编辑为大家准备了这篇关于“我最想去的地方作文”的文章，文章通过文字表达个人情感和思想，并塑造了我自己的陈述过程。写作帮助我们更好地感受和体会周围事物的影响和启示。优秀的作文能够触及人们最真实的情感。您是否正在为写作文发愁呢？

我最想去的地方作文【篇1】

如果让我给你推荐一个好地方，我就一定会给你推荐青岛的海边，那里有世界上最长的跨海大桥—胶州湾大桥，这座桥长36公里，开车通过就需要半个小时，远远望去就像一条巨龙伸向远方。站在桥上，海上的美景尽收眼底，不由得让人感到中国人民的勤劳和智慧。

来到海边，放眼望去，海的边界和蓝天变成一条直线，壮观极了!海滩上，到处都是快乐的人们，他们有的在海滩上晒太阳、有的在漫步，还有的在踢足球，远处有许多人在浅海区游泳，更夸张的是：还有人骑着摩托艇在海上疾驰而过。而我，专门找了一处僻静的地方，在沙滩上仔细寻找海边的美丽生物，有贝壳、有水母，如果你仔细寻找，还能找到螺丝，我开心的抓了个够。遇上涨潮的时候，海浪一波一波地涌来，把藏在沙堆里、礁石下的螃蟹追得无处可逃，我兴奋地把它们一网打尽，随身携带的瓶子里，装满了我赶海的“战利品”。

这就是我要向你推荐的地方，一连玩几天你都不会感到厌烦，有时间你一定要来，我们一起在海边愉快的玩耍吧!

我最想去的地方作文【篇2】

1当前的主要做法

1）科学定位，目标控制。科学编制水利综合规划和专项规划，确保水资源的可持续利用。所有建设项目必须进行水资源论证、防洪影响综合评价和水土保持方案的编制；严格取水许可；严格入河排污口设置审批。

2）用水体系，安全集约。在用水总量控制上，依据上级分配的用水总量指标，根据全市生产、生活和生态用水情况，实行计划用水，统一配置调度地表水、地下水、黄河水；并对采用地下水的单位实行“年计划、月调度、季考核”，实行超定额累计加价；实现了以供定需。在用水效率控制上，将万元工业增加值用水量降幅纳入全市科学发展综合考核指标，对用水效率指标实行控制管理。

3）高效节水，工程助力。开展多形式、多方位、多层次的水情和节水教育宣传；大力实施末级渠系改造工程、小农水重点县项目等高效农业节水工程，现已实施节水灌溉面积1.82万hm2，节水3163万m3；严格落实建设项目节水设施与主体工程“三同时”制度，实行建设项目论证前的节水承诺制度，鼓励企业升级改造生产工艺，实现循环用水、重复用水。通过以上措施，促进了人们用水方式的转变，由随意、浪费式用水转向了计量用水、节约用水，保证了水资源的可持续利用，为生态建设的可持续发展创造了条件。

2存在的主要问题

2.1认识不到位

全民对加强生态文明建设的重要性、必要性、紧迫性认识不到位，依然大量存在重经济发展、轻生态建设的观念。不少地方农业生产灌溉技术还是采用大水漫灌方式，工业万元产值用水量与发达国家相比还有不小的差距，水资源浪费严重。水污染依然存在，实施雨污分流工程未完全整改到位，依然存在污水直排、偷排现象，加之河流上游外来污水侵袭，污水威胁依然存在。

2.2预警预防和监控体系不健全

水涝灾害的预警体系不健全，供水体系监控系统不健全，农村供水系统，城区部分企业供水系统未实行远程监控，水功能区水质、地下水位的动态监控不到位。

2.3水危机加剧

我市人均水资源占有量不足320m3，在上世纪八九十年代，水资源供需并没有多大矛盾，进入21世纪以后，缺水问题逐渐显现出来，出现了水危机。随着时间的推移，经济的快速发展，人口增长及生活水平的逐步提高，水资源的需求进一步增加，水危机将逐步加剧。2.4管理体制不完善目前，虽然已实现了水务一体化，与上级要求也进行了接轨，但尚需完善。部分居民小区实施地热井供暖，对深层地下水（承压水）的过度开采所产生的危害将更令人担忧。

3建议与对策

3.1加大宣传力度

政府机关、企事业单位、媒体等要大力开展环境保护的宣传，树立“环境即生产力”的理念，坚持环境友好和生态文明，促进人与自然的和谐。以“水文化论坛”为契机，大力加强水文化生态城市建设，为争创“生态文明示范市”做出贡献。

3.2实现信息化管理

1）对农村供水、城市供水水源地安装远程监控系统，对水量、水质、水压实施远程监控。

2）对关键闸及县乡边界闸进行更新改造，安装远程监控系统，实行信息化管理。

3.3完善管理体制

1）建立事权清晰、分工明确、行为规范、运转协调的水资源管理体制和工作机制。

2）强化水资源统一管理，确保用水总量、用水效率、限制纳污“三条红线”不突破。

3.4全方位应对水危机

1）以治水模式的转型促进水资源的可持续利用。工作中，既防御水旱灾害又规范人类自身活动，既开发利用水资源又维护水生态平衡，既满足当代人对水的需求又给子孙后代留下生存和发展空间，从对大自然的无序开发、无限索取向合理开发、节约保护、人与自然和谐相处转变，确保水资源的可持续利用。

2）针对水资源紧缺的现状，对用水量大的工业企业做出调整，减少新建耗水量大的工业项目。

3）做好水法、防洪法、水土保持法等有关法律法规和规章制度的配套建设，加大执法力度，坚持依法管理水资源。

4）实施高效节水示范项目，提高水资源的利用效率。改变传统的灌溉模式，推广高效节水灌溉技术。

作者：武付慧 单位：禹城市水务局

我最想去的地方作文【篇3】

美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育, 也称美感教育或审美教育, 是全面发展教育不可或缺的组成部分。地方高等学校是培养社会建设中坚力量的重要场所, 随着互联网、大数据和新工科不断向纵深发展, 学科间的融合越来越多, 学科对于学生美学素质的要求也越来越高。本文对地方高校艺术教育存在的主要问题进行探讨, 为高校人才综合素质培养提供参考。

一、公共艺术教育的概念

艺术教育可以分为专业艺术教育和非专业艺术教育 (即公共艺术教育) 两个大类。公共艺术教育主要针对非专业人群 (在高校中特指艺术学科之外的其他学科学生) , 通过美术、音乐、舞蹈等艺术形式的学习、欣赏、实践等, 达到提升其艺术修养、培养审美能力、挖掘大脑潜力和创造力、完善人格的一种教育手段。相较于专业艺术教育的专、精、深, 公共艺术教育更加注重艺术门类的广度、内容的趣味性和过程的互动性, 在较短的时间内, 通过对一定艺术门类的了解和鉴赏, 最终达到提升艺术素养的目的。

二、公共艺术教育在高等教育中的重要意义

(一) 艺术教育是教育的重要组成部分

美育在中外教育史上均占有重要的地位。在西方社会, 古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲人都认为美育与哲学、科学、道德、体育共同构成了教育的基本内容, 且美育与其他学科内容具有同等重要的地位;我国在西周时期, 便有周公“制礼作乐”, 其中“乐”就是包括诗、歌、舞在内的综合艺术, 之后孔子更是创立了包含“乐”这一美育内容、以“礼乐书数射御”六艺为代表的古代教育体系。这一教育体系在2000年前的封建社会中成为主流的教育模式, 也构成了中国文化阶层的独特品质。在教育中, 艺术素养不仅仅指艺术的技能培养, 还应体现对积极的审美态度和丰富情感体验的有意培养。而且, 由于艺术创作是一个不断创新的过程, 因此, 艺术素养也有促进人的创新思维发展的作用。近代以来, 中外许多科学家、经济学家、政治家等卓越人士都认为艺术素养对他们各自事业发展起到了重要的促进作用 (1) 。爱因斯坦是著名的物理学家, 但是他的小提琴造诣也非常高, 他还曾经通过小提琴表演为慈善募捐, 他也曾说过音乐启发了他的许多科学成就;苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯也是一个艺术素养非常高的人, 大学辍学后他曾坚持在社区大学学习书法课程, 这一经历让他特别注重产品上字体的美观性, 他还吸收了画家达·芬奇“大道至简”的美学原则, 以“极致的简约”的美学理念开创了苹果公司的辉煌时代。

(二) 公共艺术教育是时代发展的必然

随着社会和时代的发展, 进入了大数据时代, 知识和信息呈级数增长, 工业化与信息化加速融合, 引导传统产业向“智能制造”转型升级, 形成所谓的“新工科”。这一变化也导致各类消费需求可以借助数据挖掘被更加动态地感知, 形成新的柔性生产模式, 生产也由工业革命时期确立的“标准化、通用化”逐步转变为依赖互联网大众协作的“个性化、定制化”生产组织形式。据此, 可以推断, 在大数据时代, 人类将从传统工业生产中流水线上机械与重复的劳动中解放出来, 并更多地从事创新型工作。一方面, “新工科”相较于传统工科产品, 其美学特征和艺术元素的应用更加明显, 对从业者的艺术素养要求也更高;另一方面, 随着“机器换人”的逐步推进, 传统的职业岗位将受到较大的冲击, 综合素质、综合技能和创新精神将成为未来从业者职场竞争的重要竞争基础。国家也顺应这一潮流, 提出了“中国制造2025”“大众创业、万众创新”“一带一路”等计划和倡议, 这些计划和倡议的实施, 势必需要更多具备美学素养的现代综合型人才。就业市场对于人才需求的变化势必对高校公共艺术教学提出更高的要求。西方一些学府, 如哈佛大学、牛津大学等都已经在课程体系中建立了相对完善的艺术教育课程体系, 在公共艺术与专业融合的道路上走出自己的特色。如美国西俄勒冈大学在公共艺术课堂上, 会通过名家作品鉴赏和专家互动提升学生的审美、引导学生的学习热情, 通过丰富的多样的课程资源和多种形式的课程安排 (举办班级派对等) 让学生获得更多的参与感;通过方案探讨和实际制作引发学生对艺术的热情, 培养自信心 (2) 。另外, 美国各类艺术实验室向全体学生开放, 设施和设备完备, 管理规范。这一切使美国大学生创造出更多观念奇特、新颖、技术跨界、文化交融的独特艺术作品。国内东南沿海一些办学基础较好的重点高校也逐步开始了公共艺术课程的开设与普及。

三、地方高校公共艺术教育存在的问题

随着大数据时代的到来和国家战略的发展变化, 在科技、文化、商业融合更加明显的趋势下, 现代综合人才的需求日趋明显, 而我国美育教育的长期缺位已成为限制现代人才培养及大学生综合素质养成的短板, 建设符合时代潮流的公共艺术教育体系显得尤为重要。笔者经调研分析发现, 目前高校公共艺术教育主要存在以下问题:

(一) 地方高校对公共艺术教育重视不够

近年来, 随着教育部一系列文件的颁布及实施, 美育教育逐步受到重视, 很多高校开始依托原有艺术类专业, 通过公选课、开放实验室等形式进行公共艺术教育, 个别地方高校甚至成立了公共艺术基础教研室, 建立较为完整的公共艺术教学体系。截至2016年, 河南省55所本科院校均开设了公共艺术教育课程并成立了专门机构。但长期以来以智育为中心的高等教育体系导致公共艺术教育形同虚设, 虽然政策上开始重视起来, 但缺乏具体的执行措施, 加之缺乏合理可行的评价体系, 导致学校教学管理、教师、学生均对公共艺术重视不够 (3) 。而更多地方高校忙于应对随着大数据而来的新的教育常态、搭建顺应时代潮流的新的学科体系和应对应用型转型, 忽视了公共艺术对人才综合素质培养的重要作用, 未能着手搭建系统可行的公共艺术平台及其授课体系。

(二) 地方高校公共艺术教育缺乏完善的课程体系

公共艺术教育课程种类繁多, 宏观体系上涉及音乐、美术、设计、书法、戏剧、戏曲、摄影和影视八个方向 (4) 。作为公共艺术类课程, 要在有限的课时内完成庞杂的授课内容比较困难。由于缺乏系统的授课体系和评价标准, 公共艺术授课往往比较随意:或根据授课教师的专业背景, 或依据依托学院的研究强项, 未能从社会需求、学生素质培养等角度进行深入探讨, 形成系统完善的课程体系。

(三) 公共艺术教学手段落后, 难以引起学生的兴趣与共鸣

在大数据和“互联网+”的共同冲击下, 我们将迎来人类历史上第四次教育大变革, 全面满足每个人的学习需求成为这次教育变革的核心要义。一方面, 现行的艺术教育和新技术的驱动之间极度不协调, 传统教育重视统一学习、学习资源单一化、学习环境封闭化, 这与“互联网+”教育形势下的用户化、多样化、开放化等要求背道而驰;另一方面, 智能终端、新媒体、新技术手段的发展深刻地改变了人们获取知识的方式和途径, 大数据时代各类信息也更多地以图像的形式高速传播, 因此, 依托智能终端、以互联网为基础设施和驱动要素、以学生发展为中心的新型公共艺术教学手段更能适应以视觉艺术为中心的公共艺术教学。

(四) 公共艺术教材形式单一, 难以适应大数据时代学习习惯的变革

由于我国公共艺术教育起步较晚, 发展年限短且受重视程度不够, 因此公共艺术教材在数量和质量上都比较差 (5) 。目前, 少量出版的教材形式多以传统纸质教材为主, 教材内容多为各个艺术门类的简略介绍或内容梳理, 如2013年出版的公共艺术教材《设计鉴赏》就在36个学时内介绍了景观设计、服装设计、电影蒙太奇等16个艺术门类, 内容呈现方式以文字和图片为主。今天看来, 书中庞杂的内容、文字和图片的呈现方式, 一方面与目前大数据背景下人们习惯读图的浅阅读方式不符, 另一方面也不适合艺术素养较低的非艺术专业学生对学习内容的理解和掌握。要建设高水平的公共艺术教育课程, 就需要在前人的基础上, 在教材编写的过程中克服种种困难, 顺应时代的发展, 借助现代技术手段, 在教材编撰思路、呈现方式、资讯扩展和沟通途径等方面进行创新, 使之更好地服务于现代教学体制的改革与变化。

(五) 地方高校公共艺术资源有限

公共艺术课程的目标是大学生通过艺术类课程的学习, 达到艺术能力和人文素养的整体提升。对于没有基础的非艺术专业学生而言, 地方高校更应该以优秀的艺术资源、以最佳的艺术呈现形态和最好的教师进行教学, 才能保证在有限时长内达到最佳的艺术培养效果。但地方高校在艺术资源、技术手段、师资等层面均与国家重点高校有着较大差异。

结语

地方普通高校相较于教育部直属高校, 在办学层次、师资情况、资源配置、对外交流等层面均有非常大的差距, 但地方普通高校的办学宗旨是服务区域经济社会发展, 是培养地方社会及经济发展中所需的高素质人才的重要机构与场所。因此, 把握时代脉搏, 及时发现地方高校教育中的问题, 及时建立合理的公共艺术教育体系, 对人才培养、地方社会经济的发展均有着重要影响。

注释

1 易晓明, 杜丽姣.大学公共艺术教育向何处去[N].中国教育报, 2012-8-21.

2 李华清.美国公共艺术发展现状和美国艺术教育的考察[J].艺术评论, 2017 (5) :161.

3 宁铂.河南省高校公共艺术教育课程体系建构探微[J].美术教育研究, 2018 (4) :117.

4 刘自圣.公共艺术类课程设置及教材建设初探--以池州学院为例[J].池州学院学报, 2016 (10) :143.

5 赵思童.高校公共艺术课程教材编撰刍议[J].中国出版, 2017 (14) :15.

我最想去的地方作文【篇4】

中央引导地方科技发展专项资金（以下简称专项资金）是落实《关于深化中央财政科技计划（专项、基金等）管理改革方案》（国发〔2014〕64号）分类整合技术创新引导专项要求的重要举措，是支持地方科技创新工作的主要抓手，对于贯彻落实国家区域创新战略具有重要作用。我办在专项资金监管工作中，发现部分地区存在资金拨付不及时、管理使用不规范等问题，绩效管理需进一步加强。为此建议：

一、完善顶层设计，进一步加强对专项资金的统筹规划。紧紧围绕创新驱动发展战略和科技体制改革目标，按照“中央引导、省级统筹、整合资源、完善体系、绩效导向、激励相容”的原则，突出资金引导重点。一是完善相关制度，各地应结合实际情况及时修订完善《专项资金实施细则》，细化资金使用重点方向和范围，规范项目申报和绩效管理程序，明确项目遴选标准和程序；二是加强对专项资金三年滚动规划编制的指导和审核，引导各地公平公正公开分配项目资金，调整资金投入结构，平衡论证性项目和竞争性项目的支持倾斜力度，规避科技项目过于分散和碎片化、最全面的范文参考写作网站科技含量低、分配不均等问题；三是加强绩效评价工作，健全评价方式方法、优化评价指标体系、完善评价框架内容，将日常监管和绩效评价有机结合，发挥绩效评价“指挥棒”作用，把绩效评价结果与资金分配挂钩，激励地方通过加强管理、创新机制、精准服务，提高专项资金使用绩效。

二、严格资金管理，进一步提高专项资金使用效益。地方各级财政部门应加强资金预算管理，优化部门协调，确保资金及时有效使用。一是及时拨付资金，省级财政部门要严格按照预算法要求的时限，及时将财政部下达的资金指标分解下达至市县，市县财政部门严格按照国库集中支付有关规定及时拨付至项目承担单位；二是采取多种支持方式，针对不同类型的项目，采取直接补助、后补助、以奖代补和贷款贴息等多种投入方式，最大化发挥专项资金引导地方科技发展效益；三是强化日常监管，与主管部门加强沟通协调，形成联动机制，不定期抽查项目承担单位项目实施进度和资金管理使用情况，关注资金支出动向，守好资金监管防线。

三、规范项目管理，进一步突出专项资金引导作用。地方各级科技部门应严把审核关，确保项目真正用于改善地方科研基础条件、优化科技创新环境、支持基层科技工作、TOP100范文排行促进科技成果转移转化、提升区域科技创新能力。一是合理制定三年滚动规划和项目遴选方案，提高规划项目的准入门槛，严格开展项目评审工作，公平公正安排分配项目，避免出现不符合专项资金支持范围的项目纳入规划以及同一项目重复申报的情况；二是加快信息化建设，建设完善省级科研业务综合管理信息系统和分类数据库，并与国家科技管理信息系统互联互通，将科技项目全面纳入系统统一管理，实现科技项目管理精细化、信息化、一体化和规范化，避免出现项目碎片化、同一项目多头申报和重复申报等情况；三是实行项目全过程监管，强化信息公开，推进科技政策公开、管理模式公开、审核审批全流程公开，接受社会监督，及时与项目承担单位签订任务合同书，明确项目实施时间节点，督促项目单位按进度实施项目建设，并加大与专员办事前、事中、事后监管的衔接力度，定期对项目实施情况开展监督检查。

我最想去的地方作文【篇5】

目前,我省林业教育可谓走人了建国以来的历史性低谷。这种情况主要表现在:

培养林业初、中级人才的林业专业学校及专业明显减少。八十年代末、九十年代初我省有培养林业科技人才的学校六所,而目前仅剩两所;专业由原来的“林业”、“经济林”、“木材加工”、“食用菌培养”、“园林”、“装演”等十几个专业,至目前的“园林”、“装潇”等几个专业,社会适应力逐步减缩。

林业科技论文的数量及质量锐减。以某林业学校为例,七十年代末到九十年代初期,该校每年都有许多教师发表有一定影响的林业科技论文。而自九十年代中期开始,学校教师发表的林业科技论文数量明显减少,并且许多论文的写作和发表,并不是因为有重要的科学发现或科研成果,其创作目的也不是为了引导、指导生产、促进生产,而仅仅是为了评职称,凑足论文数。真正主动出击,动手研究的林业科技论文减少,科技含金量明显降低。

林业学校的生源明显减少不仅仅是应届的初中、高中毕业生读林业学校的人数明显减少,在职职工继续教育选择林业及相关专业的也明显地减少,职工继续教育的积极性普遍不高。

按理说,湖北省的林业教育应该不致如此。一是我省每年的中、高考报考人数及录取比例在全国三十多个省、市来说,应该是排在前列的,如果学生愿意选择林业作为自己的职业的话,生源问题应该不会像现在这样,成为中等林业学校及高等院校办学的首要间题。前几年我省中等学校多,且每个学校的学生都不少,而现在许多原来以“林”字开头的专门学校,由于众所周知的原因,都先后将专业重点转移到其它方面,也就是说,学校办学的数量较前阶段相对较少。照理说,学校数量减少,那么剩下的学校的生源,尤其是高等院校的生源,应该不会如月前的门庭冷落的状况,而应该是人满为患才是。二是我省的学校教育较邻省发达,湖北省的中、小学教育,无论是在校生人数、适龄儿童的在校率,还是学校的教育质量,在全国范围内还是比较靠前的。如果我省的林业产业及林业科技有重大成就,也就是说,如果目前我省的与林业相关的企业在全国或是全省有一定的知名度;林业科技成果在转化上能产生明显的经济效益,让林业职工或是农民得到切实的利益,高等院校的生源及中等专业学校的生源也不应该有困难。三是我省的交通,无论是在航空、公路、铁路还是水道都很便利,横贯我省的长江素来被称为黄金水道,京广、京九铁路又纵穿南北;而以湖北邮电科学院为代表的高校,在电子信息的某些领域,在全国乃至全世界都处于领先地位;同时又处在亚热带,属于半湿润气候,适宜许多速生树种及多种经济作物以及花卉的栽培、繁育,在如此优厚的自然条件、信息及物流条件下,我省林业行业应该在我省国民经济建设中占有一席重要的地位,在考生心目中的占有一席重要的地位。四是我省处于长江中游,是长防林建设的重要省份,国家对此进行了大量的经费投人,国家从一九九九年开始在林业行业中实施的“六大工程”,显示对林业生产及环境保护高度重视,加大了对我省林业产业的投人。

也就是说,随着人们的消费观念、消费意识的不断转变,人们要求回归自然、重视环保的呼声愈来愈高,我省林业教育应该获得长足进步。一方面,我省林业教育发展中,有较其它省份更为有利的地理、气候、教育资源优势。另一方面,我省林业发展现状,应该对林业科技人才有大量的需求。林业学校教育应该不致出现象目前这种“门前冷落鞍马稀”的窘状。

但实际上,这状况却还在持续,并且有愈来愈严重的趋势。那么,这一状况产生的根源在哪里呢?笔者以为主要在以下几个方面的原因:

其一、学校教育与实际需求严重脱离,教育本位思想明显。学校教育者没有一种大林业观。以某林业学校为例。学校在七、八十年代出现一大批在省内乃至全国有一定知名度的学有专长的林业教育专业教师,这些教师能够写出一系列含金量高的科研论文,其原因在于这些从事林业教育的教师对湖北省的林业资源状况及林业产业、湖北省林业发展现状及今后发展的大致方向、对基层单位在生产中有何难题等等都比较熟悉,因而他们能够结合实际写出大量的优秀科技论文,为湖北省林业资源勘探、林业生产等作出积极的贡献。但现在,许多从事林业专业教育的教育工作者及林业科研的工作人员,对林业生产的基本情况不够了解,不太明了因而,在教育教学中,学校专业该如何设置;社会需要哪方面的人才,哪些方面的人才相对过剩;在生产中,哪些技术还有待进一步改进和更新等问题。学校的决策者心中不明了,学校的林业教育工作者不清楚,那学校怎能培养出社会急需的人才呢?

其二、学校的教育所产生的价值未能很好的与林业生产实践结合,林业教育的价值未能被社会所重视、所认可。由于我省林业产业未能得到有效的发展,没有形成具有一定数量、一定规模的企业,林业产业结构也未能迅速调整、转换,一方面是许多林业企业、科技推广部门没有找到可利用的新项目,未能利用新科技、新技术进行技术改造,优化产品,另一方面是大量新的科技成果躺在实验室中或科研论文中,找不到它存在的价值,林业人才及林业科技产品大量闲置。

其三、科技研究经费投人严重不足。一是体现在林业教育教学手段相对滞后,学校教育主要还是采取的还是传统的教学方法,现代化的教学工具偏少,使用不普遍。严重滞后的教学手段,使许多先进的技术在教学中无法讲授,最新的科研成果无法在教学中进行演示,这极大地限制了教师教学内容的延伸,无法在教学中真正做到常讲常新、制约了教学水平的发挥,从而降低了教师教学的积极性,也影响了学生学习的动力。二是科研经费相对偏少。许多有志于、有能力从事科学研究的专业教师,由于缺乏必要的科研活动经费,不能在实验中得到求证,许多好的,可能在生产中产生巨大经济效益的科研项目,难以用有说服力的理由,实现它可能产生的,对林业产业的积极的推动力。教育科研经费投人的严重不足,挫伤了教师从事科研的积极性。

其四、缺乏必要的林业教育科研及产品开发利用的激励机制。林业产业的发展,需要首先发展林业科技,而科技水平的提高,又要依赖科技人员主动、积极的投人科研工作中,去寻找在林业生产中和林业发展过程中,急需解决的技术难题和发展理论,从而使科研成果成为林业生产,林业产业发展的直接推动力。这种结合林业生产、林业产业化发展的科研成果,对林业生产的理论指导或实际操作的指导,将会产生巨大的作用而科技成果的产生,是科技人员个人或是集体的长期、艰苦劳动获得的,一方面要对有成果的人员或单位及时地予以肯定,另一方面,也需要采取必要的措施,吸引更多人才投人到这种对国民生产有积极意义的科研活动中以科技创新推动产业发展,以产业的发展来促进科技创新,使林业生产的科技成果转化率进一步提高,使林业产业的科技含量进一步提高,从而提高林业产业的市场竞争力,走科技创新的林业产业化发展之路

针对目前存在的问题,笔者认为,要改变目前这种状况,必须人从以下几个方面人手:

一是组织各方面专家分析、研究我省林业发展方向,确立我省今后人才循求方向及教育培养目标组织专家进行专业科学论证,使湖北省林业教育的发展进人有序化的发展阶段,培养社会急需的人才,使培养出的人才学有所用;与此同时,加大学校、专业的宣传力度,让社会广泛知道目前林业行业中哪些专业在市场中的竟争力强,哪些专业有较大的发展前景,尤其是让广大报考的考生知道,达到学校发展与学生个人发展双燕。二是走林业生产、林业科技、林业教育相结合的道路,加强学校与企业的联系,走与企业单位联合办,学的模式。让企业及基层单位了解学校的发展,让学校教师尤其是专业教师了解企业现状及目前存在的困难,组织学校专业教师为企业进行科技攻关,以生产促科研,以科研促生产。三是加大林业科研的经费投人,建立必要的教育科研及产品开发利用的激励机制。四是优化教师知识结构。学校教育工作要结合市场需求。学校在进行专业调整时,要有计划、有目的的引导现有在职教师进行知识结构的调整、知识内容的更新,引导教师注重实践技能的培养和提高,重视实际生产中的需求。从而形成一支专业结构、年龄结构合理的教师队伍,培养一批学有所长,在全省乃至全国有一定影响的知名的专家学者,扩大学校影响,提高学校的知名度。

总之,湖北省林业教育要走出目前的低谷,必须切实进行深人地调查研究,加大林业教育及科研经费投人,结合目前我省的实际,逐步形成具有地域特色和专业特色的林业教育模式,以积极的态度迎接市场的需求,迎接激烈的市场竞争。

我最想去的地方作文【篇6】

有那么一个地方，让我魂牵梦绕；有那么一个地方，让我日思夜想；有那么一个地方，让我温暖如春。这就是我的故乡。故乡的美，故乡的纯。故乡的土地、故乡的亲人，时时牵动我的心，唤起我许多童年的美好回忆——

春日阳光下，油菜花一簇簇肆意地盛开，空气中弥漫着醇醇的香甜味。成片成片簇拥着，大面积地开放着，随春风起伏成一片花海。或花兀自立在路边埂角，同样是灿灿的黄，一点也没有顾影自怜的哀伤，娇俏得如同童稚的小姑娘。

在这一片花海中，我和小朋友手拉着手在田边嬉笑，玩捉迷藏游戏、捉虫子、看蜜蜂采蜜。我们陶醉了，忘了吃饭。每当这时奶奶和乡亲们就扯着嗓子到处找自己的孩子，这时我会调皮地从背后拍一下奶奶的背，奶奶回馈给我一个拥抱：“你到哪里去了，你这坏孩子？”淡淡的香气弥漫着整个乡村，深深地吸一口，才发现肚子咕咕直叫，径直奔向奶奶家，门前的小黄狗早就站在那儿“汪、汪、汪”直叫，表示对自己的小主人热情相迎。

有那么一个地方，我的故乡，那儿的油菜花，永远是我心中最亮丽的风景。那儿，留给我纯真童年最甜美的记忆。

深秋季节里，一望无垠的稻田，十分美丽。一阵风吹过，沙沙地响，在阳光照耀下，闪闪发光，好像遍地黄金；又像铺着黄锦缎，柔柔的，把大地装扮得十分精美鲜艳。

此时，勤劳的乡亲们便在田间收割庄稼，低头聆听稻谷在土地里粗重的喘息，听风在庄稼地里窃窃私语，心里充满了欣慰。小伙伴们在田边欣赏青蛙歌唱，那熟悉又悦耳的蛙鸣，如同大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，预示着又是一个丰收年。

满载着稻谷凯旋而归，乡亲们把稻谷铺在屋前的空地上，用木谷耙推来推去，不停翻晒稻谷。一群小伙伴们看着谷子，驱赶着小鸡，稚气的小脸充满着胜利和骄傲。偶尔，我们会饶有兴趣地一起在谷子上画着各种各样的图案，乡亲们说说笑笑，或热情地相互打着招呼，任由我们嬉笑打闹。

有那么一个地方，我的故乡，金黄的稻谷飘香和热情淳朴的乡亲，是藏在我心灵深处最美、最和谐的画面。

“悠传悉语田间笑”，释放尘封已久的思念，我无法搁浅对故乡的记忆。不管我走到哪儿，总有那么一个地方，让我留恋，让我神往——我的故乡。

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