李加虎及联合国树莓产业发展联盟中国代表处的领导和专家来我乡参加150亩红树莓种植指导工作，并进行树苗培育启动仪式，预计明年可收益。
（三）环境治理成效显著。
一是优化服务环境。完善《机关工作人员常态管理考核办法》，从干部的'工作作风、方式、效能、廉洁自律等方面进行量化考核；投资160万元，为科华消防和广泽金属2家企业硬化道路米，安装供水管线3000米，盘活存量建设用地4亩，为绿宝公司扩大生产建设厂房，协调电力部门，为以上3家企业增容变压器4台。二是整治生态环境。全乡共排查出12家污染环境摊点，强制取缔3家，关停9家，并与业主签定责任状。三是美化人居环境。确定美丽乡村重点区域，实现“村在绿中，人在景中”的目标，以xx、东小庄、前街、南王、李庄子等5个相邻的村为重点片区，开展绿化、净化、亮化、美化，共种植绿化苗木2000余株，修建垃圾池20个，安放垃圾箱50个，安装路灯210盏，粉刷墙面10000平米。四是开展“绿色走廊”建设。在石黄高速两侧100米内种植槐树、柳树共计246亩，13000株。
（四）社会秩序和谐稳定。
一是以“村民法庭”建设落实“平安创建”，通过实行网格化管理，进一步提升“四个覆盖”规范化水平。二是选聘法律顾问，全乡29个村均选聘一名律师作为法律顾问，解决村民法律难题。三是落实“一村一警”制度。为每个村配备一名辅警，排查治安突出问题和安全隐患，为预防、抽调和打击违法犯罪活动提供服务。四是完善矛盾纠纷调处以奖代补机制，调解一般矛盾纠纷的奖励由50提高到100元，疑难问题和重大群众性事件提高到500-1000元，到目前共排查矛盾纠纷75 件，成功化解75件，化解群体访3起，未发生越级访和民转刑案件。
（五）党建工作提档升级。
以两委换届为契机，坚持“以党建促发展”的工作思路，实现“党建引路，富民强乡”的目标。一是夯基础，强化基层组织保障。创新工作方法，村两委换届工作中重点突出党管换届，在全县率先创新采用“两推一选”和“选民自荐”的方式来确定候选人，并作出竞职、履职和辞职“三项承诺”。目前，全乡29个村除西洼东村委会延期换届外，其他村已全部完成换届选举工作。
一大批威信高、能力强、善管理、能干事的优秀人才选进村两委班子，成功当选的村“两委”负责人80%以上都是村致富能手、经济能人等。
二是提素质，增强干部干事创业本领。实施“领头雁”素质提升工程。先后邀请县委有关部门为全体乡村干部进行系统培训3次，提升农村干部的综合素质和业务能力。7月3日，乡党委组织领导班子成员及全体村干部到南王村进行现场观摩，通过示范引导，典型带动，激发全乡党员干部干事创业谋发展的热情。
三是转作风，提升基层党组织服务水平。建立村干部“三项承诺”台账，全体村干部承诺为民办实事117件，内容涉及修桥、修路、水改等事项。建立了农村干部双向述职、党员和村民代表民主评议村干部、农村干部目标量化考核等一系列制度，规范农村干部施政行为，同时推行村干部坐班制度，实现村组织服务群众常态化和长效化。
（六）精神文明异彩纷呈。
一是扶持舞狮事业发展。引导刘吉舞狮团改革创新，将杂技、舞蹈、武术元素融入舞狮，使其成为全县享誉海内外的品牌。二是培树道德典型。重点培树了南王村年过六旬的孝老爱亲典型马植俊，她与丈夫结婚35年来，始终如一的精心照料婆婆高景真，今年婆婆已99岁高龄，身体依然健朗。三是丰富群众业余文化生活。投资5万元，对农家书屋进行维修，投资6万元，为8个村安装健身器材，投资4万余元，为各村文艺队购置演出服装、带领各村文艺队外出演出、参加比赛等。
1、注重党建发展，继续发挥示范引导作用，利用两条党建示范带建设，带动全乡党建发展，到年底培树全乡一半以上的党建示范村。
2、积极协调，引上项目，确保全年财政收入完成1000万元，固定资产投2.0亿元。
3、按照“美丽乡村”建设要求，着手培育发展经济、社会稳定、村务运行、人居环境、道德风尚等不同类型的先进村典型。
4、对绿宝公司和广泽金属包装公司进行重点培育，争取到年底成为规上企业。
5、通过加大农村经济合作组织扶持力度，规范土地流转等措施，促进传统农业转型升级，加快现代高效农业发展步伐，重点做好恒亿源农业产业园二期建设和中国树莓产业联盟沧州种植基地建设工作。
6、全面落实“四个覆盖”机制，通过改善民生，开展弱势群体，做好安全生产、食品安全等工作，确保全乡稳定。
一、主要工作做法
（一）加强组织，落实责任。对挂点村帮扶开展人口和计划生育工作，我局高度重视，及时召开了工作会议，并成立了计生帮扶工作领导小组，全力以赴支持、协助开展人口计生服务活动，积极完成上级下达的计划生育工作目标。
（二）深入基层，力求实效。为了有效开展工作，局计生工作组负责人经常带队深入官山村，和镇、村干部、村民座谈交流，摸清了解村及村民的基本情况。对该村人口分布、计生专干人员配备、育龄妇女人数等相关信息，及该村当前人口计生工作存在的困难、问题，有针对性地开展计生工作：一是局计生工作组与村干部及镇包村干部分成三小组，分三个片区驻村入户摸清计生对象，逐一造册登记，完善信息记录；二是做好宣传教育工作。开展以拉宣传横幅、张贴宣传标语，召开村小组长动员会等多种形式的计生宣传工作，营造浓厚的宣传舆论环境；三是工作小组进村入户逐一做计生服务对象的思想工作。从党员干部亲属或易做思想工作的家属等方面入手，先易后难，千方百计督促计生帮扶对象及时落实措施；四是以营养费补助和奖励等的形式，对已落实措施的对象进行补助、奖励，以顺利完成村的“四术”任务。
（三）全力支持，推进各项工作。对经济较困难的官山村在人力、物力、经费上给予大力扶持：一是在村委办公楼前设置宣传栏，向村民广泛宣传人口和计划生育政策及法制宣传教育；二是支持村委一定的计生工作经费作为官山村开展计生工作专项经费。
二、存在的主要问题
我局在帮扶挂点村开展人口计生优质服务集中活动以来，取得一定的成绩，同时也凸显出一些问题，例如：一是挂点村是人口大村，库存“四术”人员基数大，对清库存压力大；二是村干部力量薄弱。村委现有村干部共5人，年龄普遍偏大，对各项工作顺利开展带来一定的影响；三是许多育龄妇女在外打工，或是外嫁女，寻找当事人做其思想工作存在一定的困难；
三、下步工作安排
一是局工作组人员不定期到挂钩村，继续深入开展计划生育工作。协助村做好计生工作及重点人群信息的搜集整理，对不在家的对象户，及时联系，摸清底子，及时造册登记，严格控制政策外生育，确保不出现新的计划外生育现象；
二是继续加大对官山村的在人力、物力和资金方面的投入，大力支持帮扶村开展计生优质服务活动；
三是积极协助该村健全完善人口计生工作的各项规章制度，协助解决人口计生工作存在的困难和问题，尽力为村开展计生工作提供技术和人力、物力资源等方面的支持，全力以赴完成20xx年计生工作任务。
20xx年以来，在县委、县政府的正确领导下，我镇紧扣贯彻党的十八大和十八届三中、五中全会精神主线，按照稳中求进的工作总基调，狠抓落实农业现代化、产业提升、生态乡村、新农村示范建设和民生工程等中心工作，较好完成了年度各项工作目标和任务。
一、各项经济指标完成情况。
截至xx月底，全镇农业总产值完成xx万元，同比增长xx%；全社会固定资产投资实际完成xx万元，完成全年任务89%，同比增长xx%；招商引资实际完成xx万元，完成全年任务xx%，各项指标任务均能够较好完成。
二、20xx年主要工作情况。
（一）强基础抓特色，稳步发展现代农业。
1、稳定粮食生产。巩固中桥、那溪等村xx亩超级稻高产示范片，并以中桥、那溪为核心区实施粮食高产创建项目，推进核心示范片辐射带动区域整体均衡增产，全年共完成水稻种植面积xx亩，实现整镇双季稻两季亩产xx公斤以上。
2、巩固甘蔗种植。随着农业产业结构调整，传统支柱产业甘蔗生产受到较大冲击和影响，我镇积极采取措施，并争取糖厂的支持配合，以土地整合、“小块并大块”、速生桉整治等方式，努力推进高产高糖甘蔗生产基地建设xx亩，以此带动全镇种植甘蔗面积达xx亩，有效巩固全镇甘蔗种植。
3、培育特色农业。实施“一村一品”，重点发展中桥社区荷兰豆、苏梁村大棚水果、三冬村苦瓜，并在连才、邓吉、清白等村推广种植沃柑、茂谷柑、默科特、皇帝桔等优质桔类xx亩，在三冬、六冬等村发展香蕉、火龙果等连片种植共xx亩，名优果蔬产业逐步提升。致力做强连才、六冬、三冬等村利源鸡养殖和苏梁、邓吉和三冬等村肉牛养殖产业，预计全年家禽出栏xx万羽，大牲畜出栏xx万头，肉类总产量xx吨。
4、规范土地流转。建立村级土地流转服务站，规范推进农村土地承包经营权流转工作，扩大农业适度规模经营，增加农民收入。目前全镇新增土地流转面积达xx亩，其中有xx个xx亩以上连片经营的业主，引进外地老板发展香蕉种植xx亩，为农民增收xx万元。
（二）抓服务促增效，有效推进工业发展。
协调服务镇内企业完成技改工作，力促企业“换挡”升级。其中，协助永德胜页岩砖厂向县政府申请解决第二条生产线15亩的建设用地和提前进行可用xx年的xx亩采矿区规划，为第二期技改工作实现日产砖达xx万块以上做好准备，有效扩大产能。协助瑞旭科贸生物化肥厂完成第一期技改建设和产能扩容，使该厂由改建初期年产量不足xx万吨，提升到年产量xx万吨以上，20xx年产量达xx万吨，产值xx万元；服务武鸣丰达水泥制品厂完成技改工作，该厂投资xx万更新搅拌机设备，由原人工焊钢笼更换成先进滚焊机，有效提速增量，该厂年产量xx条，产值xx万元。
（三）多举措促长效，提升乡村建设水平。
1、推进“三化”建设。
一是完成佛子、坛留等xx个县级重点示范村屯，那更、墓琴等xx个普通示范村屯以及全镇xx个一般村屯绿化建设任务，累计投资xx万元，种植绿化树苗xx株，xx%完成上级下达的任务量。同时督促各村落实专人管护，全镇绿化苗木成活率xx%。
二是整合“334”工程、“一事一议”财政奖补、扶贫工程等项目资源，推进村屯道路硬化全覆盖。年内已完成“334”三期、四期和五期工程建设，涉及六吉、流良等xx个村屯道路硬化，总投资xx万元，硬化道路约xx公里，受益群众xx人。其中三期工程已验收通过，目前正组织对四期和五期工程进行自验，准备提交县新村办验收。
三是以人饮安全为重点，大力整治水库及周边环境问题，并以点带面开展“百河整治”行动，发动镇、村干部及群众开展辖区各类水体和饮用水源周边环境卫生清理整治，并在仙湖水库饮用水源区设立界碑、警示牌、告示牌等环境保护设施。投入196。56万元实施仙湖集中供水扩建工程，目前项目正在施工建设。开工建设连才村三丹屯农村生活污水处理设施示范点建设项目，示范推进农村排污基础设施建设，年内共铺设生活污水处理设施xx6米。
2、深化“三清洁”活动。
一是严格实行镇、村干部和保洁员网格责任制，开展每周2次“屯屯过关”自查，以常态化的自纠自查推进全镇乡村建设的整改和提升。新增保洁工具下发各村屯，其中垃圾清运三轮车9辆、长竹扫把xx把、短塑料扫把xx把、铁铲xx把、保洁员服装218套。
二是持续强化市场整治，成立xx个市场整治组，执行每日轮班制，有效遏制“乱贴挂、乱堆放、乱停靠、乱摆卖、乱排倒”等五乱现象，对镇圩的朝阳街、夕阳街、北街、南街、开发区等区域重新统一划线设置停车位xx多个，推进辖区农贸市场及市场周边环境卫生长效整洁。
三是抓好村屯晋级工作。按照乡镇晋级标准组织各村开展自评，对申请晋级的佛子、淀涧等xx个村屯进行审核上报，有效推进xx个三类村屯向二类村屯转化升级。
（四）重示范抓建设，树立农村发展标杆。
整镇推进土地确权工作。按照“先行试点、大胆探索、积累经验、稳步推开”的总体思路，扎实开展农村土地承包经营权确权登记颁证试点工作。全镇xx个行政村（社区），涉及确权村民小xx个，农户数共xx户，面积xx亩，已全部完成宣传动员、调查摸底、地籍测绘、公示审核等工作。目前，全镇共有农村土地家庭承包合同xx份，已签订xx份，签订率为xx%，相关材料已通过镇政府初审并提交县级农业部门审核。实施“百村示范”工程。推进连才村明户屯新农村示范点工作，打造农村住宅推荐户型特色村。
年内该屯xx户农户住宅全部完成外墙批灰、屋顶坡面装修、花格窗安装，完成工程量xx%，总投入xx万元。全新规划连才村三丹屯村庄建设，逐步实现人畜分离和村庄美化绿化，推进该屯“小块并大块”土地整合约xx亩，建设高产高糖甘蔗生产基地，实现土地合理利用。初步形成红星屯、河马屯、明户屯和三丹屯等一批新农村示范点，有效带动全镇的新农村建设。狠抓速生桉整治工作。截至目前，已整治耕地上的速生桉xx亩，占任务的xx%。其中，xx亩已通过土地流转、引进农业开发项目、“小块并大块”、“双高”基地建设改种甘蔗、香蕉、柑橘等经济作物，杜绝土地丢荒现象，有效实现土地的可持续开发。同时，落实水库倒水一面坡速生桉整治xx亩，引导群众改种其他水源林树种，逐步改善饮用水源及生态环境。
（五）抓民生促和谐，统筹发展社会事业。
1、民政工作。
年内完成xx名xx岁以上高龄老人、xx户农村低保户、xx户城市低保户、xx户危房改造对象，xx户医疗救助申请对象户和xx名离任村干部等材料审核上报工作。加快镇政府干部职工周转房竣工验收工作，确保xx月底前干部职工能入住。投入xx万元完成苏梁村农村幸福院建设项目。
2、计生工作。
开展计划生育优质服务活动，加大打击“两非”力度，开展出生人口性别比偏高专项治理活动，区间全镇出生人口xx人，男婴xx人，女婴xx人，出生人口性别比为xx，同比下降xx个百分点（上个区间xx），政策内出生xx人，出生符合政策率xx%，控制在指标xx%内。推进全镇孕前优生检查实现全覆盖，截至xx月底共有xx对育龄夫妇参加检查，完XX县下达xx对任务。
3、教育工作。
认真实施义务教育学生营养改善计划，xx名中小学生享受免费营养午餐。做好学生资助工作，共有xx名贫困学生获得各类资助xx万余元，秋季学期有xx名学生将获得XX市贫困寄宿生生活补助费。投入xx万元建设教师公租房、学生宿舍公寓及中心校和那溪小学教学综合楼共计xx平方米。开展学校食堂监管及校舍安全隐患排查xx次，确保学校安全“零”事故发生。
4、医保工作。
全镇新农合参合人数xx人，参合率为xx%，截止xx月底，新农合补偿报销共xx人次，总补偿金额约xx万元。城乡居民养老保险完成参保xx人，参保率xx%；完成缴费人数xx人，缴费率xx%；领取待遇发放xx人，发放率xx，做到了应保尽保，应发尽发，超额完xx县政府下达的各项指标。完成全镇xx名社保退休人员领取养老金资格认证及“人脸”建档信息采集工作。城镇新增就业完成xx人，完成任务xx%；农村劳动力新增转移就业xx人，完成任务xx%。，城镇登记失业率控制在xx%以内。
5、惠民工程。
年内全镇一事一议财政奖补项目xx个，投入资金总额约xx万元，项目涉及农村道路硬化、太阳能落灯安装、村内活动场所建设等农村公共基础设施建设，已完成建设项目xx个。抓好仙湖桥重建工作，完成涉及三冬、六冬和中桥xx个村xx户农户共xx亩土地的征地工作，给予土地补偿xx万元，完成xx户农户的征地拆迁工作，给予青苗、土地附着物补偿共xx万元。所涉及的管线已搬迁完毕，目前工程队顺利进场施工。成功申报城镇化基础设施建设项目资金xx万元，规划实施排污沟建设、路面硬化、圩亭建设、路面翻修等xx个项目建设，推动城镇面貌更加改观。
6、移民、扶贫工作。
妥善处理西江饮水工程水库移民遗留问题，强化政策宣传，维护社会稳定。组织做好六冬、渌雅、中桥、四育等村大中型水库移民“十三五”规划编制工作，推动移民库区经济社会持续健康发展。投入xx万元完成六冬村14组移民新村村屯绿化工作，并以物资直接补贴方式，在渌雅村和四育村等xx个贫困村开发扶贫项目。其中，在渌雅村种植穿心莲xx亩，物资折合款xx万元；在四育村种植百香果x亩，物资折合款xx万元，并投入xx万元在四育村和渌雅村修建4条扶贫路xx公里。在xx个村（社区）全面推进精准识别贫困户贫困村工作，努力做到精准扶贫、精准脱贫。
7、文体活动。
利用各个节庆开展各种文体活动，如举办庆祝母亲节、建党xx周年等文艺晚会，在春节、父亲节和中秋节举行老年人篮球友谊赛。年内共组织文艺晚会、山歌会、篮球比赛和象棋比赛等活动xx场次，其中在组队参加XX县首届“富鸣城投”杯乡镇篮球赛中男队荣获第六名。组织参加 “三月三”歌圩系列活动，其中在三月三文艺汇演中我镇农民歌手梁兆江的独唱《壮乡人民创新村》荣获声乐类一等奖，舞蹈《喊巴山喊清江》获舞蹈类三等奖，搬运粮食接力赛和赶猪接力赛均获一等奖。积极开展文明创建活动，各文明单位举办3场道德讲堂，开展纪念抗战xx周年、中国梦等深化社会主义核心价值观教育活动xx场次。
8、社会治理工作。
开展矛盾纠纷大排查和公开大接访暨与民沟通日活动，扎实推进“六五”普法教育，引导六冬村那翁屯开展林改工作，成功调解南方电网线路用地与三冬村村民林地赔偿纠纷，使涉及电力运行安全，确保社会稳定。年内排查各类矛盾纠纷xx件，调处成功xx件，调处成功率达xx%。着力提升社会公众安全感和满意度，结合派出所深入开展打击黄赌“飓风”行动，抓获涉赌人员xx人，行政拘留xx人。截止目前，公安派出所受理治安案件xx起，办结xx起，调解成功4起，行政拘留xx人，罚款xx人，全镇社会治安环境得到明显改善。组织力量对全镇xx个村（社区）各类代销店和中小学饭堂进行集中整治，确保食品药品卫生安全。加强安全生产大排查，排除生产安全隐患xx处，全镇无安全生产事故发生。
10、统战工作。
深入开展仙湖镇“同心”品牌建设社会实践活动，对原有的红星屯、河马屯示范点进行提质升级，打造三丹屯“同心”品牌建设精品，开展以“诚信守法”为主题非公经济人士理想信念教育实践活动，注重引导非公企业及人士积极投身“同心”实践活动和“千家民营企业扶助千个贫困村”活动等，其中xx县永德胜新型建材有限公司、仙湖镇琅山石场分别与四育村和渌雅村签订为期三年帮扶协议，并分别向四育小学捐赠价值xx元的健身器材和xx元的乡村建设经费。
11、武装工作。
认真抓好兵役登记和征兵工作。走村串户宣传共xx户，开展《国防法》、《兵役法》、《征兵工作条例》等教育，参加适龄青年达xx人次，书写标语xx余条，投资xx元制作宣传横幅xx条和一幅征兵宣传板报。20xx年冬登记适龄青年xx名，确定预征对象xx名，经体检有xx名青年政治、文化、身体条件合格，光荣应征入伍。
（六）抓队伍转作风，创新推进党建工作。
一是开展“四有”主题教育实践活动，进一步改进干部作风，增强党性意识和为民服务意识。
二是落实党建责任制，制定农村党组织书记抓党建责任清单，与各党组织签订基层党建目标管理责任书，实现党建工作网格化管理。
三是加强村级党组织管理和党员管理力度。进一步巩固邓柳村和邓吉村xx个软弱涣散基层党组织转化升级成果，推进那溪村软弱基层党组织实现有效转化。指导各村党总支部合理下设片屯党支部，配齐支部班子，盘活支部党员作用。严格落实“三会一课”制度，严肃党内政治纪律。建立党员信息库和流动党员台帐，加强与流动党员联系，扩大流动党员管理覆盖面。
四是狠抓村级组织阵地建设。完成邓柳村公共服务中心项目建设，同时加大力度，整合资源，倾力打造“乐也仙湖·和谐邓柳”服务型党组织示范点。在连才、邓吉、清白、三冬xx个村开展村级党建“六个一”阵地建设，进一步提升党组织的服务功能。
五是积极打造党建服务载体，在全镇xx个屯建立起“一组两会”协商自治制度，全面开展在职党员进社区服务活动，共有xx名党员认领xx个微心愿，开展志愿服务活动xx次。
六是开展非公有经济和社会组织党建“百日攻坚”大行动，新建4个协会党组织，推进“两新”组织“六有”建设，不断提高非公经济党组织覆盖率。
七是认真落实党风廉政“一岗双责”制度以及仙湖镇《关于领导干部党风廉政建设责任意识不强的整改方案》的要求，完善“村财镇管”模式，严格实行审批制度，发挥村监委职能，不经村监委讨论通过的村级重大事项、重大开支不予审批；开展“阳光纠风惠民，创建阳光村务”活动，逐步规范了“三公开”制度；积极开展纪检信访案件调查核实及农村危房改造、民政低保等专项核查工作，年内立案xx件，结案xx件，开除违纪农村党员xx名，行政警告处分违纪驻镇单位干部xx名。
八是组织做好党建信息宣传工作，上报信息xx篇，其中在南宁日报发表xx篇，武鸣时讯发表36篇，武鸣电视台播出9条。
三、20xx年工作计划。
20xx年，是实施“十三五”规划的开局之年，我镇将牢牢把握时间节点，规划制定好全年工作的目标和任务，落实措施，抓好全镇各项经济社会事业，使各项工作跃上一个新台阶。
1、示范带动农业多元化发展。
抓好高产高效示范片区建设，促进农业增产增收。以“仙湖镇粮食高产示范创建项目”为载体，打造两个万亩连片“吨粮田”，巩固粮食稳定生产。继续抓好甘蔗生产，稳定甘蔗产量。在全面完成农村土地承包经营权确权颁证工作的基础上，更加规范推进土地整合，连片推出香蕉、甘蔗等示范产业，辐射带动全镇农业规模化、现代化经营。着重提升和发展特色优势产业，继续引导农户种植名优果蔬，壮大全镇养鱼、养鸡和肉牛养殖基地，推进农业产业多元化。
2、精心培植工业企业发展后劲。
继续重点扶持、服务好镇内工业企业，重点协助瑞旭科贸生物化肥厂实施第二期技改和扩容计划，争取实现设计产能超5万吨有机肥，产值超5000万元。同时开发新型产品，研发新一代生物有机肥，以满足现代规模农业、设施农业、生态农业的发展需要。加大招商引资力度，依托本镇农产品资源优势，引能人、筹资金，探索对香米、淀粉、水产品进行包装和深加工，建立发展农产品加工企业。
3、加快推进城乡一体化发展。
推进政务社保、医疗卫生和城乡居民养老保险工作。严格管理使用各项惠民资金，抓好涉民基础设施建设。统筹抓好一事一议、为民办实事、危房改造、仙湖桥重建等项目工作。抓好教育基础设施建设，营造良好教育环境。重点推进仙湖中校校和那溪小学教学综合楼改造项目建设。落实农村住宅建设管理及奖励办法，继续重点推进连才村明户屯示范点建设力度。同时引进企业老板积极参与新农村建设。
4、巩固和提升乡村建设工作。
继续开展“村屯绿化”、“饮水净化”、“道路硬化”等 “三化”和“清洁家园”、“清洁田园”、“清洁水源”等“三清洁”活动。继续整合“334”工程、“一事一议”财政奖补、扶贫工程等项目资源，推进村屯道路硬化全覆盖。借助示范村屯、示范项目、示范点的辐射作用，实现以点带面，抓点做样，全面升级，为建设“美丽仙湖”提供强大动力。
5、努力保障民生工作协调发展。
完善层级动态管理，抓好人口计生工作，落实事关二孩政策的相关工作；狠抓维稳工作，化解社会矛盾，维护社会稳定；继续开展“公开大接访暨与民沟通日”活动。完善各类突发事件应急处置预案。深化道路交通、非煤矿山、危化品、烟花爆竹、建筑施工等专项整治行动，坚决杜绝安全事故的发生。
四、强化提升科学发展执政水平。
严格落实党风廉政建设责任制，遵守中央“八项规定”。加大查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作力度，严肃整治领导干部“庸、懒、散、奢”和“走读”问题，及时就县内外违纪案件进行通报。推进依法行政，强化责任意识、纪律意识和服务意识，打造服务型、法制型、廉洁型的机关政府形象。严格督查处理农村党员违反计生政策等案件，使广大党员受到警示教育，确保机关干部作风建设持续抓好。
缺点：前期推卡的同事积极性都很高，业绩也不错，但后期由于各种原因，卡的销量明显下滑。虽然销售部曾经组织专人跟进这项工作，但并没有取得多大效果。究其原因，专业技能不足，工作积极性不高，导致只是走过场，没有真正的进步。
改进：记得年初董事会提出年卡销售3000万元的目标。目前距离目标还有很长的路要走，需要将任务层层分解。同时各部门要指定专门的售卡人员跟进此项业务，给予他们更多的激励措施和时间。我认为在重赏之下一定有勇敢的人。只有将个人利益与企业利益有效结合，才能真正发掘员工的积极因素。
一、个人学习和提升
除了完成本职工作之外，通过对市区各大超市的计划性调研，通过网络对各大超市的规划营销理念进行分析，对超市的规划营销有了更深入的了解，同时也时刻关注当地消费者的消费心理需求。坚持专业知识的学习，从而提高个人的创新能力和逻辑思维能力，为超市的规划和企业形象的树立打下坚实的基础。
二、体验
根据对xx年工作的回顾和总结，也有一些经验可以分享：
1、专业，来自沉淀
没有硅步，没有距离。任何人的知识和能力的提高，都是在工作和生活的过程中不断积累、修正和完善的。只有专业的沉淀和不懈的努力，才能取得团队和个人的成功。在具体的工作执行中，我也在有计划地完成专业沉淀和原创积累。只有做到足够的专业沉淀，才能真正做到“厚积薄发”。
2、团队在于有效的沟通
没有训练和耐心的沟通，任何团队都无法实现团结和谐。只有有效的沟通才能导致理解，理解才能导致更好的合作，良好的合作才能导致高效团队的建立，高效的团队才能导致强大的专业公司。在策划工作中，没有个人行为，只有团队行为，只有团队合作才能发挥强大的聚集力，达到事半功倍的效果。但在实际工作中，领导与团队成员之间或多或少都存在沟通障碍，需要及时沟通，发现问题及时协商解决，在沟通中建设扎实、健全的团队精神。
3、学习永无止境
“八小时内生存，八小时之外发展”，我们牢记主席的教诲，不断追求和探索。策划是一个复杂的行业，任何一个小细节都需要花费大量的时间和精力去探索和研究。对于一个优秀的规划师来说，学习应该是无止境的。除了学习这个行业的营销策划知识，我和我的部门还计划学习商业地产方面的知识，为集团对综合型人才的需求做准备。
三、20xx年工作计划
1、制定年度规划推广大纲和年度推广费用预算，并严格按计划部署实施，严格控制各项费用支出。
2、为了更有效地巩固目标消费群体，建议超市每月定期举办会员日。（节约广告费用，引导消费者消费，实现月度销售目标。）
3、多关注顾客意见表反馈的信息，根据广大消费者对本超市的印象与建议，建议每周例会上拿出来讨论和解决。以增加公司的信誉度，真正做到想顾客之所想，急顾客之所急。
4、加强本部门人员管理，重点加强对专业知识的培训，培养本部员工的团队协作精神和创新意识。
5、加强对公司文化的学习与宣导，开设公司内部刊物，提练文化精髓。
6、完善公司视觉形象的树立，借鉴国内外优秀企业的形象风格，加以改进，树立企业独有的风格。
7、完善公司网站宣传内容，对版块做创新调整，及时为网站提供新闻稿件。缺点：前期推卡的同事积极性都很高，业绩也不错，但后期由于各种原因，卡的销量明显下滑。虽然销售部曾经组织专人跟进这项工作，但并没有取得多大效果。究其原因，专业技能不足，工作积极性不高，导致只是走过场，没有真正的进步。
改进：记得年初董事会提出年卡销售3000万元的目标。目前距离目标还有很长的路要走，需要将任务层层分解。同时各部门要指定专门的售卡人员跟进此项业务，给予他们更多的激励措施和时间。我认为在重赏之下一定有勇敢的人。只有将个人利益与企业利益有效结合，才能真正发掘员工的积极因素。
一、个人学习和提升
除了完成本职工作之外，通过对市区各大超市的计划性调研，通过网络对各大超市的规划营销理念进行分析，对超市的规划营销有了更深入的了解，同时也时刻关注当地消费者的消费心理需求。坚持专业知识的学习，从而提高个人的创新能力和逻辑思维能力，为超市的规划和企业形象的树立打下坚实的基础。
二、体验
根据对xx年工作的回顾和总结，也有一些经验可以分享：
1、专业，来自沉淀
没有硅步，没有距离。任何人的知识和能力的提高，都是在工作和生活的过程中不断积累、修正和完善的。只有专业的沉淀和不懈的努力，才能取得团队和个人的成功。在具体的工作执行中，我也在有计划地完成专业沉淀和原创积累。只有做到足够的专业沉淀，才能真正做到“厚积薄发”。
2、团队在于有效的沟通
没有训练和耐心的沟通，任何团队都无法实现团结和谐。只有有效的沟通才能导致理解，理解才能导致更好的合作，良好的合作才能导致高效团队的建立，高效的团队才能导致强大的专业公司。在策划工作中，没有个人行为，只有团队行为，只有团队合作才能发挥强大的聚集力，达到事半功倍的效果。但在实际工作中，领导与团队成员之间或多或少都存在沟通障碍，需要及时沟通，发现问题及时协商解决，在沟通中建设扎实、健全的团队精神。
3、学习永无止境
“八小时内生存，八小时之外发展”，我们牢记主席的教诲，不断追求和探索。策划是一个复杂的行业，任何一个小细节都需要花费大量的时间和精力去探索和研究。对于一个优秀的规划师来说，学习应该是无止境的。除了学习这个行业的营销策划知识，我和我的部门还计划学习商业地产方面的知识，为集团对综合型人才的需求做准备。
三、xx年工作计划
1、制定年度规划推广大纲和年度推广费用预算，并严格按计划部署实施，严格控制各项费用支出。
2、为了更有效地巩固目标消费群体，建议超市每月定期举办会员日。（节约广告费用，引导消费者消费，实现月度销售目标。）
3、多关注顾客意见表反馈的信息，根据广大消费者对本超市的印象与建议，建议每周例会上拿出来讨论和解决。以增加公司的信誉度，真正做到想顾客之所想，急顾客之所急。
4、加强本部门人员管理，重点加强对专业知识的培训，培养本部员工的团队协作精神和创新意识。
5、加强对公司文化的学习与宣导，开设公司内部刊物，提练文化精髓。
6、完善公司视觉形象的树立，借鉴国内外优秀企业的形象风格，加以改进，树立企业独有的风格。
7、完善公司网站宣传内容，对版块做创新调整，及时为网站提供新闻稿件。
策划年度工作总结
本学年，我们纪检部工作的指导思想是：在院团委的领导下，紧紧围绕院学生会部署，密切配合院团委的工作，坚持求实效、求实务，在赢得广大同学满意上下功夫，丰富校园文化，活跃第二课堂，充分发挥桥梁和纽带作用，最终达到能够代表广大同学利益与促进学校学生工作的双重目的，带领全院同学以实际行动为我院增光添彩！本学期，在院团委的具体关怀和指导下，我们纪检部积极，认真地完成了学校安排的各项工作，取得了一定的成果。学期初，我们新一届纪检部成员改选工作在院领导老师和广大同学们的大力支持下取得了圆满成功，此次共13名09级新生的加入为我们院纪检部的学生工作集体注入了新鲜的血液。
参加素质拓展训练对我们纪检部的新成员来说意义重大，使他们从中学到了很多为人处事的道理，并增强了对服从、信任、团结等意识的认知，这些大智慧在他们本学年的工作中体现的淋漓尽致。应学生处安排部署查早操和升旗，每天早上我们纪检部成员都按时到位，工作有序，工作成绩得到了学生处的认可！为了响应建设健康、和谐、书香校园的号召，我们纪检部成立了文明执勤督查小组，各小组成员勤勤恳恳，任劳任怨，更有甚者即使是身体不适也不脱离岗位，此高度负责，认真的工作态度值得我们学习！双选会期间，我们纪检部作为工作人员热情接待来自全国各地招聘单位，进一步宣传我们华豫学院的学生形象，给各用人单位留下了很好的印象。形展大赛，虽然我们纪检部的成员的形象没有舞台上的演员那样流光溢彩，但是我们在台下默默地为他们付出，也为我们华豫校园展现了另外一种新形象！我们做任何一项工作，出色的完成任务是我们的最终目的，但是其真正的意义不仅于此。我们做学生工作的出发点是为同学们服务，落脚点是成人达己，互利共赢。完成任务，成人的目的达到了，那么达己就要求我们从一项工作，活动中有所领悟，有所启发，不能单纯的只为了完成任务而工作。比如我们可以学习到工作的方式、途径、态度等。能够有所领悟，并结合自身实际情况应用于实践，如此，我们方能在工作中学习，在学习中成长，在成长中不断地提高和完善自己。但通过本学年的.工作实际情况来看，我们纪检部内部还存在着一些问题，诸如有些成员对部门的工作性质和工作目的没有明确的认识；在工作方法上尚有欠缺；工作效率仍然有待提高；更有甚者急功近利，对权力与欲望的追求过于热衷等。鉴于此，我认为在接下来的年纪检部的工作方向应该有如下几点：
一：提高纪检部内部人员素质，坚持务实、高效的工作作风
“金无足赤，人无完人”我们每个人的身上或多或少都会有一些这样或那样的缺点，只要我们能够及时发现，并予以正确对待，那么我们同样是合格，称职的表率。有时候欲望也是成功的另一种动力，但如何正确的对待欲望和利用权力，这将是摆在我们学生领导面前的一个很重要而且现实的问题，我们大家进学生会的初衷是希望从中能够锻炼自己的组织领导，以及社会实践能力，而不是单纯的来当官或有其他的目的，所以我们一定要摆正自己的位置，不能越俎代庖，更不能以权谋私，我们应当严格要求自己，处处起模范带头作用，敢于坚持原则，积极为同学们谋正当利益，能够处理和协调好各种事务间的利害关系，最终达到互利共赢！这就要求我们要注重加强自身道德素质，提高思想觉悟水平，只有我们在思想和道德上都达到了要求，在提高和完善自我的同时，才能将我们纪检部的学生工作提升到一个崭新的高度！。
二：进一步加强内部成员的工作方法、工作态度的学习俗语云：成功的捷径就是正确的方法和良好的态度的结合！
任何一项工作都有一套相对应的工作方法，只有掌握了这种工作方法才能在同类行业中脱颖而出，游刃有余。我们做学生工作也形同此类，结合我们纪检部的工作实际来说，首先我们应当正确认识本部门的工作性质和工作目的，其次正确掌握怎样处理我们所面对的各种问题，这是要求内部成员在接受训练的同时并在具体实践中探索和学习的！“态度决定高度”这是亘古不变的真理。良好的工作态度是顺利完成工作的根本保证，这一点是毋庸质疑的。我们这里的态度包括两方面：一是对待工作的态度；二是工作中对待他人的态度。所以下阶段我们纪检部要针对这两个态度采取具体措施，有了好的工作态度就能保证我们团队旺盛的凝聚力、战斗力；有了好的对待他人的态度，就可以使我们在工作中做到统筹兼顾，互利共赢！
一、推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。
充分发挥基层党组织组织、宣传、凝聚群众的优势和作用，探索推广新时代讲习所、农家课堂、“大榕树课堂”、“脱贫故事会”等群众喜闻乐见的形式，掀起学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的热潮。
二、是统筹抓好党员教育培训。
积极配合农业、民政、农机、司法、文广等单位，组织党员参加县级以上各类培训工作，结合“两学一做”学习教育常态化制度化，充分利用党委中心组学习、党支部“三会一课”、“固定党日+”、远程教育等平台，多形式、多层次抓好党员教育培训工作。
三、选好配强贫困村党组织书记。
逐村摸底研究、逐人排查，建立台账，对带富能力不强、不能胜任脱贫工作、群众反映强烈的村党组织书记，坚决调整撤换。建立村级后备干部库，每个村要培育2名以上村党总支书记后备人选，4-6名村“两委”干部后备人选。
四、管好用好脱贫攻坚工作队。
切实履行好工作队员日常管理主体责任，严格执行“五天四夜”驻村制度，做好驻村工作队员考勤工作，落实住宿地点、解决通水通电、安全防范等问题，确保全部工作队员吃住在村，坚决杜绝假驻村假整改。同时，及时发放驻村生活补贴。
五、深入实施农村党组织“晋位提级创星”工程。
一是大力开展“脱贫攻坚红旗村”评选活动，发挥典型示范带头作用，通过“脱贫攻坚红旗村”平典村的示范作用，引领其他党组织创先争优、比学赶超，今年计划创建3个红旗村。二是主动谋划星级化村级党组织评比活动，我乡今年计划创建2个五星级村级党组织，2个四星级村级党组织，5个三星级村级党组织。三是狠抓软弱涣散基层党组织整顿转化，确保XX村总支的整治提升。四是充分发挥党员干部表率作用。深化拓展农村党员积分管理，把党员参与脱贫攻坚、乡村振兴纳入评分范围，推动党员积分管理与无职党员设岗定责、党员民主评议党员等深度融合;推行“村干部职业化管理”工作，强化村干部值班坐班，切实解决村“两委”干部队伍管理松散、动力不足等问题。要强化党员培养，每个村每两年至少要发展1名年轻党员，着力把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员。
六、推动党支部组织力提升。
一是加强从严治党压力传导。定期开展村级“书记谈支部建设”论坛，抓好年度书记述职问题反馈执行工作，强化各级党组织书记主责主业意识，自觉履行管党治党主体责任。二是加强党支部规范化建设。以加强党支部规范化建设为着力点，树立一切工作到支部的导向,严肃党的组织生活，按照党支部“五有”标准，创建一批“五好党支部”(领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好)不断夯实提升支部组织力的基础。三是提高发展党员质量。严格发展党员程序，重点从致富带头人，返乡创业清单、退伍军人等人群中发展党员，按照年度发展党员计划，实时跟踪党员发展工作，对发展成熟的要及时讨论，及时完善工作台账，确保高质量完成发展党员任务。四是扎实推进农村党员积分管理。将农村党员划分为创业类、管理类、老弱类和流动类，根据评分标准按季度对每一个农村党员进行评分，以激发广大党员争当八桂先锋、争当合格党员的氛围。
七、抓龙头，强化基层政治建设。
一是严格党内政治生活，坚持好“三会一课”制度，巩固和扩大“两学一做”学习教育，创新“固定党日+”制度。严格按照年初各基层党支部制定的“固定党日+”学习计划，将民主评议党员、组织生活会、支部书记述职等党内活动结合在“固定党日+”活动中，推动党内组织生活制度化常态化。二是加强政治理论学习，把学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、新修订的《党章》作为党委理论中心组、基层党支部教育培训党员的必修课，通过周一例会、座谈会、党员夜校等平台作用，实施大规模教育培训工作，增强党员干部用新思想指导实践、推动工作的自觉性坚定性。
八、抓保障，提高基层党建组织保障。
一是足额保障基层组织活动和公共服务运行经费，落实村干部养老保险、离任村干部生活补助标准。二是健全困难党员、优秀党员等定期走访慰问制度，加强对高龄生活困难老党员的慰问，增强党组织凝聚力向心力。三是持续推进党建阵地提档升级，今年计划新建3个村委楼建设，打造2个村级公共服务中心。
一是大力抓好已实施项目的后续工作，确保项目稳定运行，持续产生收益。对整合涉农资金已经实施的村级集体经济项目，要指导各村要完善与第三方协议内容，做好运营工作。二是建立全覆盖的村级集体经济项目库。摸好各村的家底，结合我们县提出的5+2产业发展规划，各村都要提出符合本村实际确实可行的村级集体经济项目，按要求做好项目前期工作，纳入全县项目库进行动态管理。三是强化村级集体财务管理。严格审批环节的权限和程序，成立我乡代理服务中心并实现正常运作。四是发挥村民合作社主体作用。严格规范村民合作社管理，按照程序使村民合作社真正参与到村集体经济协议签署、重大讨论决策、管理资金使用上来，充分发挥村民合作社助力经济发展、村集体经济体质增效的核心作用。
因干部调整交流等原因，部分区五届人大代表出缺，根据《宪法》、《地方组织法》、《选举法》、《湖南省县级以下人民代表大会代表直接选举细则》等有关规定，结合我街道实际，定于11月1日至12月15日进行区人大代表补选工作，特制定本实施方案。
这次补选工作，必须旗帜鲜明地坚持三条原则：一是坚持党的领导，把党的领导贯穿于选举工作全过程和各方面，充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，为选举工作提供坚强的政治保证和组织保证;二是坚持发扬民主，坚持人民主体地位，相信和依靠群众，充分调动选民和代表积极性，依法保证选民和代表的选举权和被选举权;三是坚持严格依法办事，严格依照《宪法》、《地方组织法》、《选举法》等有关法律，开展选举各个阶段、各个方面的工作，确保选举依法有序进行。
本次区人大代表补选工作在区选举委员会的领导下依法、分步骤、按程序进行，自11月1日开始，月15日结束，分为以下三个阶段：
第一阶段(11月1日至11月9日)：制定工作方案，确定补选时间、选区以及补选人大代表名额安排。原则上补选人大代表须在出缺的选区进行选举。
第二阶段(11月9日至11月22日)：进行选民登记，公布选民名单。区、乡两级人大换届选举时，已经登记确认的选民资格有效。这次选民登记，主要是进行补充登记和除名。补充登记的是：(1)新满18周岁的选民;(2)新迁入本选区的居民;(3)被剥夺政治权利期满后恢复政治权利的选民。除名的是：(1)依法被剥夺政治权利的人;(2)下落不明满两年和死亡的人;(3)迁出本选区的人。选民登记时，计算年满18周岁选民的时间，要以投票选举日(年12月12日前，具体为各镇、街道确定的选举日)为准，均达到选民年龄。选民名单须在选举日的二十日前(2018年11月22日前)公布，并在选举日前及时依法发布错登、漏登、补登公告。
1.推荐、协商与确定代表候选人(11月25日至12月8日)。各政党、各人民团体联合或者单独推荐代表候选人，选民十人以上联名推荐代表候选人，经选举委员会汇总，交相关单位联审把关后，在选举日的十五日以前(2018年11月27日以前)公布初步代表候选人名单及代表候选人的基本情况，并交相应选区的选民小组讨论、协商、确定正式代表候选人名单，在选举日的七日以前(2018年12月5日以前)公布正式代表候选人名单及代表候选人的基本情况。
2.投票准备(12月5日至12月11日)。部署安排投票选举工作;做好投票选举的各项准备工作;向选民介绍代表候选人的情况，根据选民的要求，组织代表候选人与选民见面。在选举日必须停止对代表候选人的介绍。
3.投票选举(12月12日)。组织选民进行投票选举。在选举日，各选区应组织选民到投票站或召开选举大会进行投票选举。采用流动票箱投票的，选区选举工作小组应当为每一个流动票箱指定3名以上选举工作人员，并从中确定监票员。选民在选举期间外出劳动、工作或居住的，有条件的应回选区参加投票选举;凡不能回选区参加投票选举的，经户口所在地的选举委员会同意，可以书面委托选区的亲属选民或其他选民代为投票，但每一选民接受的委托不得超过3人，并按照委托人的意愿代为投票。为方便流动人口委托投票，可以将电子邮件委托、传真件委托、电话录音委托等方式视为有效的书面委托。
4.选举工作总结(12月13日至12月15日)。依法确定投票选举结果;归类整理选举资料，上报代表选举工作总结。
各单位要站在讲政治、讲大局的高度，认识这项工作的重要性，做到责任到人，工作到位，在时间紧、任务重的情况下，结合本地实际，制定选举工作实施方案，并认真组织实施，确保选举工作得以顺利完成。
为传承和弘扬中华民族传统美德，宣扬社会主义十九大精神和社会主义核心价值观，改变村风、改善民风、树立新风。XX镇XX村打造了乡风文明示范街。具体做法如下：
一、图文并茂，通俗易懂。乡风文明宣传画传播先进文化、增强群众涵养、培育朴实民风，使村民在潜移默化中受到教育，形成新农村新风尚。
二、与时俱进，开拓进取。紧跟时代的发展，唱响文明主旋律，聚集正能量，用社会主义核心价值思想去引领，做到守道德、守法律、守诚信，形成良好的行为规范，增强群众坚定不移跟党走的信心和决心。
三、移风易俗，选树典型。推进乡风文明建设要有突破口，而移风易俗是切入点，只有扎实开展移风易俗，从源头上做起，加强村规民约管理和实施，形成习惯，倡导科学的生活方式。乡风文明需要引路人，先进典型是推进乡风文明的有效途径，让群众从身边人感受到乡风文明建设的成果。
乡风文明是乡村振兴战略的一项重要内容，我们要在实践中探索，修正社会风气，引领乡风文明建设朝着更加文明，更加健康，更加积极向上的方向发展，永远蔓延。
各位领导：
按照会议安排，现将元旦春节期间市容市貌整治安排部署方案呈报如下：
在2018年12月25日—2月10日期间开展以“防反弹、重巩固、在提升”的集中整治行动。
(一)整治范围：辖区主次干道、背街小巷、农贸市场、城乡结合部，其中重点整治灵应寺菜市场、南海市场、广灵路口。
(二)整治项目：游商小贩、非法占道经营、店外经营、非机动车乱停乱放、噪音扰民、大气污染、牛皮癣广告、违章搭建、“门前脏、乱、差”、破损广告、灯箱、雨棚等。
(一)开展问题梳理、排查，以每一条街道为单位建立占道经营、环境污染、噪音、烟尘、破损广告、灯箱等台账，对标问题、组织人员提前整改。
(二)约谈共享单车负责人，要求按照现有停车区域，规范标准停放共享单车，以达到停放合理、科学美观的效果。
(三)针对辖区牛皮癣小广告，按照发现即整改的原则，录入手机软件系统。对于涉嫌违法的产品广告，统一报公安处理。合理管控信息公布栏，对物业、主次干道公布栏信息定期清理更新。
(四)针对违章搭建，尤其是待拆迁区域进行“拉网式”检查、排查、督察，加大对防违控监控力度，对在规定时间内未整改到位的，组织人员集中整治，强制拆除。
为了认真贯彻国务院，省、市、县政府行政审批工作会议精神，深入推进我镇行政审批制度改革，提高审批效率，优化发展环境，真正使各服务窗口规范运作，高效服务，根据县行政审批工作推进会议要求，结合我镇实际，特制定如下工作方案：
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以创建服务型政府为目标，以提高行政效能为重点，继续减少和规划行政审批事项，优化审批服务流程，加强对行政审批权的监督制约，促进行政管理体制改革不断深化，为建设经济繁荣，社会和谐，民生殷实，生态优美提供有力保障。
深入推进行政审批制度改革向纵深发展，行政审批事项进一进步规范，流程进一步优化，相关制度和制约监督机制进一步健全，审批层级和环节明显减少，行政效能明显提高，行政审批工作实现公开透明、规范动作。
镇政府职能站(所)要按照本方案，结合各自工作实际，对行政审批、窗口服务工作进行回头看，认真进行自查自纠，对发现的问题，要采取措施，认真进行整改，确保月底前整改工作全部完成。并向镇行政审批制度改革领导组办公室写出报告，镇审改办将自查自纠工作情况进行重点抽查。
按照建设服务型政府的要求，突出管理和服务重点，进一步减少办事环节，简化办事手续，提速增效，推行首问负责，服务承诺，一次性告知，限时办结等制度;规范和完善便民服务中心建设，把便民服务中心建成政府管理服务的重要平台，镇和上级派驻机构的所有行政审批、公共服务事项，全部纳入便民服务中心办理，充分授权，实行“一站式”服务，同时完善窗口服务、业务受理、政务公开、管理考核等制度，规范服务行为，自觉接受社会和群众的监督，要加强电子服务系统建设，配置必要的电子网络设备，逐步实现与县、市行政服务中心联网，建立健全便民服务网络;同时要强化便民服务中心的服务功能，选优配强窗口服务人员，选拔有敬业精神，熟悉政策，精通业务的工作人员到便民中心工作，加强管理考核，强化协调组织，切实为企业和人民群众服务好，办好事。
进一步完善行政许可集中办理制度，行政许可决定公示制度，健全通过招标、拍卖等方式作出行政许可决定的制度;重大行政许可决定备案制度;规范审批项目、审批程序、审批行为方面的制度;便民服务中心管理方面的制度;廉政风险排查方面的制度;监督检查、考核奖惩方面的制度。严格执行收支两条线规定，消除设立行政审批项目的利益动机，切实解决乱收费的问题。
1、加强组织领导。深化行政审批制度改革，对于优化发展环境、提高服务水平、促进经济社会更好更快发展具有十分重要的意义。镇上专门成立了推进行政审批制度改革领导组。各站(所)也要成立相应的工作领导组，进一步增强责任感和紧迫感，把深化行政审批制度改革作为一项重要工作，摆上重要位置，列入议事日程，要结合实际，明确任务分工，落实责任主体，认真组织实施。
2、加强协调配合。行政审批制度改革工作涉及面宽，情况复杂，工作难度大。各站(所)要从自身职能出发，积极参与行政审批制度改革工作，密切配合，共同做好工作。各站(所)在工作中遇到职能交叉等问题，要及时协调，妥善处理。要加强对相关行政规范性文件及部门职能的修订和调整，使各项工作统一协调、整体推进。
3、加强监督检查。镇行政审批制度改革领导组要加强工作指导和检查，督促有关部门和行政审批实施单位进一步清理、规范行政审批事项，并适时组织检查组，对镇直各部门行政审批制度改革工作情况进行检查。对工作中行动迟缓、搪塞应付、推诿扯皮、弄虚作假的部门要重点督导，特别是对隐瞒实情，故意瞒报、少报的行为，一经查证属实，要严肃追究有关责任人的责任，确保各项工作落到实处。
一年来，我办紧紧围绕经济发展总体目标、线上的考核目标和年初工业经济工作会议的部署，分管领导、办公室全体成员在金融海啸带来的地球经济衰退、全镇工业各项指标全面下降的艰难时刻，力所能及做好线上各项工作。在土地短缺、原材料涨跌失常、人民币继续升值、银行贷款加息降息、储蓄准备金率上调下调、出口下降、劳动力成本增加等困难和平常年份难得一见的众多经济调控措施作用下，我镇工业经济形势依然严峻，大部份企业进退失据、举步维艰。
(一)范围企业下降趋势难逆,增长速度全县排名靠后。
全镇全年预计实现工业总产值、销售产值11亿元,同比持平或略有下降;完成外贸出口交货值6亿元，同比持平;实缴税金3200万元,同比下降3%左右;实现利润4500万元,同比下降了10%。全镇范围企业预计完成工业总产值8亿元，同比下降9%;实现销售产值7.8亿元,同比下降10%。范围以上企业工业总产值占全镇总产值的73%;销售产值占全镇的71%;外贸出口交货值占全镇的83%;实缴税金占全镇的62%;实现利润占全镇的58%。根据以上数据对比可以看出，范围企业对我镇工业支撑作用明显。县实力型企业电气有限公司预计全年能完成工业总产值3.1亿元，同比下降6%;轮业有限公司预计全年能完成工业总产值1.1亿元，同比下降了17%。佳何彩印、科强电池、电子等企业均有不同程度的下降,下降企业家数可能要达到20家。
(二)科技创新推进缓慢，产业结构急需优化改革。
因土地因素的制约，我镇在扩大再生产和招商引资方面一直难有起色，造成技改投入连年下滑。有的企业的技改投入暂时对我镇的经济增长没有产生大的作用，如大成胜利船舶修造有限公司，技改投入周期长，按目前的核算形式，其产值等指标指被严重低估，少说也有2-3个亿;按技改投入去向看，许多企业投入，放在了原有厂区内的厂房扩建，关键的设备投入较少，短时内难以形成生产力;由于受用地瓶颈制约，一些想回家投资的籍企业家也难以如愿;三位范围企业老总出走，企业厂房、设备闲置，其生产能力在较长一段时期内得不到利用;此外，在目前经济不是很景气的情况下，要选择一个好项目也比以前难，受环境评估等制约企业的诸多因素影响，投资者多数以观望的态度，等待经济形势的好转，目前投入的技改项目除大成胜利船舶修造有限公司的民船改装基地，竣工就有一条5.8万吨船舶建造订单外，银风能源科技股份有限公司的风光互补路灯项目和问鼎机器人有限公司的伺服式机械手，虽经努力，产品的样品也已经做好，但短期内要形成有一定范围的市场尚有难度，轮业有限公司的年产100万只铝合金车轮生产线二期项目，进展有所加快，但年内难以形成生产力，威驰游艇制造有限公司的游艇制造项目的建设因种种原因目前处于停顿状态。
我们始终把招商引资工作当作为企业的技改项目增添新鲜血液和企业发展过程中的一个不可替代的增长点来看待，一只眼盯牢外资，另一只眼也绝不放过内资。对在谈项目市车辆有限公司的年产6500辆系列电瓶观光车项目、精密机械制造有限公司的汽车夹具生产线项目、硅材料科技有限公司的年产3000吨高纯超细电子级硅微粉项目，努力创造条件;在工商登记等过程中，我们将全面落实企业服务代理制贯穿始终，第一时间为华朗翰办公设备有限公司办妥各项手续。通过争取引进外资，让那些科技含量高的企业落户我镇，为我镇产业结构的转型与优化改革积聚能量。
(三)经济发展环境有待改善，服务认识仍需加强。
镇党委、政府在落实县里扶持企业发展的一系列政策，加强政府引导、服务、协调，完善涉工项目全程服务长效机制等方面从不含糊。我办全体干部在镇党委、政府的领导下，通过不断学习，提高了思想认识，转变了思想观念，“急企业所急、想企业所想”，齐心协力做好企业的服务工作，进一步提高办事效率，尽最大的努力帮助企业解决发展中遇到的问题，督促企业加大技改投入力度，鼓励企业增强自主创新能力和科研经费投入，促成了科强电池有限公司工程技术中心和高新技术企业的申报成功，争取到企业创新资金50万元;电气有限公司获得中国驰名商标称号;此外，我们还为轮业、电气、文具等11家企业争取到各项资金和补助共计40.8万元.在征集技术难题的过程中，说服企业克服怕麻烦的思想，共有轮业、科强电池、电气、电子四家企业在网上公布了4个技术难题。在企业用地指标紧缺的情况下，镇领导想方设法、主动争取用地指标。在“安全生产月”和节假日期间,狠抓安全生产检查不放松，按上级要求认真抓好安全生产隐患的排查与整改工作，特别是对“三合一”企业的安全生产工作更是常抓不懈,会同派出所及有关职能办公室经常对“三合一”企业的安全生产工作进行定期不定期地检查,落实整改措施，并及时组织回头看。此外，我们还排除万难，组织完成了村、企负责人和企业安全管理员参加安全生产教育培训复训，参加人数达创纪录的77人。我们还根据上级要求按季建立了安全生产监督检查台帐，出台了各项镇安全生产管理制度。在全国第二次经济普查工作中，克服人手短缺困难，获得上级业务部门的表扬。此外，我们还自动加压，争取我镇作为特种设备试点乡镇。
(四)商贸投资力度还需加大，三产发展需添新的动力。
全镇共完成商贸投资额1911万元，可超额完成上级下达的1800万元的考核目标，全镇巳新开小小超市连锁店、美佳惠服装店、彬龙美发店等32家商贸企业，此外，尚有一批商贸企业正在主动筹建当中。在取得成绩的同时，我们也应看到存在的地域狭小、人口不多等商贸发展先天不足的客观事实，一些大的连锁超市、加盟店、便利店很难在镇域内立足，境内仅有的三家超市经营举步维艰。经济滑坡、购买力下降造成三产增长乏力，要完成5990万元三产增加值考核指标，需花其他镇乡几倍的努力。因此，我们应抓住湾开发的大好时机，乘湾开发的东风，为三产发展添加新的动力，争取在商贸发展方面有一个质的飞跃。
(一)土地资源等要素制约成为企业发展跨不过的坎。
近年来受宏观调控影响，我镇已多年没有工业用地指标，企业用地十分紧张，特别是近几年有突破性发展的企业更是困难重重，这是我县各镇乡经济发展过程中遇到的通病，镇党委、政府看在眼里急在心里，十分重视土地指标争取工作，虽然，通过镇领导不懈的努力，争取到了20亩用地指标，但对巳多年没有用地指标的我镇，无异于杯水车薪，仅能缓解部分企业用地紧张问题，更何况连20亩土地挂牌都不能如愿，还出现了流标现象。违规用地和土地信访一对怪胎始终伴随并制约着我镇工业经济发展的范围与速度，也影响着对外招商引资工作，镇党委、政府急企业所急，想企业所想，采取堵疏相结合的办法，谆谆诱导，多方做思想工作，无奈群众对此还缺乏理解。。
国际上原油价格涨跌幅度过大，原材料价格高低失常，人民币兑美元比值一路升值，劳动力成本下降无望,银行贷款利息时上时下，政策办法缺乏连贯性和延缓性，给人的感觉是在打乱仗，很多企业出现决策失误，进退失据，严重地影响了企业的正常生产和经营秩序，也左右到企业家发展再生产的信心和决心，为今后几年经济衰退埋下了伏笔。
(二)市场环境等因素成为企业经营发展的软肋。
美国次贷危机引发的金融海啸席卷全球，地球经济衰退，企业裁员，预期收益下降等因素，影响到消费者的购买欲望和消费信心，市场进一步萎缩，购买力进一步下降，尤其是对严重依赖外贸出口的我镇企业影响较大，需及时调整外贸出口产品结构，提高产品档次，及早做好产业转型和产品的升级换代，抢抓外贸发展新机遇。
(三)产业结构的深层次矛盾需企业家以大智慧全力化解。
我镇企业总体数量不少，但范围偏小，传统产业仍以劳动密集型和资源消耗型为主，科技含量不高，多数产品处于产业链底端，自主创新能力严重不足，属全县中下游偏下水平。特别我镇轴承行业，产品进入门槛低，企业抗风险能力相对较弱。因此，我们有必要提醒企业家解放思想，勇于探索，以敢为天下先的神采飞扬，做第一个吃螃蟹有人，及时调整产品结构，加快企业自主创新步伐，不断提高产品科技含量，有效增强企业可持续发展能力。
(四)安全生产工作做到常抓不懈，有备无患。
安全生产警钟长鸣，已成为大家的共识，安全生产监管也日益加强，但我们身边事故却还是濒濒发生，虽然我镇今年没有发生安全生产死亡事故，但不等于今后也不发生，因此，我们不能稍有松驰，安全生产工作必须常抓不懈，在做好安全生产教育培训的同时，加强对安全隐患的排查力度，特别是对存在“三合一”消防隐患、容易发生群死群伤事故的高危厂矿，更是应该加强监管力度。国务院第493号令《生产人身安全和健康事故报告和调查处理条例》的实施，已经加大了对人身安全和健康事故的处理力度，所有这些都应引起我们大家的高度重视。
工作思路：以党的十七大精神为指导，以经济保稳促调，产业转型升级为工作目标，深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济增长方法，通过调整经济结构，提高自主创新能力，加大节能和环保力度，推进清洁生产和绿色企业的创建速度，拓展融资渠道,做大企业范围，做强传统优势产业，做精高新技术产品，实现社会和谐，经济又快又好地发展。，
主要经济指标：实现工业总产值12.1亿元，同比增长10%;销售产值12.1亿元，同比增长10%;出口交货值6.6亿元，同比增长10%;范围以上企业工业总产值8.8亿元，同比增长10%;销售产值8.58亿元，同比增长10%;商贸投资额1950万元，同比增长2%。
(一)增强自主创新能力，加快转变经济增长方法。
一是加强创新体系建设。突出企业创新主体地位，鼓励企业加大研发投入，有条件的企业要设立研发中心,暂时不具备条件的企业也应主动争取创造条件,提高企业对先进技术的消化吸收转化能力。充分利用信息技术改造轴承、塑料等传统优势行业和优势产品，大力发展电子商务和信息化平台建设，切实提高企业信息化发展水平。二是加快技术改造步伐。重点抓好大成胜利船厂、轮业等企业技改项目的实施，鼓励企业加大经费投入，促进企业制造水平升级，制造能力升级。三是大力实施品牌战略。重点抓好高新技术企业、中国驰名商标、中国名牌、省名牌的申报和认证工作，鼓励企业到境外注册商标，开展产品认证和专利申报，提高产品附加值。
(二)加大节能和环保力度，坚持走可持续发展道路。
主动开展清洁生产工作，争取12家企业作为清洁生产创建企业。帮助电气、轮业两家企业做好节能项目申报和节能项目补助的复查工作。帮助和引导企业实施ISO14000环境管理体系、ISO9000质量管理体系、SA8000社会责任标准认证，鼓励和督促企业加大在节能、降耗、治污及机械设备标准化、规范化达标等方面的投入力度,严把新上项目节能评估和审查关,坚决落实工业区块生态产业链建设，推进产业发展协作化。
(三)加大招商引资力度，促进外向型经济健康发展。
加大招商引资力度不松，连续创新招商模式，改变原来的招商观念和理念，主动探索“零土地”招商，围绕壮大主导企业，坚持以外引外、以民引外，大力引进产业关联度大，技术先进的项目，做好在谈项目的跟踪与服务工作，为我镇经济保稳促调，产业转型升级注入新鲜血液。努力实现全年合同利用外资350万美元，实到外资230万美元目标。
(四)着力转变政府职能，营造优良发展环境。
认真解决企业发展的要素制约，立足城镇总体规划，主动拓展企业发展空间，引导企业用足政府和行业扶持政策，完善镇领导班子成员联企制度，提高服务质量，构筑服务平台，协调政府各个职能部门倾力服务，当好政府服务的“排头兵”。全力帮助企业解决发展中的困难，切实做到可办的事马上办，急需的事特殊办，需要商量的事抓紧研究办，努力打造一支既能领导和驾驭工业经济的发展，又能提供高效优质服务的政府服务团队。
20xx年，我公司计划生育工作在集团公司计生办的正确领导下，认真学习实践科学发展，以建设和谐矿区为目标，切实转变工作作风，狠抓宣传教育工作，建立健全工作机制，加强基础管理，提高服务水平，计生工作突出措施得力，圆满完成了全年计划生育工作任务，现将我公司20xx年度计划生育工作从以下五个方面，简单总结汇报如下：
一、计划生育考核目标完成情况
2020年，全公司共增加新生儿人口31人，综合节育率98%；长效节育率88%；符合政策生育率100%；信访按期结案率100%；人口计生知识普及率达到90%以上，圆满完成了全年度制定的各项指标。
二、加强组织领导，突出计划生育目标责任制
根据集团公司计生委年初的安排，我公司紧紧围绕全年计划生育率、节育率等目标，不断强化计划生育责任制，健全计划生育管理体制，对20xx年计划生育工作进行了周密部署。年初，公司分管领导和基层单位签订了《20xx年人口和计划生育工作目标管理责任书》和《计划生育避孕药具工作管理责任书》，以优质服务和建章立制作为重点，提高人口素质，坚决执行“一票否决”制，建立起科学管理、优质服务和宣传教育相统一的工作机制。
三、突出形式多样的人口和计划生育宣传教育
为进一步改变职工的生育观念和提高职工实行计划生育的自觉性，创造良好的舆论氛围。今年以来公司计生办加大了宣传教育工作力度，全年开展计划生育宣传活动6次，更换宣传栏12次，现场免费发放各种避孕药具200余盒，并征订了《中国人口报》、《人口与计划生育》和《人生》等报刊杂志。通过加大计生的宣传力度，切实提高了职工实行计划生育的自觉性，为圆满完成20xx年的计生工作提供了良好的思想保证。与此同时，今年公司对各基层单位的计生干事进行了计划生育条例和避孕药具知识业务培训，发放《计划生育法律法规规范性文件汇编》、《山西省人口和计划生育条例》40余本，并进行了培训和考试，使计生干事的业务技能和素质得到了有效提升。
四、突出计划生育优质服务工作
今年5月份，由集团公司计生委与西xx有限公司，在xx公司举办“育龄妇女健康知识巡回讲座”讲授活动，现场向公司女职工讲授生殖健康知识，提供生殖保健咨询服务，从生理、心理、健康及贴近生活等方方面面，进行深层次健康宣传教育，加深女职工对疾病的认知，增强关爱自我，保护自我的意识。9月份，公司积极配合集团公司、矿区计生办为公司已婚育龄妇女进行“三查”，即查环、查孕、查病，应查人数618人，实查人数575人，普查率93%，上环率90% ，其中检查出患有肌瘤9人，卵巢囊肿9人，纤维瘤1人，此次检查活动主要检查女职工生理健康及节育措施落实情况，这次妇科检查赢得了广大女工的一致好评。公司党政领导也非常重视计划生育优待政策的落实情况，在休假上给予女职工很大支持。
五、突出计划生育优待政策。
为了认真落实计划生育的优待政策，关心女职工的疾苦。今年以来，公司计生办工作人员及时走访了女职工育龄妇女，了解实行节育措施后的身体状况，将关于生殖健康的宣传资料以及避孕药具送到女工手中，并免费发放各种避孕药具400余盒，春节期间对符合晚婚晚育的独生子女职工送去慰问金3600元，截止10月份止，今年发给退休职工计生一次性奖励14000元。
六、突出档案更新，完善计生信息动态管理。
基础管理的前提是提供的第一手数据资料一定要详实、可靠和准确并更新及时。公司将个人档案信息全部录入计算机，并完善各项档案资料，建立了计生信息制度。每月末各基层单位均对计生数据进行及时更新，确保数据真实可靠，为计生工作提供了第一手的管理依据，确保了计生工作的动态管理。
总之，在过去的年里，我们虽然做了一些实事，在某些工作取得了一定成绩，但是，面对新形势和新要求，我们还有很大差距。我公司属于异地办企，流动人口多难度大，宣传教育工作还需进一步加强，计生队伍素质还有待提高。在新的一年里，我公司的口和计划生育工作需要继续以贯彻落实中央《决定》为指南，坚持以稳定低生育水平为中心，努力完成/各项目标责任制和任务，为完成上述工作，从以下两个方面入手：
一是深入开展宣传工作，转变婚育观念。宣传教育工作要继续坚持以传播计划生育政策、法律、法规知识为重点，以建立社会主义新型生育文化为目标，进一步倡导科学、文明的生育观，在优生优育知识、计划生育政策、生殖健康等方面内容进行全面宣传，提高员工思想教育。
二是转变作风，全面加强计划生育工作队伍的自身建设。推进计生工作，需要的是一支政治上合格、业务上精通、作风上过硬的高素质队伍。并要聘请专人对全公司的专兼职计生干事进行一次业务知识培训，以提高计生工作人员的业务能力和理论水平，提高计生管理能力，确保计生工作再上新台阶。
上半年，面对经济环境形势的严峻挑战和复杂局面，在工委、管委会的正确领导下，我局规划工作以深入学习实践科学发展观活动为契机，以优质服务年的各项措施为抓手，稳步推进城乡规划编制，完善规划信息系统建设，优化市政基础设施规划，着重服务重点建设项目，对内练内功、夯基础，对外抓服务，积极推进落实各项规划创新工作，部门半年度工作总结。
深入学习实践科学发展观活动和优质服务年活动是今年管委会的重要活动，两项活动都是在当前经济环境形势下，保增长，促发展的重要举措。为此，我局紧紧围绕践行科学发展观，建设国家创新型科技新区的主题，坚持高标准定位、高质量推进，精心部署设施，将两项活动紧密结合在一起，确保取得实实在在的规划创新成效。
1、精心部署开展学践活动。自开展学习实践科学发展观活动以来，按照市委和区工委的要求，我局合理制定了各阶段工作计划，有序开展一系列活动。分别开展全区各乡镇街道规划工作调研会8场，赴马涧社区、新灏公司进行双结对座谈活动，组织党员领导参与集中学习十多次，开展了解放思想大讨论，参加了区委组织的征文比赛、知识竞赛和科学发展观大家谈等各项活动，并分别就规划分局工作和局领导班子工作广泛征求意见，并提出整改方向。通过学习，全局规划编制和管理工作均得到全面提升，同时我局对做好下阶段的践行活动和规划工作提出了明确要求：一是进一步解放思想、更新观念，着重从全市角度提升高新区规划定位;二是进一步发挥优势、开拓创新，着重规划工作实效的落实。三是重视规划队伍建设，夯实专业基础，保持团结务实工作作风，提高工作实绩。
2、五措并举推进优质服务。为认真贯彻落实高新区管委会开展优质服务年会议精神，进一步推进我局优质服务和机关作风效能建设，努力实现工作作风明显改进、服务能力明显增强、办事效率明显提高、社会效益明显改善、发展环境明显优化。我局要求工作人员要进一步改进工作作风，提高服务意识，并就落实优质服务年提出五大举措。一是强化服务理念，扎实开展优质服务年活动，制定了优质服务年暨机关作风效能建设实施办法和活动方案，并进行了阶段总结。二是健全规章制度，进一步细化规划管理规定，完成了建设项目规划报建程序和报建材料要求等规定。三是提高办事效率，进一步简化优化审批流程。四是完善信息平台，开展电子报建网上审批系统和地下管线信息系统的建设。五是实行例会制度。在规划方案审查例会的基础上新增局处长例会。
目前获苏州市政府审批的控规面积超过100平方公里，另外有25平方公里的科技城控规正在编制过程之中，保证了全区的规划建设用地均有规划可依。城乡一体化规划也取得显著成效，配合区里综合配套改革先导区发展规划，完成前期调研、统计、初步布局等工作。
1、高新区中心城区西北片控规获市政府批准。根据苏州市人民政府苏府复〔〕25号文批复，我局委托江苏省城市规划设计研究院进行的《苏州高新区中心城区西北片控制性详细规划》已获市政府批准，批复要求认真组织实施《规划》，加强规划监督管理，确保规划的顺利实施。
高新区中心城区西北片控规定位为高效的现代产业区和生态风景游览区，规划布局将形成两轴、双廊、四区的结构。高新区中心城区西北片作为苏州主城城区主要的产业空间，是落实高新区新时期转型发展战略重要的空间载体，该控规的编制将更有效合理引导该片区的产业升级与土地集聚利用，促进经济发展与城市更新建设。
2、白马涧建设控制规划获高新区管委会批准。根据管委会苏高新管97号批复，《苏州高新区白马涧周边地区建设控制规划》已获高新区管委会批准，批复要求认真组织实施《白马涧规划》，严格依据该规划实施建设。
白马涧地区定位为苏州市西部重要的风景旅游区和多功能生态度假休闲区，规划形成一心、两轴、五区、山水辉映的总体结构。该规划是指导白马涧周边地区的发展，统筹安排区内各项建设，加强规划管理和建设管理的重要依据。
3、高新区城际站周边地块城市设计完成最终成果。高新区城际站周边地块城市设计进行了公开竞标，香港城市规划顾问有限公司、美国优联加(中国)建筑设计事务所和江苏省城市规划设计院参与况标，经专家论证。省规院以功能定位恰当，土地利用率高，可操作性强等优势中标。
本次城市设计以城际站点为辐射核心，东起青花路、牌楼路，西至京杭运河，南临九曲河、黄花河，北界金桥路、兴贤路、浒莲路。总面积3.86平方公里。本次城市设计主要对片区功能进行整合和协调，实现片区中心体系空间一体化发展，进一步深化研究站区周边交通组织，增加区域北部以交通枢纽为依托的宜居板块。规划布局为两廊三区，活力三角，两廊为运河水廊和轨道绿廊;三区为片区中心核心区、老镇区特色服务街区、现代服务业发展区;活力三角为打造三区功能互补、相互联系、一体化协调发展的片区中心体系。
城际站周边地区城市设计对充分发挥该区优势进行系统规划控制，带动周边开发具有重要作用，以实现科学利用，可持续开发，促进高新区北部整体功能的提升和完善。
4、积极打造城乡一体化规划。
先导区发展规划。我局根据市政府要求，积极配合管委会做好打造城乡一体化综合配套改革先导区发展规划的编制和上报工作，力争将高新区的试点工作先导区形成城乡发展规划、资源配置、产业布局、基础设施、公菜服务、就业社保和社会管理一体化，也为下半年开展城乡协调暨分区规划打下了坚实基础。
向区人大汇报城乡规划法实施情况。区人大就关于贯彻落实《城乡规划法》的情况展开调研。汇报以区规划部门认真贯彻落实《规划法》所采取了一系列有效措施和下阶段工作为重点，主要汇报了组织宣传培训工作、健全规划编制体系、落实规划管理、落实城乡规划创新工作四方面。下一阶段，规划部门将在新法的指导下，在开展城乡协调规划、完成城乡一体化规划、推进控规编制工作、推动老镇改造工作、落实规划创新举、确定农村宅基地的审批办法等工作上做努力，加快我区的城市开发建设。
作为规划创新工作的重要内容，地下管线信息系统和数字化规划管理系统是今年两项重要工作。两项工作都是以科学技术为基础和保障的数字化成果，将成为今后规划编制、管理和决策的重要工具，使我局的规划工作更趋于科学化、合理化、高效化。
1、湖滨片地下管线探测及综合地下管线信息系统通过专家评审。继狮山片、浒通片地下管线探测成果被专家评为优秀后，湖滨片区地下管线探测成果及综合地下管线信息系统在专家评审会上，再次被评为优秀。至此，苏州高新区地下管线信息系统建成使用，该项工作历时两年，管线总长度达6438公里，覆盖了145平方公里，
初开始的湖滨片区管线探测，面积约45平方公里，探测的管线种类主要有给水、排水、燃气、电力、通信、热力、工业等七大类18种地下专业管线，累计探测管线长1885公里，并建立了地下管线信息管理系统和数据库。
我局于201月开始建立地下管线信息系统，以科学合理、功能齐全、扩展性强、数据准确得到国家和省测绘专家的高度评价。该系统已形成完整精确的地下管线信息数据库，并与已有规划用地信息系统、建筑审批系统、遥感影像图等紧密结合、无缝对接，为规划管理与城市建设等部门协调办公提供了技术保障。该系统管理的创新举措分片探测、规范制度和动态更新得到省测绘局的高度评价，并建议省内其它地区推广运用。
2、网上建设项目规划审批系统基本完成。为认真贯彻落实高新区管委会开展优质服务年会议精神，我局从年初开始开发网上建设项目规划审批系统，形成网上报建，窗口登记，逐级审批，办文制证，网上公示全过程电子化。目前已基本完成，进行2-3个月的试用后，将正式启用。
新建的建设项目规划审批系统将以数字化地形图为平台，实现建设项目规划选址、规划用地、建设方案、规划许可和规划验收全过程规划审批电子化，并建立相应的审批资料数据库。使规划编制、规划管理、市政管理和档案管理全面实现一张图管理。企业可从网上报建系统填写申请表，附加扫描电子档信息进行项目报建，并可随时网上查询项目审批进度，审批结果。
我局的数字化办公及管理系统是以基础地理信息为平台，开发构建了用地控制系统、地下管线信息系统、规划工程档案管理系统等八大信息系统，新建的建设项目规划审批系统使我局实施规划创新和提升服务品质又迈出一大步，也为领导科学决策和招商引资服务，提供真实详尽的客观依据。
进一步优化完善中心区道路规划、供电规划等，全力配合重点市政基础设施的建设，保障全区市政设施工作的顺利推进。
1、完成北环西延工程管线综合迁改方案。为配合市、区重点建设项目，北环西延工程的地下管线和高压线综合迁改方案已于一季度完成，目前正在实施中。有效保证了长江路下穿通道的顺利通车，确保北环西延工程施工未受影响。
2、完成中心区道路改造方案。中心区道路改造规划设计及管线迁改方案于一季度完成，目前塔园路、金山路、马运路、玉山路、运河路都已开工建设。
3、供电规划近一步完善。完成汽车城内的110KV鹿山变电站、科技城110KV变电站及阳山工业园内的110KV变电站的规划选址。完成科技城220KV、110KV及35KV供电线综合迁改的规划设计，目前已开工建设。狮山220KV高压线入地工程完成规划设计，目前已开工建设。
4、通信基站合建进行试点。为节约用地，同时减少对城市景观的影响，我局要求电信、移动、联通等通信单位的基站联合建设，资源共享。目前已完成合建基站规划选址，同时三家通信单位各选择一个基站进行试点，在积累经验的基础上逐步推广。
5、配合做好轨道交通相关工作。配合城际轨道公司完成新区城际站、军用站房、公交首末站及铁路沿线选址工作，穿越铁路的社会通道及大通路通道已完成规划设计，有效保证城际铁路的建设。配合轻轨公司完成新区范围内车站出入口及配套管线的方案确定。开展轻轨三号线线位研究工作。
规划构筑品质。在全区中心区和城市重要节点区，严格把关建筑方案设计质量，保证方案水平的不断提升。对区内重点亮点项目，抓服务，抓品质，保障项目顺利推进。
1、科技城致远大厦。致远大厦由科技城发展有限公司开发建设，位于科技城太湖大道与龙山路路口，处于城市重要节点上，是高新区的重点工程，用地面积2.9万平方米，建筑面积7万平方米，建筑由20层和24层两栋高层塔楼和裙房组成，方案由德国海茵建筑设计公司完成，整个设计体现了简约、现代、整体的风格。致远大厦的建设将成为科技城太湖大道北部地标性建筑。
2、红星美凯龙家居广场。红星美凯龙家居广场位于横塘建材市场北部，迎宾路西侧。是以国际品牌家居，家具和建材为中心功能结合配套办公等功能的高档综合体。项目整体为13层的长方形建筑，总建筑面积为10.8万平方米。
购物广场建筑立面采用现代简约风格，其主要立面采用的双立面为世界先进技术，即取得良好的感官效果，同时保证了建筑的节能。红星美凯龙购物广场将以其简洁的建筑体形，宜人的购物环境，完善的商业布局，标志性的建筑形象，提升横塘的城市环境艺术和商业文化氛围。
3、苏州生物医学工程技术研究所。苏州生物医学工程技术研究所坐落于苏州科技城，占地约207亩，是高新区的重点工程，方案采用目前国际流行的模块化、可生长理念布局，以行政综合楼作为建筑核心，单元建筑围绕主体建筑，围合形成完整的建筑布局，以满足生物医学技术日新月异，对建筑功能需求变化快的要求。该布局思路给予建筑单体的灵活性和适应性，充分预留了建筑及规划的可持续发展空间。
4、科技城MAX未来居住小区。MAX未来居住小区位于高新区科技城南阳山西侧，临近太湖风景区。占地面积11万平方米，总建筑面积23万平方米。项目方案设计为五大组团，第一组团为公寓，第二，三组团为小高层住宅，第四组团为高层住宅，第五组团为低密度住宅。住宅造型设计以简洁明快为基本运则，在强调平面功能的同时，尽量避免过多的装饰，着重表现里面的简洁明快。方案体现了现代高新技术和信息社会的时代特征，寻求建筑造型艺术上的创新与传统文化内涵及符号的巧妙结合。
5、镇湖锦绣坊南广场。锦绣坊南广场公园是镇湖首个街头公园，位于镇湖绣品街西，刺绣展示中心北，总面积为6448平方米。公园延续了镇湖刺绣的中国传统风格，将苏式园林的设计手法与现代公园完美融合，形成居民散步、休闲、运动的公共活动空间。它在给本地居民提供休闲娱乐的同时，也给游览刺绣展示中心和绣品街的游客提供了休息地。
应对当前重服务、重实效和抓制度、抓防腐的形势，我局在建筑工程规划管理上进一步完善规划申办和报审制度，建立惩防体系，对外抓服务，对内抓制度，保障规划工作在高效、规范、透明的环境下开展。
1、规范规划申办和报审。自《中华人民共和国城乡规划法》正式实施以来，在规划管理过程中，我局根据省市相关规定，尝试以新法为依据，不断调整审批程序和申报表格，重新规范规划审批。今年出台了建设项目规划报建程序和报建材料要求等规定。同时调整了规划申办和报审表格，其中规划申办包括设定依据、办事程序、申报材料、公示方法等八个方面的说明，使业主对申报材料、程序、内容一目了然。将为高新区建设单位提供更优质、便捷和高效率的服务。
2、2011年规划建筑设计年册完成编制。为进一步提升高新区规划和建筑设计水平，我局对2011年的重点规划、重点设计、重点工程方案进行整理，汇编成册。年册分为城市规划、城市设计、建筑设计、市政规划、景观设计和招标方案等六大部分，每个规划或方案均附详细说明、清晰精美图片、设计单位和建设单位，共收集规划、建筑图片约300张。规划汇编年册既是对规划设计工作的总结和学习，也是对高新区规划建设成就的宣传，每年度的汇编年册也将是我局的重要档案材料。
3、惩防体系制度建设。根据区委苏高新委84号文精神，我局在认真梳理行政权力目录、梳理权力运行流程的基础上，对照构建高新区惩防体系制度建设目标内容和工作要求，结合工作实际，要求各处室排查岗位廉政风险点，并在此基础上确立了规划分局惩防体系建设的重点工作项目。今年我局根据新《城乡规划法》和苏州市的实施条例编制了建设项目规划报建程序，年底前还将编制拍卖土地容积率变更工作规程和拍卖土地规划条件变更工作规程，以加强领导，明确责任，加大力度，狠抓落实，确保各项重点工作取得实实在在的成效。
4、完成调整容积率自查工作。根据苏规纪2号文件精神，我局对对1月1日至2011年3月1日期领取规划许可证的所有房地产项目的规划变更和容积率调整，一个不漏的加以清理，清理内容包括建设项目名称、建设单位、建设规模、规划许可内容及竣工或在建情况等，建立了台帐。6月底前已完成项目清理和自查自纠，并将自查情况及相关统计表书面上报市规划局和区监察局。
(1)核发选址意见书5份，用地面积46.3万平方米;
(2)核发规划用地许可证33份，用地面积87.8万平方米;
(3)审查建筑设计方案74份，用地总面积116.9万平方米;
(4)核发建设工程规划许可证122份，建筑总面积92.7万平方米;
(5)核发规划验收合格证132份，竣工面积167.3万平方米;
(6)核发市政管线规划许可证33份，总长度达45.65公里;
(7)市政日常规划审批185份;
(8)规划审批办文回复函88份。
下半年，要继续推进深入学习实践科学发展观和优质服务年两项重要活动，强调活动的实践意义，确保活动取得实实在在的效果。稳步开展各项规划编制、管理和实施工作，按时完成年初计划。狠抓规划创新工作的落实，创新是基础，落实是根本。
1、开展深入学习实践科学发展观第三阶段活动。按照区工委的统一部署，做好第二阶段的总结工作，在此基础上，稳步开展第三阶段活动，制定整改方案，集中解决突出问题，落实规划创新工作。
2、开展苏州高新区城乡协调发展规划——暨分区规划。以《苏州市总体规划(-)》为依据，在高新区控规及城乡一体化成果的基础上，整合规划，编制高新区城乡协调发展规划——暨分区规划，提出高新区发展目标和规划定位，为统筹资源，及全区城市化发展提供指导和有力保障。
3、完成科技城控制性详细规划。创新发展，科学规划，完成科技城25平方公里控规编制工作，保障科技城开发建设的顺利推进。
4、开展东渚镇总体规划及镇区控规。以城乡统筹、区域一体化为发展目标，编制东渚镇总体规划，规划范围同时包括镇湖街道。同时，编制镇区控规，指导老镇改造和再开发。
5、稳步开展市政规划管理工作。围绕城际站的开发建设，做好站前广场及周边道路规划设计及配套管线工作。配合湿地公园，做好周边道路及管线的规划工作。优化供电规划，做好20变电站选址工作。配合做好污水规划。启用地下信息系统，做好动态更新工作，保持数据的现势性。
6、更新高新区经营性用地计划。结合高新区经营性用地开发实际和控规的编制情况，对原来的高新区三年经营性用地计划做更新，并将此项工作作为年度任务，固定下来，以后每年更新。
7、服务好下半年重点项目建设。下半年重点项目主要有狮山商务广场、101.PARK、科技城服务外包产业园、生物医药基地等，在重点项目的方案设计过程中，贯彻规划服务精神，保证项目的顺利推进。
在不影响市政设施功能的发挥和市民交通、生活、工作的前提下，规划适当的场所用以容纳流动摊点特别是自产自销户的定点经营，并在经营时间、占用面积、摆放秩序和摊点卫生方面加以规范管理。
双管齐下，一方面要拓展和完善“牛皮癣”小广告专项治理长效机制，另一方面，公共信息栏的设置要在扩量增面上下功夫，切实改善城区市容市貌，提升城市形象。
着重加大对工程车辆和运输液体、铁沫、垃圾等特殊物料车辆带泥运行、沿途抛洒滴漏的管理力度。
针对修车、洗车店占道经营严重的现象，协调有关部门规范该类市场，将城区主次干道两侧的修车洗车点进行重点整治，合理规划，改善修车、洗车站点占用人行道等公共设施从事修车、洗车的活动。
加强与相关职能部门的联系协作，建立违法建设防、控、查一体化机制，抓好日常监管，强化节假日巡查，努力实现“控新减旧”目标。
根据《城乡规划法》和《省村镇规划建设管理条例》等有关法规的规定，加强宣传教育，提高干部群众的规划意识和守法意识。
坚持以人为本，提高队伍素质，塑造一支政治合格、业务过硬、作风优良、纪律严明、廉洁勤政的城管队伍，这是城管事业科学发展的可靠保障。要不断使队伍建设朝学习型、服务型、高效型、廉洁型、创新型的.方向发展，树立亲民、和谐、规范的城管新形象。
1完善乡镇执法机制搞好调查摸底，加强联系沟通，优化合作机制，进一步完善中心镇城市管理行政执法中队管理体制，积极探索乡镇执法管理模式，实现城管工作重心下移，提高行政执法效率和城市管理整体水平。
2完善部门联动机制完善举报投诉机制，继续设立96310城管执法投诉热线，及时处理信访投诉件。特别是废旧品收购店、建材加工、饮食店的占道经营和环境污染等投诉热点问题，加强城市管理与城市建设的协调配合，划分商贸区块，明确经营范围，加强源头管理，设定前置条件，征询周围居民意见，规范出租房的经营管理。
3．完善市场化管理机制在尝试主街道市场化运作清理“牛皮癣”工作取得成效的基础上，逐步向社区、城中村、开放式小区推进，最终将城区所有道路、社区、城中村、小区都纳入市场化运作范围，彻底根除城市管理中长期存在的“牛皮癣”顽症；增设烧烤摊集中经营点，实行公开招投标归行进市，增强管理的有效性。
为认真贯彻国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》文件精神，强化煤矿企业主体责任，促进全盟各类煤矿建立自我约束，持续改进的安全生产长效机制，提高煤矿安全管理的整体水平。煤矿监管科将以国发〔〕23号和阿党字〔2010〕42号文件为主线，以实现煤矿本质安全为核心，以有效防范和遏制煤矿重特大事故为目标，以全面推进“六大”系统、安全质量标准化建设为切入点，强基固本，提升水平，确保“十二五”时期煤矿安全生产工作开好局、起好步。
根据国家、自治区的有关要求，及时制定《20全盟矿山企业复工验收工作方案》，并要求各地也要结合本地实际，制定行之有效的工作方案，完善标准，严格程序，确保节后复工验收严格把关，安全有序推进。盟安监局将组织相关部门及聘请专家按不低于80%的抽查面对应验矿山企业进行抽查复验。
煤矿安全质量标准化工作是搞好安全生产的重要基础，是建立煤矿安全生产长效机制的有效途径。
（一）年内在5月份、10月份开展两次质量标准化专项督查工作。按照各企业制定的工作进展计划对照检查，严防“边建设、边生产”、“假技改、真生产”行为，对非法违法生产行为坚决予以打击，全面推进煤矿安全质量标准化达标工作。
（二）认真抓好煤矿安全质量标准化验收工作，全面完成全盟煤矿安全质量的标准化年度验收准备工作。今年将强化服务，及时带动企业解决质量标准化创建工作中存在的问题，并及时组织相关部门及聘请专家，严格按照标准及国家、自治区有关规定进行验收，确保我盟煤矿质量标准化建设水平，为有效遏制重特大事故奠定基础，确保全盟煤矿企业安全生产形势进一步平稳发展。
按照国家和自治区的有关要求，以“先抽后采、综合治理”为根本措施，有效防范和坚决遏制重特大瓦斯事故。一是把能否落实“两个四位一体”综合防突措施作为评估煤矿是否具备煤与瓦斯突出防治能力的重要指标。二是按照《煤矿瓦斯抽采基本指标》的要求，促进煤矿企业建立瓦斯抽采达标自我评估体系。三是积极推进瓦斯防治示范“双百工程”推进所有煤矿建设瓦斯防治工作体系。四是发挥政策引导作用，认真执行安全费用提取使用规定。五是全面完成瓦斯抽采设计，并经专家评审，企业必须制定实施方案，严格按照设计组织施工。
随着我盟煤炭工业的发展，各种煤炭加工企业不断增加，由于过去对该行业的监管工作相对滞后，个别企业在安全设施方面存在严重“先天不足”现象，这样给企业的安全管理及发展埋下极大的安全隐患，年内盟局将组织有关专家对全盟境内煤炭洗选加工企业开展一次专项整治行动，督促企业严格按国家有关要求履行“三同时”手续，严把准入门槛，完善安全设施；强化安全管理工作，为安全生产奠定基础。
为进一步落实煤矿设备国家标准和行业标准，提高煤矿矿用设备安全性，保证煤矿安全生产，年我局将根据禁止井工煤矿使用的设备及工艺目录（第一批）》、禁止井工煤矿使用的设备及工艺目录（第二批）》、《禁止井工煤矿使用的设备及工艺目录（第三批）》（以下简称《目录》）要求，开展煤矿淘汰设备和工艺排查整治活动。组织相关专业技术人员对全盟井工煤矿在用设备和生产工艺进行全面的排查摸底。引导督促督促煤矿企业认真对照《目录》进行清理。力争通过政策引导、严格管理、强化执法淘汰不符合国家有关法律法规规定、安全性能低下、危及安全生产的落后技术、工艺和装备，提高煤矿安全保障能力，有效预防煤矿事故的发生。
（一）全面开展灭火工程安全管理专项整治工作。灭火工程时间紧、任务重，导致一些企业重灭火、轻安全，灭火工程多次发生伤亡事故，究其原因主要是未编制《安全专篇》；不按设计组织施工；安全设施不到位；安全防范措施不健全、不落实；安全制度不完善、不落实；特殊工种未经培训上岗作业，全员安全教育不到位等因素所致。年内盟局将针对上述问题组织有关部门开展一次专项督查，确保全盟灭火工程安全有序进行。
（二）积极开展四大系统专项整治工作。按照自治区建立和完善“六大系统”的要求。我盟煤矿企业应于底完成四大系统的'建设，为确保四大系统的建设符合国家、自治区有关要求，我局将四大系统的建设完善做为煤矿复工验收的否决条件。同时年内将于7月份开展一次专项整治，对四大系统不完善的坚决停产整改，全力推进四大系统建设。
（一）积极开展特殊工种电子监管试点工作。随着煤矿领域高科技的不断发展，尤其在煤矿监管工作中的应用范围不断拓展，区内外煤矿安全的监管方式方法有了极大改善。但我盟仍处于传统监管的模式，亟待进一步改善，年内，规划引进科技手段针对三个重点特殊工种（瓦检员、电工、安全员）开展电子监管试点工作，进一步加强监督使其尽到应有责任，改善安监部门的监管方式，逐步提高煤矿企业安全生产水平，创建本质安全型矿井。
（二）积极协调科研部门，推进采煤方式的改变。我盟煤矿在新一轮技改工作中，虽有技改设计，但设计中的采煤方法在实际生产中应用效果不理想，工作面设备选型不合理，给企业带来困难。还有部分企业对设计中采用的采煤工艺不甚了解，无专业技术熟练工人。同时由于地质构造的特殊性，造成技改验收的采煤工艺生产中再次改造，传统落后的生产工艺有反复现象，这样在资源利用和工作面安全管理中仍未改变。为进一步探索寻找更适合我盟煤矿实际的采煤方法，我局年内将组织企业到地质条件相似的地区进行考察，并有针对性请科研部门进行技术服务，确保全盟煤炭工业持续、健康、安全发展。
（三）稳步推进煤矿“六大系统”建设。做好煤矿安全工作，必须牢固树立“预防为主”的理念。建立和完善矿井“六大系统”，既是防范事故发生的需要，也是降低事故危害程度，为应急救援创造条件的要求。年内将按照国家、自治区建立和完善“六大系统”的总体目标，结合我盟的实际，研究制定全盟煤矿企业推进“六大系统”工作方案，用好煤矿安全监测监控，结合复工验收工作，开展煤矿安全监测监控系统专项整治工作，对运行不正常坚决不予验收，全面推广人员定位，不断提高通信、压风、供水系统的可靠性，建立健全应急避险设施。7月底全面完成人员定位系统的安装验收工作，年内全盟年产120万吨以上煤矿高瓦斯矿井和“煤与瓦斯突出”矿井安装完善井下救生舱避险系统，所有煤矿都必须完善压风自救、供水施救、监测监控、通信联络系统，建立人员定位系统，并达到“设施完备、系统可靠、管理到位、运转有序”的要求。其它煤矿于6月底前全面完成“六大系统”的建设任务。同时做好自治区确定的太西煤集团兴泰煤矿和庆华百灵煤矿两家重点煤矿企业井下救生舱建设收尾工作。各煤矿企业也必须按照盟里的总体部署制定规划，尽快制定和完善进度计划和工作方案。
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