时间过得很快，转眼就要迎来新的学期了。作为教师，我们应该制定好新的教学计划。只有写好教学计划，才能在实际的教学过程中合理利用时间。那么，有哪些优秀的学科教学计划可以借鉴呢？编辑为大家整理了一些“小班教学计划”相关的范文，希望能够对大家有所帮助。同时，我们也会持续发布更多相关信息，请大家持续关注我们的网站。

小班教学计划 篇1

小班网络教学计划

随着互联网技术的普及和发展，网络教育已经逐渐走进了大众的视野，成为人们另一种接受知识的方式。在这样的大背景下，小班网络教学得以迅速发展，成为了一种新的教育模式。针对小班网络教学，本文将从几个方面进行探讨，旨在为教育和家长提供一些有用的参考。

一、小班网络教学的定义和特点

小班网络教学是一种以小组为单位，采用网络进行的教学模式。它利用网络工具和技术，将不同地点的学生进行实时互动和交流，打破时空限制，为学生提供了更加灵活和便利的学习环境。小班网络教学的主要特点包括：

1.小班授课。每个小班一般不会超过20人，以保证老师与学生的互动和交流。

2.网络互动。采用视频会议、在线讨论、在线作业等网络工具，使学生之间能够随时随地进行互动和交流。

3.个性化教学。采用多种方式和手段，为不同的学生提供个性化的教学服务，满足学生的不同需求。

二、小班网络教学的优点

小班网络教学有很多优点，其中最突出的几点是：

1.灵活、方便。小班网络教学不受时间和地点的限制，学生可以在家里，或者在任何地方通过网络接受课程。同时，小班教学的授课教师也可以根据自己的时间安排，随时随地为学生进行辅导。

2.节约成本。小班网络教学取消了环境设施和人员成本，既节省了教学费用，也让学生不用花费太多的时间和精力去上课。

3.个性化教学。小班网络教学可以对不同的学生进行个性化的教学服务，尊重不同学生的学习方式，通过不同的方法和手段，使每个学生都能够接受到适合自己的教育。

三、小班网络教学的适用对象

小班网络教学适用于哪些人群呢？主要包括以下几个方面：

1.在校学生。对于正在学习的中学生和大学生来说，小班网络教学可以帮助他们更好地掌握知识、提高学习能力。

2.职业培训。小班网络教学对于职业人士的升级和转行很有帮助。

3.针对特定群体的教育。网络教学适用于难以到达传统学习场所的残障人士、农民工、乡村居民，或者是需要得到一定专业技能的独立创业者。

四、小班网络教学的实施方法

小班网络教学具体是如何实施的呢？下面介绍一下具体的方法：

1.课前准备。老师需要在课前制定好教学计划，为学生提供学习材料和学习任务，确保学生能够在开始授课时具备基本知识储备。

2.授课环节。小班网络教学的授课环节与传统教学相似，通过网络进行授课和互动，学生可以在学习的过程中进行提问和交流。

3.课后作业。老师需要为学生布置课后作业，并在规定时间内进行批改和反馈，帮助学生发现和纠正自己的问题，提高自己的学习能力。

四、小班网络教学的评价体系

小班网络教学必须要有一个完善的评价体系，才能够保障教学的质量和效果。小班网络教学的评价体系应该包括以下几个方面：

1.学生的课堂表现。包括学习态度、学习成绩、互动频率和表现等。

2.老师的教学效果。包括授课质量、教学思路、教学效果等。

3.家长的反馈。包括家长对学生学习情况的反馈、家长对老师授课质量的评价等。

综上所述，小班网络教学是一种新型的教育模式，为学生提供了更为灵活、方便的学习环境，具有许多优点。在实施小班网络教学时，需要注意教学计划的制定、授课方式的规范、课后作业的布置和评价体系的建立等方面。随着网络技术和教育理念的不断发展，小班网络教学有望成为未来教育领域的新的热点。

小班教学计划 篇2

由于是新生入园，日常管理工作成为了主要的。我们也经常说，“生活即教育”，所以对于什么都不懂得小班孩子来说，幼儿园是陌生的、班级是陌生的、老师、小朋友、阿姨都是陌生的。这么一个陌生的环境他们不知道该做什么，也不知道什么可以做什么不可以做。幼儿的常规管理工作在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。人的发展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。作为小班的班主任，对于小班，我也是陌生的，缺乏这方面的经验。通过两个礼拜的了解，在小班管理中应该改变传统的教育方法，我们用一哄二骗三凶四给糖吃的方法，软硬兼施进行有效地管理。在管理中应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，根据一日生活，我们定了以下的计划。我们会尽量按照计划实施，如有不妥的地方或者实践下来存在问题的我们也会有所变动。

8:00—8:30来园和桌面活动

1、来园时衣着整齐，愉快地入园，

2、在老师的提醒下有礼貌的用普通话向老师问好，向家长再见。

3、在老师的指导下，将书包、衣服等物品放在相应的位置。

4、愉快自主选择晨间活动内容，如绘画、搭积木、捏橡皮泥等。安静游戏，愿意与同伴一起玩玩具，并能在老师的提醒和帮助下整理好积木等材料。

（具体措施和方法：

A、根据幼儿的爱好，鼓励幼儿选择自己喜欢的活动，如绘画、积木等展现自己优秀的一面，以至于得到大家赞赏，激发自信心。

B、在游戏中，教师时刻提醒幼儿要安静进行，并且保持积木等不掉在地上，发现地上有积木、蜡笔等要及时捡起，养成爱护物品的好习惯。

C、时刻观察孩子的情况，发现异常及时处理。

D、在活动中，发现幼儿的好作品、好行为及时表扬和鼓励，面对不良行为及时指出和制止，帮助幼儿取得更大的进步。）

8:30——9:00晨间锻炼

1、愉快的、有秩序的进行排队、开火车参与晨间游戏。

2、积极参加早操活动，对活动有兴趣。

3、听从教师口令，认真参与，动作到位。

（具体措施和方法：

A、教师做榜样，示范动作优美，准确，有力度；

B、对幼儿活动情况进行积极的评价，多鼓励，肯定幼儿的进步，提出下一环节的要求；

C、一边示范，一边向幼儿讲述动作要求，时刻提醒幼儿。）

4、在教室提示下有序顺的整队回教室。

9:00——9:30早点

1、安静的等待教师、阿姨分发饼干和牛奶，不急不躁。

2、吃饼干、喝牛奶的时候不说话，尽量安静的完成自己的食物。

3、吃剩下的垃圾能自己学着处理，不乱扔。

9:30——-9:50教学活动

1、积极主动参加学习活动，思维跳跃动脑、动手，愉快并能有兴趣的感知和操作。

(具体措施和方法：

A、按照计划实施教学活动，让幼儿充分感知，观察，动手、动脑、动口；

B、目标明确，面向全体，教态亲切，注重个体差异，创设与教学活动相适宜的环境；

C、根据小班幼儿特点，采取游戏化教学方式，幼儿座位的摆放能保证让教师观察到每个孩子。）

2、知道注意听教师讲话，按教师的要求去做。

2、大胆的回答问题愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。

3、逐步养成良好的学习习惯，坐姿自然，端正，阅读姿势，握笔姿势正确，说话、唱歌不大声喊叫，爱护学习用品。

9:50——10:00课间休息

1、提醒幼儿要节约用水，养成正确的洗手方法；

2、上厕所、洗手、喝水都要排好队，不推不挤，有顺序的进行；

3、休息时间不大声喊叫，不乱跑乱跳。

10:00——10:40区域游戏

1、乐意主动、积极参加各类区域游戏活动，遵守游戏规则；

（具体措施和方法：

A、指导幼儿进行游戏内容，帮助幼儿创设环境，有序的进入游戏活动，活动中观察幼儿的情况，必要时以适当的方式介入进行帮助指导；

B、幼儿表现不错时要及时鼓励和表演，对不恰当的行为加以制止和批评；

C、活动过程中进一步对幼儿文明习惯的培养及安全教育。）

2、喜欢在游戏中与同伴一起玩，能爱护材料、玩具等；

3、能逐步养成物归原处的好习惯，学习分类摆放玩具的方法。

10:40——11:00餐前准备

1、上厕所、洗手、喝水都要排好队，不推不挤，有顺序的进行；

2、向幼儿介绍当日的伙食，激发幼儿的食欲，使其能完成自己的食物。

3、幼儿能自己取碗和勺子，不敲碗和勺子，安静的等待午餐。

11:00——11:30午餐

1、能安静就坐，学习正确使用餐具进餐；

2、细嚼慢咽，不挑食，干稀搭配，精神集中地吃饭，基本保持桌面、地面干净，将掉在桌上饭渣拾进渣盘，逐步养成文明进餐的习惯；

（具体的措施和方法：

A、向幼儿介绍食物，激发幼儿食欲；

B、用餐过程中表扬安静吃饭，不挑食的孩子；适当批评浪费挑食的幼儿，为幼儿创造安静愉快的气氛，鼓励幼儿不浪费；

C、掌握每个幼儿的食量，根据饭量随时添加

D、指导幼儿正确使用餐具，学习正确进餐方法，逐步养成文明进餐习惯。)

3、餐后将餐具放固定位置，饭后漱口、擦嘴，养成卫生习惯。

11:30——12：30餐后活动

1、尽量安静的进行餐后活动如：散步、搭积木、看电视等。

2、有需要的孩子只有如厕、和水等。

12：30--2：30午睡

1、知道进入午睡室前要小便，养成良好的习惯；

2、安静入寝室后不大声说话，要保持安静；

3、在教师的帮助下，学习有序地在自己床前脱衣服，鞋子，安静入睡。

（具体措施和方法：

A、检查幼儿有无携带异物情况，发现及时处理。

B、教师提醒幼儿眼睛闭上，不说话，安静听故事。）

2:30--2:40起床

1、迅速起床，在教师的帮助下有序的穿衣服。

2、根据自己需要进行如厕、喝水。

2:40--3:00午间操

1、愉快的、有秩序的进行排队、开火车参与晨间游戏。

2、积极参加早操活动，对活动有兴趣。

3、听从教师口令，认真参与，动作到位。

（具体措施和方法：

A、教师做榜样，示范动作优美，准确，有力度；

B、对幼儿活动情况进行积极的评价，多鼓励，肯定幼儿的进步，提出下一环节的要求；

C、一边示范，一边向幼儿讲述动作要求，时刻提醒幼儿。）

3:00——3:15午点和水果

1、安静的等待教师、阿姨分发饼干和牛奶，不急不躁。

2、吃饼干、喝牛奶的时候不说话，尽量安静的完成自己的食物。

3、吃剩下的垃圾能自己学着处理，不乱扔。

3:15——3:40游戏

1、根据教师要求进行游戏，遵守游戏规则；

2、喜欢、乐意参与游戏；

3、在教时的提醒下收拾教玩具。

3:40——3:50离园准备

1、排队回家，在教室提醒下能主动携带好自己的衣服、水壶等；

2、安抚没有接走的孩子耐心等待。

小班教学计划 篇3

设计意图：

在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动，利用"啪啦啪啦--砰"的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，通过游戏和学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。

教案目标：

1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。

2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。

3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

教案准备：

知识准备：对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。

物质准备：1.PPT课件。

2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。

3.音乐《欢迎你来我家》

教案过程：

一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。

（一）介绍小鼹鼠。

1."瞧！它是谁？"2.让我们来听听它的自我介绍吧！"大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。"3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）（二）小鼹鼠找新家的原因。

1.出示ppt："你看小鼹鼠的家怎么了？"2.小结："家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。"二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。

（一）小鼹鼠出发啦！

1."小鼹鼠在干什么？"2."泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然"砰"的一声，"哎哟"，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？"3.请小朋友碰一碰，说一说。"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了红薯"。

（二）小鼹鼠又继续向前找家了。

1."啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰"，这次又碰到了什么？

2."今天，我把萝卜也带来了，谁来学一学，小鼹鼠是怎么碰到它的呀？"（幼儿学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜"）。

3."原来啊，地底下生活着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，小鼹鼠还会碰到什么？"三、玩一玩，借助游戏，大胆学说精彩故事。

1.出示2只大纸箱当成地底下，请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻，碰一碰，幼儿学说"啪啦啪啦砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……2.小结："小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物，都是非常有营养的，小朋友平时要多吃一些哦！"四、动一动，体验朋友间的友情。

1."鼹鼠又碰到了谁？两个好朋友见面会说什么呢？"2."小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯，我们也一起去玩玩吧！"（音乐《欢迎你来我家》）

小班教学计划 篇4

小班网络教学计划

为了给小学生提供更好的教育和更多的学习机会，很多学校开始尝试推行小班网络教学计划。这种计划可以让学生在家里学习，同时也可以让他们更方便地获得教育资源。下面就是一份关于小班网络教学计划主题的范文，内容包括计划的目标、实施的具体方案以及计划的优点和需要克服的问题。

一、计划的目标

小班网络教学计划的目标是给小学生提供更好的教育和更多的学习机会。通过这种计划，学生可以在家里学习，使用网络资源获得更多的教育资源和信息。同时，这种计划可以提高学生的自主学习能力，让他们更好地适应未来的学习和工作。

二、实施的具体方案

1.设计合理的教学内容

在小班网络教学计划中，教师需要根据学生的学习情况和能力，设计合理的教学内容。这些内容可以包括课本知识、实验、辅导以及针对学生的个别化教学。教师可以使用网络资源，如视频、动画、教学软件等，来辅助教学。

2.建立网络平台

学校可以选择建立网络平台，为学生提供一个教学和学习的平台。学生通过网络平台可以获得教师提供的教学资源，如课件、教材、练习等。同时，学生还可以在平台上进行互动，与教师和其他学生交流，分享自己的学习经验和成果。

3.提供在线辅导

在小班网络教学计划中，学生需要得到充分的辅导和指导。学校可以通过网络平台提供在线辅导服务，让学生在学习过程中获得及时的帮助和指导。教师可以在网上和学生互动，指导他们解决问题，同时还可以为学生提供学习建议和提示。

4.实施评估和反馈

在小班网络教学计划中，学校需要对学生的学习进行评估和反馈。教师可以利用网络平台收集学生的学习情况，如测试成绩、考勤等信息，进行评估。同时，教师还可以针对学生的学习情况，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生更好地提高自己的学习成果。

三、计划的优点

小班网络教学计划有许多优点。首先，它可以让学生更自主地学习，有助于培养他们的自学能力。其次，通过网络教学，学生可以获得更多的教育资源和信息，提高自己的知识水平。此外，小班网络教学计划还能够提高学校教学效果和教学质量，为学生提供更好的教育服务。

四、需要克服的问题

在实施小班网络教学计划的过程中，学校也需要克服一些问题。首先，教师和学生的网络技能可能存在差异，需要针对他们的实际情况进行相应的培训和指导。其次，学生学习时需要保证网络和设备的稳定性和安全性，防止出现故障和信息泄露。最后，学生需要在家里设立一个适合学习的环境，保证学习效果和质量。

总之，小班网络教学计划是一种有前途的教育模式，可以为小学生提供更好的学习机会和教育资源。通过科学合理地设计和实施，这种计划可以帮助学生更好地提高自己的学习成果。

小班教学计划 篇5

围绕园保教工作目标和重点 ，结合本班幼儿发展实际。本班两位老师和一位阿姨在一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的25名孩子。

一、现况分析：

我班现有人数25人，女孩12人，男孩13人，本学期新生3名，都是男孩。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的'要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。

二、工作任务：

常规工作：

合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力。

1.重视个别教育

幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。

2.加强特殊幼儿的护养工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。

3.环境布置

A：墙面的更新

措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。

B：区域活动材料的整理和投放

措施：1.罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。

2.结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。

3.材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。

家园互动，互相合作，协调一致

小班教学计划 篇6

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

美术基本功训练，想象思维拓展训练，视觉感官训练，创新意识训练

课时：16次，每个课时60分钟创意美术提高班教学进度

第一课时：蜡笔画《到处旅行的蜗牛》

第二课时：图案画《汽车彩妆》

第三课时：图案画《太阳找朋友》

第三课时：涂色画《穿棉袄的小鱼》

第四课时：图案画《小蝌蚪找妈妈》

第五课时：手指印画《给演员化妆》

第六课时：蜡笔，水粉脱色画《鸡冠花》

第七课时：拼贴画《小鱼吹泡泡》

第八课时：折纸画《小青蛙》

第九课时：图案画《给树穿上花衣裳》

第十课时：写生《主题学习公园》第十一课：写生《美丽的校园》第十二课时：图案画《七彩童年》第十三课时：图案画《找朋友》

第十四课时：拼贴画《勤劳的小刺猬》

第十五课时：写生《乌龟的家》第十六课时：写生《主题——轮胎接力》

小班教学计划 篇7

小班网络教学计划

随着科技的发展，网络已经成为了人们生活的一部分。而在教学方面，网络也逐渐开始得到广泛应用。小班网络教学计划，是一种多媒体教学手段，通过网络和电子设备，把课堂搬到了网上，既能够满足小班教学的需求，又能够让学生在家中轻松获得有效的教育。下面，本文将就小班网络教学计划这一主题进行探讨。

一、小班网络教学计划的优势

1.灵活性强

小班网络教学计划具有非常大的灵活性。通过网络，学生可以穿越时空地进行学习，而且无论是在任何时间和地点都能够进行教育。这使得小班网络教学计划非常适合那些需要灵活性的学习群体，如工作人员、自学者等等。

2.互动性好

小班网络教学计划的教学形式比传统的教学形式更具互动性。小班网络教学计划中，学生可以随时与老师交流互动，并且可以获得丰富的学习资源，包括案例分析、视频教程、小组研讨等等。这些等因素大大提高了学生的学习效率和学习兴趣，使得学生更能够积极愉悦地参与到学习中去。

3.学习效果显著

小班网络教学计划在教学效果上有所突破。传统的教育形式主要是解释教学，而小班网络教学计划则是将学生置于一个让学生自己去发现的环境中，这种教育方式强调学生的自主性和探究精神，增强了学生自学能力和自我管理能力，从而提高了学习效果。

二、小班网络教学计划的实施方法

1.选择合适的平台

在小班网络教学计划实施方法中，选择合适的平台显得相当重要。老师可以根据学生的学习需求来选择适合的网络平台，如QQ群、微信群、Zoom、腾讯会议等等。

2.制定详细的教学计划

在小班网络教学计划中，制定详细的教学计划也十分重要。老师应该针对学生的学习特点和学习需求，制定一套全面有效的教学计划。教学计划要包括教学目标、教学内容、教学步骤和教学方式等方面，从而确保教学计划的实施可以更加顺利。

3.提供丰富的学习资源

在小班网络教学计划中，为学生提供丰富的学习资源也是至关重要的。可以通过网络的方式来为学生提供视频、图表、案例等等多种学习资源，以便让学生进行更加丰富的学习。

三、小班网络教学计划的实施注意事项

1.把握节奏

小班网络教学计划的实施过程中，老师应该把握好教学进度和课程安排，严格按照教学计划来实施。同时，老师也要考虑到学生的接受能力，让学生在适当的时间内完成学习任务。

2.保持沟通

在小班网络教学计划中，沟通十分重要。学生需要时时刻刻与老师进行沟通，在遇到问题时及时得到老师的帮助和指导。而老师也应该尽可能地与学生保持沟通，了解学生的学习情况和学习反馈，以便在教学过程中进行调整。

3.及时反馈

小班网络教学计划的学习过程中，老师应该及时给学生提供反馈。当学生提交任务或者作业时，老师应该及时地回复学生，指出其作业中的错误和不足，并提出改进意见。这样可以让学生不断地提高自己的学习效果和学习兴趣。

综上所述，小班网络教学计划是一种以网络为平台，以多媒体为手段，以灵活性为特点的教学方式。在小班网络教学计划中，学生可以自主探究并沉浸在学习中，同时也可以通过与老师和同学的互动来加强自己的学习效果。作为一种新型的教育方式，小班网络教学计划将为我们的教育带来更多的可能。

小班教学计划 篇8

一、幼儿情况分析

通过一段时间的学习，本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，他们对音乐、画的欣赏和动手能力有一定的困难和理解能力差、需要进一步的培养和熏陶所以制定了这个计划。

二、艺术领域的教育目标

1、初步学习感知周围环境和艺术作品的形式美和内容美，具有对美地敏感性。

2、积极性投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美的体验和表达能力，促进人格的完善。

3、初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现和创造能力。

（一）、美术欣赏教育目标

（二）、绘画教育目标

（三）、手工教育目标

三、教育内容

（1）、歌唱

（2）、韵律活动

（3）、打击乐器演奏

（4）、欣赏

四、美术教育内容

1、欣赏范围

①、绘画作品

②、雕塑作品

③、工艺美术作品

④、建筑艺术

⑤、儿童美术作品

⑥、自然景物

⑦、周围环境

2、绘画环境范围

①、正确的绘画姿势，握笔方法和集中注意力，完成绘画作品等绘画习惯。

②、绘画工具和材料的使用方法

3、手工内容范围

①、干净整洁、有序等良好的手工活动习惯

②、手工工具、材料以及其性质

③、手工材料的基本制作方法

五、实施策略

1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、颜色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情况表现。

2、创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质、媒介，激发幼儿的创造意识和动机。

3、运用以自我评价的方法，用具体的评价鼓励儿童积极创造。

六、教学进度安排

周次、内容

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