作文是我们作为学生需要学习的一个重要部分，写作文前需要整理思路，做到心中有数。在写作文的过程中，有些人会借鉴范文来提高自己的写作水平。因此，根据您的需求，励志的句子在我们的网站上已经为您挑选了相关信息：“多彩的活动作文”。如果您想获取更多的信息，请密切关注我们网站的更新！
今日，我们上了一节自由活动课，我们开心极了。瞧，有的同学在跳绳，有的同学在踢，有的在赛跑，还有的在出……
我参加了跳绳比赛，嘿，看到了吧我是第7个，“耶！耶！小华上了啦！加油！”其他同学在为我加油呢！我一听到她们的呐喊声，心里就充满了自信。到了第160下时，我最终跳不动了，满头大汗地坐在阶梯上，观看其他同学跳，她们一上一下地跳啊跳，开心极了。还没有轮到的同学在加油助威，本来我也该去助威的，可是我实在是太累了。“咦！他们在干嘛难道是在踢足球嘿！趣味！”于是我慢步走过去。哇！黄队队员射进了一个漂亮的球，与蓝队打成平手，蓝队的啦啦队也挺累的，喊喊停停，多叫人失望啊！
哇！有人在赛跑耶！并且是中400米比赛。虽然我想参加，可是已经精疲力尽了。罢了，先逛逛其他的吧！
“好好学习，天天向上！”我正在观赏几个同学出黑板报呢！“嘿！她们画得真好，你瞧，那只小猫懒洋洋地趴在那里，还有两只小鸟，画得很逼真。我要去跑步了。我站在起跑线上，等候指令，“预备，开始！”我一个劲地往前跑，好不容易跑到第3名了，不，是第2名！我必须争取第一！我暗暗下定决心。我三步并作两步跑，最终，我超过了刚才还是第一名的小莉，耶！我取得冠军罗！
这就是我们丰富多彩的第二课堂，我爱这样的学校生活。
下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。
他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母鸡，剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。
小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开，一会儿很快的合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。
可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛十分尖，突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过去。只听到“啊!”的一片惊叫声，小胖鸡最终不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它最终能够扮回小鸡了。
可是，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰能够主动出击，最终获得成功。我想，做人也应当进取主动，才会获得成功。
多彩的活动话题作文5
今日，我们上了一节自由活动课，我们开心极了。瞧，有的同学在跳绳，有的同学在踢足球，有的在赛跑，还有的在出黑板报……
我参加了跳绳比赛，嘿，看到了吧我是第7个，“耶!耶!小华上了啦!加油!”其他同学在为我加油呢!我一听到她们的呐喊声，心里就充满了自信。到了第160下时，我最终跳不动了，满头大汗地坐在阶梯上，观看其他同学跳，她们一上一下地跳啊跳，开心极了。还没有轮到的同学在加油助威，本来我也该去助威的，可是我实在是太累了。“咦!他们在干嘛难道是在踢足球嘿!趣味!”于是我慢步走过去。哇!黄队队员射进了一个漂亮的球，与蓝队打成平手，蓝队的啦啦队也挺累的，喊喊停停，多叫人失望啊!
哇!有人在赛跑耶!并且是中长跑400米比赛。虽然我想参加，可是已经精疲力尽了。罢了，先逛逛其他的吧!
“好好学习，天天向上!”我正在观赏几个同学出黑板报呢!“嘿!她们画得真好，你瞧，那只小猫懒洋洋地趴在那里，还有两只小鸟，画得很逼真。我要去跑步了。我站在起跑线上，等候指令，“预备，开始!”我一个劲地往前跑，好不容易跑到第3名了，不，是第2名!我必须争取第一!我暗暗下定决心。我三步并作两步跑，最终，我超过了刚才还是第一名的小莉，耶!我取得冠军罗!
这就是我们丰富多彩的第二课堂，我爱这样的学校生活。
今天，天空晴朗，阳光明媚。同学们的心情别提多高兴了，因为我们盼望已久的秋游终于来了。这次秋游的目的地是飞鹅岭，上午大约8点，同学们在老师的带领下排着浩浩荡荡的队伍从学校出发前往目的地。个个开心极了。我们在老师的带领去爬山，个个力气十足，迫不及待地往山顶爬。
爬了一阵儿，我已累得上气不接下气，太累了，想休息，不想爬了。这时我想到龟兔赛跑的故事，我不能半途而废。我内心想起了这句话：坚持就是胜利!我就休息了一会儿，继续爬。到了隔山顶只几步之遥的地方了，我缓缓地挪动着我的脚步，枝头的小鸟叽叽喳喳地仿佛在说：坚持!加油啊我抬起沉重的双腿迈开最后几步，终于爬上了山顶，虽然我累得浑身酸痛不能动弹，但心里却充满了成功的喜悦。最后我们恋恋不舍地离开了这个地方。通过这次的爬山让我受益匪浅，无论什么事情，只要坚持，付出努力，就能成功!更重要的是我想到了我们的学习不也是在登山吗?古人说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
不错，只有付出艰辛得努力，刻苦攀登知识的高峰，才能感受到知识的浩瀚无边，才能站在知识的顶峰上高瞻远瞩
在我五年级下学期时，我们学校举行了一次清明节朗诵活动。
参加这次活动的不仅有同学们，还有老师和家长。从卢氏县远道而来的优秀教师们也观看了这场盛大的活动。
这次活动分了两次举行，我们五年级的同学和四年级以及六年级的同学们一起朗诵。首先，进行了庄严的升旗仪式，同学们统一穿着校服，佩戴着颜色鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，迈着有力的步伐进入了操场。五星红旗在国歌声中冉冉升起，大家敬着队礼，视线伴着国旗缓缓上升。
升旗仪式过后，朗诵开始。同学们表情严肃，完全没有了平时嬉皮笑脸的样子。每个人都朗诵的心潮澎湃，用尽全身力气，仿佛自己就是那些为国捐躯、舍身就义、冲在战争第一线的革命烈士们。“刘胡兰被推入铡刀，宁死不屈；黄继光英勇堵住枪口，光荣完成任务；董存瑞舍身炸暗堡，鼓舞人心；夏明翰虽被杀害，却留下‘自有后来人’的千古名句。”“正是这些浴血奋战的英雄们，正是这些驰骋沙场的好汉们，正是这些毫不畏惧的战士们，正是这些舍身就义的先烈们，才使得我们的生活如此幸福。”是啊，要是没有这些革命烈士们，我们怎么过上现在的美好生活？
人的一生是多么的短暂，而活着，又是那么的美好。清明节，一个缅怀先烈的日子，也是让我们懂得珍惜的日子。
（1）活动过程中会反复进行，进行很多次？莫非一个一个地写吗？
生交流讨论。
当然，我们不能一个一个地写。我们应该选择印象深刻的部分作为重点。我们可以写两三篇，但不能涵盖所有方面。
（2） 活动中有很多角色。怎么写？是不是一个一个地写呢？
生交流讨论。
也不能一个人一个人地写，应该注重写场面的方法，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
可以对整个人物活动场面进行概括地描写，然后具体描写一个或两个同学的具体活动以及表现。
6在教师指导的基础上重新设计。
三、学生编写活动作文。
1根据自己的感受，把活动的顺序整理好。
2选择印象深刻的活动，具体写。
3.老师适时点拨。
4.修改作文。
四、老师点评作文。
五、学生再次修改作文。
板书设计
多彩的活动
活动规则
印象深刻的过程点面结合
活动的体会
教学反思：
1. 激发兴趣会让学生主动参与到活动中，这样便能够主动地观察，获得丰富的材料，解决“巧妇难为无米之炊”的问题。
2. 教师要能够及时发现学生写游戏过程中的问题，然后采取有效的策略，切实有效地提出改进的方法，这样便起到“点拨”的作用，总之，“点”得细致，“点”得恰到好处，就会达到事半功倍之效。
精彩范文：
捉迷藏是对童年的向往，充满诗情画意。课余时，我们几个小朋友经常做一些有趣的游戏，什么打仗呀，捉迷藏呀，打玉球呀……玩得不亦乐乎。看，这场激动人心的捉迷藏游戏正在慢慢开始。
一个晚上，铁牛、书呆子和胖子来到我家捉迷藏。首先是胖子捉，我们三人躲。铁牛是我最熟悉的家人，悄悄地走进空荡荡的米缸。
书呆子小心翼翼地爬上了平台。只剩下我了？我认为最危险的地方是最安全的。
对，我索性躲到大门的后面。过了一会儿，铁牛在米缸里大喊：“躲——好——了！
”少顷，胖子推开门，像过街的老鼠东张张西望望。怎么一点动静也没有呢？于是胖子坐下来大声讲笑话。
铁牛控制不住，他笑了。胖得够狡猾，跟着铁牛的声音从米缸里掏出。然后他们低声低语，好象在嘀咕什么。
胖子坏了，假装没看见我，一步步靠近我。顿时，他跑过来挤在么上大声说：“快出来，不然休怪我把你压成大烧饼。
”我乖乖地走了出来。此时胖子头对着天，大声呼唤：“书呆子，快出来！
我已经看见你了！”书呆子因为胆小，果然从楼上傻乎乎地跑下来。我们都哈哈大笑：
“书呆子，你真呆。他是吓唬你的！”
后来铁牛捉、书呆子捉……每人捉都有一个个有趣的故事，有时让我们捧腹大笑，有时让我们感到很惊讶……总之，捉迷藏真是快乐无比！
啊！玩捉迷藏真有趣。如果一幅图画铭刻在我们的脑海里，我们永远不会忘记它！
习作：多彩的活动
【教学目标】
1确定中心并选择围绕中心的材质。
2让学生感受到活动的快乐，在活动中学会写作，从而激发学生对习题的兴趣。
三。学会观察，培养学生的观察能力。能抓住重点，把活动过程写清楚。
4.尝试用点和面的组合写一个活动。
【教学重难点】
1让学生感受到活动的快乐，在活动中学会写作，从而激发学生对习题的兴趣。
2.能够清楚地写下活动的过程，并尝试使用点和面的组合。
【教学课时】
1课时教学过程：
一、导入
同学们，你们参加过哪些活动？你能把活动记录下来吗？今天我们要写一写丰富多彩的活动。
二、交流反馈
1.审清题意。
这是一个专注于记录事件的作文训练。写作的内容是“活动”。但是，对于参加什么样的活动、何时、何地和谁参加没有任何限制。因此，写作有一定的自由度。
可以写诗朗诵，也可以写植树节，参加植树活动。
2.确定写作重点。
写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是给你留下深刻印象的部分要具体、细致地写，在写游戏的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作和语言。但不可面面俱到，要抓住人物典型的反应写。
3.精选材料，突出中心。
通过对一场丰富多彩的活动的叙述，突出活动给人们的启迪和教育。作文的素材往往**于生活。在校园里，我们经常进行一些有趣的活动，如拔河、跳绳比赛、谜语、集邮知识竞赛等；在校园外，我们经常参加一些活动，例如拜访老人，植树，慈善义卖等。
因此这篇习作的选材极为广泛（学校、家庭、社会），但不能把我们所参加的活动全写进习作，应对习作的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。特别要写下自己在活动中的体会，这样才能突出中心。
三、习作指导
1.口述指导，思考：
（1） 在你参加过的活动中，如捉迷藏、跳绳比赛、智力游戏、诗歌会议等，你最感兴趣的活动是什么？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师应及时指导，引导学生表达，初步确定写作对象。）
（2） 为什么这次活动给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？
（教师可以给予适当的提示，尽量使有趣的情节清晰完整，引导学生确定写作重点。）
（3） 这项活动的具体过程是什么？
明确：包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师引导学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后确定写作要点。
2.指导写作。
（1）按事情的发展写清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果，注意记叙的顺序。
（2） 处理好点与面的关系，抓住重点，具体写。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指对人、事、景物的叙述或概括性描写，顾及全局。
所谓“点”指的6是重点，是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。
（3） 写下参加活动时的体会，以增强练习的感染力，使练习内容更加生动。
四、自主成文
学生写练习稿，教师巡回指导。
五、习作欣赏
1在讲台上读你的作文，试着说出你写作的优点。其他学生将参与评估。
2.老师推荐参观考察中发现的精彩段落，学生们可以自由发表意见。
3.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。
六、习作修改
1.自读自改。
2.出示一段习作内容，集体修改。
3.根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意错别字、不正确的标点、不通顺的语句等。
4.修改完后誊抄到习作本上。
【教学反思】
本次习作，学生能够围绕主题，精选典型素材，确定写作的重点，详细地叙述了活动的过程，不仅从整体上对活动的开展进行了生动地描述，而且有效地抓住了活动过程中某些主要人物的动作、语言、神态来展现人物的性格，突出活动的效果和气氛。可以说“点面结合”的写作手法得到了很好的运用。
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