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美术活动教学计划 篇1

今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。

（二）“专家门诊”

（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”

乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。

随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。

乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。

专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。

丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。

专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。

电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。

三、出诊语言家族。

师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”

点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。

师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。

（学生答教师改，完成了此项练习，范文《小学三年级语文活动课教案》。）

师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）：

出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出现一组句子）

1．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……

2．喜欢唱歌。

3．像雪一样白。

4．做完作业应该详细地检查一遍。

师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下（电脑显示一副由句子组成的大滑梯）：

1．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

2．我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

3．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

4．一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。

5．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

6．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……

学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”

师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。

四、教师总结。

今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？

美术活动教学计划 篇2

一、学生情况分析

美术基础知识有很大的差异。学生对艺术认识肤浅，缺乏体验美、欣赏美、创造美的能力。学生们过去几乎从来没有上过正规的美术课，对美术课很感兴趣。

二、教学内容

1、造型表现

有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2、设计应用

了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

3、欣赏评述

多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

4、综合探索

调查了解艺术与传统文化、环境的关系，用艺术的手段记录、策划、制作艺术；通过跨学科学习了解共同主题和共同原则。

三、任务和目标

1、美育

培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量。

2、智育

培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力，鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。

3、技能

它不是艺术教育的重点。要求学生用自己的绘画语言表达自己的思想。

四、具体措施

1让学生树立新的行为意识，强化主动实践探索的意识，让学生学会思考，培养自主实践的勇气和意识。

2因材施教，杜绝“百家争鸣”的艺术教育模式。

3、完善评价方式

过程评价与结果评价相结合

定性评价与定量评价相结合

五、教学内容安排

教授白描画法

白描写生静物

白描写生山石

白描写生花卉

白描写生树木

白描写生景物

美术活动教学计划 篇3

本学期学校少先队工作将继续以党的十八大精神为指导，在上级有关部门的`工作精神和学校工作的引领下，结合本校的实际情况和特点和上学期少先队活动中已经取得的经验和教训，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。以安全教育、爱国教育、养成教育为主线，以少先队活动为载体，有计划地利用少先队活动课开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

转变观念，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。

1、抓好养成教育,培养良好行为习惯。

组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。开展“校园之星”（礼仪之星、环保之星、安全之星、学习之星）评比宣传活动。并及时检查反馈,发现问题及时指正。

2、抓好学校常规,创建积极向上校风。

继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。

3、抓好心理健康教育,形成健全人格.

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容,开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。

（二）、以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。

1、结合重大节日和纪念日，开展主题教育。

2、开展各种青少年法律宣传教育活动。

定期开展法制讲座，举行“开心法典”系列活动，以青少年喜闻乐见的法律实践活动，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

3、开展安全教育和自护教育。

要把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈, 通过多种活动,帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。

4、加强未成年人思想道德建设。

开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

1．强化班主任队伍建设和班级管理。

（1）定期组织班主任的学习培训及教育交流活动。

（2）认真使用好《班主任工作手册》，进一步规范班主任工作。

（3）进一步完善班主任工作考评机制，加大奖惩力度。

（4）抓好班队与学生管理，强化班风建设，努力使学校的学生教育工作向精细化、特色化、实效化发展。

2．重视德育主阵地建设。

加强少先队阵地建设,充分利用少先队室、图书室、宣传窗、黑板报等少先队阵地作用,组织开展教育活动，培养和提高队员的全面素质。

2.队常规教育。

3.出好第一期黑板报。

4.制定读书活动方案。

5.培训红领巾监督岗值日生，恢复常规考核。

4.开展“庆国庆”系列活动。

7.举行新生入队仪式。

5.评优工作。

美术活动教学计划 篇4

三年级班级美术活动教学计划

绘画、手工

蔡丽一、绘本意义：

图画书是用手绘图画讲述故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。

二：课程愿景：

童年应该是一个多姿多彩的梦，在梦中你可以有自己的飞影。童年应该是一系列的小故事，其中有我们的快乐，我们的小烦恼，还有我们的**。童年里，最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......

如果我们年轻，我们的孩子会沉浸在故事中，沉浸在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。

希望通过一个学期的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在本学期形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。我希望通过儿童阅读，能感染孩子身边的人，让别人一起享受阅读，分享阅读带来的成功。

三、绘本阅读的意义：

（1） 一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。（朱永新）

（2） 一起阅读意味着拥有共同的语言和密码。

（3） 通过优秀儿童读物，向下一代传授文明的普世价值和中华民族的优秀文化特色。

（4）一起阅读可以在课堂上形成一个共同的磁场。 开始时，教师应引导学生阅读并激发他们的阅读兴趣。一段时间后，学生们自然会被这些故事所吸引，逐渐喜欢上阅读。

四、课程活动目标：

１．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。

２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。

３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

4从一些适合表演的故事中培养学生的模仿和表演能力，让学生感受到故事带来的快乐。

五、时间安排：

每星期两节绘本阅读课作为共读课，本学期共计13周左右.

六、活动措施：

（一）本学期需要共读的图书：《小猪变形记》、《大头儿子小头爸爸》、《一年级的大个子和二年级的小个子》、《笨笨猪》、《笨狼的故事》、《爱心树》、《小种子》、《小猪唏哩呼噜》、《扑克游戏》、《追踪真相》、《魔镜》、《香草女巫》。

1、每周每位同学必读一本绘本，阅读桥梁书的时间不作限定。

2每周有两节阅读课。内容包括：给学生朗读、自主阅读和师生共同阅读一本书。

3、后一周开展的两节阅读课一节用来开展讲故事比赛，一节用来作为学生所读的故事表演比赛。

4在第16周和第17周的阅读课上，将选出表现最好的学生作报告

（二）评比汇报。

1学期末，将有阅读之星、超级书虫、**书人的评选活动，并邀请家长代表参加。

2、班级阅读记录评比。比较谁读的书最多，收获最多。

三。展示学生的作品，让学生创作绘画故事。

（三）课时安排。

第一周：《彩虹花》项目申请准备。

第二周：发送申请。

第三周：等待审核。

第四周：制定阅读计划，为阅读做好准备。

第5周至第15周：图画书阅读教学。

第16周至第17周：绘本秀。

美术活动教学计划 篇5

值此南山区首届艺术节之际，在学校各级领导的关怀下和各界同仁的帮助下，美术学科进行了学生的美术创作活动，同时也对以往学生的作品进行了展示。

指导思想：

为了丰富学生的学习生活，展现学生美术特长，培养和提高学生的审美意识，及表现能力，动手能力。小学部教学处，德育处和综合科，美术组筹备了北大附中深圳南山分校小学部艺术节美术书法作品展示。

活动时间：

此次展示活动于5月27日在小学部一楼大空间拉开帷幕。

活动计划：

活动成效：

经过师生们的精心筹备，一次规模宏大，创作水平较高、具有明显的`专业特色和主题特点的学生作品展隆重推出。这次展览充分展示出小学美术教学成绩。

美术组师生并在“飞跃星空”艺术表演现场会进行了美术现场展示活动。

此次展出的作品有书法、儿童画、水墨画及手工制作四大类，共十余个主题。同时展出的还有百米美术画卷，作品更注重形象、线条、色彩、肌理、质感、及空间视觉直观性的再现。学生所创作的作品显得思维灵活，构思新颖，内容丰富，表现手法细致，极具儿童趣味性。

美术活动教学计划 篇6

《素描》教案

第一部分：石膏几何、静物素描教学方案

课程名称：石膏几何静物素描

适用专业:电脑艺术设计

教学目的：通过本科教学，使学生了解写实素描的意义：静物画和石膏几何。掌握观察方法、绘画步骤和素描技巧。为其他绘画专业课程的建模打下基础。

教学重点：正确的观察方法，理解和分析身体空间状态，透视现象和原理。

教学难点：身体空间状态的理解，绘画透视原理。

教学方法：教学法、演示法、参观法、展览法、谈话法。

教材:《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社isbn 7—5621-1893-0

参考书目:

《素描静物教学对话》宫六朝编河北美术出版社isbn 7-5310 -1463 -7

《素描石膏几何体》宫六朝,张新凯著河北美术出版社isbn7-5310-1180-8/j.973

《素描静物》张路光著河北美术出版社isbn7-5310-1177-8/j.970

教学工具准备：1。教具：素描桌、衬布、布景、石膏几何、模型画、印刷页、画册。

2个教具：素描纸、中国画铅笔、hb、b、2b、4b、卷笔刀、橡皮擦。

学时:6╳10

课时分配:

一理论部分6课时。

概述：素描的基本概念；学习的基本分类和意义；素描的工具材料。

2风景素描与石膏几何素描的目的与意义。

三。景物与石膏几何形体素描的基本透视原理。

4 景物、石膏几何形体写生的光影规律。

5 写生中的角度选择及构图。

写实素描的观察方法与表现。

7 素描造型的基本要素。

长短期素描作品的表现手法。

二实践部分54课时

作业1:立方体、白衬布

要求：线条造型，立方体边缘线条必须服合穿透定律。简单画出白色石膏不同面,由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。

作业2：立方体、陶罐、浅灰色衬布素描。

要求：用光影造型线条，还训练学生对形式和透视现象的理解。

作业3：深灰色衬布，圆锥体，瓷盆，立方体。(要求同上

作业4：球形景物，十字交叉，金属制品，黑色衬布。

美术活动教学计划 篇7

（2018-2019学年第一学期）

皋兰县文山小学

二〇一九年二月

（2018-2019学年第一学期）

新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主**学习，合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我制定了以下计划：

一、学生情况分析

大多数学生对艺术知识的掌握差异不大，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，三~四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

二、教材分析：

本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，**性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有18课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。在技能方面，按照由浅入深循序渐进的原则进行编排。

三、教学目标：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具表达创作(造型、表现)

2了解一些简单的创意，设计方法和材料加工方法，设计和装饰，美化周围环境。(设计、应用)

三。通过描述、分析和讨论，欣赏和理解自然美和艺术作品的素材，了解艺术表现的多样性。(欣赏、评述)

4、以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索)

四、教学重难点：

【教学重点】：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

【教学难点】：培养学生的艺术感悟和造型能力，培养审美情操，渗透德育。

五、教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极**,保护和发展学生的个性。积极参与听课、评课，虚心向同龄人学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。

六教学进度表

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