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道德实践心得体会【篇1】

用“心”讲授思想道德修养和法律基础课。

首先，用“心”研究“学情”是提高教学质量的前提。根据我校实际情况，把握课程“学习情况”主要包括以下几个方面：

一是就学生而言，长期应试教育的学生缺乏对社会生活的深刻理解和亲身体验。 ，很多思想道德法律问题只能停留在肤浅的认识层面，而随着我校招生规模逐年扩大，不同院系、不同专业、不同班级的学生差异越来越突出.

第二，在教学内容上，本课程以往的教学过分强调对国家和社会价值观的评价，政治化倾向严重。重复的内容导致学生学习动力不足，甚至在一定程度上产生逆反心理。

三是学校相关部门和部分教师对该课程重视不够，责任心不强，考核评价体系有待进一步优化。上述问题的存在给我们的教学带来了困难。教师只有在用“心”去研究“学情”的基础上，才能让课程真正走进学生的脑海，稳步提高教学质量。

其次，用“心”学习教学方法是提高教学质量的途径。

一是坚持“贴近三原则”，即贴近学生思想实际，让学生想听、爱听；生活和工作，让学生产生共鸣，使他们具有较强的适应能力和较高的心理素质。

第二，坚持客观辩证法的原则，努力理顺学生的思想。对那些“旧事”、“老道理”进行深入分析研究，不断寻求创新，努力做到“新思想新认识”，帮助学生消除不良情绪，畅通学生心灵，从而受益他们的身心健康。

第三，语言表达要生动恰当，打动学生。要使用学生更容易接受的语言，避免面色苍白，循规蹈矩。总的来说，我认为教学语言要根据当代学生的特点，简洁、生动、简洁、全面，这样才能启迪良知，提高意识，增加教学的说服力和感染力。

再次用“心”改革考核方式，突出考核实际道德标准。思想道德修养与法制基础课是一门实践性和实践性的课程，因此本课程的考核要从实际出发，结合知识和行动考核。第一节课，我详细告诉学生考核方法、考核要点和考核要求，强调考核贯穿教育教学全过程，注重日常考核、期考核和期末考核的有机结合.在考核评价方式上，由以期末单笔试卷为主，改为全程多试。这样既能调动学生的积极性，又能使学生加深对问题的理解，锻炼学生的组织能力、表达能力和现场表演能力，深受学生欢迎。

社会在发展变化，教育对象也在不断变化。只要我们有“心”，守“心”，用“心”，牢牢把握学生变化的“心”，有针对性的教学，让思想品德修养和法学基础课听得津津有味能够和有趣的学习，并能不断提高教学质量，取得良好的效果。

道德实践心得体会【篇2】

暑假前，我担任初一(5)班的班主任，同学们一致要求班内要悬挂一块钟表，一是为了严格执行作息时间;二是为了提醒同学们时间的宝贵性，时不待我，一去不复返。但是，苦于班内无经费，此计划一直没有落实。随着夏天的来临，我突发奇想，号召全班同学利用课余时间捡拾饮料水瓶来筹集班费，果然，短短时间便战果卓著。同时还召开了一次以环保为主题的班会，让同学们充分讨论此项活动的意义，并表彰了“有功之臣”。通过这一活动，不但培养了同学们勤俭节约的好习惯，而且环保意识得到了增强，使他们感到：环保并不难，就在我身边。

我每年都会定期参加义务献血。最近的一次献血中，在雨衣、雨伞、腰带、钟表等纪念品中，我“别有用心”地选择了一块印有“济宁市中心血站赠”的钟表，悬挂在教室内，同学们都非常吃惊和好奇，抓住这一契机，我向他们详细讲解了钟表的来历和无偿献血的有关知识，并利用课余时间组织全班学生参观了“爱心献血屋”，回来后，召开了一次“我来谈谈无偿献血”的主题班会，同学们纷纷表示：要向身边的人宣传无偿献血的知识，鼓励他们踊跃参加无偿献血，利人利己利他利国，自己长大后，也要加入到无偿献血的队伍中来。此举可谓“一石多鸟”。

结合以上亲身经历，我认为要帮助学生健康成长，尤其要注重学生情感体验和道德实践的有机结合：

一、教师要成为学生的道德表率，要让学生信其师、亲其师、学其师。

二、在物欲横流、堪比万花筒的现实社会中，教师要严格自律，特别是与学生家长关系的处理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在学生心目中就可能”名节不保”，“伟大”的形象轰然倒塌，纵然在课堂上夸夸其谈、口若悬河也是枉然，只会招来学生的口水。

三、案例选讲要生活化、乡土化。在选择教学案例时，要结合学生情感体验和道德实践的实际水平，有针对性地选择具有常识性、乡土性和生活性的新颖案例，特别是学生身边的实例，让学生在较短的时间内调动各种智能因素，进行综合运动，激发兴趣，积极思考，达到把握重点、突破难点、提高能力的目的，让学生有身临其境的感觉。

四、要从小处着眼，以小见大，要让学生感到，道德不是无形的，不是看不见、摸不着的，而是可见、可触、可想、可做的。人人都可以成为道德的表率，关键是愿不愿意去做。

五、活动策划要有可行性、实践性、探究性。在教学实践中，可以采用社会调查、考察、访问的形式，放开让学生自己动手，参与锻炼和操作，发展学生的道德情感体验。教师也可以成立一个课题小组，给学生一定时间，让学生自己去安排;给学生一个问题，让学生自已找答案;给学生一个悬念，让学生自己去讨论;给学生一个难题，让学生自己去解决;给学生一个对手，让学生自己去竞争;给学生一个机遇，让学生自己去抓住;给学生一个空间，让学生自己去发展等。这样，能使活动与知识的探索、问题的解决、能力的提高有机地结合起来，使知识道德外化为行为道德。

提升道德素质是全民族的共同责任，注重学生的情感体验和道德实践更是重中之重，作为教师，既要注重自身的道德形象，更要引导学生在现实生活中去践行道德，提升道德，为学生将来的发展奠定坚实的道德基础。

道德实践心得体会【篇3】

随着我国改革开放和社会主义现代化建设的进行，随着社会主义法治进程的不断深入，提升公民道德水平已成为推动社会全面进步的一项重要任务。检察机关作为国家的法律监督机关，在社会主义经济建设与社会主义法治建设中有着举足轻重、不可替代的重要作用。因此，在新形势下加强检察官的职业道德建设同样成为检察机关的一项重要任务。通过些次活动，办公室认为因从以下三个方面加强自身职业道德建设。

一是坚持以科学的理论为指导，提高自身政治素质。政治素质是对检察官首要的要求，没有坚定的理想信念，就不会有正确的政治方向、政治立场和政治观点，也不可能有良好的职业道德。因此，强调检察官的职业道德就首先要做好新形势下的政治教育，提高检察官的政治素质。目前，最根本的是要进一步加强思想教育，用科学的理论武装广大检察官的头脑，指导我们的言行，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记我们的崇高使命，为做好检察工作和推进社会主义法制建设，尽职尽责地工作，无怨无悔地奉献。这是加强检察官职业道德教育的前提和基础。

二是加强业务学习，不断拓宽检察官知识面，提高检察官的业务素质。当今世界，经济一体化浪潮席卷全球，科技创新一日千里，社会竞争纷繁激烈，各种矛盾层出不穷。新的时代对检察官自身的知识、能力和业务素质提出了前所未有的高要求。一名优秀的检察官，必须具有渊博的法知识和丰富的检察经验，凭精湛的办案技巧

与侦查艺术，来解决一件件疑难复杂案件，迫切地要求检我们必须不断努力学习，不断提高文化层次，不断拓宽知识面，才能适应新形势发展的需要。因此，坚持不懈地学习有关业务知识，提高业务素质，使自己具有深厚扎实的法律素养，是时代赋予我们的新要求。

三是培养良好品行，树立检察官的社会主义道德观。“良好的品行”是《检察官法》规定的作为一个检察官所必须具有的基本条件，是检察官忠实履行职责、公正司法的内在动力。一名优秀的检察官，不仅要有坚定的政治立场、深厚扎实的法律素养，而且还必须具有优良的品行和高尚的道德情操。检察官的职业特点决定了其职业道德教育比其他行业要求更严、标准更高。“吏不良，则有法而莫守”。当前，在执法工作中存在的一些问题，究其原因，既有执法环境方面的因素，又有制度管理方面的因素，但也有与一些检察官道德素质不高、生活情趣低下有着直接的关系。只有具备优良的品行和高尚的道德情操，才能够严格、准确、公正地执行法律，正确地行使检察权。因此，提高检察官的职业道德、加强检察职业道德教育，必须首先注重培养检察官的人品，重视每位检察官的道德修养建设，使其时刻自重、自省、自警、自励，勤政为民，廉洁奉公，使其真正树立全心全意为人民服务的思想。

道德实践心得体会【篇4】

许三湾小学李天俊

党的十六届六中全会提出“和谐社会共享共建”这一伟大口号，旨在号召全党不断提高构建社会主义和谐社会的能力，这是一个具有时代性、战略性的重大决策。

创建和谐社会是每个中国公民的责任。作为教育者，我们责任重大。我们将不懈努力，使学生积极认识世界、改造世界的价值观最终形成。

我们会教育学生从小懂得国家公民义不容辞的责任和义务。他们长大后，能真正解决社会问题，体现一个国家公民当家作主的态度。届时，中国公民的民主意识将进入一个新的时代。

中国将进入一个和谐稳定的人类社会！现结合本次活动谈谈体会：

第一，公民道德建设是一个重大课题，必须深入研究，用集体智慧。公民道德建设不仅是精神文明建设的重要内容，而且它的影响还直接渗透到物质文明建设和政治文明建设，成为推动整个社会发展进步的内在动力，无疑是各级各部门都必须十分关注并认真探索的重大课题。尤其在全社会大力倡导“八荣八耻”的今天，更需要我们高度重视公民道德建设，把它作为推进一个地方发展，提升一个地方文明程度的重要举措来研究，认真探索这一工作的新特点、新内容、新规律、新方法，不断推进公民道德建设取得新成绩新进展。

二是公民道德建设是一个渐进的过程，必须不断创新和巩固。与时俱进既是社会发展进步的一般规律，也是公民道德建设的根本要求。长沙公民道德建设走过的是一条由浅入深、由点到面、由小到大的路径。

比如，在公民道德建设的领域里，我们实现了向社会弱势群体延伸，向新经济组织延伸，向人民群众的更新要求延伸，向老百姓身边的事情延伸，不断扩大了覆盖面和影响力。在公民道德建设实践中，注重发现典型、培育典型、推荐典型，从而产生良好的群体效应。在公民道德建设的载体上，我们及时把人民群众创造的生动形式加以完善提升，使之从部分群体、个别社区扩展到全市范围和广大群众，成为人们的共同追求,从而使公民道德建设不断深化和拓展。

第三，公民道德建设是一项系统工程，必须由各方联动，全民参与。公民道德建设涉及各个领域，涉及到各个方面，包括对理论的深入研究和对群众的生动实践。要有上级主管部门的精心谋划和各级各部门的大力推动。尤其地方党委、**要从三个文明协调发展的高度，来谋划和推进公民道德建设，广泛发动群众、依靠群众、组织群众，群策群力推进道德建设，通过升华人民群众的道德情操，激发起他们投入自己城市建设的巨大热情，从而推进我们的城市更快更好地发展。

如何加强未成年人思想道德建设

许三湾小学李天俊

1、 遵循青少年身心发展规律加强青少年道德教育

青少年的身心发展有其自身的规律，对青少年的道德教育要从青少年成长的特点出发，紧紧抓住影响青少年道德观念形成和发展的重要环节，坚持不懈地进行。根据青少年不同的成长阶段，开展不同特点的道德教育；针对不同的青年群体，德育应具有不同的侧重点。要重视道德修养教育，培养青少年良好的道德习惯，把青少年的道德要求落实到具体的行为规范中。

要一以贯之地在青少年中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，使之贯穿到青少年的生活、学习和工作中，成为普遍认同和自觉遵守的行为准则。这些年各级共青团和少先队组织开展了许多具有鲜明特色的青少年教育活动，对培养提高青少年的道德素质发挥了积极作用。少先队开展的跨世纪雏鹰行动，从小培养青少年爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，同时增强他们自学、自理、自护、自律、自强的能力。

2、 抓住实践环节开展青年公民道德实践活动

《公民道德建设实施纲要》明确指出：公民道德的建设过程，是教育和实践相结合的过程。牢牢抓住实践环节，广泛开展群众性的道德实践活动，吸引青少年普遍参与，是新的历史条件下加强青少年道德教育的重要途径。

道德教育是“知”与“行”相统一的过程，最终要落实到“行”上。针对青少年的实际，开展丰富多采的道德实践活动，让他们在道德实践中进行自我教育，在实践中进一步强化教育的效果，既符合青少年的特点，又体现了道德教育的“知”、“行”统一。

3、 加强宣传引导，努力营造青少年德育的良好氛围

社会环境对青少年的成长有很大的影响。加强宣传引导，营造良好的德育氛围，对提高青少年道德素质具有十分重要的意义。要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地的作用，宣传科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学规律，坚持不懈地宣传正确的道德取向，把建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求，不断灌输到青少年的头脑中，使他们明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。

要加强对社会普遍关注的道德热点问题的引导，特别要注意加强对社会上出现的青年现象的引导，满腔热情地肯定青年的进步，旗帜鲜明地反对与时代的要求、与公民道德建设需要相违背的倾向。要重视互联网在青少年道德教育中的作用，加强网上的正面宣传和管理的力度，防止有害信息的传播，同时要充分运用网络资源开展道德教育。要不断推出适应青少年特点的优秀精神食粮，加强对青少年审美观念和审美情趣的引导，在潜移默化之中开展青少年道德教育。

要依托各级各类青少年活动阵地、青少年教育基地等，对青少年开展生动形象的传统美德、革命道德和时代精神教育。要抓住重要节日、纪念日的契机，通过开展形式多样的主题教育活动，让青少年在参与活动中陶冶高尚的道德情操。要为青少年树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大青少年学有榜样，赶有目标，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。

加强青少年权益保障工作，严厉打击色情、赌博、毒品等违法犯罪活动，净化青少年成长环境。总之，要通过各方面的努力，营造有利于青少年健康成长的社会环境，共同促进青少年道德素质的提高。

道德实践心得体会【篇5】

大家一定都有自己的.座右铭吧!那今天我就来讲讲我的座右铭：“道德只是一件简单的是与非的问题，但实践起来却很难。”——X姆斯(钓鱼的启示那个作者，打不出来。)

就拿一次的发考卷来说吧!

上课啦!这节是语文老师 的课，只见她手拿考卷走了进来，我们的心一下子提到嗓子眼，有人还在议论这一次谁会考好。我，只是呆呆的坐在座位上看着那些考卷，想着自己会考多少分。

开始发开卷了，我们都安静下来，仔细的听分数。从低到高 ，70分过去了，80分过去了，我松了口气。老师大声说 ：“我现在念90分得!”我十分高兴 。当听到“陈逸凡90分”的时候，我如“离弦的箭”冲上讲台拿到考卷又冲回座位。大家都安静了，老师开始评讲了，“一题、两题、三题……”当到了第八题给下列句子排列时我心头一震，想：不好，老师把我做错的题打了“√”，这一题是三分。我东看看，西看看不知所措，想：这一题可是3分啊，一个“×”下去就是要考87分，又要“泪水如口水”，我把考卷收好不让别人看，我不上去老师也不知道。又讲了七个大题考卷就评讲完了。我想：这样不好吧，难道我要为了这3分让我的诚信 “飞走了”?不行我一定要给老师上去给老师看、

我拿着考卷来到老师面前，把事情一五一十地告诉了他。虽然考卷上又多了一个红红的“×”，虽然只考了87分，但是我的心却变得十分安定的，因为我没有为了这3分失去诚信。

这次考试让我知道了考试让我知道了考试只是测验你的只是有没有掌握，也不要为了一两分而失去诚信!

这真是难忘 的一天，“道德只是一件简单的是与非的问题，但实践起来却很难。”胜利是属于有恒心与诱惑“战斗”的人!

道德实践心得体会【篇6】

大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。认识世界，选择自己的人生道路。加强思想道德和法律基础的研究，可以帮助我们大家明确自己的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和方向。我认为这门课为我们提供了人生的指南，对于提高大学生的思想道德意识，正确看待和分析事物具有不可替代的意义。

本课程具有鲜明的政治思想性质，同时具有很强的理论性和知识性。它以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制教育为主要内容，将社会主义荣辱观贯穿于教学全过程。通过理论学习和实践经验，帮助大学生形成远大理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学、守、用的意识依法治国，全面提高思想道德素质和法律素质。

开学以来，这门课教会了我如何珍惜大学生活，如何开拓新境界，如何适应大学的新生活和人生的新阶段。

世界上最幸福的事，就是为理想和信念而奋斗。但在奋斗之前，我要知道如何树立理想信念，要树立什么样的理想信念。四修班告诉我，作为一个有前途的大学生，要立足于自己的脚，结合实际，把自己的理想与社会和国家的建设联系起来，树立科学的理想信念。仅仅向往美好的理想和信念是不够的，最重要的是实践和行动。

勤奋是中华民族的传统美德，是大学生实现理想的必由之路。在学习上，要努力学习，不怕困难，勤奋学习理论和专业知识；生活中要简单、勤奋、节俭，反对奢侈的思想和生活方式；在工作中，一定要努力，不怕困难，努力工作。完成任务。虽然实现理想是一个漫长、艰巨、曲折的过程，但只要我们坚持不懈，就一定能收获生活的乐趣，也一定能够为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

“少年强则国家强，少年弱则国家弱。”通过对思想道德法律基础的认识，把自己的人生价值放在事关国家命运的高度，努力学习科学的文学知识，不断提高自己的道德素养和法律意识，做一个建设者对人类和社会有益的人才。他教导我们树立正确的价值观，树立积极的人生态度，以科学高尚的人生观指导人生。 ，创造有价值的生活。

大学是人生道德意识形成和发展的重要阶段。加强思想道德修养，牢固树立社会主义荣辱观，做一个懂得荣辱的人，是大学生全面发展和健康成长的重要条件。是四修让我们认识了法律的概念及其历史发展，认识了社会主义法的精神，提高了我们对宪法规定的基本制度的认识，使我们对中国特色社会主义法律制度有了全面的把握。 .它增强了我们维护法律尊严的意识和自豪感。

说到收获，我想我更应该感谢老师。让我感动的是老师独特的魅力。沟通不仅仅是讲课。更多的时候，我觉得老师是在言传身教，而不是照本宣科。这个学期我觉得最大的收获是如何做人，做一个好人。得益于老师的教学模式，我从课前演讲中学到了很多，不仅是其他同学的演讲，还有属于我的演讲。当我鼓起勇气站在讲台上，向同学们展示我用心准备的东西的时候，我意识到我可以，原来我只是失去了信心，原来我只是缺乏勇气。总而言之，一个学期的思考和学习让我学到了很多。我相信我可以用在课堂上学到的东西，更透彻地看世界，更理性地规划未来，更审慎地解决各种问题。

思想道德修养与法律依据社会实践报告（共17篇）

思想道德修养与法律依据经验（共12篇）

思想道德修养与法律依据道德修养与法律基础，试题（开卷）

思想道德修养与法律基础教学工作总结

国开学院《思想道德修养与法律基础》线上社会实践报告小论文（d）

道德实践心得体会【篇7】

在我心中，曾经有一个梦，要当一名优秀的青年志愿者，帮助他人，服务社会，让爱温暖身边每一个需要温暖的人，所以加入志愿者队伍我感到很荣幸。当穿上志愿者的工作服的那一刻，我告诉自己：你是一名志愿者，要用心做好它，任劳任怨。

作为助老队的一员，我们都有一份共同的初衷：关爱老人，让他们不会寂寞。我们期待走近老人们的生活，带给他们快乐。我们走进福利院慰问老人，和他们聊天，给他们按摩剪指甲，他们脸上绽开的笑容也在我们心里开了花。我们希望自己就像他们的子孙一样，依偎在他们的双膝，听他们诉说那些年代的记忆。离别时是不舍的，多么希望能多一些时间去倾听他们的心声，做些自己力所能及的事。

才明白，作为志愿者我们不过是在尽一份心，用微笑感染冷漠，用真心去化解猜忌，以己所能帮助他人，服务社会;同时，我们也是在发挥自己的价值。这是我们志愿者的美好信念。我们不求回报，只要用心坚持这份信念，那就会是结果。更重要的一点是，我们志愿者也只是个普通平凡的社会公民。帮助他人，服务社会不只是志愿者的事，在我们的日常生活中，我们仍要发扬这中志愿精神，互帮互助，共创和谐美好家园。

道德实践心得体会【篇8】

新课标实施至今已有十年，但新课标的要求与我们的实际考核存在诸多矛盾，让很多思德教师难以适应。尤其是本科目实行开卷考试后，题型多为开放式题，很多学生在理解上存在很多误区。如：开卷考试不复习；开卷考试不需要背诵；你可以通过翻书找到它们；问题很简单；开卷题的答案不唯一，多抄几段即可；等等。由此产生的问题不容忽视。在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对各方挑战。通过对思想道德修养和法律基础的研究，我有以下体会和体会。

首先，教师要成为终身学习者

教师要想进入新课程，实现课程目标，就必须拥有先进的、新的课程——合适的教育理念。要实现这一目标，教师首先要把自己定位为“学习者”。

1.要学习新课程标准，了解新课程目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓新课程。例如，与以往的思政课课程标准相比，新课程标准在风格、结构、呈现方式和表现形式等方面都有很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育为横轴，以成长中的自我、自我与他人、自我与社会为纵轴，作为内容整合的逻辑。

2. 教师应以最新的教育理念建构课程目标。新课程目标下，教师自身应具备广泛的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；具有广阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式、创新的教学方法和以培养创新思维为核心的评价标准等。因此，为适应教学，教师应通过以下方式提高专业理论水平自学或培训。其次，通过报纸、杂志等方式收集相关教育教学资料，丰富知识。总而言之，教师必须在学习后以最新的教育理念建立课程目标。

3.教师在掌握扎实的专业知识的基础上，学习自然科学和社会科学研究前沿的最新成果和最新知识，学习和提高对人、现代教育技术和方法的应用。教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，这样不仅可以教书，而且有自己的教育追求和风格。现代教师不再比作“一桶水”，而应该比作“一条不断流动的河流”。 ??“装一桶水，享受一生”的思想已经不适合现代社会的发展。

二、师生、教师之间的积极合作

教育家陶行知说：“真正的教育是一种心灵相通的活动。” .

1. 师生合作

在新课程中，传统上被视为知识传授者的教师教与学生学将继续让位于师生之间的相互合作。教与学相得益彰，形成真正的“学习共同体”，建立平等、友爱的师生关系，营造和谐的教与学氛围，营造师生“对话”的局面，让学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自觉的自觉、探索求知的欲望、创新的热情和积极的人生态度。这就要求师生之间、学生与学生之间形成平等而密切的合作关系，以达到共同完成知识建构的目的。

2. 师资合作

新课程要开设思维综合实践活动课。因为综合实践活动课包含的知识范围很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。所以，对于绝大多数教师来说，不可能覆盖整个世界，而且几乎是很难独自完成课程的教学指导。这就要求教师从个人走向合作，从只关注本学科到关注其他相关学科，从独立完成教学任务到与其他同志合作完成对学生的活动课堂指导。在教学生如何合作的同时，教师首先要学会合作。

第三，教师要成为学生的促进者

教师作为学生学习的促进者，有五个内涵：知识体系的建设者、学习的引导者活动和学习的老师。过程的动力，学习能力的培养者，人生的引导者。新的课程理念告诉我们，教育的本质回归到“立人”。教师的角色转变为“促进人的发展”，一切为了每个学生的发展。因此，教师成为学生学习的促进者，符合新课程的理念。

1、在思想品德课上，学生观察讨论时，老师不是闲着，而是积极观察，积极倾听，真实感受学生的所思所想。思考，及时了解课堂中的各种情况，思考下一步如何引导学生。同时，教师还应给予学生心理支持，营造良好的学习氛围，采用各种适当的方法，为学生提供心理安全和精神鼓励，让学生的思维更加活跃，积极性更高。

2.在教学过程中，教师要尊重每一个学生的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学习成绩差的学生、被孤立和排斥的学生、过错的学生。既要尊重每一位学生，也要学会激励每一位学生。面对学生活动的成果，教师应该欣喜若狂，惊叹：“科学的发现永远属于那些孜孜不倦、顽强探索的人。”面对学生的创新想法，老师不应该羞于问：“你是怎么想出这么新颖的想法的？”面对学生一时的失败，教师应积极引导：“换个角度想，也许会是黑暗和光明。”同时，还要处理与学生意见相左的学生，欣赏每个学生在学习内容中对知识的质疑和老师的超越。这样，学生始终处于一种积极向上的氛围中，可以激发他们的好奇心，使学生充满活力。

3、新课标彻底改变了以往课标“知识-能力-情感”的层次认知目标体系。知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这个过程而来的积极的情感体验和正确的价值观。因此，在使用新课程标准的过程中，教师还应该关注如何利用每个学科的独特优势，促进每个学生的健康发展，而不仅仅是学生是否记住了一个结论，是否准确。关于学生是否形成了一定的技能，使用起来是否得心应手。

4、学生处于人格塑造和定型期，社会文化中的价值取向、理想信念、道德情操、审美情操等都会受到教师潜移默化的影响。作为一个有思想的老师的言行，决定了他的性格对学生性格的形成具有“润物细无声”的作用。这就需要思想道德教师根据公民的道德原则和规范来塑造自己，实现“超我”。

道德实践心得体会【篇9】

这次有幸参加了国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目，通过学习《教师职业道德解读与实践导行》这个课题，知道了这个课题一共分为六专题去讲解，特别是专题中的第三讲“关爱学生是师德修养的灵魂”，学习后使我受益匪浅。那么本人就结合自己这几年来的教育工作，谈谈我以下几点看法：

首次，教师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，才能促进学生发展。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行。教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。如果教师无爱生之心，则很难让学生敬佩、信服，以至于对平时的上课状态、心理咨询反应和师生沟通都会产生负面影响。师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。

其次，师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不令而行”。否则，“虽令不从”。因此，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

总之，每一位教师应培养自己形成良好的师德，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。道德的培养和提高，不管是对教师自身，还是对学生都是尤为重要的。因此师德需要培养，需要教育，更需要的是————每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

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