本文所述为关于“致语文高二高中作文”的研究报告，是编辑为大家整理的。作文能力是评估学生语文表达能力的有效方式，通过坚持写作，我们可以锻炼创造性思维和想象力。当我们写作时遇到困难时，可以先参考一下网络上的高分作文。建议将这段话记下或者收藏起来，以备将来参考！

致语文高二高中作文(篇1)

这是我和哥哥之间的一件事事，这件事让我自责、着急，今天我就如饮酒般一吐为快吧。

我的哥哥比我大3岁，在上初学二年级呢，说他比我大，是我的哥哥，可是我觉得我对不起他，一见到他，我就自责，为什么我们两个会形成这么鲜明的对比？

记得我上五年级开始的时候们下午放学回来，我正在做作业的时候，哥突然回来，故意的吓我一跳。吃饭的时候，因为家里用的是小四方桌，一面坐一个人，哥哥老是和我抢起来坐正面，对于哥来说，做正面当然是要看电视的啦，肯定又是我害怕电视剧。而我坐正面嘛，虽然也是看电视，但是要看甜蜜英语11就是讲的是小学英语单词和英语作文什么的。

正当我们两个又在为桌子而争吵时，妈妈肯定出来调解时，妈妈会先说两句哥哥，不懂得让着妹妹啊，不知道让妹妹学习啊，不知道怎么当哥哥啊，向妹妹学习之类的话语，我每次听到这些话时都会主动让着哥哥，尽量不和他抢，因为我知道作为一名三好学生，十佳好少年，要做到品学兼优、文雅礼仪、尊重长辈、谦逊助人、兄妹之间和睦相处等。我和哥哥争吵的权力，我就没有了。

每当考试测试完，我总会听到两种声音，先会传来爸爸妈妈的赞扬声：诶呀，我们的女儿真是越来越棒了，每次的都是前三名，继续努力，好宝贝随后，又会传来爸爸妈妈的训斥声儿子啊，你看看你，再看看你妹妹，先不说成绩好坏，就看看人家多听话，你这么大了，还和她争吵，小自私，人家就是看电视也是学习，你呢？每次都是人家让你。再看看成绩，你妹妹哪次不是名列前茅，考个年级第四、班级第二都嫌丢人。好好学学你。

每当过年的时候，姑姑、婶婶来我们家时，听说哥的成绩，在看看我满墙的奖状，都会先去批评我哥，在表扬我。听到她们的表扬，我心里更不好受了。每次我都相对哥哥说；努力吧哥哥，加油吧，可我也不好意思说出口，因为每次哥哥受到批评时，我总会为哥哥辩护，因为哥哥挨的批评，大部分都和我有关。每次妈妈批评他的时候，我都会深深地自责。哥，对不起，我也不想这样，我希望你的学习比我好，比我强，我也不希望你因为我而被爸爸妈妈批评……

哥，希望你的学习更进一层楼，希望你不再因为我而被爸爸妈妈批评，希望你年终取得个好成绩，我相信你，让我们一起努力吧

致语文高二高中作文(篇2)

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”古往今来，责任对于人来说是不可缺少的，我们有义务去承担自己该承担的责任，责任重于泰山。

现实生活中有很多很多人都在有意的逃避着自己的责任，我觉得，他们是可笑的，是无耻的。作为人民的父母官，却徇私枉法，做不到清正廉洁；作为一名正义化身的警察，却让坏人为所欲为，做不到执法必严；作为一个才华横溢的作家，却打着作家这个职业的旗号用恶毒的文字损害别人的尊严，做不到实事求是……诸如此类，这些人没有基本的责任感，他们忽略了自己身处位置上应该承担的责任，说白了，就是缺少职业道德。作为一个正常人，我觉得，我们一定要勇于承担自己该承担的责任，如果你逃避了一个人该承担的责任，那么只能说明一个问题：你非人类。

三国时诸葛亮说过一句话“天下大任，舍我其谁？”由此不难看出诸葛亮是一个勇于承担责任的君子，而对于我们来说，不需要像诸葛亮一样去承担天下的大任，况且我们也没那个本事，我们能做的就是认真对待自己最基本的责任，承担自己该承担的责任。

责任重于泰山，古时如此，今天更应该如此。女娲补天，最终劳累而；荆轲刺秦未成功，搭上了自己的性命；董存瑞舍身炸碉堡、戚继光身挡敌人的机关枪、邱少云在烈火中被活活烧……这些人这么做是为了什么？他们飞蛾扑火般的举动还不是为了“责任”这两个字。如果女娲不是人类的始祖，荆轲不是燕国的使臣，董存瑞、戚继光、邱少云不是人民的战士，那么，他们也不会为了这些责任而搭上自己的性命吧。“君要臣，臣不得不”这句话形象的阐释了一个臣子对一位君王的责任，若不是为了责任，谁会像白痴一样有人叫你你就去的，一切的一切，还不是为了“责任”吗？我们作为中华人民共和国的公民，就应该去承担一个公民该承担的责任；我们作为一名合格的学生，也应该去承担一个学生该承担的一切责任。

责任源于生活，一个人要想生活下去就必须要学会承担责任，不要去逃避。你说一个没有翅膀的鸟还是鸟吗？一个没有壳的蜗牛还是蜗牛吗？所以说，一定要勇敢的承担责任，努力去做好自己该做的事。

致语文高二高中作文(篇3)

期中考试是对我们前一阶段学习的全面检测，我们可以通过考试，对自己的学习情况有一个理性的认识，从考试结果的反馈及时获得矫正信息，以便调整自己以后的学习。为此，我们要做到诚信考试，杜绝一切作弊现象。

（1）严禁携带各种通讯工具（如手机及其他无线接收等传送设备），如误带入考场，将其关闭并放在讲台上，由监考老师保管，等本场考试结束后方可给考生；

（2）在考场内须保持安静，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡、草稿纸。

（）开考信号发出后才能开始答题，考试终了信号发出后，立即停止答题，所有考试科目不得提前交卷。

（4）凡违反学校考试管理规定以及作弊的考生，年级部通报并给予警告处分，成绩以“0”分计，情节严重者将上报学校，由学校做严肃处理。

此致

敬礼

致语文高二高中作文(篇4)

梦中有一树花开，像一朵绯红的云彩。年年相望，年年相伴。

一夜东风，枕边愁散吹多少……我无言灯下，仿佛苦苦等待，又仿佛执意寻觅。像一片雪花在半空里潇洒，飞扬飞扬，却寻不到自己的方向。我在等什么？我在寻觅什么？仿佛是等待着夜的空寂，又仿佛是一场风雨，一树花开。

都说感性的人，心是蛛丝做的。有钢的韧，丝的柔。那人的一个眼神便能掀起心中的微澜，一句话，便成了是梦中难以忘怀的呢喃，我想让你知道我所有的美好，美好并非让它真实，亦如梦中。

梦，是每个人的心灵地图，虽然朦胧，到都有一份温暖，些许无奈。

梦中，你若是不肯来，只要我想，你一定回来。如一朵花在夜的低语中轻绽。是欣喜，只要我不醒，你就不会离开，纵使一不小心你走了，那朵花还在，静静的站在那里：不是太远，也未曾相近。我只是站在花的彼岸默默的眺望，看那消失在地平线的迷蒙。你，是我心中的留恋。

大慈阁下，我俯身下拜，双手承足，让佛聆听我的祈祷。我像一个尘缘未断的小僧，为了逃避执念而上山，又为了执念而下山。反反复复漂泊不定。我知道，这个世界并不是绝对的好它有离别和悲伤。三千世界，恒河沙数。我又怎能把名字写在沙上，潮来隐没，潮去无迹。老僧说：人生八大苦，生老病死，爱离别，怨长久，求不得，放不下。不如任他开落。

佛说，等一朵花开。他拈花而笑，他在笑什么？难道是遥远雪国世间安得双全法，不负如来不负卿的绵绵泪语，还是彼岸前执着的相遇，又或者是，他未着袈裟时也曾有菩提树下相守一生的盟誓？只是，我是佛，你在我梦里，是一树花开。

或许我也能拈花一笑又或者任它开落，没有去年今日的欣喜，没有人面桃花的寻觅。只有梦中一树花开，一片绯红。在我的愿景里，与遣年华……

致语文高二高中作文(篇5)

昨天，已随斗转星移而悄悄告别了我们，演化成了尘封的记忆;

今天，已伴旭日东升而大步走进了生活，演变成了多彩的画卷;

明天，已由地球自转而慢慢贴近了我们，演绎成了斑斓的迷梦。

来也匆匆，去也匆匆。

我要追着时间的步履，迫不及待地问：

昨天会重来么

往事如烟，慢慢消散。心中期盼的往事一幕一幕重演，它能重新回到我身边么，时间

不能。昨天一如灿烂的晚霞，虽然万般明艳，却已挂在西边的山顶.昨天就像哲人所说的河流，濯足再入，已非前水。不过，往事虽不能重演，却也是一笔财富，串起记忆中早已散落的明珠，是为了借助这面镜子来熙亮当前的人生道路，增强直面现在的信心和勇气。当你孤独寂寞时，回忆可以给你带来难以言传的慰藉和快乐。“多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷口斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村.美好的回忆不亚于创造，它可以帮你寻找那份逝去的快乐与温馨

昨天匆匆离去，不要伤心。不是还有今天吗还有明天吗

别为错过星星而哭泣，否则，你也会错过月亮。

今天还要走吗

昨天不辞而别，今天也要悄然离去么，时问

“逝者如斯夫，不舍昼夜.今天将变成回忆，明天将取代今朝。不过，即使白驹过隙，

也应该及时奋斗。诗人说过：及时当勉励，岁月不待人。”英雄说过：“莫等闲，白了少年

头，空悲切!”牢牢把握住现在吧!孔子年事已高，苦读《易经》;曹操老骥伏枥，志在千里;

苏洵三十，发奋读书;甘罗十二岁当宰相;比尔盖茨青年创业他们都是能在“今天”

有所作为的人物。

是珍珠就要亮出异彩，是木炭就要选择燃烧。

别虚度光阴，挖掘今天的宝藏。

明天会精彩么

昨天的我默默无闻，今天的我表现平平，明天的我会流光溢彩吗，时间

嗯，这全看你自己了.昨天已悄无声息的演变成回忆，今天正随时问一点一滴地流逝，正所谓抽刀断水水更流，既然我们无法阻止时问，就选择埋头苦干吧。西西弗斯推滚石上山，他不懊恼，历史在他身后留下了精彩的评价;夸父勇敢的追逐炎日，渴死中途，人类在他身后永唱景仰的赞歌;当代毕异”王选，一生追求创造，为汉字开创了辉煌的未来明天是一只风筝，要飞得高远，飞出精彩，就要你掌握好手中的线，不要畏惧风雨，不要留恋大地!

答案是什么

昨日不会重现，今天将匆匆流逝，明天会悄然而来。

因此，别为昨天的逝去而忧伤，紧紧地抓住今天，尽情地挥洒自己的汗水，尽情地演绎自己的才华，不让今天虚度，明天将更加美好。

这就是我追问时间的结果。

这，就是答案。

致语文高二高中作文(篇6)

从书中了解到，中国书法是一门古老的艺术，历史悠久，也是中国最引以为豪的文化瑰宝之一。书法大体可分为：篆书、隶书、楷书、行书、等五种，具有很高的审美价值。

我从小就非常喜欢书法，也特别想学它，可由于那时年龄小，老师把我拒之门外了。现在上学了，又看到班主任唐老师写了一手漂亮的毛笔字，我羡慕不已，我心里又开始痒痒了，也想像老师一样写出一手漂亮的毛笔字来。

我刚练毛笔字的时候，手中的毛笔总是不听使唤，写出来的字横不是横，竖不是竖，难看极了。经过一段时间的学习，我的毛笔字有了非常大的提高，我写的作品还在学校展览呢!我自豪极了。

中国的传统文化许许多多，比如：有五月五日赛龙舟和吃棕子，有正月十五的看花灯中国的传统文化许许多多，比如：有五月五日端午节赛龙舟和吃棕子，有正月十五的元宵节看花灯、还有八月十五的吃月饼、九月九日的登高山，还有腊月的春节俗称过年，春节到了，家家户户都贴上春联等等。

虽然中国的历史传统文化多的数不清，但是我最喜欢的就是春节。因为春节家家户户都要贴春联，比如说有：“福星高照全家福，春光辉耀满堂春”。到处都是张灯结彩，喜喜洋洋，大家都在放鞭炮，有的放冲天炮，玩得很爽，很开心，有的使劲一仍到地上便会有一声巨响;有点要擦一下或者用打火机烧一下才会爆炸，炸得声音也很大。我非常喜欢春节，因为春节会放假，我就可以和我的哥哥一起玩有趣的鞭炮了。爸爸妈妈还有我还会去爷爷奶奶家，外公外婆家……去拜年，小姨、爷爷奶奶，还有外公外婆、舅舅、舅妈都会给我红包。有了红包钱之后，我一部份买学习用品，一部分买玩具，剩下的我就存起来。

我非常非常喜欢美好的春节。

致语文高二高中作文(篇7)

尊敬的高中语文教材主编：

您好！

作为一名即将毕业的高三学生，我依然十分期待学弟学妹们能使用更好的语文教材，并从中学习一个人生的经验，因此我谨向您提出一些中肯的意见，希望您稍加考虑。

我认为最应当保留的是家国情怀这一单元。有多少学子忘不了，忘不了《苏武传》中在塞外荒野守着仗节度过了半生的老人；忘不了《文天祥千秋祭》，其中那位就义时仍望着南方故国，重重地磕头的南宋丞相；忘不了《与妻书》中舍小家为大家的烈士林觉民；更忘不了那日，周恩来总理的灵柩被扛过十里晦暗斑驳的长时实举国悲动的情形。

无数次的热泪盈眶，告诉我们有一种最古老的情感，可以在最最遥远的时代，以相同的频率与每个人的心共振，那是家国情怀，我们们需要爱国的一代教材中，这些充满家国情怀的课文，可以让学生在阅读时有所感触，从而对他们有所影响。

其次，思辨创新主题有保的必要，黑格尔曾经说过，人是一根会思考的芦苇，思辨是一种美，又是必不可少的对生活与世界进行反思，能力是创造美好生活的必经之路

如明天《原毁》、《赤壁赋》、《逍遥游》，无一不蕴涵着思辨创新之美。

虽然学生良好品格的养成并不全靠语文教材，但好的语文教材必然能给学生引起的，从而在潜移默化中影响他们。

不是说看几篇爱国课文，学生们就个个能苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，但教材中某个点，某个时刻，或许能给人以触动，让他们里有了家国情怀的幼苗，在日后的学习中茁壮成长，养成爱国的良好品格。不是说看懂《逍遥游》，有就可以乘天地之正而御六气之辩，但至少它玄妙以至于有些晦涩难懂的思考会给人留下尤为深刻的印象。

高中生良好品格养成受很多方面影响，语文教材也是其中重要的一环。教材正确的三观会给以学生更多的正确的引导，为他们养成良好品格推波助澜。因此语文教材不仅要注重文学性，更要注重其思想性和塑造性，这样才能在培养高中生良好品格上再助一臂之力！

语文教材在对品格养成上无法起决定作用，但它或多或少的关系到学生们往后的发展趋势，我认为这其中对祖国的大爱和思辨创新能力尤为重要。

以上就是本人的一些见解，如有冒犯，还请多多包涵。

学生：辛昇

某年某月某日

致语文高二高中作文(篇8)

喜欢小四的淡淡忧伤，然后在他的游乐场里去读懂这个季节的文字，可是他却在刻下的幸福里去记忆忧伤。亦如在我的笔下明明很幸福却要流露悲伤。有爱我的亲人，有爱我的男孩，还有有爱我的朋友们。为什么还不知足反而吟叹无谓的忧伤呢。原来当生活一如既往，有许多你爱和爱你的人生活在明亮的你的日子里，你会相信了小四的那句话，越来越深情的一句话，越明亮的地方，越是会产生最暗的阴影，因为太幸福所以太害怕失去它，不是忧伤只是太幸福了。

每个人都生活在一个自己的圆圈里，在这个圆圈里有人会走出去，也会有人走进来，但真正能留下足迹的又有几个呢。无所谓快乐，无所谓悲伤，无所谓分离或是相聚，当一切都变的淡然，所不同的是，总会有那几个位置是注目的，它们之上是我最爱的人们，我知道无论斗转星移还是环境的改变，不变的是那一群曾经和我一起走过的人，现在仍爱护，惦念着我，在明天我会更幸福，因为会有他们从过去到未来会一直陪着我。

偶尔的小小幸福会让我很快乐，而生活在生活的大大幸福里，我却感到忧伤，总去哭诉着心中的忧虑与担心，去用忧伤的文字去填充幸福的空间，只是太怕失去，太怕自己一觉醒来这是一个梦，然后无助的彷徨。直到有一天翻开曾经的相册，看到张章欢笑的脸，我才发现曾经的纯真和对生活的坚持现在依然那么真实。其实人都一样，因为手中捧着美丽的水晶总是担心它会摔碎，所以总小心翼翼的去呵护，去为它担心，明明是一种幸福却因此成为了一种负担，这一切只是太幸福却找错了生活在幸福中的方法。抬头东望，看到云后的太阳，阳光透过云层洒向大地，照亮了我也温暖了我的文字。这一切不是忧伤，只是太幸福而已。

致语文高二高中作文(篇9)

亲爱的语文：

你好!

我和你的关系很奇怪，既熟悉又陌生，我对你也是又爱又恨。

原本我以为，我和你相识是在小学一年级的时候，那时的我懵懂无知，你也简单幼稚。你就是拼音、字词，是简单到不能再简单的知识点。当时的我觉得认识你可神气呢，逢人就炫耀自己拼音写得有多好、认的字有几多。那时我可喜欢你了呢。

随着年纪的增长，我慢慢长大，你慢慢变难。你不再只有简单的拼音、字词，还有古诗文、作文我也渐渐发现，我与你第一次相遇并不是在一年级，而是从我出生开始，你就陪着我：人们说的话语，街道上贴的广告，手机里放出的儿歌都是你。从某种意义上来说，是你陪着我长大。

我对你也越来越感兴趣，迫不及待想看看你的真面目。或许是你也感觉到我对你的热情了吧，你总会在我的试卷上写下一个个漂亮的分数。对你的喜欢，我更是溢于言表。

可你长大之后，怎么就变了呢?你似乎不喜欢我了。和我越来越陌生，我也开始看不透你，不理解你。就这样，我们渐渐形同陌路，真遇到了就生硬地打声招呼，然后就没有然后了。

我们这是怎么了?是你变了，还是我变了?

上了初中后，我又遇到了一个很好的语文老师，她热爱你，热爱文字。说实话，我还从没见过这么喜欢你的人呢。

她喜欢你，也在努力让我们喜欢你。神奇的是，我们的关系渐渐变了，我跟你又熟络了起来。我们会一起发发愣，谈谈心，一起诉说过去，一起畅想未来。

本以为我又重新爱上了你，可你为什么总在考试后给我当头一棒呢?

每次考完试后，成绩都不理想。我也会反思自己，就会发现，我并没有多爱你，我们还只是熟悉的陌生人罢了。

给你写这封信，我仔细思考了一下，我不讨厌你，一点儿也不。但也谈不上很喜欢你，更谈不上老师说的热爱。我想喜欢你热爱你，不过这需要时间吧，我有信心：我们会等到情投意合的那天的。

祝你

万事顺心，无忧无虑!

你的好友：钟茹欣

2021年10月17日

致语文高二高中作文(篇10)

就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。如《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。还有对镇上其他人的描写：后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。

最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住读者就早;解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。

致语文高二高中作文(篇11)

如果没有生活，当然也无须语文。在生活中学语文可以有很多方式，比如说：我们可以在影视中学语文，我们可以在游戏中学语文，我们可以在聊天中学语文，我们也可以在报刊中学语文……，而这些方法都能让我们在生活中学好语文。就拿报刊来说吧，在阅读报刊的时候，你难道没学到语文吗？报纸书刊上刊登的名篇名作，细腻而精彩，读起来琅琅上口，又忍不住去拿笔把它记摘抄下来。同时理解文章的作者所运用的写作手法，在这不经意间你的语文水平难道就没有长进吗？在读报纸的时候，当我们随意看到一个新颖的广告或标语，当我们醉心于时尚杂志的动听词汇，有谁又能否定我们在学语文呢！语文是什么？语文就是学习交流的方法，让人与人之间可以进行沟通。而我们在生活中，在报刊中，就能学到，学好语文！说不定我们因此会学到更加精彩的语文，这可能是真的哟！说不定这才是真正的语文，富有生气的语文！只要用心，我们不仅仅能在报纸书刊中学到语文，生活中处处有语文，时时有语文！只要用心，我们一定能把语文学好！

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