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地理学习计划(篇1)

地理学习班级工作计划

在当今社会，地理已经成为人们必须学习的一门重要学科。完全掌握地理知识，可以使人们更好的了解我们的世界和周围的环境，更加了解历史和文化，并且掌握适应现实和迎接未来的能力。因此，地理学习班级工作计划就显得非常必要。

首先，班级应该拥有一支优秀的地理教师队伍。只有教师具备了很好的地理教育能力和方法，才能够为学生提供更好的学习帮助。因此，班级领导应该在教师招聘时关注其地理教学经验，注重拥有高水平的教师队伍，共同致力于学生的地理学习。

其次，可以开展多种形式的地理课外活动，这样可以丰富学生的知识，激发他们的地理学习热情。例如，可以组织学生远足、野外考察等活动。通过这些活动，学生可以更直接的感受到地理知识，加强对自然和环境的了解，更好地学习地理知识。

第三，建立地理学习班级自习室，每日提供富有启发性的地理学习资料，例如地图、地形地貌模型和测量器材等设备。让所有学生都可以自由进入自习室，自主学习地理知识。这不仅可以提高学生自学能力，还可以为打造地理学习班级提供条件。

第四，班级领导可以倡导开展以科技手段助力地理学习的先进理念，把科学与实践结合起来。例如可申请各种科研项目，推广使用各种地理软件和互联网，鼓励学生进行地理学科知识图谱构建和实践应用，以增强学生的综合素质，提高地理知识的运用能力和解决问题的能力。

除上述活动外，还可以利用各种资源，引导、激励学生认真学习地理学科知识，如在蓝色经典讲堂等栏目邀请各个领域的专家和名师进班级作客，拓展学生的视野，提升学生基本素质和综合知识水平等等。

地理学习班级工作计划旨在培养学生自主探究、勇于探索、发散思维的精神，提高学生的环境意识和社会责任感，让学生发现身边的事物是如此的美妙和神奇。相信在所有参与其中的班级，能够获得满满成果和回报。

地理学习计划(篇2)

一、研读考试说明，明确高考方向

从近几年的高考地理命题特点分析，“稳中求变，变中求新”的理念不变。对比往年考试说明基本相同。因此，推知今年文综地理试题大体的趋势和特点：

（1）题型、难度保持稳定。学生备考时要注重学科基础知识，例如基本概念辨析、地理基本原理、地理事物成因分析、区位特征等。

（2）试题注重对主干知识的考查，突出知识的系统性与综合性，加强知识间的联系，考查学生对主干知识的迁移能力和融会贯通。

（3）强调试题形式的多样化和时效性。学生要留意热点问题，贴近生活。

二、知识重组，掌握主干知识

区域地理和地图，是命题出发点和归宿，以区域地理为载体考查自然地理和人文地理的相关知识。

（1）自然地理主干知识：

① 地球概论知识（宇宙环境、地球的'运动等）；

②大气（垂直分布、热力原理、大气运动、大气环流、气候等）；

③海洋与陆地（盐度、洋流、板块构造理论、内力作用与构造地貌、外力作用与地貌、水循环、自然带等）；

④自然资源与自然灾害（矿产、能源类型与分布、地震、火山、滑坡、泥石流等）。

（2）人文地理主干知识：

① 人口问题（人口增长模式、再生产类型、人口迁移、合理人口容量、环境承载力等）；

②城市（城市区位、城市化、城市地域结构、各功能区等）；

③农业（农业区位、农业地域类型、主要农作物种类及分布、粮食问题及解决措施等）；

④工业（工业区位、工业区、产业转移等）；

⑤交通（交通运输方式选择、交通运输的点和线区位条件）。

三、重视区域地理复习方法

区域地理从三个方面学习：

（1）地理位置和范围（经纬度位置、海陆交通位置、范围）；

（2）自然地理（地质地形、气候、植被、土壤、水文、矿产等）；

（3）人文地理（人口、农业、工业、城市、商业、交通、旅游等）。

世界地理有十三个分区，中国地理有四个分区，每个区域都覆盖了经纬度定位、自然地理和人文地理相关知识，滚动式学习，不间断重复，可更好提高复习效率。

四、回归教材、查漏补缺、加强解题针对性训练

（1）回顾错题本，做好查漏补缺环节。反思错题的原因，熟悉相关知识点，回归教材，提高相应考点知识的运用能力。教材是高考试题的母题，无论高考试题如何创新，地理最基本的原理不变，因此要熟悉教材，加强对课本知识的复习。

（2）学生答题技巧的具体指导：

学生做主观题时：

① 规范书写，注意答题的顺序，要有关键词，确保陈述的专业性和科学性；

②语言要精练，简明扼要，紧扣中心，直奔主题；

③明确地理概念，清楚试题考查内容，是避免答题方向出错的前提；

④认真审题，仔细阅读材料和图形、图例、注记，提取相关信息；

⑤模糊答题，回答问题尽量做到具体详细，才能提高得分率。但如果没有十足把握，可以适当模糊，避免丢分。

（3）熟记答题模板（特征类、原因类、评价类、比较类、判断类、措施类、意义类模板等）。提高得分率，认真审题，寻找题目中心词，回答内容词，对接相应模板。

（4）后期复习要注意将所学知识与社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题相结合。例如我国南水北调工程（东线工程）与资源跨区域调配相关知识结合；雾霾与环境知识结合；一带一路与区域开发相结合等。

总之后期复习除了比对知识掌握和应用外，还比心态和综合素质。一份高考试卷知识覆盖面是有限的，不可能包含所有知识，因此高考考场更重要比的是细心，谁的失误更少，谁就是考场上的黑马，调整心态，轻松面对高考。

地理学习计划(篇3)

1、方向：自西向东，北逆南顺(东经度数增大或西经度数减小的方向就是地球的自转方向)。

2、速度：

①线速度由赤道向两极递减;角速度除两极外，其余都相等，约为150/小时。

纬度越低，线速度越大;纬度越高，线速度越小。海拔越低，线速度越小;海拔越高，线速度越大。

赤道线速度为1670km/h，南北纬300为1447km/h，南北纬600是赤道的一半，为837 km/h，由此可判断高、中、低纬。

1、地方时：

(1)同经度同地方时，不同经度不同地方时。经度每隔150地方时差1小时，10差4分钟。

(2)光照图中已知地方时的确定：

昼半球中央经线的地方时为12时;夜半球中央经线的地方时为24时或0时;

晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时;昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时。

(1)时区计算：某地所在时区数=该地经度÷15°(余数若小于7.5，则直接舍去;余数若大于7.5，则在结果上加一个时区)。

(2)北京时间为东八区的区时，即120°E的地方时。

(3)世界时：即0(中)时区的区时，也是00经线的地方时，又叫国际标准时。

找1800经线和0时经线，从0时经线向东到1800经线为新的一天，其余为旧的一天。

1、晨昏线的判读：顺着自转方向，由昼进入夜的是昏线，由夜进入昼的是晨线。

2、晨昏线的主要特征：

(1)晨昏线平分地球，是一个过地心的大圆。

(2)晨昏线上太阳高度为00;

(3)晨昏线所在平面与太阳光线垂直;

(4)晨昏线与经线圈重合为春分(3月21日)或秋分(9月23日);与极圈相切，为夏至或冬至。

夏至(6月22日)的判断：北极圈及其以北地区出现极昼或南极圈及其以南地区出现极夜;

冬至(12月22日)的判断：北极圈及其以北地区出现极夜或南极圈及其以南地区出现极昼。

(5)晨线与赤道交点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18时。

● 解题时知道晨昏线，一定要绘出夜半球。

(2)受地转偏向力影响，北半球河流向右偏，则右岸侵蚀严重，左岸堆积明显。南半球反之。河流向哪岸偏，则哪岸侵蚀。

地理学习计划(篇4)

一套综合能力测试卷的题量有限，因此命题者通常会从主干知识与能力上设计题目，同学们如果能将地理学的主干真正领悟并能熟练运用，就能以不变应万变。高中地理知识的核心始终围绕“人地关系”这一主线。如地球运动带来的自然现象与人类的生活、生产有着密不可分的关系，光照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日期的计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直受高考命题专家们偏爱。对于高考所联系到的，要考查的初中地理知识，其判断主干的标准为“常识性”。如中国地理中，对基本的国情与区域差异的介绍：秦岭—淮河一线南北的地理区域差异、东部沿海地区与西部内陆地区的地理环境与社会经济发展上的差异性；中国主要的山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。

在世界地理中，判断主干性知识的标准为“世界意义”，如世界气候类型的复杂多样、世界面积较大的前六位国家、各大洲经济发展水平较高的国家、联合国常任理事国、欧盟主要成员国、世界主要金融中心所在国、目前世界主要资源分布的国家、世界环境问题严重的地区、世界一些局势不稳定地区等等。

初中和高中知识的结合复习，更加考查考生对知识的驾驭能力，面对考题时怎样梳理自己的思路找到合适的切入点，命中题意？这需要考生妥善处理好高中与初中地理知识间的关系，总体而言应以高中地理“人地关系”为主线，结合复习初中地理的相关区域。同时在分析时，注重理论联系实际，不做空泛的理论堆积。

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地理学习计划(篇5)

地理学习计划：如何成为地理大师

地理学习可以帮助我们更好地了解世界，发现新的乐趣和挑战。但是，仅有兴趣是不够的。成为一名地理大师需要坚定的决心和坚韧不拔的毅力。在本文中，我们将分享一些学习地理的技巧和建议，让您成为一名真正的地理大师。

一、寻找灵感

地理是一个宏伟的领域，涵盖了自然和人文地理。自然地理包括气候、地形、大气和水域特征，而人文地理涉及文化、经济和政治方面的事物。要想成为地理大师，您需要搜寻灵感，有一个清晰的目标和学习计划。查找各种地理资源，包括旅游指南、地图和地理学书籍。在学校或地理俱乐部中寻找支持和交流。加入在线地理论坛，分享你的发现和见解，并讨论其他人的经验和知识。

二、探索自然

了解地理的最佳方法是通过亲身体验和实地考察。越了解自然的规律和环境，就越能了解地球的各个方面。到戈壁沙漠、丛林和峡谷等地游览，参加野外考察和探险，以及参加地质研究活动，这些都可以帮助您更好地了解地球和其自然环境。探险和亲身体验也可以帮助您更好地理解地球的地理特征，例如地域的气候、岩层和地貌，深入了解河流、海洋、湖泊和溪流的性质，并掌握基本的生态知识。

三、了解人文地理和社会文化

除了自然地理，人文地理也是学习地理的一个重要方面。 在此方面，您需要了解文化、经济和政治情况，并掌握不同地区的社会和文化背景。参加文化节和旅游活动，认识不同的民族和文化，了解当地艺术、音乐和手工艺文化，对于更好地了解世界是很重要的。

您还可以了解不同国家和地区的历史和政治情况以及影响。除此之外，了解不同地区的经济和技术状况，并了解不同习俗和日常生活方式，也可以帮助您更好地了解不同文化之间的相互联系和区别。

四、使用地图和技术

对于学习地理，地图和技术的应用工具至关重要。地图是了解地理和地球信息的重要工具之一。您可以从全球、国家或城市的地图上学习基本地理和导航知识，例如坐标和方向。同时，地图可以帮助您了解有关地球的基本信息，例如地球的形状、地球的自转、不同气候和陆地的图像等。

技术也是学习地理的关键。技术可以帮助您掌握不同的地理知识和技能，例如使用远程感应数据和卫星图像，了解不同区域的环境和气候变化。使用数字地图、虚拟地球和地图应用程序，可以提供描绘更加深入、详细的地理和自然环境的信息，让您更加深入地探索和了解世界。

五、与他人合作和分享

您可以参加地理竞赛和考试，加入地理俱乐部、组织等小组，与他人合作和分享学习体验，可以带来很大好处。与其他地球爱好者的讨论和交流可以让您进一步了解不同地点的知识，而与地理教师和专家的合作可以让您提高学习效率和掌握技能。

最后，成为一名地理大师需要耐心和毅力。使用这些技巧和建议可以让您更好地了解地理和地球的各个方面，并与他人分享学习体验，从而更深入地了解这个充满乐趣和挑战的领域。

地理学习计划(篇6)

高中地理学习计划

地理作为一门重要的学科，不仅为人们提供了认知世界的视角，还为人们的生活和社会发展提供了极大的帮助。因此，高中地理是学生们必须学习的科目之一。为了更好地展开高中地理学习计划，需要从以下几个方面着手。

第一，学生需要掌握地理基础知识。地理基础知识是高中地理学习的重点和难点，也是高中地理学习的基础。在学习中，学生首先需要掌握地理学的基本概念、基本知识和基本原理。这些基础知识包括地球的构造、地球的运动规律、地球的自然环境和人文环境等方面的知识。只有掌握好这些基础知识，才能够进一步理解和掌握高中地理知识。

第二，学生需要学习地理实验。地理实验可以帮助学生更好地理解地理理论和地理概念，掌握基本地理技能，培养学生观察能力和实验操作能力等。在学习中，学生可以通过做地形模型、制作地图、测量温度和湿度等实验活动，深化对地理概念和知识的理解。

第三，学生需要进行地理实地考察。地理实地考察可以让学生接触和了解真实的环境和场景，提高他们的学习和体验，从而培养他们的创造力和观察力。在实地考察中，学生可以到古迹、文化景观、要塞、河流等地区考察，观察它们的地形、地貌、地理位置和人文环境等，增强学生的实践经验和历史知识。

第四，学生需要深入了解可持续发展。可持续发展是地理学习的重要内容之一，涉及到经济、环境、社会等多个层面的问题。在学习中，学生需要了解人类与自然环境的关系，正确理解可持续发展的含义和目标，掌握践行可持续发展的方法和能力，提高学生的探究和改善未来环境的能力。

第五，学生需要加强技能和应用能力。地理学习不仅仅追求知识点的总结和掌握，也需要注重学生的技能和应用能力的培养。在学习中，学生需要把学习到的地理知识与实际应用结合起来，参加地理竞赛、实习或者科研等，培养学生的创新思维和实际操作能力，提高学生对未来的实践应用能力。

总之，高中地理学习计划的实施需要注重培养学生的基础和理解能力，同时注重学生的实际操作和应用能力。通过学生在培训中形成的知识、技能和能力，以及随着个人努力的不断深入，未来需要在地理领域做出贡献的机会将越来越广阔。

地理学习计划(篇7)

地理中考备考进入紧张的复习阶段了。尽管有了一定的复习经验和复习资料，但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少，要让90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我校九年级备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定三阶段复习计划。

第一阶段：(3月——5月中旬)立足课本，夯实基础

这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理新课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。

因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以《新视野》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。

课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。”

第二阶段：(5月中旬——6月)梳理体系，讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。

同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧，的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。

第三阶段：(6月——中考)强化训练，冲刺中考。

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，注意发现问题，及时指导]，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

地理学习计划(篇8)

地理学习计划

地理学习一直以来都是学生们中较为受欢迎的学科之一，因为它能够帮助人们更好地了解自然界、社会环境以及人类与自然的关系，并在现实中给我们提供很多实用的知识和技能。如果你想要更加深入地学习地理知识，那么以下的计划可能会对你有所帮助。

一、概述

本次地理学习计划主要分为三个阶段：初步了解、深入研究、应用实践。在每个阶段，我们都会有不同的目标和学习内容，帮助我们更好地掌握地理知识。

二、初步了解

在初步了解阶段，我们主要的目标是熟悉地理基础知识和各种专业术语，并了解地球的形态、地理环境、自然资源等内容。在此阶段，我们需要完成以下任务：

1.了解地球的形态，掌握经线纬线、地图、地球仪的使用方法等。

2.了解地球上各大洲的位置、面积、人口、文化历史等信息。

3.掌握自然资源铁、石油、气体、水、土地等的产量、分布、利用、现状等情况。

4.了解地球上的各种天气现象、如洪水、干旱、地震、火山喷发等的成因和影响。

三、深入研究

在深入研究阶段，我们将持续探讨地球、人类和自然之间的关系，包括环境保护、城市规划、人口增长、气候变化等内容。我们需要完成以下任务：

1.深入研究各国家的政治、文化和社会经济条件，了解人口增长、就业、贫富差距等问题。

2.研究各国家的资源利用情况，分析其环境和社会问题，探索可持续发展模式。

3.探讨全球气候变化、温室气体排放和海洋污染等环境问题的原因和影响，提出解决方案。

4.研究城市规划和环保方案，了解城市生态和文化发展，探索未来城市的设计和建设。

四、应用实践

在应用实践阶段，我们将学以致用，探索并解决实际问题，并结合实际情况综合运用各种地理知识和技能。我们需要完成以下任务：

1.设计并实施一个环保项目，探究环保措施的成效和可持续性。

2.以某个城市为研究对象，进行社会、经济和文化调查和分析，提出可行性建议。

3.分析某个国家或地区的地理环境、人口、文化及经济，探讨其未来发展方向。

4.以电子地图或地理信息系统等工具为基础，制定一份综合分析报告，分析某个国家或地区的自然和人文环境。

五、总结

通过这个地理学习计划，我们将学习到大量的地理知识和技能。这些知识和技能能够帮助我们更好地理解自然环境和社会文化背景，更好地适应未来的挑战。希望大家能够享受学习过程，并在实际生活中应用所学知识和技能。

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