为了让教学更加顺利，老师需要提前准备教案和课件，而且每份课件都需要设计得更加完善。编写教案需要非常细心和耐心。《七色光课件》给了我们很多启示和思考，同时分享这个信息也会让你的朋友感到惊喜！

七色光课件【篇1】

本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。

1.练——通过观察发现形声字的特点，提高识字效率。

2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。

3.知识窗——了解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。

4.大家一起来——培养学生搜集、整理资料的能力。

“语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主实践，亲身体验；提倡与人合作，共同探究；提倡课内外语文资源的整合，进行丰富多彩的实践活动。

1.培养学生综合运用语文的能力。

2.观察、发现形声字的特点，激发学生识字的兴趣。

3.积累带有动物名称的成语，培养学生积累成语的兴趣和习惯。

4.在阅读中了解动物之最，激发学生阅读的兴趣。

5.通过“大家一起来”，初步培养学生搜集、整理资料的能力，培养合作精神。

1.本课中涉及的动物挂图。

2.生字卡片（自制）。

3.词语卡片（自制）。

4.学生在课外搜集、整理一份有关动物的家的`资料，并画一两种动物的家。

一、学习“知识窗”

同学们，前几天，龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤，可爱的大熊猫，有趣的小壁虎。今天，他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动，大家愿意参加吗？既然愿意就赶快准备，千万不要被难住。请同学们打开课本115页，读一读《动物之最》。

1.自由读短文，做到不添字、不落字，读通顺、流畅。

2.指名分段读短文，其他同学评价。

3.组内交流，通过读短文你知道了什么？

4.在全班展示读文收获。

5.齐读短文。

6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。

（附竞赛题目：世界上最高的动物是什么？最大的动物是什么？最耐渴的动物是什么？奔跑最快的动物是什么？游得最快的动物是什么？飞得最快的鸟是什么？……）

二、学习“日积月累”

龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们，他们准备给我们颁发奖品，奖品是什么呢？请看黑板。（教师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。）

1.自由读，借助音节读准字音。

2.同桌一组读，互相纠正字音。

3.指名读，背一背。

引导学生发现每个词语中都有动物的名字。

根据学生说的情况，老师可相机进行补充，让学生把补充的词语记在积累本上。

三、学习“练”

同学们，热闹的竞赛和特殊的颁奖吸引来了一位“魔术大师”，猜一猜他是谁呢？

2.齐读上面的字。

3.魔术大师说：“大家如果把我加在这些字的旁边，它们就变成另一个字，猜猜我是谁？”

4.学生独立思考，自主练习加偏旁。

5.小组合作学习。

6.以小组为单位汇报结果。

读后说一说，“犭”与这些字有什么关系?每个字的右边与这个字又有什么关系?(让学生感受形声字的特点。)

9.你还知道哪些带反犬旁的字？

10.课后找一找还有带哪些偏旁的字和动物有关。

动物是人类的好朋友，它们和人类一样都有自己的家，请你们把课前搜集、整理的有关动物的家的资料交流一下。

1.小组内交流。

2.全班展示。

3泵扛鋈硕级笔画一画你知道的小动物的家。

4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学，最后把这些画配上文字订成一本连环画。

请同学们谈谈人类应怎样对待动物。

七色光课件【篇2】

教学目标：

1、读准多音字的读音，学会在语言表达恰当的使用词语及修辞方法。

2、积累背诵有关风雨雷电的主题的四字词语。

3、了解《为什么下过雨后空气会新鲜》的故事。

4、开展以气象为主题的谚语收集活动，丰富学生科学知识，增加知识含量。

教学重点难点：

1、多音字读音训练，关联词语训练。

2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。

教学准备：

让学生课前收集关于亲情的`名言名句和诗文。

教学流程：

1、知识窗：

讲述《下雨后空气为什么会新鲜的》的知识

请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完整。

2、日积月累

请学生在小组内熟读这些四字词语

互相用两个词各写一句话。

看谁一口气背的多

展示自己收集的与风雨雷电相关的四字词语

3、基础练习

A多音字

为第一题中的多音字选择正确的读音。

小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。

B解释词语

要在语境中体会词语的意思

C体会生动传神的描写

哪些词给你留下了深刻的印象，你觉得这样有什么好处，你能模仿着写一写吗？

4、气象谚语展示活动

展示大家收集到的气象谚语，先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。

班内朗读比赛。

写自己的感受。

5、教师小结：

6、作业布置

以美景为题写一首小诗

七色光课件【篇3】

教学目标

知识目标：

1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。

3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。

4、仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。

能力目标：培养学生的综合运用能力。

情感目标：积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

内容分析

教学重点：

1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

教学难点：

1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

教学流程

一、激情导入

同学们，今天我们一起走进丰富多彩的语文七色光。那里有美丽的风景，大家想去吗？但是路途遥远你们打算怎么去呢？

展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。

过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？——梅花、兰花、竹子、菊花。

二、知识窗

这些花就被人称做——花中“四君子”。

你们知道它们为什么有这样的雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！

自由读，把字读准，把句子读通顺。

当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。（边放图片，边解说。）

过渡：其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。

三、日积月累

你知道这些诗句写的是哪种花吗？猜一猜，说说理由。（课件出示图片。）利用图片帮助学生理解诗句的大意。

根据图片和诗句大意背诵。

（1）自读，把这几句诗熟读背诵。

（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。

（3）全班交流汇报，教师给予点拨。

（4）背诵古诗名句。

（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。

过渡：花草固然美丽，但在山川面前就显得有些渺小了。看！气势磅礴、苍郁连绵，这就是华夏第一奇山——黄山。（课件出示黄山图片。）

四、搭配词语

把这些形容黄山的词语连起来。

同桌相互检查，最后在全班交流汇报。

参考答案：

秀丽的山峦浩瀚的云海

奇美的层石挺拔的`苍松

绚丽的色彩渺茫的歌声

质朴的本色坚定的信念

过渡：这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了，在临行前，文文写了一篇观后感，让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧！

五、找错别字

短文：这节课我们畅游在语文七色光中，观赏了美丽的花草：冰机玉骨的兰花，高风亮节的竹子，万木调零却傲霜凌寒的菊花，还有凌寒独自开的梅花。除此之外，我们还登上了高山之颠，感受到黄山的奇美，祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返，也深深地让我感受到祖国虽美，但不能得义忘行，我们更加热爱祖国，保护环境！

（1）让学生自由读这些词语，找出错别字。

（2）全班汇报。

用自己的话说一说这些词语的意思，在理解词语的同时强化这些同音字的用法。

参考答案：

流连忘返万木凋零得意忘形

高山之巅冰肌玉骨超乎寻常

过渡：这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。

六、大家一起来

本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。

具体要求：

（1）收集一些花卉图片或自画花卉图片。

（2）查阅相关资料，给收集的图片配以文字说明。

（3）在班级内召开一次“花卉知识展示会”，共同欣赏、互相学习，看看谁的作品制作得好。

七色光课件【篇4】

教学目标：

1．引导学生学会观察字形，区别形近字。

2．指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

3．了解寓言的内容和寓意。

教学难点：

通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

教学准备：

搜集一些有关“合作、团结”的.名言。

教学流程：

一、练

1．观察字形组词语。

学生先观察所给的字，在进行组词练习。

指名回答。

2．照样子写一写。

由学生自行完成，再开火车提问。

二、日积月累

1．学生自由读。

2．指名读，师生评议。

3．初步理解这三句俗语的意思。

4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

5．练习背诵。

三、知识窗

本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

四、开心一笑

本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

板书设计：语文七色光（七）

1．组词练习。

2．照样子写句子

七色光课件【篇5】

教学目标

1.会看部首组词，会照样子写句子，训练学生语言文字的综合运用能力。

2.积累描写冬天的词语。

3.通过对雪花形状的了解和交流冬季景物图片，引导学生了解大自然，热爱大自然，亲近大自然。

重难点

组词，照样子写句子。

采用自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生自主学习的积极性，掌握所学知识

教学流程

一、激趣导入，引入新课

入冬以来，我国北方喜降瑞雪。同学们，你看那洁白柔软的雪花，从苍茫的宇宙间向我们走来，它飘飘洒洒，纷纷扬扬。同学们，雪花是那样美丽，那样迷人，每朵雪花都有一个美丽的图案，形状也各不相同。

二、综合实践，拓展思维

1.知识窗

那位同学知道雪花的形状，快告诉小组里的同学并说说你是怎么知道的？

（1）指名相互交流

（2）看书中“知识窗”里的小白兔是怎样介绍雪花形状的。

（3）结合书中插图，用自己的话说一说雪花的形状。

2.日积月累

（1）课件出示千里冰封，万里雪飘的情境。

（2）冬天是如此美丽，“日积月累”中为我们了哪些描写冬天的词汇呢？

师范读、生读、齐读

（3）你还知道哪些描写冬天的词语？（学生自由交流）

指名回答，师生评议。

3.想一想

给下面的字组词，再想一想他们的偏旁有什么相同的意思。

“冷、凉、冰、冻”

（1）教师重点指出：要区别“两点水”和“三点水”。“三点水”旁的字多与水有关，而“两点水”旁的字多于寒冷有关。

（2）练习组词

（3）照样子写句子

出示例句：树林里落了厚厚的一层黄叶。

练习补充：雪给小路铺了一条厚厚的——。

展开想象进行练习：——厚厚的—-。

（自由练习，同学间相互交流，汇报，评议。）

4.大家一起来

（1）活动内容“搜集冬季景物图片”

（2）具体要求（见课本）

（3）播放北方景观课件，让学生对冬季景观有所了解。

（4）给自己搜集的图片起个名字，在图下方写上是什么地方的景物。如果你没有搜集，完成书上的内容。

（5）把自己搜集的图片和同学们交流一下。

三、师生，畅谈收获

这节课你学习了什么？掌握了哪些知识？

七色光课件【篇6】

知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。

继续训练学生识字和书写能力。

积累与人格平等有关的名言警句。

识字与抄写。

练习法。学法：自主探究。

课件。

一、练：

1.本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。

（1）让学生回报自己主动认识的'字，写在本子上。

（2）展示（事物投影）

2.“比一比，在组词”

（1）先让学生自己比较组词。

（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。

二、日积月累：

1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。

2.请学生把这些语言材料整下来。

三、知识窗：

1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

四、开心一刻：

1.课外搜集：查找有关的幽默故事。

2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。

七色光课件【篇7】

教学目标：

1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。

2、日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。

3、知识窗这部分让学生了解成语故事。

4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话，培养收集资料的能力。

教学重、难点：

使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。

教学过程：

一、结识朋友（海婴图）领学，海婴请你找不同。 出示例句找不同。

1、引导学生动笔圈画出添加的词语。

3、小组试说，然后全班交流。

4、师小结：扩写句子，挑选的'词语一定要恰当。加在句中的位置要适当，扩充后的句意不能改变。

二、跟海婴学名言。

小海婴新学了两句名言，你也想学吗？

1、自读。把两句名言读熟，争取会背。

2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。

3、找学生汇报读。

4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。

1、小组内读一读，互相交流都读懂了什么。

2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？

3、讲一讲手不释卷的意思。

1、让学生自由读这个小笑话。

介绍鲁迅，拓展知识。

2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相讲一讲。

五、拓展延伸作业：

收集小笑话、小幽默，互相交流。

板书设计：

七色光课件【篇8】

“语文七色光四”是由“练”“日积月累”“知识窗”“大家一起来”4部分内容组成的。“练”共有两道题：一是正确辨析同音字;二是组词语，引导学生发现形声字的构字规律。“日积月累”是积累有关爱科学、学科学的名人名言。“知识窗”是阅读知识短文，了解信息高速公路的有关知识。“大家一起来”是语文实践活动，引导学生查找和搜集现代科技新成果的资料，举行“爱科学，学科学”的读书交流活动。

以学生为主体，以文本信息为载体，有效地开发和利用课外语文学习资源，构建综合性、实践性、趣味性、开放性于一体的教学平台，让学生自由、自主地探索知识、运用知识，享受学习的快乐，形成综合技能，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。

变教材板块式呈现方式为情境式呈现方式，创设与单元主题相吻合的现代科技乐园教学情境，使教材的4个相对独立的板块成为一个有机的整体，激发学生的学习兴趣，形成和谐统一的教学模式。

1会准确地判断和使用同音字，会利用形声字的构字规律区别形近字，并用形近字组词语。

2积累有关爱科学、学科学的名人名言。

3通过了解信息高速公路和开展“爱科学，学科学”读书交流活动，引导学生了解现代科技新成果及它们在现代生活和现代化建设中所发挥的巨大作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

1结合现代生活与工作，理解“信息高速公路”的有关知识。

1多媒体课件。

(1)同音字、形近字课件。

(2)信息高速公路的示意图。

同学们，又到了我们一起走进“语文七色光”的时间了，今天老师要和你们一同去“现代科技乐园”看看，相信你们一定会有新发现、新收获。

(创设情境导入，充满激励的情感，激发了学生的学习兴趣，为后续学习作好铺垫。)

二、积累知识，进入“练一练”

1读句子，从括号里选择正确的字，画上“”。

“现代科技乐园”里蕴藏着丰富的知识宝藏。看，许多汉字宝宝都是同音字，它们来迎接我们了!(课件出示句子，括号里有几组同音字。)

(2)单独的同音字宝宝你们认识了，现在它们想回到各自的句子大家庭里，你能准确找到它们的家吗?(按要求在书上独立完成。)

(3)同桌互查，订正。

(4)指名交流，评价。

2组词语。

你发现这些字的构字规律了吗?

同学们，汉字王国不但有许多同音字，还有许多形近字也要和大家交朋友，可千万别认错呀!

(1)引导学生观察，寻找每组形近字的相同和不同之处。

(2)独立组词、区分字义。(同桌赛一赛，看谁速度更快，更准确。)

(3)探究：你发现这些字的构字规律了吗?(它们都是形声字，构字规律是一部分是声旁——表示这个字的读音，另一部分是形旁——表示这个字的意思。)

(通过学生自主的练习、交流，加强学生对知识点的理解记忆，以达到巩固知识的目的。通过启发探究、总结规律，培养学生的'探究能力，帮助学生形成一定的学习技能。)

三、品读激趣，步入“日积月累”

“现代科技乐园”里有许多精练的语句折射着中外名人“爱科学、学科学”的人生价值，同学们想了解一下吗?

1品读感悟，引导记忆。

(1)(课件分别出示人物肖像及所说名言)学生自由诵读。

(2)指名诵记名言，能说说你是怎么理解的吗?(说出大概意思即可)

(3)这么好的名言，看谁能以最快的速度背下来，变成自己的知识，储备起来。

2拓展延伸，汇报交流。

这3句名言是课本为我们提供的，老师相信同学们也一定搜集了不少“爱科学、学科学”方面的名言，下面就请同学们说一说自己找到的名言和你读这句名言的体会。(生生交流，教师适当引导。)

例：(1)在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思(德国)

(2)科学技术是第一生产力。任何时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。——邓**(中国)

(在“日积月累”教学中，设计了两个环节，那就是品读感悟，引导记忆;拓展延伸，汇报交流。在自主诵读理解中，鼓励学生背诵，并从中受到启示和教诲;学生搜集、积累名言，开发和利用了课外语文学习资源，丰富了学生的语言储备。)

四、链接现代科技成就，走进“知识窗”

我们伟大祖国的发展日新月异，现代科技成就举世闻名。请看“知识窗”——《信息高速公路》。

1板书“信息高速公路”。

读题质疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建设的“路”和“车”指的是什么?它们的功能是什么?

2读文解疑。

学生默读短文，找到疑难问题答案的相关语句，用笔画出来。

3汇报交流。

指名交流，其他同学补充。

4直观感受。

教师课件出示信息高速公路的示意图，并让学生联系自己的学习、生活实际，谈谈信息高速公路带来的便利。

(抽象的理论知识与具体形象的图像相结合，帮助学生学习，突破了教学重点难点。书本知识与生活实际相联系，体现了语文学科的综合性、实践性原则。)

1课前布置学生查找和搜集现代科技新成果的资料(图片、文章等)。

上节课，我们踏进“现代科技乐园”，了解了我们国家在信息高速公路建设上取得的伟大成就，大家喜形于色，拍手称赞。这节课，我们要举行一次“爱科学、学科学”读书交流活动，让大家共享现代科技的辉煌成就。

1以小组为单位，鼓励学生将课前收集到的现代科技新成果的图片、文字资料或有关书籍名称向小组同学展示。

2以小组为单位，选择大家共同感兴趣的科技新成果，由收集人或读书人作汇报交流，并推荐给其他同学。

3小组推选代表在全班汇报交流，每组不重复汇报相同内容。

4评选这次交流活动的最佳推荐员，表扬鼓励。

(通过小组合作学习、展示自我，增强学生的合作意识，培养学生搜集资料的能力，更主要的是引导学生学会与他人共享学习资源，共同进步。)

教师利用多媒体课件补充我国的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)

(利用现代化教学设施提供形象具体的图片或音像资料，让学生感受技术的迅猛发展，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。)

1同学们，今天我们畅游了现代科技乐园，你学会了什么知识，明白了什么道理，能说一说吗?

2同学们，科学知识浩如烟海，老师相信你们只要从小树立“爱科学、学科学、用科学”的远大抱负，就一定能攀登上科学高峰!让我们一起努力吧!

七色光课件【篇9】

本次“语文七色光”是根据本单元“大海之歌”这一主题设计的相关的语文综合性学习内容，共分4部分：语文基础知识练习、日积月累、知识窗和大家一起来。旨在体现语文学习的综合性、实践性。第1项“练”主要是让学生通过“扫雷”识辨一些同音字；第2项“日积月累”是积累一些关于大海的成语、诗句等；第3项和第4项主要是通过一些短小的资料让学生进一步了解大海的奥秘，进而使学生产生浓厚的学习、探究兴趣，达到实践应用的目的。

本教学设计，通过语文知识的拓展与延伸，学习资源的开发与共享，充分体现语文学科的综合性、实践性、艺术性和趣味性，增强师生互动，活跃课堂气氛，充分激发学生的参与欲望，培养学生的语文综合实践能力。

1.修改错别字，培养学生正确用字的能力；学习两组反义词，积累词语。

2.积累与大海有关的成语和诗句。

3.了解海洋颜色方面的知识。

4.在了解海洋资源的过程中培养学生的语文实践能力。

1.录音机。

2.课前让学生搜集与大海有关的成语和诗句，以及有关海洋资源的材料。

播放儿童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七色光走向未来。

同学们，又到了“语文七色光”的时间，让我们乘着七色光环，共同去“语文七色光”的天地里遨游。(板书课题)

［以歌曲导入新课，学生随音乐齐唱歌曲，既可激发学生学习兴趣，又可增添语文学习的趣味性。］

（一）练。

1.现在我们已经进入了“语文七色光”天地，在学新课之前，我们来猜一个谜语：一个瓜，埋地下，用脚一踩就开花，消灭敌人要用它。打一军事用品(地雷）。

2.同学们，解放军叔叔在战场上经常会遇到地雷，它很危险，会危及生命，在我们学习的过程中也会遇到很多“地雷”，虽不危及生命，可它却阻碍我们学习的进程。今天，我们首先开展一次“扫雷”活动，看谁扫的雷多，谁就是扫雷英雄，你也可以把“扫雷”成果与同学们交流一下：

(1)学生独立思考完成。

(2)互相交流并说一说错在哪里。

(3)指名到黑板上写出正确的字再读一读。

［通过游戏形式调动学生的积极性，同时注重让学生独立思考与合作交流，说出改的理由，以加深对字词的理解。］

3.同学们，在刚才交流的过程中，老师看出我们班有很多共同进步的朋友。请同学们看“练”中的第2题，谁和谁能成为朋友呢？把下面两组词语中意思相反的用线连起来。

(1)学生连一连。

(2)自由读一读。

(3指名读、齐读。

(4)在理解的基础上读读，说说。

［以自主、探究的`学习方式激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的自主学习能力。］

（二）日积月累。

我们都知道，语文学习重在积累。下面让我们进入“日积月累”园地，看一看这一次的“日积月累”都给我们安排了哪些内容。

1.自由读成语、诗句。

2.指名读、齐读。

3.结合旧知说一说自己的理解。

4.在理解的基础上读记。

5惫赜诖蠛5某捎锖褪句还有很多，你还知道哪些？

(1)同学间交流。

(2)指名说。

(3)有选择地将学生收集的成语、诗句贴在黑板上，读一读。

这些成语让我们再一次感受到了大海的磅薄气势、神奇与奥妙。

［以读促记，拓展补充，丰富语言积累，同时让学生在熟读、感悟的基础上达到会应用的目的。］

（三）知识窗。

通过本单元的学习，相信同学们对大海都有了更多的了解，谁能说一说你所了解的大海？

1敝该说。

2彼知道，海水是什么颜色的？

3弊杂啥炼涛摹逗Q蟮难丈》，了解内容。

多种形式的读，让学生在读中理解，在读中养成动脑、动手、动口的良好习惯。积累语言，丰富知识，拓展学生学习语文知识的领域。］

（四）大家一起来。

我爱大海，爱海的浩瀚无际，爱海的变幻万千，爱海的多姿多彩，也爱海的宽大伟岸。你们爱吗？

海洋，它是一座资源丰富、神秘莫测的宝库，本单元《探索海底世界》一文，最后给大家留下了一个问题：“烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界？”课前老师让大家搜集了有关海底景物和海洋资源的资料，把这些资料汇集起来，以小组为单位办一期以“海洋——资源的宝库”为主题的手抄报。

1.交流材料。

2.编辑手抄报。

［实践中注重学生思维、想象力的培养。搜集资料、动手实践，充分体现语文教学的综合性和实践性。超越教材，拓宽学生的学习空间。］

总结：同学们，我们的祖国土地辽阔，物产丰富，景色迷人，我们祖国的一草一木、一山一水，都如此秀丽、可爱，我们要去保卫她、建设她，让她变得更强大、更壮丽。

七色光课件【篇10】

1、分辨形近字的用法，理解词语的意思；认识简单复句，体会关联词对准确表达的作用。

2、积累背诵有关赞美科学、热爱科学的名言。

3、阅读了解与自然科学有关的短文，激发同学努力学习科学知识。

1、理解常用关联词的用法，并学会运用。

2、积累有关赞美科技、热爱科学的的名言。

教 法：讲练法

时 间：

过 程：

（1）选择括号里合适的字组词。

（2）写出与下面的词意思相近的词。

（3）选择恰当的.关联词语填空，并用填上的词语造句。

以上练习由学生独立完成，在班内交流。

引导学生积累关于热爱科学，尊重科学，赞美科学的名言，重在引导学生学会积累，学会搜集。

教学时，可以先让学生自己交流课前的积累，并稍作理解，最后，可以布置学生统一积累，熟记一定的名言，并试着运用。

板书： 语文七色光七

耐（磨 摩） 简陋——

丝（稠 绸） 关注——

腐（蚀 浊） 培育——

（讫 迄）今 梦想——

时 间：

小测验

梁（ ） 奖（ ） 凉（ ）

粱（ ） 酱（ ） 晾（ ）

绿阴不减来时路，添得黄鹂（ ）（ ）声。

春露雨添花，花动（ ）山春色。

江帆（ ）片疾如箭，山泉（ ）尺飞如电。

行到小溪深处，有（ ）（ ）千百。

（ ）（ ）一字来如线

啼（ ）舞（ ），小桥流水飞红。

杯弓（ ）影 叶公好（ ）

刻舟求（ ） 水滴（ ）穿

亡羊补（ ） 滥（ ）充数

写一篇有关科技的想象文。

七色光课件【篇11】

教学目标： 1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感 2、积累名言，从中受到教育和鞭策。 3、初步了解章回小说。 4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。教学重点难点：要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感教学准备：找到一本章回小说

教学流程： 1、基础练习 A写出下列词语第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成 B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思 C仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的`一种心情。

1、积累词语及关于学习方面的名言警句。

2、揣摩句子表情达意的方法及作用，学会准确表达自己的意思。

3、修改句子中的错误，培养修改语病的能力。激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度。

4、激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度。

积累词语和句子，修改语病，揣摩句子的表情达意的方法和作用。

1、写出词语的反义词。

这道题旨在提醒学生，必须养成主动积累词语的习惯，教学时可以让学生禁令多积累一些相关的词语。

参考答案：偏僻——繁华愚昧——机制肯定——否定轻松——沉重苦楚——甜蜜称赞——批评

2、理解句子的意思，体会这样表达的好处。

教学时，先让学生读一读这些句子，说说句子的意思，在理解句子意思的基础上，再让学生说说这两个句子在表达上有什么特点，并说这样表达有什么好处，最后说说从这两句话中，你明白了什么？

第一句，人生一旦有了自己追求的理想与目标，就会朝着目标和理想不断奋斗，不断前景。

第二句，源源不断的活水能使池塘变得如此清澈，那么不断读熟，不断汲取新的知识，就能使人变得更加聪明。

3、改正两段话中的错误。

这道题既要让学生懂得准确地表情达意，又要让学生从故事中明白读书的方法，所以教学时，第一步是让学生修改错误，可以分小组合作修改后交流；第二步是让学生谈谈从故事中获得的读书的其实，也可以交流自己在读书时的一些好的方法和经验。

参考答案：宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了（删除“特别”或“极了”），（加“总是”）一目十行。他读了很多书，消废（改为“花费”）了很多时间和经历（改为“精力”），可是没留下什么印像（改为“象”）。

有一次，（加“，”他请（改为“向”）著名学者朱熹请教。（加“朱熹”）询问了他的读书过程后，给了他一翻（改为“番”）警告（改为“忠告”）：“以后读书不但（改为“不能”）只图快，哪怕一句话，也要重复多遍。读书一定更要用脑想，用心记（这一句话放到“以后”）的前面）。”

本题主要训练学生积累一些关于：“学无止境”的格言警句。可先请学生读一读这些句子，再讲一讲它们的意思，然后，请学生展示自己收集的名言警句，讲讲意思，最后，请学生把这些句子整理下来。下面的名言供参考：

人不光是靠他生来就拥有的`一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德（德国）

勤能补拙是生活之良训，一分辛苦一分才。——华罗庚

1、请学生自由读一读这则故事。

2、请学生说一说为什么“一枝”比“数枝”更好？

3、将《早梅》中的“数枝”改为“一枝”后读一读这首诗。

4、请学生谈谈从这个故事中明白的道理。

5、再给学生讲讲类似的故事。

1、请学生自由读一读这则故事。

2、从文中找出有关这幅对联的意思的句子读一读，说一说这幅对联的意思。

3、让学生根据对联的意思在读一读，读时注意几个“好”字的读音。

4、最后请学生说一说从这幅对联中明白了什么，并具体说说在今后的学习中英爱怎样做。

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