世界十分广阔，充满着各种未知的变数，这常常让我们深感触动。在我们需要进行思考和领悟的时候，写一篇心得体会是非常必要的。并不一定需要特别拨出时间来正式地撰写，只要我们有所思考，随时都可以记录下来。你平常会有写心得体会的习惯吗？

高中课题心得(篇1)

抱着试一试，失败也是一种收获的心态下，我申请了一个课题《防震减灾校本探究课的探索与实践》，最终很幸运申请获得了批准。在欣喜之余，却也不免产生了很多忧虑。因为之前自己从没独立负责过一个课题，对于如何开展课题研究，如何完成课题报告等毫无头绪。但是，在区教院的重视之下，我们每个申请者都获得了专业的教师指导，而在导师的帮助下，我们在开展工作时也变得有的放矢了，悬着的那颗心也逐渐地放了下来。而在这一年的研究过程中，我也深刻地体会到了开展课题研究的好处。

一、有利于严谨工作作风的养成

课题研究讲究科学性、严密性，而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风，从而促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教育、教学过程中，对一些我认为是很简单，学生可以轻易解决的问题，就采取简单指导之后便让学生开展活动，但是真正实施后却发现情况并非如此，学生的完成效果非常糟糕，当时便归责于学生的能力差。但是，现在想来实际责任在我，我没有了解学生的实际情况，忽略了对学生的.必要指导，而这也正说明了我工作作风还欠缺严谨。自从开展课题研究之后，我开始逐步养成全面考虑各方因素，不再想当然的考虑问题，而是做好事先的调查，充分考虑学生的认识情况，更有效地、科学地开展自己的教育、教学工作。

二、有利于学术素养的提高

经常听有些教师讲：教了初中自己就变成了初中的水平，教了高中自己就变成了高中的水平。由于教学压力、生活压力等等原因，能够静下心来读本书，已经成为了很多教师的一种奢侈行为。但是我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题研究的需求，你就会寻找时间阅读大量的相关教育、教学的书籍，学习他人先进的教育、教学理论，从而不断更新及逐步形成自己的教育、教学理念。这种主动的、理解基础上的理论学习，必然将促使教师在学术素养上的提高。而通过这一年的研究，我不仅学习了很多先进的理论知识，同时也一扫原先对理论书籍的偏见——枯燥与乏味，而是逐渐习惯阅读它们。

三、有利于“智慧型”教师的塑造

素质教育时代对教师提出了新的要求，要求教师不能再停留于过去的“经验型”，而是应该向“科研型”、“专家型”，直至“智慧型”教师转型，而开展课题研究无疑将有利于“智慧型”教师的塑造。原先在进行教育教学时，总是凭借着经验，知道哪些知识该采取哪种方式来进行教学？哪些学生该采取什么方式来进行教育？总停留在经验的套用上，而没有思考过为什么要这样做？但是在开展课题研究后，我便有意识地去审视自己的日常工作的习惯，对一些好的经验或存在的问题进行思考和归纳，寻找其中的规律，自觉地去改进自己的教育、教学手段，最终探寻出更好的解决方法。这些大大促进了我教学水平的提高，使我能够逐步向“智慧型”教师的最终目标靠近。

总之，我觉得作为一名一线教师能够在教育教学上积极参与课题的研究，开展教科研的实践，是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师专业化发展的必由之路。

高中课题心得(篇2)

为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加了“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题实验。我在同组的同事指导下，通过研实验，初步取得了一些的成绩。现体会如下：

一、严格要求，务实开展。

自我申报“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。要求做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加课题小组学习活动。加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。

二、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我非常明确：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

三、积极探索导课的最佳方案。

师生谈话导入。对于某个新知识，学生接触最频繁却又处于一知半解的状态，可以采取师生谈话来导入。比如教学“梯形的面积”，可这样谈话来导入：（师）同学们通过学习三角形面积，知到可转化成平行四边形，下面就请大家来回顾一下，介绍一下如何把三角形转化成平行四边形的。

实践操作导入。动手操作符合小学生好动的特点，可吸引小学生将注意力集中到有意义的教学活动中来。“实践是创新的源泉”，学生具有活动实践的天性和创造成功的欲望，教师应该大胆放手让学生“多动”，尽量让他们在“做中想，想中学”，亲身经历各种探索活动。在充分准备的前提下，教师精心组织学生凭借已有知识操作学具来导入新课。

巧设游戏导入。爱做游戏是孩子的天性，将游戏有机地运用于课堂教学，利用游戏的无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易和减轻学生的负担，也符合素质教育的要求。

讲述故事导入。抓住学生好奇、好胜、好动的特点，教师可根据实际来讲述相关的小故事，以生动、风趣的语言和饱满的激情描绘出一个生动、曲折的情景，充分集中学生的注意力和激发其强烈的求知欲。

借助媒体导入。课堂中运用现代教育信息技术，使声、色、形、动、静发生交替变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视屏材料，能充分调动学生的多种感官参与学习，是一种很好的课堂导入法。

四、课题研究的成果

在近段的实验中，我们在导课的方法和技巧方面取得了一定的成效。

1、培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，在学校组织的统考中，尤其是有关创新能力的命题，我班学生答的准确，有创新。

2、提高了参研教师的素质。近段的实验探索，也使我校教师自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力，对于学校教师队伍建设起到了积极的推动作用。

虽然我在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题

高中课题心得(篇3)

高中课题心得

在高中学习的过程中，我们每一个学生都必须完成各种各样的课题。这些课题既是对我们所学知识的巩固和应用，又是培养我们的独立思考和解决问题能力的重要途径。在完成高中课题的过程中，我受益匪浅，获得了许多宝贵的经验和教训。

首先，选择一个合适的课题是非常重要的。在选择课题时，我们应该既考虑自己的兴趣和擅长领域，又要考虑到课题的实际意义和创新点。一旦选择了一个合适的课题，我们就需要对该课题进行深入的研究和调查。这涉及到了查阅大量的相关文献和资料，进行实地调研，采访专家等工作。通过这些工作，我学会了如何从各种渠道获取信息，如何整理和分析信息，以及如何将这些信息应用到实际问题中。

其次，课题研究需要有一定的实践操作。很多时候，我们的课题只是理论上的构思和设想，如果没有实质性的实践操作，那么就很难将知识内化为自己的能力。为了解决这个问题，我们可以进行实验、模拟、观察等一系列实践操作。在进行实践操作时，我们需要耐心、细心和认真对待每一个细节。这些实践操作不仅有助于验证和调整我们的理论假设，还能培养我们的动手能力和解决问题的能力。

另外，在高中课题的完成过程中，与团队成员的合作也非常重要。很多时候，课题是由一个团队合作来完成的。在团队合作过程中，我们需要明确分工和任务，做到各尽其职，相互协作。团队合作有助于发挥每个成员的优势，充分利用资源，提高效率。同时，团队合作也会出现各种问题和挑战，如意见不合、进度延迟等。面对这些问题，我们需要有良好的沟通和协商能力，以便解决问题并使团队能够顺利进行。

最后，在完成高中课题的过程中，我们应该通过总结和反思来提高自己的能力。总结和反思不仅可以发现自己在完成课题中的不足和错误，更重要的是能够提高我们解决问题的能力和思维方式。通过总结和反思，我们可以发现自己的优势和不足，并找到改进的方法和策略。同时，我们还可以通过与他人交流和讨论来获取更多的意见和建议，以进一步完善自己的课题。

总之，高中课题是锻炼我们综合能力的重要途径。通过选择适合的课题、深入研究和调查、实践操作、团队合作和总结反思，我们可以不断提高自己的能力和素质。这些经验和教训将成为我们走向未来的宝贵财富，帮助我们更好地应对各种挑战和困难。希望未来的学生能够通过高中课题的完成，找到属于自己的方法和路径，成为有能力、有担当的新时代的年轻人。

高中课题心得(篇4)

以下是番文网小编分享的高中项目研究心得体会（高中生经历与收获的研究项目研究报告），供大家参考。

”，具体内容：研究型学习是在背景下经过多年教育实践形成的创造性学习方法的素质教育。它基于学生的自主和探索性学习。以下为大家准备。希望大家喜欢！模式一 刚开始做这个课题研究的时候，说实话，我并没有…… 研究性学习是素质教育背景下，经过多年教育实践形成的创造性学习方法。以学生的自主性为基础，以探索性学习为基础，以下为大家准备，希望大家喜欢！ Sample Essay 1 当我们开始研究这个课题的时候，说实话，我不知道自己能不能做到，而且我在班上总是那么无名。 ，突然做“研究”是不是有点疯狂或者哗众取宠？不过好在同学们比较热情，整个研究组的同学们真诚团结，完全没有排他性。我逐渐融入并沉浸在集团团结协作、友爱互助、拼搏拼搏、求知求知的氛围中。我变得自信，我变得坚强……在老师的指导和组长的带领下，我们努力发挥大家的优势，合理分工合作，力所能及的事。例如，在收集资料时，我们尽可能广泛地收集任何与中西文化有关的信息，然后共同选择与主题相关的资料。其中，如果他对电脑比较熟悉，我们会让他上网搜索资料，做一个网络数据收集者；如果他擅长阅读大量书籍，我们会让他成为书籍数据收集者；如果他的文章很长，我们会让他做记录员和报告作者。然后，运用集体智慧，

总结和分析数据，讨论并报告初始案例。每个成员在集体大熔炉中都充满了自信和力量，充分展示了自己的才华，培养了自己的能力。

在面试过程中，虽然参与者很多，但我们都有自己的分工。有的当记者，有的拍照，有的记录，有的记录，还有的为采访过程做其他事情。服务。我们每个人的努力，最终形成了这个理论结论报告，使我们的报告具有很强的真实性和理论性。

研究项目的圆满结束，让我们每个人都很高兴，但我更高兴：通过实践，我更加自信，更加坚强。

示例 2 通过这项研究，我们学到了很多东西。它教会了我团队成员之间团结的力量。比如，我们上街发放问卷和采访时，遭到了很多人的鄙视和不理解，但我们并没有放弃。我们回顾了自己的错误并选择了更合适的词语与他人交流。当天下午发出了 50 到 60 份（三个人）。本次活动不仅锻炼了我们的动手能力，也锻炼了我们的口语交流能力。这次时间比较紧，让我们觉得课件不够完善。相信如果有更多的时间，大家会完成的更好！我很荣幸参加这个研究调查组。我们忙了很久，选择了我们小组的话题。经过长时间的争论，我决定了调查的主题。那个时期充满了波折。刚开始发问卷的时候，大家的脸都很红，我也很尴尬。唐涵是一份统计问卷。我们两个人这几天一直在做调查，忙得要上天堂了。下班后，我的手很痛，我的背也很痛。组长写调查报告的时候，总是喜欢抱怨。她只是有点刀口豆腐心，但还是写完了。到了最关键的一步，就看我们老板——李真了，帮不了大忙，但还是可以的

提供一些小帮助，更多的是加油他们就在我心里。参加这个小组让我意识到小组中的团结是多么重要。在我们组长丁悦和李真下一步的带领下，这个调研组更加出色。在过去的几个月里，我们收获了很多，让我们团队成员之间的联系更加紧密，友谊更加深厚。

为了这次调研，我学会了付费，也让我体验了一个真正的成长过程，从最初确定研究课题，到后续的问卷调查、统计结果、课件，根据到研究报告，我们一步一步地走着，从汗水播下的种子里，我们逐渐体会到最甜美的果实。为此，我会更加努力，在社会上体验必要的锻炼，从自己的努力中获得快乐和收获。

通过这次调研，我受益匪浅。我害怕陌生人，但通过这次活动，我改变了我的坏性格。了解了食品安全方面的社会情况，与其他队员的关系也加强了，友谊之花绽放得更加绚丽。

通过这次调研，我了解到团结是一个群体的必要条件，正是因为团结，我们才一次次冲破困难和障碍，所以这是一个有益于一个群体的活动。寿命 。

在本次调研学习活动中，我们利用业余时间进行了小范围的访谈和发放问卷，让我们了解了食品安全问题的情况。我们不仅提高了实践能力，也加强了彼此的友谊。我们不仅对生活中的食品安全问题有了初步的认识，也拓宽了我们的知识和视野，丰富了我们的课外生活。队员们很珍惜这次锻炼的机会。在这些日子里，我们互相帮助，积极主动，分工明确。

我们认真负责。受益匪浅。

另外，在这个话题上，我们通过调查了解到我国食品存在巨大的安全隐患，这也有助于我们步入社会，过上独立的生活。

总之，这个活动很有意义。

通过这次调查，我了解到团结合作很重要。我们利用假期的休息时间一起进行了调查。我们一开始就知道该怎么做。一起商量之后，我们正式开始了我们的调查。这次调查不仅增进了我们的友谊，也让我们解决了当今社会的重大问题，锻炼了我们的社会实践能力。

我一起做研究很开心，如果还有机会，我相信我会加入。

我在开放的情境中积极探索，亲身体验，在愉快的心情中独立学习，提高自己的能力。我继续从研究中获益，锻炼身体，提高自己。这项研究性学习让我得到了锻炼，无论是我的社交能力还是我自己的学习能力都得到了很大的提升。

例3 经过五个月的调研，我有一些感悟： 在调研的初期，我们的团队成员有些不耐烦。毕竟，做一份调查报告并不是一件容易的事。这时，老师总是在我们身边鼓励我们，告诉我们，我们很清楚自己想做什么。调查的内容是什么，调查的具体对象是谁，调查的目的和意义是什么，想得到什么样的调查结果，采用什么样的调查方法等等。这些具体的事情可以高效、高质量地完成。 .这让我们恍然大悟，于是我们收拾好自己的心

爱，调整心态，静下心来做好准备。终于完成了，期间遇到了很多困难：要调查的学校很多，要分析的内容很多，分析的难度很大……困难重重，让人望而生畏！但我们还是活了下来！在这项研究中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始，大家都在各自忙着寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论。在群里开会的时候，发现不是有些资料没有找到，就是找到了几份相同的资料。在这种情况下，队员们并没有互相抱怨，而是迅速聚在一起开会讨论补救措施。我们将任务分成几个部分，并将它们分配给团队成员。每个人同时工作。例如，这个团队去几所学校，其中很少人去那个学校，等等。如果一些团队成员提前完成了任务，他们也会热情、积极地帮助其他团队成员。正是因为我们齐心协力，互相帮助，着眼于集体利益。四人之间，合作关系依旧密切。如果我们找到与其他团队成员正在寻找的信息相关的信息，每个人都会分享。也正因为如此，虽然研究任务很繁重，但我们并没有耽误很多学习。时间。团队精神在每个人心中，合作是为了一个共同的目标。

我认为这门课程培养了我们发现和解决问题的能力。先前的研究侧重于对概念或理论的字面理解，但缺乏更深层次的问题。通俗的讲，就是为了考试，无视能力培养，这门课正好填补了我的不足。研究性学习必须包括数据的收集、编辑和整理，以及实验的计算、数据的记录等。我们有必要发现问题并解决它们。随着时间的推移，这种能力被训练出来。其次，这门课程的开设，培养了我的动手能力。研究性学习的每一种学习内容和方法都需要有自己的解决方案。而当我对自己感兴趣的话题进行研究时，无论是记录数据还是为这个话题做模型，我都非常投入，不知不觉中提高了自己的动手能力。

而一个动手能力强的人，很容易在社会上站稳脚跟。我们这一代的青少年缺乏动手能力。虽然我没有“伸手拿衣服，张嘴吃饭”的习惯，但我已经很接近了。到这个程度。研究课程的设立，是为我们在社会上站稳脚跟奠定基础。最后，这门课程的开设培养了我的创新意识。以前都是听老师说的，从没想过为什么，但是上一次研究课后，我逐渐开始独立思考了。

经过近一个学期的学习，我们的研究性学习终于告一段落。虽然这学期我对研究性学习贡献不大，但是感谢我们组成员Next的努力，我们已经完成了这项研究。在这期间，我学到了很多，学到了很多以前不知道的东西。因此，这项研究让我增加了课外政治知识，激发了我学习政治的兴趣。可以说对我影响很大。

在整个研究过程中，我经常要查一些相关的资料，而且经常半天也得不到任何结果。我有没有也没关系。但我想了想，应该着眼于大局，所以我坚持查，终于找到了我想查的。我很兴奋，经常松一口气。从中磨练出来，学会了“坚持就是胜利”和“苦是乐”的原则。它使我在日常生活中，遇到困难时，敢于面对，最终克服。

当然，在整个调研过程中，我也学到了一些宝贵的经验，也做了一些不足。 ，他们经常坐下来享受成功，养成不劳而获的习惯。所以，我学会了做事认真，不马虎，要有耐心，这样才能做好每一件事。虽然研学已经结束，但我还是会把研学的经验应用到学习中，把有用的部分融入到我的学习中，帮助我的学习更上一层楼。

- 谢谢大家，还有我的团队。

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高中课题心得(篇5)

1、素质教育与传统教育（应试教育）不是对立的。按考证两个概念都不正确。应试教育应该说是传统教育的范畴，素质教育应是素养教育，都应归于教育这个概念的外延内。“素质教育”由于长期应用就约定俗成了。

2、知识与能力的关系，两者互为因果、互相促进。正所谓“见多识广，经多见广”。

3、关于什么是课程？既然课程是有课程纲要、课程标准、教材和其他材料组成的，有教师和学生及教学环境组成的生态系统。那么除了教师的备课，讲义，教学案外，学生的所作所为也是课程的组成部分，学生的作业，就是学生做的，也就是了！

4、有关“教学目标”的设计，课改十年来，我第二次听阚主任如此透彻的解读，就是一个“实”字，实际、实用！不是生搬硬套，生拉硬扯。隐性的目标就是隐性的，是整合在教学过程中的。

5、启发式教学与探究式教学的关系，我认为我们仍处于“形态”阶段，我们应借鉴先进学校的经验“临帖、磨帖、入帖”，然后根据我们的探索“破帖”，成为我们“个人”的、“个性”的成功模式。

6、扬长教育与补短教育的关系。对二者的关系我们也进行过一系列探索，如“促弱推边”包保制、分层评价等，但我们还没有把这项工作做好，没有做好的原因是这项工作实在是太麻烦，没有形成确保制度落实的机制。

7、讲考试与多元评价的关系时，阚主任讲“升学率的高低就代表推进素质教育的高低”，这对我们讲，就是思想认识再解放。推进素质教育，从来没有人讲就是不要质量！分数是衡量差异的标志，该精确的要精确，该模糊的必须模糊！

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