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学习观后感【篇1】

《合作学习的99个小贴士》读后感

由于我教科学才第二年，科学课堂上很需要学生们的合作实验，师傅根据我的课堂教学，推荐了这本《合作学习的99个小贴士》，2016年的寒假，借着这股寒流，看完了这本书。刚看完"前言"就觉得自己买对了。作者仿佛是位医生，一语就道出了我思想上的困惑。

《合作学习的99个小贴士》这本书关注课堂教学的合作学习阶段，书上将合作学习主要分为伙伴学习和小组学习，包括合作学习的规划与准备、伙伴学习与小组学习、伙伴学习和小组学习的实施、评价和展示学习成果、评判与分析等内容。本书介绍了合作学习阶段教师工作的习阶和技巧。即使你还没有读完，也可以根据主题找到相关内容，非常实用。

书中前言就指出"合作学习无法在课堂上顺利开展的原因，一方面在于小组活动时制造的噪音过大，另一方面也在于学生缺乏社会能力，他们不认真倾听对方、互相干扰或者逃避学习而把自己的活推给其他组员。此外，经济有效地组织学习成果报告和有益总结也不容易。"这些就说到了我心里，相信借由作者们的经验，我可以少走些弯路,帮助我在伙伴和小组学习阶段的范围内把合作性学习融入到课堂教学中。

书中列举了99条小贴士，每条贴士都非常贴心的注明了操作方法和注意事项，完全可以现学现用。对于我个人而言，有几条贴士真的是非常受用。

1、 关于分组

经过一年多对学生的了解，我也准备在班上实施这个计划，首先是分组。书中有几个与分组有关的提示，这正是我目前所需要的。由于现在大部分班级人数多达45人左右，学生的学习习惯，动手能力和科学知识均有差距，加上教室里每张桌子可以坐8人，原先6组学生合作，有部分学生参与度较差。

根据书中的所学，考虑到4人小组的格局较好，“伙伴学习”也比较好操作的。所以本学期，我们将根据不同班级的实际情况，在同一张课桌上分组进行“同班学习”，并对前后约4人进行分组学习。

2、关于角色

书中有一条"角色分配"的贴士，列举了小组成员的角色安排及职能，划分得相当明确，各司其职不能越界。此外，作者还解释说，可以制作卡片或徽章，使每个成员的责任一目了然，使学习更容易。这非常适合我们理科班**实验的安排和组织，兴趣浓厚，操作方便。

特别还要说明的一条贴士"角色分配要有变化",是呀！一级不变的学习模式总会让人感到疲倦，尤其是低年级的孩子，更需要改变，让大家都能得到锻炼！除了学生角色的分配，更重要的是明确教师的角色。

另外，“解决问题三部曲”很值得推荐给学生们，其内容如下：在我向老师提问前，①自己思考；②请教同学；③查阅资料。

3、应对“干扰”

说到课堂上的"干扰",情况很多，“合作学习”中出现的几率更大。噪音、违纪、安全等各种突发事件，学生兴趣高涨，整个教室**，有时失控。我想这应该是困扰大多数老师的一个问题吧。

虽然有经验的教师有一大堆办法应对，书中也罗列了一些好办法，但是值得强调的是当“小组的大多数成员不再有效学习，教师要敢于彻底终止小组学习”，终止以后不应该是大声地斥责，而是冷静一会儿共同讨论，和学生一起商讨解决办法。我想，对于我这样的急性子一定要谨记。

4、自我评价和外部评价

通过阅读这本书，我意识到当学生之间发生冲突时，在学生向他人反馈之前，让他们评估自己的行为表现和个人学习成绩。一般来说，当我们必须用标准来衡量我们的行为时，我们的评价和观察会更加客观和中肯。

最后，我借用作者的话与大家共勉。团队精神和合作精神对孩子们的未来和未来的工作成绩起着决定性的作用，只有通过社会集体活动才能学习。此事不宜迟，越早越好；而且勤习多练才能更持久。

学习观后感【篇2】

《学习的力量》这本书是我在团支部举办的读书节中看到的，阅读完之后令我获益良多。正如哈佛大学的学习格言所说：从来没有一个时代像今天这样需要持续、随时、深入、广泛、快速和高效的学习。

谁都清楚明白失败的滋味绝不好受。失败，太常让我们担心，他会打我们，让我们无所适从。如果我们能从失败中学到一些东西，那么一次的失败就不可谓满盘皆输了；然而能做到从失败中收益，我们首先要做的是要时刻保持谦卑的精神。

谦卑并不等于丧失自我，它只是让我们少考虑一点自己，而且谦卑之人，从来不怕承认自己的错处，今日认错，他们就比昨日更添一层智慧；心怀谦卑之后，我们便要接受狰狞的现实，这是学习的基础。现实生活既不容易也不公平。对于那些不愿面对现实的人来说，生活将更加严峻。是我们摆平现实，还是被现实摆平，这全靠我们自己的选择。

看破现实之时，我们便要承担自己的责任。责任是一个人最重要的能力。如果有人不负责任，他就放弃了对生活的控制。当我们承担责任，努力奋斗时，那些伤害我们的东西其实是深远的；当然，无论我们承受多大的痛苦，我们都不能失去希望，希望是学习的动力。

失去希望也会使人们失去学习的动力和能力。学习其实就是不断地提高，循序渐进，日复一日的微小变化，方能带来日后巨大的变化，进步是一步步走过去的，不是一个飞跃就能跨过去的；同样，学习要求我们善学，并非盲目地学。善学者往往虚怀若谷，经常荷刻地审视自己，养成每天学习新东西的好习惯，并且学而时习之，学以致用。

当我们面对逆境之时，它是学习的催化剂。如果我们能以正确的心态对待它们，这是一个自我发现的好机会。只有非凡的人才能从极端恶劣的环境中生存下来，从而变得更加优秀；学习了有价值的东西之后，我们应该敢于改变，不改变，不成长。

很多人宁可改变他们的环境，以便改善自己的生活，而实际上他们真正需要的是改变自己的行为方式，再以新的信念影响众人；倘若我们学会从损失中发现收益、学会驾驭个人情绪、学会培养良好的习惯、学会尊重自己和他人，那么你得到的奖励是成熟。一个成熟的人是一个有着不断增长的智慧、诚实和面对困难的能力的人。可以说，成熟是学习的价值。

最后，或许有些人只是为了赢得某件事情而去学习，一旦短期的目标完成了，便失去学习的动力。但现实是：胜利并不意味着一切。学习意味着无限的可能性。

老生常谈的话：你活着就要学习，活到老，学到老！没有人能成为一个永远胜利的将军。所谓持续成功是持续失败和持续学习的结果。

在有限的生命中，在前进的路上，每一步都有值得我们学习的东西。只要你活着，你就有机会学习。

学习观后感【篇3】

书是人类的朋友，是一切知识的源泉，是宝贵的财富。以下是由风林网络小编为大家精心整理的“《少年维特的烦恼》读后感”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注风林网络哦。

一本好书需要一个懂书的人来欣赏。书是人类的朋友，是一切知识的源泉，是宝贵的财富。书是人类进步的阶梯。我有幸读到一本好书《少年维特的烦恼》，真让我受意非浅，终身难忘呀!

《少年维特的烦恼》记叙的是：维特只身一人来到瓦尔海姆，认识了天使般美丽纯洁的少女夏绿帝，并对她一件倾心。可绿帝已经与阿尔伯特定了婚。

维特他很矛盾，于是便去了很远的地方。当他回来的时候，绿帝很高兴，但是维克多还是不能放弃这段感情，最后开枪自杀了。

年轻的维克托经历坎坷，但他也遇到了自己的亲人，我不禁被他感动。同时，维特也是一个非常重视感情的人。他不想让绿帝伤心，也不想失去来之不易的友谊。最后，他真的放弃了自己，完成了别人。维克多是如此伟大，因为只有这样，我们才能既有爱又有正义，摆脱痛苦。

事实上，作为一个人，一个高级动物，一个有血有肉的人，不应该是一个冷血动物。认的心是热的，都是有感觉的。遇到困难的人应该伸出援手，而不是轻视困难，抬高自己。

就像维特一样，他不应该忘记世界是美好的。在这个地方失去的东西可能在另一个地方得到。请向那些绝望和痛苦的人敞开心扉。别那么自负。你应该感受大自然的神秘，与他人交朋友。

这就是我的感受，我对这本书的理解。我知道这本书是关于一个人痛苦和坎坷的生活。不过，即使我遇到困难，我也决不妥协，即使前面是高山峻岭，我也要翻过去，看到艳阳满晴天。

《少年维特之烦恼》作为歌德最重要的一部代表作，为我们述说了一个凄婉动人的爱情故事。这部以歌德的亲身经历为素材，在短短的四周之内就创作出来的书信体**所产生的社会影响是难以估量的。在这本书中，歌德塑造了一个简单、善良、忧郁和诗人般的年青人形象。从维特，我们可以很容易地找到我们年青时的影子。书中的一些文字对我们今天仍然有很多指导意义。

学习观后感【篇4】

（j.krishnamurti 1895-1986）是印度的著名哲学家，在西方有着广泛而深远的影响。他主张真理纯属个人了悟，一定要用自己的光来照亮自己。他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中彻底解脱，体悟慈悲与至乐的境界。他的40本著作，全是由空性流露的演讲和谈话集结而成，已经译成47国语言出版。

内容简介：我们配做父母吗？想想我们曾经受过的教育，想想我们是如何一天天变得平庸的。如果教育只是像用模具来塑造各种标准样式的人，教导人们去寻求安全感、成为重要人物，或是早日过上舒服日子，那么，教育只有助长了这个世界的不幸与毁灭；如果教育只是一个职业，一项赚钱的方法而已，那么老师怎么会用爱心去帮助每一个学生，让他们对自己和这个世界充满好奇？

【目 录】 第一章 教育与生活的意义

第二章 正确的教育

第三章 智力、权威与智慧

第四章 今日世界的危机

第五章 我们需要怎样的学校

第六章 父母与教师

第七章 性与婚姻

第八章 艺术、美与创造

在《一生的学习》这本书中，克氏提出：

“人要令自我消散，生活在爱与善之中。而达到这一点的前提是要有智慧，即思考自己的天赋与能力，看清自己与其它个人、社会的关系，以生活在自由之中，而不是根据某个理想或模式去套自己，让自己不自由。”

“教育的目的，就是让学生得到做人的智慧。让他们学会思考分析自己的人生。达到这一目的的方法，就是教师在爱与善中关怀他，让他按自己的需要去发展，而不要加以限制。”

这些话都击中要害。

读克氏的书，感觉所提出的问题很多都关乎切身之痛。似乎都很深刻，却又虚无飘渺，不会令人捕捉到太多实在的东西。就象他自己说的，只能给他人以启示。

不过，克氏著作给人带来的心灵震荡和提升是其他大多数哲学书所不能比的。

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