根据您提出的要求，励志的句子找到了相关信息：“教学笔记心得”。希望这篇文章能够帮助您更好地平衡工作与生活。在特定的情况下，我们也会有不同的心得体会，可以将自己的感受写成文字。通过记录和总结，我们能够实现自我成长。

教学笔记心得 篇1

一、以考代教现象，屡禁不止。

初一阶段就拿》中考作文题去训练学生，路径是出题（一般是中考或中考模考题）、学生写作、教师批阅（评语有详略和高下之分）、反馈讲评、二次写作（时有时无）。这种教学过程长期以来被证明是低效的，并且被教育当局禁止。毕竟，这不是写作素养的提高，而是一种典型的应试教学。

其核心只是题:出题、审题、扣题、评价是否合题。作文指导的过程一旦被抛弃，就意味着写作的坚实基础已经让位给了博功。

可是，不知怎的，就是屡禁不止。在书中，王老师还不止一次地惊呼：这些功利的作法正在摧毁学生的创造力和想像力！

二、对写作即生活,视而不见。

听说读写，想最重要！这是王先生在书中反复提到的。可是，作文教学中，多数老师缺的，还是如何让学生去想,即如何引导他们真正去关注生活、体会生活、思考生活。

然后以江苏教育版七年级一册一单元的写作课为例。专题内容是有感而发,教材中给老师和学生的提示文字虽不短，但全是要有感这个说教。在本质上，它只引入了写作知识：

你的感想要源于你自己的生活。然而，当我左顾右盼的时候，我看不到编辑在告诉学生如何关注生活，理解生活，思考生活，甚至发现生活。我们老师中的多数，也不愿自己从材料中去发掘出一点什么，只会照本宣科。

如上所述，有些人甚至不宣布。

我想从这本书中找到王先生的解决办法，所以我迫不及待地想赶上阅读进度。还真被我找到了！如果你不相信，请看这句话：作文的本质是做人，老师对学生作文的指导也是如此

个‘立’人的过程。

一。帮助学生树立思考和写作的意识。

想是什么？我以为当然是思考，是思想。一个不会思考又没有想法的学生，即使能掌握更多更好的写作技巧，也离不开饭

作文教学时，每当看见此类学生不是无话可说，就是套话连篇；不是平庸浅薄，就是言之无物的所谓大作,我都哭笑不得。当然，也非常郁闷。

青少年学生正处于成长期，可塑性很大，引导他们评论时事，辨析信息，去伪存真，以公民的姿态看问题——就其成长而言，我以为这一点非常重要。如果我等一线教师都努力教学生去拥有看世界的眼睛，想世界的头脑，写世界的手，培养他们对外部世界的敏感，我想他们的心智成长速度，一定是最快的，当然不会放缓，更不可能停滞。

在《问题出在不会思考》一章中，王老师就直指：学生议**写不好，多数情况下不是表达技艺问题，而是不会思考，没有思想。他还强调，质疑精神可以这样培养：

事情真是这样的吗？有没有其他的可能？有没有更合理的解说？

这样的观点经得起时间的考验吗？

接着，他又以学生关心大米多少钱一斤为例，强调他们若去顺藤摸瓜，就有可能了解中国农民，就能对中国人的生活水平有更具体、形象的认识。而这远比写家事、国事、天下万物的字句更真诚、更有意义。

本书第三辑中所选的几个作文教学课例，也都让我清楚地看到，王老师的作文课堂，是在与学生对话交流中一步步启发学生思维，开拓学生思想深度和广度的过程。

当然，想的问题，不是几堂作文课就能解决的，甚至也不是语文课程所能解决的。在这里，还涉及到更深层次的教育理念和教育体制改革。

能救一个就是一个，能做到哪一步就努力做到哪一步！我相信这句话应该是王小姐坚持不懈、努力工作的动力。

2。邀请同学们一起享受心与手的统一表达。

修辞立其诚。这个诚，我以为首先在于对读者的尊重上。掏出心来，让读者看到真诚。

可是，反观当下的学生作文，有一种奇怪的现象，那就是在每篇作文的开头，好多学生都喜欢用一组排比句。也许，他们的老师和他们都认为这是一种易学、易用的手段，也是考场上真正的作文经典。毕竟，阅读伊始，三个整齐划

一、像模像样的句子，能让人初次读来有心生舒坦之感。

另一种奇怪的现象是余秋雨文化历史散文与应试考试作文的联姻，孕育了文化散文的奇怪现象。在《提倡简约平易的文风》一文里，王老师指出，考生凭借屈原、司马迁、李白、苏轼等一干人就可以风行考场，还屡试不爽。

别的不说，单屈原向我们走来一句，就走出了水的灵动，山的沉稳（2004年江苏省高考作文题）,走出了凤头、猪肚、豹尾与人生的关系（2005年江苏省高考作文题）,走出了人与路（2006年江苏省高考作文题）,甚至还走出了怀想天空（2007年江苏省高考作文题）!直看得我目瞪口呆。

教学笔记心得 篇2

这学期，我们大班副班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情景，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：

一、让理论学习更具实效

理论是实践的基础，仅有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动供给基础与保障。我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了多问、多议、多讲的形式，经常开展专题讨论，如：如何看待幼儿园的课程、大班探索型主题活动如何开展、如何掌握好生成课程和预设课程的比例等等，让教师们提出自我对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一齐讨论问题，交流情景，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

二、让实践活动更为生动

学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也经过日常活动每个环节的，体现课程的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即能够互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们教师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更进取，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如明亮的眼睛中国娃和动物做朋友等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也经过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。

三、让家长工作更显人性

新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而此刻我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交流。对不一样性格特点的幼儿，提议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作，进取收集主题开展所需要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的资料，参与环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答，气氛相当活跃;家长们对这样的活动形式表示满意。

四、让个人本事更快发展

本学期我们比较注重给组内每位教师供给表现本事的机会，让年轻教师大胆尝试，展示自我的教学才能。在今年十月份，园内进行了创意美术的反思性教学活动，我们认真选材，确立研讨方案，这是一则能很好体现师幼互动的教学资料，在每次听课后，及时组织教师进行研讨，提出修改意见。

五、看成绩，展望未来

这学期经过大家自身的努力，取得了良好的成绩：

1.在班级比赛中，大班荣获__幼儿园一等奖的好成绩。

2.大班都有幼儿在科幻画比赛和象棋比赛中获奖，取得优异的成绩。

以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血，正是这种进取向上团结奋进的团体主义精神，使我们的教研组活动开展得生机勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了欢乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改善工作，不断寻求教师需要为研究资料，运用科学的方法去认识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向发展。我们还将继续抓好青年教师的培养工作，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将继续思考，继续完善，争取更大的转变和提高。

教学笔记心得 篇3

用心作文认真做人

郑荣芳与此前学过的以**教育问题为主的《不跪着教书》《致青年教师》不同，《王栋生作文教学笔记》一书，专门研究作文教学问题。

在十几年的从教生涯中，我发现各种教材和写作教学序列都乐意把'观察、认识、思考生活'作为作文教学的第一篇章。我称之为“作文教学第一课”。然而，这种良好的期望在实际教学中却很少得到有效的实践。

以苏教版教材为例。'有感而发',是七年级上册第一单元的写作内容。据观察，我校十多位老师的初一作文起始教学，真正去上，并花心思上好这'作文教学第一课'的，极少。

究其原因，我也不难发现：

一、以考代教现象，屡禁不止。

初一阶段就拿》中考作文题去训练学生，路径是'出题'（一般是中考或中考模考题）、学生写作、教师批阅（评语有详略和高下之分）、反馈讲评、二次写作（时有时无）。这种教学过程长期以来被证明是低效的，并且被教育当局禁止。毕竟，这不是写作素养的提高，而是一种典型的应试教学。

其核心只是'题':出题、审题、扣题、评价是否合题。一旦放弃作文指导的过程，就意味着写作的“坚实基础”被“博功”所取代。

可是，不知怎的，就是屡禁不止。在书中，王老师不止一次地喊道：“这些功利的作法正在摧毁学生的创造力和想像力！”！

2、 对“写作就是生活”，视而不见。

'听说读写，想最重要！“这是王先生在书中反复提到的。可是，作文教学中，多数老师缺的，还是如何让学生去'想',即如何引导他们真正去关注生活、体会生活、思考生活。

然后以江苏教育版七年级一册一单元的写作课为例。专题内容是'有感而发',教材中给老师和学生的提示文字虽不短，但全是'要有感'这个说教。在本质上，它只引入了写作知识：

你的感想要源于你自己的生活。然而，当我左顾右盼的时候，我看不到编辑在告诉学生如何关注生活，理解生活，思考生活，甚至发现生活。我们老师中的多数，也不愿自己从材料中去发掘出一点什么，只会照本宣科。

如上所述，有些人甚至不宣布“本”。

我想从这本书中找到王先生的解决办法，所以我迫不及待地想赶上阅读进度。还真被我找到了！不信，请看这一句：'从本质上讲，作文就是做人，教师指导学生写作也是一个‘立’人的过程。'

一。帮助学生树立思考和写作的意识。

'想'是什么？我以为当然是思考，是思想。一个既不会思考又不会思考的学生，即使掌握了越来越好的写作技巧，也只能在写作时不吃米饭

作文教学时，每当看见此类学生'不是无话可说，就是套话连篇；不是平庸浅薄，就是言之无物'的所谓'大作',我都哭笑不得。当然，也非常郁闷。

青少年学生正处于成长期，可塑性很大，引导他们评论时事，辨析信息，去伪存真，以公民的姿态看问题——就其成长而言，我以为这一点非常重要。如果我等一线教师都努力教学生去拥有看世界的眼睛，想世界的头脑，写世界的手，培养他们对外部世界的敏感，我想他们的心智成长速度，一定是最快的，当然不会放缓，更不可能停滞。

在《问题出在不会思考》一章中，王老师就直指：'学生议**写不好，多数情况下不是表达技艺问题，而是不会思考，没有思想。“他还强调，质疑精神可以这样培养：

'事情真是这样的吗？有没有其他的可能？有没有更合理的解说？

这样的观点经得起时间的考验吗？'

接着，他又以学生关心'大米多少钱一斤'为例，强调他们若去顺藤摸瓜，就有可能了解中国农民，就能对中国人的生活水平有更具体、形象的认识。而这远比在文中写下“家事、国事、事事、万事”这几个字更真诚、更有意义。

本书第三辑中所选的几个作文教学课例，也都让我清楚地看到，王老师的作文课堂，是在与学生对话交流中一步步启发学生思维，开拓学生思想深度和广度的过程。

当然，'想'的问题，不是几堂作文课就能解决的，甚至也不是语文课程所能解决的。在这里，还涉及到更深层次的教育理念和教育体制改革。

'能救一个是一个，能做到哪一步就努力做到哪一步！我相信这句话应该是王先生的毅力和努力的动力。

2。邀请同学们一起享受心与手的统一表达。

修辞立其诚。这个诚，我以为首先在于对读者的尊重上。掏出心来，让读者看到真诚。

可是，反观当下的学生作文，有一种奇怪的现象，那就是在每篇作文的开头，好多学生都喜欢用一组排比句。也许，他们的老师和他们都认为这是一种“易学、快动手”的意思，也是作文的真谛。毕竟，阅读伊始，三个整齐划

一、像模像样的句子，能让人初次读来有心生舒坦之感。

另有一种奇怪现象，即把余秋雨的文化历史散文与应试作文'联姻',生出'文化大散文'这一怪胎。在《提倡简约平易的文风》一文里，王老师指出，考生凭借屈原、司马迁、李白、苏轼等一干人就可以风行考场，还屡试不爽。

别的不说，单'屈原向我们走来'一句，就走出了'水的灵动，山的沉稳（2004年江苏省高考作文题）',走出了'凤头、猪肚、豹尾与人生的关系（2005年江苏省高考作文题）',走出了'人与路（2006年江苏省高考作文题）',甚至还走出了'怀想天空（2007年江苏省高考作文题）'!直看得我目瞪口呆。

盲目模仿这类华而不实的写法，以不变应万变，虽然能博得阅卷老师的青睐，却也让不少学生反应迟钝，丧失了思考能力。想想，确实如此呢！结构程式化，题材相同，内容空洞，语言华丽。学生在大量无害的演绎中失去的，只能是宝贵的创造力。

如果这种假大空的文风若持续不断地蔓延，那就只意味着一件事——不健康的人格，在学生精神世界中，正潜滋暗长。多可怕！

这儿，我还得补充一句：学生在作文里若敞开心扉，真正做到'我手写我心'了，甚至还一鼓作气，褒贬了几句时政，咱们这些当老师的，可不能自己先少见多怪，更不必再糊弄得个别领导'非常震惊'.因为，这样的'震惊',给学生造成的伤害，会让他们刻骨铭心。

这一点，从王老师对《六点三十八分》《巴黎，就在街对面》等几篇习作的'评语、评分，以及事情出来时他对外界的态度'中，都有所体现。

3、 让学生体验一点一点的进步。

学生写作时，王老师真能做到分层教学、因材施教呢！

对于那些写作基础很强的学生来说，他愿意保护他们的表达欲望，捍卫他们的言论自由。即使来自社会、学校等方面的压力更大，他也会独自承受。在他看来，问题越敏感，就越容易锻炼思维。

会思考，学生才会分析。就一个问题延伸思考，直到详细地占有资料，对所能得到的相关信息筛选鉴别、分析思考，最终作出自己的判断——这是他的期盼，也是他的行动指南。

他还说：“每当我谈起那些不朽的诗歌，总会有学生热泪盈眶。我以为会有更多的东西来感动他。

他是一个感情丰富、性格健全的人。一个经常被经典感动的学生，会用生命去追求美的境界。“所以，他愿意给出他能给的最高分，甚至满分。

他就是要呵护这类孩子心底的那份诗意！

对于那些写作能力差的学生，王老师坚持要求不要太高：一个段落写得好，就会得到高度肯定；一两句话说得不错，就加旁批表扬；再不行，还可以表扬他'标点准确''字迹工整'.即便是打分数，王老师对那些孩子也较之常人多出些人情味儿，少了点功利性。

他认为，既然作文不是为了所谓的‘选’的目的，不如把作文当成培养学生写作信心的**。

为了更好地说明这一点，王老师还举这样一个例子：课堂提问，老师问了一个很浅易的问题，听课的专家从理论角度质疑老师这个问题的设计没有效率，没有价值。但只有老师知道这个问题是专为基础差的学生设计的。

4，引导学生学会正直。

“引导学生端正”，这是我在寻找王老师作文教学方法时写的第一句话；同时，这也是王栋生的最后一句话；我认为这是整本书中最重要的一句话。

在说这番话之前，王老师伤心地说：“如果学生能自由地说，自由地写，那就是一种正常的写作状态；如果他知道用智慧来保护言论自由的权利，这是一种必然的状态；如果我们不能自由说话，但我们仍然有自由思考的意识，实际上，教育对我们来说已经陷入了一种悲惨的境地。有没有更可悲的境地？

没有。''在工作中，我观察那些激动的严肃的批评者，感到无可奈何，因为不思考的人是无法战胜的；缺乏教育常识的人是不会说话的。'

让王老师感觉尤其无奈的是：'我们的社会仍然大量存在着这样的教师，他们自己没有自由表达的能力，甚至也没有自由表达的意识，他们的写作没有价值，而他们不明白为什么会如此。'

读到这里，我坐了很长时间：我是这样一个老师吗？我的学生们是不是因为我无心的批评而沉默，从来不敢透露一点真实的想法？

好在我没有！中小学十二年的母语学习，路途不算短，我这三年，至少可以确保自己能成为那排照亮学生人生之路，众多夜灯中一直璀璨的一盏。为达成这一心愿，我得让自己先在写作过程中挺直了腰杆，堂堂正正地'立'起来，再让我的学生通过写作也力争一个个慢慢地'立'起来！

江苏省兴化市陶庄中心校

教学笔记心得 篇4

尚伟《有效教学方法》(第四版)作者[美]加里.d.鲍里奇著江苏教育出版社。

这本书有13章。具体内容如下：1。什么是有效的老师。

2.怎样成为有效的教师,包括关注学生,关注教学目的和课时或单元计划,关注教学策略,关注学习方法,关注课堂管理。3.

教师如何有效地评估学生。

读完这本书，我想到一句话：教学是一门艺术。我甚至觉得在“艺术”前还须加上“精雕细琢”，因为教师要想自己的教学行为成为有效的教学行为，须关注一切跟教学活动有关的东西，样样都不能忽略，否则，极有可能会降低教学的有效性。作者阐述理论时还举了一些实例帮助理解，但所举例子都是低年级的例子，故对我的教学实践针对性不高，但也给了我一些启示。

尤其是阅读到“提问策略”这一章节时，我根据作者阐述的理论，反思自己平时的教学行为，哪些是有效的教学行为，哪些是无效的行为，于是就写了下面一篇文章。

须教有疑

课堂提问艺术初探

我们在课堂上经常可以看到一系列的活动,在这些活动中,教师组织内容提出问题,激发学生的回应,然后教师再对这些回应作出反应。由此可见，课堂提问是大多数教师在师生双边活动中经常使用的教学方法之一。但并非所有的问题都能使学生积极参与学习，也就是说，并非所有的问题都属于有效问题。

何为有效的问题呢？问题是激发学生对所组织材料进行思考和采取行动的工具。有效问题是指学生能够主动组织回答，从而积极参与学习过程的问题。

那么如何使教师提出的问题成为教学中的有效问题呢？

首先，提出的问题应有利于对文本的深刻理解。曾在《语文学习》中看到某教师设计的《祝福》简案上，有如下的问题：1、祥林嫂的命运是悲惨的，鲁迅先生将她的死设置在一个特殊的日子里，那是什么日子？

2、祥林嫂失去丈夫是否不幸？第一个问题只要看了文本的“地球人都知道”，第二个问题是一个正常人失去丈夫肯定不幸。这样的提问是简单的，没有多少思考的余地，从而也就很难促进学生思考并深入研读文本。

而且，提出的问题是学生在阅读课文时根本不会提出的问题，也没有必要解决。这就是无理问题﹑无效问题。教师提问只是为了提问。甚至他们也不知道为什么要问这样的问题。

你知道，问题是支持教学过程和学习过程的工具。所以我们在设计问题时应紧紧围绕教学目标，切合学生实际，紧扣大纲及文本的精彩之处。

有时我们还可以在学生对问题有了一个回答以后接着追问一个问题，用于澄清学生的回答，激发新信息或重新调整回答，使之朝更有效的方向扩展。这类探询性问题把以前的回答作为阶梯，引发更复杂的回答，并将理解提高到更高的层面，这就意味着把不完整的回答当做下一步更高层次的回答的一部分——而不是当做错误的回答，无形中促使了学生对文本的深层**。对于此类查询问题，可以使用以下设置：

“你是否可以用自己的话解释一下？”“你的理由是什么？”“请你说具体些”等等。

第二，提出的问题要上下兼顾。上位性的问题具有较强的综合性,蕴涵着若干个下位性问题。要解决上位性问题必须先解决下位性问题,解决过程是学生深入钻研教学内容过程之一,是激发学生思维的触发点,也是师生互动的触发点。

经过深入的研究，学生可以回到情景问题上来，这有助于学生从整体上理解文本。如某教师执教《祝福》时一上课就问：“一个人死了，总要有死因。

死亡原因不超过三种：死亡、自杀和他杀。祥林嫂在大年三十的晚上死了，她的死因是什么？

”学生纷纷选了“他杀”。老师接着又问：“既然是他杀，**是谁呢？

”一石激起千层浪，学生们学习的兴趣一下子被调动起来。其实该问题就是围绕祥林嫂的悲剧是封建社会吃人的礼教所造成的悲剧而设置的。这也就是该堂课的上位性问题，其余的问题都是以它为中心，属下位性问题。

因此，对一个文本的解读教师不需提出很多问题，只须创设若干个上位性问题，以较高起点和悬念激励学生思维作为师生互动的切入点。这样学生“跳一跳能摘到桃子”，就有了获得成功的喜悦。

第三，提问的时机应遵循教学逻辑。什么是教学逻辑，通俗地说，就是老师的教学行为要有道理，要遵循一定的基本规律，如教育的基本规律，学生的认知规律，文学欣赏的基本规律等等。某教师执教《说“木叶”》时，一开始就让学生赏析“无边落木萧萧下”等课文中提到的诗句。

学生虽赏析了诗句，但未能注意到“树、木、叶”这些意象在诗歌中的区别和它们对诗人的表情达意有何作用，原因就在于学生还未弄清文章的结构和写作意图，就进行语句的推敲甚至质疑性的解读，容易出现“盲人摸象”“一叶障目”的现象，很难收到预期效果。因此，问题设置的顺序不能排除教学的基本规律，如整体规律、感性规律、理性规律、理解规律和评价规律。尤其是对于理解或鉴赏材料的提问，要尽可能突破“标准答案”的窠臼，不能只接受我们所期望的答案，要让答案具有多样性，培养学生的创造性阅读和个性阅读的能力。

但有时我们在提出多重解释问题时，并没有注意遵循教学逻辑，结果恰恰相反。有次我在讲授李商隐的《锦瑟》时，首先把它定位为爱情诗讲授了一节课，最后问学生：“这首诗是多元解读的典型作品，除了解读为一首爱情诗外，你们还有哪些不同的解读呢？

”结果是，学生要么回答不出，要么重复我所讲的爱情诗。这么好的发散性问题为什么变成了无效问题呢？原因是，有时我们教师总是喜欢先下一个结论或整节课都是一种定向阅读，把学生的思维空间堵死了，学生已在无形之中就接受了你的结论，就很难有多元解读了。

因此，提出多元解读的问题一定要注意提出的时机。

当然，除了上述方面，我们在提出问题时，也要注意问题是否过于复杂、模棱两可或是可以被双重理解；注意后续问题应是前面问题的小小扩展，否则，一步跨得太大，看起来更像一个全新的问题会使学生无所适从，望而却步等等。

延伸阅读

学生考试心得笔记5篇

当我们接触新的环境总会产生新的想法，此时我们可以选择动笔来写下自己的心得体会。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法。如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“学生考试心得笔记”，希望大家喜欢本文！

学生考试心得笔记【篇1】

时光流逝，岁月如梭。从我身边悄然而过。不知不觉中期中考试却在同学们的期盼声中赶来了，我将迎来我第一次正规的期中考试。

考试的时间很短，仿佛在梦境之中一般，考试过后我还在每一天晚上做着噩梦。天哪，这太可怕了，这是落到我头上我可受不了。这是我在噩梦中惊醒后最常说的一句话。可是在星期一我接到数学考砸的消息后我反而平静多了，怎样这么奇怪呢?可是管他呢，心里的一块石头最终落地了。噩梦也最终离我远去。

是的，考试过去了，如梦幻般的过去了。那鲜红的89仿佛在告诉我还要努力，那所有一切的对于考试的幻想全部在成绩单发下的那一刻，成为泡影。我后悔啊，我叹息可是这又有什麽用呢

人生从无后悔药可买，既然失败了，就要学会去承受，只着眼于过去又有什麽用呢?只会忽视此刻，当此刻变成过去，所有的明天都变为此刻，当下一次的考验到来之时，你只会悲哀的发现你仍留在过去，不知进取。当你在未来的某一日轻轻翻开那早已成为历史的第一次考验时，你会发现你的一生始终是在叹息声中度过的。碌碌终身。

由此我想，考试过去就过去吧，不能只为这次考试叹息，这只是一次小小的期中考试而已，在人生的路途中会经历一个又一个的考试，人不能永远沮丧下去啊!抬起头，仰望天空，明天依旧辉煌。

学生考试心得笔记【篇2】

伴随着煦的春风，清水冰融，聆听着鸟儿的啼鸣，在这生机勃勃的春天里，我们经历了一项重要考试——期中考试，在这次考试中，我取得了很大提高，在那里很高兴能和大家共同交流学习经验。期望能彼此提高成绩。

在我看来，学习分为三个阶段，考试前，考试中和考试后。

考试前需要充足的知识填充我们地大脑，才能有信心去做题，而上课认真听讲则是其中最关键的一步。上课抓住40分钟，认真听教师所讲的资料，边听边思考，让脑子转动起来，就能化被动学习为主动学习，更高的提高课堂效率。在期间遇到不理解的地方，能够及时向教师提问，解答疑惑，做到当堂的问题当时解决，不给自我留下学习的缺口。

当然，记录课堂笔记是少不了的。我们无法记录教师说过的每一句话，但必须学会如何记录重点。在重点知识下头打上波浪线，着重号，用红笔标注，都是很好的方法，这样，载客后学习能着重复习。

除此之外，很多的习题练习时必须要有的。多做题，能够反映自我知识的掌握程度，在练习过程中运用教师所说的答题方法和技巧，有些试题不在于难，而在于你的熟练程度，看到一个题目能立刻想到解答方法，那么，你已经成功了一半，加上细心耐心，还怕得不到分数吗?

考试中，我们会遇到没见过的题型，这是我们需要静下心来，认真读题，分析题目中所给的条件，联想课本知识，化抽象为具体，这样能够更加容易得解答问题。在答题中间，最重要的是细心，细心读题计算，能高效的做题。不少同学会再考完试后因自我没有认真读，，抄错数字懊悔。做完题目认真检查，尤其当遇到原题时更要多看一眼，切勿所以沾沾自喜使自我后悔。

考试后，不是把错题答案一写，捐资随手扔进某个角落，而是应当认真分析错误原因，关联到的知识点多记，防止下次遇到仍然不会。认真反思考试，自我提高了哪些。暴露出哪些不足，以后的时间怎样改善。反思能够帮忙我们更加了解自我，所以，考后纠错，反思不应当只是流于形式，应当真正落实到。

同学们，学习如同长跑，贵在持之以恒。长袍是耐力的比拼，开始跑在前头的，也未必笑到最终，一开始落在后边的，最终不必须是失败者。从来没有这样的人：高兴了跑一阵子，累了就休息，然后再跑一阵子就能简便取得胜利的。

总而言之，内在的欲望决定了努力的程度和做事态度，心有多大舞台就有多大，只要你有恒心，有毅力，再加上正确的学习方法，相信未来你也会成功。

学生考试心得笔记【篇3】

前天下午，伴随着最后一门考试科目结束铃的响起，每个人都如释重负，脸上挂着灿烂的笑容。当然，也有一小部分人因为前几门考试的失利而闷闷不乐。

收拾完东西，走出考场。淡定的看着一部分人把卷子撕了，把练习册扔进垃圾桶之类的行为，浅浅的一笑，回忆起了这段备考期末的日子。

这次的考试，是步入初中以来复习的最用功的一次。并非说以前的几次大考没有倾尽全力复习，而是说这次的复习相对以前更有方法，有节奏的在复习。这是一个很大的进步。我写作业的效率比别人高那么一点点，利用时间的能力也稍强，所以晚自习的时候总是要早一些写完作业。剩下的时间当然就是用来复习，晚自习剩余的时间我一般都会选择做题或研究老师发的卷子，看自己的错误出在哪里，这门科目当时遗留的问题与漏洞现在是否已经解决。相关知识点有没有掌握透彻。

而早上，我会加快一点自己起床的速度和洗漱速度，尽早去吃饭，吃完饭到班一般都还会有半个小时的时间才开始早读，这个时候我就可以把昨晚没有解决完的问题解决完毕，或者利用这个时间把以前的漏洞都整理出来，哪个学科哪一章节有哪些问题，都用铅笔在书上画出来。比如历史哪道题做错了，是由于哪个知识点在上课遗漏了，还是因为一直记忆的都是有偏差的，如果是这两种问题，那么就要特别注意。用不同颜色的笔在目录上标注或是找到那一页折个角，这样在以后复习的时候就可以提醒自己。在早读前复习的科目不要和早读安排的科目一样，除非哪一科目掌握的特别不好，不然半个小时复习一科应该是绰绰有余。另外，把一天的零碎时间都用在复习一科上面，我自身感觉效果不会特别好。不过因人而异。或许会有不同。

中午下课之后，我也往往会选择晚几分钟再去吃饭，在教室再写会作业或者去问几道题。有时候可能就是这几分钟，又掌握了一个知识点，又会做了一个特别好的题。其实，一下课就冲去吃饭不仅人多，排队时间长，还很拥挤。倒不如在教室清净的写会作业。

下午吃饭的时候，我采取的方法和中午完全不同。因为下午初二初三年级下课时间不同，我们比初三会晚十分钟下课，这时，在最后一节课下课后，我会以冲刺的速度跑去食堂，既躲避了一两分钟后初一初二的高峰期，又可以早点吃饭，早点回班。

就这样一天天的过着，在复习时我发现了自己不少学习中的漏洞。比如，有时候上课效率不是特别高，老师说完的东西不能马上记住，有的重复很多遍的，做起题来还是会错。另外，在做题的时候一定要细心，把每一次做题都当成考试，要万分重视这个过程。不要老是觉得平时做题粗心一点无所谓，考试细心就好了。如果抱着这样随便的态度去对待题，那么考试的时候说不定就会被这种思想所害。

期末成绩明天才出来，我也不知道成绩究竟怎么样。不过，分享给大家一句话：成绩是一时的。关键看你怎样对待。一次失误代表不了什么，可次次失误一定就有问题浮出水面。要理性的对待每一次考试以及每一次的成绩。

很多人说，学习不是为了成绩，而是为了知识。但是，这并不能成为一些人屡屡失误的借口和台阶。一个真正把学习学透了的人，还会有什么不会做的题呢?

备战期末的日子已经过去，崭新的暑假已经到来，让我们收拾好心情，无论成绩如何，都已过去。好好利用暑假这个加油站，争取在下学期到来前改变自己的陋习，展现一个全新的自己!

学生考试心得笔记【篇4】

期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，十分紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试作文

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目。成绩次日就下来了，结果十分令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有期望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期必须要努力，做到这几点：作文

1、每一天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自我的力量完成会做的题目。

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最终再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情景下，不使用电脑，在有关学习的情景下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中。

7、不在上课的时候睡觉，异常是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

这9点，我必须要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个团体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么

学生考试心得笔记【篇5】

每次考试后，我最关心的就是自我的成绩了。经过成绩的好坏，就能够看出我这一阶段对所学知识的掌握程度，能够看出我学习是不是十分认真。这次月考，也不例外。

下课铃声敲响了，紧张的考试最终结束了。这时，操场上、走廊上、教室里，就像爆炸了一样，同学们讲话的声音提高了十倍。一个个都三五成群地围在一齐，讨论着有关考试的情景，大家都十分想明白自我不熟悉的题目做对了没有，这不，你一言、我一语，都在对答案哩。

之后，就是焦急地等待了，有忐忑不安、有紧张、有兴奋……

考试后的第三天，考试成绩出来了。立刻要上数学课了，朱教师把试卷往教室讲桌上一放，又去办公室了，我们都明白，今日要报成绩了。上课铃声最终响了，朱教师走进了教室，此刻，开始报成绩了。起初，教室里安静得连一根针掉地都能够听见;之后，开始有人窃窃私语;最终，教室热闹起来了，一个个板凳上好像放了火炉，同学们开始坐不住了，恨不得下位置去讨论……

平时最爱数学的我，这次才考了91分。这道题，是因为结果写错了，扣了2分;这道题，答案少写了一个“0”，2分又离我而去……哎，粗心就是我最大的缺点。爸爸因为我的一次次粗心，和我谈了好多次，可每次都……可不是吗?如果不是我的粗心，“一根油条和两个鸡蛋”也不会“离家出走”了……

语文和英语，同样离不开我的粗心。当然，也有个别错误是我真正没有掌握好的原因。

每一次考试，或许是成功的喜悦，或许是失败的懊恼。不管怎样说，接下来，对于我们每个人，都是一个新的开始。考好了，再接再厉，不要骄傲;考差了，也不要气馁，找出自我不足的地方，努力改正。相信，下次考试会取得好成绩。

学校学习心得体会收藏四篇

当我们对事情的理解与感悟产生了不一样的看法时，此时，我们可以通过自己的感受写个总结。写心得体会可以提升我们的写作水平，经过小编精心整理我们终于推出了最新的“学校学习心得体会”，继续了解更多相关信息请您阅读下方文章！

学校学习心得体会 篇1

作为一名教师，我们不仅需要具备扎实的学科知识和教学技巧，更需要具备高尚的师德师风。师德是一个教师必须严格遵守的职业道德规范，师风则是一个优秀教师所具有的端正的行为态度和良好的教育教学风格。在长期的教育教学实践中，我深刻地认识到了学习师德师风的重要性，并不断总结、反思、发现自身不足之处，不断挖掘自身潜力，提高自身水平，以不懈的努力为学生健康成长服务。在此，我愿意分享我的一些学习心得体会。

首先，做一个善良、热爱学生的好老师。教师的职业使命就是为学生的身心健康成长而努力。在教学过程中，关注学生的生活、情感，理解他们的困惑和烦恼，给予他们耐心的倾听和热情的帮助。尤其是对于学生出现的问题、挫折和失败，教师更应该关注、助力和在鼓励中帮助学生取得勇气和信心。

其次，做一个有责任心、有担当的好老师。教师不仅承担着教育教学的职责，更要负起传道、育人的重任。每一位学生都是教师生命中的一份“心肝宝贝”，教师要全力以赴地为学生服务，为学生成长提供足够的支持和帮助。同时，为学生塑造良好的道德品质，传递正确的价值观念、文化优良传统等以及具有批判性思维和创新能力的知识与能力等，都是教师的责任。教师要将这一切融入到教育教学中去，实现教育的真正内涵和价值。

再次，做一个好的榜样，具备良好的师风。师风是体现一位优秀教师素养和行为习惯的重要标志。良好的师风应具有一定的指导性和感召力，能够启迪学生的思维、开阔学生的眼界、影响学生的行为，引导学生与众不同、发扬光大，为人类的发展做出更大的贡献。好老师的言传身教，会对学生产生重要的影响和示范作用，务必要注重自己的言行举止，时刻保持优秀师范代表的风度和气质。

最后，持续学习和发展，提高自身的素养与水平。时代在发展，教育也在不断变革，教师更需要不断地学习、提升自己的能力、素养和专业水平。教育是相对专业的技术，必须拿出一定的时间、精力进行学习，学习课程、实再现场教育、研讨会、培训等方式，不断地积累教育经验，总结借鉴好的教学方法和案例，共同进步。

总之，学校教师师德师风是教育事业稳健发展的基础，教师们必须牢记自己的职责使命、时刻保持好的工作状态、发扬优秀教师为学生奉献的精神，这样才能切实帮助学生做好学习、生活和人生规划，全面促进我国教育的进一步发展。

学校学习心得体会 篇2

双语学校学习心得体会范文

10月5日，大家还沉浸在节日的气氛之中，我们就乘坐大巴车赶往了千里之外的安徽。从早上七点到晚上九点到达下塌宾馆，带着满身的疲惫，带着满满的期待……

在这短暂的学习中，确实收获满满：

文化氛围：充实比“美丽”更重要

走进铜都双语学校的每一间教室，眼睛所及的每个角落都都广泛的利用。但布置形式相对较简单，在所布置的墙面贴一张白纸，然后学生所有的内容都贴在这张白纸上，这样可根据主题随意更换，方便简单。教室里的每一个空间都是流动的，可以根据近期工作安排以及教学内容需要随时更换。省掉了费时、费力的布置形式，内容也更真实。

导学案编写：方法比问题更实用

导学案的编写是高效课堂的三大因素之一，是课改的主要抓手。铜都双语学校的学道已经过几年的实践、修改，已不是我们所看到的这么简单。结合我们所仿写的导学案，谈我的几点看法：

晨读课：一般预时在15—20分钟之间。这是要严格落实在课前的，为课上学习奠定基础，在设计中，一般要提出朗读要求：读什么;怎样读;读成什么效果都要体现。

预习课：预时20分钟，这就是提前布置给学生的预习任务，这是在上课前一天必须完成的。预习课设计的问题必须有实效性，是合作学习内容的基础，完成好预习课，才能上展示课。

展示课：首先要确定“学习主题”，也就是我们所说的学生的学习目标，在展示课前，先关注学习主题，花一、两分钟让学生去读，做到心中有底，再进行展示课。

接下来表格中的四大板块：自学指导、互动策略、展示预案、随堂笔记。

自学指导，也就是自研自探环节，重在方法指导，要给出学生具体的学习任务，以及解决任务的方法手段，让学生知道怎样通过导学案来进行自主学习。而这一部分的学习效果要通过随堂笔记来反馈。随堂笔记中要设计相关重点的问题来检测反馈。学生的独学情况，老师可通过随堂笔记来掌握，并在独学过程中确立指导对象。

互动策略，重在策略，解决问题的策略。两人小对子学习中，要给出具体的任务，对子间检查自研成果。对子，有学习对子和帮扶对子。学习对子解决不了的`问题，帮扶对子就要介入。小组活动设计时，要预设自研过程中可能解决不了的问题，或是为展示活动做铺垫的问题，有针对性的进行小组讨论。

组内预演要充分发挥组长作用，组长要合理分工，黑板上的展示方案要条理、美观。引导学生用“三色笔”，并注意要合理布置，哪些内容是需要写的，并且如何写等方面都要指导。

展示预案：要注意内容精炼，不要过多而导致展示不完。

展示单元的设计要建立在前面知识的基础上。要将前面所学知识点设计成展示单元，让学生综合展示。并且要给出展示要求或提示建议，让学生明白从哪些方面进行展示。

小组展示时，不要每节课都组组展示，要采用抽签的方式轮流展示，抽到的小组展示，其余的小组质疑、补充。另外还要培养学生展示的能力，包括如何结合板书进行展示;如何进行各个展示单元之间的衔接过渡;如何对展示小组进行质疑、评价。

训练课分为“课时训练”与“单元训练”。具体我们的课堂中，课时训练可与“课时练”相结合，进行适度整合。

课堂教学：规范流程比知识要点更重要

我们课堂上总在考虑，学生总结不准确，文中的一些重点问题，学生没展示到，所以就要停下脚步来，给学生补充。我想我们现阶段应该在流程规范上再下些功夫，让学生对每一环节，每一过程都熟练掌握，这样在流程上就会节省很多的时间，就会有更多的时间让学生更充分的与文本对话，在熟悉文本的基础上，才会有更多的生成。要通过规范流程培养学生的一种学习能力，学生有了能力，其余就会迎刃而解。

评价机制：长效比花样更重要

我们一直在思考我们的课堂评价机制，一直思考，一直变革，学生在初期也很感兴趣，但时间一长，我们发现孩子们慢慢都变得漠然，不管你怎样，学生就是动不起来。在铜都双语学校，看到学生下课的第一件事就是到外面把自己小组所得的星统计出来。由此可看出学生对评价的重视程度。他们在得够一定的星之后，会用星来换模拟币，积累够一定数量的模拟币接着再向上兑换。这样，长效的评价制度，让学生一直前进，一直保持着新鲜感。

教师成长：信仰比制度更崇高

又一次聆听了汪兴益校长的讲话，“做有尊严的教师，做有信仰的教师”，确实有了更深的理解。学校的凝聚力不靠制度，也不靠情感，而靠一种共同的信仰，对教育的信仰，只有有共同信仰的人，才会迸发出无穷的力量，才会做出有尊严的教育。

课改初期，我们每一位教师都万分担心，万分紧张。甚至害怕进教室。其实，我们的想法不可以改变世界，但我们的想法可以改变自己的心情。何不怀抱着美丽的心情投入到这项工作中呢?

学校学习心得体会 篇3

作为一名教师，师德和师风的建设是教育工作中不可或缺的重要部分。在我的教育工作中，我深切地体会到了师德师风的重要性，并在不断学习和实践中不断提升自己的师德和师风质量。在下面，我将分享我在学校教师师德师风的学习心得体会。

首先，作为一名教师，我必须明确自己的职责和使命。我牢记着作为一名教育工作者，我的职责是培养学生的能力、思想和道德素质，我应该用我的知识和技能来提高学生的能力和素质。因此，我时刻保持着良好的师德和师风，做到言传身教，为学生的成长发挥积极的作用。

其次，我注重自我修养。只有拥有一颗美好纯洁的心才能做好教育工作。我通过读书学习和思考，不断提高自己的专业素养和人文素养。同时，我时刻提醒自己要保持谦虚、谨慎、宽容的态度，与同事和学生相互尊重、理解和包容，共同推进教育事业的发展。

再次，我注重学生的思想教育和心理健康。教育不仅是传授知识，更是引导学生正确的心灵态度和生活方式。我积极帮助学生面对挫折和困难，鼓励他们积极面对人生的挑战，以健康的心态取得更好的成就。同时，我还注意学生的心理健康问题，在必要的时候及时出手认真排查和指导。

最后，我认为师德和师风建设是一个长期、不断提升的过程，我们必须保持学习和实践的态度。在这个过程中，我们会遇到各种挑战和困难，但只要我们坚定信仰，确立正确的价值观念，努力克服困难和不足，我们就一定会无愧于教育事业，并为此付出自己最大的努力。

总之，建设师德师风是教育工作的重要任务之一。作为一名教师，要始终保持良好的师德师风，不断养成良好的习惯和增强自身的专业素养。只有这样，我们才能成为一名合格的教育工作者，在教育事业中发挥自己的作用，并为学生的成长做出贡献。

学校学习心得体会 篇4

作为一名学校教师，在这个特殊的时代，我们面临着惊人的机遇和挑战。真诚地说，在当前的社会背景下，我们教师面临的不仅是知识点的教授，更是如何培养质量高的学生成为道德上的一个良好榜样。那么，如何在未来竞争激烈的社会中，成为学生、家长和社会的认可的优秀教师呢？

师德师风是教师的核心素质，是一个教师的自我准则。它反映了一个教师在课堂上、学校里、社区中和人生中的立场、角色和行为品格。同时，师德师风是教师自身美好品德的体现，也是学生正常成长的基础。因此，建设和弘扬师德师风至关重要。

首先，教师在课堂中要保持良好的职业道德。教师的师德师风必须体现在教育教学活动中，首先要注意授课风范。教师必须严格遵守职业规范，不得轻易举办课外补习班，也不得私自将本班学生介绍给所在单位以外的任何一位老师。同时，出题要贴近教学进程，准确明了学生的知识掌握程度和思维习惯，注重引导学生的思考，拓宽学生的知识层面，帮助学生更好地成长。

其次，教师要保持学校与社区的联系，起到一个与家长、社会和学生相互作用的桥梁作用。教师是学生成长过程中的重要参与者和关键人物，能够及时、恰当地向学生传递正能量。此外，教师也要关注学生日常生活，帮助学生培养健康、乐观的心态，增加学生对生活的信心。教师还要依据学生的实际需要，帮助学生了解社会情况；建设各类学术、文化等社会活动，帮助学生更好地了解社会文化。

最后，教师自身也要加强自我修养，保持良好的精神状态和行为风范。教师需要不断学习、自我修正，是必须承担起日常教育、行为修养改善等方面的职业责任，保持良好的品行，发挥教师在型成学生成长方面微妙但至为重要的作用。

无论面临怎样的情场、工作场合，教师都必须保持“师德”的规范，做到道德层面、学术层面、生活层面都能受到学生和社会的认可和尊敬。通过对师德师风的深入学习和领悟，教师可以更好地完成自己的育人使命，帮助学生成长为德智体全面发展，具备人生才华的年轻人，树立全社会对教育性质的尊重，用良好的师德师风涵养出更优秀的学生。

学校学习心得体会 篇5

作为一名学校教师，师德师风的学习不仅仅是我们的职业责任，更是我们应当具有的道德素质。在这个过程中，我深刻认识到师德师风的重要性。下面，我将分享我在学习师德师风中的一些体会和思考。

一、师德在教学中的体现

“以德为师，以师为德”。这是我们从小学到大都熟知的一句话，然而真正落实在教学实践中，却并不容易。

做为一名学校教师，我深深认识到，教师的一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。因此，张老师在教学过程中必须处处以身作则，言行一致。每当我在认真备课、认真讲课、认真批改作业的时候，就深刻体会到这种责任感。

同时，我们还应该注重培养学生健康的价值观。比如，我们需要让学生了解什么是“诚实守信”，我们需要让学生了解什么是“团队合作”。教师可以引导学生明辨是非，将真正的正义观注入学生的意识中。

二、在日常生活中的体现

作为一名学校教师，我们在日常生活中也要勤俭节约，不懈追求高尚情操，缺点要改正，优点要发扬。教师应该细心关注学生的身心健康，关爱每一个学生。

遵守规章制度是师德师风的重要一环。教师在遵守有关规章制度的同时，还应该注重自我约束。关键时刻，教师不应讲男女之间的私密话题，不应讲粗口、低级笑话，也不应处理争端时出言过激或动手行为。

教师还需要像家长一样注意照顾学生的身心健康。遇到学生出现抑郁症状或遭受欺凌，教师不应当视而不见。应该主动倾听学生的心声，比如，张老师感觉你不舒服，要不要去校医馆看看，张老师听说你遭受了欺凌，我们可以一起好好想一想这件事。

三、教育能力的提升

作为一名教师，教育能力显然是非常重要的。因为无论你多么高尚的师德、万里的领先，学生对你的信赖和认同毕竟是建立在教育能力的基础上的。

为提升教育能力，我要求自己：

首先，必须熟悉教育教学理论。像适应个性，充分调动学生学习积极性，调动学生主观能动性，因材施教等都是我们需要掌握的理论知识。

然后，教师需要保持学习的态度，不断进行自我学习和自我提升。数据显示，很多教育成功的案例，最终都归功于教育者不断地自我学习、充实自己，培养了自己的教育眼光。

最后，需要不断总结教学经验。教学理论培训和学习只是开头，教学必须与实践相结合。然而在实践中，成功和失败都有不断地积累，唯有不断总结，才能提高教学水平，为学生带来更高质量的教育。

师德师风是一项十分重要的工作，也是我们教师应该遵守的一项职业义务。随着学生的成长，我们也应不断提高自己的水平，为学生创造更好的学习氛围和更高品质的教育。这是我们教师的责任，也是我们永远的追求。

学校学习心得体会 篇6

作为一名学校教师，我们不仅需要教授学生知识，还需要注重自身的师德师风。只有具备了良好的师德师风，才能成为学生偶像和家长信任的老师。在教学生活中，我深深地感受到了师德师风的重要性，因而也积极地进行了学习与总结，以提高自身的素质水平。

学校教师的师德师风不仅是对教育事业的保障，更是对学生进行价值观、人生观、世界观教育的关键影响因素。学生的成长除了需要学校内外丰富的知识体系外，更需要教师发扬光大的良好品德和处世态度的影响。这一点，在我的教师生涯中得到了深刻的体会。

作为一名语文教师，我把自身当做学生的知识传递者、思想引路者和灵魂导师，深入学生内心，与学生同频共振，建立起了一个人文关怀、互动共享的与学生的共同学习进步的空间。我主张在课堂教学中将好的文化传达给学生，引导学生积极进取、发扬人性感情，树立正确的人生价值观和道德观。学校教育除了传递知识外更需要培养学生的思维能力、创新能力和领导能力，因此我在课堂上也希望引导学生具备形成自己独立思考的意识和能力，着眼于培养学生的创新思维和创新能力，以更好地满足未来社会对于懂得思考、善于创新的高素质人才的需求。

此外，学校教师师德的培养，还应注重对自身行为的规范，包括个人形象和作风、服装着装、言行举止、文明礼仪等。每位教师需要做到在工作中保持端正的姿态，言语积极向上、严谨准确，言传身教，树立良好的师德风范。教师的做法不仅是承担教育事业的东西，更是一种文化品位。

在教育工作中，教师所面对的是各种生动复杂的学生群体，而这些学生的价值观和性格特征的不同，要求我们作为学校教师，具备应有的心理素质和教育敏感性，要耐心倾听学生的声音与响应，善于处理学生之间的矛盾和冲突，关注学生的心理健康和成长。为此，我在教学中主张多关注学生之间的团队互动，以体育、音乐、文艺等各种活动丰富学生的学习生活，提高学生的团队意识、沟通表达能力，让学生们建立起友谊和信任的基石。

总之，学校教师师德师风的学习对于我们而言十分重要，具有制约和推动教育事业的巨大责任。对教师来说，培育良好的师德、构建良好的师风、形成良好的教风，是保障教学品质的重要因素。在我的教学实践中，我将不断学习、总结、提高自身的师德师风，以更好地承担起教育工作所需的责任和义务。

学校学习心得体会 篇7

作为一名教育工作者，我们不仅要教授知识，更要成为学生的榜样，传承社会价值观和道德准则，这就需要我们保持良好的师德和师风。在教学工作中，我深刻体会到了师德师风对教育工作的重要性。

首先，在平时的日常工作中，作为教师要以身作则，真正做到诚实守信，言行一致、严谨细致。我们应该尊重学生的人格尊严，对学生进行公正、客观、全面的评价，注重语言的温和、真诚、积极，避免粗鄙低俗的语言和行为。作为一名教师，要严格遵守国家法律法规和学校章程规定，恪守学校教育行为准则，严格把好教学纪律，不以追求升学率和名校率为校本质目标，不轻信市场化教育和某些教育噱头，坚决踢出考验道德底线的“游戏规则”。

其次，在课堂教学中要重视教育教学效果，以学生的学业发展为载体，以学生的综合素质提高为导向。要做到以人为本，关注学生的自主学习，引导学生合理利用校外时间、利用多方面资源开展素质教育活动，让学生在自由的创造性学习中充分展示和发展自己的潜能和特长。在课堂管理过程中，更需充分发挥个人的人格感染力和价值导向，注重情感因素的引导，让学生在自由和严格的教育环境中，建立起自我约束、自我控制和自我教育的能力和意识。

最后，要注重个人的职业规划和职业发展，不断增强“德才兼备”的意识和理念，不断完善自身的业务知识、教育理论和信息技术等知识、教育管理知识的素质和水平。我们应该时刻学习、思考和适应教育发展的新变化，更新教育理念和教学方法，始终坚持“以人为本”，使自己成为一名优秀的现代教育工作者。

总之，师德师风是教育工作中非常重要的一环，我们教师要时刻保持清醒的头脑、高尚的情操和先进的教育观念，用我们的行动感染着学生，用我们的师德和师风引领着学生向着积极向上的方向发展。只有这样，我们才能在教育工作中发挥最大的潜能和价值，为社会做出自己的贡献。

学校学习心得体会 篇8

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求

二、科学管理，发展内涵

三、加强校本培训，促进教师专业化成长

学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。桓台实验非常注重教师培训进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。 坚持以老带新，新老互学，在听课、说课、评课上狠下功夫，采取人人要苦练内功的策略。经过几年努力，一批优秀骨干教师脱颖而生，有三位老师被评为正高，为校园的发展与进步注入了新鲜的血液。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养等。

这次学习使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干教师，把名校、名师请进来或走出去学习，尽快提高教师队伍的整体素质。

短短的几天，我们还不能深入、全面地了解这所学校，但学校丰硕的办学成果吸引着我们，马校长诚恳谦和而自信的微笑感染着我们。此时，我以被她们的教育魅力所征服。构筑优质人力资源高地，教师发展，学生就能得到更好的发展。

学校学习心得体会 篇9

学校教师是培养未来社会中坚力量的重要一环，他们具有很高的社会责任感和教育使命感。教师师德师风的规范，关系到教师个人形象，也关系到学校的整体形象和家长对学校的信任度。在学习师德师风方面，我有以下几点感悟：

一、做好自身修养，传递良好的自我表达。

教师是学校的文化载体，个人修养和自我表达是教师自身的形象代表。教师应该先学会如何做人，树立良好的个人形象和良好的品德。如何在平日的工作中做到“言行一致”，塑造出良好的师德，需要我们有一颗敬业、负责的心，在平日里做好言行举止的自我约束。同时，教师不能只是个“教书匠”，更要具有沟通表达的良好能力，通过语言的表达、行动的展示等等方式，让学生看到一个优秀的教师。

二、关注学生全面发展，实现人格教育。

作为教师，我们不光是传授学术知识，更要关注学生的全面发展和人格教育。要注重对学生个性的尊重和培养，鼓励学生发挥自己的特长和才能。同时，在工作中要呈现出以身作则的榜样作用，帮助学生树立正确的人生观、价值观和品德观。做到心中有“大爱”，不畏严寒酷暑，尽力去发现和关注学生的优点和问题。

三、持续深化教育教学改革，提高专业素质。

教育教学改革的深化，需要教师不断提高技能和素质，以及顺应时代的发展，才能将学生引领到更高更优秀的地方。教师在工作中应该要有一颗不断学习的心态，及时跟进新的课程进展和教学方法的变化。同时，也要在实践中不断尝试和改变，以更好地适应大众以及不同年龄段的学生。这样才能达到教学的高峰。

综上所述，做好自身修养，关注学生全面发展和人格教育，以及持续深化教育教学改革并提高专业素质，这三点是教师师德师风的重要部分。作为一名优秀的教师，我们应该不断努力，这样才能在教育领域中取得更好的成绩。

学校学习心得体会 篇10

学校教师师德师风的学习心得体会

作为一名教师，我们不仅仅要具备扎实的教学技能，更要有良好的师德师风。师德师风不仅是教师职业道德和行业规范的体现，更是对学生进行思想教育和道德化引领的必要条件。通过参加学校教师师德师风的学习，让我深感其重要性，也让我有了更多的思考和收获。

首先，在学习过程中，我们深刻认识到师德师风对于教师是非常重要的。教师的言行举止不仅关系到自己的形象，更直接影响到学生的思想和言行。良好的师德师风不仅要求我们有亲和力、尊重学生、赏识学生之长之处以及积极发挥榜样作用等方面，还要求我们注重自身修养，加强职业道德建设。此时，我们意识到只有教师在自律自爱方面下大功夫，才能更好地在思想及情感上影响学生。

其次，学习过程中，我们认识到师德师风是需要我们长期坚持的。教师需要在平时的教学中做到一举一动都要符合伦理道德和职业精神。不能一次性把教师的师德师风提高到最高点，而是要通过长时间的积累和持续的努力，才能将自己的职业素质提高到更高的水平。在平时的工作中，我们可以不断地自我反省、自我警醒、自我提高，做到不断修正自己的思想和言行举止，使教师作为榜样的形象能够更加深入人心，更加与学生相得益彰。

最后，学习过程中，我们明白到师德师风是与教学同等重要的。师德师风不仅注重单纯的行为举止，更要营造良好的教学氛围，建立良好的师生关系，使学生在良好的氛围中获得更好的学习效果和更高的情感教育。因此，我们需要注重与学生的沟通，尊重学生的思想和意愿，如此才能够获得学生的信任和理解，真正做到教育学生。

综上所述，作为一名教师，我们需要在职业素质方面下大功夫，树立良好的师德师风形象。只有通过持之以恒的努力，让自己更加完善，才能在工作中更好地做到思想引领和言行举止标杆，发挥良好的师德师风在教育中的重要作用。

学校学习心得体会 篇11

x月x-x日，我们一行几十人在x校长的带领下一同参观考察了xx县xx中学及x中，对于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。为此我在这里很感谢学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。因为他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。下面是我这次学习活动的心得：

一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往

学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。

从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所学校，我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。

二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念

对于xx中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校园，心情是无比的激动。处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高度重视德育教育。参观学生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从细微处着眼，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折服。

这一点上，非常值得我们学习。我们要努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。

三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动老师工作的积极性

在xx中学与老师们交流时，谈到有效课堂教学校长说出了她们学校的教学理念是“先学后教”我当时一听就蒙了，不明白这有什么炫耀的。“先学后教”不是提了多年了吗。后来去听七（4）班的课我才恍然大悟，哦！原来这就是真正的先学后教：

老师先把教学目标抛给学生，学生根据目标自行学习，当学生把全部解决不了的问题暴露出来后，老师才去引导去教。我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正体现了把课堂交给学生这个新的教学理念。老师不用担心学生学什么，怎么学。学生的学习也有了目的，知道学什么了自然也就快乐了。你想，学生学习快乐了自然成绩也随之提高，成绩提高了老师也跟着轻松快乐了。

别告诉我你会记笔记读后感(收藏四篇)

如何把书中的感悟用一个个文字描绘出来呢？读作品，让我们的脸上焕发光彩。 阅读过程中遇到的疑问应该逐一记录在读后感笔记里，为了满足您的要求我整理了以下信息：“别告诉我你会记笔记读后感”，希望这篇文章对你有所帮助欢迎访问！

别告诉我你会记笔记读后感(篇1)

前几天单位发了我一张西单图书大厦的提书卡，高高兴兴的去图书大厦买书，结果说实在的，现在出版业真是萧条啊！翻来覆去的就是那几本所谓的新书，作者、作品都不上档次，正如郭德纲说的写进书里的未必是好知识，除此之外就是老掉牙的文学名着，倒书卡的贩子比读者还多，逛了一会就想回家。

就在我快出门的时候，发现了这本《别告诉我你会记笔记》，是个日本人写的，叫美琪荣一郎，里面介绍的记工作笔记的方法，在作者看来，提高自己工作效率的方法关键在自己经多年实践发明的这套金三角笔记法。这些方法对我的生活没有太大帮助，但是对我的工作却有很大的帮助，尤其是我在单位主要负责活动策划、创意，对如何收集灵感并有效地管理，如何管理好自己的工作时间，这些方面的书中都有提及。

书的主要内容就是建议大家把工作笔记分成三个，一个记事本，随时记，什么都能记，不管有用没用，另一个称之为航母笔记本，就是将笔记本的内容归纳整理和完善，为工作档案做好准备，最后还有一个专门用来管理时间的日程笔记本，三个笔记本互相搭配使用。

我感到着这些方法稍作改良结合我的工作还是能派上用场，并在这几天短期的实践中发现确实有助于节省我的时间，把我从原来混乱而琐碎的工作中解放出来，这对于我来说无疑是非常有帮助的。而且这本书在工作方法上还给了我一些启发，比如，他提出工作笔记不同于学生时代的笔记，那些笔记是为了忘记，而工作笔记是为了记忆。所以工作笔记最重要的是注意创新，只要有必要，什么电脑、扫描仪、数码照相机全能结合派上用场，这样既节省了时间，也给工作带来了新的快乐，更重要的是提高了效率。

其实我觉得像我们年轻人要把工作干好，一是踏实肯干能吃苦，二是虚心学习有上进心，第三点就是一定要有创新精神，要敢于打破常规敢于超越前辈。我本人不是一个聪明的人，但我佩服那些聪明有创意的人，而且注意向他们学习，最主要的是学习思考问题的方式。为了提高工作效率，我也在不断的发明与尝试，比如我写字慢，我就发明了一种速记法，虽然我的速记像密码一样只有我能看懂，但毕竟提高了我的效率，而且弥补了本人的缺点。另外我的嘴比较笨，与人争辩往往吃亏，于是我背了好多名人名言，借此来弥补自己的不足。从这些小的发明中，我总结出了人生的道理，就是工作也好，处世也罢，遇到困难不要怕，重要的是我们要找到并掌握解决问题的方法，我们要具备解决问题的能力。而且有机会我建议大家把自己的好方法和窍门之类的能总结出来，写成书或写成博客发表，让好的经验在人群中不断复制，这样我们每个人的工作会越来越轻松，而工作成就则会越来越大。

现在常有人对学习有着错误的理解，一句别让孩子输在起跑线上耽误了多少家长，害了多少纯真的儿童，甚至有希望摧毁了人类的童年，其实这只是商家欺世盗名沽名钓誉的说法，陶行知先生早就说过，学习是人自我完善的过程。

从小学到大学我们不断的自我完善，我们背了多少课文？解了多少方程式？记了多少单词？现在有多少人还100%记得？如果我们忘记了，我们就是白费力气了吗？不！即使现在100%全忘了，上学和学习在我们生命中同样是有意义的，因为实际上我们已经掌握了学习的方法！

所以说，掌握一种方法才是最最重要的啊！

别告诉我你会记笔记读后感(篇2)

因为工作的关系，记笔记成了日常生活的一部分。到机关工作至今刚好四年整，笔记本就已经写满了整整12本，这还不包括每年一本的工作日志，以及直接在电脑、ipad等现代媒体中的记录的大量信息。

但记了这么多本笔记，是否就意味着自己会记笔记呢？读了美崎荣一郎撰写的《别告诉我你会记笔记》一书之后，我才发现，原来，我在记笔记方面还有不小的改进空间呢。

一、为何要记笔记？

美崎荣一郎告诉我们，在职场生活，记笔记有三大作用：

第一，提高工作效率。会记笔记的人，通常也是善于协调安排工作进程，确定不同事情轻重缓急的高手。他会根据不同事情处理过程的难易程度以及先后顺序，合理进行工作安排，使得工作节奏感强，富有成效。

第二，积累独特经验。在工作中，向专家和同行学习固然重要，通过反思和提炼不断积累自身的经验，促进自己专业成长更加重要。而积累自身经验最简单的办法，就是对工作内容进行详细记录，像存钱一样，一点一滴去储蓄。大家都知道好记性不如烂笔头，仅仅依靠记忆是行不通的，一个简单的笔记本可以发挥大作用。

第三，帮着自己遗忘。记笔记是为了帮助遗忘？还真是这样。在每天的工作中，经常会遇到同时有几件事情需要处理，或者在处理一件事情的时候忽然想到了处理另一件事情的一种方法，这时一个最简单的办法就是在笔记本上将那灵光乍现的思路迅速记下来，然后将其遗忘掉，等到自己处理完了当前的事情之后再来研究它。只有这样，才可以保证自己在做一件事情的时候，不会过多的分心，专心致志将每一件事情做好。

二、需要几个笔记本？

美崎荣一郎独创的金三角笔记法，用三个笔记本来记录每天的工作情况。这三个笔记本分别是：记事笔记本、航母笔记本、行程笔记本。三个笔记本各有自己的功能和作用，这里分述如下：

第一，记事笔记本。这是一种需要随身携带的笔记本。它的尺寸不宜过大、也不宜太厚，以放在口袋里便于携带为基本标准。如果是那种可撕型的笔记本就更好了，可以将其中的相关记录，直接撕下来粘贴到航母笔记本上，以便进一步的分析和整理。

记事笔记本有两主要个用途：任务管理和记录灵感。

一项工作可能比较复杂，在具体实施的过程中需要尽可能细化到最小单位，然后将其记录在记事笔记本上。在实践中，可以逐项检查每一个细小单位的落实情况，确保整个工作任务的顺利开展。这就是任务管理。

在工作中，经常会在不经意间冒出一个灵感，也常常会因为没有记录随后就将其忘记掉了。记事笔记本就是一个用来记录灵感的本子，有意识地将自己的灵感记录下来，并在得闲的时候加以丰富和完善，说不定就会成为一个很好的项目企划方案呢。

第二，航母笔记本。这是在工作中使用的笔记本，也应该是三种笔记本中尺寸最大的一种笔记本。因为它其中要记录的内容包罗万象，容量很大，因此作者将其取名为航母笔记本。

在记事笔记本上记载的一些工作任务或者灵感火花，直接撕下来粘贴到航母笔记本上，然后再在航母笔记本上对其继续充实；工作上的合作伙伴发来一个邮件，需要进行分析和处理时，可以将这些邮件添加标注打印后粘贴在航母笔记本上；召开各种工作会议，与会人员在其中的精彩发言要点、关键词等等的梳理，要及时记录下来凡是和工作有关的内容，都可以记载到航母笔记本上。

在具体工作中，航母笔记本发挥着相当于硬盘的作用。基本上，一个人工作中的信息资料都是存储在航母笔记本上的。有了电脑之后，很多人以为可以不用笔记本了，但一段时间的实践之后，就会发现笔记本还是不能替代的。通常情况下，从笔记本到电脑整理出规范的文档，其基本的记录流程是：首先使用记事笔记本记录零散的信息，然后利用航母笔记本进一步充实，最后使用电脑整理成文档。

第三，日程笔记本。也就是管理日程安排的笔记本。在工作中，日程笔记本要和航母笔记本放在一起结合使用，既方便管理，又能高效工作。特别是参加会议需要临时做出一些安排的时候，日程笔记本可以帮助自己立刻做出决定，而不用等到会议结束之后再去核对相关的日程。

我自己就非常喜欢日程笔记本，将与自己有关的各项工作和活动按照时间顺序逐一记录在笔记本中，帮助自己进行工作管理。同时，过了一段时间需要回忆某一会议召开的时间、地点的时候，也可以很方便地查找。不过，我还没有养成将航母笔记本和日程笔记本配合使用的习惯。

三个笔记本搭配使用，可以让自己的工作更加有序，效率大大提升。

三、如何记笔记？

在三个笔记本中，记事笔记本重点在灵感的记录，没有什么非常特别的要求，只要养成记录的习惯，不让自己的奇思妙想悄悄溜走就可以了。日程笔记本中的相关记录，主要是做到3W，即①When（时间）；②What（事件）；③Where（地点）。

如何利用好航母笔记本，美崎荣一郎的做法还是很值得我们借鉴的。

第一，相对集中。同一件工作的相关内容，要尽量记录在笔记本的同一页上。

一个有序工作的人，通常是遵守PDCA的流程开展的。PDCA是指Plan（计划）、Do（实施）、Check（检查）、Action（改善）这四个步骤。这样的工作思路，要通过笔记记录保留下来，让其成为自身的经验。

一项工作在推进的过程中，大体上总会出现三个阶段：设想阶段、实施阶段、收尾阶段，在笔记本中的同一页上，就要划分出四个区域，分别记录工作项目的提出、最初的设想、实施中的调整与改进、收尾工作等等。这样等到工作完成之后，就可以一目了然，将该项工作实施过程中的优点和不足顺利地总结出来，变成经验的积累。

我们通常记笔记，总是按照时间顺序一页页写下去，其结果是一个项目的不同阶段，记录在不同的地方，甚至不同的笔记本中，不仅查找非常不方便，想要总结的时候也常常顾此失彼。

而要做到相对集中，一方面需要航母笔记本要尽可能大一些；另一方面也要在记录的时候为同一项工作预留记录空间，特别是对那些比较复杂的工作，要在后面留出几页，以便在推进的过程中不断补充相关的信息。

第二，突出重点。在工作中，开会是家常便饭，记录会议的精神和要求自然是开会期间的一项重要任务了。但很多人在记录的时候，往往胡子眉毛一把抓，将各方所做的发言一一记录，笔记本记得满满的，等到事后去查找一些关键词的时候，又像大海捞针一样，看了很多遍也找不到。

做会议笔记，要学会突出重点。有两件事情需要做好记录：一是本次会议要决定什么；二是本次会议决定了什么。在此基础上，接着考虑要完成会议的决定，需要多长时间。这其中，需要将这项工作分解给哪几个人去做，他们分别要做些什么，什么时候必须完成。

在上面，建议在同一个页面上，将一项工作的提出、最初的设想、实施中的调整与改进、收尾工作等进行合理布局，以便自己统筹协调。上述所说的会议要记录的两件事情，就是工作的提出，接下来的做的事情，其实就是设想了。

有些会议很无聊，自己在事前也不知道会做出些什么样的决定。那么不妨自己提前做一些设想，再与会议最终形成的决议进行对照。这样做有两个好处：一是可以减少在会场上睡觉的尴尬；二是可以从差异中领悟做决定的窍门。

第三，重在运用。辛辛苦苦记录了很多内容，然后将将其放在一边，再也不回头去翻看的话，这样的笔记是没有价值的。记录是为了运用，是为了促进自己的行动，这是记笔记的价值所在。

按照工作流程来记录笔记，可以让自己非常方便地总结和反思每一项工作的得失，提升自己的工作水平和能力。不过航母笔记本可以记载的内容远远不止这些，一个创意、一次演出、一次约会、读一本书包罗万象的内容，都应该记录在笔记本上，为自己的生活和工作积累财富。

比如说读书，是否一定要像我这样写出读后感，我看未必。关键在于读了之后学到了什么，可以在哪些方面改进自己的工作？我读了本书之后，将在以下三个方面改进工作习惯：一是将同一个项目放在笔记本的同一页上，按照项目进行记录；二是在笔记本的扉页上，制作了一个便笺袋，用来记录开会期间突然想到的一些事情；三是加强日程笔记本和航母笔记本的配合使用。

还有很多有趣的建议。比如如何使用便利贴，如何将电子设备和笔记本结合使用，将笔记本的文档转换成电子文档以便查阅，等等，都很值得我们借鉴。有兴趣的读者，可以找来一读。

别告诉我你会记笔记读后感(篇3)

内容简介：职场上，成功的人总是把失败的经验写在笔记本上，然后重新出发；追求成果的人总在积极改变工作习惯，善用笔记本“捕获”升级加薪的机会；注重自我投资的人不会让时间和金钱白白溜走，学以致用只为成就梦想。本书告诉我们，职场达人和普通人的最大差别在于做工作笔记的方法！奥运会选手有以往成绩可循，才能一再破纪录；金牌销售员妙用笔记本管理客户关系，业绩才能屡创新高；策划经理靠笔记本记录灵感，品牌影响力才能经久不衰……作者独创“金三角笔记法”——记事笔记本＋航母笔记本＋行程笔记本。他认为，工作笔记不同于学生时代的课堂笔记，课堂笔记是为了“记忆”，而工作笔记是为了“遗忘”，“烂笔头”式面面俱到的笔记法不再适用，技巧与效率兼备的超级笔记法才是职场达人的必杀技。你上谷歌搜索，只能找到别人的经验，唯有自己的笔记本，才是专属于你的资历累积。千万不要小看工作笔记，不论成功或失败，全部记下来，你会有意想不到的人生礼物！

别告诉我你会记笔记读后感，来自当当网上书店的网友：上学的时候，记笔记是必修课，它关系到考试成绩的好坏。总以为上班了，有了电脑、iphone，笔记本就可有可无了，看了这本书，才知道原来笔记本事关职场和仕途。把好点子、一周或每天的工作计划写在笔记本上?就可以清空大脑，集中精力处理好眼前的事情，更不必担心忘东忘西。常说好记性不如烂笔头，就是这个道理。但记职场笔记也是一门细致的学问，这本书就笔记本的选择、记笔记的方法，笔记本与iphone或电脑的配合、笔记本与名片夹的配合等，都做了详细的说明，更有直观的图解，职场笔记就从这本书开始！

别告诉我你会记笔记读后感，来自当当网上书店的网友：某年某月某日，在中信的微博上看到这本书的介绍，瞬间被秒杀。看看我那个硕大的被涂的乱七八糟，东一片西一片的笔记本，顿时内牛满面。我想说，我真不敢告诉你我会记笔记。所以，神经大条的又素小白领的童鞋们，介个书要 拿下！

小学教师读书笔记心得体会通用(5篇)

一篇好的心得体会是怎样写成的呢？随着时间的改变感悟也就不一样了，我们要学会尝试写一份心得体会。写心得体会时，我们可以重点描写自己受到的启发，下面是我们为您准备的与您所需相关的资料“小学教师读书笔记心得体会”，希望本文内容能给您提供帮助！

小学教师读书笔记心得体会 篇1

今天是世界读书日，我认真地阅读了朱永新写的《新教育》这本书。畅游在书中，我感受到了新教育带给老师们激情和工作热情，因为新教育是行的教育。新教育不但是梦想，更是实实在在的行动，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区……新教育不但有十大行动，更有以十大行动为基本方法的系列课程。其中以“晨诵——午读——暮醒”为核心的儿童课程，力求恢复儿童生活的幸福完整，以“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”为核心的教师课程，则力求恢复职业尊严和自信，以有效教学为基础，以发掘知识魅力为核心，以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理想课堂，力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。

新教育非常注重老师和儿童一起成长，让学生感受到老师对他们的时刻关注。在新教育的理念里，老师的教育生涯是幸福的，是快乐的，是充满激情的。老师与其抱怨教育的这也不是那也不是，与其不断地批评应试教育让我们戴着镣铐跳舞，我们为什么不可以跳出精彩的镣铐舞呢?我们为什么不利用每一个人的能量。行使每一个人的权利，在每一堂课上，在和孩子交流的每一分钟，用心去发现，用心去行动，探索中国教育的未来?

新教育注重老师的专业阅读和成长，引导老师在读好书之后，要写出每节课的教学反思，案例分析，学生之间的教育故事等等。然后朱老师开通了教育在线网站，依托网络平台，让很多老师找到了自我，找到了成长的精神家园，这里大家可以进行交流，可以进行探索，老师共同进步。从这里走出了一批又一批优秀的教师。

在新教育实验中成长了一批名师，也幸福了一批孩子们，让孩子们和老师一起感受到了教育带给他们的幸福生活。

小学教师读书笔记心得体会 篇2

新教师成长的途径有许多，可以观摩和分析优秀教师的教学活动，在观摩中学到优秀的教学方法和巧妙的教学环节的设计。还可以通过微格教学，记录自己的教学过程。更可以通过专门的培训以及教学反思来促使教师的成长。通过学习取得进步的方法有许多，但必须通过转化实践，才能使这些理论和方法为自己所用。如何更加高效地将别人的优点转化为自身拥有的技能呢？今天我在读于永正老师的《重在“转化”》中找到了答案。

于老师在和一位校长谈话时，发现了这样一种情况：学校的老师几乎“轮训”遍了，有些骨干教师不止一次参加过“国培班”。但有些教师进步很大，效果显著，有些老师去依旧故我，重复昨天的自己。他不由地思考起这些问题。再根据自身经验以及和其弟子交谈的过程中，他得出了这样一个结论，转化有两种，一种是把理念转化为行为，它需要创造，要付出相当的脑力、精力和体力；另一种是把别人的经验转化为自己的教学行为，只要愿意做，很容易取得成功。

对于第一种转化，他提到了他读叶圣陶先生关于“下水文”的论什么，于是便运用到自己的作文教学中，在备作文指导课的时候，先写一篇“下水文”，等待学生写好了，师生共同分享文章，这种“师生同写”的方法，既能够提高学生的兴趣，也起到了为人师表的作用，真是一举两得，这使我想起了我的师傅李贺老师，她才华横溢，对教学很有自己的见解，其所写的博客也十分精彩。她也常常与学生在习作课上共同写文章，我相信在老师的带领下，学生的写作兴趣会更高涨。虽然我所教的是三年级，作文刚刚起步，我觉得这种方法同样可以去尝试，让学生也能在我的带动下爱上作文，体会到作文中的乐趣。

对于第二种方法，于老师强调教师在学习一节课一个理论或者一种方法时就是重在实践，先模仿，再在实施的过程中经过观察，调整从而形成自己的教学风格。但前提是自己必须先踏出那一步，如果没有转化的意识，新的东西永远不会被接纳。

我们在培训的过程中会得到一把好箭，而握在手里不能为自己用的箭就不能成为好的箭。我们要把得到的箭射出去，物尽其用，而我们需要的就是射箭的本领——转化。要有转化的意识，这样教学就会有所收获，要有转化的实践，这样的教学才能如活泉一般，永远充满生机。

小学教师读书笔记心得体会 篇3

俗话说，一寸光阴一寸金难买寸光阴，知识就是力量。事实上，在我心里，我一直认为，在我年轻的时候多读书，多学习知识永远不会错。在踏上这个三英尺高的平台后，我更喜欢读书、看报，因为我的事业。

俗话说，一寸光阴一寸金难买寸光阴，知识就是力量。事实上，在我心里，我一直认为，在我年轻的时候多读书，多学习知识永远不会错。走上三尺平台后，因为这个职业，我更喜欢看书和看报，并逐渐涉足教育类书籍和期刊，其中我最喜欢的是《小学语文教师》。

一本书或一本杂志要成为读者的朋友是不容易的。在我的心目中，小学语文老师是我最好的朋友。我对它的了解其实很平常。当我最初是一名教师，为了在我的职业生涯中迈出第一步，我经常要做一些准备。其中之一就是从学校图书馆借阅书籍和杂志，从中提取一些新的教育信息，新的教育理念和新的教学方法。所有这些，我通过了小学语言。美术老师知道了，于是我一次又一次地走近它。

有人说，教育类杂志也应该像小学语文教师一样，是一所教育理念先进，教育案例实用、具体、能给读者带来启发的学校，是一所服务水平高的学校。文章短小、实用、易读、内容真实，促进了教学改革和传播。

小学教师读书笔记心得体会 篇4

《教学勇气——漫步教师心灵》这本书的作者帕克·帕尔默写的故事幽默风趣，情节跌宕起伏。书中讲述了数十位美国教师在日常教学中所经历的心路历程，鲜活的教学实例向我们展现了超越职业恐惧和重拾教师心灵勇气的精神，从教学实践的角度告诉我们，“真正好的教学不能降低到技术的层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自我完善”。

一、教学勇气的推崇

帕克·帕尔默认为，教学勇气就是指教师有勇气以符合他们内心最推崇的价值的方式教学,而不是以符合制度规范的方式教学,也不是以迎合学生的方式教学。教学勇气源自教学的内部景观,就是用真心去教学,就是使教学契合本性,就是追求完整的教学。教育家雅斯贝尔斯说过，“教育意味着一朵云推动另一朵云，一棵大树摇动另一大树，一个心灵唤醒另一个心灵”,帕尔默和雅斯贝尔斯的观点不谋而合。

真正好的教学来自于教师的自身认同、自身完整和心灵的自由,但繁杂的教“规则”“要求”常常使得很多教师心灵失落。在现实教学活动中，虽然教师倾出一腔热血，热爱自己的教学，尽心尽职地工作，但学生和家长未必都能够尊重和理解教师的一片苦心，这也会加倍伤害教师脆弱的心灵，给他们泼上一盆冷水，让他们心灰意冷。我们当中的很多人，是出于心灵的原因，再加上热衷于自己的学科教学、乐于帮助孩子学习等愿望而成为教师的。但是随着工作时间的推移，他们会遭受到这样那样的“恐惧”，使很多教师失去了这种心灵的力量，教学热情严重地受挫。我认为,唯有与学生、与家长、与同事真诚沟通，发扬优点，克服缺点，才能释放心灵，战胜“恐惧”。我想教学的勇气就在于教师要始终保持心灵的开放，遇到问题冷静地分析，跳出教育的圈子看教育。如果自己的观点是有效的、是对的，即使力不从心，也要能够坚持。这样，我们把自己的心灵献给学生，才能够鼓起教学的勇气，才能够获得教学的幸福感。

二、教学相长的重建

“教学于共同体中──以主体为中心的教育。”这是帕尔默在书中提出的观点。前一段时间教育界流行的观点强调“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，许多教师在课堂上以学生为中心，学生学习看起来很热闹、很主动，但没有章法，没有深入，讨论探究重在形式，浅尝辄止，甚至偏离学习目标，教师的主导作用很大程度被放弃。再来看一看帕尔默这句话是不是对我们有所启发：“在一个以学生为中心的环境中，有时产生不经思考的相对主义倾向??当学生被放在中心位置时，教师可能会放弃太多的领导权；当什么都以学生为标准，就很难再去正视个人或团体的无知和偏见了。”帕尔默指出，我们的教学经历了“学科中心说”“教师中心说”，乃至现今的“学生中心说”。他说：“也许课堂既不应以教师为中心，也不应以学生为中心，而应以主体为中心。”他的观点给了我们云开雾散的感觉，可谓一语道破禅机。那么什么是教学的主体呢？帕尔默认为，这个主体是由学生、教师以及作为沟通师生关系充当媒介工具的伟大的“第三事物”组成。在课堂上，教师与学生共同专注这一“伟大事物”，构建复杂互动的真正学习“共同体”。在“共同体”中，没有单方面的教学者，也没有单方面的接受者，更没有单方面的成长者。课堂不仅是学生的舞台，也是教师的舞台，学生与教师在课堂上和谐、融洽，共同成长。这样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。古人云“教学相长”,也许就是这个道理。

三、教学牧场的形成

帕尔默对于教师角色的定位十分准确，他说：“当我教得最好的时候，我就像牧羊犬。”帕尔默在教师工作坊中，给大家出了这么一道填空题：“当我教得最好的时候，我就像??”他的目的是希望生成和探究我们教得最好的时候，我们的独特身份认同所蕴含的隐喻和影像，从中发挥教师的洞察力和想象力。许多教师回答这个问题时，为自己提出了许多成功的隐喻——教得好的状态就像一帘瀑布，一名爬山向导，一名园丁或一个天气系统。每个人的隐喻都是不一样的，因为优质教学来自教师的自身认同和自身完整。而作者在空格里填的答案是“牧羊犬”，“当我教得最好的时候，我就像牧羊犬”。读到这里，我也在思索着自己的答案，同时又很认同作者的这个隐喻，它很确切地描述出了一个实践真正共同体的空间影像。帕尔默解释道：“牧羊犬有四种重要的功能。它维持一个使羊群能放牧和自己吃草的空间；它把羊群聚集在那个空间之中，不停地把走失的羊群找回来；它保护空间的边界并把危险的掠夺者阻拦在外；当放牧的草原上的草吃完了，它和羊一起转移到另外一个可以得到它们需要的食物的空间。”教师在教室中的任务就相当于牧羊犬在草原上的任务——给学生一个空间让他们自己“吃草”，让学生明白一定要自己去“吃草”，教师永远不可能替代他们“吃草”，而当他们已经在那个地方能学到什么知识后，教师就一定要把他们转移到下一个“牧场”。这就是主动学习，这就是学会学习。

总而言之，帕克·帕尔默的这本《教学勇气——漫步教师心灵》可以说是教育教学理论的经典著作，真实地揭示和再现了当下我们教师所遭遇的现实窘境、痛苦和困惑。阅读了这本书，我仿佛经历了一次心灵之旅，帕尔默的一句句真知灼见，犹如深埋在沙坑里闪烁着光芒的美丽贝壳，等待着我们一点点地去捡拾，去挖掘。我相信，它能够帮助我重新拾起失落的心灵，找回曾经失落的真我，提醒内心真我的存在，使我一直保持教学的激情！

小学教师读书笔记心得体会 篇5

古诗是我国文学的一朵奇葩，是我国语言文化中的精髓。不同的诗歌有着不同的时代和个人的风格，有的行云流水，浅白通俗；有的跌宕起伏，雄浑深厚；有的则是悲凉慷慨，豪迈奔放。

诗仙李白，“举杯邀明月，对影成三人”多么的怡然自得，转眼观他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放。但是谁人又知他“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的心思，他定是在等待，等待“直挂云帆济沧海”的那一天。因为，他相信“天生我材必有用，千金散尽还复来。”用“仙”字来称谓他真是在合适不过了。

岳阳楼上范仲淹，岳阳楼不愧有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的盛誉。“置若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”此景果真如梦如幻。可纵然有此美景，也掩盖不住他内心的忧愁，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，着实令人敬佩不已。

当我们身处诗歌的历史长河之中，就会发现更多的乐趣，以及对古人的敬佩。让我们一起置身于历史之中，共享这难得的千种风情吧！

师德师风学习笔记(收藏)

随着人类社会的不断发展，我们时不时会需要用到一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，你是否在寻找高质量的范文呢？下面，我们为你推荐了师德师风学习笔记(收藏)，仅供参考，希望能为你提供参考！

师德师风一直是教育事业中一个非常重要的话题，这关系到教师的职业道德、成长和影响力问题。作为一名教师，有一个正确的师德师风意识，是提高教育质量、保障教育安全、提高教育效益的必要条件。下面，就我个人的观点，来谈一下我对师德师风学习的一些体会和认识。

作为一名教师，担负的责任和使命非常艰巨。教育是一项神圣的事业，教师是中华民族的友善使者。因此，无论我们担任哪个学科的教师，我们都应该以身作则，严格要求自己的言行举止，做到言出必行，行出必果。教师应该注重智德体美劳全面发展，不断提高自身素质和专业水平，给学生一个健康、有爱心的学习环境。

作为一名教师，我们必须在思想意识上认识到师德师风的重要性。师德师风是教育工作的灵魂和基础，是保证教育工作顺利进行的必要条件。因此，教师要具备坚定的职业操守，遵循职业规范，严格要求自己、以身做则。同时，教师还要维护职业尊严，勇于担任责任，积极推动教育改革和发展，传播先进的教育思想和观念。

师德师风的培养和发展是一项长期的过程。教师应该加强自身的学习和实践，不断积累经验和知识，提高自己的素质和技能。同时，教师也应该借鉴业内的先进经验和教育科研成果，改善自己的教学方法和手段。只有这样，才能更好地适应时代的变化和发展。

教师在师德师风方面还要注重与学生、家长、社会、同事之间的关系。教师要尊重学生，关心学生，严格要求学生，在与学生交往中起到良好的示范作用。同时，教师还要建立和谐的教育关系，积极与家长沟通协作，造福社会。同时，教师之间也要互相关心、互相扶持，共同提高师德师风。

总之，师德师风是教育工作的重要基础，在教育事业中起到至关重要的作用。我们作为一名教师，应该更加注重师德师风的学习和培养，坚定职业操守，关爱学生，不断提高自己的素质和专业水平，做到言出必行，行出必果。

忠诚心得收藏四篇

在我们对一些事情产生了新的看法时，看完一本书我们可以适当的写一篇心得体会。对不同的人的性格和相处模式进行分析，可以让我们成为更受欢迎的人。需要学习关于“忠诚心得”的知识这篇文章能够帮到你，请把本网页所在的网址添加到您的收藏列表中！

忠诚心得 篇1

武警忠诚卫士心得体会

作为一名武警士兵，我切身体会到了忠诚卫士的责任和使命。多年来，我在执行任务、训练和生活中积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将详细介绍我个人的体验和对待忠诚卫士这一角色的理解。在忠诚中，我们体味着责任和担当；在卫士中，我们彰显着自己的力量，为保卫祖国的安宁而努力。

首先，我深深地明白了忠诚卫士的责任意味着什么。作为武警士兵，我们对党和人民充满了无限的忠诚和尊重。我们的使命是保卫国家的安全和稳定。任何时候，都不能忘记自己的责任和使命。在执行任务的时候，我时刻铭记着“为人民服务”的宗旨，兢兢业业地尽职尽责。在训练中，我时刻以极高的标准要求自己，不断提高自己的专业技能和战斗力。在生活中，我同样秉承着对待工作的态度，认真对待每一件小事，从小事做起，培养了细致和耐心。

其次，我在忠诚卫士的角色中体会到了担当精神的重要性。作为一名忠诚卫士，我们肩负着保卫祖国和人民的责任。在我看来，担当是一种不畏困难与压力的品质。在面对各种复杂的情况时，我们应该敢于亮剑，果断而有力地采取行动。在执行任务时，我时刻保持头脑清醒、冷静沉稳，充分发挥自己的才能和聪明才智。在危机处理中，我时刻保持高度的警觉性，灵活运用各种战术技巧，确保任务的圆满完成。同时，我也要不断地学习和提高自己的能力，为保卫国家的需要贡献自己的力量。

最后，作为一名忠诚卫士，我认识到了自身的力量和责任。我们在忠诚卫士的角色中展现出的不仅仅是个人的力量，还有对团队和战友的力量。在部队和训练中，我们始终保持着团结一致的精神，互帮互助，共同进步。在面对困难和挑战时，我们勇往直前，相互激励，齐心协力，一同战胜一切困难。我们知道，只有团结一致，才能发挥出最大的力量，才能成就不凡的事业。同时，我们也明白，作为一名忠诚卫士，我们肩负着保卫家园的责任。我们的力量不仅仅表现在军事行动上，还体现在每一个人民的心中。我们时刻保持着良好的形象和行为，以我们的行动来影响和激励着更多的人。

总的来说，作为一名忠诚卫士，我体会到了责任、担当和力量的重要性。在日常工作中，我时刻以忠诚、担当和坚定的信念，努力保卫国家的安宁和人民的幸福。在今后的工作中，我会更加努力地学习进取，不断提高自己的综合素质和才干，为建设强大的祖国贡献自己的力量。

（共1124字）

忠诚心得 篇2

承蒙大家厚爱，获得20xx年度优秀员工，能够给予我这份殊荣，我感到很荣幸。心中除了喜悦，但更多的是感动。为这种认可与接纳，觉得自己融入到魔耳这个大家庭。自己的付出与表现已经被最大的认可，我会更加努力!

虽然我来魔耳的工作时间不长，但这是我发自肺腑的语言，回想刚来的那几日，种种感觉和情景，仍历历在目。正是一种家的温暖和同事的帮助与包容让我有机会踏入并留在了魔耳。

自20xx年进公司工作至今，我并没有为公司做出了不起的大贡献，也没取得特别值得炫耀可喜的业绩，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力尽力尽快的`去完成每一次任务，总结自己的经验，从经验中学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同事相处和睦，合作愉快。虽然如此，但我的付出得到了公司的认可，我深感无比的荣幸，我想公司这次评优活动也再次向每位员工传达与说明了只要有付出，只要做好了属于你的那份工作，就会有回报的务实文化和平凡道理。因此，我认为，在魔耳，无论你是脚踏实地的做好了自己的工作，还是以优秀扎实的综合素质能力成为公司技术骨干，都是优秀的。

虽然被评为优秀员工，我深知，我做得不够的地方太多太多，尤其是刚刚接处英语培训这个行业，有很多的东西，还需要我去学习。我会在延续自己踏实肯干的优点同时，加快脚步，虚心向老员工们学习各种工作技巧，做好每一项工作。这个荣誉会鞭策我不断进步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使工作技能不断的提高，为以后的工作奠定坚实的基础。让我们携手为魔耳的未来共同努力，使之成为最大、最强的运输企业。我们一起努力奋斗!

最后，祝大家工作顺心如意，身体健康!

忠诚心得 篇3

观看了《忠诚与背叛》，该片反映的是1927年中共在武汉召开五大并首次选举产生中央监察委为历史背景的革命事迹。通过真实的故事、丰满生动的人物形象谱写了第一届中央监察委员会成立、十名监察委员忠于职守、为党履职的光辉篇章，热情讴歌了王荷波等纪检战士在白色恐怖笼罩的严峻形式下始终坚守共产主义理想信念，用鲜血和生命捍卫党的纯洁性的崇高气节和光辉形象，表现了纪检先辈威武不屈、刚正不阿、忠于革命、视死如归的大无畏革命精神。

是什么精神力量支撑着影片中王荷波、杨匏安在当年白色恐怖下甘愿放弃个人利益、家庭幸福，敢冒抛头颅洒热血的风险，无怨无悔的为了民族独立富强，为了共产主义的事业殚精竭虑、死而后已呢？我想是有坚定的共产主义的信念，是为了千万人幸福的信念。正是这样的信念使无数社会精英在极端恶劣的社会环境下投奔中国共产党，为了民族的独立，为了新中国的解放，带领人民开创伟大的事业。

我们的事业并不会显赫一时，但将永远存在。

为了中国的独立富强民主，我们需要像王荷波、杨匏安这样的人。为了中国社会的发展和进步，这个事业必将永远存在。谁为了广大民众的利益牺牲小我，谁就能够赢得民众的支持。谁以这个事业为最高追求，谁将永远存在于世界和民众之心中。

我们的事业并不会显赫一时，但将永远存在。

服务行业是一个特殊的行业，工作时间长，劳动强度大，薪酬不高，没有节假日。城市里长大的孩子，基本不愿意做服务员，而来自农村的年轻人，希望走出去看看，到沿海发达地区进厂或者打工。导致现在服务行业招工难，流动性大。怎样把现有人员稳定下来，除了有一个好的工作环境更需要有健全的体制。

目前，福轩酒楼要抓安全、保质量、求生存。对有德有才的人要重点使用；有德无才的要培养使用；无德有才的限制使用；无德无才的拒绝使用。

服务行业不会显赫一时，从事服务行业的人也不会显赫一时，但是我们热爱这一行，喜欢这一行，从事这一行。作为服务行业人员，我们当以影片勉励自己，时刻牢记：对国家、人民、社会、家庭、企业、自己要忠诚。我们要自觉把自己的行动统一到为了祖国的繁荣昌盛中去。今后，我们要努力做好本职工作。唯有此，才是看这部影片的最大意义。（包汉军）

忠诚心得 篇4

看完《忠诚与背叛》过后，我想深深地向那些始终对共产党忠诚的优秀共产党员们致以崇高的敬意，对那些背叛者投去可怜的眼光。人固有一死，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。有时只在我们的一瞬之间便决定。

杨匏安、王荷波，在清党的白色恐怖下，放下个人利益、家庭幸福，抛头颅撒热血，为共产主义事业奔走呼号，就他们自身的地位而言，获得荣华富贵很容易，但他们宁愿穷得不能给孩子看病，也一如既往的最后党和人民。范小根，正因自身的赌瘾，还不起赌债，就能够克扣工会用来买枪支的救命钱。王荷波同志的话引发了我的思考“很难想象，一个参加过三次武装斗争的同志，竟然为了贪念钱财，出卖同志，背叛革命”。范阿根，既然能参加三次武装斗争，说明他就应把生死置之度外了，但是在面临剁手指的时候，他选取了出卖同志，背叛党，为什么之前的不怕牺牲变成了之后的苟且偷生?我究其原因，是正因生活作风很有问题，如果他不好赌，又怎样会被敌人抓住把柄，威胁性命。而这样的不良生活作风，在很大程度上是会消磨人的意志的，这也可能导致他之后的革命精神全无。因此，作为一个党员，就就应抵制不良的生活作风，在那里，我更加深刻明白毛泽东同志强调生活作风建设的重要性。

一些同志的叛变，也正因从一开始的动机就不纯，把加入党，作为其升官发财的渠道。更重要的是，缺乏一个严密的组织去监督和检查。这两点是影片反映的，而影片的中心也是在围绕建立一个我党的中央监察委员会，以此在保证党员的纯洁性——对于违反党的纪律，泄漏党的秘密，在政治上动摇，在工作中消极的党员，务必依照党章进行严肃的处理。对于那些一味贪图享乐的叛变份子，要坚决清除出党。对于那些背叛了革命，背叛了信仰的人，务必要给予最严厉的处置。无论你是一个领导还是只是一个党员，都没有例外，共产国际代表都没有例外，这样才能真正树立一个政党的威信和公信力。最后的一幕很是让我感动——我以中国共产党监察委员会的名义，判处你死刑!应对叛变分子，绝没商量!

每个人的人生轨迹或许不一样，但我们正因相同的理想信念走到了一齐，成为了布尔什维克，我们就就应为着这样一个信念而奋斗终生，在这一个途中，我们要时刻警惕，时刻学习，紧紧跟着党的思想走，才不会背弃最初的理想和信仰。在这一漫长而又艰难的社会主义建设时期，我们仍就应坚信一句话，并牢记于心——我们的事业并不显赫一时，但将永远存在!

忠诚心得 篇5

纪律作风是党风廉政建设的一项重要内容，良好的工作作风是一个地区、一个单位干部职工整体精神面貌的具体体现。在年底冲刺完成各项工作目标的关键时刻，镇党委、政府围绕纪律作风建设开展系列主题活动，我认为这是非常重要和有必要的，是贯彻《中共云南省委关于落实全面从严治党要求建设忠诚干净担当高素质干部队伍的决定》的重要举措，是构建昔马镇风清气正政治环境的重要举措，是冲刺完成各项工作目标任务，为“十三五”扶贫攻坚打基础、下基石的重要举措，活动开展以来我有5个方面的体会。

一是做忠诚干净担当的干部是新时期对我们的新要求。在全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴之梦的历史潮流下，我们面对的既是挑战，更是机遇，要想在新的历史起点上有所为、有所不为，关键看是否做到忠诚干净担当，对党忠诚才能坚定信念，坚定中国共产党的领导;个人干净才能立身社会，做到君子坦荡;敢于担当才能有所作为，实现人生价值，想干事、敢干事、干成事、不出事才应该是我们这一代人干事创业的理念。

二是从严治党是新常态，我们要主动适应。从严治党是新常态，更是大潮流，前段时间，中央发布了被称为最严党纪的《中国共产党员纪律处分条例》，提出党纪高于国发，明确规定纪法分开、纪在法前、纪严于法，通过制度的刚性和建设性力量，真正实现让党员干部从“不敢腐”到“不能腐”“不想腐”。潮流如此、我们何必逆水行舟，只有主动适应，才能不被潮流所覆。

三是作为党员干部要讲政治、守规矩。要抛弃只讲金钱利益、只讲个人得失、只讲个人升迁，不讲大局、自私自利的狭隘思想，多想我为党做了什么，少想党给了我什么，多想我为集体奉献过什么，少想集体能够给我什么，新时期，国家稳定发展，我们不必上战场抛头颅、洒热血，真正地做一个讲政治、守规矩、全心全意为人民服务的干部才是我们这代人应有的时代特征。

四是作为乡镇干部要有一个任劳任怨、乐于奉献的工作态度。有舍才有得，付出才有收获，这个道理每个人都懂，要做到持之以恒谈何容易!乡镇工作千丝万缕，强度大，任务重，但是，埋怨能完事吗?不能!能推脱吗?不能!因为我们肩上挑的是群众的期望，挑的是昔马镇实现全面发展的重担，只有顶着干、冲着干才能对得起全镇人民的信任，才能对得起党的信任，苦点算什么，我们还年轻!累点算什么，我们有的是精力!

五是严格纪律作风应从小事做起，从自身做起。开会不玩手机、不讲小话;上班早点到，不逛购物网站、不看花边新闻、不随意脱岗;下班时候不玩游戏、不看电影，多看一本书、多写一份材料、多下一次寨子、多和群众打交道，这些都是简单的小事，但是事小意义大，点点滴滴体现的是一个人对工作、对生活、对人生是否负责的态度。

作为党员要带头遵守各种规章制度，不论得失、不讲利益，以饱满的精神状态投入到每天的工作中，认真完成镇党委、政府安排的各项工作任务，以“三严三实”和“忠诚干净担当”为准绳，不断加强学习，提升办文办会水平，发挥好上传下达、参谋助理作用，为“美丽昔马、文化侨乡”建设添砖加瓦!

忠诚心得 篇6

作为一个教师，对于忠诚教育月的活动深有感触。在过去的一个月里，我深入思考了什么是忠诚，为什么忠诚如此重要，尤其是对于教育工作者来说。我也在实践中学到了许多关于如何培养和弘扬忠诚品质的方法，以及如何在教育活动中落实忠诚教育。在本文中，我想分享我在忠诚教育月活动中的一些心得体会。

首先，忠诚是一个非常重要的品质。在我们的教育工作中，无论是对我们的学生还是对我们的同事，忠诚都是至关重要的。对于学生来说，这意味着我们要尽心尽力地教导他们，帮助他们成为更好的人。我们需要关注他们的需要和成长，为他们制定恰当的学习计划。对于同事，忠诚意味着我们需要互相支持和信任，为了学生和我们自身的利益而努力，而不是为了追求个人利益。只有这样，我们才能真正实现团结合作，使我们的教育事业更加高效和成功。

其次，忠诚可以通过教育活动来实现和增强。这个月，我们在校内开展了多种多样的教育活动，旨在培养和弘扬忠诚品质。例如，有关于忠诚的讲座、读书活动、座谈会和艺术竞赛等等。通过这些活动，我们为学生提供了学习忠诚的机会，也激发了他们的热情。我们还组织了以忠诚为主题的演讲比赛，让学生们展示他们对忠诚的理解和体验。这些活动不仅让学生学到了实际的东西，同时也让他们更加深刻地认识到忠诚的重要性。

最后，教育工作者要从自身做起，实现忠诚教育。无论是在教学中、生活中或社交活动中，教育工作者应该始终保持忠诚、诚实和正直的品质。我们应该尽力去理解和尊重别人，承担我们应该承担的责任，并坚持我们自己的价值观。我们还应该诚实地回答学生的问题，不做虚假和偏见的陈述。只有通过我们自身的行为和态度，我们才能更好地传达忠诚的价值和积极影响学生。

总之，忠诚教育月是一个鼓励教育工作者开展各种各样活动，促进忠诚品质的实现和增强的时期。通过这个月的学习和实践，我更深刻地认识到我们应该如何通过教育活动来培养和弘扬忠诚品质，同时我们自身也要成为忠诚的典范。我相信在未来的教育活动中，我们将不断完善和加强忠诚教育，共同为学生的成长和我们教育事业的成功而努力。

忠诚心得 篇7

电视剧《功勋》在播出后，无论是弹幕评论还是网络言论，一致对8位共和国勋章获得者给予了最高褒奖和最大赞美。作为在基层工作的共产党人，应该从功勋人物中得到感悟，受到启发，汲取营养，迸发力量。尤其是绝对忠诚的时代楷模张富清更应该成为我们基层工作者的榜样。

因为对党的绝对忠诚，才有了哪里艰苦，我就到哪里去的决心和勇气。张富清从部队转业后，积极响应党的号召到最艰苦的地方去，到最需要的地方去建设祖国，他没有眷恋城市生活的安逸，没有顾及家人的阻止与反对，一个斗笠，一个挎包，一双草鞋地翻山越岭去上任。不怕苦、不畏惧、不懈怠、不退缩的奋斗品质和战斗意志，见证了他坚如磐石的理想信念，展现了他全心全意听党话、跟党走的绝对忠诚。最美第一书记七一勋章的获得者黄文秀，同样是因为对党的绝对忠诚，放弃了留校和大城市的优越生活，毅然决然走上了最艰苦的脱贫攻坚之路，以一心为民、舍身忘我，鞠躬尽瘁、死而后已的精神诠释了共产党员的初心使命。作为在基层的我们，更应该将张富清的决心和黄文秀的勇气融入到我们的工作中，不怕困难、艰苦奋斗、担当作为，在平凡的岁月中始终闪耀着对党绝对忠诚的金色光芒。

因为对事业的绝对忠诚，才有了从未提过光辉历史，从未向组织提过任何要求的淡泊和知足。张富清在战争年代作为突击队员屡立军功，但转业后他藏起了功名，依旧展现突击队的本色。吃苦在前，享受在后的共产党人风骨在他眼里只有前四个字。修渠开山，开荒种田，他一去就是大半年，只为能多做出些成绩，能让贫困山区老百姓多口饭吃。对于名利与得失，他看得很淡也从未计较，一个经历过战火锤炼、生死考验的共产党员，早已把生死置之度外，生死都看淡了，还有什么不知足，或者看不淡的呢?全国脱贫攻坚模范全国优秀共产党员张小娟，热爱党的基层事业，勇挑党组织交给的重担，不惧困难、不讲条件、不辱使命、兢兢业业、无私奉献，以党若有号召、我必有行动贫困群众有所需、定当竭力冲在前的绝对忠诚躬耕党的事业，她从未向组织提过要求，从未向上级要过荣誉，将青春和生命交付给了毕生的事业。一生淡泊名利，一生朴实无华，是这位最美脱贫攻坚人最大的注解。基层党员干部应当以张富清和张小娟的淡泊和知足为标杆，不立志做大官，要立志做大事，在基层的岗位上踏实工作，争做实干家。

因为对人民的绝对忠诚，才有了我不让你下岗，怎么去做别人工作的克己和奉公。张富清的妻子因为精简机构，原本不用下岗的她，在张富清的一再要求下，无奈离职。儿子原本有机会去城市工作，但张富清却让儿子放弃机会，下乡当知青。面对妻子和儿子的委屈与埋怨、不解和愤恨，张富清展现了对人民绝对忠诚的格局和胸怀，弃小我、小家，顾大我、大家。一滴水可以折射太阳的光辉，也正是有了一大批张富清式的毫不利己，专门利人的优秀党员干部，我们才有了今天的幸福。被誉为人民樵夫全国优秀县委书记的廖俊波，把肝胆干事、干净做人作为座右铭，他注重家风家教，爱人工作27年，至今仍然在教学第一线。一家人都住在普通居民楼里，家中装修简朴、陈设简单。他以生命践行了自己组织把我放在哪里都是信任，让我做更多的事就是重用的誓言。新时代的基层工作者应当以张富清的克己和廖俊波的奉公为榜样，永葆为民情怀，以百姓之心为己心，学做泥腿子书记、乡巴佬干部、狗不叫村官，身入基层、情入基层、心入基层，专注做好百姓之事，以为民担当造福百姓。

忠诚心得 篇8

党的以来，同志多次强调“空谈误国，实干兴邦”。干在实处才能走在前列，责任担当是党员干部必备的基本素质，对推进新形势下党和国家事业发展具有重大意义。好干部一定要强化责任意识，树立担当精神，提升能力素质，始终做到为党尽责、为国奉献、为民分忧，更好地完成历史和人民赋予的使命。

强化执行能力，积极贯彻路线方针政策。共产党员必须围绕党的确定的目标任务，深刻学习领会党的以来党中央确立的重大理论观点、重大方针政策、重大工作部署，并不遗余力坚决贯彻执行，保证中央政令畅通。在贯彻执行过程中，要坚持坚定性与创造性相统一，既坚定不移、不折不扣地贯彻党的路线方针政策，又从实际出发、因地制宜，制定切合实际、行之有效的贯彻措施和办法。

着眼群众利益，抓好打基础利长远的工作。对领导干部来说，为一方经济社会发展，为一方百姓造福，应该有政绩，也必须追求政绩。同志强调，“树政绩的根本目的是为人民谋利益”，“树政绩的根本途径是将人民群众的眼前利益和长远利益结合起来”。可见，树立正确的政绩观，既要有“功成不必在我”的胸襟，又要走出唯gdp的误区。在高速推进经济发展的今天，要坚持以正确政绩观为指导，既多办一些群众期盼、近期能见效的事，又多做一些打基础、管长远且经得起人民和历史检验的事，赢得人民群众的信任、拥护和支持。

强化责任意识，真正做到敢于担当。同志强调：“是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。”敢于担当，就是进一步增强责任意识、使命意识、忧患意识，深刻认识到“无功就是过、庸碌就是错”，勇于突破不合时宜的条条框框的束缚，敢于破除各类“藩篱”，真抓实干、狠抓落实，把全面深化改革的各项部署抓紧抓实抓到位，着力推进有利于长远发展的重大决策安排，有效化解各类矛盾和问题、促进社会和谐稳定。

弘扬奉献精神，努力做到爱岗敬业。甘于奉献是共产党人的崇高品格。同志指出：“我们共产党人讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心。”共产党员必须把对组织、对人民的感恩之情转化为坚定信念、听党指挥的崇高追求，转化为爱岗敬业、无私奉献的高尚精神，转化为埋头苦干、服务群众的实际行动，转化为勇创佳绩、拼搏进取的工作劲头;深学、细照、笃行焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的奉献精神，把敬业当成一种习惯，专心致志、心无旁骛地做好本职工作，养成“计利当计天下利”的胸襟，坚守共产党人精神追求。

忠诚心得 篇9

在云南省委、省政府领导班子主要领导同志调整变动之际，对云南省工作作出重要指示，要求领导干部“对党忠诚、个人干净、敢于担当”。的讲话情真意切，发人深省，不仅是对云南省主要领导同志的嘱托，也是对全体党员领导干部的要求和期盼。有权必有责，责任要担当，面对当前复杂的国际国内形势，尤其是面对全面深化改革的繁重任务和复杂问题，广大党员领导干部必须牢记的嘱托，自觉践行“忠诚、干净、担当”要求，清清白白做人、干干净净干事、兢兢业业为党工作，努力在改革发展伟业中有所作为。

古往今来，忠诚是考量一个人道德的基本要求，是一种品质、一种责任，更是一种美德，一种发自内心的情感。对党员领导干部来说，忠诚首先就要对党忠诚，就是要绝对忠于党、忠于祖国、忠于人民的事业，在任何情况下，不管遇到什么困难，不管遇到什么大风大浪，都要同以同志为的党中央保持高度一致，站稳坚定的政治立场。

对党忠诚是党员领导干部最根本的政治品质，是党性的基本要求。党员领导干部如果丧失了对党的忠诚，就丧失了作为共产党员的最起码资格。对党忠诚，就要始终坚定道路自信。道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。我们必须坚定走中国特色社会主义道路的信念不能动摇，不被各种噪音所干扰、杂音所迷惑。要始终坚定理论自信。失去了理论的指导，行动就会迷失方向。理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是个人政治成熟的标志。作为领导干部，一定要认真学习领会中国特色社会主义理论体系，做到真学、真懂、真信、真用。要始终坚定制度自信。中国特色社会主义制度是中国社会发展的根本支撑，体现了当代中国发展进步的客观规律和趋势，体现了最广大人民的根本利益。坚定制度自信，就要把中国特色社会主义制度的价值追求作为奋斗目标，坚决贯彻中国特色社会主义政治制度、经济制度、社会制度，贯彻依法治国、依规治党要求，坚持和维护党内法规体系、国家法律体系和社会制度体系。

要忠诚人民。忠诚人民是对党忠诚的本质要求，二者在本质上是一致的。人民群众是我们党一切工作的力量来源，密切联系群众是我们党最大的政治优势，是我们党无往不胜的法宝。忠诚人民，就要坚持走群众路线，在工作中相信群众、发动群众、依靠群众，倾听群众呼声，关切群众利益。要注重发动群众，深入到群众中去，与群众心连心、同呼吸、共命运，努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。对人民忠诚，就要当好人民的勤务员。要放下架子，和群众打成一片，站在群众的立场上想问题、作决策。

要忠诚事业。忠诚事业是对党忠诚的具体体现。忠于事业是忠于党、忠于国家、忠于人民最现实、最直接的体现。缺乏干事创业的激情，就会在工作中安于现状、墨守成规、畏首畏尾、明哲保身。在全面深化改革，实现中国梦的伟大事业中，党员领导干部要永葆干事创业的高昂激情，以想干事的激情、敢干事的气概、干成事的韧劲勇敢作为，奋力开拓事业发展的新境界。

领导干部一定要时刻保持清醒的头脑，干干净净做人、踏踏实实做事，真正做到为民、务实、清廉。个人干净，是党员干部为官从政的底线，是有为有位有威的前提条件，核心要义就是要心存敬畏、严格自律，做到慎言、慎行、慎独、慎初、慎微、慎友，守住做人、处事、用权、交友的底线，守住党和人民交给的责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值观。

要净化心灵境界。只有坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，才能提升人生境界。只有把境界提高了，才能抵御外部的诱惑，才能正确认识自己、对待群众、行使权力、处理问题，不被贪欲所困，不被名利所累。

要夯实道德根基。道德是一种内心的自我约束，是规范行为、抵御诱惑的内在力量。群众看党员，党员看干部。领导干部的道德品质，在社会生活中具有风向标的作用。领导干部要有强烈的道德标杆意识，把干净做人、干净干事内化为一种行为习惯，以自身廉洁为社会增加正能量。

要敬畏党纪国法。十八届四中全会作出全面推进依法治国的重大决定，中央纪委四次全会明确了党规党纪严于国家法律，要求严格依规管党治党建设党。党员领导干部要认真领会全会精神，坚决贯彻依法治国、依规治党要求，始终保持清醒头脑，党纪国法规定不能做的事，坚决不做;党组织决定的事，必须做好。

要自觉接受监督。现实中，有的领导干部不愿意接受监督，认为监督是对他不信任。其实不然，“信任不能代替监督”，监督和信任是两码事，不能混淆。监督是一种保护，是一种关爱，自觉接受监督就是接受保护，是抓早抓小、防患于未然的一剂良药。对发现的问题早打招呼、早提醒、早纠正，有效预防小毛病演化成大问题。

敢于担当是共产党人的鲜明政治品格，是领导干部的职责所系、使命所在。是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一名领导干部身上是否真正体现共产党人先进性和纯洁性的重要方面。敢于担当，核心要义就是要敢想、敢做、敢当、敢挑重担、敢负责任，坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危险敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。

要在干事创业上敢于担当。领导干部身处重要岗位，职务就是职责，担当义不容辞。敢于担当，要讲究方法，遵循政策法规，尊重民意，科学决策。要善于抓住主要矛盾，提高从全局上、战略上思考和谋划工作的能力。敢于担当，既要做到不回避问题，不上交矛盾，不推卸责任;又要做到脚踏实地，真抓实干，在其位、谋其政，任其职、尽其责。

要在驾驭复杂局面上敢于担当。面对严峻复杂的反腐败斗争形势，肩负依规管党治党的重大责任，更要体现担当的品质。要在党性原则面前敢于担当，涉及大是大非的原则问题，要旗帜鲜明、立场坚定;要在矛盾困难面前敢于担当，要坚定信心、顶住压力，不推诿扯皮、敷衍塞责，不能“顶着帽子”混日子;要在急难险重面前敢于担当，敢于挺身而出，敢于决断、敢于负责;要在歪风邪气面前敢于担当，坚决同消极腐败现象作斗争。

要在履行主体责任上敢于担当。党要管党、从严治党不是空洞的口号，落实党风廉政建设主体责任关键看行动，根本在担当。领导干部要自觉按照党风廉政建设责任制的规定，强化责任担当，从思想认识上转变观念，提高重视程度，加大工作力度，抓好职责范围内的党风廉政建设。领导班子主要负责人要履行好第一责任人职责，班子成员要对分管领域和分管部门的党风廉政建设担负起领导责任。

要在依法治理上敢于担当。法治是法律在全社会得到大众公认和普遍施行的一种社会状态，是迄今为止人类社会找到的最佳治国理政方式。全面推进依法治国要求各级领导干部带头依法治权，强化权责法定理念，坚决落实“法定职责必须为、法无授权不可为，决不允许任何组织或者个人有超越法律的特权”，要做依法执政、依法行政、依法办事的模范。

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