我们用心整理为大家呈现最新的“合作读后感”，如果本文能够帮助到您那就是我的荣幸。学会读书，便是点燃火炬，在阅读作者写的作品的过程中,书中的描述让人欲罢不能。 只有深刻地认识到这本书的核心思想，才能写出有意义的读后感。

合作读后感 篇1

对“教什么”比“怎么教”更重要

读合学教育心得体会

在寒假期间阅读了《合学教育：突破合作学习的5大瓶颈》此本书，其实说实话我是抱着很不情愿的心态将此本书大致的看一遍，因为，对于我来说，“合作”一词在我的体育课堂上用到的少之又少。我记得上学期初，我用了一分钟的小组讨论，只讨论了一个问题。和其他科目一样，我没有一节课进行小组讨论。

为此，仅仅是大概明白这本书的内容，没有领略本书的精华。如果说看此本书对我的意思一点也没有也是不可能的，还是被我捕捉到了我想要的东西。书中有一小章节的标题的内容是对“教什么”比“怎么教”更重要，看到这标题，第一个反应就是，认同。

有这样一个现象：同样的教学内容写在老师们教案本上的教学目标是一模一样的，但在具体实施的过程中，老师们对目标的把握却各有侧重，这反映出的是教师在解读教材时所存在的差异，解读教材的水平的差异也折射出一个教师专业发展的差异，如何把教材读深、读透、读到位、读出知识背后所蕴含的数学思想和方法，做到既见树木又见森林，是备课的着力点。所谓“预设”，首先就是对教学目标的预设，而教学目标中首要的内容是知识与技能目标，即“教什么”的问题，如果教师对“教什么”还是雾里看花、“不清不楚”就有可能造成课堂的低效与无效。

“教什么”比“怎么教”更重要的前提，我认为对于我们体育老师来说，读懂教材才是根本。对于体育这门课，很多是没有像数学一样标准的答案，像英语一样有规定的读音的。如“篮球是什么”、“跨栏是什么”、“体操是什么”的课程内容本身理解不同时，对教学有效性产生直接影响。

例如，如果将作为课程内容的“篮球”理解为“团体对抗性的运动”，那么，在篮球教学中就会视篮球以“团体对抗作为主线”。反之，如果将作为课程内容的“篮球”理解为各项个人技术组合，则会视篮球以“个人技术作为主线”。如果将作为“短跑”仅仅解释为“以最短时间达到规定距离”的话，那么在将它具体化（加工）为教学内容时，就难以出现诸如“某学生100米成绩是15秒，要求其用“15″3”准确的跑完100米”的教材，或者难以出现“手拉手合作跑”、“迎面接力跑游戏”教学内容。

就拿折返跑内涵的角度，“折返跑是什么？”进行如下的解释：折返跑是由“起跑-快速跑-转身（或绕过障碍）-再加速跑”等若干相互关联的环节构成短跑。

外延的角度可以表现为单人的折返跑、双人手拉手折返跑、多人持一棒（或绳）的绕过障碍跑等更具体的运动样态。

教材理解好之后，并是“怎么教”，其实，对于一动作的教法有很多种，可是如何才能在最短的时间里，如何让学生学会和理解，才是重点，也是最困扰我们的，用何种教学手段和方式教会学生是备课前的重点。比如一节耐力课，要怎么上，怎样让学生知道锻炼耐力的方法。最古老的手段是在操场上跑来跑去，这是最愚蠢的手段和方法，让学生只恨跑，恨体育课，恨体育老师。

其实耐力跑有很多种，比如可以在距离相距20米到25米不等的情况下，结合篮球“莱格尔跑**”的节奏，持续跑3分钟左右。这样的好处有：

1.个体的差异性：关注“最近发展区”；

2。目标的二元性：共同目标（学习速度技术）、个人目标（准确达到折扣点）；

3.内容的解释性：竞技性——“不等距等时跑”；

四。结果的不确定性：目标实现的不确定性更具游戏性。

孔子说过要“因材施教”，只有适合学生的才是最好的。但在这之前，想要“怎么教”首先要在“教什么”上下功夫。只有重视“教什么”，才会深入教材，钻研教材。

合作读后感 篇2

如何做一只优秀的大猪

读《合作竞争》有感

目录第一部分崭新的价值链2

第二部分从任天堂公司看博弈6

一、任天堂的成功6

1.合理的市场定位7

2.建立市场规则8

二、任天堂面临的挑战11

三、任天堂与智猪博弈13

第三部分结合中国市场现状的思考16

一、半步领先、步步为营的战术17

二、制定“geberit规则”17

1.打断竞争者的学习曲线18

2.合理引导人才流向18

3.避免为他人做嫁衣18

三、用品牌建设增添附加值19

传统的商业理论往往把商业行为看作是一场战争，在战争中，参与者之间只有输赢的关系。然而，事实上，在本书讨论的新的理论框架下，当共同创造市场时，企业经营的绩效是合作；当市场分布均匀时，企业经营的绩效是竞争。（business is cooperation when it comes to creating the pie and competition when it comes to dividing the pie.

）本书引用博弈论(game theory)来讨论商业中的竞争与合作关系，并介绍了其中的五个元素：参与者（players），附加值(added values)，规则(rules)，策略(tactics)和范围(scope)——parts。

在分析博弈中的博弈者时，作者通过讨论商业竞争中的价值网来解释博弈者的主要角色和相互作用。开篇作者就提出了一个创新的概念——互补。互补现象为商业游戏引入了一个新的参与者，即“互补者”，互补者的普遍存在使得作者创新了传统的价值链：

在上述价值链中，原材料从供应商流向公司，公司的产品和服务流向客户，资本逆向流动。基于此作者从顾客和供应商两个不同的角度给出了“互补者”和“竞争者”的定义。

从顾客的角度出发，“互补者”和“竞争者”的定义如下：

一。如果客户同时拥有你的产品和其他参与者的产品比单独拥有你的产品更能获得价值，那么这个参与者就是你的补充。比如a品牌芥末和b品牌热狗，比如微软的电脑软件和英特尔的芯片。

2。如果客户在拥有你的产品时获得的价值低于他们单独拥有你的产品时获得的价值，那么这个参与者就是你的竞争对手。比如可口可乐和百事可乐，比如苹果手机和三星手机。

相对从顾客角度，从供应商角度出发也有“互补者”和“竞争者”的定义如下：

一。如果供应商认为同时为您和其他参与者提供资源的吸引力高于单独为您提供资源的吸引力，则该参与者是您的补充。比如波音公司为美国航空公司和达美航空公司提供同一种飞机，从供应商的角度，这两家在争夺顾客的角度上是竞争关系的公司就成为了互补者。

2。如果供应商认为同时为您和其他参与者提供资源的吸引力低于仅为您提供资源的吸引力，则该参与者就是您的竞争对手。

从这两个概念的定义中，我们可以看出竞争对手和补语之间只有一个词的区别。如果其他参与者的出现使您的客户认为您的产品或服务更有价值，他们将成为您的补充。而反之则成为你的竞争者。

例如，对于商业银行来说，电子银行的技术提供者无疑是相辅相成的。因为当消费者能够大量使用电子银行时，往往会认为银行的服务更方便、更有效率，所以选择了这家银行的金融服务。电子银行的存在增加了银行服务在消费者眼中的价值。

金融租赁公司可以被视为商业银行的竞争对手。因为假设银行客户有购买大型机械设备的需求，而获得生产设备有两种方式，一是向银行借款购买设备，二是通过融资租赁向融资租赁公司租赁所需设备。当客户利用融资租赁公司的资金渠道获取生产设备时，其资金需求已经得到满足，因此无需向商业银行借款。

值得注意的是，这样的关系并不是一成不变的。竞争对手并不总是竞争对手，互补也不总是无害的。竞争与互补关系的转化与运用贯穿于全书的内容，成为竞争与合作关系的基础。

在上例中，当电子银行服务提供商拥有足够的客户信用记录信息时，可能会依赖这些信息来构建金融网络，为客户提供金融服务，从而威胁到商业银行的现有客户。在这样的情况下，技术服务提供商的角色就由互补者转换成了竞争者。而之前的竞争者金融租赁公司，由于租赁业务解决了客户的长期资金需求，使得客户的短期运营资本得到一定的解放，有可能促进和催生客户通过商业银行进行短期资金投资管理的需求，金融租赁公司也相应成为了商业银行的互补者。

这个新的价值链梳理了整个商业活动的脉络。一方面，垂直来看，价值链条环环相扣，将整个商业社会联系起来：a公司是它的客户的供应商，b公司则是它的供应商的客户，以此类推。

另一方面，横向的、竞争互补的、互补竞争的这种转型关系，在现代商业社会构建了一个复杂的商业环境，也孕育了一种双赢、多赢的局面，打破了传统的非双赢的商业理念。

从这个价值链中我们可以得到以下的启发：

第一，商业游戏的参与者具有对称性，顾客和供应商、竞争者和互补者都具有这样的特性，这四个参与者都在商业中扮演着重要的角色，这需要公司正确、平衡的看待每一方，不能只重视顾客而不重视供应商，也不能只注意竞争者而不考虑互补者。只有综合考虑价值链的四个方向，才能取得最大的成功。

其次，商业游戏的参与者有时会同时出现多个身份，因此简单地将某个参与者定位为一个身份是不明智的。正确认识参与者的身份将有助于提高商业游戏的效率。

第三，了解互补和竞争对手的定义，以及它们在商业游戏中可能改变的地位。企业不仅可以在商业游戏中与他们合作，还可以利用他们为自己创造市场。潘家园眼镜城、中关村电子城、早期菜市场都是这样的例子。商家的集中给顾客选购商品带来了便利。此时，正是他们之间的竞争，形成了一种集中互补的局面，给每个参与者带来了比单独开拓市场更为便利的商业条件。吉野家和dairy queen(“dq”)的组合是利用互补者的特性创造市场的例子，消费者对于用餐及餐后甜品都有需求，两家店开在一起，由于对方的存在对顾客也同时存在吸引力，有利于帮助吉野家和“dq”提高各自在快餐和冰淇淋领域的竞争力，达到互惠共赢的效果。

事实上，这样竞争合作互补的智慧早在几千年前就已现端倪。战国时期著名的连横合纵，合纵即“合众弱以攻一强”，用于阻止强国对弱国的兼并，南北纵列的国家联合起来共同对付强国，阻止秦国和齐国兼并弱国；连横则“事一强以攻众弱”，即为随从强国进攻其他弱国。就是秦国或齐国拉拢一些国家，共同进攻其他的一些弱国。

而那一时期外交、军事斗争的核心就是，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，取胜的关键在于如何将其他国家按照你的需求变成朋友或者敌人，也就是本书在其他部分主要介绍的内容：如何引导和限制市场其他参与者的角色转换。

在本书的第二部分中，作者详细分析了商业博弈中的五个元素——参与者，附加值，规则，策略和范围，并运用大量的例子来佐证其分析。这些例子对于上述五个元素都具有生动和贴切的阐释，我们在本次报告中将详细分析日本企业任天堂（nintendo）的案例。

任天堂于1889年9月23日成立，起初是一间专门制造一种名为花札的日本手制纸牌的小公司。1970年代，任天堂进入视频游戏领域，并成功发展成为历史上最长寿的电视游戏平台公司及最有影响和有名的游戏平台生产商。在任天堂在进入家庭电子游戏市场的过程中并没有太多依靠机遇，它通过做对每一件事，为自己创造了一个良性循环。

总结起来，任天堂获得巨大成功的原因可以归结为以下两点：

（1）以低价的硬件快速占领市场，为其他参与者进入市场制造障碍。在进军电视游戏行业的初期，任天堂以较为低廉的价格销售其游戏的主要载体——一种卡带式电视游戏平台。这种游戏机的价格非常便宜，售价仅为100美金左右，并在短期内迅速占领了电视游戏的市场。

当每个消费者家中都有一台任天堂的电视游戏机时，他们等于被任天堂的游戏绑架了。市场上其他电视游戏厂商的游戏对于消费者而言变得更贵了，因为选择其他游戏意味着他们需要投资购买新的游戏机。这种成本的增加为任天堂构建了消费者端的进入壁垒，成功地阻击了其潜在的竞争者。

（2）以优质的软件巩固市场地位，为自己开拓盈利空间。。任天堂在低价推出硬件占领市场的基础上，成功推出了多款大受好评的软件。这些软件的吸引力即保证了消费者的忠诚度，又为任天堂创造了其主要的赢利点。

消费者手中有了游戏机，就必须需要配套游戏卡才能令游戏机的真正价值得以显现。引人入胜的游戏卡带给了消费者前所未有的娱乐体验，消费需求随之上升。所以说，将100美元的廉价游戏机买回家并不是这场交易的终点，相反的，这才是刚刚开始。

硬、软件在价格上实现搭售，用硬件销售敲开软件销售的大门，并为推动软件市场蓬勃发展提供了环环相扣的源动力。事实表明，任天堂公司通过游戏卡的销售创造了巨大的经济利润。

任天堂的另一个很成功的地方在于，它主动通过一系列的行动成功建立了有利于自己的市场规则，跳出单纯的参与角色，按照自己的意愿改变游戏、建立规则、最终创造了市场。。

作为一个电视游戏生产商，任天堂充分地认识到了游戏软件对于其吸引和维护客户群具有的决定性地位。顾客需要的是好玩的游戏，不仅如此，他们还要求游戏的生产商能够在产出经典游戏的同时，不断地推陈出新，制造新的惊喜。要保证游戏软件的竞争优势，以任天堂一家之力毕竟不够。

所以任天堂在发展之初就授权其他厂家开发可以在任天堂机上玩的游戏，通过邀请别人参加自己发现的游戏这种手段，改变了博弈中的参与者。但是，任天堂与众不同之处正在于，对于受邀参与它的商业游戏的其他参与者，无论是客户、供货商还是互补者，任天堂都没有放任其随意发展，而是通过制定有利于自己的游戏规则，始终掌控着这场商业游戏的局面。任天堂虽然与游戏软件开发商达成了策略性的联盟，但仍然通过以下手段控制并规范其行为：

（a） 控制数量

任天堂规定每个游戏开发商每年只能推出最多五款游戏。这一规定成功地阻止了游戏开发商之间过度的竞争，反而引导其将有限的资源投入到提高游戏质量方面，造就了不少的精彩之作。与此同时，这样的数量限制有效地控制了任天堂对其中任何一家游戏开发商的依赖，降低了游戏开发商的附加价值。

因为对于游戏开发商而言，拥有市场最高硬件占有率的任天堂是独一无二的，但是对于任天堂而言，失去任何一家游戏开发商，最多也不过是失去了当年推出的众多游戏中的五个。

合作读后感 篇3

这本书真的是关于“爱的技巧和训练”，爱不能只有一腔热血，我觉得确实需要学习,练习,掌握技巧，从而更有效、愉快的建立一生的良好关系。

本书的第二章内容，鼓励孩子与我们合作，我一直觉得自己做的挺好的，温莫凡有好多事都做的还不错，是比较听话的那种。可是看完这章内容，我发现所有的反例都有我的影子，我自以为是的沟通，其实更多的是'命令、说教、警告、还有轻易下断言等等。太多都是我们身边的小事，我们不能永远替她做决定，不能永远告诉她应该怎么做，我试着只去描述，提示，用简单的词语表达，说出我的感受，用文字提醒，不下定论、不命令、不说教，其实这挺难的，因为长期的习惯，有些话不自觉的就说出口了，所以，每学习一章内容，我把书上总结的那页内容拍下来，时刻提醒自己，按照这些去练习，从尊重开始。()我觉得本章内容最后一段表达了我最真实的感受，我们的目的不是用一套技能去操控孩子的行为，好让孩子言听计从，我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。这种能力孩子以后跟别人沟通用的到，我想我们学习了这种沟通能力，成人的世界也同样用的到。我相信最好的教育是言传身教，改变要从家长开始。

其实这本书看了才两章，我真的是细思极恐，这里面好多漫画，都是我们家的真实写照，我还一直苦恼，为什么孩子有时候特别敏感，爱哭，要强，还嫌我唠叨，现在我明白了，这些都是平时生活中的点点滴滴造成的，感谢郭老师在这个关键的时刻成立了读书会，感谢刘雨禾妈妈推荐的这本书，让我能够在孩子成长的关键时刻找到问题所在，对于我本人也是受益终身。

合作读后感 篇4

今天我阅读了《学会进行合作》这篇论文文章，使我产生了一种深深的感受。

“学习合作”主要讲合作共赢，它是一篇演讲，在其内容中，列出了交响乐团数百名音乐家的合作，演奏音乐与几十种乐器和外国教育家一起对中国学生做实验这两个例子，告诉我们合作共赢。

在自然界中，小小的黑蚂蚁根本无法与食蚁兽抗衡。但是黑蚂蚁可以举起，比它们自身重一千倍或一百万倍的东西。黑蚂蚁一起合作，滚成一个球，防止食蚁兽吸食一只蚂蚁的鼻子，最后，利用它们的合作力量，吸干食蚁兽的能量。这就是合作的力量，无论你从事什么职业，无论你在何时何地，都离不开与他人的合作。

这里是著名的三国时期的传播 - 三个臭皮匠顶一个诸葛亮。写长合作团结一心，甚至足智多谋，无远弗届诸葛亮还没有对策知名。但是为什么六个战国时期秦国会灭掉呢？正是因为这些国家没有国王的合作意识和双赢，秦时的攻击只能由单独一个国家无法与秦，秦慢慢四方征战的状态竞争，打下一片的秦朝的土地。这是自私的结果，我们应该作为一个合作，秦已经吞没了六国。

而在秦朝之前，创建周朝的姬昌父子可与六国大不相同。西伯侯所有的领地只是作为一个经济小国，而他却联合发展自己身旁的邻国，一起进行讨伐纣王，一心合作攻打商汤，最后可以取得伟大胜利，他的儿子周武王建立了周朝。合作是一种非常可贵的精神，只有人与人关系之间存在相互交流合作学习才能更好完成。

同学们，现代社会是充满竞争的社会，作为自己一个现代人，只有学生学会进行合作，才能发展取得民族伟大的成功。

合作读后感 篇5

国家反恐办软科学专家、上海反恐研究中心副主任潘光认为这种答复就是“捣糨糊”。潘光对《外交学人》解释说，“如果**分子闹独立，双方明刀明枪地武装冲突，确实不能说对方是****。但如果**分子利用不正常手段滥杀无辜平民、驻外外交官或工程技术人员，那就必须**。

”如此看来，美国国务院发布的反恐形势国别报告年年都在“捣糨糊”。从2001年起，美国开始发布前一年的恐怖局势报告。从2001年的报告到2013年的报告，美国从未确认**或中国的暴力袭击是恐怖袭击。

早年，美国通常的措辞是“中国有一些**的报告。不清楚它们是否政治动机的恐怖主义袭击。”从2006年报告开始，美国加了一句“人权组织批评中国借口反恐镇压维吾尔族”。

2010年报告又加了句“中国通常不区分合法政治异见和暴力推翻**的主张”。

今年4月发布的2013年报告中，美国回应“双重标准”的批评说，中国没有提供“可信的、详尽的证据”支持中国的主张。

今年5月1日***发言人秦刚答记者问时，对美国的报告表达了不满，“反对将恐怖主义同特定的民族或宗教相联系”，“在反恐问题上对别国说三道

四、搞‘双重标准’，无助于国际反恐合作。”

潘基文认为，与西方大国特别是美国的沟通是中国反恐国际合作的主要障碍。他认为目前“暴恐”的提法比“三股势力”更明确，三股势力中的**主义政治性太强，而暴恐更容易与国际社会达成共识。

现代国际关系研究院反恐研究中心主任李伟表示，如果欧美能够放弃双重标准，不仅将极大地促进中国的反恐，而且将在国际反恐合作方面取得重大突破。但李伟又对《外交学人》说，“我认为这是一种太理想化的提法，要他们放弃双重标准几乎是不可能的。”

合作读后感 篇6

目前，简单概括下，食品安全主要存在以下几个问题：

（1） 在一些蔬菜水果中，化肥和农药普遍残留，这使得这些食品的安全性非常令人担忧。在农业生产中，一些菜农、果农为了增加收入，经常使用剧毒甚至剧毒农药喷洒蔬菜、水果，这直接导致蔬菜、水果中农药残留超标。这些蔬菜和水果在被消费者使用后一定会对健康造成极大危害；

（2） 在食品加工中过度使用食品添加剂和其他化学品。在金钱的驱使下，一些黑心企业和个体工商户在食品加工过程中，经常违规、超标量使用食品添加剂、抗生素、激素甚至有毒有害化学品，导致重大食品安全事故频发；

（3） 在食品生产加工过程中使用劣质原料，给食品安全造成了极大的隐患。例如，用病死的家禽家畜加工熟肉制品;用“地沟油”加工油炸类食品、“注水猪肉”（给猪注水等于注毒，食用后对人体有极大危害）等；

（4）食品中的重金属污染严重。由于受城市某些工矿企业违规排除废水的影响，致使一些地区人畜饮用水源和农作物灌溉水源受到很大程度的污染，主要是铅、锡、汞、锌等对人体健康有害的重金属元素过量浸入到水源中去，受这些重金属污染的饮用水和农产品食品进入到人体后，就会给人们的身体健康带来很大的危害。此外，一些用来盛放食品的包装纸、包装袋、不锈钢餐具等也是铅、铬、镍等重金属污染的重要**，一旦这些重金属污质超标渗透到食品中，人们食用后会给健康带来极大的潜在威胁。

可以看出，我们日常的食品安全问题存在着越来越严重的安全风险，这与经济健康发展的快车道密不可分。究其原因，主要可简单归结为以下几点：

（1） 我国食品安全法律体系存在诸多弊端和问题，为许多问题食品的生产提供了生存空间。中国的食品安全法律条文规定的过于笼统，难以操作，并且这些法律法规和标准体系严重滞后，现有的一些食品安全的标准水平规定偏低，许多指标远远低于国际标准，许多重要的标准至今还尚未制定出来，这就为那些不法厂商、企业违法生产超低标准、不合标准的食品提供了可乘之机；

（2） 由于有关部门对食品安全生产运行缺乏监管，我国食品行业违法生产、销售不合格食品的现象屡禁不止。中国的食品监管一直采取分段管理为主、品种管理为辅的方法，在实际的操作过程中，各职能部门之间要么会出现争着监管、重复执法的现象，要么会出现争着不管、相互推诿扯皮的现象，这就给某些食品行业违法生产、销售不合格食品提供了可乘之机；

（3） 消费者对食品缺乏常识，也可能引乏食品安全问题。首先，消费者缺乏购买安全食品的常识。由于收入水平低、消费能力不足、缺乏常识，我国许多消费者在购买食品时对安全意识淡漠，往往只求便宜，不顾食品的质量和卫生问题。

还有一些消费者在购买便宜食品、特价食品、无质量保证食品时，总是抱着侥幸心理，认为大家都在买，并且别人过去多年吃这些便宜食品也没吃出什么问题，现在再吃也不会有事，在消费者这种心理的支持下，就为问题食品的销售打开了门路。其次，很多消费者缺乏科学的食品消费常识，可能导致一些疾病甚至导致食物中毒。

作为一名从事农村合作经济研究的大学生，本文结合对合作模式的理结合对食品安全的一些肤浅认识，探讨了食品安全与合作社的关系。鉴于合作模式与食品安全密切相关的优缺点，我们不能从一个侧面评价其优缺点。笔者认为，综合合作社的特点和食品安全存在的主要问题主要从以下几个方面进行分析。

首先，合作社作为一个多人参与、多人联合的群众组织，可以从企业的角度与食品安全进行联系。农村专业合作社有一定的规模，一个合作社通常集几十个甚至几百个农民于一身。毫无疑问，大规模的生产基地对食品质量预防投入和食品安全指数的提高都有很大的帮助。

大型无公害生产基地对周边散户有很好的示范带动作用。此外，农村专业合作社还配备专业技术人员对社员进行培训，加大食品安全宣传力度，进而提高社员的食品安全意识。与零售模式相比，合作模式下，农民在药品选择和使用指导上给予了很大帮助，真正提高了这一地区农民的能力，极大地提高了整个农业生产能力，在食品安全源头上有了很好的保障。

此外，合理的管理制度也是合作社的优势之一。一是新农村专业合作社全面贯彻《合作社法》，加强规范化建设。合作社可以采取质量控制措施，建立质量检验体系，保证农产品质量安全，提高农产品的食品质量。

其次，从**角度看，合作模式为**相关食品安全监管提供了有效保障。通过合作平台，农村专业合作社更加有效地加强了**部门对农民的监督管理和对食品安全的控制，使监管部门能够更好地控制质量。同时，合作社还为**食品安全新政策的实施提供了便捷可靠的渠道，使合作社在促进食品安全方面更好地发挥主导作用。

合作社作为大型生产基地，有利于**制定和统一产品质量标准，规范技术操作规程。同时，**加大财政支持力度，支持农民专业合作社开展信息、培训、农产品质量标准和认证、农业生产基础设施建设等工作。**我们的大力支持，对建立和规范新型专业合作社有很大帮助，也间接对农产品安全产生了深远影响。

因此，从总体上看，现有的合作模式对食品安全起着不可或缺的作用，为保障食品安全提供了良好的平台。凡事都有利弊。针对食品安全问题，现有的合作模式有很多优点，但也存在一些急待解决的问题。

首先，许多新型农村专业合作社组织规模小，带动和影响能力有限。农村专业合作社的发展过快地制约了其规模。农村专业合作社的领导不够明确，销售渠道不够拓宽，一些农村专业合作社的销售渠道接近简单化。针对该问题，个人觉得作为主导部门的**和合作社本身都的努力完善，各尽其能。

**该部门需要完善相关制度，使农村专业合作社的发展更加健全。合作社本身也需要采取一定的措施，加强社员与合作社的关系。领导要充分发挥先锋模范作用，积极借鉴其他农村合作社的经验，不断完善自身制度，谋求最大发展。

其次，通过了解，目前很多地区对加快农村专业合作社发展的认识不够统一，这与新农村专业合作社相关知识普及不足有很大关系。因此，**方面要加大力度宣传其在食品安全方面的优势以及对农民农业发展的促进作用，增强农民的合作意识，做到组织领导和政策措施切实灌输和落实，统一领导者的观念。对各级**分管农业的领导、农业及相关部门干部、合作经济组织的负责人和农民经纪人进行强化培训,加深其对农村专业合作社在食品安全方面贡献的认识，努力培养一支懂合作经济组织知识的高素质农民队伍和管理队伍,促进农村专业合作社的快速健康发展,为农村专业合作社的壮大和食品安全的发展做出应有的巨大贡献。

影片《食品公司》带给我们对于食品安全问题重要性的的启发、警醒远不如此，如何从食品安全源头抓起，如何充分发挥合作社模式在食品安全保证过程中的积极作用，都值得我们深思、行动。简而言之，民以食为天，食以安为先，对于食品工业的改变，就如影片最后一句话所言，随着我们饮食态度的改变，食物工业才会改变，世界才会改变。

合作读后感 篇7

这段时间，我看了一篇《学会合作》的文章，看了之后，我觉得受益非浅，明白了许多道理。

这篇文章主要写了说明合作的重要性，任何人都离不开人与人之间的合作和帮助，都教会我们应该怎样合作。文中用互相协作的交响乐团凑合自我牺牲的模拟火中求生的两个事实说话，更让人明白了合作的重要性。

由此可见，一个成功的合作不仅要有统一的目标，还要努力做好自己的事业，并为他人着想，为集体和自我牺牲的精神。只有学会与他人合作，我们才能取得更大的成功。这篇文章的题目“学会合作”就点明了我们在生当中 ，合作是多么重要，我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生朋友关系。

如果你是学生，就要和同学一起努力合作努力学习；如果你是工人，就要和同事一起完成工厂的任务；如果你是消防员一起救出落难着........总之，无论什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。就像从火中逃生的的人们 ，如果没有了合作精神，就不可能完成任何任务，当然，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好份内的事情 。

读了这篇文章，我觉得我们应该学会合作，做好每一件事，想别人，想集体，有自我牺牲的精神。

2019年01月19日

合作读后感 篇8

我是一个喜欢独立做事的人，一直认为找人帮忙、与人合作是一种无能的表现。可当我读了《学会合作》这篇课文以后，我的这种想法就立刻烟消云散了。

《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明了无论从事什么职业，无论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。

人们常说：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很难有什么成就。这句话从古至今都是一个非常宝贵的人生道理，我们都该牢牢地记住。

在战国时，六国联合攻打秦国，可因人心不齐，被秦国各个击破。如果那时他们团结一致，以六国的兵力与物力，击败秦国肯定是轻而易举的事。那么历史也要被改写得面目全非了。

同学们，当今的世界是一个充满竞争的'世界，但同时也是一个更加需要合作的世界。只有学会与人合作，才能取得更大的成功。

合作读后感 篇9

“我不是想办学校，我做不了他们所要求的， 我只想做我想做的，安静地写我的书和研究、推广一种教育。”这是本书主人公卢安克通篇反复在说的一句话。

除了感动和一种冷淡幽默的悲伤，读这本书总觉得它离我很远。因为在我有限的认知经验中，很少有人能纯粹为了理想而放弃功利的目的。即使有一些被反复粉饰的事迹，比如有人为了爱、为了艺术的追求而放弃了一些东西，可最终还是以形形色色的方式满足他的最终目的，被人理解、认同或更为人所知．这种矛盾让我怀疑许多事，可当我看完这本书时我非常震惊，更不敢相信有人能为了理想（对卢安克来说更确切就是顺从自己的天性吧），而且是为了教育，不要求任何回报地彻底投入，让我不得不佩服他这种做事的精神。

也许这让我觉得很深，或者因为和大多数人一样，我是按照一个中国人的价值标准来看待琅琅上口的。在书中，栾克也很奇怪。他认为他只是在做最实际的工作，尽他所能。

作为一名德国人，为了能够在广西最偏远的农村地区义务教学，我在一次又一次被否定后，仍然坚持这样做。我不知道在中国，在目前公认的价值趋势下，有多少人能有这样的勇气？

因为他的要求在普通人眼里是不可理解的。他经历了一系列的幽默。首先，因为他是外国人，所以他被邀请免费吃住，代价是他成了一些人行骗的道具。当人知道他想志愿去农村教书时，别人就说他在学雷峰，而雷峰在中国已是一个遥远的伟大理想，所以作为外国人他更没有权利学雷峰；人们更怀疑他的动机，所以他只能设立一个“一个人”的办事处才拥有了继续他的工作的可能；也因为是外国人，他就没有必要和资格去受苦，在一些教育**的眼里他更需要房子**，因为外国人命就是金贵，不能在他们的辖区内去冒险。

作为一个外国人，他对中国教育的质疑更能引起我们的思考。他用旁观者的眼光看待语文教育中的种种问题，他所看到的也是最本质的一层。当他最终在广西比较偏僻的朔阳中学得到志愿教师的机会时，他就尽可能地实施和研究他所重视的教育理念是否能被中国的孩子接受和吸收，在这个过程中他也发现了许多。在我们的传统教育中，当我们直观注分数目标、招生目标和生存目标时，我们需要的只是看到显性的结果，这些结果可以直观地看到，比如孩子们记忆的知识量而不是智力，等等。

我们不大重视孩子获取知识的思维过程，不大重视孩子是否得能够建立起解决问题的方法……卢安克非常奇怪地发问：中国教育只要求学生的学习结果，为什么不允许学生有寻求结果的过程？

这就是“好教育”与“不好的教育”的本质区别之一。这也是我国传统教育存在诸多问题的根源。在一些比较理想的教育和中国现行教育的比较中，因为价值取向的根本差别，使得教育者在实施教育的的过程中，其方法也就大相经庭了，而教育者和被教育者所呈现出来的状态也就更为不同。

合作读后感 篇10

优势合作观后感(精选多篇)

《in good ***pany》 i do not want to introduce the entire story anymore，i just want to talk about one scene, this scene i was very impressed：on the visit of a customer’s ***plete response a ***plete design and arrangements, use a dinosaur as a response, not only met the dissatisfaction of the customer to his son-in-law, avoided boring sales presentation and the corresponding digital representations,

interrupted carter’s machinery sales rhetoric, won the ads listby catering to the customer’s inside. but also made the customer feel that, this ad will be able to show his strength, qualifications and his own power. such visits to large customers and win the trust is simply an art,in my opinionexcellent sales should be like this.

from the film, we can know:

1、when we meet a customer, the most important thing is to establish a trust relationship. but establish a trust relationship is the most difficult, not talk about the products wecanwin the trust. we can receive trust by relying on understa(本站推荐：

tolerance, to fulfill the promise.the trust is built on a time basis, and rely on time before someone or something can be trusted.

2、when we meet a customer,we need to eliminate prevent mentalof the customerfirst.

3、the best way to eliminate the customer’sprevent mental effectively is agree with the customer’s point of view, the views are agreed, indicating that the customer is right. when we do not fight against the customer’s topic, customers usually will not fight against us or our topic in the future. if we can create the atmosphere of a tolerant, harmonious ***munication, and thus we will lay the foundation for the establishment of the basic initial trust relationship.

4、the premise of the success is fully prepared. as people aways say:if you fail to plan,you will plan to fail.

anyway, must be prepared.

5、the sales visit is successful or not,we can measure by whether there is a clear action. if there is no clearaction after the sales visit,it means the visit is unsuccessful. but in the film, we can see that:

“every week i will send youa newly published magazine in the individual, i am going to contact you again a few weeks later?” and the customer agrees, this is a specific action.

that’s all.

第三篇：小组合作的优势小组合作学***处

教学本身是一种多边关系，采用合作学习的方式使多边关系更加紧密。政治学科教学本身具有抽象性和理论性。通过合作学习，我们可以实现知识和情感的交流，从而达到教书育人的目的。

我认为“小组合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。

小组学习前，教师引发问题情境，启动交往活动；小组学习时，教师深入一个小组指导学生进行有效的学***流或巡视于各小组之间，仔细观察，及时表扬善于运用交流方式的小组，从而提高小组学***流功能；小组学***后，教师展示结果，组织评讲，及时反馈在这个过程中，每个学生都有自己明确的学***，有独立自觉和相互交流的机会，最大限度地扩大了参与面，充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能。小组学习的学生由被动向主动转变，把个人自学、小组交流、课堂讨论、教师指导等有机地结合起来。尤其在小组讨论中，它扮演着学生的主体角色。小组成员之间相互合作，小组之间相互合作和竞争。它激发学习，挖掘个体学习，增加信息量，使学生在促进互补中共同提高。

小组合作学习可以提高学生学习的准确性。小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学***围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学***，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学***烈动机，这种学***性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。小组合作学习增强了学生的责任感和对同伴的关心。

在传统的课堂中，由于教学方法的原因，师生关系过于僵化，教学气氛过于沉闷，容易使学生产生不必要的紧张和过多的焦虑，不利于学习。在合作性教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听、指导、帮助或纠正，这样的学***显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成教师布置的任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立。进而培养合作能力和团队精神。

合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学***更为宽松，自主发挥的空间更为广阔，另外，在小组的合作教学中，同伴之间的有意义的口头交际激发了学生的学***，提高了学***，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学***动中得到愉悦的情感体验。

总之，小组合作学习是一种非常理想的教学方法。它打破了传统的教学模式，既充分发挥了学生的主体性和创造性，又使教师的主导作用更加明显。既然小组学***那么多，作为老师为何不多为学生创造这样的机会呢？在教学中，我是能用则用，但不滥用。

通过小组学习，我深刻认识到了小组合作学习的潜力和重要性。

第四部分：优势互补、合作共赢、优势互补、合作共赢

--枣强县康马供销社基层组织改革带来的新变化

供销社的发展需要专业社的推动，而专业社的壮大更离不开供销社的扶持，在基层组织体制改革工作中，枣强县康马供销社按上级要求，深化基层组织体制改革，大力发展供销社与专业合作社一体化经营，加强供销社和专业社的利益连结和组织连结，使供销社迎来一个新的春天。

原康马供销社由于城镇建设的发展，老供销社被留在了村中，沿路的门店在拆迁过程中，因与村民存在历史形成的纠纷，新的门店未能及时建起，剩余的几间破旧门市也失去了利用价值，仅剩一个农资班组3名职工勉强维持经营，成为了典型的基础薄弱社，失去了为农服务的功能。新形势下，面对激烈的市场竞争，因循守旧、墨守成规，最终只能走向“死胡同”。只有推行开放办社，在联合合作、互惠互利的原则和前提下，广泛吸纳系统内外、本外地的人才、资金、技术、资源、项目，借力发展壮大供销合作经济，增强供销社综合服务功能，才能共赢发展。

在推进基层供销社体制改革中，坚持开放办社，县供销社将康马供销社辖区内的健婷土鸡养殖专业合作社与杨谷庄金太阳甘薯专业合作社、寺宅城惠民农资专业合作社一并组成了康马供销社，并且三位专业社理事长都进入了康马供销 1

社的领导班子。健婷土鸡养殖合作社社长孙英杰当选康马供销合作社董事会主任。康马供销合作社原社长任监事会主任。

在工作组的指导下，首先恢复供销合作社的组织职能，完善领导小组。新办公用房未建成前，供销合作社办公用房暂移至健婷当地养鸡专业合作社。新班子成立后，为使供销社步入新的发展轨道，康马供销社从专业合作社发展起步，全力推进供销社改革。主要做法是：

一是发扬“二不怕”精神，即：不怕别人来当供销社企业这个家；不怕改变传统经营管理模式。只要供销社合作制经济性质不变；只要服务“三农”的宗旨不变；只要有利于壮大供销社综合实力，完全可以通过推行开放办社，实现全方位拓展，使康马供销社成为辐射面宽、带动力强的农民合作经济组织。

二是帮助专业协会规范建设，完善规章制度，投入生产经营管理。特别是通过县供销社以枣强县农合联的名义为专业社印制了《社员证》，明确了社员的权利和义务，增强了社员之间的凝聚力；三是为各专业社制作了有供销社标识的牌匾，对外统一了形象；四是向县社申请给予专业社一定数额的资金扶持，在健婷土鸡养殖专业合作社计划增上黄粉虫深加工项目时，由于资金问题，一直无法实施，县社扶持资金10万元，并帮助筹措资

金150万元，成功启动项目；五是帮助专业协会注册商标，统一印制带有供销协会标志的包装盒，提高专业协会产品的知名度，增加产品附加值，顺利进入超市和批发市场。六是邀请山东农业大学和电视台专家，联合为专业协会举办农业知识讲座，提高了会员的培养和养殖水平。

目前，加入康马供销社的三个专业合作社共有289名社员，服务带动周边农民393人。其中，拥有土鸡养殖基地2014平方米，黄粉虫立体养殖深加工车间一栋，鱼塘30亩，养猪基地500亩；甘薯种植基地350亩，种植品种有北京138、龙薯9号、高薯19、豫薯12、黄皮苏8等，每年可生产红薯1000吨。随着专业合作社知名度和产品质量的提高，当地农民积极参与种植、养殖，产业化经营优势逐步显现。

第五条：巴里岛咖啡联盟合作优势为一个咖啡西餐项目，消费者可能只看到眼前的产品，其实对于加盟商来说，应该看到产品背后的整个生产、制造和管理体系。如果体系是健全的，这个产品能够长期持续的经营下去；如果体系不稳定、不成熟，可能经营一段时间就无法经营下去。

品牌好，业绩好，经营管理体系相对成熟完善，企业经营良性规范，即使遇到一些危机，也能有效地度过危机，继续前行。目前，巴里岛咖啡提供了这样一个平台和机会。投资巴里岛咖啡可以让你轻松拥有著名的咖啡品牌：

1、品牌优势

巴里岛咖啡的品牌形象在业内广受赞誉。我们视品牌的发展为生命。为了保证品牌形象，我们始终坚持原则，真诚待人，为加盟商提供最好的服务。

您可以在巴里咖啡授权范围内使用巴里咖啡的知识产权。包括：商标、标识、名称等合法经营活动。强调你的咖啡店是全国连锁咖啡店，这是你实力的象征，也是消费者信心的保证。

2、规模优势

合作读后感 篇11

《合作》这篇文章讲述了这样一件事，一位作家在做完演讲后，全场响起了热烈的掌声，这时这位作家被坐在第一排的两个人的鼓掌方式震撼住了——这两位绅士。一位失去了左臂，一位失去了右臂,他们用另外一只手合作为作家鼓掌。他们的这一合作，表现了残缺的完美结合，让作家呆滞了10分种之久。

在我们的生活中，合作不可缺少，上音乐课时，大家会被分成两的声部，两个声部不仅节奏要一致，而且声音不能一样大，声音要和谐低音部的声音要稍微小一点，高音部的声音要大一点、多一些。如果两年声部的人都要突出自己，互不相让，一个声音的比一个的大，那么和谐的音乐就不存在了。我与周羽合作弹四手联弹，老师要求我们速度要一致，不能有错音，该轻的时候不能弹重，该舒情的时候不能弹成进行曲……在一次次的失败中，我们总结了经验：不能只想着自己弹好自己的就行了，在弹的时候一定要相互关注，听着对方弹的那一部分，看看自己是否弹快了。合作还是互相关照、互相支持。合作在音乐中是美丽之源，和谐之脉，成功之本，奇迹之根。

合作，在体育中也必不可少。还记得上个月，六年级举行拔河比赛，我们班的同学发扬合作精神，力气都往一处使，大家齐心协力，拼尽了全力向后拉，这不就是合作吗？我们现在在学习的集体舞，需要全班52位同学的共同合作，如果其中有一个人不配合，那么整个舞蹈都会受到影响，因此，现在大家都非常愿意与他人合作。合作，在体育运动中体现了团队精神，也是就大家相互配合，表现集体的力量。

如果没有合作，就没有动听的合唱；如果没有合作，就没有拔河时那激动人心的场面；如果没有合作，就没有优美的舞姿和美妙的音乐。合作是那么地重要，它是我们生活中不可或缺的一个重要部分。

上一篇 ：带孩子的正能量说说
下一篇 ：法律知识读后感(集锦六篇)