课程教案与课件是教师在上课前做的准备工作。因此，如果想要草率地完成，老师们就需要特别留意了。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书。励志的句子小编精心为您准备了“小飞虫教案”，感谢您的光临！为了方便以后的查看，请将本页加入您的浏览器收藏夹中！
小飞虫教案
第一节：了解小飞虫
目标：通过观察小飞虫的外形、行为和生活习性，让学生对小飞虫有初步了解。
教学步骤：
1. 引入：向学生展示一幅插画，插画上画着各种不同种类的小飞虫，引导学生讨论它们的外形和特征。
2. 实践活动：分发显微镜和放大镜给每个学生，让他们观察身边的小飞虫（如蚊子、苍蝇、蜜蜂等），并画出它们的外形和特征。
3. 要求学生将观察到的小飞虫的外形和特征分类整理，呈现给全班，并进行讨论。
4. 拓展活动：邀请一个专业昆虫学家来学校，向学生讲解更多关于小飞虫的知识，并展示一些昆虫标本。
第二节：小飞虫的生活习性
目标：通过学习小飞虫的生活习性，让学生了解小飞虫与人类的关系，并培养学生对小动物保护的意识。
教学步骤：
1. 情境导入：通过投影仪播放有关小飞虫与人类的视频，引发学生对小飞虫与人类共生关系的思考。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们调查不同种类小飞虫的生活习性，包括食物来源、栖息地和生命周期等，并编写报告。
3. 报告展示：让每个小组派代表向全班汇报他们的研究结果，并进行讨论。
4. 思考提问：向学生提问，小飞虫对的生活有哪些好处？应该如何保护小飞虫？
第三节：制作小飞虫生态模型
目标：通过制作小飞虫生态模型，让学生更直观地了解小飞虫的生活环境和食物链。
教学步骤：
1. 教师示范：向学生展示如何制作小飞虫生态模型，并解释模型中每个元素的作用。
2. 分组制作：将学生分组，让每个小组制作自己的小飞虫生态模型。提供适当的材料供学生使用。
3. 模型展示：让每个小组展示他们制作的小飞虫生态模型，并进行解释。
4. 班级合作：将每个小组的模型组合起来，形成一个整体的小飞虫生态系统。
第四节：观察小飞虫的习性
目标：通过观察小飞虫的习性，让学生更深入地了解小飞虫的行为和动作。
教学步骤：
1. 实地观察：带领学生到室外花园或附近的自然环境，观察小飞虫的行为和动作，例如它们的飞行方式、寻找食物的方式等。
2. 记录观察结果：让学生记录他们观察到的小飞虫的习性，可以用图片或文字进行描述。
3. 分享观察结果：让学生与同伴分享他们观察到的小飞虫的习性，并互相提问和回答。
4. 总结讨论：通过学生分享和讨论，总结小飞虫的习性，以及它们的生活环境中可能面临的问题和挑战。
通过以上教学步骤，学生将能够深入了解小飞虫的外形特征、生活习性和行为动作，从而增加他们对小动物的保护意识，并培养他们对自然生态的尊重和关爱。
《小飞虫教案》
小飞虫，是一种常见而又神奇的昆虫。它们身体纤细，柔软而有弹性，能够飞翔在空中，给人一种轻盈灵动的感觉。小飞虫在大自然里追求自己的生存空间并不容易，因此需要制定一份《小飞虫教案》，帮助它们度过生存难关。
在这份教案中，首先要了解小飞虫的生活习性和生存需求。小飞虫喜欢生活在温暖湿润的环境中，比如草丛、树叶上以及花朵中。因此，需要提供适合它们生存的环境。在园中栽种一些花草植物，提供足够的食物和栖息地给小飞虫。同时，也要注意保护好这些植物，避免使用化学农药对它们造成伤害。
需要关注小飞虫的营养需求。小飞虫主要以花蜜为食，因此可以将一些花蕊中的花蜜易于获取的部分割开一点，给小飞虫提供充足的食物来源。小飞虫对花粉也有一定需求，可以在园中种植一些多花的植物，提供丰富的花粉给小飞虫食用。
除了日常的生活需求，还要注意小飞虫的安全问题。小飞虫身体柔软脆弱，在飞行过程中容易与其他昆虫发生碰撞。为了避免这种情况的发生，可以在花坛的四周悬挂一些彩色丝带或布条，给小飞虫提供一个明显的飞行路径，帮助它们避免碰撞事故。
在实施《小飞虫教案》的过程中，还可以结合科学教育，让孩子们更深入地了解小飞虫的生态习性。可以引导孩子们观察并记录小飞虫的生长变化，观察它们的飞行方式和食物选择。通过这样的实践活动，孩子们将能够从中学习到生态环境保护的意义，培养对大自然的热爱和保护意识。
通过制定《小飞虫教案》，在保护小飞虫的同时，也能够为整个生态系统做出贡献。小飞虫是自然界中不可或缺的一环，它们不仅能传播花粉，促进植物繁殖，还是其他昆虫的食物来源，维持着整个生态系统的平衡。因此，应该给予小飞虫充分的关注和保护。
在日常生活中，可以通过种植花草植物、避免使用农药等方式为小飞虫创造更好的生存环境。同时，也要注意教育孩子们善待小飞虫和其他昆虫，增强他们的环保意识。希望通过的努力，小飞虫能够在这个美丽而多样的世界中继续翱翔飞舞，为带来更多的自然之美。
小飞虫教案
在生命的众多形式中，小飞虫是一种常见且独特的生物。小飞虫活泼、灵巧，它们以其微小的身躯满天飞舞，给大自然增添了无限的生机和美丽。小飞虫教案旨在帮助学生了解小飞虫的生态习性、结构特征以及对人类生活的影响，并通过实际操作，引导学生对小飞虫保护的重要性的认识。
第一章：了解小飞虫
1.1.小飞虫的定义：简要介绍小飞虫的基本概念和分类。
1.2.小飞虫的生存环境：探究小飞虫常见的生活环境，如花园、森林、河流等。
1.3.小飞虫的生命周期：介绍小飞虫从卵到成虫的完整生命周期，通过观察实验帮助学生更直观地了解这一过程。
第二章：小飞虫的结构特征
2.1.小飞虫的身体结构：详细介绍小飞虫的身体部位，如头部、胸部和腹部，并说明各部位的功能。
2.2.小飞虫的翅膀：探索小飞虫翅膀的结构和功能，以及不同种类小飞虫翅膀形态的差异。
2.3.小飞虫的感知器官：介绍小飞虫的感觉器官、视觉、嗅觉和触觉，并说明这些感觉器官对小飞虫生存的重要性。
第三章：小飞虫与人类
3.1.小飞虫的食性：了解小飞虫的饮食习性，明白它们对人类农作物的影响。
3.2.小飞虫的繁殖方式：介绍小飞虫的繁殖方式，以及它们在人类生活中可能带来的不利影响。
3.3.小飞虫的生态价值：讨论小飞虫在生态系统中的作用，以及其对环境保护的重要性。
第四章：小飞虫保护与环境保护
4.1.小飞虫保护的意义：引导学生认识到小飞虫对环境和生态系统的重要性，培养保护意识。
4.2.小飞虫保护措施：介绍保护小飞虫的具体措施，如减少化学农药的使用、保护栖息地等。
4.3.小飞虫保护活动：组织学生参与小飞虫保护活动，如种植适合小飞虫栖息的植物，制作昆虫饲料等。
通过小飞虫教案的引导，学生可以全面了解小飞虫的生态习性、结构特征和对人类生活的影响。同时，培养学生对小飞虫保护的认识，引导他们积极参与环境保护活动，共同呵护共同的家园。
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今天向您介绍的是有关“虫儿飞合唱教学计划”的话题，希望阅读本文能够为您的思维方式带来改变。时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，教师们可以开始写教学工作计划了。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想。
虫儿飞合唱教学计划
虫儿飞合唱作为一首经典的儿童歌曲，深受广大儿童的喜爱，具有简单易学、旋律优美、富有韵律感等特点。作为音乐教师，我们应该将其作为教学的一部分，通过合唱的形式，让更多的儿童欣赏和爱上音乐。
一、教学目标
1、知识目标：让学生了解《虫儿飞》的歌词和旋律；掌握合唱的基本技巧和表达方法。
2、能力目标：培养学生对音乐的感知能力，让学生有效的掌握歌曲的情感表达和演唱技巧；
3、态度目标：启发学生音乐素养，以爱、欣赏、品味，通过合作完成一首优美动听的歌曲演唱。
二、教学内容
1、歌曲《虫儿飞》的歌词和旋律
2、基本的合唱技巧和表达方法
3、音乐鉴赏引导及合唱研究
三、教学步骤
1、导入
教师播放《虫儿飞》的曲目，引导学生欣赏，感受歌曲的韵律美，并提问学生对歌曲的感受，引导学生认识歌曲的基调和基本旋律元素。
2、歌曲学习
（1）歌词教学
教师将歌曲的歌词逐字逐句地向学生讲解，联想正和音乐内容密切相关的图案和词汇。
（2）旋律学习
教师教学乐曲的基本旋律，帮助学生掌握歌曲的基调和变调部分，使学生更好地掌握歌曲的旋律元素，为后期合唱奠定基础。
3、合唱技巧和表达方法
（1）声音练习
教师通过对声音练习进行指导，帮助学生掌握合唱操作的常用技巧，如呼吸、喉咙深度、背气等。
（2）合唱练习
教师让学生分组进行合唱练习，并指导学生如何掌握合唱的基本技巧，如节奏感、调准、和声等等。
4、音乐鉴赏引导及合唱研究
（1）播放具有相关主题的音乐，并对音乐进行解说和分析。
（2）要求学生自己独立思考，并用自己的语言表达对音乐的理解和认识。
（3）教师对学生表达的思路和态度进行引导、联系以及加深其生活中对音乐的关注和表现。
5、合唱排练
在完成了合唱技巧和表达方法之后，教师将学生分为不同的小组，进行分组演唱合练，以达到最佳的演唱效果，并要求学生在表演过程中积极配合、与人协作。
6、总结
教师对本次合唱学习的内容、收获、经验、失误进行总结，并对学生在音乐方面进行肯定和鼓励。
四、教学手段
PPT、视频、音频
五、教学评估
1. 教学督促
教师应该不断关注学生的合唱进展，帮助协调合唱团队的合作和减轻学生的不适感，尽可能地帮助学生增强学习信心和成长能力。
2. 知识测试
为了检测学生的学习效果，测试将针对歌词、旋律、合唱技巧和表达方法等方面进行测试，并对学生通过测验的情况进行汇总和归纳，以便进一步做出课堂改进和评估。
《虫儿飞合唱教学计划》范文
一、引言
合唱是音乐教育重要的组成部分，它是集体意识和团队精神的一种集中体现。在合唱过程中，学生们可以增强双耳听力和音乐鉴赏能力，提高自我表现和自信心，培养合作意识和团队精神。而《虫儿飞》是著名蒙古族民歌，歌曲传递了蒙古族家园、生活、民族情感等信息，也被广泛地使用在音乐教育中。本文将针对《虫儿飞》进行合唱教学计划的分析与讨论。
二、歌曲介绍
《虫儿飞》是蒙古族的民歌，它传递了蒙古族的生活、爱情、悲欢等情感信息。歌曲形式简捷，旋律华丽优美，音乐节奏明快，极具动感和激情。歌曲的歌词全文如下：
雪花飘飘，北风萧萧，虫儿飞，飞到你的家门口，看见你举得大尖刀，辣辣砍下草棵族的头。
三、教学目标
1、了解《虫儿飞》的基本情况和文化内涵。
2、掌握歌曲的基本唱法和节奏。
3、能够熟练地演唱《虫儿飞》歌曲。
4、通过合唱培养学生的团队协作精神和自信心。
四、教学内容
1、分析《虫儿飞》歌曲的基本元素和特征，以及蒙古族部落的文化内涵。
2、演唱歌曲的具体技巧和注意事项，包括声音控制、发音准确度、情感表达等方面。
3、针对合唱教学的特点，采用分组学习和长时间练习的方法，培养学生的团队协作精神和团队合作意识。
五、教学方法
1、利用多媒体技术课堂介绍、电子板书等方式，让学生充分了解《虫儿飞》歌曲的基本情况。
2、利用歌词和音乐配合的方式让学生掌握歌曲的基本唱法和节奏，同时引导学生感受歌曲的情感表达。
3、将学生进行分组学习和长时间练习，让学生感受到音乐教育的乐趣和意义。
六、教学流程
1、导入
介绍《虫儿飞》歌曲的基本情况和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2、讲授歌曲技巧
利用歌词和音乐介绍歌曲的基本唱法和节奏，注意发音准确度和感情表达的完整性。
3、合唱分组活动
将学生进行分组活动，并配合长时间的练习，培养学生的团队协作精神和自信心。
4、听评活动
将学生进行听评活动，倾听学生意见和建议，帮助学生不断完善自我表现。
七、教学保障
1、教学设备：多媒体设备、音响设备、录音设备等。
2、教学场地：音乐教室、演播室等。
3、教学资源：教学用书、教学平台、辅助教材等。
八、教学评价
1、从技能水平、表现形式、情感表达等方面对学生进行评价。
2、借鉴其他学校或地区的教学经验，不断完善教学内容和方法。
3、通过各种渠道和方式宣传合唱团和合唱教学的成果和成就。
九、总结
通过《虫儿飞合唱教学计划》的学习，学生可以充分了解《虫儿飞》歌曲的基本情况和文化内涵，掌握歌曲演唱的基本技巧和音乐节奏感，培养学生的团队协作精神和自信心，增强学生的音乐鉴赏能力和表现力。在未来的音乐教育中，《虫儿飞》合唱教学的经验和成果，将会为学生的个人成长和团队精神的发展带来极大的帮助和推动。
虫儿飞合唱教学计划
虫儿飞是一首流传广泛的民歌，具有优美的旋律和朗朗上口的歌词，深受广大人民群众的喜爱。近年来，随着社会发展和音乐教育的普及，虫儿飞合唱逐渐成为了学校、社团、团体等单位的常见音乐表演节目。
为了更好地推广虫儿飞合唱，提高群众文化素质和音乐欣赏能力，特制定虫儿飞合唱教学计划，帮助人们深刻理解这首民歌的内涵，掌握合唱演唱技巧和表演艺术，打造高质量的合唱团队。
一、目标
1.了解虫儿飞这首民歌的创作背景和意义。
2.学习并掌握虫儿飞合唱的歌词和旋律。
3.学会如何分配合唱部分和协调合唱过程。
4.提高团队合作意识和艺术表现能力。
二、教学内容
1.音乐知识
音乐的种类、节奏、旋律构成和歌唱技巧等。
2.民歌欣赏
介绍虫儿飞的创作背景、意义、曲调特点和文化内涵等。
3.合唱技巧
了解合唱的基本原理和形式，掌握分配声部和安排排练时间的技巧。
4.艺术表演
提高团队合作意识和艺术表现能力，学会如何配合合唱队伍，进行场合表演讲究造型与配合。
三、教学方法
1. 授课时间和方式
虫儿飞合唱教学计划一般采取集中授课，以及课内外练习的方式，总计课时较长。同时建议采用多媒体教学，辅以课外听歌练习，以帮助学生更好地掌握歌词、旋律和节奏。
2. 教学分组
建议学生进行分组学习，最好按照个人音乐素质、演唱经验等方面来分组，组成约5-10人的小合唱队伍。
3.实际演唱与改进
在课堂上，教师应鼓励学生大胆表现，让他们真正感受到歌曲的美妙之处，能很快进入状态，将个人的情感更好地融入到合唱当中，并不断总结经验，改进表演不尽完美的部分。
四、教学评估
1.测试评估
在教学过程中，可以安排一些测试和评估环节，分别测评学生对于音乐理论、歌曲内容、合唱技巧、个人演唱等方面的掌握程度，并从不同的角度出发对学生进行综合评估。
2.表演评估
学生可以进行虫儿飞合唱的最后一节课演唱评估，以检验教学是否达到预期目标并发现存在的问题。
五、结语
虫儿飞合唱教学计划旨在提高学生参与音乐活动的热情和兴趣，让他们在合唱中感受到集体荣誉感和成就感，更好地借由音乐来传递情感和人文关怀。虫儿飞合唱不仅富有艺术魅力，也蕴含了深刻的文化内涵，希望通过本教学计划，能够让更多的人掌握虫儿飞合唱的表演艺术，共同感受这首民歌带来的阵阵清新与佳美。
虫儿飞合唱教学计划
一、课程背景
音乐是人类最先进的语言之一，具有唤醒感情、促进交流、提高思维和创造力等诸多功能。而合唱则是一种最能体现群体力量和协作能力的音乐形式，能够培养学生的集体意识和团队精神，在音乐中体验和感受美好。
近年来，虫儿飞合唱作为一种新的合唱风格，受到了越来越多人的喜爱和认可。其特点是简单易学、易于记忆、旋律动听、富有活力，深受学生们的喜爱。
本课程旨在通过教授虫儿飞合唱，让学生通过音乐的形式了解和体验团队协作、个人自我表达和情感沟通等技能，转化为他们生活中的实际应用，同时也提高学生的音乐素养和审美水平。
二、教学目标
1、了解和掌握虫儿飞合唱的基本知识和技能，包括节奏、旋律、和声等方面；
2、培养学生集体意识和团队精神，提高他们的协作能力和互相支持的能力；
3、鼓励学生通过音乐表达自我，增强个人自信心和表达能力；
4、借助合唱的形式，让学生感受情感沟通和表达的重要性，提高他们的情感识别和表达能力；
5、提高学生的音乐素养和审美水平，培养他们的音乐鉴赏能力。
三、教学内容及方法
教学内容
1、虫儿飞概述：介绍虫儿飞合唱的起源、特点、演唱形式等基本知识；
2、音乐基础：介绍虫儿飞合唱中涉及到的歌曲节奏、旋律、和声等基本概念和技巧；
3、合唱技巧：介绍合唱中的合声、调和、韵律等技巧，以及合唱队形、动作等方面的基本要求；
4、情感表达：借助虫儿飞合唱，引导学生理解和表达情感，帮助他们更好地理解和表达自己的情感和观点；
5、音乐鉴赏：借助虫儿飞合唱和其他经典音乐作品，提高学生的音乐素养和审美水平。
教学方法
1、讲授法：通过教师的讲解和演示，介绍和讲解虫儿飞合唱的相关基本概念和技巧；
2、示范法：通过教师的示范演唱和合唱队形、动作的示范，帮助学生掌握合唱技巧；
3、情感表达法：通过教师和学生的互动，引导学生理解和表达自己的情感和观点，提高情感识别和表达能力；
4、实践教学法：通过实践演唱、合唱和演出等形式，让学生在实践中掌握和巩固基本技能，提高音乐素养和审美水平。
四、教学评估
教学评估是一个全面、系统的过程，旨在确定教学效果和评价教学质量。本课程的教学评估分为形成性评估和总结性评估两个阶段。
1、形成性评估
在学习过程中，教师将通过下列方式对学生的学习情况进行评估：
（1）课堂测验：考察学生对于虫儿飞合唱的基本知识和技能的掌握情况；
（2）平时表现：观察学生在合唱时的表现，包括声音的清晰度、协调性和表现力等；
（3）小组合作：观察学生在合唱小组中的互动和协作能力，包括互相支持和奉献精神等。
2、总结性评估
结课时，教师将对教学效果进行总结性评估，包括：
（1）考试成绩：整体考试成绩反映了学生的整体学习情况和掌握程度；
（2）表演情况：学生的表演情况反映了学生在合唱和演出方面的综合能力和表现水平；
（3）教学反馈：学生对于上课情况的好坏程度和对教学内容和方法的提出的意见和建议等，也是教学效果的重要反映。
五、教学安排
教学课时：10节课
教学进度及内容：
第一课 前置知识——音乐和合唱 按需求和分析归纳音乐和合唱的基础知识
第二课 理解——虫儿飞概述 理解虫儿飞的定义、起源、演唱风格和体裁
第三至第四课 基本技能——旋律和微调 培养旋律感，掌握微调技巧
第五至第六课 基本技能——合声和和声 培养和声感，掌握合声技巧
第七至第八课 实践——合唱和节奏 在合唱中练习节奏感，提高协调性和表演力
第九至第十课 表演检验——合唱成果表演 展示学生的合唱实力，让他们在众人面前自信出彩
六、总结
通过本教学计划的实施，学生将掌握虫儿飞合唱的基本技能和知识，体验到团队协作和个人表达的乐趣，提高音乐素养和审美水平，同时也将培养和锻炼学生的集体意识、团队精神、协作能力和情感沟通能力，为他们今后的成长和发展奠定一个良好的基础。
作为一名音乐教师，我们的教学任务不仅仅是教授学生唱歌和演奏的技巧，更重要的是培养学生的音乐素养和表现能力。而合唱是一种非常好的方式来实现这个目的。虫儿飞作为儿童歌曲中的经典之作，在合唱教学中也是非常适合应用的。本文将为大家介绍虫儿飞合唱教学计划。
一、歌曲介绍
《虫儿飞》是一首儿童歌曲，曲调轻快，歌词生动有趣，很容易被孩子们接受和喜爱。歌曲以虫儿飞为主题，通过描述和描绘各种小昆虫的形态、生活习性和特点，引导孩子们了解和认识自然。此外，歌曲还配以丰富的打击乐和口哨声等音效，为整首歌曲增添了活泼可爱的氛围。
二、教学目标
1.引导孩子对虫儿进行认知，了解虫儿的特点和习性；
2.培养孩子们的合作意识和团队精神；
3.提高孩子们的节奏感和唱调能力；
4.加强孩子们的表现能力和自信心。
三、教学过程
1.音乐感知
首先，老师可以播放一遍虫儿飞的原始版本，让孩子们先听听这首歌。然后，老师可以边播放，边问孩子们听出了哪些乐器声音以及歌词中提到了哪些昆虫。通过这个环节，孩子们可以更好地了解歌曲的整体韵律和节奏。
2.歌曲旋律教学
建议老师先教唱每一句歌词的旋律，进行了解和记忆。通过熟练掌握歌曲的主题，可以更好地引导孩子们进入歌曲的氛围。建议可以采用hao bao bao口诀，帮助孩子们记忆旋律。
3.歌词学习
接着，老师可先将歌词板书在黑板上，并请孩子们跟着学习各句歌词。这里可以采用一句一唱的方式进行，在孩子们未能准确掌握时，可以配合打击乐进行敲打，帮助孩子们更好地把握节奏。另外，老师也可以通过各种有趣的互动游戏来巩固孩子们对歌曲的理解，比如猜动作、猜谜语、猜昆虫名等等。
4.合唱训练
在以上步骤完成后，可以进入合唱训练的环节。建议老师先指导孩子们分组排练，使得每个小组可以有较大的独立操作空间。然后，老师可以通过巩固训练来提高孩子们的合声效果的质量，通过不断的反复练习来提高孩子们唱调的准确度。
5.表演展示
最后，老师在此过程中可以将孩子们的表现和训练成果进行展示。在展示环节中，可以加入适当的舞蹈和动作元素，这样不但丰富了表演的形式，也可以让孩子们感受到自己的成果和表现的愉悦感。
四、教学评价
当教学计划中的教学目标达到或者超过预设标准时，可以进行评价。评估的内容包括身体掌握程度、技能要求、表现效果和团队合作等方面。在评估前，老师应该仔细观察孩子们的训练过程，向孩子们清楚地解释评价标准。
五、总结
虫儿飞是一首非常适合儿童合唱的歌曲。作为音乐教师，我们应该根据学生的实际情况，设计出适合他们的教学计划方案。通过适当的歌曲介绍、歌曲旋律教学、歌词学习、合唱训练和表演展示等环节，可以更好地提高孩子们的音乐素养，并激发他们的音乐潜能。最终，我们的目的是帮助孩子们享受音乐、感悟生命、塑造品格。
《虫儿飞》是一首经典而又传统的儿歌，它的优美旋律与悠扬节奏吸引了无数孩子和家长的喜欢。这首歌曲的合唱教学也成为许多学校和教育机构的必备内容，本文将详细介绍“虫儿飞合唱教学计划”，帮助您更好地了解和学习这首经典儿歌。
一、歌曲介绍
《虫儿飞》是一首古老的儿歌，其歌词流传已久，歌曲中唱出的都是小虫子们的生活，音乐旋律简单，节奏优美，十分易于学唱。这首歌曲能够让孩子们在唱歌的过程中语言表达、身体协调和感知能力得到锻炼，也能够增强孩子们对音乐的兴趣和理解。在教育教学中，这首歌曲也成为了一种极其重要的教学资源。
二、目标学员
本课程针对2-6岁的幼儿，以及小学低年级的学生。在教学方法上，采用兴趣、游戏、竞赛等形式，鼓励孩子们发挥自身的优势，提高其对音乐、语言、视觉和运动等各方面的感知能力。
三、教学内容
1.歌曲演唱
通过对歌曲的演唱，让孩子们在放松心情的同时，能够感受到音乐的美妙和魅力。在演唱过程中，教师可以适时地加入动作等辅助教学形式，增强孩子们对歌曲的记忆和理解能力。
2.花式合唱
在歌曲演唱基础上，可以考虑采用不同的合唱形式，如：分声部合唱、三人唱等，让孩子通过不同的合唱形式来锻炼他们的协作能力和对音乐有更深刻的理解。
3.音乐游戏
通过音乐游戏的形式，让孩子们在欢乐中提高对音乐的感知能力和运动协调能力。例如：利用音乐进行欢快的跳跃等，让孩子们在游戏的过程中加强对节奏的敏感度，同时也能够锻炼他们的身体。
4.绘画活动
在学习歌曲的过程中，也可以融入艺术元素，例如：让孩子们通过绘画来表现自己对歌曲的理解等。这样可以让孩子们更加深刻地记忆和理解歌曲的内容，同时也可以提高其艺术表现能力。
四、教学重点
1.歌曲记忆力的培养
为了使孩子们更好地掌握和记忆歌曲，老师可以多次演唱歌曲，利用不同的教学手段，让孩子们逐渐掌握歌曲的节奏和曲调。
2.音乐性与节奏感的培养
在演唱和学习歌曲的同时，可以教授孩子们关于音乐的基础知识，例如：歌曲中的音符、升降号、节奏等元素。这样可以让孩子们更好地了解音乐的本质和特点。
3.学习成果的展示
当孩子们掌握了歌曲，可以考虑邀请其参加比赛或者小型表演等活动，这样可以为孩子们提供一个展示自己所学成果的机会，让他们感受到学习的喜悦。
五、总结
《虫儿飞合唱教学计划》旨在通过针对不同年龄段的儿童，通过不同的方式和手段，让孩子们能够在欢乐中学习，提高其对音乐、语言、视觉和运动等各方面的感知能力。而学习这首经典的儿歌更是为孩子们打开了了解音乐的大门。我们相信，在老师和家长的引导下，孩子们会在未来的日子里不断地感受到，音乐带给他们的无限魅力和乐趣。
虫儿飞合唱教学计划的主题是帮助孩子们领悟和体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养和合作精神。通过虫儿飞这首脍炙人口的儿歌，引导孩子们感受和传达音乐中蕴含的情感和意境，进而激发他们对音乐的热爱和追求。本文将围绕该主题展开讨论，从背景知识、教学目标、教学内容和教学方法等方面进行详细阐述。
一、背景知识
《虫儿飞》是一首古老的民谣，原名《河南乐亭县民间小调》。它源于我国北方的民歌传统，流传广泛，曾被改编成多个版本。其中最为著名的版本是由傅聪填词，贝瓦尔作曲，成为了一首家喻户晓的儿歌。这首歌曲节奏明快、吉祥有趣，早在上世纪五六十年代就成为了儿童喜欢的歌曲之一。今天，它仍然广泛传唱，并成为学校和幼儿园音乐教学的必选歌曲之一。
二、教学目标
1. 引导孩子们感受和理解音乐的情感和意境，激发他们对音乐的热爱和追求。
2. 培养孩子们的音乐素养和表达能力，提高他们的合唱水平和音乐素质。
3. 增强孩子们的团队意识和合作精神，加强他们的集体协作能力和社会情感。
三、教学内容
1. 对虫儿飞这首歌曲进行分析，帮助孩子们理解其情感和意境，比如中午、荷花、河水等，从而感受到其中的美感和情感。
2. 学习歌曲的旋律和歌词，并注意发音和节奏，熟练掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 组织合唱团队，分配声部，为孩子们安排不同的合唱角色，如主唱、和音、伴奏等，让他们在合唱过程中体验协同合作的快乐。
4. 联合其他艺术课程，如美术课、舞蹈课等，为孩子们设计合唱演出的舞美和表演形式，以更好地展现歌曲的美感和情感。
四、教学方法
1. 呈现式教学法。通过多媒体演示或现场演唱等形式，为孩子们呈现虫儿飞这首歌曲，引导他们领悟和体验其中所表达的情感和意境。
2. 听力辨析法。通过听歌、观察图像等方式，帮助孩子们感受和理解歌曲中的情感和意境，从而深入挖掘歌曲本身所含的教育意义。
3. 集体演唱法。组织孩子们进行集体演唱，加强歌曲的协作性和集体感，体验合唱的快乐和美妙。
4. 群体教学法。将孩子们分成小组，让每个小组独立练习，然后组合成全体进行演唱，既使每个孩子能够更好地掌握歌曲技巧和情感表达，也增强了集体协作的感觉。
五、总结
虫儿飞合唱教学计划旨在通过音乐教育，引导孩子们感受和传达音乐中蕴含的情感和意境，进而激发他们对音乐的热爱和追求。它从多个层面帮助孩子们提高音乐素养和表达能力，增强合作精神和社会情感，对孩子们的全面发展有着积极影响。作为一首经典的儿歌，虫儿飞将继续充当学校和幼儿教育中的重要角色，为孩子们带来美好的音乐体验。
虫儿飞合唱教学计划
一、 教学目标
1. 了解《虫儿飞》这首传统民歌的基本情况，包括歌曲的发源地、创作背景及歌曲的含义等。
2. 听懂、唱好这首歌曲及合唱曲的基本要求，包括音高、韵律、节奏、音色、表现力等方面。
3. 培养合唱团队精神，让学生从中感受到团队合作的意义及作用，同时也提升他们的自信心和表现能力。
二、 教学内容
1. 了解《虫儿飞》这首歌曲的背景及基本情况，可以从歌曲的地域来源、创作时间、历史背景及歌曲的含义等方面展开，让学生对这首歌曲有更深刻的认识和理解。
2. 培养学生对音乐的认知及理解能力，包括音高、韵律、节奏、音色等方面。同时，通过学习这首歌曲的演唱技巧，提升学生的音乐表现力。
3. 加强学生的团队合作意识，教授基本的合唱技巧，包括声部分工、互相配合、合唱时的注意事项等，使学生能够真正体验到合唱所带来的美好，同时也能提高学生的表现能力和自信心。
三、 教学方法
1. 通过管理提供的视频资料和图片等，向学生介绍《虫儿飞》这首歌曲的基本情况及创作背景，并让学生展开讨论，提高他们对这首歌曲的认知。
2. 通过教师模范示范和指导来引导学生学习和练习唱歌，并让学生多次练习，逐步掌握音乐风格和演唱技巧。
3. 采用小组合作、相互观摩和互相学习等方法，让学生在相互帮助和竞争中发掘和提高自己的歌唱能力。
四、 教学评估
1. 教师通过日常教学和课堂练习来了解和评价学生的学习效果，包括学生学习态度、课堂表现、音乐能力和表现力等方面。
2. 通过组织小型合唱团队演出、比赛和公益演出等方式，让学生有机会展示自己所学到的合唱技巧和音乐表现力，提高他们的表现信心和能力。
3. 推荐和组织学生参加校内外联合演出和大型合唱团体比赛，帮助学生拓展音乐视野，提高他们的合唱水平和音乐修养。
五、 教学反思
通过开展《虫儿飞》合唱教学活动，学生不仅能学到音乐知识和基础技巧，提高自己的歌唱能力和表现力，同时也能提高团队合作意识，增强合作精神和团队凝聚力，尤其是在校内外参加演出和比赛等活动中，学生的表现也越来越受到专业教育工作者和观众的高度称赞。因此，我们在今后的合唱教学和音乐教育中，还需要进一步探索和完善教学方法、创新教学内容，从而更好地促进学生良好的音乐素养和人文修养的培养。
虫儿飞合唱教学计划是一项旨在促进儿童歌唱艺术发展的计划。虫儿飞是国内著名的儿童歌曲，其著名的歌词“虫儿飞，莫在高楼，低头小声下去走，人多为防摔，我怕你扭伤脚”已经成为了一代人童年的回忆。
虫儿飞合唱教学计划的目的是通过学习虫儿飞这首歌曲，帮助儿童培养良好的音乐素养，增强集体合作意识，提高综合艺术表现能力，同时也锻炼了儿童的身体协调能力。
虫儿飞合唱教学计划的教学方法是以教师为主导，以儿童为主体，通过多种形式的教学来实现儿童对虫儿飞的全面学习。
教学计划的第一步是对虫儿飞歌词的学习。教师可以通过歌曲欣赏的方式，让儿童初步了解歌曲的内容和意境，培养儿童对虫儿飞的兴趣。教师还可以通过词牌赏析的方式剖析虫儿飞的艺术魅力，让儿童在学习歌曲的同时，更好地理解其中所蕴含的深刻意义。
在掌握了歌曲的内容后，教师将进一步引导儿童进行歌曲的唱法、节奏和音高的学习。教师可以通过身教示范和练习合唱的方式来帮助儿童掌握歌曲的基本唱法。同时，教师还可以引导儿童在合唱时，注意节奏、音高的把握，让儿童不断提高自己的歌唱技巧。
在歌曲的学习过程中，合唱团长也是一个非常重要的角色。教师可以通过选举合唱团长的方式，让儿童在合唱团中充分展现自己的领导能力和集体合作精神。在合唱时，合唱团长可以带领其他团员一起唱歌、一起站好，让整个合唱团显得更加有纪律、有章可循。
最后，教师还可以通过舞蹈编排的方式，让儿童通过舞蹈的形式来演绎虫儿飞。教师可以引导儿童进行简单的舞蹈动作设计，让儿童在舞蹈中展现自己的个性和艺术才华。通过舞蹈编排，儿童不仅能够锻炼身体的协调能力，还可以让儿童更加深入地理解虫儿飞歌曲所蕴含的深刻意义。
总之，虫儿飞合唱教学计划是一个富有启迪意义的教学计划。通过学习这首经典的儿童歌曲，儿童可以得到全面和多方位的音乐启迪，锻炼身体的协调能力，发挥自己的个性和才华，更好地提升自己的艺术修养和人格素质。
虫儿飞合唱教学计划
一、教学目标
1. 激发学生学习合唱热情，培养其对音乐、文化的理解和热爱；
2. 通过合唱活动，提升学生的音乐表现力、合作能力和自信心；
3. 使学生能够掌握《虫儿飞》的歌曲内容、情感表达和演唱技巧。
二、教学内容和方法
1. 歌曲学习
（1）先播放录音或演唱，带着学生听其歌曲旋律；
（2）先引导学生唱部分旋律，逐渐加入歌词；
（3）分块教唱，逐字逐句教唱，注意发音、节奏和情感表达，多次重复练习；
（4）进行整体排练，加强和谐度和表现力；
（5）学生分组合作，各组分别制定小合唱编排方案，汇报演唱；
2. 教材推荐
（1）学生版音乐教材；
（2）其他儿童歌曲合辑。
三、教学过程
1. 音乐欣赏：先播放或演唱《虫儿飞》，学生跟着节奏打拍子，感受歌曲节拍和旋律。
2. 引导唱歌：逐渐引导学生尝试唱部分旋律，不需要歌词。
3. 教唱歌曲
（1）分块教唱：逐个教唱每句和每个节奏，让学生掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
（2）发音、节奏、情感表达的重复和学习：多次重复唱歌，让学生能准确地发音，把握节奏并表达情感。
（3）整体排练：让学生把每部分唱好之后，进行整体排练，帮助学生理解歌曲的和谐性和共性。
（4）小组编排：学生分成小组，自行编排小合唱，对外演唱。
四、教学评价
1. 视唱/听唱：分别对学生进行视唱和听唱训练，检测学生对音乐要素的掌握。
2. 演唱：学生进行小组演唱汇报，教师根据音准、节奏、情感表达等方面对其进行评价。
3. 综合评价：在教学结束后，教师可以从学生的学习态度、合作能力、音乐表现力以及知识掌握程度等方面进行综合评价。
五、教学扩展
1. 增加其他儿童歌曲的合唱训练，提升学生对音乐和文化的理解；
2. 进行校内或社区的小合唱演唱比赛，展示学生成果；
3. 美育活动中，增加一些合唱教唱环节，为学生提供自我表现机会；
4. 加强家校联系，在亲子活动中加入合唱元素。
六、总结
合唱教学是音乐教学的重要组成部分，通过《虫儿飞》这首儿童歌曲的学习，能够提升学生的音乐表现力、合作能力和自信心。因此，我们应该注重合唱教学，为学生提供更多优秀的歌曲资源，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
《虫儿飞》合唱是中国传统的童谣，以其朗朗上口、轻盈活泼的旋律，深受孩子们的喜爱。作为教育工作者，我们应该将这首歌教给孩子们，让他们在欢快的歌声中感受中华文化的魅力。
一、教学目标
1. 学生能够正确唱出《虫儿飞》的主旋律；
2. 学生能够理解歌曲中的文化意蕴，并口头表述；
3. 学生会较为流畅地唱出歌曲；
4. 学生能够在小组合唱中练习协作能力，并加深团队意识。
二、教学内容
1. 歌曲的背景介绍和文化意义分析；
2. 歌曲的主旋律教学；
3. 歌曲的伴奏和节奏教学；
4. 小组合唱练习。
三、教学步骤
1. 引入：通过展示一张鲜艳的图片，让学生了解《虫儿飞》的背景，并谈论学生对此曲的感受。
2. 歌词教学：让学生先看一遍歌词，然后放一遍视频生动形象地演唱，帮助学生快速理解并掌握歌词。
3. 旋律教学：带领全班一起唱几遍主旋律，并重点教授重复性旋律部分。
4. 节奏教学：让学生感受歌曲的鲜明优美的节奏感，并学习伴奏。
5. 合唱练习：将学生分成不同小组，练习合唱，组间互相演唱，培养团队协作能力，体现小组合作精神。
6. 评价：通过听取学生表演和合唱，评价学生的水平，选出更好的表现者，并表扬整个班级的努力和成果。
四、情感教育
1.让学生理解《虫儿飞》中蕴含的文化内涵，激发他们对中华文化的热爱；
2. 通过小组合唱，让学生在娱乐中感受团队协作和协调合作的快乐。
五、实施效果
1. 学生掌握了《虫儿飞》的歌词、旋律及节奏，且能流畅地演唱；
2. 学生理解了《虫儿飞》中蕴含的文化内涵，增强了文化意识；
3. 小组合唱有效培养了学生团队合作精神，增强了集体荣誉感；
4. 学生感受到了热爱中华文化和享受音乐带来的愉悦。
通过教授《虫儿飞》合唱，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中体验音乐和文化的魅力，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，也是我们作为教育工作者应尽的一份责任，让中华文化在不断融合和创新中历久弥新，传承发扬。
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尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的课题是人音版义务教育课程标准实验教材第四册第六课《小渔篓》。这是一首优美、抒情的歌曲。歌曲表现了孩子们在劳动中与形影不离的小渔篓建立了感情，他们喜爱小渔篓，歌唱小渔篓，在歌唱中抒发了热爱劳动、热爱大自然的愉快心情。
根据教材内容和新课标要求，鉴于二年级学生好奇心强、活泼好动等特点，以形象思维为主，制定了知识、能力和情感三维目标。本课教学重难点是体验劳动的快乐，并能准确地按照音乐记号，用欢乐的情绪，轻快、跳跃的声音演唱歌曲。
在教学的实践中，我通过运用多媒体信息技术解决了常规教学中难以解决的一些问题：
一、创设情境，激趣导入。
首先我结合本单元教学中关于体验劳动的快乐、明白劳动最光荣等情感要求，让学生在音乐《粉刷匠》中律动进教室，并在导入环节出示渔篓图片并设疑，让学生猜猜这是什么。这一步骤既为学生体验劳动创设了情境，也激起了他们强烈的好奇心。他们积极地猜想，急切地寻求答案，为本课的学习奠定了良好的基础。
二、感染互动，清晰概念。
由于受地域的局限，渔篓对于城市的二年级学生来说，既陌生而又好奇，为变概念为可感情景，我出示了电脑课件鱼篓，让学生认真观察，认识鱼篓。学生对鱼篓有了初步了解，又迫不及待地想知道鱼篓里到底装了些什么。这时候，课件依次呈现了鱼篓里所装的鱼、虾、田螺及泥鳅的图片，学生兴趣盎然，快乐和惊讶的表情溢于言表。
三、深入浅出，融会贯通。
这首歌曲对于二年级的学生，学起来比较吃力，原因在于歌曲中既有学生陌生的节奏型，又有丰富的音乐记号。为此，我设计了“眼力大考验”环节，让学生通过观察、思考、交流，找出已学的音乐记号和特殊的节奏型。随着学生交流出的结论，课件逐一显示，深入浅出，融会贯通，使学生的积极性得到充分的调动，为进一步学唱并唱好歌曲铺路架桥。
四、强化重点，突破难点。
歌曲的情感处理既是学习这首歌曲的重点也是难点。如：“还有几条小泥鳅小泥鳅”处用了顿音和休止符，这就增加了歌曲演唱的难度。为了让学生准确的唱好顿音和休止符，并以此体现小泥鳅的灵活和滑溜，我拍摄了泥鳅在盆中游动的`情景，使学生通过观察泥鳅的动态，将音乐记号和直观的影像紧密地联系起来，明白了顿音和休止符原来是为了表现小泥鳅的形象。难点迎刃而解，学生也在此环节的学习中完成了知识的意义建构。在歌曲最后采用了哼鸣的结束句，好像小朋友背着他装满鱼虾的小渔篓渐渐地走远了。这里的渐弱记号，二年级的学生很难处理好，因为他们的认知水平有限，这就决定了他们难以理解这一乐句，唱好这一句就难上加难。为此，我制作了小朋友渐渐走远，身影也越来越小的动画，让学生在快乐的欣赏中理解了渐弱对于这首歌曲表现的意义，唱好这一乐句显得轻松愉快。
五、拓展延伸，升华主题。
体验劳动的快乐是本节课的又一重点。在唱好歌曲的基础上，根据二年级学生喜爱表演的特点，我播放音乐，让学生通过动作表现歌曲的情绪，在表演实践中加深对歌曲的理解，学生获得自主发展空间的同时，充分发挥自己的个性和潜能，从中最大程度体验到了劳动的快乐，使劳动的主题得以升华。
这节课的最后，我在互联网上搜索到了歌曲《赶海的小姑娘》，让学生和海边的孩子一起去赶海，体验劳动、收获快乐！
教学反思
教学目标：
1、能以轻快、活泼、跳跃的声音学唱歌曲《小渔篓》，体验劳动的快乐。
2、有感情地演唱歌曲，能用动作来表现歌曲。
教学意图：《小渔篓》是人音版第四册的一首歌曲。在本课的设计中，以《音乐课程标准》的新理念为指导，结合学校开展的“新课程与学习方式的转变”课题展开教学活动，根据低年级学生注意里保持时间短的'心理年龄特征，以及音乐认知、感受的特点，通过创设音乐情景，营造和谐而快乐的学习气氛，引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究，让学生学得兴趣、学得愉快。在教学中我突显以学生为主体，主动体验探索这一主线。让学生通过寻找、体验、比赛等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并初步懂得学习的方法
教学重点：
有感情的演唱和表现歌曲，体会劳动快乐的主题。
教学难点：
顿音、一字多音的演唱，乐句5 3 3 1︱25．︱和1 3 3 1︱26．︱的音准。
教具准备：
钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、组织教学，课前练声
1、师生问好
2、发声练习
5 3 3 1︱23︱1 – ‖
mn
二、节奏训练
1、师：同学们喜欢劳动吗？今天我们一起去海边体验一下渔家孩子的生活吧！
2、师：嘘，听，你听到了什么声音？你能模仿下吗？生：海风：呼—，呼—
海浪：哗哗哗，哗哗哗
3、师：海风海浪奏出了美妙的节奏，你能拍一拍吗？
请你们按上面的节奏也来拍一拍。（生徒手做）
三、熟悉旋律
1、师：风静了，浪平了，沙滩上留下了许多小鱼虾、小田螺呢！瞧，还有一些小音符也跑来啦！（56123）你认识它们吗？能唱一唱吗？
2、师：看老师把这些音符编成了优美动听的旋律。（出示卡片5331︱25.‖）仔细听一听，再唱一唱。还可以这样编（出示1331︱26 .‖生唱。）
3、师：渔家的孩子也喜欢老师编的旋律，他们还把它编到了渔歌里去了呢！我们也来听一听，找一找。（播音乐）
4、师：我们一起用lu来跟着音乐轻轻地哼一哼！
四、学习歌曲，感受情绪
1、师：渔歌里都唱了些什么呢？想不想听老师来唱一唱呢？（师表演唱）
师：同学们听得真仔细！渔家孩子在海边捉鱼虾、田螺和小泥鳅。收获了那么多，那么心情会是怎么样的呢？
2、师：那就让我们带着这份高兴劲儿跟着音乐来表现吧！
五、分段学唱
A、学唱第一段
1、师：你们想学学这首歌吗？我们跟着音乐轻轻的哼一哼。
2、跟着琴试着来唱一唱。
3、难点处理，讲解顿音记号。
你认为哪句比较难唱呢？
讲到“小泥鳅”这句时，老师在唱小泥鳅这三个字的时候是怎么唱的？（轻巧跳跃的、有弹性的）看，这就是小泥鳅，它在海面上蹦来蹦去。
师：歌谱上给它加了个黑色的倒三角形，就是告诉我们在这儿要唱的短促、跳跃。（出示顿音记号，▼）这个符号就叫做顿音记号。
讲解轻重的问题。
师：轻一点会更有跳跃感，就像小泥鳅跳得更灵巧了！（跟琴唱）
4、第一段连唱
B、学唱第二段
1、师：篓里装满了鱼虾、田螺、小泥鳅，还有许多的故事和欢笑呢！听！
2、师：老师看到很多小朋友都听得非常认真！让我们听着钢琴声轻轻地来唱一唱这段。
3、讲解最后一句
师：渔篓里装满了那么多，该满载而归了吧！你们听老师唱最后一句“姆”（师唱最后一句哼鸣，加上背着渔篓走远的动作。）你觉得老师的声音有什么变化吗？
生：声音是越来越轻了呢！
师：就好像孩子们背着装满鱼虾的小渔篓（走远了）这里用减弱记号表示演唱的声音要越来越轻。
4、第二段连唱（a跟琴唱b跟音乐唱c请生唱）
5、两段连唱
六、学唱乐谱
1、学唱：1 33 1︱5 33︱1 33 1︱2– ‖
2、背唱
用接龙的方式，让学生觉得降低难度，能够背唱。
七、课堂总结
1、师：真是一群快乐的渔家孩子！大家这么热爱劳动，干劲十足！
师：劳动是快乐的，让我们都成为爱劳动的好孩子！（播《劳动最光荣》，生边唱边走出教室。）
《小渔篓》是人音版第四册的一首歌曲。在本课的设计中，我以《音乐课程标准》的新理念为指导,以及音乐认知、感受的特点，通过创设音乐情景，营造和谐而快乐的学习气氛，引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究，让学生学得开心、学得愉快。在教学中我围绕突显以学生为主体，主动体验探索这一主线。让学生通过寻找、体验、比赛等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并初步懂得学习的教学内容：
1、指导学生用轻声有感情地跳跃地演唱。
2、通过表演歌曲《小渔篓》，理解“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。
3、自主学习，通过音乐创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现能力。
学会用轻声有跳跃性的演唱歌曲。
附点节奏的掌握;顿音、一字多音的演唱。
电子琴、课件、教学光碟
(一)、情景互动，激发兴趣
1、做《粉刷匠》.律动，设疑：猜一猜，这是什么?电脑课件出示小渔篓，认识小渔篓，
2、欣赏歌曲《小渔篓》(教学光碟播放)
说一说你感觉到这首歌应该用什么样的声音演唱?
2、教师随音乐伴奏范唱
要求学生认真听：小渔篓中都装了什么?为什么渔家的孩子那么喜欢他们的小渔篓?生回答，教师出示课件：鱼，虾，田螺，泥鳅的图片。
3、有感情地朗读歌词。
4、完整演唱第一段歌曲(听旋律填词)
重点指导第一段的结束句。
师：你们看，歌词“小泥鳅”的上面有一个倒着的小黑三角，它叫做顿音记号.小泥鳅是活蹦乱跳的,加上这个顿音记号就要唱得有蹦跳的感觉,你们听,老师范唱此处.学生学唱.
5.自由填唱第二段歌词.重点指导”呣”的哼鸣唱法.
6.完整演唱歌曲，注意轻声演唱。教师进行指导演唱。
歌曲感情处理，情感教育
师：小渔篓听到你们那么多人歌唱它，它可开心了，虽然劳动是辛苦的，捡田螺,小鱼和虾要付出很多的劳累,但孩子们都做得很开心，这就是愉快的劳动，让我们把这种高兴的心情用歌声表现出来吧。
7.接龙比赛,分组演唱歌曲.
(三)、巩固新知，再现快乐
1、合作表演
师：请大家开动脑筋：我们还可以用什么形式来表现劳动的快乐、表现渔家生活的有趣，按自己喜欢的方式，想怎样表现就怎样表现
A、分组讨论动作设计
B、合作排练
2、汇报表演
表演组：自编动作歌表演
演唱组：用不同的演唱形式进行演唱
3.总体评价
(四)、课堂总结，延续快乐
欣赏音乐《赶海的小姑娘》，和孩子们共同感受劳动的快乐。
《小渔篓》教案2
《小渔篓》是人音版第四册的一首歌曲。在本课的`设计中，我以《音乐课程标准》的新理念为指导，以及音乐认知、感受的特点，通过创设音乐情景，营造和谐而快乐的学习气氛，引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究，让学生学得开心、学得愉快。在教学中我围绕突显以学生为主体，主动体验探索这一主线。让学生通过寻找、体验、比赛等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并初步懂得学习的教学内容：
1、指导学生用轻声有感情地跳跃地演唱。
2、通过表演歌曲《小渔篓》，理解“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。
3、自主学习，通过音乐创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现能力。
学会用轻声有跳跃性的演唱歌曲。
附点节奏的掌握；顿音、一字多音的演唱。
电子琴、课件、教学光碟
（一）情景互动，激发兴趣
1、做《粉刷匠》。律动，设疑：猜一猜，这是什么？电脑课件出示小渔篓，认识小渔篓。
2、欣赏歌曲《小渔篓》（教学光碟播放）
说一说你感觉到这首歌应该用什么样的声音演唱？
3、教师随音乐伴奏范唱
要求学生认真听：小渔篓中都装了什么？为什么渔家的孩子那么喜欢他们的小渔篓？生回答，教师出示课件：鱼，虾，田螺，泥鳅的图片。
4、有感情地朗读歌词。
5、完整演唱第一段歌曲（听旋律填词）
重点指导第一段的结束句。
师：你们看，歌词“小泥鳅”的上面有一个倒着的小黑三角，它叫做顿音记号。小泥鳅是活蹦乱跳的，加上这个顿音记号就要唱得有蹦跳的感觉，你们听，老师范唱此处。学生学唱。
6、自由填唱第二段歌词。重点指导”呣”的哼鸣唱法。
7、完整演唱歌曲，注意轻声演唱。教师进行指导演唱。
歌曲感情处理，情感教育
师：小渔篓听到你们那么多人歌唱它，它可开心了，虽然劳动是辛苦的，捡田螺，小鱼和虾要付出很多的劳累，但孩子们都做得很开心，这就是愉快的劳动，让我们把这种高兴的心情用歌声表现出来吧。
8、接龙比赛，分组演唱歌曲。
（二）巩固新知，再现快乐
1、合作表演
师：请大家开动脑筋：我们还可以用什么形式来表现劳动的快乐、表现渔家生活的有趣，按自己喜欢的方式，想怎样表现就怎样表现
A、分组讨论动作设计
B、合作排练
2、汇报表演
表演组：自编动作歌表演
演唱组：用不同的演唱形式进行演唱
3、总体评价
（三）课堂总结，延续快乐
欣赏音乐《赶海的小姑娘》，和孩子们共同感受劳动的快乐。
写作文要注意以下几个方面：
1. 主题思想：作文要有明确的主题和中心思想，要围绕主题展开，避免跑题。
2. 结构组织：作文要有合理的结构和条理，分段明确，段落之间要有过渡，使整篇文章逻辑清晰。
3. 语言表达：要用准确、简洁、生动的语言表达自己的思想和情感，注意词语的搭配和用词的准确性。
4. 感情表达：作文要真实、自然地表达自己的情感和感受，可以通过描写细节、运用比喻等手法，使读者能够感同身受。
5. 文章的连贯性：作文中的每个段落和句子要有联系，避免割裂感，可以使用过渡词和连接词，使文章更加连贯。
6. 注意审题：作文题目中的关键词要把握准确，遵循题目要求，不要离题太远。
以上是我们根据相关资料总结出的写作文需要注意的方面，希望对你的写作有所帮助。
小棋手VS大棋士
当今世界棋坛，如三国纷争，就在中国小将党毅飞历经千辛万苦从预选到决赛创造十七连胜之际，我也在长兴文化馆与大棋士进行了三天两夜的“吉成杯”棋王赛。
第一轮，我就对阵五段选手国家佳。这可是个五段高手，而且在网上常常赢了我的老师。但是我又想，没关系，认真下吧，输了也没事！
伴随裁判的.宣布声，伴随第一手的落子声，第一轮比赛开始了。我执白后手，一开始就以中国流对阵黑方的星・无忧角，白棋14、16手弈出骗招，但是经过黑棋简单的一番处理后，反而白棋实地受损。之后，黑棋75手又下出断的整形手筋，逼迫白棋从“黑缝”里逃生。但是，当白棋安全转移之时，黑棋103手点角过分，被白棋一尖，黑棋整大块不活。然而，在黑棋逃命在即的时候，突然，黑135手又脱一先，被136扳头，黑棋只有缩回去，又被138一跳，白棋两边见和，已成胜势。比赛第一局，我就打赢了国家佳，爆了一个大冷门！
棋至第五轮，我的对手更厉害了。是刚刚赢了长兴有名的成人五段、势头正旺的何宣俊，但我决心挑战这位叔叔。刚开始三十步我就陷入了被动，主要原因是我第27随手镇了一下，导致白棋跳，致使我陷入了被攻的状态。但是白棋好景不长，第158手下出问题手，本来可以再狠点地搜刮黑空，但他下了一个俗手，被我瞅准时机打吃，白棋似乎已经输了。黑棋后面连连下出问题手，使形势再度吃紧，但官子双方错进错出，最终我险胜半目。
历经了六盘生死大战之后，我竟然幸运的获得了第六名，令我兴奋不已！在拿到奖金的同时，我也向大棋士们证明了长兴小棋手的实力！
南瓜医师用一条干燥的毛巾裹着虚弱的小小虫，把它放进了育婴室。在专门放置婴童的育婴箱里，小小虫驽动着自己柔弱的身体，叭叽着那可爱的小嘴，向着外面吹着一个个晶莹的水泡呢！
再看育婴室外，哈，一个个喜庆的笑容贴着那透明的玻璃，美丽地展现在那里。“嘻嘻，真是好可爱呀！”“嗯，是呀，多么地可爱呀！”“哈，菠萝姑娘，什么时候，你也去弄个这么可爱的小玩意，那你的生活也一定会变得非常地绚丽多彩啊！”“哈，我也想啊！但是现状不允许呀。这不你看，这么厚的皮肤对我进行了保护。谁还会把自己的宝宝托付于我呀！再一个，我可吃不消那种‘娃娃’降生的疼痛。这不你看，连苹果大叔都被他折腾得过了去！唉？瞧我这张嘴，‘呸、呸、呸’一点也不吉利！”“好啦，好啦！乡亲们，这里是医院！请大家保持安静！请不要打扰了别的病人的休息啊！”顿时，一片寂静！大家的脸‘唰’地一下，红了起来！各自都做起了小声的手势！把那种喜庆感情劲都一一表现在了脸上！真是一种按逸不住的快乐呀！
乡亲们一个接着一个走到了已安排在普通病房的苹果大叔床边，向他表示了祝贺！过了好一会儿，大家才陆续辞行回家。夜幕降临了，寂静的病房里，只有墙灯在忽闪忽闪的。不时有可爱的小飞虫向灯闪烁的灯光冲刺碰撞。轻盈弱小的身体在一次又一次的碰撞中与灯炮玻璃表皮发生一次又一次清脆的声响。“啪，啪，啪”“啪，啪，啪”……虽说是那么地轻，但是一声声，一声声，不断地重复着。虚弱的苹果大叔觉得，反正也睡不着，那我就去育婴室看看那可爱的小家伙吧！这家伙今天可把我弄得够呛呀！去看看，他到底长个什么模样！
还正想着呢！真是奇怪，不知不觉中，苹果大叔已经站在育婴室的窗前。呀！真是一个可爱的小宝宝呀！嗯！它是在我的肚子里长大的吗？刚才医生‘接生’下的是这一个可爱的宝宝吗？一个个疑问，一声声窃喜之音。
喔！安心了！就等着这可爱又可‘恨’的小家伙，叫我一声‘爸爸’，围在我的身边玩耍吧！“哈哈哈，哈哈哈，……”想到这里，苹果大叔不由地笑了起来！这一夜过得真是漫长而快乐呀！这个苹果大叔一会儿‘哧哧’地笑了起来，一会儿又下床站在窗口，看远处天空明亮的月亮！有了快乐的因素围绕在自己头脑里，自己的身体仿佛受到了精神药物的补充，一下子，人也变得精神起来！就等着明天再一次地见到我那可爱的小宝宝吧！
终于熬到第二天的早上了，哈，一缕阳光从窗户的最高处映射进来！暖暖的，柔柔的！照得睡在病床上的苹果大叔非常地舒服，舒服感慢慢地涌上了心头，苹果大叔又一次地笑了！慢慢地，苹果大叔也慢慢地醒了。那个高兴劲呀！嗨，还是那么地激烈！走，一边想着，一边做着，苹果大叔马上穿上了病衣，爬了起来。
哈，这不正想向门口走去，门却神使般地开了。这不一个个脑袋探了出来。有香蕉大娘、冬瓜大爷、丝瓜小伙、苦瓜小姐……大家看见苹果大叔在下床的样子，一个个连忙跑过去，制止着说：“您老，这是要干嘛呀！您这不是还没好嘛！真是的！”苹果大叔憨笑道：“这不，就想去看看那娃！”大家听了，一个个笑得前俯后仰着，说笑着：“没想到，您老比我们还着急呀！哈！哈！哈！”
“这不，我们一早来，就是想抱来让你看看，从你身上‘生’下的这娃是个什么样的啊！”
“娃是个啥玩意，我昨晚可是看过了。这不就是一种‘爱子心切’的感觉一直在折腾着我吗？”说着这话时，那种自豪感在苹果大叔的脸上，真是表现无疑。
“好了，好了，您老还是躺在床上先歇着，那娃儿，我们去给您抱来还不行嘛！瞧你那着急样！”
“好，好，你们去抱吧！我在这里等着。”说完，苹果大叔就在苦瓜小姐的搀扶下，顺从地躺坐在床上。
今天是星期天，我在外面玩耍时发现了一只奇怪而又可爱的小虫虫，我自言自语地说：这是什么虫呀，好吓人！可是其实它并不令我讨厌，而是挺喜欢它的，为什么呢，这是因为
我仔细的观察它，看见它身上是黑色的，只有微微向上翘起的屁股上和触角的中间，有黄色的斑，六只小脚有节奏的向前爬行，一摇一摆的，十分可爱，像是非常骄傲似的。它走路了，用它的六只脚的前脚迈出了第一步，紧接着用后脚迈出了第二步，就用这个顺序一步、两步、三步小虫虫渐渐地向我靠近，展开它隐形的翅膀扑闪了一下，我还以为他是向我攻击，但是它停了下来用前脚把触角捋下来，抹一抹，接着又用前脚把没有抹的那只触角抹了抹，像是在梳洗它的头发一样，我不由得赞叹起来：这真是奇妙！接着他走过来，向我点了点头，好像要和我做好朋友，我顿时像发现了新大陆似的，高兴得又蹦又跳，手舞足蹈。我脸上现出开心的微笑，大声高喊：爷爷，爷爷，你快下来看，这只小虫虫和我交朋友呢！但是我转过头来的时候，这只和我做朋友小虫虫已经不见了，我想：一定是我大喊的时候把它吓到了，于是就展开翅膀逃之夭夭了吧。
想不到，在自然界里就连小小的虫虫也会梳洗自己的头发，还要和我做朋友。自然界真是奇妙
全民总动员喔！那么一切都由此而快速地进行起来吧！首先当然是从教育开始喔！虽说没有现在最先进，也是最好吧（本人是这么地认为何）——“胎教”。那么我们就从幼儿教育开始吧，相信受此教育、受此环境的成长，一定能成长成一个可爱与智慧于一身的娃喔！首先当然是从它的饮食开始喔！第一项就是饮水喔！（正如现在的祖国西北干旱，水对于人们可是一个最大的奢侈喔！）这项工作由谁来完成执行呢？自然得水？太有求于自然，没有自我，总有一天会截源的。果树叶？一则——太小，只解路人之渴！二则——弯弯的树叶儿，能截住露水的流淌吗？不能！……哈哈，不知果群中的哪位仁兄，大笑着说道：那就在大树爷爷的身体一角剖个小口，让可爱的虫虫娃娃，喝着树浆解解渴吧！闻得其声，再看大伙的表情——一个个都皱起眉头，乌起了脸庞。
回过皱着眉头的乌脸庞，四处找寻着话音的传播者。也许那个小伙只是想让大家舒一下心而已，别无其他的恶意，只是玩笑开得有点大了！看着自己说完，会场一片寂静着，‘精彩连续的动作’展现：低头——180°
大转身——拔腿就跑。边跑边大声地抱歉着：我不是故意的，只是想让大家转向轻松的氛围中，这样才能想出办法呀！看着小伙子的狼狈样，大家都不由得笑了起来。笑归笑，玩归玩，事情还是要有个解决的方法方案的呀！正在大家苦恼的时候，看远处谁来了？潮男，头戴嘻哈大眼镜，身披绿青条纹大战衣。
从远处，忽高忽低，忽左忽右地向这边‘走’来。哈哈，原来是大青蛙呀，这年头他可是越来越潮了呀！什么潮流，他可是都走在最前面喔！70年代末组团，号称‘温拿五蛙’呢！一唱一跳的，真可谓是红遍了蔬菜、益虫两界喔！所谓‘三栖’嘛，那就更不在话下了，本身就是‘两栖’。唉，命就是好呀，这又该少奋斗多少年呀！他那份自信，又是多么地强烈与霸气昂然呀！‘永远的二十五岁’、‘永远的乐霸之主’……红透了整个80年代，90年代的青蛙王子又以个唱的歌手身份，又一次让两界为之疯狂喔！当然歌唱界的竞争很是厉害喔，年轻的青蛙王子很是用心，并不断地提升着自我。
让自己更加地优秀！竞争是残酷的，优胜劣汰。留下的，当然也是最好的！由此，在两界的拥护下就产生了如天界将位般的‘四大天蛙’。‘四大天蛙’让两界的各行业也疯狂了，到处都是‘四大天蛙’的广告、唱片、服装。
走在人行路上，到处都可看到，可爱的蘑菇头、卷毛发、冲天炮、刺猬头，到处都是，到处都有！形形组组的，真是让两界之间的亲近度，第一次达到了完美的接触。变得更加地亲和！但每个人的人生总会有低潮和高潮，红透了二十余载，或许是真的累了，想休息休息了吧！
慢慢地，他从人们的视线中慢慢地淡去了！但幸运之神并没有离开而去喔！或许他不在出现歌唱、影视类型的颁奖典礼上，但他的潮流永远不会退，永远光彩永驻。他想他的生活过得低调，不在有闪光灯的闪耀。在娱乐新闻上，也不在出现他的信息与身影。
他想让他的家人过上正常人家平静的生活——无忧无虑的。他试用清水洗去娱乐的粉底，穿上了已经破旧的70年代的演出服；用特效粉让自己的发型变得零乱无章；最后穿上了旧得掉色至白的嘻哈裤。就这样，他穿束好全装，走上了大街，与过路人走在了一起。
他内心是多么地开心快乐呀，三十年了，三十年啊！在自己红透江湖的时候，他的自由也由此受到了一定的限制喔！或许他的照型，怎么穿，怎么掩饰，都挡不住他光环的闪耀啦！业余的拍摄者在街头，把他的行走、驻停、远望……所有的表情、动作都被捕捉了下来，待这位拍摄者把照片发到了网上，慢慢让自己处于安静的他，又一次被人狠狠地推到了镜头前面，天王的光环在镜头的照耀下，又一次发出了耀眼的光芒，这样的他，真是想掩饰躲避都是没有用的啊！‘犀利蛙——犀利蛙诞生了’
大家好！我叫小虫虫，我原来住在辣椒宫殿里，生活既平静又舒适。可是，有一天，种植这片辣椒林的老奶奶开始收辣椒了。当时，我感到我的宫殿一阵振动，我那可怜的辣椒宫殿也被老奶奶摘了回家，当然啦！也连同我。
坐在颠簸了一路的卡车终于停了下来，老奶奶把我们拿了出来，摆放在马路边，过了一会儿，我听见老奶奶在叫卖声：“快来买呀！我的辣椒又香又好吃，买了保你喜欢，不后悔。。。。。”
老奶奶就这样叫卖一阵，她的摊位前来了一位年轻的阿姨，他说要买一些辣椒，她开始选辣椒了，我暗暗祈祷她不要选中我的辣椒宫殿，可是还是被她选中了。我是多么伤心呀！当那位年轻的阿姨把我们放在袋子里，站起来拎着我们走路的时候，我躺在宫殿里感到宫殿房子似乎也在害怕的颤抖起来，我就安慰小房子：“小房子，没关系，有我和你在一起。”
“天啦！”感觉躺在摇篮里，我都要吐了，这个摇篮袋子晕死我了。咦！怎么停下来了？原来年轻的阿姨到家了，把我的宫殿放在厨房里。这下我可以美美睡一觉。
现在过去几天，我在我的宫殿里依然像以前住在辣椒林里一样快乐，吃了睡睡了吃，我希望自己快快长大，变成美丽的蝴蝶，离开这个黑暗的宫殿，去外边的世界看看。
有一天，不幸的事情降临在我的身上。“呼噜、、、、、呼噜、、、、、呼噜”我正在我的辣椒宫殿里睡午觉。“咯吱”一声，我的辣椒宫殿被哪位年轻阿姨用手指撕破，一道刺眼的光芒射进来，我吓的缩成一团。阿姨兴奋地喊“琪，快过来，我送你份礼物。”
一位小姑娘从客厅跑过来，“妈妈，这是毛毛虫吗？它和蚕长的很像。”
“是的，它妈妈把它放在辣椒里，让它自己长大，变成蝴蝶。”
“它吃什么呀！”
“当然吃辣椒了，它妈妈非常聪明，把自己的孩子
一群微不足道的小虫，却给我们班惹了说不尽的麻烦。
故事得从王筱菁说起，有一天她带来了一颗蛋，放入抽屉，却迟迟没有吃。一天、两天……日子一天天过去，这颗蛋被遗忘了。不过一只小虫可不放过这千载难逢的机会，开始津津有味地啃咬蛋，随后，扑鼻的香味将一只只小虫逮到了放鸡蛋的抽屉里。渐渐地，这里成了虫子的天堂，里面虫山虫海。
“啊！”当王筱菁再次掀开桌布，她大惊失色地尖叫起来。她的尖叫声响彻班级，我们都被好奇心吸引，闻声而去。眼前的一幕既恶心又让人觉得十分壮观，恶心是不言而喻的：成群的虫子蠕动着，爬来爬去，而那变质的鸡蛋已经发黄，令人作呕；虫子太多了，王筱菁的杯子上已布满了虫卵，一些小虫已从虫卵中出来，这一幕幕能不让人看成壮观吗？、
麻烦来了，一传十，十传百，班上的学生人人皆知，甚至连李老师也知道了。她吩咐几位同学清洗王筱菁的抽屉。首先，要先把王筱菁抽屉里的东西移民，费了九牛二虎之力，才把抽屉里的东西清理出来。接着开始洗抽屉，一股水冲进去，把小虫的家冲得面目全非，小虫门竭力抵抗，却无济于事，小虫被水击溃了！可是麻烦仍未结束，抽屉中遗留的气味臭烘烘的，于是，同学们有三番五次地，但是没用，恶臭仍在教室里回荡。
一群小虫，竟惹出如此大的麻烦，看来我们要关注细节，细节往往是最重要的。
我是一只小书虫。我天天啃书，一有我感兴趣的书，我不看完决不罢休。多次，我上厕所也带着书。一次，我把书夹在胳膊里，一转身，溜进了厕所，坐在马桶上看起书来，妈妈等了半天，见我还不出来，就催道：快点！我只好依依不舍地把书放下，擦了屁股走出卫生间。
我是一只小网虫。平时，妈妈不让我玩电脑。于是，我经常以出去玩为借口，到梅欧卡家去玩电脑。一次，梅欧卡请我去他家玩电脑，可那时我作业还没做完，所以，我用我独门草体写完作业，和老妈说一声：我去玩了！就跑出了家门，一路狂奔，在2分钟内到了梅欧卡家。一进他家，我就冲向电脑房，和他一起打起电脑来。
我是一只小馋虫。每当我看见有同学在吃我喜欢吃的东西，我都会叫道：给我一点，给我一点！要是他们不给，我就会以迅雷不及掩耳之势抢一点。但不管我有多少馋，我也不会忘记把自己的零食分给嘴馋的人：一次，我把一包青豆带到学校去，准备中午吃。可没想到，我的好朋友都问我讨，我一狠心，把所有的青豆都分给了他们。
我是一只会变的虫，一会看书，一会上网，一会贪吃，一会唱歌。
这就是我，一只小书虫、小网虫、小馋虫。
在学校同学和同学打架，其他同学喜欢大叫：某某同学大战某某同学。在网络上大名鼎鼎好玩的对战游戏叫《植物大战僵尸》。但是你一定没有听说过老妈大战小虫虫吧！
事情的起因是这样：这几天我们家的地下室莫名其妙的有了一群无名小虫入住，这些小虫正面看去像是蟋蟀，腹部白的像田鸡肚，长的肥嘟嘟的，这一些小虫虫在我们家地下室上串下跳十分讨厌。老妈大战小虫虫也就由此开始了。
老妈初次发现时，又是惊又是气，就想赶紧除掉它们。第一回合立马就开战了。
第一回合双方都采用的是肉搏，到底谁会赢？我和爸爸个个都瞪大了眼睛拭目以待。老妈穿好战服挽起袖子，一副气昂昂雄赳赳的样子。而小虫虫们呢，看样子挺安闲，毫无防御之心，仿佛打都不用打就会落荒而逃的样子，但这并不能证实小虫虫队没有实力。只见老妈装出一副吓人样，抬起她的`右脚对着小虫虫们就是一阵四处乱踩，但小虫虫们涓滴没有被吓到，纵身一跃飞快地跳了起来。一会儿从东墙跳向西墙，一会儿又从南墙跳向北墙，转的老妈头晕目眩却一个也没踩着。老妈更加气愤了，左右脚并用四处乱踩，还拿出扫把四处挥舞，但始终一只也没打着，许多小虫虫反而都往她身上跳，好像在说：“你这个大笨蛋，打不着一只小虫虫，还好意思做一个人，哈哈！！！”老妈心里可气坏了。但不管怎样尝试，老妈始终未消灭掉一只小虫虫，而小虫虫们看样子累得也够呛。这第一回合，是小虫虫们胜出！
稍事休息后，第二回合开战了。小虫虫们精神振奋，老妈却死气沉沉的，不外她吸取了第一回合的经验，改用高科技手段对战小虫虫们。她拿来了灭害灵杀虫剂，深深吸了两口新鲜空气，然后冲进地下室关上房门对准墙角周边喷了许多杀虫剂，还对室内杂物也喷了一些杀虫剂。过了大约十分钟，地下室里布满了浓郁的气息，也听不见一点消息。于是我和爸爸有一点担心妈妈了。再过了一会儿，地下室的门猛地打开了，老妈冲了出来还用手捂住了鼻子，看样子她呛得难熬难过。我大叫一声：“老妈！”老妈理也没有理我，迈开腿飞快地跑上了楼。我蹑手蹑脚进去一看，十几只小虫虫一动不动躺在了地面！看样子是再也跳不起来了，第二回合老妈赢了！
老妈ＶＳ小虫虫，有气又可笑。经由两个回合的激战，因为已经没有了对手，老妈终极胜出。
你们已经“大驾光临”我的牙齿好几天了。借此信，我想抒发对你们的“爱慕之情”。你们是哪天来到我的牙齿里的，我已经记不清了，不是我少不记事，而是疼得实在头昏。
你们的.“不请自来”让我猝不及防。那天，我的手指无意间“冒犯”了你，你“大动干戈”，想方设法、花样翻新地来整我，让我好几天晚上彻夜无眠。
你们把我那雪白雪白的牙齿折磨得够呛，让它们伤痕累累。瞧，那颗牙坏了一个大洞，里面黑乎乎一片。可你们极了，在里面开舞会，真是得意忘形。我用手指抠你们，用牙签扎你们。但是，这些举动并不能动摇你们侵占我牙齿的决心。你们赖在我的牙齿上不走，反复地给我下毒，让我疼痛难忍。我使劲地捏着牙齿想挤走你们，可还是徒劳。既然硬的不行，就来软的。我又手轻轻地碰你们，想和你们套近乎，讲和，可谁知你们软硬不吃，我真的无计可施了。
给我吃了止疼药，但药效一过，又疼痛难忍。妈妈又给我出主意了——拔牙，我一听就头皮发麻。我嘴上说舍不得，但实际上是怕疼。但在这关键时刻，已容不得犹豫了。我来到诊所，一查，总共蛀了三颗牙。为了早日赶走你们，我只好忍一时之痛了。现在我已经拔掉了两颗，就剩一颗伤势不重的还在坚决抵抗。怎么样，
我的这招——釜底抽薪够厉害吧，你们还是认输吧！跟我玩，你们还嫩得很！
我家有条“小虫虫”，它能吃能喝能睡，最特别的是它还会“吃”书！
这条“小虫”是肥虫。它的脸是一个标致的国字脸。五官长得十分精致，不像刘备那样的耳大瓜子脸，也不像海涛眼小嘴大脑袋圆，更不是花和尚鲁智深光头眉发没，而是样样中等脸属圆。身材微胖，身体结实。之前说了，此“小虫”微胖，不用说，百分之九十九是吃出来的，这当然不可否认。所以，它是一条特别馋的馋虫哦！
这条“小虫”是书虫。它的脑袋里，肚子里，甚至牙缝里，都塞满了书里的内容和知识。导致它的脑袋很是转得快，丝毫不亚于天下第一脑——电脑。可知识是会被消化的，于是它就天天看书——不管是漫画、科普还是辅导，百看不厌。也不管是什么时候——上、中、下午，上课下课，甚至走路时——只要一有空，就看。自然也没少过受罚——罚站、罚扫、罚抄……什么都有，五花八门，花样百岀啊！
什么！竟然让我公布这个“多面小虫虫”的真实姓名！好吧，我就恭敬不如从命，少数服从多数。这条“多面小虫虫”就是——我！
一个人的想象的空间是巨大的！对于同一件事，每个人的想象所产生的效果也是不同的！
那么，我就给大家叙说一个小小的故事吧！你可以边看、边想、边用手中的蜡笔把这一故事情节画面一一画下来！相信最后形成的连环画，你也一定会喜欢的。
今时，看着面前的一个苹果，我的联想空间里出现了无数张新奇的画面！其一：一只可怜的小小虫从红红的苹果中心向外拼命地钻着，它需要更加广阔的生活空间。一边爬一边嚼着苹果的果肉，可想而知，那是多么舒服的一种感觉呀！慢慢地，慢慢地，苹果的一个小圆形果肉不断地向上拱着，忽听‘啪’的一声响，果皮就像气球破裂般巨响，炸出一个深深的窟窿。哈，一个新型的故事就由此开始了————
这一声破裂般的巨响把围在苹果大叔周围，和大叔闲聊的水果顾客都吓了一跳！‘止血，止血！’大家都一齐大声地叫了起来，可想而知，这么大的一个伤口，一定会有不少的血（所指就是果肉汁）流出来吧！但是，在坐的水果顾客们并没有见到‘鲜血直流’的场面。真是让大家虚惊一场呀！
这时的苹果大叔俯在桌上，不断地呻吟着：疼，疼！可想而知，假如你的皮一处小口也进行一次爆破似的裂开，你的感觉会是怎样，别说，还真是疼呢！
大家在惊慌中慢慢地回过了神。这不，扫地的香蕉大娘拉来了三轮车，在大家的共同帮助下，苹果大叔这才上了这辆三轮车。虽说在那上面不是那么地舒服，但总比丢了性命好呀！颠簸的小路可把受伤的苹果大叔颠得够呛。好几次，使得苹果大叔的伤口受到三轮车壁的撞碰，大口地呕吐起来！大量的呕吐使苹果大叔的体力也逐渐地下降，最后甚至出现了胸闷的现象。
不过，还算是万幸啦。这不，医院到了。医院大门内跑出了四个身穿白大掛的茄子护士，只见她们三步并成两步，大步地向三轮车方向跑来。身后还跟着一个急跑着的医师——南瓜医师，茄子护士们接过了卧在三轮车上呕吐不止的苹果大叔，又连忙掉转身子，向着医院的急救室跑去。南瓜医师向送来病员的群众咨询了苹果大叔的症状，也掉转身子，向着急救室跑去。
躺在手术台上的苹果大叔脸色是一片的苍白（这是由于他的心理作用所产生的后果），样子看起来真是够吓人的呀！这时，南瓜医师慢慢地走到了苹果大叔面前，说：“没事的，你放轻松一点！一会儿就会好的！”苹果大叔听了南瓜医师的话，心里不免得到了一些安慰，慢慢地舒心了。
这时，医师戴上了口罩，对苹果大叔进行麻醉，并对破裂伤口进行了止血、消毒措施。病状也一点一点地清晰起来了。哈，是苹果大叔的‘小宝宝’出世了。（有人会问，苹果是长在树上的，怎么会生小宝宝呀？别急嘛！等我一一道来）那是一条小小的青虫呀！呀，怎么青虫会在苹果大叔的肚子里的呀？那是因为在苹果还小的时候，青虫妈妈不小心把小小的虫卵产在了苹果小小的窟窿洞里，虽说当时只是一个寄放，但世事不断地变迁，使得青虫妈妈没有把自己的小宝宝带走。所以前面提到的这种事情就发生了。
自从我迷上了电脑游戏，老妈制订了一大堆政策，严禁我和电脑亲密接触。这可急坏了我这个超级电脑迷。俗话说，上有政策下有对策。我和我妈将进行一场电脑之战。道高一尺，魔高一丈。我厉害还是老妈厉害，还得走着瞧。
对策一：嘿嘿，猫也有打盹的时候，你不在家我偷着玩。
又是个美好的星期六，不玩点电脑哪行呢？老妈中午十二点要上班，奶奶十二点要作春秋大梦。这让我有了可乘之机，妈妈前脚才出家门，我后脚就进了书房。正打开电脑，突然听到脚步声，我知道老妈上楼了，电脑关机要时间，老妈早已超越刘翔的速度，幽灵般出现在我的面前。
“啊啊啊啊啊！”
“哼哼！”
老妈吃的盐比我吃的饭多，过的桥比我走的路多，我一个小学生，惨啊。
对策二：采用从网上学来的'直接断电战术，得手后，爬到床上用早就准备好的书打掩护。
十一长假，不玩点电脑真的有些对不起自己。“儿子，自己在家做作业，不准玩电脑啊。”说完老妈便出去了。果然不到一会儿，老妈又回来了，我趴在床上悠哉悠哉地看书。老妈也不换点新招，我嘀咕道。老妈皱着眉头扫视了一下，看我在看书，慢吞吞地走了。我第一时间推开书，来到电脑旁，什么CF，魔兽争霸，红色警戒，那叫一个爽啊！突然，我听到脚步声，不好，老妈“杀”回来了！我不慌不忙，这点招能难倒了我？我飞起一脚，踹开电源插头，使用“凌波微步”，逃到床上假装看起书来。
“周澍萌！！！”
我吓得汗毛直竖，手上的书应声落地。老妈怒气冲冲，如同火山爆发。
“说，你干了什么？”
“我……我看书呢！”我吓得结结巴巴地说。
“那电脑主机为什么是热的？”
对策三：老妈给电脑加上密码，我真的一点办法都没有了。
这场vs结束了，以我失败而告终。老妈优待“战俘”，每个星期让我玩半个小时。虽然只有半个小时，但总比没有强了。老妈设了密码，让我把心思全都放到学习上来。虽然这场vs我吃了点亏，但结果还是皆大欢喜的。
小虫虫的自传3在这萝卜毯子上，我总是睡不着，外边的光太强，刺的我眼睛都睁不开。我就摸索着向黑暗方向爬去，咦这里很舒服，我就在这里睡觉吧！
外边一阵吵闹，把我的美梦都吵没了，我只好竖着耳朵听。
妈妈，我的小虫虫不见了，天哪！它能跑那里去，没有吃的会饿死的。
不急，妈妈帮你找，它不会爬远，就在这桌子上找。
哇给我送吃的了，我正好饿了，已经好久没吃东西了。我高兴地大喊：我在这里、、、、、、我在这里、、、、、、我在这里。我喊的喉咙都快破了，他们也听不到，我终于知道我是多么渺小。我要像妈妈那样就好了，他们一喊我就飞起来，让他们看见。我饿的没劲睡着了。
到了晚上，我睡的真香的时候，我又被一道灯光刺醒。女儿快过来，你的小虫虫都到书里睡觉了，我估计它不喜欢光。说到我心里那。妈妈它一定饿了，你看萝卜叶子它好像不喜欢吃。我们换青菜叶子吧！
我又被一双温柔的小手捏起来，轻轻地放在青菜叶子上，面对自己的美味，我一点儿胃口也没有。我饿了两天了，没办法，我必须吃一点，过一会再吃一点。我不能饿死，我要变成妈妈那样，可以到外边世界看看，我没见过花草树木，没见过河流，没见过我们其他同类，也没见过妈妈。
细心的阿姨帮我做了一个舒适的家，铺上软软的纸，盖上房顶，我可以躲在里面吃了睡，睡了吃，恢复以前快乐生活。
别看我性格内向，温顺得像个小绵羊似的，可倔强起来呀，就是个“倔强女”！这��嗦老妈嘛，不用说你也知道，当然是那千叮嘱万嘱咐又生怕漏了什么的老妈啦！ “喂，快来吃饭啦，吃饭之前记得洗手，对了，洗手要用洗手液洗，记得洗干净了！这样细菌才会消灭 …… ”哎，你瞧，她又来了！这句话不知道说了几十亿遍！ 我刚洗完手，一屁股坐在椅子上，刚吃没几口，有几粒米饭不知怎么“溜”到桌子上，
。老妈又开始念紧箍咒了：“哎，有你这么吃的吗？粮食来之不易，农民伯伯很辛苦才种出来的！你就这样浪费 …… ”“切，这有什么了不起嘛！大不了我还不吃了！”我的倔脾气又来了。“好，这可是你说的呀！你可别后悔哦！”于是就引起了下面的---------举白旗！投降！ 还不到一个星期，我就双手举白旗，投降了！这可引来了妈妈的哈哈大笑：“哈哈哈！我的“倔强女”，终于认输啦！哈哈！”“喂，”我可不允许有人这样侮辱我，尽管她是我妈妈，“输就输了，别这样侮辱我吧，士可杀不可辱！很好笑吗？”“晕倒！”老妈故意做出了个夸张的动作。
战争尾声 “既然你输了，就该受罚！”“受？受罚？””对，饭准你吃，可--你得洗一个月的碗！”“yes！”我百分之百肯定地说道。 不过，这次我输了，下一次我可不一定会输呢！哼，算老妈走运，下一次再来比个高低！
小虫虫的自传2现在过去几天，我在我的宫殿里依然像以前住在辣椒林里一样快乐，吃了睡睡了吃，我希望自己快快长大，变成美丽的蝴蝶，离开这个黑暗的宫殿，去外边的世界看看。
有一天，不幸的事情降临在我的身上。呼噜、、、、、呼噜、、、、、呼噜我正在我的辣椒宫殿里睡午觉。咯吱一声，我的辣椒宫殿被哪位年轻阿姨用手指撕破，一道刺眼的光芒射进来，我吓的缩成一团。阿姨兴奋地喊琪，快过来，我送你份礼物。
一位小姑娘从客厅跑过来，妈妈，这是毛毛虫吗？
是的，它妈妈把它放在辣椒里，让它自己长大，变成蝴蝶。
它吃什么呀！
当然吃辣椒了，它妈妈非常聪明，把自己的孩子放在食物足够它的孩子吃长大的地方。
妈妈，你破坏它的房子和食物，我养它，让它变成蝴蝶自由飞。
这时，我已经适应外边的光，我轻轻抬头看到阿姨的脸上露出善良的笑容。温柔的用她的手指轻轻地把我从辣椒宫殿里拿出来，放到一快绿毯子上面，我用鼻子闻一闻，原来是萝卜叶子，我不喜欢吃，小朋友们我可不是挑食呀！
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