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大班教案(篇1)

活动目标：

1激发纤维袋参加体育锻炼的兴趣，培养不怕困难、敢于挑战的意志品质。

2可以双脚并拢在纤维袋身上协调连续进行跳跃，发展腿部肌肉力量和跳跃能力。

3、练习双脚行进跳。

活动准备：

1、纤维袋幼儿人手各一；

2一些橡皮球，呼啦圈和大塑料筐。

活动过程：

一、开始部分

热身运动：袋鼠宝宝晨练。

老师：袋鼠宝宝，今天天气真好。我们和你妈妈一起出去锻炼吧！

二、基本部分

1、学习双脚并拢跳跃。

老师：小袋鼠是怎么跳的？我们怎样才能跳的高而稳？我们来学袋鼠跳吧！

幼儿自由探索袋鼠跳的方法。

请给孩子们演示一下动作要点：双脚并拢，起跳时膝盖微微弯曲，前脚脚掌向上推，落地时轻轻落地。

幼儿实习，教师巡回指导，观察。

2、袋鼠宝宝练本领。

展示纤维袋，孩子们可以自由探索用脚在袋中一起跳的方法。

请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻巧一步步往前跳。

幼儿练习，教师巡回指导。

3、游戏：袋鼠宝宝运粮

老师：孩子们，你们的技能真的很好。冬天来了。我妈妈会要请你到河对岸去收过冬的粮食。

教师介绍游戏玩法：

①幼儿将双脚放进布袋，进行游戏。

② 过河时，双脚并拢，跳过障碍物。

③到河对岸拿一颗“粮食”装进布袋，原路返回将“粮食”运回“家”。

4、游戏：运粮比赛

教师讲解竞赛方法及规则。

幼儿分成四组进行比赛。

三、结束部分

1孩子们和**一起做放松活动。

2引导孩子们折叠纤维袋，布置场地，总结活动内容。

大班教案(篇2)

《大班科学活动说课稿》简介：

一、活动产生的背景。幼儿在小班、中班经过系统的阶段教育后，对人数有一定的了解，并承接大班前的学习

《大班科学活动说课稿》正文开始》

一、活动产生的背景。

幼儿在小班、中班经过系统的阶段教育后，对人数有一定的了解，并承接大班前的学习5以内分合的学习，在加上受幼儿自身能力特点的影响，因此幼儿以具备了学习6的分合的能力。同时在幼儿学习5以内的分合时，我发现幼儿虽对5以内分合式较为了解，但幼儿在以往的操作中对分合的排序较为凌乱，以致于出现幼儿学后忘记也较快。此外，现在对幼儿学习数学的要求也不在停留于单一的认识、了解，重要的是能从生活、游戏出发去体验到数学的重要和有趣，更重要的是使幼儿具备利用数学的知识来解决生活中问题的能力，因此，我根据幼儿的实际情况及自身能力特点出发，设计了本次的活动来进一步促进孩子发展，我制定了以下三个目标。

二、活动目标。

1知道孩子在操作中学习6的构图，知道将6分成两部份有5种方法。

在这一目标中，我通过让幼儿在操作中学习，获得对6的分成的概念，这里我采用了“做中学”的学习方法，使幼儿根据自己的实际操作经验，探索出6分合的5种方法，并以此作为本次活动的重点。

2通过对儿童操作的观察，有助于初步认识数的分离与组合顺序。

对于这个目标，我是这样考虑的，幼儿已有过对数的分合的认识再加上大班学过一定的排序方法，同时大班幼儿又具备了一定的观察能力，因此我就通过幼儿自身能力出发利用幼儿的观察能力对数进行有序的排列，于是帮助幼儿初步感知数的分合的有序性，就作为了本次活动的难点。

三。通过游戏开展活动，激发孩子运用数学解决生活中的问题。

幼儿的天性是好动中，喜欢玩乐，因此，我借助游戏活动来帮助幼儿提高对数学活动的兴趣，使幼儿在玩中学，激发了幼儿运用数学、使用数学的能力。

因此，我作了以下准备工作：

（1） 与家长商量，提前为每个孩子准备6元硬币。

（2） 每人有一个小篮子，一张记录纸和一支铅笔。

（3）教室周围布置为超市的情境。

三、活动过程。

1、游戏情境“超市开业”导入活动，引起幼儿的学习兴趣。

我首先就在教室周围布置了一个的游戏情境，以超市开业：“今天小超市开业了， 你们想去逛逛吗？”导入到活动中，抓住了幼儿的注意力。

接着我又以：“逛超市买东西需要什么呢？”引出幼儿用于学习6分合的实际操作物品“硬币”，我之所以选择硬币，是考虑到它的正反面有不同的图案，易于幼儿观察、记录，而硬币作为日常生活中常见的物品在家中随处可得，教师不必为准备材料浪费太多的精力，而可以把精力放在观察孩子的发展上。

然后再让幼儿用手摸出6个硬币，我这样做是为了帮助幼儿复习6的数量 ，同时也是为下面的活动操作材料做好物质的铺垫工作。

2、通过游戏“抛硬币”来引导幼儿观察、理解6的组成，探索、尝试用数字记录6的组成并进行排序。

（1）认识硬币。

我先让幼儿对硬币进行观察。通过提问：看看硬币是什么样的？

它两面的图案一样吗？引导幼儿去思考观察硬币的图案，这主要是帮助幼儿认识硬币正、反面的不同图案，接着再以一提问：正面是什么样的？

反面又是什么样的？帮助幼儿对自己的观察结果进行交流，总结出：有个数字1的标记的正面，而有一朵花的反面。

这一步骤设计主要是为后面的抛硬币进行记录工作做铺垫，同时也是为了本次活动的重点学习对6的分合进行准备工作。

（2）幼儿游戏“抛硬币”，并记录操作结果。

为了帮助幼儿认识6的分合，我利用幼儿在操作中学习的特点，帮助幼儿通过自身实践操作去获得相关数的概念。在进行“抛硬币”的游戏前，我先讲清要求：请你把6个硬币轻轻地抛在小盒子里，看看会出现几个正面？

几个反面？然后再把抛的结果记录在操作纸上，你玩了几次就记录几次！在这里我利用幼儿好玩的天性，为避免幼儿在学习数学中感到枯燥，因而让幼儿在玩的过程中学习记录，抓住了孩子的年龄特征，帮助幼儿探索对6的分合的认识。

同时，在这一步骤我利用幼儿的自我操作，给不同能力的幼儿机会，让能力强的幼儿能多记录一些6的分合式，而让能力稍弱的幼儿也尽自己的能力尽可能的对自己的分合结果进行记录，体现出我在设计中能面对全体幼儿并注意个体差异的特点。

（3） 儿童报告和记录，教师总结。

大班教案(篇3)

一、活动目标

1了解你名字的含义和特点，大胆地交流你名字的由来。

2体验父母对自己的期望，增强自信和自豪感。2

1、幼儿事先了解自己名字的含义

2、幼儿名字一览表，小贴纸

三、活动过程

1、鼓励幼儿大胆介绍自己名字

老师：你知道老师的名字吗？我叫***。老师向孩子们介绍我的名字

、鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚2、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特性、出示幼儿名字一览表，激发幼儿认知的兴趣

老师：在**里找到你自己的名字。你还认识谁的名字？

(2)你们的名字**不一样？

3、初步了解中国姓氏文化

、鼓励幼儿向大家介绍自己姓氏

提问：你们制知道自己姓氏是什么吗？

、请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓下面通过观察：为什么我们有小朋友姓“于”，有的姓“邝"呢？

引幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的的跟妈妈一样，中国人都是跟着祖先来决定姓的

四、小结

1名字是我们自己的密码，是我们认识别人和与他人交流的第一步。名字是我们交朋友时必须知道的

2、我们中国人有13亿人口，所以有很多的姓，我们称它们为“百家姓”

大班教案(篇4)

一.我选择这个活动内容是因为：

①.活动内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

②.首先，在优美的散文中，让幼儿感受美，再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

③.游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④.幼儿对动手操作非常感兴趣，大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了，对于绘画活动，幼儿已经非常熟悉，于是，在本次活动中，我又给幼儿提供了剪刀，加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来，幼儿对叶子的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：

①.通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。

②.引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。

三.教学的重点和难点：

在本次活动的目标中提到：

教师要引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，因此这个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是：

使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少，特别是剪刀这类比较危险的工具，但是，俗话说心灵手巧，所以，为了孩子各方面都能得到锻炼和发展，我还是让孩子联系使用剪刀。

四.教、学具的准备：

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下的准备工作：

1.知识准备：

①.幼儿对秋天的认识

和了解。

②.幼儿练习过使用剪刀。

2.教具准备：

①.制作一棵立体的大树妈妈，更加形象、直观，容易引起幼儿的兴趣。

②.幼儿的操作材料分为两种：一种是我画好外形轮廓的；另一种是没有任何图形的，需要孩子自行设计的，这样，不同能力的孩子都能得到锻炼。

五.说教法：

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法，特别是游戏罚，是孩子最喜爱的，游戏能增强幼儿的参与兴趣。

六.说学法：

整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美，

幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

七.设计思路：

在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几个环节：①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节，导入活动中，教师朗诵散文，然后提出问题：小树叶春天是什么样子？夏天和秋天又是什么样子？这些问题比较简单，我可以请一些能力较弱的幼儿回答，还有你听了散文后，觉得小树叶是怎样的孩子？你有什么感受？这个问题可是让幼儿自由讨论，我不做任何评价，只要孩子能说出原因。本环节中，主要是帮助孩子感受美。

在第二个环节，基本活动中，我主要是让孩子自己动手操作，操作材料分为两种，孩子可以自由选择，鼓励孩子大胆设计，在使用剪刀的时候，多提醒孩子注意，本环节中，主要是帮助孩子发现美。

第三个环节是结束活动，我设计的是以我们和大树妈妈一起跳舞，让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳，帮助孩子体验美。

大班教案(篇5)

活动目标：

1、能按照轮廓线剪出各种几何图形，剪的时候比较细致。

2、会自由将图形进行组合粘贴——汽车，布置画面较合理。

三。可以用自己喜欢的颜色进行绘画和拓印，掌握握笔的姿势。

活动准备：

1铅笔、铅画纸、垫板、剪刀、糨糊、儿童手一套。

2.汽车* *几辆或左右汽车的幻灯片。

活动过程：

1、 展示大背景**，老师讲述**内容。

老师：今天天气不错。森林里的动物们已经开车旅行了。

2、 观察和了解不同的汽车，了解汽车的形状特征。

师：看，多美丽的汽车呀！你认识它们吗？看看有些什么车？

老师：让我告诉你一个小秘密。这些车都是用图形制作的。请小朋友找一找，有哪些图形呢？

老师总结：原来小动物的车是由圆、正方形、长方形和梯形组成的。你们想来做汽车吗？怎么做呢？

3、 孩子们观察**讨论，**老师示范理解生产方法和步骤。

师：小朋友说的真好，原来我们先要画好汽车的车身和车轮，然后把它们剪下来，贴成一辆汽车，再剪出车门、车窗、还有车灯等贴上去。看一一辆汽车做出来了。

那汽车美丽的色彩是怎么画的呢？我们请排坊宝贝帮忙给车上衣服。

四、幼儿粘贴汽车，并进行拓印，老师巡回指导。

师：小朋友你们想来做汽车吗？老师为你准备了硬纸板纸、剪刀、油漆、刷子等材料。现在你可以开始制造汽车了。

孩子们制作版画，老师巡视观察和指导。引导孩子们在背景地图上剪贴花卉、草地等背景，丰富画面。

五、评价展示幼儿作品。

师：小朋友真能干，做出了这么漂亮的汽车，高兴吗？让我们和车里的动物们一起去旅行吧！

大班教案(篇6)

华师大大班

主题：不一样的我

领域：数学科学

活动名称：生日礼物

活动目标：

1.观察卡片棒棒的不同特征。

2第一类是在观察的基础上进行的。

3.在第一次分类的基础上进行二次分类。

活动准备：

经验准备：

朋友生日是要送礼物的。

物质准备：

1.剪刀。

2.幼儿活动材料《数学》第三页《生日礼物》

活动重难点：

重点：观察卡棒的不同特性，在观察的基础上进行首次分类。

难点：在一级分类的基础上，进行二级分类。

活动过程：

一、好吃棒棒糖

1送给朋友的生日礼物是美味的棒棒糖。先把它们剪掉。

2引导孩子仔细观察8张棒棒糖卡片的特点。说说他们有什么地方不一样。

二、分类

1.引导儿童根据一种特征将8个棒棒糖卡片分为两类。（如按颜色分、按有无圆点分、按有无螺旋纹分、按有无花纹分，等等）

2引导幼儿在一级分类的基础上进行二级、**分类。如在按颜色分类的基础上再将蓝色棒棒糖分成有花纹和无花纹两类。红色棒棒糖分为螺旋形和非螺旋形两种。

三、教师巡回指导

1请安静地做，不要大声喧哗。

2．请小朋友将做好的卡片放在一起，将垃圾放到桌面垃圾盒子中。

（1） 老师观察了孩子们的分类结果，并听取了他们的理由。

（2） 引导孩子们交流和分享自己的分类方法，老师要组织并在黑板上演示。

提示：当幼儿某些分类有不同意见时，教师要倾听孩子们的分类依据，鼓励幼儿耐心细致的观察**，并与同伴展开讨论。

【延伸活动】

将孩子们的棒棒糖卡片全部收集，投放到益智区中。让孩子们进行更多的分类。制作分类记录表，指导孩子在分类中，学会记录自己的分类结果。

【活动反思】

1. 教学目标基本完成。

2. 难点的掌握不是很好。

三。活动优势：活动材料非常好，材料特点鲜明。

4. 活动的劣势：孩子们没有经历过这样的分类学习，在第一次分类还是可以可在二次分类上就有很大的不足，需要后期在区域中加强。

大班教案(篇7)

作者：朱涤瑕

**：《教育界·中旬》2017年第02期

【摘要】幼儿社会领域学习中提出，要引导幼儿关心周边的环境，激发幼儿产生爱家乡的情感等，利用故事进行引导无疑是比较有效的一种方式。故事《美丽的家园》内容简单，其中蕴含的道理易于为幼儿理解，是一个恰当的良好的载体。

【关键词】兴趣；感知；延伸托展

活动目标

1了解水污染的原因，感知水与生命的密切关系。

2能讲一些生活节水的方法，初步培养环保意识。

活动准备

根据故事挂图，**，几个小**，还有一些环保标志。

重点：感知水与生命的密切关系，难点在于培养孩子的环保意识。

设计理念

1.幼儿主体性的体现。启发式的提问、开放式的提问都给幼儿充分表达的空间。

2.高度关注幼儿生活经验。这个过程从孩子的生活出发，在理解故事后再回到孩子的生活，这样更有利于孩子的习得。

设计思路

社会在不断发展，环境却在日益恶化，保护我们的地球已成为人们生活中一个重要的命题，而这样的环保意识需要从幼儿抓起。水是生命之源，没有水我们就活不下去。本次活动以故事《美丽的家园》为载体，通过小动物从乱扔垃圾到知道保护小河这样的情节，了解水污染的一些原因；同时引导幼儿通过观察、讨论、讲述等方法，结合生活经验，进一步感知水和生活的密切，学习用自己的方式保护水资源，从而增强环保意识。

活动过程

一、谈话，导入课题，激发兴趣

1.出示“水滴”（水字）图，问：这是什么字？你们觉得水重要吗？水有什么用处？

2.师小结：水的作用非常大，我们的生活离不开它，那你觉得动物会离开水吗？

（设计意图：从儿童的生活体验出发，激发儿童参与的欲望，获得认同感。）

大班教案(篇8)

活动设计背景

儿童思维的特点是以具体形象思维为主，转向抽象逻辑思维。他们的意识和能力还不够强，还处于探索状态。我们班许多幼儿在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼儿甚至经常穿反鞋，为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。

活动目标

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。

2、初步理解左右的相对性。

三。在区分左右的过程中，我们可以获得积极的情感体验。

教学重点、难点

活动重点：

以自己为中心，分清身体左右两侧，区分左右两侧。

活动难点：

要知道你的方向变了，左右两边的事情都变了。了解左右的相对性。

活动准备

活动准备：

1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒。（每人一套）

2、苹果**一套。

活动过程

一、手指操《大象盖房子》

二、谜语激趣，导入新课。

谜语：一棵小树有五个树枝，没有叶子，没有花。从早到晚不说话，不写就画。

三、区别自己身体的左右。

1、感知左手和右手

老师：孩子们，看看你们猜谜时举起的那只漂亮的小手。是你的左手还是右手？（右手）

老师：把你的右手举高一点。我们经常用你的右手做什么？（写字、画画、吃饭等等）

右手做得事情可真不少！

再举起你的左手。我们的左手能做什么？

老师：我们应该多锻炼左手和右手。多运动会使我们的小脑袋变得越来越聪明。

2、体验自身的“左与右”

左手和右手是一对好朋友。让我们伸出左右手拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？

（左脚和右脚、左腿和右腿、左耳和右耳、左眼和右眼、左肩和右肩等）

师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。

三。游戏：听命令做动作（听觉反应训练）

我们应该做一个比较，看看谁的反应是准确和迅速的。速度由慢到快，程度由易到难。

伸出你的左手，伸出你的右手；

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳；

左手指右眼，右手指左眼。

四、分辨左边和右边

1、介绍座位。

师：刚才小朋友找到了那么多一左一右的好朋友，除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，靠你的左手的那边就是左边（指一指），靠你的右手的那边就是右边（指一指）。谁来说一说，你的左边是谁？

右边呢？

2、说一说教室的左边有什么？右边有什么？

3、走路的时候靠哪一侧行走？

4幼儿动手训练：按要求为宝宝排队文具。

师：现在我们再来做个动手游戏，以你的左右为标准，听老师的口令给文具宝宝排排队：先摆一个文具盒，在文具盒的左边摆一支铅笔，在文具盒的右边摆一块橡皮，胶棒摆在橡皮的右边。

问题：（1）最左边是什么？摆在最右边的是什么？

（2）橡皮的左边有什么？右边呢？

（3）从左边数胶棒是第几个？从右边数胶棒是第几个？

5、 体验左右相对性，加强理解。

1、创设问题情境。

老师：老师和孩子们面对面站着，同时举起右手。

提问：老师举的是右手吗？为什么方向会跟小朋友不一样？

（老师的方向与我们相反。你面对我们。）

提问：那怎么办老师会跟大家方向一样呢？

（老师转过身来，像婴儿一样举起右手！）

2、全班交流、验证。

小结：当两个人面对面站着时，左边和右边正好相反。

6、 游戏：根据不同颜色的苹果做出不同的反射（视觉运动反射训练）

分别快速出示红、黄、绿三种颜色的苹果，请小朋友们看到红苹果举左手，看到绿苹果举右手，看到黄苹果就把左手放在右手上。

活动延伸：方位韵律操

上下，左，右，前，后，拍你的手。

上下左右前后拍拍肩膀

上上下下，左左右右，前前后后，跺跺脚

上上下下，左左右右，前前后后，扭一扭。

活动反思：

1、兴趣是最好的老师，活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着以游戏贯穿整个活动过程，幼儿学习兴趣比较浓厚，幼儿在愉快的游戏、操作、探索中掌握了知识。

2、为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会，通过活动不但激发了幼儿**事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力、动手操作能力，发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。

总之，通过本次教学活动，我感到，要让教学活动达到事半功倍的效果，教师就要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

大班教案(篇9)

宝鸡文理学院教育系师范教师技能培训与试教

说课稿课题：大班语言活动

班级：09 级学前一班

学号：200983034032

姓名：贺绍丽

指导教师：张鹏妮

时间：2012 年 5 月

各位老师同学们：

大家好！我说课的内容是大班语言活动《四个太阳》。

一、说课的设计思路

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在孩子的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把孩子牢牢地吸引住。”的确，好的开头是课堂成功的一半。

所以，这节课一上课，我首先巧妙地利用活动中的四幅插图创设出情景去唤醒孩子的生活经验，孩子一看到这四幅图，就马上举手问：“我们平时看到的太阳是红色的，老师为什么要把它画成不同的颜色呢？”设疑问引题

二、说教材

实践和阅读是儿童的个性化行为，儿童应加深对积极思维的理解和体验，并受情感的影响。《四个太阳》这个正是一篇有景、有情的好活动。它以其丰富的想象力和独特的创造力，在不同的季节画出四个不同的太阳。

它表达了作者的善良之心和美好的愿望。活动内容语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣，更对学生在进行感知语言、理解语言、运用语言上起到了训练作用。

三、说学情

大班幼儿具有好奇，爱探索，易感染的心理特点，他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱，注意力持久性差等特点所以要看情况进行教学。

四、说教学目标

根据大班幼儿的能力水平，我在本次活动中的培养意图和孩子们的实际情况，确定了以下教学目标：

1通过欣赏四季的景观特征，用意象语言表达对画面的理解，可以萌发自然的情感。

2让孩子大胆地表达和想象，可以培养孩子的口头表达能力和想象力。

三。通过画太阳，孩子们可以用大胆的绘画形式表达自己的愿望。

教学难点：

让孩子学会画太阳来表达自己的愿望。

五、说教学方法

学习的过程应该是学生在愉快的心情中积极参与和获得的过程。

1、说教法

情境教学法：调动幼儿对生活的认知和运用，创设文本情境，引导幼儿学习。让孩子在生活积累、优美的**、美丽的画面的引领下，进入活动所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、心中手情感。

语言训练法：学以致用，不管如何学最终是要回到自我表达，这样才能使文本变成自己的知识，为以后写作打下坚实的基础。

小组合作法：培养孩子的团结协作意识。

直观演示法

2、说学法

与教法相适应，以孩子为主体，充分发挥孩子的主动性，调动孩子的多种感官参与学习活动，让孩子在教师的引导下，通过观察和想象相结合学习法。充分发挥儿童的主动性、发展性和创造性。

六 、 说教学过程

有趣的课堂，就像老师和学生之间的桥梁。本课一开始，我**一首小朋友喜欢的歌曲《种太阳》，让他们的心灵开始活跃起来，一下子把孩子吸引进课堂，再顺势揭示课题。

活动过程：

一、猜谜语趣导入新课

1谜语：白天出现，晚上消失；又红又圆，照亮地面《太阳》

2. 出示**卡“太阳”指导读准字音。

3. 欣赏四季景观特征**。

4. 理解**说出原因(四张景观**分别代表是哪个季节)

二、幼儿操作—画太阳

1学生画太阳秀太阳谈太阳

2、教师引导幼儿大胆想象。

）我画了一张图，太阳会给什么季节带来什么颜色，它会变成什么样子？）

三。幼儿集中展示，并说明原因，教师应及时肯定幼儿的想法。

三、小画家四个太阳的心愿

1看图，设疑个问题：小画家心中隐藏着什么愿望？他为什么用不同的颜色画太阳？

2、学生交流分享

活动总结：**将内容连接起来，让孩子们再次享受，激发他们对自然的最初热爱。

师问:绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。

金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。在寒冷的冬天，红红火火的太阳会给人们带来什么？

帮助幼儿理解“温暖”。为什么春天的太阳要涂上颜色？春天五颜六色的太阳是什么样子？

活动延伸：每位小朋友都有一个美好的心愿，活动结束后，请你回到教室里把你想要的太阳画下来，去送给你想送的人。幼儿仿编：

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，

夏天我想要一个绿色的太阳。它会冷却热空气，

我想秋天有一个黄色的太阳。它会给人们带来丰收的果实，

我想要一个冬天的红太阳，它会温暖孩子们的手和脸。

我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人……的格式。

七、说活动设计

我的活动设计简单明了。运用激励的方法，让孩子的智慧在活动中得到体现，很容易学会孩子的理解和情感的升华。我在设计时主要立足于以孩子的发展为本这一基点，尽量放手让孩子自己去做、去想、去问、去说，让孩子在课堂上动起来，“实践出真知”、“多想出智慧”，力求培养孩子的直觉思维和小组合作精神，不轻易否定孩子，让孩子真正成为课堂中的主人，使孩子能够不惟书，不惟上，不惟师，能够用自已的眼睛去观察，用自己的头脑去想象，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。

我想，只要作为教师能尊重孩子，尊重孩子的需要，构建基于价值引导与自主构建相统一的教学，我们就有理由相信这样的教学培养的孩子会更加自信、乐观，敢于想象，勇于创新，这不正是未来社会需要的人才吗？我始终以“以学定教”为指导思想为前提，希望孩子们学得更好！

大班教案(篇10)

活动目标：

1通过活动，引导孩子们了解5元以下的人民币，学习硬币的简单兑换。

2、培养钱币换算的能力

活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好**标签（1-5元）。

活动流程：

1.引导孩子回忆和叙述他们的购物经历。

1） 老师：你在超市买过东西吗？

2）老师：超市里有很多东西。 不同种类的事物是不同的。你都买过什么东西？知道是多少钱吗？你是从**知道它的**？

2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。

今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗？哦！熊猫老板还有一件事困扰着我。他想招两个服务员。谁想去？

（然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员）

1）幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。

2） 第二次购物，孩子们随意买两样东西，然后计算他们要付多少钱？

3）第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。

4） 购物后，请小朋友交换购物、付款情况及自己的计算方法。教师根据孩子的情况进行引导。

5） 最后，根据儿童游戏的情况，大家玩游戏的难点在于引导孩子多买一些物品，提高兴趣。

三。操作儿童读物并完成练习。

活动反思：

今天的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中，但在第一组的活动中，孩子比较躁动，课后我作了分析，原因有两个，一是第一组上课时我的准备不够充分，各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性，另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。

在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整，中间也加入了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当服务员，在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。而整个活动我在购物游戏中，难度越来越高，这样可以更好地调动孩子们的积极性。

这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成，不会的孩子都是在购物的过程中进行引导，而不是停下来要求全部的孩子都要学习。这样避免了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进行指导更有针对性，特别是能力较弱孩子的指导更加到位。从结果看，第

一、二次游戏，所有的孩子都能掌握，第三次游戏，只有两个孩子没有完成任务，一个孩子5元买了一支一元的水，两外一个用5元买了2元的月饼，最后在服务员和老师的帮助下也操作成功。

大班教案(篇11)

散文欣赏活动《蒲公英》 （大班）

活动目标：

1.通过欣赏散文，感受并体验语言和意境美，感知散文中比喻的写作手法，了解在散文中是如何描写事物的以及描写事物的手法。

2.丰富与蒲公英有关的知识，丰富蒲公英、凋谢、花托、绒毛、柳絮、轻盈等词汇，能用适当的表情和语气，复述出散文，并能表达出自己对散文的理解。

3.能够对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编，如对小朋友的的脸颊进行比喻性的描述：小朋友的脸扑扑的像苹果等。

4学会倾听和背诵这篇文章，掌握倾听和艺术发声的技巧，培养热爱自然的情感。

活动准备：

1散文录音，光**，蒲公英**，物理蒲公英

2创作主题墙——飞扬蒲公英（画蒲公英）

3.幼儿课本《蒲公英》

活动过程：

（一）提问导入，激发兴趣

老师：孩子们，你最喜欢哪种植物？

儿童：喜欢····（草、花）

老师：哦，你们说的那些植物呀，都太“简单、普通”了，老师有个更神秘的植物宝宝，今天呀，老师就把它介绍给小朋友们，请小朋友们一会认真仔细地听，不然神秘植物宝宝一会就不和你们做朋友了。

（二）欣赏散文，初步感知

1老师展示蒲公英的**，引出散文，老师和孩子完整地听散文录音。

2用课件和挂图生动地读散文。通过提问串联起整个散文，（“蒲公英开着什么颜色的花？

”“蒲公英凋谢后会怎样呀？”“田野的风一吹，蒲公英会怎样呀？飞起来时像什么？

”）让幼儿对散文有初步的理解。

（三）理解体验文学作品

1.让幼儿结合课件和**完整地欣赏散文，学会倾听，并能够将散文完整流利地复述出来。

2.教师在轻**的伴奏下，让幼儿配乐朗诵散文。

（四）创造性地想象和语言表述

1.了解蒲公英

教师：刚才我们已经复述和朗诵过散文了，那么有谁可以描述一下蒲公英的特征？

儿童：蒲公英花黄色，花凋谢，长大·······

（老师引导孩子们用比喻性的比喻来描述蒲公英的特性）

2.引导孩子对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编。

教师：蒲公英我们可以把它比喻成绒毛似的像羽毛又像雪花，那么要是小朋友的脸蛋的话我们可以怎么说呢？

小朋友：······

教师：脸蛋是红红的，有哪些见过的东西是红红的？

（幼儿在教师的引导下进行文学创编，鼓励幼儿大胆想象）

（五）迁移作品经验

文学作品创作完成后，老师指导孩子们画蒲公英，并将画贴在打开前的主题墙——飞扬蒲公英上

活动延伸：

休息日，老师带领家长和孩子们收集蒲公英，玩吹蒲公英的游戏，进一步体验散文中自然的乐趣。

大班教案(篇12)

活动名称：感受味道

活动目标：

1通过品尝，感受到酸、甜、苦、辣的味道，并知道相应的名称，大胆表达。

2、根据喜好调制一份凉菜，感受自己动手的乐趣。

活动准备：

1、故事课件《躲在**》，**磁带。

2食物（香蕉、苦瓜、山楂、咖啡、蛋糕、柠檬）切成块、牙签、水果盘、蛋糕盘等。

三。各种调味料：醋、糖、胡椒粉和切好的凉菜。

活动过程:

一、讲述故事导入课题。

教师**课件讲故事——《躲在**》

1、师提问：大厨师傅是用什么办法一下子就找到了酸酸、甜甜、苦苦、辣辣这四个好朋友的呢？（引导孩子说出品尝的好方法）

2找四个小朋友品尝四杯水，找出酸、甜、苦、辣四种口味。

2、 鼓励孩子大胆探索和交流。

1、幼儿随意品尝食物。

老师：酸甜苦辣，这四个好朋友真是调皮。现在他们要和我们班的孩子玩捉迷藏游戏了，唉？这回他们又会藏到哪去那？小朋友们我们快去找一找吧，想一想，我们用什么办法才能找到呢？

2、鼓励幼儿大胆表述：

（1）他们都藏到哪去了？你们都是用什么办法找到的？

（2）你品尝了什么？是什么味道？（鼓励孩子们说出他们的发现）

三、拓展幼儿的知识视野

1、师 ：小朋友们，酸甜苦辣这四种味道不但藏在我们刚才品尝的食品中，我们生活中的很多食品里都会有这四种味道，小朋友们现在快动脑想一想，你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？甜甜的？

苦苦的？辣辣的？

2生活中除了酸、甜、苦、辣四种口味，你知道这些口味吗？（麻、咸、涩等）

四、小结：我们的小朋友可真聪明，说出了这么多酸甜苦辣的食品，其实每一种味道的食品都有它自己的营养价值，就像药吃起来很苦，他却能治病，所以我们的小朋友千万不要挑食。

五、游戏互动：拌凉菜

1、师 ：食堂的叔叔知道我们小朋友今天很辛苦，特意为我们准备了好吃的：凉菜，可是叔叔说了，不知道小朋友们喜欢吃什么味道的，所以没有把调料放全，接下来的事情就由我们小朋友做主完成。

2孩子们分组根据准备好的调料配合拌凉菜。

3、幼儿品尝凉菜，再次感受味道。

六、教师小结：生活中的一些食品真的离不开酸甜苦辣这几种味道，还有很多食品等着我们小朋友慢慢去体验、去品尝。

大班教案(篇13)

活动目标：

1.感受水的特性，有序表述观察结果。

2.体验发现的乐趣，萌发珍惜水资源的情感。

物质准备：《东方娃娃》智力版第2期人手一本;师生共同准备工具：录好水流声的磁带;空矿泉水瓶每人一个、六个盛水的婴儿澡盆;盛有污水的矿泉水瓶每人一个、小勺、明矾末、放大镜等。

活动过程：

一、由倾听生活情境的水流声导入，引发幼儿对水的兴趣。

1.播放水流声的磁带，回忆生活的感受。

指导语：小朋友，请用你们的耳朵来听听，这里发出什么声音?(海水涌动、下雨、洗澡时的水流声音、抽水马桶泄水的声音、洗手时水流的声音等)。鼓励幼儿用完整的语言表达。

2.玩游戏“听声说词”。

教师随意播放水声，幼儿用相声词描述。指导语：你们能听到水在说话吗?说什么呢?你们猜猜看?(如：自来水哗啦啦，小雨水淅沥沥等)。

3.师生共同玩水。

教师请幼儿带着自备的空矿泉水瓶，在事先准备好的大盆盛水、倒水。

二、共同欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第19页，拓展对水循环的认知。

1. 接着玩水的活动，继续引导幼儿：你刚才是怎么玩得?发现什么?水是什么样的?(透明、流动、无味)

2.师生共同讨论自来水的来源。

指导语：你们谁知道自来水是从哪里来的呢?它们怎样到我们每个人家里的?

3.共同欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第19页。

指导语：谁会看着19页图说说，自来水究竟从哪里来的?

三、继续欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第20页，了解珍惜的方法。

翻到第20页，指导语：我们该怎样珍惜它?除了书上的方法以外，我们还有什么方法?

四、与同伴实验，分享交流观察的结果。

1.出示污水瓶，激发幼儿实验兴趣。

指导语：我们今天也来当个污水清理工，想想可以怎样做?

2.组织幼儿进一步观察实验材料，交代实验程序。

指导语：我们用小勺盛一些明矾，将它放入污水瓶里，然后盖上盖子。

活动延伸：

组织幼儿把污水瓶贴上名字，放在区角中，并引导他们关注变化，随时与同伴交流。

大班教案(篇14)

作者：李宏

**：《新课程·上旬》2015年第02期

【活动目标】

1通过故事和各种经历克服孩子们对夜晚的恐惧。

2鼓励孩子们谈论独处睡眠的勇敢经历以及他们不敢单独睡觉的原因。

3.鼓励儿童尝试独立入睡。

【活动重点】

激励幼儿愿意尝试独立睡觉。

【活动准备】

1.一些课件，心情卡和* *。

2问卷介绍、床、夜灯、遥控门铃等。

【活动过程】

一、故事导入，激发兴趣

1.教师带领幼儿进入场地，依次入座。

2.这是什么时候的情景？你发现了什么？

小结：睡觉是一件很好的事情，可以帮助我们的大脑和身体得到良好的休息。

4.教师有感情地的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。

老师问：为什么老鼠一开始总是睡不着觉？最后为什么又睡着了呢？

5.教师小结。

原来那些可怕的声音是小老鼠的心理恶作剧，这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉时，只要关上门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。

二、调查统计，心理疏导

1.教师出示调查表，请自己睡觉的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的一边，请不是自己一个人睡觉的小朋友将笑脸卡贴在蓝色的一边。请幼儿作比较。

2.教师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡觉，请自己一个人睡觉的小朋友讲一讲一个人勇敢睡觉的经历。

小结：你们看他们的经历各不相同，但最后都是一个人睡了，你们知道吗，一个人睡觉是有好处的，对我们的身体很有帮助，而且是我们长大的重要标志呢，马上就要上一年级了，你们都能学会一个人睡，对吗？

3.教师鼓励不是一个人睡的小朋友说出自己不肯一个人睡的原因。

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