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生为天才观后感(篇1)

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这一集纪录片讲的是余峻承-一个被称为音乐神童的成长故事，从而探索天才神童的秘密。

余峻承在两岁时的一场派对中偶然坐在钢琴前世听到《玛丽的小绵羊》这首曲子，他便立刻在钢琴上弹出来一模一样的旋律，令人惊讶的是，当时的他竟从未学过钢琴。三岁就开始认读五线谱，同年开始学钢琴，并且上台弹奏贝多芬的名曲。四岁的时候又喜欢上了大提琴，并展现出了过人的天赋，六岁的时候开始与交响乐团一起演出，并成为美国戴维森学院奖学金年纪最小的获奖人。当他坐在钢琴前时，可以凭记忆弹奏40多首古典钢琴乐曲。余峻承的音感奇佳，会哼着贝多芬的旋律，并轻易听出音符的上行，下行，然后毫厘不差地弹出来。峻承喜欢挑战难度大的曲子，而且他的偶像是钢琴家郎朗，他的梦想是成为专业的钢琴演奏家，与世界一流的交响乐团演奏。

研究发现，天才儿童的胼胝和小脑都很发达，而且早期教育和学习对于儿童智力的发展有很大的影响。早期的干预有助于提高智商，培养孩子的兴趣，要知道大脑的开发不嫌早。就比如说音乐教育通常开始很早，拿余峻承的例子来说吧，妈妈许海慧再怀峻承的时候，经常播放音乐，这也是使得峻承一生下来就有很好的音感，甚至在还不会说话的时候就会哼旋律。所以我认为学习并不是从上学才开始的，每种技能的学习都有一个关键期，在这个关键期，特定的事件会产生重大的影响。

研究还发现天才儿童有钢铁般的意志，有很强的征服欲望，比如说天才儿童一旦认定了某事就会不顾一切地去做，这一类的儿童一旦做自己喜欢的事就会全身心地投入进去，废寝忘食，会很主动，不需要有人督促，像峻承这样的音乐神童，他最喜欢的事情便是弹钢琴，他会自觉地练习，尽可能挤出每一分每一秒去练习，甚至一练就是7，8个小时，这对于普通的儿童来说是很难做到的，恰恰是发自内心的对音乐的热爱，从而形成良性的循环，使他的音乐能力突飞猛进。这类的孩子也喜欢做难度大的事，峻承一直想弹高难度的曲子，但他的老师说还没到时候，因为那些难度大的曲子大部分是在八度音以上，可是峻承的手太小了，弹不了，所以他拼命地练习，终于他可以弹八度音了。

可是这类的儿童相对孤僻，无法与他人正常交朋友，因为他们觉得自己与别的小朋友不同，无法沟通。而且这类孩子承受的压力也很大，他们总是被寄予很高的厚望，人们都希望看到他们会有更大的突破，比如像莫扎特一样由演奏者变为创作者，但这种转型并非人人都可以。所以这类儿童我们更要关注他们的心灵而不仅仅是成就。观后感》

生为天才观后感(篇2)

看了《生为天才》这一短片，我认为，一个天才的成长与他的遗传和环境都有关系。片中的“钢琴神童”余峻承天生就对音乐敏感，他2岁在一次聚会上听过《玛丽的绵羊》一遍，就能在钢琴上弹奏出来，他那时从来没有接触过钢琴，也没有接受过钢琴的教育，他对音乐很有天赋。他的母亲在怀孕的时候一直在听贝多芬的交响曲，孩子出生后也在家里播放各种名曲，这无形中影响了峻承的发展。

他母亲看到他有这个天赋，积极帮助他，支持他弹钢琴，请了一位音乐老师，为他创造了一个良好的环境。没有母亲的支持，也许他的才华会被埋没，逐渐淡出，成为一个平凡的人。余峻承喜欢挑战困难的音乐，征服后获得快乐。他每天练习8小时。有时他半夜溜出房间练习。由此可见，他的主观能动性起到了一定的作用。

余峻承至今的成就，是其遗传基因、母亲修养和自身主观能动性相互作用的结果。

片中有一句话：“不用则断。”大脑的一些神经纤维在小的时候如果没有得到刺激，没有得到利用，就会断掉，就像被关在密闭房间十几年的吉妮，她整天被绑在椅子上，没有接触外界，没有人跟她说话。

等到她被解救出来后，虽然在研究者的训练下会说出单词，但是英语的语法她怎么也学不会，说明小时候如果没有接受到语言的刺激，大脑的那一部分就不会得到训练，不用的话就会断掉，长大后再怎么训练也连不起来了。

因此，家长在对待孩子时，要遵循孩子的发展规律，给予孩子一定的刺激，刺激各种感官的正常发育，发掘孩子的潜能，支持和帮助孩子。人才的培养需要家长的理解和支持。因为人才在人际交往上可能存在缺陷，家长应该抽空和他们一起玩，让他们多出去玩，多和别人交流，关注孩子的心理发展，促进他们的身心健康。

生为天才观后感(篇3)

xx年，12位老师中的一班开始学钢琴，在舞台上演奏贝多芬的名曲。四岁的时候又喜欢上了大提琴，并展现出了过人的天赋，六岁的时候开始与交响乐团一起演出，并成为美国戴维森学院奖学金年纪最小的获奖人。他坐在钢琴前，凭记忆能弹40多首古典钢琴曲。

余峻承的音感奇佳，会哼着贝多芬的旋律，并轻易听出音符的上行，下行，然后毫厘不差地弹出来。容承喜欢挑战难度**，他的偶像是钢琴家郎朗，他的梦想是成为一名专业的钢琴演奏家，与世界一流的交响乐团一起演奏。

研究发现，天才儿童的胼胝体和小脑发育非常发达，早期教育和学习对儿童智力的发展有很大影响。早期的干预有助于提高智商，培养孩子的兴趣，要知道大脑的开发不嫌早。就比如说**教育通常开始很早，拿余峻承的例子来说吧，妈妈许海慧再怀峻承的时候，经常****，这也是使得峻承一生下来就有很好的音感，甚至在还不会说话的时候就会哼旋律。

所以我认为学习是从学校开始的。每一项技能的学习都是一个关键时期。在这一关键时期，具体事件将产生重大影响。

研究还发现天才儿童有钢铁般的意志，有很强的征服欲望，比如说天才儿童一旦认定了某事就会不顾一切地去做，这一类的儿童一旦做自己喜欢的事就会全身心地投入进去，废寝忘食，会很主动，不需要有人督促，像峻承这样的**神童，他最喜欢的事情便是弹钢琴，他会自觉地练习，尽可能挤出每一分每一秒去练习，甚至一练就是7，8个小时，这对于普通的儿童来说是很难做到的，恰恰是发自内心的对**的热爱，从而形成良性的循环，使他的**能力突飞猛进。这类的孩子也喜欢做难度大的事，峻承一直想弹高难度的曲子，但他的老师说还没到时候，因为那些难度大的曲子大部分是在八度音以上，可是峻承的手太小了，弹不了，所以他拼命地练习，终于他可以弹八度音了。

可是这类的儿童相对孤僻，无法与他人正常交朋友，因为他们觉得自己与别的小朋友不同，无法沟通。而这种孩子承受着很大的压力。人们总是期望他们有很高的期望。人们希望看到更大的突破。例如，像莫扎特一样，他们会从一个表演者变成一个创作者，但这种转变并不适合所有人。所以我们更应该关注他们的内心，而不是他们的成就。

观后感》

生为天才观后感(篇4)

12本教材一班20x734103丁乐清

这一集纪录片是关于余峻承，一个被称为神童的成长故事，探索天才神童的秘密。

余峻承在两岁时的一场派对中偶然坐在钢琴前世听到《玛丽的小绵羊》这首曲子，他便立刻在钢琴上弹出来一模一样的旋律，令人惊讶的是，当时的他竟从未学过钢琴。三岁时，他开始读书，同年开始学钢琴，在舞台上演奏贝多芬的名曲。四岁的时候又喜欢上了大提琴，并展现出了过人的天赋，六岁的时候开始与交响乐团一起演出，并成为美国戴维森学院奖学金年纪最小的获奖人。

他坐在钢琴前，凭记忆能弹40多首古典钢琴曲。余峻承的音感奇佳，会哼着贝多芬的旋律，并轻易听出音符的上行，下行，然后毫厘不差地弹出来。容承喜欢挑战难度**，他的偶像是钢琴家郎朗，他的梦想是成为一名专业的钢琴演奏家，与世界一流的交响乐团一起演奏。

研究发现，天才儿童的胼胝体和小脑发育非常发达，早期教育和学习对儿童智力的发展有很大影响。早期的干预有助于提高智商，培养孩子的兴趣，要知道大脑的开发不嫌早。就比如说**教育通常开始很早，拿余峻承的例子来说吧，妈妈许海慧再怀峻承的时候，经常****，这也是使得峻承一生下来就有很好的音感，甚至在还不会说话的时候就会哼旋律。

所以我认为学习是从学校开始的。每一项技能的学习都是一个关键时期。在这一关键时期，具体事件将产生重大影响。

研究还发现天才儿童有钢铁般的意志，有很强的征服欲望，比如说天才儿童一旦认定了某事就会不顾一切地去做，这一类的儿童一旦做自己喜欢的事就会全身心地投入进去，废寝忘食，会很主动，不需要有人督促，像峻承这样的**神童，他最喜欢的事情便是弹钢琴，他会自觉地练习，尽可能挤出每一分每一秒去练习，甚至一练就是7，8个小时，这对于普通的儿童来说是很难做到的，恰恰是发自内心的对**的热爱，从而形成良性的循环，使他的**能力突飞猛进。这类的孩子也喜欢做难度大的事，峻承一直想弹高难度的曲子，但他的老师说还没到时候，因为那些难度大的曲子大部分是在八度音以上，可是峻承的手太小了，弹不了，所以他拼命地练习，终于他可以弹八度音了。

可是这类的儿童相对孤僻，无法与他人正常交朋友，因为他们觉得自己与别的小朋友不同，无法沟通。而这种孩子承受着很大的压力。人们总是期望他们有很高的期望。人们希望看到更大的突破。例如，像莫扎特一样，他们会从一个表演者变成一个创作者，但这种转变并不适合所有人。所以我们更应该关注他们的内心，而不是他们的成就。

观后感》

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