你是否觉得编写学科教学计划比较困难？新的一个学期即将开始，编写好教学计划才能更好地理解学科的教学目标和任务。经过多次筛选，我们为您整理出了这份最适合的“设计学期教学计划”。相信这些经验可以帮助您更好地培养自己的知识！

设计学期教学计划 篇1

2016学年第二学期四年级品德与社会教学计划

一、班级情况分析

本班共有学生24人，其中男生13人。从整体看，本班学生总体情况良好，当然也避免不了好坏之分。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从学生熟悉的周围的生活开始安排了：

四、土地养育着我们，五、穿越时空的生活，六、为了安全健康地生活。通过第四单元的学习使学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。第五单元是使学生逐渐理解，随着社会的发展和科学技术的进步，通讯的速度越来越快，达到的领域越来越广。第六单元是引导学生了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道他们的作用，尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动；掌握报警的方法；对交通设施设置不合理的状况能提出建议。

三、教学措施

1.认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

2.加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。

3.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。4.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

5.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

6.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

7.注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。

8.社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的认识，需结合社会实际，学生的理解能力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教育，同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。

9.做好培优辅差工作：让那些具有爱心、责任心的同学在老师的指引下，成为同学的榜样，并帮助后进生。对学后进生放低要求，作好多辅导发现进步及时给予表扬。

四、教学进度。

周次

教学内容

课时 1 第四单元：土地养育着我们

主题

一、人们在土地上耕耘

主题

二、在希望的田野上

主题

三、农业是人类文明的摇篮

主题

四、寄托着希望的传统农业文化

第五单元：穿越时空的生活

主题

一、通信技术与我们的生活

8主题

二、路在脚下延伸

主题

三、多姿多彩的传媒世界

10

主题

四、荧屏前后

第五单元《穿越时空的生活》总结提高

12第六单元：为了安全健康地生活

13主题

一、生活中的交通与安全

14进行国家质量检测

15主题

二、为了防止火灾的发生

16主题

三、地震灾害中的英雄少年

17主题

四、走进健康文明的生活

18第六单元《为了安全健康地生活》总结提高

19—21期末复习考试

科任教师：罗建文 二〇一七年二月十六日

设计学期教学计划 篇2

2012-2013学第二学期三年级品德与社会教学计划教师:杨振中

时光流逝，新的学期又开始了。为了丰富学生的知识，开拓学生的视野，为了更顺利地开展本学期的品德与社会教学，特计划如下：

一、现状分析：

三年级两个班共又学生47人。多数学生天真、可爱。多数学生对品德与社会这门课兴趣浓厚。但一部分学生社会经验少，分辨是非的能力稍差，像李俊巧、康佳星、李娜、王鑫松同学。在教学及以后的生活中需耐心辅导。

二、教学设想

1、本册教材共有三章九节。

（四）说说我们生活的社区。

（五）画画我们成长的地方。

（六）看看我们周围的商店。

2、说说我们生活的社区.通过这一章的教学，帮助学生在已有知识经验的基础上，从“共同生活—共同要求—共同参与”的角度认识社区，了解自己所在社区的基本特点；认识昨天和今天的社区；了解社区人们的生活；最后，以“我是好居民”切入，培养社区小主人的态度和责任感。

3、画画我们成长的地方。本单元从虎子来信切入从画教室、画校园、画社区展开，了解有关画地图的初步知识和技能，了解自己的生活环境增进对学校、社区的感情。在画地图中，学生感受到分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。

4、看看我们周围的商店。本单元从日常购物入手，使学生体验家庭消费的真实情况，学习制作购物统计图，认识不同的购物场所，了解从事商业工作的人们的劳动，知道商业活动中买卖双方的道德。懂得货币的功能及演变的历史，知道保护人民币的常识。

三、方法措施

1、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

2、这是一门与实际生活联系非常紧密的学科，也是一门最开放性学科，要求我们在教学中必须采用理论联系实际的原则，少说教，多举一些日常生活中的例子，学生自然会领会其中所蕴含的道理。

3、在教学中，多采用一些调查法、访问法、问卷法等多种教学方法，真正把品德与社会课教活。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

四、工作安排

（四）、说说我们生活的社区。

1、这是我们共同生活的地方3课时

2、为了大家共同的需要3课时

3、社区需要我们共同的参与3课时

（五）、画画我们成长的地方。

1、移动的画板4课时

2、合作的乐趣4课时

3、地图就是一幅画4课时

（六）、看看我们周围的商店。

1、我家的日常购物3课时

2、各种各样的购物场所3课时

3、购物的学问3课时

川林完全小学档案

设计学期教学计划 篇3

一、教材简析：

本单元教材主要内容有：认识圆、圆的周长和圆的面积等。本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教材通过对圆的`研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教材先安排了圆的认识，还联系以前学过的轴对称图形和对称轴，说明圆是轴对称图形，且有无数条对称轴。对于圆的周长和面积计算公式的教学，教材在编排上加强了启发性和探索性，注重让学生动手操作，使学生在实践活动中通过交流、思考来探究圆的周长和面积计算方法，逐步导出和掌握计算公式。教材还通过介绍圆周率的史料，渗透爱国主义教育。

二、教学目标：

1、认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系;学会用圆规画圆。

2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

教学重点：掌握圆的基本特征，并能正确地计算圆的周长与面积。

教学难点：理解直径与半径的相互关系;理解和掌握圆的周长与面积的计算公式

希望为大家提供的六年级数学上第四单元教学计划，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

设计学期教学计划 篇4

一、指导思想：

全面贯彻党和国家的教育方针，继续学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步加大《数学课程标准》和课程标准实验教材的学习和实践，转变教学观念，领会标准和教材精神实质，全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量。促进本组教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，塑造和谐发展可持续性发展的一代新人奠定良好的基础。

二、工作目标及重点：

本学期，我们教研组在学校教研工作组的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基本教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学观念。

1、认真学习新课程标准，努力改变教育观念。

本学期，我们教研组将充分利用业务学习时间组织全体组员共同认真学习新课程标准，并将认真深入研究和探讨，领会其精神实质，把握教育改革方向，明确课程改革的目标任务，认真将课程标准中的教育教学新理念贯彻到教学实践中，创造性地使用教材，充分发展，提高学生的全面素质。

2、加强教师自身素质的提高。

众所皆知，唯有创造型的老师才能培养出创造型的学生，当今教育给我们老师提出了更高的要求，因此我们必须不断地充实自身，使自己成为创造型、实干型的人才。本学期，我们将鼓励老师们继续参加各种继续教育的培训，利用各种途径，努力提高自身的业务水平。同时，鼓励教师深入课堂听课，相互之间互相交流、探讨，努力在校内营造浓厚的教研氛围。

3、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在学习好课程标准的基础上，我们将领会教改精神，将素质教育的理念体现在课堂中，重视对学生学习习惯的培养，发展学生的审美观点，引导学生主动参与，独立思考，合作探究，改变单一的.记忆、接受、模仿的被动学习，发展学生能独立搜集信息，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，努力使全班学生在小学最后一年都有很大的提高。

三、坚持抓好教学常规管理。

全体成员将严格按照学校规定的各种教育教学常规，认真写好所担任学科的教学计划，教学进度，充分备好每一堂课。努力培养学生的想象能力，锻炼实践操作能力。教研组将规范各种常规管理工作，把听课、备课、学生作业及单位验收工作落到实处。定期检查各位老师的教学工作情况。特别是毕业班，踏踏实实抓好学生的学习，全面提高教学质量。

四、抓好专题研究，加强理论研讨。

本学期，我们教研组将继续以“自主学习”为专题的研究，理论联系实践，认真学习各种教育教学刊物，加强教师的理论积累；每位教师必须参加并做好研究课的评价工作。鼓励老师们撰写教学经验论文，要求每位老师能人人动笔，跃踊投稿，不断促进研讨能力，促进业务能力的提高。

制定教学计划及教学进度表，阅读教研组评比细则，努力向优秀教研组学习

教研组研讨课――“活动课”

教研组研讨课――“分数、小数混合运算和应用题”

十二、一月份：

与此同时，本学期学校统筹安排，开设了”拓展课“，教研组各教师自行组织了”数学兴趣爱好者“活动，激励探索，培优特长，分别举行了：数学提高班，奥数快活林等活动。这不仅巩固、运用了所学的知识，为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神，打下了基础。真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

设计学期教学计划 篇5

本次测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理。有一定的综合性和灵活性，难易适度。题型新颖丰富，依次呈现的是填空、判断、选择、计算、思考并解决、解决生活的问题这几个部分。内容灵活综合，各部分分数比例适中。

本班参加考试学生47名。平均分88.28，优秀率89%，及格率100%ё詈蟮梅95.5分

1大题填空题：失分较多的题主要集中在第9和14小题错误较多，学生圆面积与钟表的联系不理解，导致错误。圆的直径与正方形的边长相等，谁的面积大由于不认真分析，出现错误。其他

2、判断题的失分主要在第7题。三角形的三个内角的比5:3:2这个三角形一定是锐角三角形，判断失误。8小题一个圆的半径是2厘米，它的周长和面积相等判断错误较多。

3、选择错误比较多的是3小题。选择错误较多。

4、计算。1小题直接写出得数，2题求比值错误较少。3小题求未知数X最后一道小题部分学生有错误：有个别学生计算错误。其它题对率比较高。

5、思考并解决。这道大题是探索圆面积的推导公式，推导过程能够写出来，运用什么方法解决多部分学生填空错误。造成丢分。

6、解决生活中的问题。其中2.6题错误多，2题18K黄金学生不理解，4小题3.2GB的文件的不懂”这些专业用词学生有一点难度，学生分析有困难，错误比较多。其它题错误较少。

三、从本次考试可以看出本班双基掌握不够扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力，还有待提高。大部分学生计算能力不强，解题技巧不灵活，因此总是全班及格率、平均分都比较低。

今后，我在教学中应该重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。

设计学期教学计划 篇6

1、直径是4厘米的圆，它的周长是（ ），面积是（  ）。

2、0．75=（ ）%=( )12 =12÷（ ）=（ ）成（ ）。

3、六（1）班女生人数是男生的45 ，男生人数是女生人数的%，女生比男生人数少（）%。

4、一项工程，甲每月完成它的512 ，2个月完成这项工程的（ ），还剩下这项工程的（ ）。

5、一种大豆的出油率是10%，300千克大豆可出油（  ）千克，要榨300千克豆油需大豆（  ）千克。

6、（）乘6的倒数等于1；20吨比（ ）吨少14 ；（ ）平方米比15平方米多13平方米。

7、冰化成水后，体积减少了112 ，水结成冰后，体积增加（ ）。

8、一种电扇300元，先后两次降价，第一次按八折售出，第二次降价10%。这种电扇最后售价（ ）元。

9、一根绳子长8米，对折再对折，每段绳长是1米的（ ），每段绳长是这根绳子的（  ）。

10、一个长方体棱长总和是120厘米，长、宽、高的比是5：3：2。这个长方体的体积是（ ）立方厘米。

11、化简比，并求比值。

1、半圆的面积和周长就是它所在圆的面积和周长的一半。（ ）。

2、算式18÷23 可表示一个数的23 是18，求这个数是多少（ ）。

3、六（1）班植树98棵，全部成活，成活率是98%（  ）。

4、一千克糖用去25 千克后，还剩下它的60%    （  ）。

5、圆、长方形、三角形都是轴对称图形    （  ）。

6、如果X/10（X是非0的自然数）是真分数，X/9是假分数，那么X一定等于9                （  ）。

1、甲数的17 等于乙数的18 ，甲数、乙数不为0，那么甲数（  ）乙数。

2、一年前王老师把3000元钱存入了银行，定期2年。年利息按2.25%计算，到期可得本金和税后利息一共（ ）元。

3、男生占全班人数的.13 ，这个班的男女生人数比是（  ）。

4、某教学大楼实际投资85万元，超过计划3万元，求超过计划百分之几列式正确的是（  ）。

A、3÷85×100%   B、3÷（85－3）×100%   C、3÷（85+3）×100%

四、 计算。37’

13 +14  1÷75%    1%÷10% 42%－0.42

127 －(57 +12 )      ÷1/4    18 ×58+18 ×42

45 ×47 ×54 －13   59 ×6+49 ÷16     180÷2.5÷4

4、求阴影部分面积3’

已知在图中的近似的长方形是由它左边的圆拼成的，r =3厘米，求阴影部分面积？

1、 文字题。2’×3=6’

①120的20%比某数的45 少24，求这个数？

②12和13 的积与商相差多少？

③75比某数的3倍多12，求这个数？

2、 应用题。5’×6=30’

1、一个果园，今年收苹果480吨，已出售56 ，还剩多少吨？。

1、 某鸡场第一天卖出养鸡总只数的40%，第二天卖出养鸡总数的13 ，还剩1200只鸡，养鸡场共养鸡多少只？

3、一种药水是药液和水按照1：80配制成的。现有15千克药液可配制药水多少千克？

4、修筑一条水泥路，甲队独修需12天完成，乙队独修需15天完成，乙队先做全程的110 ，剩下的由甲、乙合做，还要多少天就能完工？

5、将一直径6米的圆形花坛向周围扩宽2米，花坛的面积比原来增加了多少平方米？

6、两筐水果，甲筐比乙筐多30千克。乙筐卖出18千克，剩下的千克数只有甲筐的40%，乙筐原有水果有多少千克？

某校女生占全校总人数的715 ，转进8名女生后，女生占总人数的1531 。现在该校有多少名学生？

设计学期教学计划 篇7

一、教材分析：

本册教材是不具备连续性改版后的一册教材，包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。有些许内容是以前学过的，例如第二章的“位置”就是与四年级下学期学过的内容几乎一样；但也有一些内容在原有基础上有较大变动，例如第五章的“圆”中，在原有基础就增加了“扇形”这一节，“比”这一章是从原来“分数除法”一章中分离出来的。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和海洋天气预报的生活经验基础之上，用方向加角度和距离来表示位置；通过对曲线图形――圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理、验证等活动，探究数学中隐含的一些数学规律，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力，体验探究成功的快乐。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

另外，本教材将“数对”和“鸡兔同笼”两个问题放到补充材料中去，我想其用意是让我们一线老师根据自己实际教学情况作适当调整的，所以我们决定第二章肉由于与前面学习完全重复，决定直接改学“数对”相应内容。“鸡兔同笼”作为数学广角发必学内容处理。

二、教学目标：

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，并能认识到圆与扇形的内在联系和进行相应计算。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点、难点、特点：

1、重点：分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

2、难点：用分数乘、除法解决问题，圆的面积计算公式推导，分数四则混合运算。

3、特点：

（1）加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

（2）注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

（3）注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

（4）发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

（5）渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

（6）用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

设计学期教学计划 篇8

一、爸爸的体重比小明的体重的2倍少8千克，已知爸爸的`体重是72.5千克，小明的体重是多少千克?(8分)

二、甲、乙两汽车同时从一个车站向相反方向开出，甲车每小时行80千米，乙车每小时行60千米，几小时后，两车相距784千米?(用方程解答)(8分)

三、小强和小亮看同样一本书，小强每天看12页，小亮每天看8页，经过多少天小强比小亮多看68页?(8分)

四、学校召开运动会做彩旗。红、黄两色旗一共要做240面，红旗的面数是黄旗的5倍，红旗和黄旗各做多少面?(8分)

五、客车从甲地开往乙地，每小时行64千米，小汽车从乙站开往甲站，每小时行87千米，两车同时分别从两站相对开出，在距中点92千米处相遇，两站相距多少千米?(9分)

六、一个足球的价钱相当于3个排球的价钱，赵老师买了5个排球和2个足球一共用了275元，一个足球和一个排球各多少元?(8分)

画一个面积为5平方厘米，底边上的高为2.5厘米的等腰三角形。

设计学期教学计划 篇9

1、考虑到本册是小学阶段最后一次编排“位置与方向”内容，复习时应注意知识的综合整理，让学生对该内容形成较为完整和系统的认识。纵向来看，用数对确定物体的位置是一年级下册按行、列确定位置的一个深化，把第几行第几列的具体描述抽象成数对的形式，更为简洁明了;横向来看，则与四年级下册用方向和距离两个要素来确定位置是互为补充的两种方法，分别从不同角度出发来刻画物体的位置关系。复习时要引导学生在综合、对比的基础上进行整理，从而全面掌握确定物体位置的方法。综合以前学过的平移、方位、路线图等知识，可使学生在复习过程中加强对前后知识内在联系的认识和把握，同时进一步巩固了用数对确定位置的方法。

2、 在小学阶段，学生先后学习了象形统计图、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这4种统计图都可用来呈现相应的统计数据，具有直观、形象的特点，便于人们进行统计判断和决策。复习时应注意引导学生联系以前学过的3种统计图，在对比中突出扇形统计图的特点，即能够很好地反映部分与整体的关系。把握好这一点后，再一些综合性的练习，让学生体会不同类型统计图的特点和作用，学会根据给定的数据合理选择统计图。比如，以同学的身高为例，不同年级同学的平均身高宜选用条形统计图，同一个学生在不同年级时的身高宜选用折线统计图，同一年级的同学不同身高所占的比例则宜选用扇形统计图。九义教材是把扇形统计图作为选学内容编排的，课标教材则是作为必学内容编排的，即该内容是要求学生掌握的。但在复习过程中不要拔高要求。课程标准对该内容的要求是：通过实例，认识扇形统计图。故复习时仅要求学生能认识扇形统计图的特征，能从给出的扇形统计图中提取相应的统计信息，作出简单的统计分析和判断即可，不要求学生绘制扇形统计图。

3、在复习时注重思想方法，如周长“化曲为直”，面积“化圆为方”和“极阴思想”，分数乘除法是化未知为已知,在沟通分数、比、百分数、除法的联系与区别是提高比较、类比、迁移、抽象、概括等，在复习圆的周长和面积时突出方法的推导过程，在回忆推导过程时对圆的相关概念进行辨析。

设计学期教学计划 篇10

1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合精心设计练习，把有营养的知识方法做成有味道的数学问题和练习吸引学生去探究

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层，充分体现问题练习的层次性，让不同的学生在复习中都自己新的收获。

6、后20%学生有针对性辅导。

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