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野生动物教案 篇1

春节期间，我和爸爸妈妈游览了深圳(ｚｈn)野生动物园。最使我感到好奇的是：那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束，而人坐在像笼子一样的游览车里，失去了自由。

那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。瞧，那浑身火红，有点像丹顶鹤的是什么鸟哦!原来它叫火烈鸟。还有那全身披着厚厚的白羽毛，只有长长的脖子是红的，远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒，这是什么爸爸指着说明的牌子说：这叫火鸡。

听爸爸说，这里野生动物有150多种，近5000个，它们来自世界各地我和爸爸正谈得起劲，只听解说员说：熊虎山到了。话音未落，就听见虎啸声声，震天动地，一只东北虎站在路口，耸着肩，伸着头，瞪着眼，竖着耳，还摇着尾巴，好像在监视周围的情况。仔细一看草丛里还有好几只，其中有一只张着大嘴，吐出一条血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，抖擞精神，大步向我们走来，我吓得一下抱住妈妈，不敢松手，要不是在车里，准被它吓得半死。

游览车继续前进，没想到刚出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壮的黑熊，有的悠闲地卧在那里，有的走来走去好像在散步，没有什么节目。出了熊虎山，我们便来到动物巡游场，那里的动物都像马戏团的动物一样，训练有素。大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上，做着各种引人发笑的动作，引得观众们发出一阵阵欢笑声。接着我又观看了羚羊、牦(ｍｏ)牛、海豹、鳄()鱼，蓝孔雀真累死我了，但是我很开心，大有回归自然，体会野性之感。

归途中，爸爸对我说：这个动物园是全国独一无二的，在其它地方你可看不到这些珍禽异兽哟。哦!我真是大饱眼福。

野生动物教案 篇2

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

活动准备

1、教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：这是什么？看起来有什么感觉？引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问：老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？你害怕老虎吗？（向幼儿介绍老虎的作用。）

我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

3、小结：大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。

野生动物教案 篇3

幼儿园大班语言教案《野生动物园》

幼儿园大班语言活动教案：野生动物园里怪事多

【活动目标】

1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。

3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

【活动准备】大书、光盘

活动重点：引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

【活动过程】

1、导入活动以谈话的形式引起话题：

师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？

2、阅读大书：

封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？“怪事”是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！

第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！

第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。

第三页：原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？

第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？{指读文字}接下来又可能看到什么？

第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。

第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？

第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。

第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什么会当成跳绳？

第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字}

3、看光盘：幼儿一起读。

总结分享：

这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。

【活动延伸】让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。

野生动物教案 篇4

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、培养探索老虎的兴趣。

教案准备

1、教学挂图《老虎》

教案过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）

我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

延伸活动

在美工活动中画老虎。

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按照平时学习工作的要求，范文的需求量越来越大，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，我们一起来看看有哪些范文吧！有请驻留一会，阅读小编为你整理的生物教案(范例7篇)，为防遗忘，建议你收藏本页！

生物教案【篇1】

种子的变异

关键词：种子变异 科技创新

科技改变生活，随着时代的发展，科学在不断进步。科技的发展，给我们的生活带来了许多便利，我们的生活也与科技息息相关。

在以前，农民伯伯每到春天，就要辛辛苦苦的进行插秧，播种等的工作，夏天又要杀虫、浇水，秋天又要忙着收获，紧接着种其他农作物。他们一年四季，每天都重复着这样的工作，天天佝偻着背下地干活，晚上回到家时经常是筋疲力尽。可有时候天气会喜怒无常，下几场大雨或连续几天的干旱都是常见的现象，还有些地方环境污染的非常严重，害虫随处可见，这些足以让农作物无法正常生长，农民一年辛苦的劳动得来的却是落得一场空。

现如今，随着科学技术的发展，新的培育方式诞生了—太空育种。是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星或高空气球送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种技术。

自1987年以来，我国科学工作者利用回到式地面卫星，先后进行了多种植物的空间搭载实验，培育出了一系列高产、优质、多抗的水稻、小麦、番茄、青椒、芝麻等作物的新品种。太空育种已得到必须程度的应用，从太空的带来的果实，它的重量和外形都发生了变化，比在陆地上培育的果实要大得多，好吃得多。

科技的发展已经慢慢融入了我们的生活实际当中。科学之门已经打开，科技带给我们的便利随处可见，未来科技的发展，还需要我们来探索、创造。让我们插上科学的翅膀，在科学世界里自由地遨游，发现并探索我们生活中的科学，为未来的科技贡献我们的一份力量。

生物教案【篇2】

1．植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

2．胚芽鞘的感光部位、生长素产生部位、生长素横向运输部位都是尖端，弯曲生长部位是尖端下面的伸长区。

3．植物的向光性是由于单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，造成背光侧生长素含量高于向光侧，因而背光侧生长快于向光侧，从而造成向光弯曲生长。

4．生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，主要分布在生长旺盛的部位。

5．在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，称为极性运输。

6．在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

7．生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。

8．证明生长素的作用具有两重性的实例有顶端优势和根的向地性。

9．赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。

10．各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用共同调节。

11．人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

生物教案【篇3】

《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图济宁市和平街小学 张红梅 王淑伟 王凤美一、课件的设计思路：课件是为教学活动服务的，因而课件的设计时时刻刻不能忘记学生，要有利于教师对教学活动的调控，有利于学生学生的积极参与和主体作用的发挥，有利于建构“导学议练”的教学模式。《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。本课件的设计符合一年级学生的认知规律，多用动画、声音等丰富的活动画面，刺激学生的各种感觉器官，增强学生的注意力。围绕本课的教学目标，我从以下几方面设计了本课件：1.激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”。当学生对某一事物产生兴趣时，学习的积极性和思维能力明显的提高，有利于课堂教学的顺利进行。为了利用好这一教学手段，我采用图文对照的方法学习课文，在设计上注重体现学生的主体性。学习课文时，我设计了山洞春、夏、秋、冬以及送花六个部分，在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景老师就点击哪一幅图，并把相应的段落读好这是教师由学生选择喜欢的段落来学习。另外通过让学生边看动画边听读课文，又激发了学生的学习兴趣，让学生感悟林中环境之美，感悟小熊一家行为之美。2. 要体现出学生的自主识字和写字设计了加音节读、去掉音节读，点击组词本课要求认识的十个生字还可以变成红色，便于师生交流识记生字的方法，使学生轻松识字。在写字方面，我制作了生字的动态笔顺演示，这样既可以调动学生的学习兴趣，又可以使学生轻松地学会写字。3.课文、插图和语音相结合，指导学生有感情朗读为了使学生更好地进行语言训练，能有感情地朗读课文，我借助动画和朗读录音对学生进行朗读指导，进一步让学生的朗读中感受这篇课文的意境。二、课件的流程图：  课题界面 课文   山洞 制  作 春天 动画 练习 写字 识字               送花 冬天 秋天 夏天

生物教案【篇4】

微生物课件是学习和研究微生物领域知识的重要工具。微生物是指体型微小、单细胞或少数细胞组成的生物体，主要包括细菌、真菌、病毒、藻类、古菌等。微生物广泛存在于自然界中的土壤、水体、空气、植物和动物体内等各种环境中，具有生态系统中至关重要的地位和作用。学习微生物课件可以帮助我们更好地了解微生物的分类、结构、代谢、遗传、生态学、应用等内容，为实现微生物的应用和管理提供理论基础和实验方法。

微生物课件所涉及的知识内容非常广泛，包括微生物分类学、微生物细胞结构与功能、微生物代谢与生长、微生物遗传与基因工程、微生物生态学、微生物应用等。其中微生物分类学研究微生物的分类、鉴定和命名，是微生物学中最基础的内容。微生物细胞结构与功能研究微生物的细胞组成、代谢和功能，是理解微生物生物学特性的重要内容。微生物代谢与生长研究微生物的代谢途径、生长特性和营养需求，是微生物加工、发酵和生产的重要基础。微生物遗传与基因工程研究微生物的遗传特性和基因表达，是开发新型微生物菌株和提高微生物产物产量的关键。微生物生态学研究微生物在环境中的分布、互作和生态功能，是阐明生态系统微生物群落结构与生态过程的重要途径。微生物应用研究微生物在工业、农业、医学、环境保护和生命科学领域的应用，是开发微生物产业并提高生产效率的关键。

微生物课件不仅涉及知识点的介绍，还包括实践操作和案例分析，有助于学生加深对微生物领域知识的理解和应用，提高实验技能和应用能力。学生们可以从微生物课件中了解微生物在医学上的应用，如微生物检测和微生物药物的开发；在食品工业中的应用，如利用微生物进行食品发酵和保鲜；在环境保护中的应用，如采用微生物降解、清洁和治理污染物等。通过微生物课件的学习，将有助于学生对微生物的重要性和应用前景有更加清晰的认识。

此外，微生物课件对于开展科学研究至关重要。在微生物学领域，实验方法与技术的创新是研究成果的关键。微生物课件通过提供实验方法的操作步骤和实验图示等，使研究人员获得更准确和创新的研究思路和方法，有利于推动微生物学科学研究向前发展。

综上所述，学习微生物课件对于微生物学的教学和科学研究具有重要的意义。微生物课件作为学习微生物知识的重要工具，可以帮助学生更好地了解微生物生态学、应用和管理等方面的知识，提升学生的实验技能和应用能力；同时，微生物课件也为科学研究提供了更为丰富和准确的实验操作方法和研究思路，推动科学研究的发展。因此，学习微生物课件是提高人们对微生物领域的认知和应用能力的重要途径。

生物教案【篇5】

2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

③：胚芽鞘尖端下部生长素分布情况：生长素多生长的快、生长素少生长的慢，胚芽鞘弯曲方向与生长素少的方向一致

3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分

6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果

5、K值(环境容纳量)：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的数量

8、群落的空间结构：

初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替

次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替

氨基酸是组成蛋白质的基本单位(或单体)。

结构要点：每种氨基酸都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基(侧链基团)决定。

氨基酸、二肽、三肽、多肽、多肽链、一条或若干条多肽链盘曲折叠、蛋白质

氨基酸分子相互结合的方式：脱水缩合一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基相连接，同时失去一分子的水。

构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-C-COOH

氨基酸分子中，至少含有一个-NH2和一个-COOH位于同一个C原子上，由此可以判断是否属于构成蛋白质的氨基酸。

2、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n-m)个水分子，形成(n-m)个肽键，至少存在m个-NH2和m个-COOH，形成的蛋白质的分子量为n?氨基酸的平均分子量-18(n-m)

其实无论我们学习什么科目，它都是有一定的规律的，每个章节的学习都是有相应的练习。所以我们在学习的时候一定要善于思考，知道怎么整理生物自身的规律。生物在各个方面都是有非常大的规律可寻的。

生物和我们生活是息息相关的，所以我们在学习的时候一定要注意，有很多的知识是需要我们观察的，观察生活中所有生物的生活形态，生活习惯等，这样我们就会对生物产生兴趣，只有有了兴趣我们才更喜欢去学习，在生活中，无论我们在做什么事情的时候，身边都会有一些和生物相关的信息，所以我们一定要注意观察。

4、蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱水缩合反应脱去的水的总分子量

生物教案【篇6】

教学目标

1、了解脊椎动物的分类及分类依据;

2、知道一些代表性脊椎动物的特点;

教学重难点

重点：脊椎动物分为五大类及其各自的特点

难点：各类动物具有的特点

教学过程

回顾：前面我们已经学习了每中生物的形态结构和生活习性都有各自的特点，主要是因为适应各自的生活环境;我们还学习了生物的基本特征。这节课我们来学习生物的类群(种类)。

我们为什么要对生物进行分类呢?

请同学们看课本142-143。

怎么给生物分类?

请看展示的图片中的动物，你能否对他们进行归类呢?

大家这样分类的理由是什么呢?

对，大家和科学家们的想法一样，科学家们对生物进行分类就是根据它们的共同特点来分的。

科学家们将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。什么是脊椎呢?

脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等五类。下面我们就来看看它们各自有哪些特点(生活习性、环境、身体结构、生殖方式、体温特点、是否要冬眠等方面)。

鱼类：多媒体展示几条常见的鱼。

补充学生落下的内容

两栖类：请同学说说对青蛙的了解，归纳两栖类动物的共同特点。多媒体放映大鲵片段

爬行类：比较龟、鳄、蛇有哪些共同特点?

鸟类：视频展示鸟类的空中生活，展示几种鸟，找出它们的共同特征。

哺乳类：图片展示，特点：身体有皮毛，磁性有乳腺，胎生，用乳汁哺育后代。

介绍食肉类、有蹄类、啮齿类、灵长类

同位之间讨论归纳总结脊椎动物中各类动物的特点，完成表格。

展示部分学生讨论完成的结果。

根据学生完成的表格情况进行课堂总结

作业本中本节的内容

生物教案【篇7】

第1篇：生活启示的优秀作文

生活启示的优秀作文怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

生活，就是一位无言却博学的老师，它教会了我们许许多多的道理，今天，我就讲一个生活教给我的道理。

一个星期一的早晨，上课铃声一响，刚刚还像菜市场的教室一会儿就变得鸦雀无声，数学老师抱着一沓厚厚的卷子走进了教室，我心想：“完了，老师没有说这个星期要考试，昨天我根本就没有复习，这可怎么办呀？”我在座位上急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。卷子发给我们后，我紧张得连笔都拿不住了，我战战兢兢地在试卷上写上了名字和班级，然后开始审题，我先粗略浏览了一下题目，似乎都非常简单，我放下心来，便静下心来开始做题，边做边想：“这么简单的题目，今天一定能考一百分，今天回去，妈妈一高兴，一定会奖励我一只大鸡腿。”我就这样边做边想，当做到后面的时候，遇到了一只非常凶猛的“拦路虎”，我左思右想，怎么也想不出解题的方法，忽然我想到了《长江作业》上面有一道和这个一模一样的题目，我可以拿出来抄一下答案呀。当我把手伸进课桌的时候，又想起老师平时教育我们，考试是对自己前段学习水平的一个测试，不能作弊，如果作弊了，就不能衡量我们掌握的实际知识水平，而且作弊被发现了，会叫家长，如果爸爸妈妈因为我作弊被老师叫到学校，会多难堪啊。

就在我左右为难之时，老师在讲台上提醒我们说：“还有十五分钟就交卷”。听到这句话，我不再犹豫，决定靠自己的实力来完成这次考试。

虽然这次考试我只考了九十分，但是我的心里却十分踏实，因为这是我的真实学习水平的体现，我明白了做什么事都没有捷径，努力了才会有收获，只要今后我上课认真听讲，不懂就问，课后认真复习，我相信我一定会在下一次考试中考出好成绩。

第2篇：生活启示的优秀作文

猜你正在找生活启示的优秀作文的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

生活中，我们身边经常会发生一些不经意的事情，往往都会带给我们很深的启示。

一天，我正在小区里散步。突然发现一棵树上始终有麻雀飞来飞去，仔细一看，原来是麻雀正在树枝做窝呢！那时，正时阳春三月，不时还会有一阵阵强风吹过，麻雀衔来做窝的树枝一根根累积起来，但不时会被强风吹落到地上，有时也有它自己不小心掉落到地上，就这样搭两根掉一根的。其他树上的各种小鸟欢快的唱着歌，百鸟争鸣像似在演奏一首交响乐，可小麻雀依然不为所动，仍然不放弃的坚持着打造自己的小窝，我不禁在想，照这样下去小麻雀的窝到何时才能搭好，不禁产生了很深的观察兴趣。因为时间的原因，第二天我又专门去看小麻雀搭窝的进展如何，不想，树枝上一个很结实漂亮的小窝己经搭好，小麻雀正在窝边欢快的叫着，也加入了百鸟争鸣的队伍，简直就像一个奇迹一样，昨天才搭了那么一点，今天就己经完成。我想麻雀应该是鸟类中最普通的一种了，它没有雄鹰的利爪、没有夜莺的.歌喉、也没有翠鸟的飞行技能，之所以能这么快建好自己小家，应该得益于它百折不挠的恒心吧。

通过这件事，我突然明白很重要的道理。记得孙中山先生曾说过：“吾志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再励”。生活总是要面临很多困难的，越是困难的锻炼越让我们不断的成长进步。同时，相信生活中应该还会有更多的道理等着我们进步去观察和发现。

第3篇：生活启示的优秀作文

生活启示的优秀作文范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。

情绪是一把双刃剑，控制得好，就有利于人与人之间的交流；控制不好，则会害人又害己。

就在三年级时，语文老师做了一次考试“突袭”！这场考试连复习的时间都没有。所以大部分的人都没有考好。

何定弋就是其中的一位，他只考了79分！试卷发下来之后，他把语文书狠狠地摔在了地上，面部表情极度扭曲，如同一座快要爆发的火山似的。同学们都不敢接近他。平时与他玩得很好的向亦晓走了过来，拍了拍何定弋的肩膀，对他说：“我们去玩抓人游戏吧！”向亦晓本以为何定弋会放松一些，可何定弋看见了，就突然转身，将拳头打中了向亦晓的胸口，向亦晓被打倒在地。这时，何定弋如同发了疯的狮子扑了出去，可向亦晓也不是好惹的！他举起拳头，也扑了过去。周围的同学们都吓坏了，纷纷跑出教室，尖叫着。转眼间，何定弋与向亦晓扭打在一起，你一拳，我一脚，将周围的桌椅撞得东倒西歪。大家都想把他们分开，可都找不到近身的机会，不知是谁向老师报告了此事。王老师小跑过来，将他们分开了，只见他们的头发乱得像鸡窝，脸上到处都是抓痕，衣服上沾满了灰尘。何定弋痛苦地蹲在地上，他的脚趾甲断了一小块，正在向外冒血呢！唉，这是何必啊？

看了何定弋与向亦晓的做法，我在心里深深地告诉自己：我们要时时刻刻控制好自己的情绪，不要为了一点小事而乱发脾气，不仅不能解决问题，还伤人又伤己。

幼儿教学活动教案十四篇

随着生活水平的提高，我们经常会需要使用到一些范文，范文对我们的生活有着重要的意义，你是否在寻找高质量的范文呢？经过收集，小编为您献上幼儿教学活动教案十四篇，供你参考，希望能帮到你。

幼儿教学活动教案 篇1

一、活动目的

为了进一步促进桐城民俗文化资源在幼儿园教育中的开发和利用，推进园本课程的实施，促进幼儿园特色教育的研究和形成，促进教师的专业化成长，提高教师的教科研水平，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，结合市级课题《桐城民俗文化在幼儿园中的开发和应用研究》，特举办本次活动。

二、评选要求

1园区内每位教师结合桐城民俗文化准备了三幅原创教学设计，并分别推荐了一幅优秀的教学设计参与评选。

2、分组说课，集体评议，进行初步评选。

三。初评结束后，将对教学设计进行现场实践示范活动。

4结合教学设计、教学、实践，最终进行综合评价，确定奖项。

三、具体要求

1、教学活动设计紧扣桐城地方民俗文化，挖掘独具特色的地方资源，并与幼儿园教育紧密结合，教师自主设计，突出幼儿主体，充分体现《纲要》《指南》精神。

2活动设计以集体教学活动为基础，具有一定的创新性和可操作性。设计思路清晰，重点突出，目标定位准确、适宜。

三。活动过程具有游戏性和创造性，符合儿童的年龄和经验特点。

四、活动时间

2017年6月下旬

五、评委名单

全体教师

六、评选方式

集体选举采取讨论表决的方式进行。

七、奖项设置

一等奖二等奖三等奖

幼儿教学活动教案 篇2

——骆静

怎样设计教学活动:

一、设计意图

教材分析

幼儿年龄特点分析

教学目标设置

主要环节说明

说明重点、难点如何突破

二、教材分析

主题类故事儿歌歌曲类

特定的题目

幼儿的年龄特点

3——4岁：神经细胞脆弱，容易疲劳，会搬弄和建构简单造型，进入涂鸦期，对鲜明的色彩线条、**节奏、律动有浓厚兴趣，是**感受力和听觉能力发展的关键期，掌握各种法肌肉动作，精细动作有待发展。感知觉初步完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，但观察的随意性比较大。

思维特点是具体形象性，能理解具体的事物，以无意注意和无意想象为主，已掌握一定的口语，喜欢听故事、儿歌。行为有强烈的情绪，自控力差，冲动，以自我为中心。他们有初步的规则意识和行为规范，喜欢与人交往，但会出现一些沟通障碍或行为问题，并会有初步的自我评价。

4——5岁：动作更灵活，小肌肉不断发展，会用不同材料建构较复杂造型，能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，开始**和发现事物之间的关系并且进行分类比较，尝试解决具体问题。理解力增强，会判断事物，喜欢**事物，爱提问题，掌握词汇量迅速增加，语言较连贯，喜欢参与并享受多种形式的表演、表现活动，能够用社会行为规范初步评价自己的行为，自制力开始形成，有初步的责任感、道德感。

5——6岁：好奇，不再满足于了解事物的表面现象，而要追根问底，大肌肉发达，小肌肉发展迅速，有一定的的自我保护意识、合作意识，脑发育显著加速，抑制过程加强，可以控制自己的行为，减少冲动。思维隆是具体的，但抽象逻辑思维能力开始萌芽。

在认知方面，他们可以按概念分类：按范畴记忆：掌握部分与整体的包容关系；能够掌握“左右”等抽象概念；对因果关系有所了解；他们能清晰地讲述他们所看到或听到的事情和故事，增强了语言的连贯性；个性开始养成，逐步建立起社会规则与自己行为的联系，能用积极友好的方式与人交往，并重视**、同伴对自己的评价。

三、目标的制定

问题一：目标太广，活动目的地不明确。

问题二：以“写过程”代替“写目标”，目标缺乏价值定位。

问题三：目标表述混乱，缺乏整体性思考

四、目标的价值定位

（1） 目标注重能力，淡化知识技能

（2）关注过程，淡化结果

五、活动过程设计的要点与架构

环节架构详略得当、重点突出

环节架构层次分明、思路清晰

环节衔接自然流畅、过渡无痕。

教学方法适宜，关注细节

教学活动《首先有一个苹果》

活动目标：

1愿意参与阅读活动，在看、猜、说的过程中，挖掘出故事所包含的数量关系和事物之间的关系。

2体验猜、想、说的乐趣，积累合理想象情节的经验。

活动准备：

《首先有一个苹果》大绘本，活**片，小组操作材料。

活动过程：

一、出示绘本，引出课题

今天王老师给小朋友带来一个故事，题目叫《首先有一个苹果》，谁知道“首先”是什么意思？（第一，最先）

二、师幼共读绘本《首先有一个苹果》

让我们打开书看看。第一件事是什么？

2．两条虫在干什么？

3．来了谁？有几只？三只鸟来干什么？

4．四个猎人会干什么？

5. 接着来了谁？为什么来的是狗？狗来干什么呢？猎人和狗的心情怎么样？你从哪看出来的？

6．接下来得是谁？他们来了故事又会发生什么变化？猎人和狗这时的心情怎么样？你从**看出来的？

7．河边有什么？几条船？船可以干什么？

8．来了几只乌龟？乌龟又会做些什么呢？

9．这次来的是谁？游来了几条鱼？它们来了，故事怎么了？猎人和狗的心情如何？你从**看出来的？

10．这是蜂窝，有几个？猎人用蜂窝干什么？

11．现在变得怎么样了？

12．教师完整讲述故事

三、师幼共同回忆故事

1．结合活**片，师幼共同回忆故事。

2这是一个有趣的故事。你觉得**有意思吗？

三。引导孩子们发现故事中事物之间的关系日益密切：故事后面总是比前面多出一件事。

4引导孩子们找到故事中事物之间简单的逻辑关系：故事背后的事物总是与前面的是物相关。

四、分组根据联系排图复述故事

1．幼儿分组进行排图复述。

2．集体交流复述情况。

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幼儿教学活动教案 篇3

教学名称 :《首先有一个苹果》 教学班级: 中班主要领域: 科学

教学设计背景

在孩子学习数数的过程中我发现这样一个情况，单纯的数数对于孩子们来说是非常枯燥的，而且对孩子们来说，流利的唱数数字并不困难，困难的是理解数字的概念。

幼儿园教学活动设计与反思

教学名称 :《首先有一个苹果》 教学班级: 中班主要领域: 科学

教学设计背景

在孩子学习数数的过程中我发现这样一个情况，单纯的数数对于孩子们来说是非常枯燥的，而且对孩子们来说，流利的唱数数字并不困难，困难的是理解数字的概念。所以我想有没有一种方式能将枯燥的数数一事变得非常有趣，能以一种既好玩又有趣的方式表达数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。

教学目标

1在看、猜、说的过程中，感受故事所包含的数量关系和事物之间的关系。2愿意阅读、讲述和体验数学故事的乐趣

教学重点、难点

重点：发现故事中人物数量的差异，并尝试按数字排列故事**。难点：能按数量编排故事**

教学准备

课件《首先有一个苹果》

教学过程

1、开始环节

1(***呈现故事封底(每个角色都为1的**)

重点提问:故事中出现了一些什么呢,他们有几样,

猜猜这会是一个怎样的故事呢,讲述数量是1的故事。

(感知数量1，发现故事中出现的主要角色，为之后数量的变化打下基础。)

2(变化角色数量，数一数故事中出现的主要角色的数量

师:这个故事要变了哦，瞧，现在故事中有一些什么呢,有几样,

3(小结

如果故事人物的数量不同，就可以讲出不同而有趣的故事。

二、基本环节

中介语：故事会变的。哦，听着，只有一件事没有改变，既没有变多，也没有变少。是什么呀,(苹果)这个故事就要先从这个苹果开始讲起。

1(从1到6的故事

(1)理解“首先”

“首先有一个苹果”首先是什么意思,

小结提炼:首先就是最先、第一个的意思，瞧，苹果是第一个出来的。第一个出来的东西可以用首先。

(强调第一个是谁，为之后的排序活动从谁先开始。)

(2)逐个回忆故事中的角色

接着是虫子，几条虫子，然后是3只小鸟，接下来是??最后是什么,

(这里在出示3只小鸟的时候可以稍作停顿让序感较强的幼儿能根据前面猜测判断出角色及其数量，为之后的猜测留下线索，而之后的角色及数量则让孩子们猜一猜，说一说理由再验证猜测，让幼儿发现数量上的顺序规律，到5的时候故意少掉一个呈现4只猎狗，让孩子解决:要想让这个故事更有序一些，需要怎么调整。因此，我们可以看出角色之间的数量关系是由少到多的，而且后面比以前多。

在通过最后一个角色及数量的猜测、解说中验证其掌握程度)

(3)为角色配数字，发现角色的数量变化，体会角色的关系。

一个苹果用数字表示，两个苹果用数字表示。然后，讲述这个故事，然后问：你在故事中发现了什么特别的东西，

小结：故事中人物数量由少到多，从小到大。

2.从6到1的故事

故事又要变了哦，首先是6只熊，接着会是谁呢,(猎狗)

小结：故事中人物的数量可以从小到大，从小到大，从小到大，从小到大。

(通过引导幼儿猜测后面该出现的角色及其数量，从而发现少

一、越来越少的关系。可以提示这样一个问题：如果你想把故事讲得井井有条，接下来会出现谁，并对后续的操作活动提出数量关系的排序要求。)

3.幼儿操作故事排序

试着把故事从1到6，或者从6到1排序。

“首先会是谁呢,请你讲一讲首先是一个苹果或者首先是6只大熊的故事，首先是谁就把它放在第一个，接着再有序地排一排。”

三、 结束环节

1(发现角色之间的关系。

“为什么是一个苹果后面是小虫子呢,它们之间有关系吗,小虫和小鸟又是什么关系呢??)

简介：故事中的角色一个接一个地出现，并且每次出现的角色总是与前一个角色相关。

2(出示6只熊和1个苹果的故事**。猜测讲了一个怎样的故事。

号码将再次更改。这次有六只熊，但只有一个苹果。他们之间会发生什么，

小结：故事数量的变化导致不同的故事。

四、延伸环节

环保教育、延伸活动

(1)孩子们，到现在我始终有一个问题不明白:熊为什么要去追猎人和猎狗呢,(幼儿讨论)

小结：是的，鸟类是我们的好朋友，所以我们都要保护它们。 (2)那么小熊去追猎人和猎狗真正的原因到底是什么,

(评析:环保教育能让幼儿知道“猎人捕猎小鸟”这一做法是错误的。而“真正的原因到底是什么,” 能引发幼儿自主**绘本的欲望。)

教学反思

在教学过程中我发现了一些问题，首先，教师要站在可以观察到全部幼儿的地方，切不可盯着个别幼儿观察，给幼儿适当的空间。据中班幼儿是非判断能力，做对的幼儿先交流再纠错，纠错时注意让孩子说说理由，找到该孩子主要是**的问题:是手部动作与小脑意识不支配，或是数量关系上的不明确，找到其根本原因加以指导和后续跟进

其次，**中猎狗、猎人、熊的位置错落开，诱使数数能力较差的幼儿数错，让幼儿之间产生争议，在能力较强幼儿的拉动幼儿思维，让能力较强的幼儿用数学语言展现自己的思维方式，去点化能力较差幼儿的思维达成数数的方法学习。让幼儿注意数数的品质:不漏数，不多数，再次基础上让孩子能在引导下学习目测部分数后接着数的本领。

在幼儿正确数出角色数量后能用多种感官表示这个数，如四只狗叫4声，拍死2条虫拍两下，

假如让我重新上这节课，我会加入游戏，并在讲故事的过程总创造一个情境，也符合了在“情境中学数学“的现代教学理念，以一种简单有趣的方式展开教学活动。

教学名称 :《首先有一个苹果》 教学班级: 中班主要领域: 科学

教学设计背景

在孩子学习数数的过程中我发现这样一个情况，单纯的数数对于孩子们来说是非常枯燥的，而且对孩子们来说，流利的唱数数字并不困难，困难的是理解数字的概念。

幼儿教学活动教案 篇4

设计意图：俗话说，民族的才是世界的，但在这个追求个性的社会，有的传统特色真在逐渐的被我们淡化，甚至有的已经失传。虎头鞋是中国人传统的民间手工艺品。它不仅受到中国人民的喜爱，也受到外国朋友的青睐。

虎头鞋还蕴含着母亲对宝宝的深情，为了让孩子们感受到这种感觉，感受古代职场女性的灵巧。因此，我选择欣赏虎头鞋，通过欣赏，让孩子们感受到中国民间艺术的文化底蕴。最重要的是虎头鞋上的老虎形象是幼儿比较感兴趣的，因为中班幼儿对动物很感兴趣，适合幼儿的年龄特点，红色也具有特别的意义，而且适合中班幼儿理解水平，这两个元素值得幼儿欣赏。

活动目标：

1在欣赏了虎头鞋简单、可爱、夸张的美之后，他们可以大胆地创作。

2感受虎头鞋的含蓄与色彩美，感受母亲对孩子的爱。

活动准备：

多种虎头鞋、***《虎头鞋》、鞋子、红布、各色绒线、剪刀、双面胶、记号笔

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣：

1孩子们，我今天给你们带来了一双特别的鞋子。它们是什么样的鞋？（出示虎头鞋）

2．你是从**看出来它是虎头鞋的呢？

2、 引导孩子们欣赏虎头鞋夸张的造型和色彩美。

1老师，这里有很多虎头鞋。以后请上来看看老虎长什么样。

请坐下。你知道怎么做虎头鞋吗？

3．是的，妈妈千针万线把虎头鞋做好了，你觉得虎头鞋上什么地方最漂亮？那你最喜欢哪只老虎形象？它的眼睛是怎样的？

像什么？眉毛又是怎样的？鼻子像什么？

（寿桃）你看见过《西游记》里玉皇大帝过生日的时候要吃寿桃吗？据说吃长寿桃的人会更健康长寿。

4这只老虎和我们通常看到的老虎一样吗？老虎的眼睛和眉毛真的能站起来吗？（看看能不能把眼睛抬起来）老虎的鼻子真的像桃子吗？

老师总结：原来妈妈用夸张的方法做虎头鞋。

5这双虎鞋上的老虎给你什么感觉？

6虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物。为什么要让宝宝穿虎头鞋和猛虎？

结论：穿上虎头鞋，宝宝和小老虎一样凶猛勇敢，坏人不敢欺负宝宝。原来，妈妈希望宝宝不要被坏人欺负，安全健康地成长。

7有多少虎鞋也代表着凶猛和勇敢？

8这双虎头鞋是我们幼儿园周老师为宝宝准备的。你认为她是什么样的老虎？周老师让她的宝宝穿上这样可爱的虎头鞋，是希望她的宝宝怎样呢？

9这双虎头鞋适合什么季节？夏天应该穿哪双鞋？妈妈为什么常年给宝宝准备虎鞋？

小结：因为妈妈很爱宝宝，所以每一季都会为宝宝做虎头鞋。虎头鞋是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很久很久以前，中国人就会做这些虎头鞋了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋，因为它造型质朴可爱，还可以给宝宝辟邪呢。

你知道辟邪是什么意思吗？（就是坏人不敢来欺负他）

10．孩子们，你们发现了吗？虎头鞋最常用的颜色是什么颜色？

师：看到红色，你有什么感觉？

小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色，红色代表了吉祥、喜气（比如过年的时候，贴的对联、福字都是红色的，结婚的时候，也有大红喜字）、红色让我们觉得很快乐、很开心、很高兴。

3、 孩子们的操作活动，体会妈妈为宝宝做虎鞋的辛苦，感受妈妈对孩子的爱。

1我们的娃娃有虎鞋吗？你想为娃娃设计虎鞋吗？

2．设计之前先想一下，你想对布娃娃说什么祝福的话，然后在布上直接画出相应的老虎形象，如果我希望坏人不敢欺负我的宝宝，我就要在布上画一只凶猛的老虎。画完后，沿着轮廓剪下来，贴在脚趾上。最后用绒线在老虎的嘴边贴出老虎的胡须。

画画的时候要注意鞋子大，老虎大，鞋子小，老虎小。就这样，老虎鞋就设计好了，小爸爸小妈妈，去开始你的创作吧。

3．幼儿操作，教师巡回指导。

四、活动评价，介绍作品。

1首先，把虎头鞋拿下来坐下。谁来介绍你的虎头鞋？你想对宝宝说什么祝福？

2虎鞋是谁养的，让我们猜猜你想对宝宝说什么？

三。孩子们，把我们的虎鞋带到教室里把另一只吃完，然后给娃娃。

东湖塘中心幼儿园朱新苗

幼儿教学活动教案 篇5

学情分析：从**中我发现要设计一个好的集体教学活动要了解孩子的年龄特征以及发展目标，确定了目标后再从主题中选择适合本班幼儿的学习活动，活动的设计围绕目标。

内容选择：中班进入了《我在马路边》的主题，主题目标1、了解马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、了解交通设施，并有兴趣的识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

在平时的活动中，我发现孩子们对于车辆非常感兴趣也了解了一些车子的特征以及名称，对于一些特殊车辆也略有了解，根据学习的内容，一个活动的设计要根据幼儿的当前需要以及幼儿的实际经验，所以选择了这个活动。

目标：1。了解救护车、消防车和警车的主要特点和用途，并能用完整的语言表达。

2懂得遵守交通规则的重要性，学会做一个小小的安全员。

活动准备：**，课件，**，各种车**，路况

活动方法与过程：

一、介绍小汽车

1、最近小朋友和爸爸妈妈都去找找我们身边的车了，请你们来介绍一下你找到的车子和用途。（幼儿个别交流调查表）

小结：马路上有各种各样的车，卡车、面包车、小轿车（根据幼儿的回答）……他们都有不同的用处，本领可大了。

二、交流特殊车

今天，路上发生了一些事。 请看一看。（**录像）

2、发生了什么事？

警车过渡：为什么这辆车突然撞到了侧面？打**找人来查一查。

（1）需要拨打什么号码呢？（110）

（2） 警车和小汽车有什么区别？

小结：根据幼儿回答小结。

消防车（1）听？什么样的车来了（模仿消防车的声音）有什么用？

回应：消防车很不寻常。火势虽大，但不怕，救人灭火工作繁忙。

（2） 你怎么知道是消防车？

回应：消防车很不寻常。红色的身体闪闪发光。

（3） 全面观察（焦点：红色、梯子、警灯、高压水枪）

*****火被扑灭了

回应：消防车很不寻常。它的红色身体会发光。虽然火很大，但它不怕。它忙于救人和灭火。

救护车（1）有三辆车。哪个是救护车？你怎么知道？

（2） 还有什么时候需要救护车？

教师总结：根据孩子的回答总结。

过渡：救护车的能力非常强，受伤的司机被及时救出。

三、文明小司机

1、在马路上怎么开车才能很安全呢？

小结：红灯停，绿灯走，黄灯亮，稍等，一辆又一辆车，保持良好的距离，交通安全是最重要的。

2结束语：让我们做一个文明的小司机，一个接一个开车回教室！

三。游戏：驾驶汽车（在道路场景中玩驾驶游戏，老师发出信号）

自我反省：1。目标设定：作为一种分享和交流的活动，语言要求应该体现在目标中。

2活动环节：第三环节匆匆结束。孩子们无法体验如何成为一个小司机。适当增加情境会使儿童的手术效果更好。

3、教师的互动：整个活动下来，我发现幼儿的兴趣度是很高的，大部分幼儿能够把话说完整，对于三种车辆的经验也是挺丰富的，活动的难点在于救护车，当出示三辆车时，幼儿不能分辨出救护车的特征，教师要善于引导幼儿，在小结后就直接进入下一个环节。其次，如果老师在活动中语速过快，可以适当放慢语速，让孩子更好地听懂。

幼儿教学活动教案 篇6

活动目标：

1要知道开水是孩子们最好的饮料

2鼓励孩子多喝开水，促进健康

三。初步学***活动设计制作方法**活动内容：常识活动

活动准备：

电脑、搜集短片(世界各地、生命之源—水)**、粘贴版、纸、笔

活动过程：

(一)欣赏短片世界各地师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

年轻人：蒙古-奶茶-**-青稞酒、酥油茶、西方人-咖啡、可乐、啤酒、东方茶

师：你们最喜欢喝什么?

年轻人：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰子奶、茶、牛奶、豆浆、酸奶

游戏：阳光饮料站“幼儿自取**进行分类摆放师生共同统计出饮品人数贴在粘贴板上”

(二)白开水益处大

老师：户外活动和剧烈活动后，你会出汗的。我该喝点什么？

幼：喝白开水

师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源—水”

教师小结

a：白开水含有丰富的矿物质

b：能帮助人身体进行代谢

c：白开水也是一种营养素

儿歌“多喝水好处多”

(三)引导幼儿制作饮水**

1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)

三。儿童设计并制作饮用水记录**

4鼓励孩子多喝开水，促进健康

活动结束：

使用儿童自制的饮用水记录表来评估每个星期五的饮用水标兵

幼儿教学活动教案 篇7

作者：林春莲

**：《海峡科学》2011年第07期

[摘要]结合中职学生和幼儿园的教学实际，对幼儿园教育活动设计与实践这门中职幼师专业理论课教学进行了初步的探索，形成了激发兴趣、讲解理论；入园见习、听课评课；学习课例、模仿教学；设计活动、登台试教“四步教学法”，以及可以借鉴的教学效果。

[关键词]中职幼师专业理论课教学幼教活动

幼儿园教育活动设计与实践是中等职业学校幼儿教师专业学生必修的专业课程。为了使学生能够较快地获取课程基本的教育理论和教育实践经验，毕业后能胜任幼儿园的教育教学工作，笔者结合教学实际对该门课程的教学进行了探索。

1激发兴趣，讲解理论

著名心理学家布卢姆认为：“最好的学习动机莫过于学生对所学课程有求知的需要，认识的兴趣，在这种动机激励下的学习，会给学生带来认识上的满足感，从而保持持久的求知欲。”[1]

在职专传统的教学模式中，对专业理论课的教学大多采用“灌输式”的教学，重理论讲解、忽视理论与实际相结合，课堂气氛沉闷，无法调动学生学习的积极性。为变被动学习为主动学习，使学生在有限的时间里掌握较多的知识，我在课堂教学中经常采用情境模拟、讲解演示、分析讨论等方法，利用多**技术，训练学生动脑、动手、动口，培养学生自己去获取知识的技能。如：

在讲授幼儿园的一日活动时，我制作了“幼儿园的一天”的课件，边演示边讲解，让学生边看课件，边做记录。看完后，老师问了一些问题，比如幼儿园的作息时间怎么安排？教师和保育员的职责是什么？

工作中要注意哪些事项？学生们讨论和发言后，老师将作总结。最后，让学生根据幼儿园的实际情况制作一张日常活动表。这样，整个课堂教学做到了讲解与讨论相结合，理论与实际相结合，动脑与动手相结合，使学生对所学内容充满新鲜感，学习的积极性倍增。

2入园见习，听课评课

幼儿园教育活动设计与实践是一门集幼儿教育专业理论和专业技能于一身的综合性学科，理论性与实践性强是学科的主要特点。为了提高学生的专业水平，将学科知识与幼儿园教育实际相结合，有必要组织幼儿园实习。通过见习听课，可以让学生了解幼儿园教育活动的基本要素，学习幼儿园教师的课堂教学技能技巧，提高分析能力、评价能力，为以后的教育教学积累经验。

由于缺乏课堂教学的直接经验，幼师专业学生入园听课前一定要做好准备工作，包括了解授课教师及课题内容，了解授课班级学生的情况，了解各领域、各年龄的阶段目标，并教给学生听课时记录的方法。活动结束后，组织学生对整个活动过程进行评议，主要从目标制定的合理性、科学性、准确性，活动过程中方法的运用，各环节的衔接，材料的使用情况，师生关系以及活动的效果等方面进行分析、评价、记录。如：

在听取实幼教师的一堂活动课“有趣的方巾”后，学生积极参与评议，她们能看出授课教师教学经验丰富，课堂驾驭能力强，教学重、难点突出，师生互动好。但也有学生提出，在幼儿利用方巾遮住头部，躺在草丛中，躲避大灰狼时，由于背景**的渲染，授课教师语言生动、形象、逼真的描述，幼儿身临其境，当扮演大灰狼的大哥哥出现时，有些幼儿害怕得哭泣，幼儿之间情绪又互相感染，结果有2/3的幼儿跟着哭起来。学生们认为老师在这个过程中不够体贴。

当我问及该怎样处理这一环节时，学生们提出了自己的意见：上课前可让扮演大灰狼的大哥哥拿着大灰狼的教具，到班级与幼儿进行沟通交流，消除幼儿的恐惧心理，就可避免授课过程中出现此类问题，影响整堂课的教学效果。在整个评课过程中，尽管学生的评价很稚嫩，但指导老师对她们的发言给予积极的肯定，并在此基础上有针对性地提出自己的看法，帮助学生积累了宝贵的经验，为以后的教育教学活动打下良好的基础。

3现成课例，模仿教学

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过一段时间的理论学习和入园见习后，学生对幼儿、幼儿教师以及幼儿教师工作有了一定的感性认识，但还是由于经验不足，无法自行设计活动方案。因此，我让每个学生接触儿童活动的各种教学实例，在模仿课上模仿教学案例的教学设计。模仿是一种很好的学习方式，但模仿不是照搬，我要求学生在借鉴他人的教学经验时，要有自己的理性思考，要有创新。

如：我给学生提供了教学课例——童话“小猴卖圈”， 这是一个系列活动，也可以说是一个主题活动。在这一活动中，可分为“听‘圈’的故事”、“玩圈”、“找圈”、“贴圈” 和“编关于圈的故事”五个具体活动[2]。

幼儿教学活动教案 篇8

作者：杨明月

**：《学校教育研究》2018年第06期

活动目标：

1孩子们学会用双脚连续向前跳跃，以增强腿部肌肉力量。

2孩子们可以互相配合进行袋鼠跳接力游戏。

三。喜欢参加跳跃活动，体验游戏的乐趣。

活动重点、难点：

1.重点：幼儿们学会双脚连续向前跳的动作。

2困难：接力时孩子们互相配合，动作熟练。

活动准备：

1.跳袋（或口袋）若干、纸箱一个；

2.场地布置。

活动过程：

1.教师：今天小袋鼠们要去参加森林运动会，那宝贝们想不想去参加一下比赛呢？

（孩子们回答：想）好吧，那么，现在老师会把你们都变成袋鼠的！为了取得好成绩，我们现在就开始吧！

小朋友们和老师一起排队到外面好吗？注意按秩序噢！

老师：现在让我们一起热身吧！

**声音小的时候，宝宝在原地跑得比较慢，噪音大的时候，宝宝在同一个地方跑得更快。（注意下肢关节）准备好了吗？（幼儿回答：

准备好了）

3.幼儿练习跑。

1.导入

师：“现在就让我们一起来学习新本领，学好了才可以去参加比赛，大家一定要好好学噢！”

2老师用动作演示袋鼠跳，孩子们探索并尝试学习袋鼠跳。

老师：婴儿知道袋鼠是怎么走路的吗？（幼儿回答：跳）对，她们是跳着走的。那你们学一学小袋鼠跳吧！想一想小袋鼠是怎么跳的呢？

幼儿讨论交流

老师总结：双脚并拢，膝盖微微弯曲，用力向前跳。准备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚要先着地，动作要轻。

3.让幼儿练习模仿袋鼠跳

幼儿教学活动教案 篇9

秋天的雨

一、活动区域的生成

秋天是一个充满教育观念的季节。 孩子们很敏感地在幼儿园，街道和公园里发现自己的细微变化。所以我们从小就要保护和热爱大自然。

秋天是一个硕果累累，丰满而丰盛的季节。大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。秋季主题活动让孩子们有机会更多地了解秋天。

孩子们具有一定的观察力和探索大自然的想象力。在生活中也积累了一些与秋有关的知识、经验。然而，他们对秋天的理解仅限于视觉和肤浅。

比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。

它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。帮助幼儿归纳、提升经验。其中，拟人化可以让孩子领略语言美和意境美，从而激发孩子热爱自然的情感。

因此，为了满足幼儿对秋天的**兴趣，我设计了本次活动，制作了多**课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。

二、活动目标

1让孩子们从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是一个充满欢乐的收获季节。

2.在现场体验游戏的乐趣，仔细听别人讲，并尝试用散文诗中的句子表达秋天的美丽。

3.初步理解诗中拟人化的表现手法。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握词汇，“五彩缤纷”“温柔”。

三、活动材料

自制多**课件，秋果、干果、落叶等，背景**，喇叭，颜料盒，钥匙。

四、活动过程：

1、导入课题，猜谜“雨”

老师：千条线，万条线，落入水中看不见。

幼儿：雨。

2课件：《秋雨之声》

老师：小朋友听到了什么声音？

幼儿：下雨。

老师：是什么季节的雨呢？

幼儿：秋天的雨。

老师：今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听。老师：同学们，你们看到了什么？有什么感受？来，说说吧。

幼儿：我看见濛濛的秋雨下起来了，大地就变成五颜六色的了。好漂亮，好漂亮！

幼儿：我看见了黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。

孩子：我看见小动物了。它们准备过冬了。

3、同时结合内容分段欣赏

第一段：钥匙

老师：秋雨姐姐给我们介绍过。她会问我们什么问题？

老师：秋天的雨，怎样唱歌的？

孩子们：秋雨，滴答滴答地唱着歌。

老师：秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听，所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌，秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢？

幼儿：一把钥匙。

老师：这把钥匙怎么打开秋天的门？

儿童：以凉爽柔和的方式，静静地打开了秋天的大门。丰富词汇：温柔。

老师：秋天的雨，我们觉得有点凉，所以它是有凉的；秋雨比较小，很细很软，不像夏天的大雨那么大，很温柔，悄悄地打开了秋天的门。

老师：秀两个开门动作，让孩子们说说是温柔还是刻苦？

幼儿：表现温柔的开门动作。

老师：孩子们很棒。 他们都正确回答了秋雨姐姐的问题。 秋雨师姊请给我们开秋天的钥匙

幼儿：打开大门。

老师：哇！这幅画真漂亮。这是什么季节？

幼儿：秋天。

小结：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五颜六色，很漂亮。秋雨就像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到美丽的秋天。秋雨给我们带来了更多神奇的东西吗？

第二段：颜料

老师：小朋友先自由的观赏，看看这里有些什么？

幼儿：观赏**。

老师：小朋友们，这里漂亮吗？这里是怎么变得这么美的呢？

幼儿：漂亮。

老师：秋雨姐姐告诉我们，秋雨有什么？

幼儿：五彩缤纷的料。

老师：秋雨给了谁各种颜色？我们来看看秋雨带来的魔术表演吧。

老师：这是一幅夏天的画面，里面主要是什么颜色呢？

幼儿：绿色。

老师：因为各种植物在春天开始发芽并长出绿色的叶子。 在夏天，它们到处都变得非常茂盛和绿色。现在秋雨姐姐要为我们表演魔术了。让我们仔细看看秋雨给我们的各种颜色是谁？

小孩子：银杏树变黄了，枫叶变红了，田野变成了金色，水果变橙了橘子，菊花开了，变橙了秋天。

老师：小朋友们看看，秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节？它把各种颜色分别给了谁？现在这副画看起来更加美丽多彩了。让我们用一个好词来形容它。

幼儿：秋天。丰富词汇：五彩缤纷。

小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。

第三段：气味

老师：：欣赏完了这里的美景，现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的东西呢？秋雨姐姐赶快介绍。

****，幼儿欣赏。

老师：听了秋雨姐姐的介绍，秋雨给我们带来了什么？

幼儿：味道。

老师：秋天的雨给我们带来了这些味道。

幼儿：秋天来了，都发出很多好闻的香味，有菠萝甜甜的、柚子香香的、苹果、梨子、橘子、水稻、烤红薯、糖炒栗子。

老师：这么多好闻的味道，都是谁给我们带来的呢？

幼儿：秋天的雨。

小结：因为秋雨，各种蔬菜和水果都成熟了，我们尝到了那么多美味。看看我朋友的脚。他们都被这些美味的东西迷住了，不想离开。但后面还有更神秘有趣的地方。

第四段：小喇叭

老师：咦！这是什么呢？

幼儿：喇叭。

老师：小朋友们，原来这喇叭是谁带来的呢？

幼儿：秋天的雨。

老师：它告诉了我们什么？

幼儿：冬天快要来。

老师：秋天的雨好像在用这个小喇叭告诉大家：它告诉我们冬天快来了，小朋友们、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的？

孩子们：小动物忙着做事，小喜鹊盖房子，小松鼠做食物，小青蛙上前挖洞，小动物准备过冬的食物。

老师：为什么树叶要穿又厚又亮的衣服。

幼儿：小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下。

老师：秋雨，好神奇哟，它带给我们那么多东西，到这边来看看有什么神奇的？

老师：这里有什么呢？赶紧来看看吧？

幼儿：引导幼儿观赏。

老师：这里有些什么？

幼儿：小朋友们自由发言。

老师：小朋友们看上去心情怎样？

幼儿：很快乐。

第五段：欣赏

老师：秋雨给大地带来了怎样的歌声？

幼儿：丰收的歌。

老师：秋天在下雨。农民叔叔种的庄稼、蔬菜、水果都熟了，丰收了。大地母亲在唱着丰收的歌。

老师：秋天的雨给孩子们带来了什么？

幼儿：快乐的歌。

小结：小朋友们为什么快乐呢？下秋雨了，各种瓜果成熟了，小朋友就可以吃到秋天好吃的水果，秋天来了，小朋友出去看到美丽的秋天，很开心很快乐。

4、完整欣赏

老师：孩子们，今天秋雨姐姐带我们去了那么多地方，你们高兴吗？

幼儿：开心。

老师：现在秋雨姐姐要带你去演播室。她会给我们带来更多的惊喜。去看看吧。

5、**课件

老师：小朋友们，刚才秋雨姐姐把我们所听到的看到了编成了一篇优美的散文朗诵给大家听了，你们听了，感觉怎样呢？

幼儿：感觉到很美、很好听、很优美。

老师：散文怎么说秋雨？

幼儿：有钥匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌。

老师：秋天的雨真神奇。它给我们带来了许多美丽、美味和有趣的东西。你喜欢秋天的雨吗？秋雨也喜欢你，给你带来很多秋天的礼物。让我们一起分享吧。

幼儿：在《丰收的歌儿快乐地唱》**中自由分享秋雨带来的礼物（水果、干果、落叶、成的农作物）。

6、教师小结

今天我们学习了这首新散文诗，孩子们也看到了大自然是如此美丽，那么，我们从小就要保护自然，热爱自然。

幼儿教学活动教案 篇10

幼儿园中班科学活动教学设计《生活中的夹子》

一、活动目标：

1.乐于搭配各种夹子，知觉夹子给人们的生活带来方便。

2尝试理解不同的剪辑功能。

三。在游戏中体验发现的乐趣。

二、活动重点：

尝试了解不同夹子的不同功用。

三、活动难点：

在游戏中体验探索发现的快乐。

四、活动准备：

1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

三。三组儿童操作材料：一组，用夹子给娃娃穿衣服；一组，分类食物；一组，晾衣服。

4专用夹：袋夹、核桃夹、报纸夹、锅贴、饺子夹等。

5、藤编篓，核桃，**等。

五、活动过程

1。引导谈话以激发对活动的兴趣。

老师：今天，兔子动了。我们来帮忙！

来，出发吧!(听**四人一组搬箱子进入活动室。)

兔子的房子到了，我们把箱子放下。(幼儿依次放好。)

2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?

⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)

⑵、(给孩子看食品篓)“哇，有这么多好吃的呀，该摆到**呢?”

“这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!”

“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧”

3、探索实践，了解夹子功用。

(1)自由选择夹子进行探索并交流。

师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗?

师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)

孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。

老师：来吧，每个人都应该多拿些夹子，带到他们的位置上。

分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。

师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!

(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

师：“小兔家有这么多的夹子，要放到**呢?”

教师引导和鼓励孩子们与同龄人讨论和合作，并尝试使用不同的剪辑来完成任务。(**)

“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。”

老师：宝宝的头发有点乱。 你能帮娃娃打扮头发吗？ 我应该使用哪种夹子？

师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

⑶师：“现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。”教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)

⑷集体检查幼儿收拾、整理的情况。

小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!

4、拓展经验

（1） 老师拿出一大袋薯片作为对孩子劳动的奖励，和每个孩子分一块。

(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?

师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子，你们认识吗?

师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：

为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)——咦，这个夹子真神奇!

⑵师幼互动，尝试打开核桃。

师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)

我这里有个夹子。谁来试试？你能用它打开核桃吗？

师：这个核桃夹用处可大了!

(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示***长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)——夹子真是我们的好帮手!

5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

幼儿教学活动教案 篇11

陈文经经过本学期的《幼儿数学教育活动设计与指导》教学，本人认为要将本课程教学好，作为教师首先要了解和掌握以下内容：儿童是怎样学习数学的？这个问题既简单又复杂。

原因很简单，他们几乎是在不经意间学会了数数。尽管开始时是胡乱地数，但逐渐地，他们就记住了正确的顺序，并且还能理解数的实际意义、做简单的加减运算……这一切似乎都顺理成章。然而，对于小孩子来说，这是一个了不起的成就。

事实上，儿童数学概念从萌芽到初步形成，经历了一个复杂而漫长的过程。这些都是由于数学知识本身的特点。

一、数学知识的特点

如前所述，数学是对现实的抽象。1,2,3,4……数字不是某些特定事物的名称，而是人类创造的一种独特的符号系统。正如卡西尔所言，“数学是一种普遍的符号语言——它与对事物的描述无关而只涉及对关系的一般表达”。

也就是说，数是对事物之间关系的一种是一种高度抽象化的逻辑知识。

儿童对数学知识的掌握并不像记住一个人的名字那么简单。 实际上，这是逻辑知识的获得。根据皮亚杰的区分，知识分为三类：物理知识、逻辑数学知识和社会知识。

所谓社会知识，是指通过社会传播获得的知识。在数学中，数字的名称、读写属于社会知识，都依赖于教师的指导。如果没有教师的传授，儿童自己是无法发现这些知识的。

物理知识和逻辑数学知识是通过儿童自身与物体的相互作用而获得的，这两种知识之间存在差异。物理知识是关于事物本身的性质，比如橘子的大小、颜色、酸甜。为了获得这种知识，儿童只能通过直接作用于物体来发现它。

因此，物理知识**于对事物本身的直接的抽象，皮亚杰称之为“简单抽象”。逻辑知识和数学知识是不同的。它与事物本身的性质无关，不能通过个体的性动直接获得。它所依赖的是作用于物体的一系列动作之间的协调，以及对这种动作协调的抽象，皮亚杰称之为“反省抽象”。

内省抽象反映的不是事物的本质，而是事物之间的关系。如幼儿掌握了橘子的数量“5”，就是抽象出了这堆橘子的数量关系特征，它和这些橘子的大小、颜色、酸甜无关，也和它们的排列方式无关：无论是横着排、竖着排，或是排成圈，它们都是5个。

儿童对于这一知识的获得，也不是通过直接的感知，而是通过一系列动作的协调，具体说就是“点”的动作和“数”的动作之间的协调。首先，他要使手穴的动作与口数的动作相对应。二是秩序的协调。他口中的数字要有序，数物的动作要连续有序，既不能省略，也不能重复。

最后，他必须把所有的动作放在一起，得到物体的总数。总之，数学知识的逻辑性决定了儿童学习数学知识不是一个简单的记忆过程，而是一个逻辑思维的过程。它必须依赖于各种逻辑关系的协调，这是一种反思性抽象。

二、幼儿学习数学的心理准备

孩子们可以根据小班的感知进行简单的分类活动。但在他们的思维中，没有形成类与子类之间的等级关系，也不知道整体必须大于部分。在儿童心目中，整体与部分之间没有包容关系，而是两部分之间的平行关系。

他们最多只能用具体的图象来理解包含关系，而没有抽象类包含的逻辑概念。

儿童有一定的逻辑概念，这为他们学习数学提供了一定的心理准备。但这些逻辑概念都有很大的局限性，即它们非常依赖于具体的动作和形象。如果这些问题是和直接的、外化的动作和形象相联系的，幼儿则有可能解决，如果是较为间接的、需要内化于头脑的问题，幼儿就无能为力了。

这种现象是由儿童思维的抽象程度决定的。虽然儿童能够理解事物之间的关系，但他们的逻辑思维的特点是对行动的依赖。抽象水平的逻辑要建立在对动作的内化的基础上，而幼儿期正处于这个发展的过程中。

具体表现为儿童往往不能进行抽象的逻辑思维，而是借助于自己的行动或具体的事物形象。

值得一提的是，意象思维是儿童思维得一个重要特征。儿童的表征能力发展迅速，这对他们头脑中的抽象逻辑思维有很大的帮助。但是从根本上说，表象只是提供了幼儿抽象思维的具体材料，儿童的抽象逻辑思维取决于他们在头脑中处理事物之间逻辑关系的能力。

总之，无论是形象还是表象，都是对静态事物或瞬时状态的模仿，属于形象思维的范畴；思维的运作，即主体外部和内部行维的协调，是逻辑的基础。幼儿思维抽象性的发展，实际上伴随着两个方面的内化过程，一是外部的形象内化成为头脑中的表象，二是外部的动作内化成为头脑中的思考。而后者则是最根本的。

正是因为儿童不能完全抽象思维，他们还必须依靠具体的动作和形象来学习数学。借助于外部的动作活动和具体的形象，幼儿能够逐步进行抽象水平的思考，最终达到摆脱具体的事物，在抽象的层次上学习数学。

三、幼儿学习数学的心理特点

1．幼儿学习数学开始于动作。

自从皮亚杰提出“抽象的思维起源于动作”之后，这已经成为幼儿数学教育中广为接受的观点，经常能观察到，幼儿在学习数学时，最初是通过动作进行的。随着儿童动作的逐渐内化，他们可以在头脑中进行这种对应。孩子们在最初学习数数的同时，还借助手数动作正确数数。

直到他们的计数能力比较熟练，才改变为心中默数。

在学习加减运算时，最能帮助幼儿理解加减的数量关系的方法，就是让幼儿进行合并和拿取的操作，让幼儿在实际的动作中理解两个部分如何合为一个整体、整体中拿走一个部分还剩下另外一个部分。而那些不能摆脱实物进行抽象的数字运算的幼儿，正说明他们还需要动作水平上的操作。在这个时候，给他们玩物的练习不仅满足了他们的心理需求，而且有助于他们学习。

2儿童数学知识的内化要依靠表象的作用。

幼儿对数学知识的理解开始于外部的动作，但是要把它们变成头脑中抽象的数学概念，还有赖于内化的过程，即在头脑中重建事物之间的逻辑关系。表象的作用即在于帮助幼儿完成这一内化的过程。

过去有些不适当的做法把表象的作用无限地夸大，甚至以为幼儿学习数学就是在头脑中形成数学表象的过程，于是通过让幼儿**实物或**、教师讲解数学概念的方法进行教学，试图让幼儿在头脑中“印下”数的表象、加减的表象。现在看来，这样的方法不符合孩子学习数学的心理。不过，如果能在幼儿操作的基础上，同时引导幼儿观察实物或**及其变化，并鼓励他们将其转化为头脑中的具体表象，不仅能帮助幼儿在头脑中重建事物之间的逻辑关系，对于幼儿抽象思维能力的发展也有益无害。

例如在学习加减运算时，在幼儿进行了一定的操作基础上，我们可以通过让幼儿观察一幅图中物体之间的关系来理解加减，或者通过三幅图之间的细微变化来表现加减的关系，甚至通过口述应用题让幼儿自己在头脑中形成相应的表象并进行运算，这些都有助于幼儿在抽象的水平上进行加减的运算。

三。儿童对数学知识的理解应建立在多元经验和经验的基础上。

由于数学知识是一种抽象的知识，它需要剔除其它与具体事物无关的特征。然而，儿童对数学知识的抽象意义的理解是从具体事物出发的。可以说，儿童在概念形成过程中所依赖的具体经验越多，他们对数学概念的理解就越普遍。

因此，给他们提供丰富多彩的经验，可以帮助孩子更好地理解数学概念的抽象意义。比如在认识数字3时，让幼儿说出各种各样可以用3来表示的物体，而且让他们知道，凡是数量是3的物体，无论它们怎样排列，都是3。这样，孩子们就能理解数字3的抽象意义。

此外，在儿童学习数学的过程中，语言也是非常重要的。数学是简明的语言，语言是思维的工具。幼儿在进行数学操作活动中同时用语言表达其操作过程，能够对他的动作实行有效的监控，并提高其对自己动作的意识程度，从而有助于动作内化的过程。

5幼儿数学教育知识的巩固有赖于实践活动和应用活动。

幼儿数学教育知识的掌握是一个连续的过程。儿童以自己的认知结构吸收外部世界，同时建构新的知识。以计数策略为例，孩子们最初通过直觉判断比较数字，但实际上他们是根据物体所占的空间来判断的。

这种策略有时有效，但有时会出错。我们观察到的有些小班幼儿不能正确比较数量多少，就是因为他用了一个不适合的认知策略来同化外部的问题情境。在这个时候，尽管幼儿知道一一对应和点数也是比较数量多少的方法，但决不会自觉地运用一一对应或点数去比较多少。

在平常的教学中，只有通过自己认真仔细地观察幼儿对数学学习的特点，才能理解与掌握教材中的理论慨念，通过分析教学活动中的设计指导案例才能发挥自己的想象力，设计出切合实际的高质量的幼儿数学教育活动

2016年6月

幼儿教学活动教案 篇12

目的：1。体验身体运动和自由想像的乐趣

2发展手和腿的运动，以提高敏感性和协调性

准备：1．利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子瓶口系一根80厘米长的绳子)

2．用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干上系较长的绳子另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干

三。一个大而安全的户外场所

4．每人自带一辆玩具汽车

流程：1。引导孩子们玩可乐瓶玩具

1孩子们带着拖拉玩具来到活动现场

2今天，我们每个人都有一瓶。它会发出很好的声音并跟着你。你相信你能玩它吗

3．请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具感受运动的快乐鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”如“快来追我”“我们去旅行吧”等

4．引导幼儿想出其他办法玩这种玩具如模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地手持绳子一端上提)、模仿洗衣及搓面团动作(将瓶子横卧在地两手搓动可乐瓶嘴里发出“哼哟哼哟”的声音)、模仿放鞭炮动作等鼓励幼儿大胆想像注意安全

2、 鼓励孩子自由探索其他拖拽玩具

1．请幼儿自由选玩其他拖拉玩具体验它们与可乐瓶玩具有什么不同

2．建议幼儿互换玩具体验不同的感受如：有的重(如装水的可乐瓶)有的轻；有的会滚动(如木制线轴)有的不会滚动；有些人会发出清脆的声音，有些人不会等待

三、游戏：倒车请注意

1．请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连边说“倒车请注意”边把长绳子回绕到卷轴上(如图)

2．鼓励幼儿自由结伴游戏比比谁先把车子倒回“车库”

幼儿教学活动教案 篇13

——骆静

怎样设计教学活动:

一、设计意图

教材分析

幼儿年龄特点分析

教学目标设置

主要环节说明

说明重点、难点如何突破

二、教材分析

主题幼儿园集体教学活动的设计与组织

——骆静

怎样设计教学活动:

一、设计意图

教材分析

幼儿年龄特点分析

教学目标设置

主要环节说明

说明重点、难点如何突破

二、教材分析

主题类故事儿歌歌曲类

特定的题目

幼儿的年龄特点

3——4岁：神经细胞脆弱，容易疲劳，会搬弄和建构简单造型，进入涂鸦期，对鲜明的色彩线条、**节奏、律动有浓厚兴趣，是**感受力和听觉能力发展的关键期，掌握各种法肌肉动作，精细动作有待发展。感知觉初步完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，但观察的随意性比较大。

思维特点是具体形象性，能理解具体的事物，以无意注意和无意想象为主，已掌握一定的口语，喜欢听故事、儿歌。行为有强烈的情绪，自控力差，冲动，以自我为中心。他们有初步的规则意识和行为规范，喜欢与人交往，但会出现一些沟通障碍或行为问题，并会有初步的自我评价。

4——5岁：动作更灵活，小肌肉不断发展，会用不同材料建构较复杂造型，能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，开始**和发现事物之间的关系并且进行分类比较，尝试解决具体问题。理解力增强，会判断事物，喜欢**事物，爱提问题，掌握词汇量迅速增加，语言较连贯，喜欢参与并享受多种形式的表演、表现活动，能够用社会行为规范初步评价自己的行为，自制力开始形成，有初步的责任感、道德感。

5——6岁：好奇，不再满足于了解事物的表面现象，而要追根问底，大肌肉发达，小肌肉发展迅速，有一定的的自我保护意识、合作意识，脑发育显著加速，抑制过程加强，可以控制自己的行为，减少冲动。思维隆是具体的，但抽象逻辑思维能力开始萌芽。

在认知方面，他们可以按概念分类：按范畴记忆：掌握部分与整体的包容关系；能够掌握“左右”等抽象概念；对因果关系有所了解；他们能清晰地讲述他们所看到或听到的事情和故事，增强了语言的连贯性；个性开始养成，逐步建立起社会规则与自己行为的联系，能用积极友好的方式与人交往，并重视**、同伴对自己的评价。

三、目标的制定

问题一：目标太广，活动目的地不明确。

问题二：以“写过程”代替“写目标”，目标缺乏价值定位。

问题三：目标表述混乱，缺乏整体性思考

四、目标的价值定位

（1） 目标注重能力，淡化知识技能

（2）关注过程，淡化结果

五、活动过程设计的要点与架构

环节架构详略得当、重点突出

环节架构层次分明、思路清晰

环节衔接自然流畅、过渡无痕。

教学方法适宜，关注细节

教学活动《首先有一个苹果》

活动目标：

1愿意参与阅读活动，在看、猜、说的过程中，挖掘出故事所包含的数量关系和事物之间的关系。

2体验猜、想、说的乐趣，积累合理想象情节的经验。

活动准备：

《首先有一个苹果》大绘本，活**片，小组操作材料。

活动过程：

一、出示绘本，引出课题

今天王老师给小朋友带来一个故事，题目叫《首先有一个苹果》，谁知道“首先”是什么意思？（第一，最先）

二、师幼共读绘本《首先有一个苹果》

让我们打开书看看。第一件事是什么？

2．两条虫在干什么？

3．来了谁？有几只？三只鸟来干什么？

4．四个猎人会干什么？

5. 接着来了谁？为什么来的是狗？狗来干什么呢？猎人和狗的心情怎么样？你从哪看出来的？

6．接下来得是谁？他们来了故事又会发生什么变化？猎人和狗这时的心情怎么样？你从**看出来的？

7．河边有什么？几条船？船可以干什么？

8．来了几只乌龟？乌龟又会做些什么呢？

9．这次来的是谁？游来了几条鱼？它们来了，故事怎么了？猎人和狗的心情如何？你从**看出来的？

10．这是蜂窝，有几个？猎人用蜂窝干什么？

11．现在变得怎么样了？

12．教师完整讲述故事

三、师幼共同回忆故事

1．结合活**片，师幼共同回忆故事。

2这是一个有趣的故事。你觉得**有意思吗？

三。引导孩子们发现故事中事物之间的关系日益密切：故事后面总是比前面多出一件事。

4引导孩子们找到故事中事物之间简单的逻辑关系：故事背后的事物总是与前面的是物相关。

四、分组根据联系排图复述故事

1．幼儿分组进行排图复述。

2．集体交流复述情况。

——骆静

怎样设计教学活动:

一、设计意图

教材分析

幼儿年龄特点分析

教学目标设置

主要环节说明

说明重点、难点如何突破

二、教材分析主题类

幼儿教学活动教案 篇14

老师：你真棒。现在让我们玩一个游戏**

四、 用游戏表现**性质的不同。

游戏规则：你听到什么，做什么就做什么。

老师们放摇篮曲和进行曲，让孩子们做出相应的动作。

五、 结束活动

你的表演很精彩。让我们向解放军叔叔学习，到外面去，让其他孩子看看

**游戏：会动的身体（小班）

设计意图：根据《纲要》指出：引导幼儿欣赏日常中简单的乐曲，并且随乐曲做出简单的动作，进行自我表现。

在前段时间，学***游戏《碰一碰》中，幼儿互相来碰，在玩中幼儿非常感兴趣，因此，针对这一情景我设计本次**游戏，想让幼儿在**游戏的同时，根据**快慢的不同用肢体动作来表现不同的动作，体验**游戏活动的乐趣。其次，主要针对小班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿动作创新，大胆表现。

儿童情况分析：小班的孩子喜欢玩游戏，**游戏不仅给孩子带来了趣，也给他们带来**的乐趣。小班的孩子模仿性很强，**游戏能移动的肢体**速度明显、简单流畅，符合幼儿的年龄特点。

活动目标：1。引导孩子感知**速度的明显变化，并根据**的不同节奏做出相应的动作。

2让孩子们充分体验**带来的快乐。

活动重点：引导孩子用各种身体动作感知**节奏的速度，让孩子获得丰富快乐的情感体验。

活动准备：**一首歌，猴子，兔子，蜗牛，乌龟**。

活动过程；

一、直接导入。

放**，跟着**做游戏。

老师：你好，现在让我们和**做游戏。

老师：刚才，我们的小手和它的好朋友玩得很开心。

【教师与幼儿一起跟着**来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称】

二、欣赏**，初步感知**的快慢。

第一遍放**，引导幼儿区别**的快慢。

老师：这是首好歌。它们是一样的吗？

幼儿：不一样。。。

教师：那什么地方不一样呢？

幼儿：有的快，有的慢。

教师：你们真棒，能听出来它们不一样，有时候慢有时候快。

老师：让我们听一次，看看有些地方慢，有些地方快。

小结：你刚才说的很对。它们有的快，有的慢。你很棒。我非常喜欢你。

3、 根据**的速度，用各种身体动作来表现。

老师：如果你动作快，你会做什么动作？

老师：如果很慢，你会做什么动作？

老师：让我们跟着**做动作。我们必须注意节奏。

教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。

小结：你刚才用各种动作来表现**的速度，你很棒，但是森林里的小动物都很匆忙。为什么？因为它们也想和你们一样跟着**来表演

4、 探索不同动物的不同动作，巩固**的速度。

老师表演**，猴子，兔子，乌龟，蜗牛

老师：猴子，兔子怎么走路？

幼儿：快快的。

老师：它们应该遵循什么样的行为？

幼儿：节奏快的**走。

老师：蜗牛和乌龟走路怎么样？

幼儿：慢慢的。

教师：那应该跟着什么样的**走呢？

幼儿：节奏慢的**走。

老师：现在让我们跟着**学走路。

小结：**有快有慢，小动物走路的方式不同。真是太神奇了。

老师：来把，让我们用**做你最喜欢的动作。

五、 放**，结束活动。

教师：今天，你们表现不错，但是我们和小动物们玩了这么久，都很累了，那就让我们一起听着**好好休息一下吧。

活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受**带来的欢笑，并尝试用动作表现**，体验**教学的乐趣，从而发展孩子们的**智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的**很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。

本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

动物野外实习报告精选6篇

励志的句子编辑今天为大家介绍的是一篇有关“动物野外实习报告”的文章，本文供您参考并请您收藏。按理说，经历过总有感悟和收获，在日常生活和工作中。报告不再是罕见的东西，报告的制定必须做到妥善无误。

动物野外实习报告 篇1

一、 实习目的

通过野外实习使我的实践能力提高，在实习的过程中我结合课堂上所学的理论知识认识自然现象，学习、实践野外工作方法，识别常见物种，采集标本，观察了解动物以及动物与环境之间的关系，结合具体的课题进行一定的研究性工作，收集数据，分析、讨论，写作实习报告。

二、 实习日记

20xx年7月11日

昨天刚考完试，今天我们就要去野外实习了。昨天整个神经还绷得紧紧地，今天就想欢呼，因为可以到外面去接触大自然了。早上六点钟还没到就醒来了，因为很激动，很兴奋。上车的时候已经8点了，出发前一天我买了很多话梅，因为怕晕车。8：30车子开动了，我们的第一站是防城港的跨海大桥。经过两个多钟头，我们进入了防城港市。进入防港市后，映入眼帘的是宽阔的道路，蓝蓝的天空，蓝蓝的大海。看到海我激动了。

在跨海大桥那里，我们最忙的一件事就是拍照。这里的海风很大，吹乱了我们的头发，但吹不乱我们愉快的心情。停了十几二十分钟之后，我们又要出发了，我们的下一站是怪石滩。一个钟头后我们抵达了怪石滩，这里果然名副其实，远远望去有许多的怪石扎根在海边，一波海浪袭来，溅起了几米高的水花，美丽眩人！在怪石滩，我们脱了鞋子，欢快地投入了大海的怀抱中，尽情的与海浪玩耍。但我们还有一个更重要的任务，那就是采集标本。在学校之前我们已经分好了两组，一组是负责采集昆虫标本，一组是负责采集鱼类与软体类标本。大家在玩够了之后都开始很认真的在海边采集动物标本。有的同学拿着铲子挖螃蟹、有的同学拿着水桶捡贝壳、有的同学拿着网捕鱼、还有人拿着毒瓶抓虫子，大家各忙各的，不亦乐乎！经过半个多小时的采集，我们在怪石滩的任务总算完成了。在上车之前我们把采集的标本经过酒精处理后，贴了上标签。

动物野外实习报告 篇2

在东兴这个连风都是咸的的城市住了一晚，今天醒得很早。7:30准备上车到北仑河源头，经过一路的补眠，到北仑河源头时，我们已经睡了一觉醒来了。下车，带上所有工具，捕鱼抓虫子去咯!北仑河源头的水特清特美，在这里，我们一路笑着走过。捕鱼组的拿网走水路，抓虫组的也拿网和毒瓶走旱路。大家一路前进，遇到了不少困难：捕鱼组的由于水太清、太急而捕不到鱼;抓虫组的网坏了，只能戴手套徒手抓;水路弯弯曲曲，障碍重重······在北仑河辛苦工作了一上午，大家的裤子很多都湿了，但拧拧又要上车开往下一个地点了。在一个不知名的小乡村里艰难地找到吃饭的地并吃饱饭，休息够后，我们的车子驶向了去十万大山的路上。“十万大山”顾名思义就是有很多的山。果不其然，一路上，车子行过的路都是依山而铺的公路，从车子里向外看，别有一番惊险。在一条小河边我们的车子停了下来，又一次，我们带着工具去采标本。班主任兴致勃勃的背着电瓶去捕鱼，后边跟着七八个人。而我们昆虫组的继续抓虫、捕蝴蝶。这里的水也是很清澈的，因此去捕鱼的人收获依旧不大，玩水的人倒是抓紧时间，多与这里清清的水来个亲密接触。大概停留了一个小时，我们的野外实习也算圆满完成了，我们踏上了回家的路。

三、实习感想

经过两天一夜的实习，回到学校的时候已经八九点了，我们是又累又饿，可又觉得很快乐，一种发自内心的快乐。在这一次野外实习中我学到了很多：处理蝴蝶的方法;用毒瓶毒死虫子;用酒精浸泡鱼和虫子;用铲子挖有螃蟹的小洞······

回到学校，我们又开始忙碌起来了，鉴别昆虫的种属真的很不简单，有时候一个下午也鉴别不出一个来，挫败感油然而生。但我坚信：坚持就是胜利!经过两天的努力我们虽不能吧所有的物种鉴别出来，但大部分已得到确定，并且弄出了美丽的蜻蜓蝴蝶标本，这对我们来说是我们这一次实习的最大收获。成果展做得很好，看到自己努力的成果，激动、开心!

四、实习建议

1、出发前的安排能更具体，最好每人都知道到了目的地后自己该干什么，而不是有些人一直在玩，有些人却一直在做事。

2、小组长可以多几个，这样就不会出现累死累活一个人的现象了，组长也不能随便选了，一个比较有领导能力的和两三个需要锻炼的同学一起搭配最好。

3、时间太赶了，而且预想的跟现实的差别挺大，下次找个鱼多一点的地方去实习才可以，不然结果又是捕不到鱼。

4、野外实习前，老师应该给我们上几节课，让我们了解实习的内容，还有可能会采集到的标本的知识。

动物野外实习报告 篇3

昨天刚考完试，今天我们就要去野外实习了。昨天整个神经还绷得紧紧地，今天就想欢呼，因为可以到外面去接触大自然了。早上六点钟还没到就醒来了，因为很激动，很兴奋。上车的时候已经8点了，出发前一天我买了很多话梅，因为怕晕车。8:30车子开动了，我们的第一站是防城港的跨海大桥。经过两个多钟头，我们进入了防城港市。进入防港市后，映入眼帘的是宽阔的道路，蓝蓝的天空，蓝蓝的大海。看到海我激动了。在跨海大桥那里，我们最忙的一件事就是拍照。这里的海风很大，吹乱了我们的头发，但吹不乱我们愉快的心情。停了十几二十分钟之后，我们又要出发了，我们的下一站是怪石滩。一个钟头后我们抵达了怪石滩，这里果然名副其实，远远望去有许多的怪石扎根在海边，一波海浪袭来，溅起了几米高的水花，美丽眩人!在怪石滩，我们脱了鞋子，欢快地投入了大海的怀抱中，尽情的与海浪玩耍。但我们还有一个更重要的任务，那就是采集标本。在学校之前我们已经分好了两组，一组是负责采集昆虫标本，一组是负责采集鱼类与软体类标本。大家在玩够了之后都开始很认真的.在海边采集动物标本。有的同学拿着铲子挖螃蟹、有的同学拿着水桶捡贝壳、有的同学拿着网捕鱼、还有人拿着毒瓶抓虫子，大家各忙各的，不亦乐乎!经过半个多小时的采集，我们在怪石滩的任务总算完成了。在上车之前我们把采集的标本经过酒精处理后，贴了上标签。离开了怪石滩，我们奔向了金滩，在金滩这里我们不同采集标本，因为已经中午了，我们要在金滩附近吃饭。也许是太晚了，这里有吃的地方很少，而且去哪家都很贵，最后我在一家很靠近金滩的饭馆吃了一碗扣肉饭，但我没有到金滩边去看，因为去看回来的同学说那不好看，而且风很大。吃完饭我们开始了下一个行程：陈屋湿地。在靠近湿地的一个路口我们拿好所有的工具出发了。这时候，我们昆虫组的任务来了，我们在路边抓蚱蜢、捕蝴蝶、抓蜘蛛，一切被我们看到的小昆虫无一不是我们的目标。一路上，我们抓到了很多昆虫，收获颇多。来到湿地，没有鱼可捕，但有很多种的螃蟹，我们用铲子挖螃蟹，干的挺带劲的。在这里我们还留下了大合影，记录了这一难忘的时刻。告别了怪石滩，我们这一天的行程也几乎完成了，我们的车子瞄准了东兴市的方向驶去。晚上我们就住在东兴市的旅馆了。定好旅馆，安排好房间后，大家自由行动。趁着天还早，我们来到了中越交易市场，在这里我们大家都买了很多特产。这一天，我们过得充实、快乐!

动物野外实习报告 篇4

动物学的野外实习报告范文

专业班级：生物科学专业(2班)

姓名：

学号：

指导教师：

野外实习是普通动物学教学中不可分割的重要组成部分，是理论联系实际，巩固和加深课堂教学内容的重要环节，野外实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们对课本的知识有了一个理性的认识。应教学大纲的要求，也为了培养学生的实践能力和综合素质，我们进行了为期七天的野外实习。

一、实习目的和意义

动物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是动物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律、以及动物和外界环境之间多种多样关系的科学。人们掌握了这些规律，就可能很好地认识和利用动物，使它能更对课堂知识的理解，做到理论联系实际;学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途，以及在农业生产中的预防;掌握动物标本的采集以及制作方法;通过野外实习，提高学习的积极性与主动性对课堂知识的理解，做到理论联系实际;学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途;掌握动物标本的采集以及制作方法;通过野外实习，提高学习的积极性与主动性;掌握所采集动物的种类名称、分类地位、分类依据、采集场所、采集方法、标本制作方法和生境描述等。

1、通过野外实习，不仅能够把在课本上学习到的理论知识联系到实际中，还能够使我们对已学的知识加深理解。同时可以增强我们的实践能力，培养我们对于动物学学习的兴趣。

2、通过野外直接捕捉野生动物(主要是昆虫)，学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，同时学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。

3、通过对捕捉到的动物进行动物标本的浸制、剥制、干制等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法。

4、通过野外实习，可以培养我们在今后的教学科研工作中应有的科学态度，以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队荣誉精神。

二、实习基本情况简介

1、实习时间：20xx年05月26日——20xx年05月29日

2、实习地点：安徽省黄山市汤口镇寨西浮溪村

黄山市位于安徽省的南部温和多雨，四季分明。本次的实习地点是黄山的最南端——汤口，该地动植物资源丰富，种类繁多，具有很高的教学和科研价值，是我们进行野外实习、学以致用的理想之地。

3、实习人员：20xx级生物科学班全体学生

4、指导教师：耿学侠、查岭生、李学明、丁建华

三、实习要求与任务

1、认识100种以上的动物种类(主要是昆虫)，并至少能分类到目。

2、学会并掌握描述动物的分类特征。

3、学会利用检索表检索和鉴定动物的类别

4、学会制作昆虫标本和动物录制标本的基本方法。

四、实习内容

我们实习的内容主要为无脊椎动物(昆虫)的野外观察、采集、分类鉴定、标本制作与保存等。无脊椎动物——昆虫标本的采集与制作

1、昆虫采集工具

捕网、毒瓶(装有乙醚或酒精，用于迅速毒杀昆虫)、三角纸包等

2、昆虫采集方法

本次实习中我们主要采用的方法是网捕法和灯光诱捕法，介绍如下：

(1)网捕法：分为飞网采集法和扫网采集法，一般是看到要捉的昆虫后用捕网采集，适用于善跳会飞的昆虫。飞网法主要对象为鳞翅目(蝶类)、蜻蜓目、双翅目(蝇类)、和膜翅目(蜂类)，扫网法主要对象为竹节虫目、螳螂目、直翅目的蝗虫、同翅目、脉翅目以及陆生半翅目和鞘翅目的主要类群等。捕网的'使用方法有两种：一种是当昆虫入网后，使网袋底部往上甩，将网底连同昆虫倒翻上面来。一种是当昆虫入网后，转动网柄，使网口向下翻，将昆虫封闭在网底部。

取虫时，先用手握住网袋中部，将虫束在网底，再将毒瓶伸入网内扣取。对于膜翅目昆虫，应先隔着网将其弹晕再放入毒瓶中。对于鳞翅目昆虫，应隔网用手轻捏其胸部，之后使其两翅竖立，放入三角纸包中。

(2)灯光诱捕法：利用某些昆虫趋光性的特点，夜间在驻地附近靠近河流的地方，树起一方白幕布，幕上前方拉上一盏电灯。昆虫会趋光而至，多数停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用镊子夹入毒瓶或纸包或浸入酒精中，以备制作标本。主要对象为蜉蝣目、广翅目、鳞翅目(蛾类)、襀翅目。

其它的辅助方法有振落法，适用于在高大树木上的昆虫和一些具有假死性的昆虫。搜索法，适用于躲藏在各种隐蔽的地方昆虫。毒杀法，主要是用酒精和乙醚致死昆虫。

3、昆虫的分类鉴定

(1)参考：指导教师的讲解、徐亚君和唐鑫生《无脊椎动物学野外实习指导》

(2)方法:根据昆虫的形态特征利用分类检索表和形态对比进行鉴定

4、昆虫标本制作

(1)制作工具

①泡沫板式展翅板:主要用于鳞翅目昆虫的展翅。

②昆虫针：用于针插固定昆虫，针由细到粗分别为0、1、2、3、4、5号。

③镊子：用于夹镊昆虫。

④标本盒(内放泡沫)：用于存放标本。

(2)制作方法：展翅法、针插法等

(3)制作过程

一个昆虫标本制作的全过程应包括清理、整姿、固定、标签、保存等几个步骤。

①清理与插针：标本必须清理，在采集昆虫时，虫体上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆虫标本都要用昆虫针针插固定，针插的方法依昆虫的大小、结构、种类特点的不同而定。插针部位一般是从前胸近后缘正中略偏右一点向下插针，正好通过第二对足的基节为准。针插高度采用三级台规范。标本的留针高度要一致，使展示美观。

②整形与固定：标本插针后就进行整形与固定，包括整姿、展翅、双重针插和粘贴针插。对蝗虫，甲虫等标本的触角、步足等须一一整形。对蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板进行展翅，使之模拟飞翔状态。对小型蛾子等为使其美观，也可用双重针插法。有些小昆虫如瓢虫等，可直接把标本粘贴在三角形卡片尖上，纸尖上蘸少许万能胶或一般胶水。粘在虫体前足与中足之间，在用三号针从小三角片的底边附近插入，使它达到一般标本的高度。

动物野外实习报告 篇5

一、实习目的和意义

动物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是动物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律、以及动物和外界环境之间多种多样关系的科学。人们掌握了这些规律，就可能很好地认识和利用动物，使它能更对课堂知识的理解，做到理论联系实际;学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途，以及在农业生产中的预防;掌握动物标本的采集以及制作方法;通过野外实习，提高学习的积极性与主动性对课堂知识的理解，做到理论联系实际;学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途;掌握动物标本的采集以及制作方法;通过野外实习，提高学习的积极性与主动性;掌握所采集动物的种类名称、分类地位、分类依据、采集场所、采集方法、标本制作方法和生境描述等。

1、通过野外实习，不仅能够把在课本上学习到的理论知识联系到实际中，还能够使我们对已学的知识加深理解。同时可以增强我们的实践能力，培养我们对于动物学学习的兴趣。

2、通过野外直接捕捉野生动物(主要是昆虫)，学习采集动物标本的方法， 并运用所学知识进行分类鉴定，同时学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类 检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。

3、通过对捕捉到的动物进行动物标本的浸制、剥制、干制等的标本制作， 学会动物标本制作的基本技术和方法。

4、通过野外实习，可以培养我们在今后的教学科研工作中应有的科学态度， 以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队荣誉精神。

二、实习基本情况简介

1、实习时间：20xx年05月26日——20xx年05月29日

2、实习地点：

黄山市位于安徽省的南部温和多雨，四季分明。本次的实习地点是黄山的最南端——汤口，该地动植物资源丰富，种类繁多，具有很高的教学和科研价值，是我们进行野外实习、学以致用的理想之地。

3、实习人员：20xx级生物科学班全体学生

4、指导教师：耿学侠、查岭生、李学明、丁建华

三、实习要求与任务

1、认识100种以上的动物种类 (主要是昆虫)，并至少能分类到目。

2、学会并掌握描述动物的分类特征。

3、学会利用检索表检索和鉴定动物的类别

4、学会制作昆虫标本和动物录制标本的基本方法。

四、实习内容

我们实习的内容主要为无脊椎动物(昆虫)的野外观察、采集、分类鉴定、标本制作与保存等。无脊椎动物——昆虫标本的采集与制作

1、昆虫采集工具

捕网、毒瓶(装有乙醚或酒精，用于迅速毒杀昆虫)、三角纸包等

2、昆虫采集方法

本次实习中我们主要采用的方法是网捕法和灯光诱捕法，介绍如下：

(1)网捕法：分为飞网采集法和扫网采集法，一般是看到要捉的昆虫后用捕网采集，适用于善跳会飞的昆虫。飞网法主要对象为鳞翅目(蝶类)、蜻蜓目、双翅目(蝇类)、和膜翅目(蜂类)，扫网法主要对象为竹节虫目、螳螂目、直翅目的蝗虫、同翅目、脉翅目以及陆生半翅目和鞘翅目的主要类群等。 捕网的使用方法有两种： 一种是当昆虫入网后，使网袋底部往上甩，将网底连同昆虫倒翻上面来。一种是当昆虫入网后，转动网柄，使网口向下翻，将昆虫封闭在网底部。

取虫时，先用手握住网袋中部，将虫束在网底，再将毒瓶伸入网内扣取。对于膜翅目昆虫，应先隔着网将其弹晕再放入毒瓶中。对于鳞翅目昆虫，应隔网用手轻捏其胸部，之后使其两翅竖立，放入三角纸包中。

(2)灯光诱捕法：利用某些昆虫趋光性的特点，夜间在驻地附近靠近河流的地方，树起一方白幕布，幕上前方拉上一盏电灯。昆虫会趋光而至，多数停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用镊子夹入毒瓶或纸包或浸入酒精中，以备制作标本。主要对象为蜉蝣目、广翅目、鳞翅目(蛾类)、襀翅目。

其它的辅助方法有振落法，适用于在高大树木上的昆虫和一些具有假死性的昆虫。搜索法，适用于躲藏在各种隐蔽的地方昆虫。毒杀法，主要是用酒精和乙醚致死昆虫。

3、昆虫的分类鉴定

(1)参考：指导教师的讲解、徐亚君和唐鑫生《无脊椎动物学野外实习指导》

(2)方法:根据昆虫的形态特征利用分类检索表和形态对比进行鉴定

4、昆虫标本制作

(1)制作工具

①泡沫板式展翅板:主要用于鳞翅目昆虫的展翅。

②昆虫针：用于针插固定昆虫，针由细到粗分别为0、1、2、3、4、5号。

③镊子：用于夹镊昆虫。

④标本盒(内放泡沫)：用于存放标本。

(2)制作方法：展翅法、针插法等

(3)制作过程

一个昆虫标本制作的全过程应包括清理、整姿、固定、标签、保存等几个步骤。

①清理与插针：标本必须清理，在采集昆虫时，虫体上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆虫标本都要用昆虫针针插固定，针插的方法依昆虫的大小、结构、种类特点的不同而定。插针部位一般是从前胸近后缘正中略偏右一点向下插针，正好通过第二对足的基节为准。针插高度采用三级台规范。标本的留针高度要一致，使展示美观。

②整形与固定：标本插针后就进行整形与固定，包括整姿、展翅、双重针插和粘贴针插。对蝗虫，甲虫等标本的触角、步足等须一一整形。对蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板进行展翅，使之模拟飞翔状态。对小型蛾子等为使其美观，也可用双重针插法。有些小昆虫如瓢虫等，可直接把标本粘贴在三角形卡片尖上，纸尖上蘸少许万能胶或一般胶水。粘在虫体前足与中足之间，在用三号针从小三角片的底边附近插入，使它达到一般标本的高度。

③标签和保存：每一个标本都必须附有标签，以此说明标本的中名、学名、采集日期、地点和采集人姓名。在野外实习中，要将完整无损的标本分目上盒，在实习结束前，各组展示标本，进行考核。实习结束后，选取制作精美且符合科学要求的标本放入专门的标本盒，带回学校标本库。 具体的标本制作过程以蝴蝶为例：

①根据虫体大小，选择适当的昆虫针，自蝴蝶胸背中央垂直插入，并留有8mm长度。昆虫针要从前足与后足中间的胸部垂直穿过。

②将针对准展翅板槽的中间垂直插下，使虫体背面与展翅面板平行。

③用小号昆虫针或镊子拉住或捏住左右前翅较粗的翅脉向前拉，直拉至前翅的后缘和身体相垂直。蝴蝶的腹部要与胸部成一直线。

④压上事先折叠过的透明的压翅条，使其前翅后缘与压翅条上的折痕重合。为了使标本呈自然状，可用昆虫针在翅基部翅脉处拨弄整形蝶翅，并把足、触角和触部稍加整理。

⑤检查标本制作是否正确，有无差错，若无差错可把它放好以晾干或烘干。

五、实习结果

这次实习我们共捕捉了105只昆虫，通过鉴定之后将它们分为15个目。各目主要特征分别介绍如下：

1、直翅目：21只，该目是野外实习昆虫第一大目。该目触角丝状，咀嚼式口器。前胸背板大。前翅革质，后翅膜质。后足为跳跃足。渐变态。

2、鞘翅目：17只，该目是昆虫纲中种类最多的一个目。该目触角多样，咀嚼式口器。前翅角质化，在背中线处相遇，后翅膜质。无尾须。完全变态。

3、半翅目：15只。该目触角丝状或刚毛状，1—5节。刺吸式口器。前翅为半鞘翅，后翅膜质透明，或两对翅均为膜质，也有两对翅近于革质者。无尾须，渐变态。

4、革翅目：6只。该目体长略扁。触角丝状。咀嚼式口器。前翅革质，很短，不能遮盖腹部。后翅半圆形，折叠于前翅下。尾须革质，铗状。渐变态。

5、螳螂目：1只。该目头部三角形。触角丝状。咀嚼式口器。前足为捕捉足。前翅革质，后翅膜质。尾须短，渐变态。

6、双翅目：7只。该目触角丝状或短而具芒。口器刺吸式、舐吸式。前翅膜质，后翅退化为平衡棒。无尾须，完全变态。

7、膜翅目：7只。该目触角丝状或膝状。咀嚼式或嚼吸式口器。两对膜质翅，前大后小，或无翅。无尾须，完全变态。

8、广翅目：1只。该目触角长，丝状，或为栉齿状。咀嚼式口器。前胸方形。两对膜质翅，后翅基部宽大。静息时翅呈屋脊状置于背面。无尾须，完全变态。

9、蜚蠊目：3只。该目体背腹扁平。前胸背板宽大，盖住头部。触角丝状，咀嚼式口器。前翅革质，后翅膜质。腹末一对尾须，渐变态。

10、蜉蝣目：4只。该目体柔弱，触角刚毛状。成虫口器退化。翅1—2对。尾端有一对尾须和一个中尾丝。发育为半变态。

11、蜻蜓目：3只。该目体细长。触角刚毛状。咀嚼式口器。两对相似的膜质翅，静息时平放或斜向竖立于背。半变态。

12、毛翅目：2只。该目外形似蛾，身体和翅面有短毛。触角丝状，很长。咀嚼式口器。两对膜质翅，静息时翅呈屋脊状置于背面。无尾须，完全变态。

13、襀翅目：3只。该目触角丝状，咀嚼式口器。两对膜质翅，前翅狭于后翅。腹末有一对长尾须，半变态。

14、同翅目：2只。该目体型变异较大，刺吸式口器，吻3节。前翅质地一致，较后翅略硬，静止时置于背面呈屋脊状。

15、鳞翅目：3只。该目触角棒状、丝状或双栉状。虹吸式口器或口器退化。两对膜质翅，身体和翅面覆盖鳞片。无尾须，完全变态。

六、实习心得与体会

这次动物学的野外实习时间虽然很短，却收获颇丰。一方面，我们领略了黄山的韵味与美丽，另一方面我们也真正的见到了许多不曾见到的动物。这次实习，不仅巩固我们在课堂上学习的知识，而且我们将理论知识真正地运用到了实践之中，开阔了我们的视野，使我们理解了很多以前没有认识到或没有明白的问题，也培养了我们对科学研究的严谨的态度、对生活的吃苦耐劳的精神和团队的协作精神。在实习的过程中大家互相帮助、互相谅解，组员之间团结协作，分工明确，很好的完成了实习的任务。虽然实习过程比较辛苦，但是大家依然微笑着面对遇到的每一个困难，大家在笑声中掌握知识、锻炼耐力，它给我们带来的欢乐和知识令我们难以忘怀，实习给我们留下了很多美好的回忆。

通过这次实习，我发现了自己的许多不足之处，如自己的专业知识不够扎实，交际能力较弱，处理突发事件的能力不足等等。这些不足，我将会努力的克服，培养各方面的能力，提高自身的综合素质，争取自己进一步更好的发展。今后，我要充分利用在学校的时间好好学习，不仅把自己的专业知识学好，还要拓宽自己的知识面，不要把学习知识局限于课本上，争取做更好的自己。

动物野外实习报告 篇6

前言：

湛江地处北回归线以南，属亚热带气候，受海洋气候调节，冬无严寒，夏无酷暑，暑季长，寒季短，温差不大。适宜热带、亚热带植被的恢复生长。湛江境内动植物资源种内多样。为了把动物学的知识掌握得更牢固，我们于20xx年7月11日在湛江市境内开始为期两个星期的一次具有更加广泛而深刻地嵌入到一种充盈着生态理念与实践的文化活动中动物学野外实习。

一、实习目的和意义：

实践是检验真理的惟一标准!实践有助于把所学过的知识加以鉴别，去伪存真。

在实习期间，利用就近原则，在湛江附近进行我们期盼以久的动物学实习。在实习过程中，使我们对周围的许多事物充满了好奇，产生了更大的兴趣。孔子说：知者不如好知之者，好之者不如乐之者。兴趣就是最好的老师。它能提高效率，战胜困难，忘记疲惫。在这一学期中，我们都处于在高度紧张的学习当中，我们把大部分时间都用于死记硬背，这沉重的记忆负担使很多人对学习出于无奈、应付，甚至失去兴趣。因为我们很少针对问题去深入思考，深入探讨。尽管学了，却也不能很好地利用自己的判断力。这样，我们也就只是盲目地堆积知识，久之，所记忆的知识因遗忘而残缺不全，模糊不清。

在此次实习过程中，我们踏入草丛中，漫步于海滩，涉入树林中，走进动物园，观看动物标本馆我们都能与动物们亲密接触或近距离接触!这样，我们都能够直接观察动物，了解动物的生存环境及动物与环境的关系，巩固所学的知识。同时，培养了我们科学的态度和团结合作的团队精神，丰富了我们的生活阅历!

二、实习时间：

20xx年7月11日20xx年7月24日

三、实习地点：

海洋大学水生博物馆湛江金鹿园森林公园寸金公园东海岛寸金动物园东坡岭

四、实习内容：

(一)辨认标本

1广东海洋大学水生博物馆

广东海洋大学水生博物馆有鲸类、鱼类、贝类、海藻类以及其他水生生物等九间陈列室，里面存放标本近3000种。这里的标本大到纵横整个标本馆大厅的塞鲸标本，小至要用放大镜才能看见的小虾米;有奇异的爬树鱼;有活动的小珊瑚各种各样的标本目不暇接，脑海对它们却是一闪而过。幸好，我们小组分工合作，运用古人留下的好记性不如烂笔头的佳法，进行边观赏边记录，记录部分如下：

鱼类标本：海马、海龙、弹涂鱼、青鱼、草鱼、鲶鱼、乌鳢、鲻鱼、带鱼、鲤鱼、斗鱼、五带红娘鱼、翻车鱼、竹荚鱼

贝类标本：三角帆蚌、企鹅珍珠贝、大角贝、大开腹蛤、海月、水字螺、鹦鹉贝、长笛螺、杂色牙螺、虎斑宝贝

海藻类标本：紫菜、海带

2湛江金鹿园

湛江金鹿园位于湛江市湖光岩北侧(距湖光岩1公里)，占地近28亩，与湖光岩、南亚热带植物园共同构成环湖生态旅游圈，附近空气清新，景色幽美，是湛江市理想的天然氧吧。

根据工作人员的介绍，金鹿园的梅花鹿是1972年从东北引进的，经过20多年的努力，已经成功解决了北鹿南养的一系列技术难题，原先引进的43头种鹿已繁育出后代鹿1800多头。在这里，我们主要认识了偶蹄目鹿科的马鹿和梅花鹿及了解它们的生活习性和它们的经济价值。其中，马鹿给我印象最深刻的是：马鹿的雄性有角，一般分为6或8个叉，个别可达9～10叉。在基部即生出眉叉，斜向前伸，与主干几乎成直角;主干较长，向后倾斜，第二叉紧靠眉叉，因为距离极短，称为对门叉。并以此区别于梅花鹿和白唇鹿的角。第三叉与第二叉的间距较大，以后主干再分出2～3叉。各分叉的基部较扁，主干表面有密布的小突起和少数浅槽纹。而梅花鹿的全身红棕色，背脊中央有条黑色纵线，体侧明显有白斑，斑点似梅花大小。所以称梅花鹿。梅花鹿的雄鹿有双角，雌鹿和幼鹿均无角。这是我们判断雌雄的一个主要依据。

通过金鹿园一游，使我加固和丰富了鹿科的知识。

3湛江寸金动物园

随着自然生态环境的破坏与改观，鸟兽等许多大中型动物丧失了其固有的栖息环境。动物园等各种各样的饲养场所引进和驯养了当地和外地，甚至是外国的许多动物。由于观赏识别和观察方便，这些地方便成为驯养、观察、研究这些动物的场所。我们为了观看和辨认各种动物，便步入湛江寸金动物园。湛江寸金动物园是设于湛江寸金公园内，动物园内有较多动物种类。

步入动物园，先是观看动物的精彩的表演。如：食肉目犬科的小狗滑梯、跳圈，食肉目猫科的狮子滑梯、跳台，三周岁的食肉目犬科的狼狗认字算术，灵长目猴科的猴子骑车、走钢丝，狗熊踩球它们通过后天的学习和人类的强化训练下出色地完成表演。看完精彩的表演后，我们就分散地去观看其他动物。这里有：凶猛嚎叫的食肉目猫科的美洲虎;听觉灵敏的食肉目熊科的黑熊;双峰直立的偶蹄目驼科的双峰驼;性情温和的偶蹄目河马科的河马还有其他的动物。

观看动物时，我们也只是远观而不可亵玩矣。不过，对于它们的认识也算是近距离的接触了。相比于野生动物，它们就显得比较懒惰，瘦小和失去了它们的机灵、凶猛的灵性。

4湛江养殖场

湛江在农业特别是养殖业上有着得天独厚的自然条件。我们先后参观了寸金绵羊养殖场和湛江金牛实业发展公司养殖场。观看了绵羊和黄牛的外形特征、生活环境其中，湛江金牛实业发展公司养殖场的经理向我们一一介绍了该公司的情况和介绍怎样养殖金牛的相关信息使我们受益非浅!

(二)采集标本

1森林公园

被誉为湛江市肺的森林公园是湛江市区重要绿色保护屏障，对降低城市空气污染、净化空气、调节气候、涵养水分起着重要环保作用。森林公园环山依水，湖光山色，大小不一的山岭连绵起伏，山沟峡谷形态各异，林木茂盛，鸟语花香。因而它是我们进行昆虫标本采集的好去处。

我们为了避免破坏生态和高效率地采集标本，采集之前，我们先熟悉一下周围的环境，接着就是把已准备好的酒精、三角纸袋、镊子、捕捉网等工具分配到各个小组成员手中，运用早已熟在心中的采集标本理论，这样我们就顺利地采集了蜜蜂、蜘蛛、蝗虫我们将蝴蝶掐其胸部处死的方法，之后使其两翅竖立，放入已准备好的三角纸袋中，这样就使蝶完整保存;我们将蜜蜂、蜘蛛、蝗虫用镊子夹到酒精瓶中使其致死。避免蜘蛛、蜜蜂有毒，我们用捕捉网捕获它们后，用注射器往其腹中注射酒精，使其处于昏迷状态。由于天气炎热，蝴蝶、蜜蜂等昆虫的数量也减少了，我们当天采集的标本数量也达到了，就这样我们结束了此次采集行动。

2寸金公园

寸金公园是湛江市最大的亚热带园林式公园，位于湛江市赤坎区西侧。实习期间。两次步入寸金公园，而这一次我们主要是进行对昆虫的采集。

由于寸金公园毗邻我我学校，因此我们对寸金公园的地形非常了解，且在我们采集之前做好了功课。我们先是了解所采集昆虫的习性，这样就可以使采集活动获得较大的收获，此外还可以避免如毒蛇、蜜蜂等对我们的伤害。虽说上午十点至下午三点是蝶类活动的高峰期，但是善于观察的我们发现只要是七点多就随时可以看见蝴蝶在花丛中嬉戏，蜜蜂采花酿蜜因而，我们到了野牡丹花丛中就收获了许多的蝶类接着，我们又顺利地采集了蜜蜂、蜘蛛、蝗虫继于有了实践经验，我们将蝴蝶掐其胸部处死的方法，之后使其两翅竖立，放入已准备好的三角纸袋中。这样就使蝶完整保存。由于时间比较早，昆虫的动作比较缓慢，加上我们对昆虫的保护色和拟态都比较敏感，所以我们就早早顺利完成此次任务。

通过两次的采集昆虫，再次证明了有理论作为指导，实践起来就更顺利!

3东海岛

海边是动物栖息与繁衍的良好场所。距市区约40公里的东海岛是中国第五大岛，是一个环境幽雅，风景秀丽的海滨度假村。然而我们看到的海水是浓墨色的，时而还可以闻到阵阵恶臭之味。可见环境的恶化是令人多么的忧心!我们还是马不停蹄地奔向海边，收集了许多的骨螺、海胆和各种精美的贝壳;我们捕捉了生活在沙滩和海边的岩石缝隙里的寄居蟹;我们追捕了不时地在水面上跳过，带起一串水花的具有非凡的弹跳能力而得名的跳跳鱼

根据所学的知识，我们知道寄居蟹以螺壳为寄体，平时负壳爬行，受到惊吓会立即将身体缩入螺壳内。随着蟹体的逐渐长大，寄居蟹会寻找新的壳体换壳。跳跳鱼在我国沿海许多地方都有，身体长而侧扁，暗褐色，有黑色小点布满其间，背鳍呈黑紫色，边缘为白色，最大不过大拇指一般大;通常生活在浅海中或咸淡水交界处的滩涂中，经常借助胸鳍和身体的弹力跳跃到礁石或海涂上来。因而，我们捕捉它时费了好大的劲!

夜幕降临，我们带着兴奋的心情踏上归途。

回到实验室，我们便清洗这一天的劳动成果，进行分类：

岩石区的固着动物：海绵、海葵、龙介等

岩石缝隙间生活的动物：石鳖、贻贝、核螺、海胆等

沙岸上的动物：织纹螺、寄居蟹、扁玉螺等

就这样，我们就在这一天的实习日程上画个完美的句号!

(三)制作标本

1动物实验室

标本的制作，我们主要进行了：昆虫标本的制作，浸制标本的制作，剥制标本的制作。首先我们准备制作标本的必备工具，接着我们小组成员分工合作，顺着标本制作的流程和注意事项把已采集回来的标本和准备好的标本使其恢复生活状态，接着完成防腐工作就是顺利完成标本制作了。有着理论的指导，只要小心注意的地方，制作标本对于我们也算是小菜一碟了!

(四)其他

1东坡岭(东坡荔园)

位于湛江市西北部的东坡荔园。园内兴建的度假村拥有绿居，林居、金湖乐宫、观荔阁、百花园、百果园在这里，我们不仅吮吸大自然的芳香，也享受到垂钓的另一番闲情和学到垂钓所俱的学问。

钓鱼，作为一项闲情养性的活动。面对这一项陌生的活动，垂钓之前先学习鱼钓的构造及其作用。鱼钓的四大部分：钓鱼竿，钓鱼钩，浮标，钓线。

钓鱼竿是垂钓中重要部分。它可分为手竿、海竿、手抛两用竿。鉴于手竿造价低、简单、轻便且使用灵活方便，我们就向钓鱼柜台租借竹竿。看似简单的竹竿，里面也深藏不少学问。竹制钓竿竿体要笔直，光滑，匀称，不应有虫眼、裂纹、烤焦的痕迹。这才是好的鱼竿。

钓鱼钩是垂钓中直接钩住鱼体的重要部件，据出租竹竿的人介绍，钩形的大小，用号数来表示。一般而言，数字越大，钩也越大，数字越小，钩形也越小。辨别鱼钩的好坏，从它的钩尖，倒棘、钩腹、钩柄，钩深来判断。

浮标，它是一种信号标志，大凡垂钓水域的深浅，水底地貌，鱼类拱饵，吞饵的情况，信息都可以通过钓线传到浮标，使钓者对水下的鱼讯情况一览无余，从而为钓者提供了最佳的提竿时机。

钓线，我们此次则是用尼龙线构成的。

有了竿，线，钩，浮标的完美组合构成好的鱼钓，接着就是装好鱼饵了。我们都知道，钓多或钓少，全凭手气巧;咬钓不咬钓，关键在饵料。因而，我们准备了具有万能钓饵之称的蚯蚓。

一切都准备就绪，就是我们垂钓的好时机。我们选择阴凉的地方，让人鱼都可以避暑，且避免人的倒影吓跑鱼儿。垂钓的第一动作：投竿。接着，就盯着浮标，时刻注意鱼儿上钩。当观察到鱼漂先上下抖动，然后轻轻下沉时，我们就知道鱼儿上钩了。是时候提竿了。提竿是垂钓的关键环节，它要适时，不早不晚，动作得当。由于初次垂钓，把握不好，不是把鱼竿提得过早就是过迟，常常出现空竿

没有姜太公那样的愿者上钩的惬意，否则，再多的饵料也不见鱼儿的踪影。我们吃一堑，长一智。之后，鱼儿一一上钩后都无法逃离。那时，是令人激动的时刻!

初次垂钓，收获不少!虽然只是学到垂钓的皮毛知识，但是我们可以领略到《溪兴》这首诗中垂钓人的闲情逸致和置身大自然的神情!

五、实习总结：

两周的实习时间很短，但工作量不少。我们小组分工合作，各尽其职，在整个实习过程中显得尤为重要，特别是在采集标本的时候，大家相互协作，培养了从小组到整个实习同学的集体精神和集体荣誉感。

整个实习过程中虽然只有两周的时间，可是留在记忆里和我们成长的东西却不少。明白了知识本身不是力量，知识的力量在于使用，在于创新、在于活学活用、在于把知识创新真正强大的力量。其中实习过程中不仅仅进一步掌握了学科的知识，也培养了我们热爱自然的热情，进一步增强我们对自然环境中动物生命活动规律的认识。同时，也深深感受到环境的恶化正一步步向我们逼近!

曾有个同学说实习的过程中心情会呈现V的波动，但是我们却一直把它保持在颠峰。整个实习过程中，逐渐地喜欢我们的工作，也更喜欢我们生物这个专业。在同样一个问题，我们也懂得从不同的角度，不同层次去看，一起讨论，那时也往往产生不同的效果，也就是会横看成岭侧成峰的意境。

经过此次实习，给我们的锻炼不少，也让我们明白自己的不足，希望以后继续努力!

大班动物园教案推荐十篇

伴着我们工作的不断优化，我们会遇到许许多多的范文类型，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，让我们来参考一些范文吧！考虑到你的需要，小编特地编辑了“大班动物园教案推荐十篇”，为防遗忘，建议你收藏本页！

大班动物园教案 篇1

活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

活动过程：

1、讨论孩子们心目中"可爱的小动物"。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了"猪鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳"安装"在希希头上，一头梅花鹿出现了……虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个"孙悟空"，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

大班动物园教案 篇2

设计思路：

本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

活动目标：

1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

活动过程：

一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？

这是什么地方？

这张导游图有什么作用？

小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？

小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

活动反思：

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

大班动物园教案 篇3

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

2.教师引导幼儿讨论进行交流。

师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

3.交代作画材料。

师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

教师引导幼儿自由地说一说。

4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

大班动物园教案 篇4

设计背景：

国庆节后的一次谈话活动中，好几个幼儿都兴高采烈的向大家介绍去动物园游玩的情景，并形象地展示自己看到的动物姿态。考虑到我班幼儿结构游戏水平在突飞猛进，加上幼儿对动物这么感兴趣，进行主题结构游戏“动物园”的条件已经成熟。果然，我一提议，小朋友立马欢呼雀跃，并按照以前的活动流程，自己开始制定计划书、准备各种材料，活动有声有色地开展起来。

活动目的：

1、能用多种结构材料表现不同动物的特征，学习按自己的意愿进行构造。

2、具有整体布局的意识，在活动中能和同伴分工合作。

3、爱惜活动材料，有良好的使用习惯。

活动准备：

1、物质准备。

（1）提供幼儿摆放动物的“森林”“海洋馆”或“动物园”等空间（教师和幼儿共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成）。

（2）结构区周围粘贴各种动物的图片或摆放动物玩具、模型或建构范例。

（3）准备有关插塑和橡皮泥及其他辅助物品等。

2、知识经验准备。

（1）让幼儿回忆已认识过的动物（包括动物的名称、外形特征、主要结构、功用等）。

（2）组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像或图片等。

活动过程：

一、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构动物园的兴趣。

二、引导幼儿回忆以前是怎样把动物的外形特征、主要结构搭

建起来的，又是用什么材料拼搭得更牢固。

三、教师总结拼插动物的方法，重点让幼儿创造各种不同动物的外形，并能够按照动物活动的不同区域分类摆放。

四、教师交代游戏规则，幼儿按意愿选择材料进行建构，教师巡视，及时提供帮助或指导。

五、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们观赏。

六、评价结束。引导幼儿收拾好游戏材料。

自我评析：

这学期本阶段的主题是模拟建构主题动物园，活动前经过大家一致讨论，并制定了一份计划书，从材料收集、人员分工、整体布局等方面制定出一个初步的方案，这样极大减少了活动的盲目性，每个幼儿都明确自己该做什么，因而活动的效果很快显现出来。从活动完成情况来看幼儿对安排拼的动物很感兴趣，因为大班的孩子已经有了较丰富的结构游戏的经验，特别是我班的孩子一直对结构活动感兴趣，中班时在拼插机器人的比赛中获得第一名，更加激发了幼儿玩结构游戏的兴趣，加上拼的这些动物幼儿的比较熟悉、特征比较了解，拼出的各种动物的特征都非常的形象多样。不足之处在于能够自主创造的幼儿比较少，有些幼儿容易受别人影响。在活动中我们鼓励幼儿进行合作，因为动物园主题是一个庞大的工程，大家分工后可以用更少的时间，更快出效果，从而可以在已有的基础上进一步完善。在展示作品时，幼儿能合理的评价作品。下一阶段我们将预设或根据幼儿的意愿进行不同的主题的尝试，并继续加强幼儿构造的能力，以及加强常规方面培养。希望通过改进，使我们班幼儿在结构游戏方面的综合能力慢慢的提升。

大班动物园教案 篇5

一、活动目标：

1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

3、知道运动能使人快乐。

二、活动准备：教学课件

三、活动重点：

能根据儿歌内容快速反应做动作。

四、活动过程：

1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？

2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）

3、播放教学课件。

我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

欢迎小朋友来参加动物运动会。

但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

师：边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

长得高、身体健康、不感冒……

五、归纳总结

游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

大班动物园教案 篇6

动物园大班教案

教案主题：动物园

教案目标：

1. 发展学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。

2. 培养学生的观察能力和记忆能力，提高语言表达能力。

3. 通过与动物互动，培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：

1. 多媒体设备和投影仪。

2. 动物图片和模型。

3. 教具：拼图、纸板、彩笔。

教学过程：

一、引入（5分钟）

1. 老师使用多媒体设备展示一些动物的图片，鼓励学生大声说出这些动物的名字。

2. 老师问学生是否喜欢动物园，并鼓励学生谈谈自己对动物的喜爱之处。

二、认识动物（15分钟）

1. 老师出示一张图片，让学生看一看这张图片中的动物是什么。

2. 老师给学生现场描述该动物的特征和习性，并鼓励学生回答一些有关该动物的问题。

三、动物大拼图（20分钟）

1. 老师将一幅大拼图展示在黑板上或者教室的纸板上。

2. 老师把大拼图切成若干块，要求学生一起合作完成这个拼图。

3. 学生们根据各自手中的小拼图，找到拼图的正确位置，完成整个大拼图。

四、制作动物纸板戏（20分钟）

1. 老师分发纸板和彩笔给每个学生。

2. 老师给学生提供不同动物的模型图案和一些颜色纸板。

3. 学生们根据自己喜欢的动物选择模型图案，在纸板上剪下并粘贴上颜色纸板。

4. 老师监督学生使用彩笔为动物着色，并鼓励他们加入更多细节。

五、展示和表演（15分钟）

1. 学生们将自己制作的动物纸板戏展示给全班同学。

2. 学生们可以根据自己动物的特征和动作编写简短的对话，模仿动物的叫声或动作进行表演。

六、总结与评价（5分钟）

1. 老师总结今天的活动内容，并鼓励学生谈谈自己在制作纸板戏和表演中的收获和体会。

2. 老师给学生鼓励反馈和建议，帮助他们进一步提高。

教学延伸活动：

1. 制作一个动物园模型，让学生参与设计和搭建，创建一个属于自己的动物天地。

2. 带领学生去动物园实地考察，观察各种动物的习性和生活环境。

教学评估：

1. 学生的参与程度和表现。

2. 学生在制作纸板戏和展示表演中的发挥和创造力。

3. 学生对动物的认识和理解。

教学反思：

通过这次动物园主题的教案设计，学生们可以通过观察和体验来认识和了解不同的动物。通过制作纸板戏和表演的方式，学生们不仅可以提高他们的创造力和动手能力，还可以锻炼他们的团队合作能力和表达能力。教学延伸活动的设计可以拓展学生的视野，让他们更深入地了解动物园的多样性和动物的生活。最后，教学评估可以帮助老师了解学生的学习情况和进步，进一步调整和改进自己的教学方法和策略。

大班动物园教案 篇7

一、活动目标：

1、能够运用重叠的方法表现动物。

2、学习均衡地安排画面。

3、激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：

彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。

三、活动过程：

1、出示背景图，引出活动主题：

师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”

（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）

（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼儿感知重叠、均衡。

2、幼儿创作，教师巡回指导：

（1）突出强调重叠、均衡的要求。

（2）幼儿作画，教师观察指导。

（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。

3、师生共同欣赏：

围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。

五、活动延伸：

教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。

编

大班动物园教案 篇8

1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质。

2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神

3、发展模仿想象及自我表现能力，使整个活动故事化、形象化、游戏化。

录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个，喜洋洋腕饰人手一个，小红若干朵，磁性黑板一块、两条长绳。

一、队列练习：

1、立正、稍息、看齐;

2、原地踏步立定。

3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，(教案.出自：教案网)启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

二、慢跑去公园。

1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑公园。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

到达公园

三、参观动物园，做仿生练习：

1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌;池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!;

2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。

3、角色灰太狼的出现，引出活动重点羊妈妈教小羊学本领。

四、羊妈妈教小羊学本领活动

学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。

1、一步踏跳，双脚落地;

2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;

3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;

重点：单脚起跳，双脚落地。

难点：踏跳准确、有力;落地轻巧。

教法：

1、故事羊妈妈教小羊学本领引入;

2、教师扮演羊妈妈，学生扮演小羊，模拟羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领的全过程;

3、羊妈妈讲解示范跳小沟的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点;

4、羊妈妈与小羊，共述动作口诀;

5、羊妈妈以动作口诀指挥小羊练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;

6、小羊自练，羊妈妈巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;

7、请一位小羊示范正确动作，羊妈妈示范错误动作，让小羊进行对比分析;

五、活动评价

分组检查评比，给优胜者颁发小红花。

大班动物园教案 篇9

活动目标：

1.理解“稀奇古怪”的定义，感受绘本中动物的独特并产生好奇。

2.结合已有经验，大胆想象并尝试创编，体验创编带来的乐趣。

活动准备：

PPT、记号笔、纸

活动过程：

1.引题

小朋友，你们去过动物园吗？你们在动物园看见过哪些动物？

今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园，看看那些稀奇古怪的动物好吗？

2.看图讲述，激发幼儿兴趣

出示PPT1

这是醉醺醺范特。小朋友，你们看，醉醺醺的范特生长在哪里？（花盆）这真的一只奇怪的动物，它居然生活在花盆里！它为什么会长成醉醺醺的样子呢？（幼儿猜测）

（总结：范特是一只长在花盆里，喜欢喝酒的奇怪动物。）

出示PPT2

这是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼儿猜测）你们觉得它平常吃什么过日子？（幼儿猜测）

（总结：在丛林里，住着这种动物布洛思，它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的脾气，我都不敢靠近它。）

出示PPT3

这是马费，你们看到马费了吗？（没有）你们看到马费的脚印了吗？（没有）那你猜猜马费去哪里了？（幼儿猜测）

(总结:它刚刚去吃晚餐，这个狡猾的老家伙，我想它准是走了，把脚印也擦得看不见！)

出示PPT4

这是可怕的菲苏斯，谁能来讲一讲可怕的费苏斯?（幼儿猜测）

（总结：这是一只长了二十条腿的菲苏斯，我一想到它都觉得很害怕。）

出示PPT5

这是长脖子兽，谁能说一说长脖子兽？（幼儿猜测）

（总结：一只孤独的长脖子兽，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示PPT6

这是格鲁，你们千万不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就会对你又啃又嚼，甚至会把你吞掉。

出示PPT7

这是长的像冰激凌的秃顶德隆，它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中，万一你们舔到它那秃顶，我可觉的真恶心。）

出示PPT8

这是长的像纸箱的格利奇。

出示PPT9

它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比，坐在那里连气也不敢透。

小朋友，这些动物稀奇吗？（稀奇）

3、幼儿创编欣赏作品

小朋友，稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物，现在请你们去把它画出来，给它取一个好听的名字，也请你们来说一说它！

谁愿意来说一说你的动物？（3~5名幼儿）

今天老师给你们带来的绘本PPT叫稀奇古怪动物园，书里面还有很多稀奇古怪的动物，我们一起去教室再看看这本书，好吗？

大班动物园教案 篇10

活动目标

1．在“悬读”的过程中，大胆预测书中人物与动物之间相似与关联。

2．初步尝试描述自己的特征、喜好与动物之间的相似之处。

3．体验故事诙谐幽默的风格，感受小主人悦纳家人的情感。

活动准备

材料准备；图画书PPT或大书，图画书中的人物与动物的对应小图卡若干套。

经验准备：班内幼儿对于常见动物的习性、喜好以及本领已有所了解。

活动过程

1．引入课题

师：孩子们，你们平时在什么地方可以看到小动物？

幼：动物园、电视上、森林里、小区里。

分析：在活动开始前，教师从了解孩子的生活经验以及帮助孩子梳理原有生活经验入手，以图画书中的核心词语“动物园”作为谈话的内容，这样既能让孩子们在自然的情境下进入活动，也为活动的顺利开展做好了铺垫。

2．阅读封面，引起幼儿的阅读兴趣

师：你在封面上看到了什么？

劝：倒立的男孩、文字、香蕉皮。

分析：图画书《我家是动物园》在封面中隐藏着许多与情节相关的内容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通过封面的阅读能进一步激发孩子阅读故事的欲望，调动孩子思维的积极性。

3、用“悬读法”阅读图书内容，初步理解书中人物与动物间的相似关联

(1)教师结合图片向幼儿介绍祥太的家人。

(2)让幼儿结合PPT逐幅阅读图画书并提问。

第一张幻灯：祥太。（阅读指导要点：祥太的动作）

师：祥太在做什么动作，他这样像什么小动物？

第二张幻灯：爸爸。（阅读指导要点：爸爸的表情与长相）

师：爸爸的样子让你想到了什么动物？你是从什么地方看出来的？

第三张幻灯：妈妈。（阅读指导要点：妈妈乐于做的事情）

师：妈妈手里拿着什么，可能去做什么事情？总是这么爱干净、爱洗衣服的妈妈会像什么小动物？

第四张幻灯：爷爷。（阅读指导要点：爷爷的身高和衣着）

师：爷爷个子高吗？他像什么小动物？谁还能从别的地方看出爷爷可能“是”什么动物？

第五张幻灯：奶奶。（阅读指导要点：奶奶的喜好）

师：你发现奶奶喜欢什么？你是怎么发现的？那你猜想奶奶又会“是”什么小动物？为什么？

第六张幻灯：妹妹。（阅读指导要点：妹妹的动作细节）

师：妹妹在干什么？你是怎么看出来的？她会“是”什么小动物？

第七张幻灯：将曾祖母和与之相像的猫头鹰的两张图同时呈现。（阅读指导要点：引导幼儿尝试自主运用之前学过的句式，完整讲述这两张画面的内容）

(3)幼儿合作操作图卡，进一步理解书中人物与动物的相似和关联。

分析：悬读法是一种预测性的阅读，就是让孩子们在阅读的过程中，先看前图，进行预想猜测，然后将后图的实际内容与猜想的内容作比较的.一种阅读方法。书中共出现了七个人物。我在引导孩子观察画面内容的过程中，先搭脚手架，帮助孩子进入状态，再慢慢卸下脚手架，给孩子提供更充分的锻炼机会。在出现祥太这个画面的时候，我直接引导孩子去观察画面中祥太的动作，并给孩子一种肢体语言的暗示，让孩子们知道如何去把握画面中隐藏的阅读信息。这时我的提问是一个点，相对比较具体。而当爸出现的时候，我的提问是：“爸爸的样子让你想到了什么小动物？你是从什么地方看出来的？”我的问题由让孩子们观察画面中的一个点慢慢地变成观察整幅画面，然后再由孩子自己去发现爸爸这张画面中隐藏着的阅读信息。到最后介绍曾祖母的时候，两张画面同时呈现，教师完全放手，让孩子们尝试自己学着用祥太的语气和方式来介绍阿花老太太。通过对祥太家里七个人物的一一猜测、推断与验证，孩子们在悬读的过程中体会到了阅读的快乐。

4．完整阅读故事

师生共同边看图书（卡）边完整阅读图书（卡）。

5．幼儿介绍自己

(l)引导幼儿思考自己的特征、喜好等，并找出与哪种动物有相似之处。

(2)幼儿尝试用“我叫……，是个……，其实呢……”的句式，向大家介绍自己的特征与喜好等。

6．延伸活动

可以让幼儿将自己和与自己相似的动物形象画下来，合订成一本自制图画书《我们班是动物园》，放在阅读区供幼儿阅读。

动物交朋友的教案范例15篇

教案课件是教师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位教师应该设计好自己的教案课件。撰写良好的教案课件能够帮助教师避免遗漏关键内容。网上有很多值得推荐的优秀教案课件资源，其中也包括了关于“动物交朋友的教案”的文化内涵和背后故事的探索。请继续阅读，希望这些知识能够对你的学习和工作有所帮助！

动物交朋友的教案(篇1)

与动物交朋友教案是指在教育环境中，将动物作为教学工具，通过与动物的互动，促进儿童在认知、情感和社交等方面的综合发展。以下是一个关于与动物交朋友的主题范文，希望对你有所帮助。

与动物交朋友

在人类的历史中，动物一直是人类最亲密的伙伴之一。无论是宠物还是野生动物，它们都与人类有着千丝万缕的联系。与动物交朋友可以给我们带来很多的乐趣和意义。这个话题下，我们课堂来谈谈与动物交朋友的教案。

一、教学目标

1.认识不同种类的动物，并能简单介绍它们的特点。

2.了解与动物交朋友的益处，并培养对动物的保护意识。

3.通过与动物互动，锻炼学生的社交能力和责任心。

二、教学准备

1.图片、实物或视频资源，展示不同种类的动物。

2.小组活动的游戏材料，如动物纸牌等。

3.相关故事书籍，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《小红帽》等。

三、教学过程

1. 热身活动：通过观看动物视频或图片，让学生展示已经了解的动物知识，并提出问题。（10分钟）

2. 导入主题：给学生展示一幅动物群的图片，让学生用自己的话描述这幅图片，引出与动物交朋友的话题。（10分钟）

3. 讲解与动物交朋友的益处：通过讲解，让学生明白与动物交朋友可以增强自己的责任心，培养爱心、友善等美德，并观看一段相关的纪录片或动画片。（10分钟）

4. 小组活动：分成小组，每组从纸牌中抽取一张动物纸牌，然后以这种动物为主题，展开讨论。每个小组最后要给其他同学做一个小报告。（20分钟）

5. 阅读相关故事：通过阅读一段与动物友谊相关的故事，如《丑小鸭》，让学生了解动物在故事中扮演的角色，并引导学生思考与故事中动物类似的情境。（15分钟）

6. 观察动物，进行实地互动：带领学生到附近的动物园或宠物店等地方，让学生观察、互动，并记录下他们对这些动物的印象和想法。（40分钟）

7. 总结与展示：学生回到教室后，展示自己的记录和感受，并做一个小结。（10分钟）

四、教学评价

1.学生对不同动物的描述是否准确，是否能在展示中与其他同学展开交流。

2.学生通过小组活动的表现，是否能以动物为主题展开讨论，并向其他同学做一个小报告。

3.学生的观察记录是否详细，并能在回到教室后进行总结和展示。

通过这个教案，我们可以帮助学生了解动物的种类和特点，培养他们的责任感和友善心，并锻炼他们的社交能力。同时，通过与动物的互动，让他们更好地体验与动物交朋友的乐趣和意义。 愿我们的教育能够让更多的孩子在与动物的交流中成长和收获。

动物交朋友的教案(篇2)

今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。

一、依据课标说理念

《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。

二、依纲据本悟教材

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。

（1）知道动物是人类的朋友。

（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友

（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。

教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。

三、灵活运用说教法

为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

四、培养能力说学法

新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。

1、表演展示的机会

品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

2、给学生说的机会

结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、表达真情实感。真正把课堂还给了学生，培养了学生说的能力。

五、优化程序——说教学流程

俗话说拳打套路，教有思路，下面我就谈谈我的教学思路吧！

“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，根据小学生的年龄特点，以组织学生活动的形式设计了以下5个环节：

活动一：创设氛围，激情导入

活动二：初步交流，了解動物

活动三：亲密接触，喜欢动物

活动四：联系生活，善待动物

活动五：领养动物，深化情感

活动一：创设氛围，激情导入

“兴趣是最好的老师。”因此，教学一开始，我设计了“听一听”、“演一演”两个游戏。

首先，我利用课件播放孩子们熟悉的动物的叫声，让孩子们猜猜他们分别是谁？唤起学生对自己熟知的小动物的记忆。

在此基础上，再请学生上台模仿小动物的动作或神态，让其他的学生猜猜。再次激起学生浓厚的兴趣之后，借助大屏幕播放动物的精彩画面去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入课题《我和动物交朋友》。

活动二：初步交流，了解动物

玩是儿童的天性，每个孩子心中都有自己最喜爱的动物“明星”，因此，我从孩子们最喜欢的动物入手，设计丰富多彩的活动，让学生玩中学，学中乐！

本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己最喜欢动物的图片、玩具和资料。说说为什么喜欢它？在学生充分交流之后，我设计让学生用自己喜欢的方式向全班同学介绍自己心目中的动物明星。表达方式很多，可以是画画，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通过此游戏活动，发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温，学生对动物的喜爱之情油然而生。于是，我顺势展开第三个环节的教学。

活动三：亲密接触，喜欢动物

《品德与生活》课程要求教学要密切联系学生生活。由于受生活空间的制约，孩子们接触动物的机会比较少。因此本环节我让真实的小鸽子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小鸽子说说话、轮流摸摸它、喂它吃食物、给它取名字、从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，实现教材内容的扩展，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣。

在这一活动中，我特别强调和动物朋友亲密接触时应注意的安全事项，以便孩子们在生活中能与动物朋友和谐相处。

活动四：联系生活，善待动物

新课标倡导有效的课堂对话，教学中教师要注意引导学生与教材内容进行互动。

首先我借助课件播放《明明和小鸟的故事》，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你们想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，让学生获得成功的满足感，同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。

接着我又播放配乐配图故事：《长颈鹿妈妈的诉说》引导学生交流听过长颈鹿妈妈的诉说后，你觉得这样对待动物好不好？你们又想对游客说点什么？

最后播放人类戏弄、虐待动物的图片，让学生谈谈自己的想法和感受，

并懂得和动物交朋友就要在生活中善待动物、保护动物。

本环节设计遵循从“学文明理”到“辨析导行”的认知规律。在学生的互动交流中，潜移默化地将孩子对动物的保护和关心内化为儿童美德。真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

活动五：领养动物，深化情感

回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了以下活动：

1、全班学生集体领养一头小乌龟，利用课余时间好好照顾小乌龟。

2、全班学生课后设计爱心广告牌，呼吁更多的人都来关心、保护动物。

通过以上活动把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。

总之，这节课，我全面贯彻“以人为本”的理念，以体验活动为中心，引导学生动口、动脑、动手、动心、让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好。

动物交朋友的教案(篇3)

与动物交朋友

【引言】

动物是大自然的赐予，它们与我们生活息息相关，不仅为我们提供了食物和其他资源，还陪伴我们度过漫长的生活。与动物交朋友，不仅能帮助我们更好地了解它们，还能培养我们的爱心和责任感。本文将探讨与动物交朋友的重要性，并提出一些方法与动物建立友好关系。

【正文】

一、动物是我们的生活伙伴

动物是人类的朋友，它们给我们带来了许多好处。在农村，牛、羊、猪等动物是农民的劳动力和生活来源，它们为人类耕种土地、提供肉食和奶制品。在城市，宠物狗、猫等陪伴我们度过孤独的时刻，给我们带来了欢乐和安慰。此外，野生动物也是大自然的一部分，它们保持了生态平衡，为我们提供了宝贵的生态资源。

二、与动物建立友好关系的重要性

1.培养爱心和责任感：与动物交朋友可以让我们学会关心和爱护生命。动物和人类一样，有感情和需求，当我们与他们互动时，我们会更加珍惜生命和保护自然，培养出一颗爱心和责任感。

2.提高社交能力：与动物交朋友还能培养我们的社交能力。例如，养宠物能够让我们学会与它们相处，了解它们的需求，学会沟通和照顾。这些与动物之间的互动，有助于提高我们的沟通技巧和人际关系能力。

3.丰富知识：与动物亲近交朋友，可以拓宽我们的知识面。我们可以通过观察和学习，了解不同种类动物的习性和行为，进一步认识自然界的奥秘，培养对动物世界的热爱并激发我们的求知欲。

三、与动物交朋友的方法

1.保护野生动物：野生动物是生态系统的重要组成部分，保护它们的栖息地和生存环境至关重要。我们可以通过参与保护区和自然保护组织的活动，了解野生动物的生活状态，在必要的时候提供帮助和支持。

2.养宠物：养宠物是与动物交朋友的一种常见方式。宠物不仅可以作为我们的陪伴者，还能教会我们很多东西。我们可以从它们身上学到责任和耐心，同时发展和宠物之间的友谊。

3.参观动物园和野生动物保护中心：动物园和野生动物保护中心是保护动物、教育人们的重要场所。我们可以去这些地方参观和学习，与动物近距离接触，了解它们的生活习性和保护需求。

【结论】

与动物交朋友是一种有益于人类成长与发展的方式。通过与动物建立友好关系，我们不仅能够培养出爱心与责任感，还能提高社交能力和丰富知识。保护野生动物、养宠物和参观动物园等方法都可以让我们与动物建立起亲密的联系。唯有与动物和谐相处，我们才能更好地保护和维护我们珍贵的自然环境。

动物交朋友的教案(篇4)

教学目标：

1．知道动物是人类的朋友。

2．能学习录音资料中的话说一说爷爷和小动物做伴的事。

3．能根据提示或者想象自己和小动物做伴的事，并说给小朋友听。

教学重点、难点：

展开想象，按要求练习说话。

课前准备：录音带

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话揭题

板书：和动物交朋友

二、听录音

1．听一听：爷爷和那些小动物交朋友？他是怎么交朋友的？

2．指名说说

三、说话训练

1．你养过小动物吗？说说饲养小动物的趣事。

（先小组内交流，后全班交流）

2．想象说话

（1）假如邻居外出旅游，心爱的小猫没法带去，想寄养在你家，你会如何照料小猫？

（2）假如在星期天，爸爸妈妈带着你去看马戏表演，看到小狗作算数，大熊猫会吹喇叭，小猴会骑自行车时，你是否也想与那些可爱的动物交朋友，叫他们一些本领？

（3）假如在炎热的夏天，妈妈给你买来了一只小蝈蝈，你又会怎样与它做伴？

四、总结

动物交朋友的教案(篇5)

一、说教材

1、 教材的地位和作用

《我和动物交朋友》是品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。设计此课，旨在从爱护动物出发，对学生进行珍爱生命的教育。

2、 教学目标

[1].知识与技能。

（1）知道动物是人类的好朋友。

（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。

[2].过程与方法。

（1）利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。

（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。

[3].情感、态度与价值观。

（1）喜欢和动物交朋友。

（2）培养保护珍稀动物的意识。

（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。

3．教学重、难点：

喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的；知道要保护珍稀动物。

二、说教法

教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

三、说学法

本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

四、课时安排：

本课安排两课时，本堂课是第一课时。

五、教学流程设计

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：

活动一：我喜欢的动物

1． 谜语导入：口述几条有关动物的谜语让学生猜

猜谜语是学生很感兴趣的一项游戏活动，通过猜谜语自然而然地引出动物这个话题，课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极性，为整堂课开一个好头。

2欣赏录像：一段各种动物的视频录像

在教学中充分发挥多媒体课件的辅助功能，通过大屏去感染学生，把学生从课堂带入生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情。

3小组交流自己最喜欢的动物，为什么最喜欢它。通过小组交流，学生能初步表达自己对动物的喜爱之情。

4全班交流介绍自己最喜欢的动物。

这个环节，我设计了游戏的活动形式：猜猜我是谁。让学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜来介绍，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温。

活动二：动物之最知多少

激励学生：动物这么可爱，又这么讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？（和动物交朋友），那老师先要考考你们，看你们对动物是不是很了解，你们愿意接受测试吗？

动物之最知多少

——世界上最高的哺乳动物是什么？

——世界上最大的哺乳动物是什么？

——世界上最大的鸟是什么鸟？

——世界是最小的鸟是什么鸟？

——世界上飞行最快的鸟是什么鸟？

——世界上短跑最快的动物是什么？

我把测试题配以课件说明，既考查、拓展了学生的知识面，又提升了学生热爱自然，热爱科学的情感与态度。

活动三：我和动物交朋友

1．此环节我先用多媒体课件出示人和动物亲密接触的画面，以真实的画面去感染学生，激发学生也想和动物交朋友的热情。

然后创设活动情境：和小猫交朋友

让真实的小猫走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触，因为学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的。在这项活动中，我让学生和小猫打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、夸夸它……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的 特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。

然后再利用课件出示学生还喜欢的动物，这个环节主要是为引出明明和小鸟的故事而设的。

2．故事：明明和小鸟的故事

这个故事 我以多媒体课件的形式再现故事情节，增强了故事的感染力，看完通过让学生思考：明明也想和小鸟交朋友，可为什么却把它放走了呢？从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友，需要了解、尊重动物的生活习性，对待动物要有爱心和责任心，初步明确了如何与动物和谐相处。

活动四：表达喜爱之情

1．欣赏动画歌曲《我有一只小毛驴》、《两只老虎》。这种配以精彩画面的歌曲极具感染力，增强了学生的人与动物和谐相处的意识，教育意义也是很深刻的。

2．学生表演有关动物的歌曲，或画画自己喜欢的动物，让学生以自己喜欢的方式抒发对动物的喜爱之情，旨在发展儿童的创造性和动手能力，充分展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

六、新理念、新《课标》精神在教学中的体现

我觉得自己设计的这节课，最大的特点之一就是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动 的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。这也正体现了品德与生活课的生活性、开放性、活动性的基本特征。

多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。

动物交朋友的教案(篇6)

【教学目标】

1.教师。

（1）通过猜谜语和听故事等活动，帮助学生了解一些动物的特点与习性。

（2）使学生懂得动物是人类的朋友，应该善待动物，和动物交朋友。

2.学生。

（1）知道动物是人类的好朋友。

（2）喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

（3）培养保护珍稀动物的意识。

【教学重点】

让学生懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。

【教学准备】

1.动物图片（大彩图）、动物小书签（小线条图）、和动物有关的谜语和故事。

2.请学生准备一些自己和动物的照片。

【教学过程】

一、猜谜语游戏引入

老师：今天江老师将要带领大家走进多姿多彩的动物世界，去看一看我们的动物朋友，你们愿意吗？那我们先一起来猜谜语认识一些动物，怎么样？我们开始吧！

熟人来了尾巴摇，生人来了汪汪叫。最爱坐在大门口，嘴里啃根大骨头。

（谜底：狗。）

老师补充：狗是人类最早驯化的动物之一，牧羊犬、猎犬、警犬、导盲犬等等为人们做不少事情，是人类忠实的朋友。

飞起像只鸟，蹲坐像只猫，眼亮嗅觉好，夜间捉田鼠。

（谜底：猫头鹰。）

老师补充：猫头鹰头大而圆，两眼炯炯有神，是捕鼠能手，95％的食物是野鼠。一只猫头鹰一个夏天能为人们保护1000公斤粮食，相当于3口人一年的口粮。

身带尖枪，最爱花香。一生勤劳，专把蜜酿。

（谜底：蜜蜂。）

老师补充：蜜蜂能帮助一些植物传播花粉，工蜂会采花粉酿蜜。

小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

（谜底：蜻蜓。）

老师补充：蜻蜓种类很多，全世界有5000多种，我国有3000多种，蜻蜓有一双异常发达的复眼，由18000只小眼睛组成，科学家根据这一原理，发明了医用的无影灯。

老师：哦，我们认识了这么多的动物朋友，你们看看这里还有几位朋友，你能说说它们对我们的生活有哪些帮助吗？

（老师边出示图片，边介绍。）

（一）牛的图片

老师介绍：牛是我们人类得好朋友，黄牛、水牛是农民耕作的好帮手，牦牛生活在我国的西藏高原上，体格非常健壮，奶牛所产的牛奶被加工成各种美味食品：酸奶、冰激凌、奶酪等。

（二）公鸡的图片

老师介绍：鸡可以为我们提供营养丰富的肉和蛋，乌骨鸡有药用价值，雄鸡习惯于天明时分引颈长啼，唤醒人们。

（三）大象的图片

老师介绍：大象是陆地上现存的最大的兽类，耳朵大，鼻子长能卷曲，力气很大，经过驯化的大象能帮助人们做工。

（四）海豚的图片

老师介绍：海豚是哺乳动物，身体像纺锤形，有较好的记忆力，能学会许多复杂的动作，广泛分布于各大海洋，常群游于海面。

（五）啄木鸟的图片

老师介绍：啄木鸟的嘴硬像凿子，舌头像弹簧，尖部带小倒钩，尾羽硬有弹性，身体构造特别适合攀木、啄木、灭虫，被称为森林医生。

老师：看今天我们请来了这么多动物朋友，它们对我们的生活有很大帮助，我们都很喜欢它们。今天我们就来学习我和动物交朋友。

二、交流自己与动物的故事

老师：同学们带来了和动物朋友在一起的照片。请大家介绍一下自己和动物朋友的故事。

学生讲述。

老师：你们看，我们大家和动物之间有这么多有趣的故事呢！江老师也有一位动物朋友，你们想认识它吗？

（老师拿出自己画的小乌龟。）

师：看，它就是在我们家生活了20年的小乌龟。当年我们可是从菜市场把它带回来的，本来今天我想把它带来，可是它太淘气了，钻到柜子底下不出来，我也拿它没办法，只好把它画下来。这只小龟生性活泼，喜欢在地板上爬来爬去，累了就躲在墙角或是柜子、桌子下面休息，不过，它最喜欢的还是呆在浅浅的水盆里，慢悠悠的划水，它最喜欢的食物，是小蜗牛，每次给它投下几个小小的蜗牛，它会先观察周围有没有动静，再碰一碰蜗牛，看到没有什么危险，它会猛地一下咬住蜗牛，用又尖又细的小牙把蜗牛壳咬碎，用小爪子帮忙去掉碎壳，美美地品尝里面鲜嫩的肉。吃饱了的时候，它经常会用小爪子扒住盆边，把脖子伸的老长老长地，东瞧瞧西看看。可有趣啦！

老师：你们还知道哪些动物给人类带来哪些帮助吗？

学生尽情发言。

老师：刚才，大家说了那么多动物对我们人类的帮助，大家都很喜欢它们，也愿意和它们交朋友，可是在我们的生活中就是有一些人不懂得爱护动物朋友，不懂得善待它们，给我们的动物朋友带来了很大的伤害──

（老师讲述长颈鹿的遭遇。）

师：动物园里有一只伤心的长颈鹿妈妈，它失去了自己可爱的宝宝。一年前，长颈鹿妈妈生下了一只可爱的小长颈鹿。它非常活泼可爱，整天围着妈妈跑来跑去，长颈鹿妈妈可高兴了，她陪着小宝宝一起快乐地生活着。日子一天天过去了，小长颈鹿渐渐长高了，人们都很喜欢它，经常有很多人来看望它们母子俩，人们给它们投喂一些食物，小朋友们还把自己喜欢的蛋糕呀、饼干呀、糖果呀喂给小长颈鹿吃。可是不久，动物园的叔叔阿姨发现小长颈鹿不大爱吃食物了，它生病了，过了不多久，就死去了。只剩下长颈鹿妈妈独自在那里伤心动物园的医生对小长颈鹿进行了解剖，发现在它的肠胃里存有一些塑料包装袋──正是人们给小长颈鹿投喂食物时连带包装袋一起喂给了它。你们知道吗？就是这些无法化解的包装袋影响了小长颈鹿正常的进食，伤害了它的身体健康，给它造成了生命的威胁。

老师：你们能说一说在生活中你们看到的人们是怎样对待动物的吗？

学生结合自己的生活经历讲述。

教师：动物和我们生活在同一个地球上，有的可以供我们观赏，有的经过训练，可以为我们表演给我们带来快乐，有的可以帮助我们干活，还有的在为我们的生活环境更加美好做着贡献，动物是人类的朋友，我们要以友好的态度对待它们，让我们生存的世界更加美好。

四、小结

1.动物是人类的朋友，没有了动物朋友，我们的生活会不堪设想，因此我们就要爱护动物，善待它们，和它们一起和平、友好、快乐地生活。

2.课外延展。

（1）江老师这里有一篇著名作家冯骥才伯伯写的散文《珍珠鸟》，里面描写了作家伯伯与小鸟之间和谐相处的故事，你们想看一看吗？江老师把这篇文章贴在班里，欢迎你们下课去读一读，好吗？

众生答：好！

（2）你愿意把我们的小动物领回家吗？

众生答：愿意！

师：请你把小动物领回家，为它穿上漂亮的外衣，系上艳丽的丝带，做成小书签，让它可以陪伴你读书学习，好吗？

众生答：好！

动物交朋友的教案(篇7)

设计意图：转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被分尸的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。

活动（一）故事：小蜜蜂为什么哭？把手

一、活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

二、活动准备：故事挂图录音磁带

三、活动过程：

1、教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

2、根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

A、小蜜蜂为什么哭？

B、说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？

C、如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？

3、小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：求求你们，别打了，我们好疼啊！可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？

活动（二）美工活动：涂涂，撕撕，贴贴

一、活动目标：

1、让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

2、发展幼儿的动手能力。二活动准备：画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸

三、活动过程：

1、引题：小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗？

2、教师示范方法。

3、提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。（在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作）

4、涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。

5、欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。

活动（三）我和动物交朋友

一、活动目标：

1、让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

2、学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

3、知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

二、活动准备：

1、知识准备：（由于本园地处城郊，能收集较多的小动物）请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。

2、请幼儿把自己饲养的小动物带来。

三活动过程：

1、把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

2、简单介绍饲养过程。

A、说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。

B、教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

3说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

4放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

动物交朋友的教案(篇8)

一、教材分析

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关心动物就是关心人类自己的道理，培养学生与动物交朋友，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱护动物，不使其受到伤害，对学生进行珍爱生命的教育。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和积极性。

1、活动目标

根据新课标的基本理念,本课教材特点以及学生的实际情况确定本课的活动

目标如下：

认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。

情感目标：在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。

能力目标：初步培养学生收集整理资料的能力，能在同学面前发表自己的看法。

2、活动重难点：

针对教材内容及学生年龄特点和已有生活经验，通过小组交流及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识，从而突出重点。借助多媒体课件并注重有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德，从而突破难点。

3、活动准备：

学生准备动物图片及资料

教师准备：

多媒体课件、小兔子、金鱼及知识卡

二、说学情、教法、学法

1、说学情

小学低年级学生一般很喜欢小动物，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的好朋友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题了解得不深入。因而，捕捉和伤害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际情况，本主题从正面对学生进行爱护动物的教育，引导学生了解动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。

2、说教法

活动中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

3、说学法

本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

三、说教学过程

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：

（一）创设氛围，激情导入

（二）初步交流，加深了解

（三）亲密接触，激发情感

（四）细心呵护，结交朋友

（五）领养动物，深化情感

（六）齐诵拍手歌，总结活动

活动一：创设氛围，激情导入

我们都知道兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。所以,我首先设计了”猜谜语”的环节,来激发学生探究问题的兴趣，然后借助大屏幕通过展示动物图片去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入活动。

活动二：初步交流，加深了解

既然要与动物交朋友，就要了解动物。因此本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己喜欢的动物图片、玩具和资料。然后在此基础上开展活动：猜猜我是谁。在开展此活动时要求学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温的同时了解更多关于动物的知识。

活动三：亲密接触，激发情感

由于受生活空间和方式变革的制约，孩子接触动物的机会比较少，而学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的，因此此环节我让真实的小兔子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小兔子打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。

活动四：细心呵护，结交朋友

和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，还要深深地关心它、保护它。我首先借助课件播放明明和小鸟的故事，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，使学生感受到成功的满足感同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。然后播放教师配乐配图故事：《长颈鹿妈妈的诉说》引导学生交流听过长颈鹿妈妈的诉说后有什么感受？你怎么安慰长颈鹿妈妈，你又想对同学们说点什么？最后小结：和动物交朋友就要了解他们的生活习性善待动物、保护动物。此活动设计引导学生将课堂活动与教材内容进行互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活，同时新课程倡导有效的课堂对话，通过师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德。

活动五：领养动物，深化情感

新课程倡导“回归生活”，为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了集体领养动物活动，以延伸课堂教学行为。

我首先在新课结束前奖励学生集体领养一缸小金鱼，选一名会养金鱼的孩子为小组长，请他带领大家好好地照顾金鱼，这不仅给了孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解了如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。

活动六：齐诵拍手歌，总结活动

本环节借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子与学生齐诵拍手歌，总结活动，再次深化了主题。

四、说板书设计

本活动板书采用图文结合，这样既突出重点又吸引集中学生注意力，达到审美教育的作用。具体设计如下：

我和动物交朋友

喜欢动物善待动物、保护动物

学生搜集的动物图片

总之，这节课，我将以学生为主体，以情感为纽带，以多媒体为手段，以体验活动为中心，让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好！

动物交朋友的教案(篇9)

1．教学设计学科名称

人教版小学二年级下册第二单元第七课《我和动物交朋友》

2．所在班级情况，学生特点分析

学校在农村，大部分同学同学有养过小动物的经历，比如猫呀狗呀金鱼呀乌龟呀，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。

3．教学内容分析

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕让家园更美好这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

4．教学目标

1.知识与技能。

（1）知道动物是人类的好朋友。

（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。

2.过程与方法。

（1）利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。

（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。

3.情感、态度与价值观。

（1）喜欢和动物交朋友。

（2）培养保护珍稀动物的意识。

（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。

5．教学难点分析

1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

6．教学课时

1课时

7．教学过程

一、猜猜小动物

1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）

2．师：小朋友们真聪明，把老师的谜语都猜出来了！这四种小动物荣幸的成为了北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃，并介绍以福娃命名的小组）

3.师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，它们与我们的生活息息相关、密不可分（课件出示课题：我和动物交朋友）这节课，我们就一起来学习这一主题我和动物交朋友！学生齐读课题

二、认识小动物

1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。请各小组把它们介绍出场。（课件：福娃带着不同种类的动物）

2．5个小组长操作白板和小组组员合作介绍不同种类的动物。

3．师：在动物世界里，大家认识了哪些动物？

三、观察小动物

1．师：刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友。在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。上一节课，我们都把自己的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！（课件：亲亲动物的录像片段）

2．学生观看亲亲动物的录像片段。

3．从录像中，大家看到自己的动物朋友了吗？在亲亲动物的游戏中，大家对小动物进行了细心的观察，谁愿意来说说？

四、介绍小动物

1.师：小朋友对自己身边的小动物观察得真仔细！上课前，小朋友们都收集了资料，并用思维导图简单地分析自己喜欢的动物。从小朋友的作品中，老师发现有一张介绍猫的思维导图（课件：猫的思维导图），是哪位小朋友的作品？老师也很喜欢猫，你愿意和老师一起为大家介绍吗？

2.师生共同介绍猫的思维导图。

3.师：还有谁愿意为大家展示？小朋友们真爱学习！我们先跟身边的小朋友交流，待会，我们请出讨论得最热烈的小组上台为大家展示，好吗？

4.学生先在小组内交流动物思维导图。

5.组长操作白板，5个小组分别合作介绍小动物（贝贝组介绍海洋动物之最的思维导图；晶晶组介绍大熊猫的思维导图；欢欢组介绍青蛙生长过程的流程图；迎迎组介绍小兔的思维导图；妮妮组介绍画眉鸟的思维导图）

6.师：小朋友对动物的了解比老师还要多，从大家的介绍中可以看出小朋友都非常喜爱动物。谁还知道，和动物在一起，既要玩得开心，又要保护自己，应该怎样做？

7.师：小朋友们真聪明，懂得怎样保护自己！同样，动物也需要我们去保护，我们小朋友也要尽我们的能力去帮助它们。（课件：五种小动物，五个生活环境）假如，这几只动物迷路了，谁能帮助它们找到自己生活的地方？

8.学生玩游戏：找动物生活的地方。

五、关爱小动物

1.师：小朋友顺利的帮助动物找到自己生活的地方，在保护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？（课件：四幅图判断对错）请大家先跟身边的小朋友交流。

2.学生先在小组内交流，再请四名学生到白板判断对错再汇报。

3.师：小朋友们懂得怎样关爱动物，真能干！但是，我们身边有些人仍然需要我们提醒，你们能不能用一句话提醒他们呢？

4.（课件：小福娃和奥运五环图并配音乐）师：小朋友们，你们都是爱护动物的小天使，也是动物的好朋友！快把我们的心愿写在爱心卡上，放到奥运五环里，让福娃把我们的爱心带到北京，带到全世界，让大家都知道：关爱动物，珍爱生命。

5.学生在爱心卡上写话，再分组贴在奥运五环里。

6.师总结：看，奥运五环变成了奥运爱心环，它不仅连接全世界人民爱体育的心，还连接了我们爱动物的心。让我们把心愿再来读一遍：关爱动物，珍爱生命。

7.师：关爱动物，珍爱生命。让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中！找到好朋友共唱动物拍手歌。

8.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。

板书设计：

我和动物交朋友

小福娃欢欢图奥运五环图

（奥运五环内有五个动物爱心卡）

关爱动物，珍爱生命

8．课堂练习

说出自己最喜欢什么小动物，说一说它们的生活习性，怎样喂养它

9．作业安排

课后观察一下身边的小动物，收集它们的相关资料；然后认真思考一下怎样善待动物，懂得如何与动物相处，争取改正以前戏弄、虐待动物的行为。

自我问答

这节课主要学习什么？

通过这节课，我表扬孩子能够关心自己的周围世界的这种探究精神。同时，学生对动物的生活习性有了进一步的了解，学会用不同形式的思维导图去介绍喜欢的动物，从而自发去热爱、保护动物。学生的创新能力也相应得到了提高。

动物交朋友的教案(篇10)

一活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

二活动准备：故事挂图录音磁带

三活动过程：

1教师配合挂图有表情地讲述故事。

第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

2根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

A小蜜蜂为什么哭？

B说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？

C如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？

3小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。

附：故事：小蜜蜂为什么哭？

在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：好吧，你快去吧。

正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：求求你们，别打了，我们好疼啊！可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？

动物交朋友的教案(篇11)

2.过程与方法: 体会真诚相待，讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

3.情感态度和价值观: 知道诚实守信是传统美德 ，在生活中倡导诚信之风，引导学生努力做诚信的人

四年级学生积累了部分知识，具备一定的自学能力，课前把导学案发到学生手中，让学生自学，充分发挥小班优势，课堂上人人参与展示。在教学过程中，我运用故事导入法，情景教学法，让学生在小组内自主合作探究，积极主动地参与到教学活动中来，进而使学生明白诚信的可贵，生活中努力做一个诚信的人。21世纪教育网版权所有

师：同学们，你么喜欢听故事吗？师讲：有个商人背着5个包袱过河(诚信美貌知识金钱智慧),在河中心时要翻船了,一定要扔一个包袱,请问应扔哪个包袱? 可悲的是，他扔掉了诚信。（多媒体课件展示）

1.请大家思考：假如你是人才招聘单位，请问你会招聘他吗？(教师逐个采访学生)

2.师小结：失去诚信的人，即使你拥有美貌、智慧、知识、金钱，也无人敢用。今天，我们来学习第四课《我和诚信交朋友》

活动2【活动】 活动一 演一演 角色扮演“买车票”

1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。

3、师小结：售票员说的`固然省钱，但父亲是想给孩子们做个榜样，从小教育孩子做一个诚? 活动3【活动】 活动二 想一想 生意红火细心想（小组交流，代表展示）

1.林海燕这样做傻不傻？你知道518万元能买多少东西吗？

3.师小结：诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔之所以成功与她的诚信管理是分不开的。从做生意角度看，诚信能树立良好的信誉，同时生意才能越做越红火。m

1.讲关于诚信的历史故事：一诺千金、移木建信、一饭千金、退避三舍。（看谁知道讲给大家听）

3.师小结：诚信是我们中华民族的传统美德，我们应该向这些诚实守信的人学习，做一个对社会有用的人。

活动5【活动】 活动四 辩一辩 遇到难事怎么办？

1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？

2.（拓展）下列情况，你认为算不算诚信？（课件展示，师生集体讨论）

（1）.妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好”？

（2）.对身患绝症的病人，医生称没太大问题。

（3）.当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然一般，但你说书包很有个性。

3.师小结：生活中，为了他人的自尊与感受，我们需要“善意的谎言”。

活动6【活动】 活动五 评一评 谁是诚信小天使（组内交流，代表展示）

2、评选小组诚信之星，并说感言。

3、一起设计小组的诚信宣言。

活动7【活动】 活动六 说一说 诚信做人怎么做？

学了这一课，你有什么收获？你打算今后怎样做？

我和诚信交朋友， “信”是“人+言”就是言而有信。诚信用的是心，让我们用心交朋友，做事情吧！

认真倾听 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

积极发言 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

声音宏亮 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

小组合作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

勤于思考 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

1.（ ）是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。

2.要具备什么条件才能成为“诚信小天使”？

把收集到的社会上讲诚信的人和事、格言等，办一期“讲诚信”手抄报。

动物交朋友的教案(篇12)

主题：与动物交朋友

学科：生物课

年级：小学三年级

授课时间：3节课（150分钟）

学习目标：

1.了解几种动物的习性及生活习惯。

2.理解与动物相处的基本规则。

3.提高小学生的动手能力和观察能力。

教学重点：

1.让学生了解野生动物的基本习性和生活方式。

2.引导学生理解如何与动物相处的基本规则。

3.通过实践和观察，提高学生观察能力。

教学难点：

1.如何教导学生成为动物的朋友。

2.如何引导学生主动体验和了解动物的生活。

教学准备：

1.课件，PPT，教学视频，海报图片，录音视频；

2.橡皮泥、毛笔等一些容易获得的器材；

3.供学生观察的真实动物（动物园或者实验室中的小动物）；

4.生动有趣的故事，电影，漫画书等等；

教学过程：

第一节课：动物习性及生活习惯

1.讲解几种常见野生动物的习性和生活方式，并通过图片让学生来学习和了解。

2.介绍一下学生要学习的动物和它们所生存的环境，引导学生了解动物生态。

3.通过一些实例和故事形象地介绍动物的刻板印象和习性。

4.让学生用毛笔、橡皮泥等材料模仿动物，以便于更好地理解。

5.通过对学生的边模仿边了解，进一步引导学生认识动物。

第二节课：成为动物朋友的基本规则

1.通过问题和图片，引导学生归纳动物朋友的基本规则：

a.不要捕杀动物。

b.不要恶意捉弄动物。

c.不要扰乱动物的生活。

d.不要妨碍动物互相交流。

e.时刻保持安全，不要让自己或其他人受到伤害。

2.通过画画和模仿走路等活动，让学生更好地理解和掌握成为动物朋友的技巧。

第三节课：实践与观察

1.引导学生从角度、姿态、表情等方面观察动物，入手了解其生活和习性。

2.带领学生实地观察和拍摄一些野生动物，了解他们的生活环境和习性。

3.通过展览和演示，分享学生对动物朋友的认识和了解。

教学方法：

1.课堂讲解：通过图片和视频等多媒体教学手段，辅以漫画、小说、视频和实验等资料讲解。

2.边模仿边了解：通过模仿、画画、演讲等实践活动，帮助学生更好地认识和理解动物。

3.观察实践：通过学生的实地观察和实践活动，引导学生通过观察、分析和交流来了解动物。

教学评估：

1.通过学生的观察和模仿，量化学生对动物朋友的了解和掌握程度。

2.通过学生提出的问题，检测学生对动物朋友的掌握情况。

3.通过展览和演示，让学生自觉接纳养成为动物朋友的责任和信念。

动物交朋友的教案(篇13)

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。

【学情分析】：

二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。我们班的孩子都是外来务工子女，大部分同学家里养些小动物来看家护院，比如猫呀狗呀等，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。他们

对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。

【学习目标】：

1. 通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的'情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。

【重点难点】：

1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

【课前准备】：

1、同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）

2、搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。

3、多媒体课件。

1、猜动物谜语。

2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。

（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。展示多种动物画面，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）

1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。

2、小组里互相交流。

3、趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。

4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。

（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽

1、必答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？

3、小结并板书：

（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。

（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。

（3）动物在人类医疗保健上的作用。

（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。

（设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升，让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原来懂得不深的现在懂得深了！）

2、判断是非：

带着疑问看书。边看书边思考：如果你是明明会怎么做呢？  播放人们伤害动物的画面。说说当遇到下列情况时，你会怎么做？

小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。

3、初步了解野生动物的情况。

出示姚明的公益广告图片。

齐读两则保护动物的宣传标语。

4、出示人与动物和谐相处的课件。

(设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果是明明如何对待自己的动物朋友——小鸟，鹿妈妈的诉说，三道“我来答”都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)

动物交朋友的教案(篇14)

今天我说课的内容是《我和动物交朋友》。衷心地希望我们人类能与动物和谐的相处，把我们的地球家园建造的更美好。

一、说教材

《我和动物交朋友》是人教版小学二年级下册《品德与生活》第二单元的内容。本单元的主题是“让家园更美好”，本课主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多服务，加深学生对动物的情感。了解动物给人类带来得启示，进一步升华喜欢动物的情感。让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

二、说学情

现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识、动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题了解甚少，不知道怎样和动物和谐相处。

三、说教学目标

根据新课程标准以及教材编排者的设计意图和我对教材的理解，在生活化，活动化的理念下，结合学生的认知水平，我将本课的目标为以下四个：

1、情感和态度：培养学生珍爱动物，与动物和谐相处，增强学生的生命意识和环保意识。

2、过程与方法：通过猜谜语、表演、观看视频、画一画等活动，使学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3、知识与技能：通过动物party、讲故事等活动，引导学生了解动物的习性，增强有关动物的知识，知道如何在实际生活中保护身边的小动物。

四、说教学重，难点和教法

根据教材分析，本课的教学重点是培养学生关爱动物的情感。难点是在于如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的`生命，从而由简单的喜爱到尊重这些小动物。增强学生的生命意识和环保意识。

为突破这一重难点，本节课我主要采用活动式的情境教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。

五、教学准备

动物头饰，课件，两、三只小鸡，照相机带数据线

六、教学过程

1、根据本课内容，为了更好地完成教学目标，我组织学生以活动的形式，设计了以下五个环节：

第一环节：演一演，猜一猜第二环节：动物party，说一说；第三环节：看表演、听故事，议一议第四环节：看图片、讲故事

第五环节：画一画、贴一贴

2、具体介绍每一个环节的教学内容

第一环节：演一演、猜一猜。俗话说，兴趣是最好的老师。为了激发学生的兴趣，把学生的注意力吸引过来，就以演一演、猜一猜的方式导入课文，〔如模仿动物叫“喵，谁来了！”；猜谜语：大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。歌曲：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳等〕。由此，老师动情的表演很自然就激发了学生的表现欲望，让学生通过模仿小动物的叫声或表演关于小动物舞蹈、歌曲，老师给他们发相应的头饰，请其他小动物一一出场。【本环节的设计意图：通过游戏，来活跃课堂气氛的同时，又可以使学生带着浓厚的兴趣进入到文本的学习中来。】当小朋友们都得到老师奖励的头饰之后，我问同学们：“喜欢这些小动物吗？愿不愿意和他们交朋友！”当得到学生肯定的回答后，教师顺势导入新课：“今天我们就来和动物交朋友好吗？”板书课题：我和动物交朋友

这节课老师给小朋友带来一些关于动物的图片，看你们能不能叫出他们的名字，并试着给小动物大声招呼！

第二环节：动物party，比比谁的本领大。在第一个环节中，每个小朋友都将得到一个小动物的头饰。让他们戴上头饰以第一人称的形式介绍自己。（例如：我的名字叫啄木鸟，我在动物王国里被大家称为“森林医生”，我会给大树看病。）关于动物的相关知识，学生知道多少就说多少，想到哪里就说到哪里。【本环节的设计意图：在学生交流的过程中就拓宽了学生的知识面。激发了探究动物的兴趣和喜爱动物之情，这样也就能较好地被学生接受，消化，有利于突破教学重点，难点。】第三个环节：看一看、议一议

为了使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的生命，从而由简单的喜爱到尊重这些小动物。我设计了“看一看、议一议”这个环节。这个环节分两步进行，一是：看表演，议一议；二是：看视频，议一议。

学生在畅谈自己喜爱的动物后，教师抓住时机，课件出示：动物给人类带来的启示。表演教材中《明明和小鸟的故事》老师扮演明明，抓住班里带小鸟头饰的孩子。我是这样过渡的：“孩子们，小动物真是我们人类的好朋友呀！为我们人类做了这么大的贡献！我越来越喜欢它们了。哦，这只小鸟真漂亮，唱歌也一定很好听，我要把它抓回家里，装在笼子里，每天听他唱歌。”让学生畅所欲言，积极讨论：“小朋友，你认为我做的对吗？如果是你，你会怎么做？”通过交流让学生明白：被关在笼子里的小鸟向往的是蓝天。再如：“哦，这只小猫真漂亮，晚上我要抱着他睡觉。”通过交流学生明白：小动物身上有寄生虫、病菌，应当打防疫针，不然会影响我们的健康。【本环节的实际意图是：通过这环节使学生明白：动物们只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它们真正的家。同时使学生对小动物产生一种怜爱之情，但和小动物接触不能过于亲密。】第二步：看视频，议一议。播放教材中的一个故事《长颈鹿妈妈的哭诉》，观看之后，问学生：“小朋友们，看了这个故事，你想说什么呢？你知道长颈鹿妈妈为什么哭了吗？”学生通过交流明白：到动物园参观不能随便给小动物们吃东西。爱护小动物还要注意方式。

第四环节：讲一讲，联系生活实际

课件出示：人与动物和谐相处的画面。说一说自己喜欢那个画面，为什么？教师讲人与动物之间有趣的故事。然后把问题抛给学生：“你家养有小动物吗？或你在动物园里看到过什么动物？你和它们之间发生过有趣的故事吗？”这时，学生一定会争先恐后地抢着说，此时，要给学生充分表达的机会。【本环节的设计意图：从了解动物知识很自然就过渡到人与动物的关系。我认为，在教学实际中应努力走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，让学生与教材中的孩子一起面对并解决这些问题和烦恼，共同享受成长的幸福。】第五环节：画一画、贴一贴

教师在黑板上用彩色粉笔画一个动物的家园，学生画自己喜欢的小动物，把它贴在相应的位置。我是这样过渡：“小朋友们，动物和我们一样都是地球妈妈的孩子，我们共同生活在一个大家庭里，它们不仅仅是我们的朋友，还是我们的老师，下面我们一起给自己喜欢的小动物绘画一个美丽的家园好吗？”师生在欢快的智慧树主题曲《我爱你》中作画，其他学生在纸上画画好以后，将自己画的小动物贴在黑板上。

教师看板书小结：小朋友们，在我们这个美丽的地球上，有充满生机的花草树木、有活泼可爱的小动物，有缓缓流淌的河流，有勤劳善良的人们，只有我们和谐相处，才能绘出人世间最美丽的画卷！”

七、板书设计：

我和动物交朋友

一幅画

和谐相处

《品德与生活》不仅仅只是一门综合课程，更是一门永恒的艺术，需要我们不断地探索，预设与生成之间也存在着一定的差距。所以我设计的这节课一定存在很多不足的地方，还恳请各位评委，老师多多指正。

动物交朋友的教案(篇15)

我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心;周安琪，每天上学来告诉家长今天中午吃什么，中午家长要风雨不误的给送来，不管有多忙，不然就不吃饭了;张朝轩，压根就不用交饭钱，一口不动。面对这种情形，我很为孩子和家长着急，尝试了几种鼓励的方法也不见效果。但我一直没有放弃寻求改变这种状况的最佳方案。

我查阅到幼儿厌食是因为脾胃不合，缺少维生素所致，于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时，教育他们不要带零食，只能带水果，并想出一个游戏性的活动方案并取得了良好的效果，现在和大家一起来分享。

活动目标：

1、在认识几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的认识，并了解它们对我们的身体有哪些好处 。

2、巩固对图形的认识，并接触几种曲线、花形的图案，在兴趣的同时记忆，

3、通过自己动手，培养幼儿的操作能力和参与合作的精神，提高对本节活动的兴趣和理解。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。

教学重点、难点：

1、重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参与记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。

2、难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。

2、不同形状(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品

小朋友们，你们今天都带什么水果啦?

你们知道水果最亲密的朋友是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。

那么你们知道我们如果不吃蔬菜会有什么样的后果吗?

1、出示营养不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。

2、出示蔬菜图片，认识、了解营养成分(出示过程中，以猜谜的形式出示)

3、出示不同形状的蔬菜样品，幼儿选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃可以再选择别的图形的，多了不限。看老师的形状各异的蔬菜是不是比你们家的好吃?(这个环节在出示每一种蔬菜时进行)

这个环节接上面的环节，你吃完了一个形状的蔬菜，就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多)

用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高?为什么他的就高?(谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高高)

把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害?谁的积木多谁就厉害?为什么?(谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力量，谁就是英雄，别人打不过你!)

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。

今天回家让妈妈做把以前不爱吃的蔬菜，看谁按照老师要求做了，而且吃的多，每天老师评比出最听话的“乖乖星”

活动反思：

这节课活动课由于题材贴近学生生活，孩子们对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中学生们观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此，活动中我力求从一下三个方面实施：

1.从促进学生认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。

2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合学生的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导学生先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导学生去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。我设计的“找朋友”游戏活动，不仅使学生在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助孩子们提高了分类能力，促进了他们思维能力的发展。

3.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让学生们直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为孩子们的接受。活动结束部分教师让学生们在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将孩子们喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

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