在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件。现在又到了写教案和课件的时候了。制作精良的教案是促进学生学习的重要措施之一，那么如何写出让自己满意的教案和课件呢？经过反复思考，我为您准备了“安全安全做游戏教案”，感谢您的阅读，我会用更好的作品回报您的支持！

安全安全做游戏教案 篇1

中学安全游戏活动教学计划：骑乘教学计划

中级安全游戏活动乘车教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步了解并掌握乘车过程中和乘车时的安全常识。应教育儿童注意安全，建立自我保护。意识强，适合幼儿园教师参加中班游戏活动，看汽车教学计划。

活动目标：

1初步了解和掌握骑乘过程和骑乘过程中的安全常识。

2教育儿童注意安全，树立自我保护意识。

三。积极参加游戏活动，学会保护自己。

4.增强幼儿的安全意识。

5让孩子感到快乐和有趣，学习知识而不理解。

活动准备：

1儿童现有的生活经验和骑乘经验。

2，汽车**。

活动程序：

1.关于我坐在的汽车，老师和孩子们在讨论什么？谁坐在一起？如何服用？

2孩子们看着**告诉自己要骑马。

三。老师举了一个例子：一个孩子坐在他父亲的车里，把他的头和手伸出窗外，手里拿着枪。接下来会发生什么？让孩子们讨论其结果。

4，老师解释说，骑车时要认真坐到位，没有位置时要双手紧紧握住车上的扶手，或抓住大人的衣服，不要让自己摔跤。骑摩托车时还应注意安全。分开双脚，用手紧紧握住**的衣服，以确保安全。

5，老师组织儿童游戏，“开车”。

安全安全做游戏教案 篇2

【篇一：小班安全教案】

小班安全教案：《喊妈妈》

活动目标：

教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只活动过程：

一、开始部分组织教学

二、基本部分

1.游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲

解边教孩子们按照以下情节玩耍。

兔子妈妈领着兔子在草地上摘蘑菇，摘了一大筐蘑菇。兔子渴了。兔子妈妈让她休息一下，

自己去找水 。狼出现了，兔子慌了，有些哭了，有些躲了？ 这时候，一只小兔子（从老

师替代）大声喊：妈妈快来！来人哪！救命呀！妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

2结论：妈妈称赞在紧急情况下对妈妈吼叫的兔子。教小孩子在紧急情况或危险时大声喊叫

叫来人哪、救命、妈妈快来。（这个游戏可以反复玩，让孩子练习喊。）

3、提问：小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？

三、结束部分

教师讲评

小班安全教案：《防雷电》

活动目标：

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2锻炼儿童判断和想象事物的能力，增强儿童的安全意识。

三。通过表演游戏的形式，让孩子在游戏中学习，在学习中感受活动的乐趣，更快更好地掌握所学的安全知识。

活动准备：

1、材料准备：

1）录音机、磁带。

2）模拟大树一棵。

3）模拟电线杆一根、电线一条。

4）模拟房子一座。

5）用银色包装纸切成小条长条。

6）小兔子头饰（若干）。

7）篮子一个。

8）**《下鱼了》。

9）自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、知识经验准备：

认识情景表演中的小演员。

活动过程：

1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

2、躲雷雨闪电的情景。

1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机****）孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，仔细观察孩子们躲在**。

2） 雨停后，他继续走，在家里坐了下来。他母亲热烈欢迎我们。

3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1） 我们在路上发生了什么事？

2） 今天，潇潇也遇到了和我们一样的事情。现在，让我们看看他是怎么做到的，好吗？

4、**课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容和幼儿展开讨论。

1） 小可爱的故事，她是躲在**躲避雷雨和闪电？

2） 小弟弟躲在雷雨和闪电中吗？

3） 小可爱，小弟弟，谁说得对？

4）教师小结。

a） 不要在树下奔跑以避免雷雨和闪电。

b）不可以躲在高危的地方。

c）不可以躲在电线杆下。

d）不可以躲避在潮湿的地方。

6、教念儿歌《安全避雷电》

7、表演游戏《下雨啦》

情景设计：****《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的**去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔子妈妈称赞兔子躲得好，躲得好。

8、结束。

兔子又和它们的母兔出去采蘑菇了。

附儿歌：

安全防雷带着大人去郊游，开心的在郊游，突然又打雷又打雷，这个时候怎么办？

千万不要慌乱跑！

安全避雷有妙计：

不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找一个矮小的地方蹲下来，闪电再也没有动，就能安全地回家。

小班安全教案：《小钮扣》

目标：1。要知道吞咽小纽扣等异物是非常危险的。

2．有初步的自我保护意识。

活动准备：1。**：小按钮旅行笔记。

2．预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

3．联系医生到园。

活动流程：1。****，思考和讨论：

(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。但是有一天：第一枪：珊珊在地上发现了按钮。

场景二：珊珊把扣子放进嘴里想尝尝。镜头三：

唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。场景四：珊珊去看医生。医生说她必须等着按钮和大便一起出来。

提问：珊珊难受吗?为什么?

(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2．交谈和访问：纽扣不能吃。

(1)和“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、 小棋子等。

3．讨论：纽扣是我的好朋友。

(1)提问：你的纽扣在**?有几颗?它们有什么用途?

(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)

小班安全教案：《走在马路上》

活动目标：

1了解交通信号灯、斑马线、立交桥等交通设施的功能，能够遵守基本交通规则，借助交通设施安全通行。

2可以巩固游戏中的基本交通规则。

活动准备：

1信号灯，斑马线，天桥地图卡。

2在教室里设置一个道路场景，包括几辆车、一条用纸画的斑马线、信号灯和一个平衡梁作为天桥。

3、相关**若干

活动过程：

一、出示**，唤起幼儿已有经验，导入活动。

（1）小朋友们，这是什么？你在**看见过这些东西？

（2） 这些在路上经常看到，他们能帮助和保护人们安全通过，称为交通设施。

2、 利用道具布置道路场景，引导孩子在场景中表演，了解常见交通设施的功能。

爸爸送你去幼儿园。沿途会经过哪些交通设施？小朋友，一起来看一看吧。

（1） 了解红绿灯和斑马线在现场表演中的作用。

爸爸和你站在路边。他们想上路。路的对面有一个信号灯。这个信号帮助我们过马路。红灯时他会停下来告诉我们。

（2） 绿灯亮了，你可以走了。等待。你在地上看到了什么？许多白线看起来像斑马纹。这就是斑马线。

“条条斑马线， 连着路两边，过街线内走，大家才安全。这是为了保护我们的安全通道。让我们用斑马线过马路吧。”

（3） 没有斑马线怎么过马路？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险， 所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥， 横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”

安全安全做游戏教案 篇3

活动名称：小兔子找山洞

活动名称；

发展双脚向前跳的能力，培养动作的协调性和反应的灵敏性。活动准备：

1、事先请幼儿学会儿歌：“小白兔，没有动，一二三、三二一，快快找个小山洞。”

2、大部分幼儿两人一组手拉手搭成山洞，少数幼儿蹲在“山洞”里扮“小兔”。“小兔”要比“山洞”多两个，多出的“小兔”站在场地中央。

活动玩法：

游戏开始，所有“小兔”都边说儿歌边按照节奏在场地上分散双脚向前跳，说完儿歌最后一个字“洞”，“小兔”迅速跑去找山洞，钻到山洞里蹲下。没有找到山洞的“小兔”与做“山洞”的幼儿从头依次交换位置，游戏继续进行。

活动建议：

提醒“小兔”展“山洞”是注意安全，按照先后顺序不争不抢。

活动名称：躲沙包

活动名称：

1、能灵活机智的投准和躲闪

2、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：

沙包一个，在场地上画两条平行线，两条线之间间距五米左右。

玩法：

A、B两名幼儿分别站在两条线外，C幼儿站在两线中间，面和背分别对

着A、B幼儿轮流用沙包击C幼儿的身体（不能击头部），C幼儿灵活躲闪。若C幼儿被击中，则与A、B幼儿轮换，先后顺序，游戏可反复进行。

活动建议：

1、选择小米、小麦等填充沙包，以免击伤幼儿。

2、熟悉游戏后，可增加躲闪的人数至2~5人。

3、游戏可以分组进行，躲闪的幼儿组成一个团队，被击中的幼儿下场，其它幼儿可以尝试接住沙包，让下场的幼儿获得重新上场的机会。若躲闪的幼儿全部被击中，则换另一组幼儿躲闪，游戏反复进行。

安全安全做游戏教案 篇4

活动目标

知道在户外活动中注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。

知道团队游戏时要遵守相应的规则。

活动准备：

“玩游戏”组图；“游戏受伤怎么办”图片。

活动过程：

出示组图“玩游戏”，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项。

1、出示图片“玩游戏—堆沙”，集体讨论玩沙时的安全事项。

小朋友在玩什么？

谁做对了？谁做错了？为什么呢？

玩沙时怎样做才是对的？

小结：在堆沙区游戏时，要轻轻玩、不能把沙子扬起来。

2、出示图片“玩游戏—滑滑梯”，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。

图片上的小朋友在做什么？

谁做对了？谁做错了？为什么呢？

滑滑梯时，怎样才不会有危险？

一起玩滑滑梯时，还要注意些什么呢？

3、出示图片“玩游戏—追跑”，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。

图片上的小朋友在做什么？

谁做对了？谁做错了？为什么呢？

和小伙伴玩“追跑”或者其他“抓人游戏”时，要注意些什么呢？

4、出示图片“玩游戏—跷跷板”，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。

图片上的小朋友在玩什么？

谁做对了？谁做错了？为什么呢？

在玩跷跷板时，有的小朋友经常坐不稳，那怎样坐才比较安全呢？

小结：玩跷跷板时，身体要坐稳，小腿要张开，手抓紧跷跷板的扶手；还要注意不能同时挤太多人在跷跷板上。

出示图片“游戏受伤怎么办”，引导幼儿讨论在玩游戏时受伤的处理办法。

乐乐在玩游戏时，一不小心摔倒受伤了，她应该怎么办？

如果摔倒后发现自己身上摔破，怎么办？（请其他小朋友帮忙告诉老师。）

我们平时在游戏时应该怎样做才能避免受伤呢？

安全安全做游戏教案 篇5

设计意图：

我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己过路口的尝试。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。

活动目标：

1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。

2．在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。

活动准备：

红绿灯，车辆模型 交通符号指示

活动过程：

一、共同布置场地

1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑 扭身，弯腰等

2、认识信号灯标识及几种常见交通标志

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

3、 师：我们看见马路上有什么标示？(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的.意思，并一起来做游戏好不好？

今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊？

二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用

师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

提醒幼儿注意安全并及时休息调整。

知识延伸:熟记各类路上安全符号指示，并知道停车场是在固定的一个P的地方。

三、整理场地

提醒幼儿放到原来的地方整理好。

四、活动反思：

孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师觉得你们可以以后自己过马路了。也可以在路口帮助警察叔叔指挥了，老师希望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。

安全安全做游戏教案 篇6

中班安全教案《安全的玩》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿识别游戏时安全和危险的能力，提高自我保护能力，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园中班安全《安全的玩》含反思教案吧。

活动目标

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：传球

玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

本文扩展阅读：安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

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