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关于雷锋的日记 篇1

市实验学校四（1）班朱奕抒

最近这几天，我读了一本经典书籍—《雷锋日记》，让我感受到了雷锋平凡而又伟大的精神，值得我们认真学习。

《雷锋日记》记载了这样两则故事：

雷锋要在团里开会的前一天，碰巧下了很多雪。外面很冷。冷风吹在他的脸上，像被刀子割了一样。他吃过早饭，就到团里开会。在路上，他遇到一个十来岁的小孩，穿得很单薄，冻得直打哆嗦。

雷锋看了，立即脱下自己的棉裤，送给了他。小孩穿了棉衣，马上温暖得高兴起来。这时，雷锋心里感到说不出的开心。

还有一次，雷锋要去沈阳。碰巧下雨了。为了早点到沈阳，他早上5点起床，吃了些干馒头，穿上雨衣上路。途中，雷锋看到一名妇女背着一个孩子，艰难地走到车站。雷锋看了，便脱下身上的雨衣，披在大嫂身上，又主动抱起了小孩，陪他们一起到车站。

上车后，他看到孩子冷得发抖，就脱下衣服穿上。雷锋估计他们没吃饭，又把自己带的几个干馒头给他们吃，自己却饿着肚子。(读后感)但是他感到很快乐。

从《雷锋日记》的这两个故事中，我认识到了什么叫快乐，所谓“乐于助人”、“助人为乐”，就是雷锋这样一位普通解放军战士身上体现出的品质。他全心全意为人民服务，是我们的英雄。他的远大理想和信念，从身边的小事做起，真诚地关心他人的品质，更是我们孩子学习的榜样！

读完了《雷锋日记》这本书，我肃然起敬，多么伟大的雷锋同志啊！他这不平凡的一生，使我十分敬佩。

读了这本书之后，里面有一文叫《做一颗革命的螺丝钉》使我常读常新，百读不厌。文章的主要内容是写了雷锋来到鞍山，本想跟着工人师傅炼钢，可被分配开推土机，雷锋有些委屈，身旁的主任拍着机器说：“……就像一台机器，每人就像机器上的一颗螺丝钉，少了谁，这台机器就不能正常运转。

”雷锋回想起张书记对他说的话。雷锋想下乡调查。走路时，他的脚滑倒了。是个螺丝钉。雷锋踢走了。张书记捡起，雷锋很诧异。

后来想着又豁然开朗：自己不就是那颗螺丝钉吗？党把我“拧”在哪儿，就在哪儿发挥作用啊!

”是啊，一个人的作用，对于革命事业来说，就像一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的连接和固定，才成了一个坚定的整体，才能够运**如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用不可估量的。

我愿永远之一颗螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人们得思想也是如此。我们应该经常检查，以免出错。

我要不断地加强学习，提高自己的思想觉悟，经过开展批评和自我批评，随时清除思想上的毛病，在伟大的事业中做一颗永不生锈的螺丝钉！

今后，我会更加珍惜和尊重人民。我要做一个群众的小学生，一个永不生锈的螺丝钉！

读后感范文》

关于雷锋的日记 篇2

只有小学文化程度的雷锋，坚持以写日记的方式进行自学。这其实就是雷锋精神中“钉子精神”体现——“不怕困难，不畏险阻”。正如雷锋叔叔在日记中写到的“在我们前进的道路上，不可能不遇到一些暂时的困难，这些困难只是‘纸老虎’而已，问题是我们见虎而逃呢，还是遇虎而打……”记得有一次，数学试卷上有一道从来没有遇到过的题目，它看起来很难。假如在以前我遇到难题时，从不认真思考，而是立即向同学或向妈妈求助。在我想像以前一样放弃思考时，抬头看到同学们都在认真地思考，我脸红了，心想：“雷锋叔叔的日记，你白读了！遇到这么点点困难就退缩了。”于是我又重新读题目，学着韩老师进行分析，没多会“难题”被我攻克了。我体会到：这些所谓的难题就是雷锋叔叔所说的“纸老虎”，并没有想象的那么难，只要认真动脑筋这些问题就会迎刃而解，而我再也不会被它吓倒了。

“时间就像海绵里的水，只要用力挤，总还是有的。”这是出现在雷锋叔叔的日记中的一句话。从这句话中，我知道了雷锋叔叔是那么的珍惜时间。读到这句话，我就想到我班的危斌同学。危斌同学是一个勤奋好学、珍惜时间、成绩优异的好同学。每次下课，只要有作业，危斌同学总会坐在座位上认认真真地写起作业来。如果有同学来找他玩，他会摇摇手，说：“我还有作业呢，不能玩。”如果没有作业，危斌也很少和朋友玩，他会拿出课外书津津有味的看起来。在这点上我就没危斌做得好。我最喜欢玩，经常被“玩”骗走，离开我的书本。从现在开始我要踏踏实实地向雷锋叔叔学习，珍惜时间，努力学习。

雷锋叔叔，你永远是我的榜样！

关于雷锋的日记 篇3

“全心全意保护国家财产，无私奉献的崇高思想”这就是雷锋。那位共青团员，用自己的被子和衣服遮挡国家财产的青年小伙子。他这无私奉献的精神时刻树立在人们的心中，时刻出现在祖国的上空。

那是发生在深夜11点的一天，天上突然下雨了，可工地上还有7200袋水泥没有被遮盖。雷锋想起了党的教导，便动员20个小伙子去抢救水泥。经过紧张的努力，水泥终于得救了。虽然雷锋一直干到凌晨，感觉很累，可他一点没有抱怨，反而很高兴。因为他为祖国，为党作出了贡献。在我眼里，他就是一个爱国爱民，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，是一个平凡而伟大的共产主义战士。

我们也要向雷锋学习，做一个关心集体，毫不利己，专门利人的好少年。

阅读雷锋有感2

螺丝钉有两个特性：一个是钻劲，一个是挤劲。正如毛主席所说：雷锋出差一千里，好事做了一火车，他非常乐于助人：看到老大爷丢钱后没钱买车票，就把自己省吃俭用的钱给老大爷买了车票，让他回了家；他看见一个四十出头的妇女一手拉着个孩子，背上还背着个小孩走在瓢泼大雨中，就急忙把他崭新的雨披给了大婶，还把其中的一个孩子抱上；一次，他同班同学的母亲生急病了，同学缺钱给母亲买吃的，当雷锋听说了后，拿出10元钱并买了食品慰问了大娘……雷锋的光荣事迹数不胜数。

《毛泽东语录》中说得好：一个人，做一件好事不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。我们都应该向雷锋学习，做一个对社会有贡献的人。

雷锋，对我来说，是个遥远而陌生的人，只是在听大人们偶尔谈起时觉得他很了不起。当我读了《雷锋日记》后，我才真正懂得了什么叫“伟大”！他虽然没有做出什么惊天动地的大事，但从那平平凡凡的每一天中，点点滴滴的每件事中，我觉得他就是颗闪闪的“钉子”！

钉子看似普通，但哪里都需要，都离不开它。雷锋就是颗钉子：大家排练节目时他端茶送水；工地起房子，他推车运砖；发洪水闹旱灾时，他立刻寄去自己的存款……他做的好事真是数也数不清，敬他爱他的人更是数也数不清！

我们也要做个“钉子”一样的人，不怕苦不怕累，乐于助人。同学有困难时，耐心讲解；操场有纸屑时，弯腰拾起；参加集体活动时，献计献策；“手拉手”活动时，有钱出钱，有力出力……

伙伴们，让我们都来做个闪闪的“钉子”，好吗？

关于雷锋的日记 篇4

一、教学目标

1、能通顺地朗读课文。

2、学会本课10个生字，掌握21个生字。

3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。

4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。

二、教学过程

(一)揭示课题，介绍雷锋。

自读课文，学习日记格式。

1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。

根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几;所记内容(一天中所做的一件事或几件事);人称(我);记上时间和天气，目的是便于以后查阅。

2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要注意日期。思考：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子?

(二)再读课文，说说读懂了什么。

1、学生自读课文，想想读懂了什么?(可以根据课后的问题去想，也可自由发挥)

2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。根据学生交流情况选读课文段落或，矫正生字新词的发音。如：多音字“奔”、“扫”，可选读第二段落和第三段落。

在这里解决读音和字形。

(三)三读课文，说说你还有什么不明白的地方。

1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。

2、提出问题，分层解决。

1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事?

要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。

如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。

大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

2)做课后第六题。这则日记写的是 。

(四)复习巩固

1、读生词。

2、完成练习一、二。

关于雷锋的日记 篇5

今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。……劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，我走到他面前，他没有带饭来，于也是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿一点，让他吃饱，这也是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言：

“对待同志要象春天般的温暖，

对待工作要象夏天一样火热，

对待个人主义要象秋风扫落叶一样，

对待敌人要象严冬一样残酷无情。”

1961年3月×日

凡也是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，假如脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。

关于雷锋的日记 篇6

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

党和领导叫怎么做，就不折不扣地按党的指示去做。这样，就是有再大的困难，也有办法克服;再艰巨的任务，也能完成。相反，如果脱离了领导，不听党的话，光凭个人的心愿去做事情，是很难做好的，甚至要犯错误。有些同志思想进步慢，工作成绩差，是什么原因呢?我认为原因只有一个，就是自以为正确，不听党的话，不听群众的话，明明自己的看法不对，也不改正;明明领导和同志们的意见是正确的，也不诚恳地接受。这样，就会落后。

党的声音，就是人民的声音。

听党的话，就会开放出事业的花朵!

青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

我学习了毛主席的著作以后，懂得了不少道理，心里感到特别亮堂，工作越干越有劲，只觉得有股劲永远也使不完。

我为了群众尽了一点应当的义务，党却给了我极大的荣誉，去年我被评为先进工作者，出席了鞍山市青年建设积极分子大会，这完全是党的培养，是广大群众支持的结果。

我要永远的记住：

一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。

力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。

要记住：

“在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。”

单丝不成线，独木不成林。一个人是办不了大事的，群众的事一定要发动群众、依靠群众自己来办。……我一定虚心向群众学习，永远做群众的小学生。只有这样，才能做好工作，才能不断进步。

我深切地感到：当你和群众交上了知心朋友，受到群众的拥护，这便会给你带来无穷的力量，再大的困难也能克服，无论什么艰苦的环境中，都会使你感到温暖和幸福。

有人说我是“傻子”，是不对的，我要做一个有利于人民，有利于国家的人。如果说这是“傻子”，我是甘心情愿做这样的“傻子”的，革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。

今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。……劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，我走到他面前，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿一点，让他吃饱，这是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言：

“对待同志要象春天般的温暖，

对待工作要象夏天一样火热，

对待个人主义要象秋风扫落叶一样，

对待敌人要象严冬一样残酷无情。”

凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。

世界上最光荣的事----劳动。

世界上最体面的人----劳动者。

毛主席著作对我来说好比粮食和武器，好比汽车上的方向盘。人不吃饭不行，打仗没有武器不行，开车没有方向盘不行，干革命不学习毛主席著作不行!

关于雷锋的日记 篇7

终于，它在时间的流逝中来到了我身边，约定好的时间到了，家里闹钟想了起来，我披上了我的“战衣”昂首挺胸的走进“战场”队员都到齐了，后勤也准备好了，第一节比赛开始，我并没有上场，我的打算是第一节“诱敌深入”到了第二节我再上，对对方“全力反击”第三，四节便可以“坐享其成”。球被抛上了天，双方队长争球，我队队长虽然猛，但与对方队长的身高悬殊还是很大，对方抢到了球，我队队员迅速回防，对方中锋行云流水的晃过了我方队员，迅速上篮，进了一个球，2比0，裁判记上了分，我方发球，运球后卫带着球过了中场，马上传给大前锋，他晃过对方防守队员来到了篮下，中锋早已在篮下等候，布好了“八卦阵”我队开始猛烈的进攻，不一会儿就将球送到了篮框里……一节下来，我们以18比26落后。队友们汗流浃背，队长正在筹划第二节。

第二节我要上场了，所以我要先去热热身，我先练的是抢篮板，队友用力投了一个球，砸到篮板弹了回来我纵身一跃，可能由于太有力了，球打到了我的指头，一种莫名其妙的痛涌上了我的心头，我捂着手指落了地，对友问我怎么样，我说我一定坚持的下来。随着裁判的哨声，我忍着手指的疼痛，默默地走上赛场！

我队发球到了我的手里，我带着球慢悠悠的跑到了对方的篮下，这时，对方3个队员来“夹击”我心里想：我要把球传到一个没有人卡的队友手中，有3个人来卡我，我队一定有2个队友没人防。果然，机长没有防空。我立刻把请求交给了领队。队长瞄准篮框，立即投球。球进了球，场上响起阵阵掌声。

对方发球，我们马上回防。对方来了一招远传，我本能的跟着球跑，球快落地时我跳起将球断下，抓住球，我的心里紧张起来，要是被抢走可就丢脸了，一个对友来接应我，我立即做了个假动作把球传给了队友，然后跑到了篮板下接应，队友们带着球过来了，他们拖住了对方，我一个人没人卡，不一会儿就接到了球，我冷静下来，转身投了球，投进了，我高兴的笑了笑，马上回防，我站在篮板下接球，他们果然来投球，我见他们没有投进便去，便跳起抢篮板，这时，我的指头又疼起来了，我痛苦的摔了下来，带伤回家了。

听说我们输了，虽然我们输了，但我知道我们在一起很幸福。

关于雷锋的日记 篇8

教学目标：

1、初步掌握读日记的方法。

2、有感情的朗读课文第3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。

3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。

教学过程：

(一)回顾谈话，激发学习兴趣。

1)回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。”

2)谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读雷锋日记，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。

(二)学习第三自然段

1、学生自读。

2、说说已经知道了什么?

3、作业：这一段共有()句话，是按()顺序写的。

1)圈出“我”表示动作的词，结合课文理解“直奔”的意思。用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。2)想一想，这些动词能否调换?

3)从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗?老太太当时是怎样的心情呢?

4)有感情地朗读。

(三)学习第四段。

1、自读课文，说说已经知道了什么?

2、还有什么不懂的问题?

3、对重要的问题展开学习交流。如：本段主要讲什么?雷锋是怎样想的?

理解雷锋的两句话：我觉得这是自己应尽的义务。(“义务”是什么意思?雷锋认为自己应尽的义务是什么?)我这样做，能使人民群众更加热爱党，热爱毛主席，热爱解放军，这就是我感到最幸福的。(同学们通常认为什么是最幸福的?雷锋感到最幸福的是()。做作业第五题。

4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个()的人。

(四)作业：1、完成作业本2、4、5题。

2抄写雷锋思想的两句话。

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