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班级阅读方案 篇1

钟公庙中心小学经典诵读兴趣班

一、阅读活动主题：

结伴阅读做快乐的读书人

二、阅读达成目标：

1培养学生良好的阅读习惯，拓展知识面，提高内在素质和修养。

2激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课外生活，净化他们的精神世界，使他们健康全面地发展。

三。将课堂内容拓展到课外活动中，引导学生阅读，提高自学能力，体现新课改的精神要求。

4让学生在阅读中获得知识，在阅读中理解事物，在阅读中学会做人！

5．面向全体学生，在班级形成读书的热潮，使班级充满浓浓的书香之气，营造“书香班级”氛围，并注意特长与学生个性的培养。

三、阅读活动评价：

定期评选“阅读之星”、“书香小队”，并进行宣传、奖励和颁发奖状等活动。

1．继续使用星级评比，每周诵读比较好的同学，（态度认真）正确流利地背诵下来的同学的一颗小星，并评为周诵读之星。一月下来得4颗星以上的评为诵读小博士。

2．激发学生的团队意识，采取以小队为单位的背诵方式，展开评比，较好的小队评为“书香小队”。

3．在阅读方面，学生将阅读的情况一“阅读反馈评价表”的方式呈现然后在全班交流并由同学和教师写出评价。激发学生的读书热情。

4、 阅读活动匹配：（附**格式：阅读及阅读安排-周目录）

附：《**规》诵读内容及安排。

一 、二、三周诵读内容：

〈总叙〉原文：

**规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文

〈入则孝〉原文：

父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变

事虽小勿擅为茍擅为子道亏物虽小勿私藏茍私藏亲心伤

亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨

亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝

丧尽礼祭尽诚事死者如事生

四、五、周诵读内容：

〈出则弟〉原文：

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯

或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到

称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立

骑下马乘下车过犹待百步餘

长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜

近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄

六、七周诵读内容

〈谨〉原文：

朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手

冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽

衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则

年方少勿饮酒饮酒醉最为丑

步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀

缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人

事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问

将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明

用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难

八、九周诵读内容：

〈信〉原文：

凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧

奸巧语秽污词市井气切戒之

见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺茍轻诺进退错

凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管

见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警

唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚

闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲

无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜

十、十一、十二周诵读内容：

凡是人皆须爱天同覆地同载

行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大

己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新

人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说

道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作

善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少

会加人先问自己，不想表达感激，想报怨，忘记报怨，短到长

待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言

十三周诵读内容：

同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚

能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏 十

四、十五周诵读内容：

不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真

读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起

宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义

房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病

列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之

非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致

美文诵读

我真希望

我真希望，烟囱里飘出来的

不是浓密的黑烟，而是淡淡的白云。

我真希望，烟囱里喷出来的

不是灰尘，而是清澈的泉水。

我真希望，烟囱里吐出来的

不是难闻的味道，而是淡淡的香味。

我真希望啊，我真希望，

在我们生活的地球上，树更绿，花更红，

小鸟的歌声更动听更悠扬。

我想（诗歌）

我想把手儿变成桃树的枝，带着一串串花苞，随着风儿飘荡。

飘着，飘着布谷鸟在歌唱。

我想把我的脚变成柳根，伸展到湿软的土壤中，吸收甜蜜的营养。

长啊，长长成一座绿色的篷帐。

我想变成一只风筝，漂浮在高高的天空，看看白云是多么的柔软，太阳是多么的明亮！

望啊，望

望见了大自然这神奇的课堂。

班级阅读方案 篇2

一、活动目标：

本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”的办学远景。

二、活动理念：

1.一个追求：植根经典阅读，构建书香校园;

2.两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。

3.三个原则：

①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。

②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。

③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。

4.活动口号：

①“读经典的书，做有根的人”。②“阅读改变人生，行动铸就辉煌。”③“读书、启智、明理、做人。”

三、活动途径：

①领：利用校园广播站举行有计划的领读，播放经典诗文录音，让学生听。每周的升旗仪式，由一班级举行一次集体诵读活动。

②读：学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。

③讲：利用校本课程及语文课，在学生背诵的基础上，适当讲解。

④创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动，交流展示。

⑤境：优化图书馆及阅览室的平台;设计“明礼墙”或“文化之窗”，展示经典诗文，以境育人。

⑥评：每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素，以考级的方式检测阅读效果。

四、具体安排：

(一)动员宣传阶段

首先，通过发放告家长书，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推荐阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

其次，通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。校园醒目处张贴“书海扬帆香溢校园”、“相约好书牵手美文”、“畅游书海拥有智慧”、“感激书籍享受成长”等标语，使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气。

(二)“打造书香校园”系列活动构想：

第一层面班级活动:

1、丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。选出一名图书管理员进行登记造册，建立流动传阅制，营造浓郁的书香文化，并规范班级图书角建设。

2、开展读书随笔活动，要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来(以读书笔记为主要载体，每周至少一次)。

3、开展各类读书活动。根据各班实际，开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。要求活动留痕迹。

第二层面教师活动：

1、认真开展“同读一本书”和“推荐阅读好书”活动。要精心研读学校推荐的必读书籍，认真选读有关的优秀书籍。通过集中与分散相统一的形式，结合教师大会等组织读书体会的汇报交流。

2、及时撰写读书心得体会以及学生读书活动案例，并积极上传到相关的网络平台上，以更好地彰显我校风采。

第三层面学校活动：

1.在全校范围内推行“晨诵——午练——晚写”活动。

晨诵，根据学校为各年级选定的内容或语文、英语老师的要求展开诵读。午练，来到学校，即静悄悄练，每周交语文老师一张练纸。晚写，提倡读写创套餐随笔，要求每周抄两篇美文、一份随笔。

2.营造氛围。

班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。其中，阅读园地，设想在教室外墙或内墙内，美化专门区域，展示读书活动。

学校在校园网上或校刊上开辟一个“书香园”阵地，介绍有关名人读书的故事，以及一些短小的名家名篇及学生的读书心得，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

3、落实评价

(1)语文老师做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

(2)为了促进书香校园活动的开展，学校根据学生及各班参与活动的情况，每学期末评选出“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”。

(3)举行一次大型的诵读活动，并每学期结集出版

班级阅读方案 篇3

一、实施行动。

(一)开辟班级读书园地

1、在各班文化环境中布置以读书为主题的读书园地。出好一期相关主题的黑板报。

2、在班级要成立读书部，设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

(二)校内品读

1、老师做好haha工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用早晨读书课开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书成长笔记中，鼓励学生多写读后感。

2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟唐诗专栏，已备遗忘。每周一次班级经典读书例会，每月一次读书总结例会。

5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，课后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。

6、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。每天开展好书大家看10分钟分享活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级学习园地栏里，供大家欣赏。每学期进行一次读书交流会。

(三)亲子共读

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。

2、鼓励家长与孩子共读一本书。先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经验，让家庭生活因为有了亲子共读而洋溢温馨和活力。

二、宣传发动，制定计划。

1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读

书平台。

4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

5、做好家长的`宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。

三、总结评比。

1、开展亲子读书交流展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示(可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等)

2、每月评出阅读之星，加星奖励。

3、凡是坚持读书并作好读书成长日志的孩子每周都能得到加星的奖励。

班级阅读方案 篇4

二（1）语文科曾梅英

一、阅读目标：

1激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，与书成为好朋友，让他们的童年永远伴随着好书。

2、由于低年级学生识字量很少，所以依照循序渐进的原则，注重引导，激发阅读兴趣，争取让每个学生能读起来，实现识字量大大增加，开阔知识的视野，学会寻找文章中的好词好句，促进情感的发展。

三。通过阅读，学生可以增加知识，开阔视野，提高阅读能力。

4让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得快乐，感受成长。

5让学生积累知识，提高写作能力。

二、阅读、积累内容：

主要包括积极健康的儿童读物、小学生必须背诵古诗词、积累卡片知识、班级学生订阅报纸等。

三、具体安排：

从第二周开始：指出学生阅读的书籍类型和指导学生阅读的方法。在学校组织阅读室指导学生阅读的方法。引导学生做阅读笔记（摘录精彩内容、好单词、好句子）。

第三周-第八周：背诵古诗词，积累卡片知识，检查背诵效果。

第九周：交换阅读积累，检查学生的阅读积累情况，选择积累之星。

第11周：鼓励学生写“红领巾广播站”报道稿。指导阅读班级学生订的报刊及《小学生学习报》。

第12周-第17周：继续完成指定的阅读内容，做好阅读积累，记住所积累的知识和古诗词。

第18周：对学生的阅读结果进行书面检查。

第19周：评选班级“阅读之星”。

四、工作措施：

1、让学生明白阅读的重要性。利用班会、晨会以及恰当时机， 强化学生对课外阅读重要性的认识，并激发学生阅读的兴趣，对学生进行选择课外书的指导，使学生自觉抵制不良图书。

2以报纸阅读为切入点，选择班级积累之星和阅读之王，激发学生的课外阅读兴趣。如学生订阅的《小星星》、《小学生学习报》等报刊。

三。让学生充分利用中午的闲暇时间，每天晚上安排时间在家看书。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。

4、 加强课内阅读的指导 。从最简单的开始：找出你不太熟悉的单词；划出好词好句；提出简单的问题并找到答案。

5、 抓好亲子阅读一刻钟。引导家长如何选择课外读物，不仅要健康，还要引导孩子阅读适合自己水平的书籍。

6老师应该做好引导学生阅读的工作。提倡个性化阅读，教学生阅读简易的阅读方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、成语、古诗摘录在自备的积累本中。

五、阶段目标：

1期中考试前：可以使用字典工具等工具书帮助阅读。会品读重点词句，边听边思考，勾画重点词句。

能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。积累读书内容，古诗的记诵。

2期前测试：进一步激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和积累习惯。让学生在活动中体验阅读带来的快乐。开展阅读大王竞赛。

班级阅读方案 篇5

一、设计理念

书是人类进步的门路!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思惟，陶冶他们的情操，使他们体验读书是快乐的!

二、活动目标

1、通过活动，让孩子们爱好读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，进步学生的综合素质。

3、通过活动，修建良好的读书氛围，进步欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动构想

1、制定班级读书计划和个人读书计划

⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《古诗80首》

⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，预备好一学期要读的书。(读书三本以上)让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分公道地利用课余时间来读书。

2、修建一个书香班级

⑴以身作则，从老师本身做起，天天做到和同学们一起读书。

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学不论是凌晨还是中午，走进教室就看书。

3、实行图书手手传阅制度。

学生每人最少带一本图书，如童话、故事书、科幻等等。在同学之间相互传阅，好书共分享，换一本书，交一个朋友，每周最少写一篇读书笔记，并制定传阅制度。

4、展开“读书汇报会”：

(1)要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

(2)天天的晨会课背诵经典读物，也能够背一首新学的古诗或诗歌。

(3)展现优秀读书笔记。

5、提倡在家庭中展开亲子浏览活动，倡议父母引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，拓展学生浏览范围。为孩子修建良好的家庭读书环境，养成良好的读书习惯。

6、老师做好haha工作，教给学生浏览方法。提倡个性浏览，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的出色片断、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，。

7、总结评比。

(1)、展开讲故事演讲比赛，朗诵比赛，优秀读后感展评。

(2)、定期进行班级评比，每月评选出“浏览之星”、“背诵之星”、“写作之星”。

(3)、评比“班级读书小明星”

(4)、制作读书手抄报。

四、具体活动安排：

20__年9月：

1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。

2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

3、布置读书任务。

20__年10——11月：

1、师教授浏览方法。

2、师生同读一本书活动。《爱的教育》

3、召开读书主题班会(讲成语故事、朗诵比赛和古诗背诵比赛)。

20__年12月：

1、学生读书小结。

2、评比、表彰。

20__年3——4月：

1、召开读书主题班会。

2、读书知识比赛。

20__年5——6月：

1、优秀读后感评选。

2、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。

3、学生学年读书总结。

4、、评比出年度“浏览之星”、“背诵之星”、“写作之星

班级阅读方案 篇6

阅读提升工程班级特色活动

——一年级一班 --

一、活动名称：

读儿歌共读《小猪唏哩呼噜》和《不一样的卡梅拉》

二、达到目标：

通过读简短有趣的谚语、俗语、成语及歇后语儿歌，激发低年级孩子阅读的兴趣，从而在读的基础上提高孩子的识字量；

通过阅读，我们可以激活孩子们的想象力，让他们配上一副魅力的图画，从而感受到审美的魅力。

三、措施方法：

1、双周一节阅读课，地点在教室，孩子主导阅读，教师指导阅读，引领孩子自由交流感受；一周免费阅读课，地点在走廊，学生免费阅读，老师请勿打扰。

2从第四周开始，共13周，根据儿童识字情况确定每两周阅读书目。

3、利用周末时间对学过的内容进行绘画。根据内容，你只能画画，也可以用图画创作儿歌。

4鼓励学生发挥想象力，将儿歌配上美丽的画面。

5、对孩子的每次绘画及时进行评价和展示。

班级阅读方案 篇7

书香班级、阅享童年

--柯桥区六一幼儿园小学二期早读班特色活动计划一、活动意义

早期阅读有利于儿童认知的发展，有利于维持并发展幼儿的有意注意和观察能力，促进幼儿的想象力和语言表达能力，可以促进幼儿个性、社会性的发展，早期阅读是终身学习的基础，对幼儿终身的全面发展都具有重要意义。

2、 时间：2015年11月17日

3、 地点：柯桥区六一幼儿园六一剧场

四、对象：中一中二全体幼儿、家长

五、节目单：

三字经（中专二班所幼儿童）

个人故事秀（中学一班两个孩子讲故事）

班级特色交流（高澜二班介绍）

童话剧——《小兔乖乖》（中一班全体幼儿）

个人故事秀（中学二班两个孩子讲故事）

班级特色交流（一班李羽燕老师介绍）

故事妈妈讲故事（中一班马楷昕妈妈讲故事）

亲子阅读心得交流（中一班孙涵玥妈妈、中二班马诺妈妈分享阅读心得）

班级阅读方案 篇8

4月23日是世界读书日。为了让孩子感受和喜欢阅读，激发他们的阅读兴趣，从小养成良好的阅读习惯。我们幼儿园开展了一系列以“共同阅读，共享快乐”为主题的阅读活动。

通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级教师充分利用园内图书资源开展了教育活动：好书来分享、大手牵小手阅读、我和图书交朋友等活动。

活动主题《共同阅读，分享快乐"》

活动目标：

1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;

2让孩子们阅读，与其他班级分享快乐。

活动准备：每个孩子都带一本喜欢的书。（确定适合该年级儿童阅读的书籍）

大班级活动内容及安排：

1联合活动：（4月19日上午）

分享阅读《末末和土土喜欢做的事》

活动目标：

1用简单完整的语言表达每一页的内容。

2了解两个主人公的特点和关系，了解故事的内容。

活动准备：电子绘本；

活动过程：

1、导入活动。

——听**做律动。

——谈话。由**律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。

2、阅读图画。

--封面：看到他们在做什么吗？请学习。你喜欢和你的好朋友玩什么？阅读书名，猜猜书的结尾和土壤是谁？这本书会说什么？

--猜猜这是谁？从**我们可以看出他是末日，什么是末日？

--这是谁？刚才是那个孩子吗？为什么？当地人喜欢什么？

--这是谁？他们之间有什么区别？有没有办法记住他？最后他在干什么？为什么？

-第4页：这是谁？ 他在做什么？ 土土还喜欢做什么？ 如果他想介绍他喜欢的东西，他会怎么说？

——第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?

——第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。

——第七页：现在土土和末末分别在做什么?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?

-第8页：这两个好朋友在做什么？ 他们之间是什么关系？ 你在**知道

3、总结分享。

--再读一遍电子书，整理故事内容。

二、自制图书活动：《我喜欢做的事》（4月19日早上）

活动目标：结合幼儿喜欢做的事，几个幼儿共同把《我喜欢做的事》用一幅画表达。

活动准备：

蜡笔、铅笔、大黑笔、橡皮擦、画纸等。

活动流程：

1、教师示范讲解这节课要画《我喜欢做的事》的内容。

2、几个小朋友为一组分工合作。共同完成一幅完整的画。

（要求：线条清晰、色彩鲜艳、内容丰富）

3、制作完请幼儿互相介绍自己画了一幅《我喜欢做的事》是什么。

中班级活动内容：

活动目标：

1、 让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;

2让孩子们阅读，与其他班级分享快乐。

活动准备：

1孩子们每人带一本他们喜欢的书。（确定适合该年级儿童阅读的书籍）

2、 书签

3、 丝带

4、 幼儿喜欢的贴纸

5、 主题***

活动过程：

1**主题**，介绍活动。

2.引导孩子与同学分享书籍。

三。制作书签，设计书签封面，装饰书签，送给大班的哥哥姐姐。

“大手拉小手”交流活动。（4月25日上午）

开展图书交流活动，请大班孩子介绍自己喜欢用**做什么，并与弟弟妹妹们分享

故事大王”巡演。（4月25日上午）

本班挑选2～3名善于讲故事的孩子给每各班讲。由听故事的孩子评出的故事大王。激发幼儿讲故事的愿望。

“大手拉小手、共同留回忆”（合影）

中产阶级的孩子会自己制作小礼物送给兄弟姐妹，最后合影。

活动结束。

家长工作：

1活动前，建议家长带孩子去图书馆看书、去书店、网上购物，拓宽阅读渠道，丰富自己的家庭书柜。倡导家长在幼儿过生日、过年时以书为礼。

2.建议家长将睡前半小时定为“全家总动员”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长。

3、活动结束过后一个星期、家长可以拍一些幼儿在家阅读图书的**、或者发一些好的绘本。发到班群里跟其他小朋友分享、带动其他幼儿对阅读更加兴趣。

通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。

读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望通过通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好朋友。

班级阅读方案 篇9

一、指导思想：

最是书香能致远，生活因读书而精彩。“腹有诗书期自华”的书卷气是师生最好的品格。在学校营造“书香校园”的大形势下，建立具有本年级段特色的“书香集体”，为学生营造人人热爱读书、善于读书的氛围，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，形成良好的德性。让孩子从小徜徉书籍的海洋，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。为积极响应校第十届读书节活动倡议，创建书香文化校园，特决定组织开展“六年级阅读标语设计评比”活动，以树立典型，为今后更深入地开展读书活动积累经验，不断提升学校高雅的校园文化底蕴，特制定本评比方案。

二、活动目标：

⒈在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

⒉努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

⒊通过开展阅读标语设计评比活动，向全级段学生展示良好的读书氛围，让学生把书香带进心灵深处。

三、评比活动安排：

（一）评比内容及要求：

1、以全级段参与为对象，集体参与择优录用每班8张作品参加最终评比。

2、设计要求：

（1）标语设计采用16K纸，稿件应为彩色，手法不限。

（2）结合阅读主题进行设计，力求简洁、大方、生动、形象、能反映出爱读书的精神。

（3）设计者可依据自身条件，寻求各种外在协助，各类参考借鉴，但不得抄袭。设计同样要求坚持原创，切合主题，易于诵读。

（4）评选出一等奖7名（按3分计入总分），二等奖11名（按2分计入总分），三等奖14名（按1分计入总分）。最后相加总分评定班级名次一二三等奖。（备注：四个班级都能获奖，重在激励。）

（二）评定时间：10月16日

备注：10月15日前上交作品，上交时务必以班级为单位整理好，并在书签背面用铅笔端正地书写班级姓名。

（三）评审人员：校委成员，美术教师（暂定）

班级阅读方案 篇10

中班级亲子阅读活动方案：《小老鼠普普》

活动目标：

1引导孩子观察画面，大胆想象，愿意用自己的语言表达

2孩子们可以学习对话的句型和词汇，理解故事的内容。

三。家长可以大胆想象故事表演，根据故事的人物形象体验表演的乐趣

活动准备：

1. 故事大书《小老鼠普普》1本

2. 幼儿用书《小老鼠普普》幼儿人手一本

3. 故事情节内容的小纸条

4绘图材料（家长角色扮演分配）

活动过程：

1、 展示大书，介绍书的组成。

二、 教师讲解故事，引导幼儿观察画面，结合画面内容提问问题：

1、 提问：封面上都有谁？（答：老鼠一家）那他们到底发生了什么事情？

2问：是谁把老鼠吓跑了？（a:猫来了，老鼠都吓跑了。）

3、 提问：哇，好香哦！看！小老鼠他们发现什么呢？把香喷喷的蛋糕带回家有危险吗？那我们可以用什么办法来把食物搬走？

4、 提问：咦！小花猫她怎么了？让我们看看，为什么会这样？（老鼠）

三、 集体阅读大图书，家长们以抽签的形式来决定角色的扮演。

4、 孩子们分组阅读，家长表演。

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