写作不仅是语言文字的书写，也体现了人们内心情感的表达和传达的重要性。我们需要用准确的语言来表达内心的想法，善于总结记录可以帮助我们写出优秀的作文。那么如何才能在写作中避免烦恼呢？如果您想了解更多细节，请访问我们的官方网站。

神奇的冰作文 篇1

智慧是打开生命之门的钥匙。在人生的道路上，我们必须经常用我们的大脑，这样我们才能变得越来越聪明。

几天前，我读了一篇关于八路军抗日战争的文章。看完后，我心中有一种对八路军的敬仰之情。他们怎么能想出这么好的办法消灭敌人。

这时，我转念想想，为什么我不能在生活小事上多动点脑筋，多想点办法来更好地解决事情。

有一次，当我从奥林匹克数学课回来看今天的作业时，我的表情立刻改变了。我慢慢地拿出笔，一个字一个字地写。通常，我十分钟就写完了，但今天，我在半小时内写了两个问题。我一直在看角落里的蚂蚁，眼睛松弛。

爸爸悄悄地来到我身后，看了看我，严肃地说：“认真点！”我回头看了看，才开始写作业。

忽然，有一道题使我百思不得其解，想破了脑袋也没想出来。我跑去问爸爸：“爸爸，这道题怎么写呀？

”“自己想”我垂头丧气地回去，看着题目，恨不得把作业撕了。这时，爸爸语重心长地对我说：“换个角度想想看吧。

”听了这话，我开始振作起来，终于把这个“拦路虎”解决了。现在回头想，那道题真是简单的不能再简单。

看完这篇文章，我终于知道你一定要多用脑子，否则很难把事情做到完美。赵章成，你是我学习的榜样！

神奇的冰作文 篇2

大班教室里，老师正在组织科学活动——“神奇的力量”。

老师将事先藏在手里的纸屑，通过“变魔术”的方式撒落在桌面上，引得孩子们啧啧称奇。

问题来了：“你用什么方法能把这些小纸片收到盘子里?”

孩子们纷纷表达自己的想法：有的说用胶水粘，有的说用吸尘器吸，还有的说可以用磁铁吸。冰冰干脆把头放到纸片上，试着想用头发把纸片粘起来……

在“看一看”“说一说”的过程中，老师巧妙且充分地调动了幼儿的原有经验，了解了他们的当前水平。

老师将第一次的操作材料：塑料尺、水彩笔、碎纸屑、塑料梳子、塑料雪花片放在孩子们面前，并且肯定地说：“用它们就能把小纸片吸到盘子里!”

孩子们立即表示出不可思议：什么?笔、梳子、尺子……都能吸起纸片?这怎么可能?我们才不相信呢!

凡事都要亲力亲为，还是动手试一试吧!

壮壮拿着尺子，把它横过来，将纸片刮到了盘子里。旁边的小贝看到了，也开始用笔杆刮纸片。睿睿是用笔尖把纸片给粘了起来，虽然只是一片，他还是开心地叫起来：“你们快来看!”

老师：“想一想，还有其他的办法把纸片吸起来吗?”一旁的.小宝用的也是彩笔，他把塑料笔杆在袖子上擦了擦，然后放到纸片上，一下就吸起了很多小纸片。小宝兴奋地给旁边的明明又演示了一次。

老师发现了，马上问道：“你是怎么做到的?大家试试看，其他的材料也能用这种办法把纸片吸起来吗?”孩子们都模仿着小宝的样子，拿起手里的塑料尺、塑料梳子、水彩笔杆往袖子上摩擦起来。很快就发现，原来摩擦以后真的可以吸起好多小纸片啊!

接下来老师又问小朋友们：“除了在衣服上，还可以在什么地方摩擦，也能吸起纸片呢?”大家开始尝试在裤子、头发、皮肤上摩擦。瑞瑞说：“我用的是梳子，在头上梳梳，也能吸起来好多呢!”边说边做给旁边的小朋友看。

老师接着问：“为什么这些材料摩擦后就能把纸片吸起来呢?”

很快就有幼儿发现，因为这些材料都是塑料的。

经过刚才的尝试，孩子们对“神奇的力量”产生了浓厚的兴趣，也有了初步的认识。老师问：“除了塑料制品，其他材料摩擦后能吸起纸片吗?”边说边把第二次的操作材料：钢尺、水彩笔、木筷子、不锈钢勺子、铅笔、胶棒、木梳子、记录纸等放在孩子们面前。

“那还用说嘛，肯定能吸起来呀!”

关键时刻决不能剧透!老师笑着说：就把你们认为摩擦以后能吸起纸片的材料都画在记录纸的左边吧。

一起来看看孩子们的大胆猜想：铅笔、橡皮、剪刀、吸管、筷子、尺子都能吸起纸片!结果到底是什么呢?老师要鼓励孩子们去验证自己的想法。

瑞瑞按照自己的猜想记录后，开始逐一实验验证：他拿起剪刀，在衣服上摩擦后去吸纸片。咦，怎么没吸起来?又在头发上使劲儿摩擦了一会儿，结果还是没吸起来，然后又拿起筷子进行尝试，发现仍然没有吸起来，于是在记录表上重新做了修正。

可可也在用同样的方法试着用不锈钢勺子把纸片吸起来。怎么吸不起来呢?壮壮出主意：“使劲呀，你力气太小，我帮帮你。”他用勺子在裤子上大力摩擦了几下，结果还是没吸起来。

妞妞拿着钢尺有些奇怪：“刚才用的尺子就能吸起来，这个怎么不行呢?”老师把她刚才用的塑料尺子和钢尺放在一起，说：“没关系，可以再试一试。”

老师将孩子们的猜想和实验验证的记录都展示到了主题墙上。大家查看着自己和同伴的记录，每个人都乐在其中，积极热烈地交流分享着……孩子们“记录”的实验结果，你能看懂么?

发现很重要，探索很重要，形成自己的观点更重要。

这节科学活动的目标主要有两个：乐于探究，知道塑料物品经过摩擦能产生静电；尝试做摩擦起电的小实验，并用适宜的方式记录。在活动中，老师通过“观察——猜想——验证——新发现——记录——分享与表达”一，最大限度地发挥着孩子们的主动性，让他们表达、交流，感受探究的乐趣。在科学探究的过程中，将《纲要》的要求“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，激发他们的好奇心和探究欲望”落实到每个孩子身上，让他们快乐地进行科学探索活动。

神奇的冰作文 篇3

“你知道拉面店熬汤的废骨去哪了么”输入完视频标题，检查了一遍简介内容，点击上传按钮视频便逐渐上传至我的主页，往软椅上一瘫，不禁回想起这次有趣的探讨活动以及中华传统文化所蕴含的“化”智慧。

我刷着网友们给我的评论思考着下期视频的制作内容，身为一名“探索真相”类视频博主，我在某站上拥有众多粉丝，而我也会让他们在每期视频底下留言，看看他们想知道些什么。刷着刷着，一条评论吸引了我的目光——“upup，我特别好奇那些牛肉面熬完骨汤后，那些废骨去哪了，你能带我们探索真想么？”真是个有趣的问题，我心想道。作为一个山西人，那绝对是一个顶尖的面食爱好者，平时拍摄剪辑忙，楼下的牛肉面店就是我常光顾的对象，跟老板也熟的不行，正好方便我拍摄，说罢着便开始写计划书，与老板沟通协商。

第二天，我便开始了拍摄，老板带我走进了后厨，恰巧有一锅废骨要处理，我便跟着倒废骨的小哥一同来倒后院，只见几个大蓝箱有序地排放在墙角处，每个箱子里倒满了骨头，“就这么摆着么？”我疑惑得问着小哥，小哥对我神秘一笑，“到晚上你知道了。”我持续盯着那几箱骨头的去向，终于临近午夜，一辆厢式货车开进后院，两个大汉将一箱箱废骨抬进了车里！我赶紧跟上说明来意，大汉爽朗地摸摸头，告诉我“可以”。

跟随大汉我们一同前往郊区的一座工厂，他们将箱子推入工厂中，操纵手将箱子举起，缓缓移到一个大机器旁，缓缓倒进机器打开的黑洞中，“那是什么？”我问大汉，大汉对我说，明天你就知道了。第二天，来到库房，只见原来大块的骨头已经变成了细沙及小碎块，工作人员将骨沙装箱向外运去，一小段路程过后，竟是一片大棚地，大汉笑着告诉我们，骨头已变成细沙，而它可以提供养料供种植使用，他们所作的就是化腐朽为神奇吧。

看着大棚里健康生长的植物们以及箱中的废骨沙，又联想在餐厅里看到的废骨，我不禁臣服于中华传统文化所蕴含的化智慧，真是化腐朽为神奇。

点评：此文通过故事演绎“化腐朽为神奇”的智慧，看似简单——不就是将煮面的废骨粉碎后二次利用吗？但在叙事过程中卖了几处关子：这是“探索真相”节目……小哥对我神秘一笑……倒进机器的黑洞中……健康生长的植物们，这是化废为宝，也是一个生生不息的循环。

神奇的冰作文 篇4

看到老师发来的“暑假读一本好书”推荐目录，我一眼就相中了《一棵神奇的树》。拿到书前，我心中满是好奇：这会是一棵怎样神奇的树呢?

拿到书的那一刻，我就被封面深深地吸引。只见熊孩子一家三口幸福地相拥而坐，身后是一棵高大茂密的树，枝头开满了五颜六色的花儿……我迫不及待地翻开书读起来，发现书的内容比封面更加精彩。读着读着，我与熊孩子成为了好朋友，跟他一起见证了那棵树的成长，目睹了花朵“神奇”的魔力。我还和他们一家人一起热情接待来参观这棵树的朋友、好姐妹和小伙伴，感受着这棵树带来的一次又一次的惊喜——

有期盼的日子很好。“春天里，熊孩子捡了一颗圆溜溜黑乎乎的种子，种在了门前的土地上，天天看，天天想，期待着树种破土而出。”我是一名池州日报蓓蕾小记者，每次向《池州日报小记者专刊》投稿，我也像熊孩子一般，天天催着爸爸查阅刊物微信公众号，看看有没有刊发我的文章。这种心情就好像心里住着一只小猫，总是时不时的挠我痒痒。当看到作文被刊发在公众号，或收到小记者专刊样报时，那股兴奋的劲儿真的无法用语言表达。是啊，等待有时也是件幸福的事!

有花香的美梦很甜。“一树的花儿开了，熊孩子帮妈妈摘了一朵紫色的花儿放在枕头边上。在花香的陪伴下，熊妈妈很快就睡着了，梦见回到了小时候，一个人在田埂边摘花儿。”花儿美，花儿香，我从小就喜欢各种花儿。我的家乡就是一个“大花园”，一年四季都浸润着美妙的芬芳：春日里赏油菜花，夏日里赏荷花，秋日里赏菊花，冬日里赏梅花。其中，最爱的还是菊花。因为常听爸爸吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，梦中的我跟随家人来到百亩菊园，赏菊容，闻菊香，喝菊茶……

有愿望的童年很美。“很多很多动物都有自己的愿望，在树上神奇花儿的帮助下，熊妈妈变成了孔雀，老鹰变成了猪，猪长出了翅膀，蛇站立行走……他们都变成了自己心里想成为的那个动物。”一直以来，我喜欢画画，心中最大的愿望是能够在绘画比赛中获奖。去年儿童节前夕，县里举办了“我眼中的家乡变化”主题绘画活动。我在妈妈的指导下，把看到的家乡美景画成了《璀璨山城》。画中小桥、流水、高楼交相呼应……很幸运，这幅画获得了县三等奖，还在公众号展播。拿到获奖证书时，我激动地跳了起来。是啊，努力可以让美梦成真!

看完《神奇的树》，合上书页的那一刻，我为熊孩子和动物们实现愿望并认清自己而开心。开心之余，我的脑海中浮想联翩：种下一颗种子，发芽长出一片叶子，成长为一棵这样神奇的大树——

一棵长满鲜花的树，

一棵结满鲜果的树，

一棵散发快乐的树，

一棵充满魔力的树，

什么愿望都能帮我实现!

神奇的冰作文 篇5

每当我从电视上看到载人飞船带着宇航员升空，我心里就十分痒痒，盼望自我有朝一日也能登上宇宙飞船去太空溜个弯儿。个性是这次中国“神舟”五号载人飞船载着杨利伟叔叔飞向太空的壮举，让我更加急切了。

一天晚上，我睡觉时，恍恍惚惚梦见我被选拔成了航天员，要和其他三位宇航员乘坐“火星三号”太空飞船去火星研究。

“火星三号”飞船最后升空了。不一会儿，飞船便脱离了地球的引力，径直向太空飞去，我感觉身体轻飘飘的，真好玩儿!不知过了多久，我的肚子早已饿得“咕咕”直叫，我打开太空冰箱，拿出了一个像牙膏一样的东西，拧开盖儿一吸，嗯，甜津津的，味道挺不错。

不一会儿，飞船就停在了火星表面上。我和同伴们穿上宇航服，带上各种工具、仪器和中国国旗走出舱门。五分钟后，大家最后“飘”上了火星表面。啊!这但是我第一次踏上火星。我十分激动，把国旗使劲往火星上一插，可自我却飘了起来，差点成了火星的卫星。

接下来，我们打开各种仪器，挖了许多种火星的土壤和岩石，把它们放进仪器里，透过电脑分析，获得了不少数据和资料。最令我兴奋的是在F32号岩石上发现了比细菌还小的火星植物，这一重大发现使我高兴的跳到了飞船顶上!几天后，我和同伴们带着数据、资料和无比的欢乐离开了这美丽的红色星球。我和同伴们收集的这些资料和数据为祖国的发展做出了巨大的贡献。

正在我高兴的时候，天亮了，我从床上爬起来，回想着刚才那精彩的梦。

假如我是宇航员，我会永无止境的向外太空进军，探索太空的奥秘，为人类的发展做出巨大的贡献!

神奇的冰作文 篇6

“叮铃铃”上课了，李老师满面笑容地对我们说：“今天我给同学们表演一个魔术，请同学们注意看！”只见李老师从口袋里拿出了一颗鸡蛋，同学们异口同声地说：“老师这不是魔术。”李老师说：“同学们，你们猜猜，这是一颗什么样的鸡蛋？”同学们踊跃回答：“它是一颗普通的鸡蛋，它是一颗椭圆形的鸡蛋”李老师说：“请问，谁能把鸡蛋捏碎？”同学们争先恐后地举起手，一边说：“太简单了，谁都能捏碎。”李老师先叫了全班女生中最廋又最矮的缪依辰，同学们屏息凝视地看着缪依辰。顿时，教室里静得好像连一根针掉到地上的声音也可以听得一清二楚，只见缪依辰用左手托住鸡蛋，使出了吃奶的劲，但是鸡蛋始终不肯离开温馨的家，最终，缪依辰无功而返。接着，李老师又叫了瘦弱的刘一凡，刘一凡用右手抓住鸡蛋，憋足了劲，费力地捏着鸡蛋，但是鸡蛋却完好无损，此时，刘一凡的额头上已经冒出了小汗珠。最后我们班请出两位“大力士”——赵牧坤和曲仁杰，由于时间紧迫，我们只能让其中一位“大力士”获得这份荣誉，“这可怎么办呢？”我自言自语道。

最后我们商量用比赛的方式来分出胜负。比赛开始了，同学们都呐喊助威，只见赵牧坤招架不住了，不一会儿就拜下阵来。老师把鸡蛋放到胜利者——曲仁杰的右手里，曲仁杰使出了浑身力气，由刚才比赛后的轻松变成了紧张，曲仁杰张开手掌，发现鸡蛋却毫发未伤。我们很是惊讶：“像曲仁杰这样的大力士怎么可能连一个鸡蛋也捏不碎呢？”李老师看我们疑惑不解的样子，就给我们讲了原因：“原来，鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。”听了老师的讲解，我们恍然大悟。

小小的鸡蛋壳有这样的奥秘，在大自然中也有许多这样的例子，要想找到它们，就要多多留心大自然，才可以了解大自然的神奇之处。

神奇的冰作文 篇7

人人都会微笑，人人都得到过微笑。人人都从微笑中得到了安慰，人人都从微笑中得到了力量。

当我脸上带着微笑时，我会发现许多人面带微笑，他们给了我力量；当我嘴边含着微笑时，我会发现许多人面带微笑，他们给了我力量；当我眼中露出微笑时，我会发现许多人面带微笑，他们给了我力量。

当我脸上挂着恬静的微笑时，我会发现风面带恬静的微笑，她给了我力量；当我脸上挂着恬静的微笑时，我会发现雨面带恬静的微笑，她给了我力量；当我脸上挂着恬静的微笑时，我会发现雾面带恬静的微笑，她给了我力量。

当我脸上带着惬意的微笑时，我会发现有许多人面带惬意的微笑，他们给了我力量；当我脸上带着惬意的微笑时，我会发现天空面带惬意的微笑，她给了我力量；当我脸上带着惬意的微笑时，我会发现大地面带惬意的微笑，她给了我力量。

当我脸上带着会心的微笑时，我会发现老师面带会心的微笑，他给了我力量；当我脸上带着会心的微笑时，我会发现同学面带会心的微笑，他给了我力量；当我脸上带着会心的微笑时，我会发现同事面带会心的微笑，他给了我力量。

当我脸上带着真诚的微笑时，我会发现男人面带真诚的微笑，他给了我力量；当我脸上带着真诚的微笑时，我会发现女人面带真诚的微笑，他给了我力量；当我脸上带着真诚的微笑时，我会发现老人面带真诚的微笑，他给了我力量。

当我脸上带着赞美的微笑时，我会发现赞成者面带赞美的微笑，他给了我力量；当我脸上带着赞美的微笑时，我会发现反对者面带赞美的微笑，他给了我力量；当我脸上带着赞美的微笑时，我会发现羡慕者面带赞美的微笑，他给了我力量；当我脸上带着赞美的微笑时，我会发现嫉妒者面带赞美的微笑，他给了我力量。

当我脸上带着灿烂的微笑时，我会发现有许多人面带灿烂的微笑，他们给了我力量；当我脸上带着灿烂的微笑时，我会发现太阳面带灿烂的微笑，她给了我力量；当我脸上带着灿烂的微笑时，我会发现朝霞面带灿烂的微笑，她给了我力量；当我脸上带着灿烂的微笑时，我会发现白云面带灿烂的微笑，她给了我力量；当我脸上带着灿烂的微笑时，我会发现彩虹面带灿烂的微笑，她给了我力量；当我脸上带着灿烂的微笑时，我会发现晚霞面带灿烂的微笑，她给了我力量；当我脸上带着灿烂的微笑时，我会发现鲜花面带灿烂的微笑，她给了我力量。

…………

从此，我相信：人人都能从微笑中得到了安慰，人人都能从微笑中得到了力量。

[追逐一个永远的梦--侯小青随笔系列之二百三十二微笑的力量(网友来稿)]

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