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简单的心理健康工作总结 篇1

做学生管理工作两年多，曾做辅导员三年多，在学生工作方面积累了一些经验，但此次培训让我感触颇深，学会了更多与学生交流沟通的方法和技巧，接触了很多团体活动形式，掌握了部分主题班会方案的`制订与实施。现将培训学习情况总结如下：

1、了解了基础理论知识。通过听汪教授深入细致的讲解，了解了心理健康教育与团体辅导的概念、作用、特征;团体活动的形式及应用领域;团体辅导指导者应具体的条件;团体活动分享环节的意义。

2、知道了主题班会的基本形式和应用范围，主题班会对班级管理的重要作用。

3、熟悉了团体活动模式有暖身活动—创设情境或设计活动—催化活动—鼓励分享与自我探索—引发领悟—整合经验—促成行动—彼此回馈—活动延伸—评估效果。

4、明白了心理主题班会设计分为几个阶段。第一阶段：热身，通过团体活动进行热身;第二阶段：导入，通过心理情境剧表演、心理测试、心理影片等方式导入心理班会主题;第三阶段：讨论与分享，围绕主题展开讨论，分享个人的心理感情，总结讨论，统一认识;第四阶段结束，全班同唱与主题内容相关的歌曲，或朗诵与班会主题内容相关的诗歌，结束班会。

5、学会了各阶段团体活动的实施步骤，通过老师的引领和亲自参与团体活动，掌握了团体活动的内容和实施要点，比如：接龙、刮大风、松鼠与大树、握手、棒打薄情郎、同舟共济、信任背摔、信任之旅、成长三步曲、解开千千结、小小动物园、走出圈外、家庭金鱼缸、我的生命线、拍打空位、齐唱组歌、临别赠言、小组宣言。

6、掌握了运用团体活动开展心理主题班会的注意事项。

7、领悟了团体辅导的精髓是“引导、倾听、分享”。

8、扩展了个人的视野和思路，团体活动应用领域较多，前景广阔。

9、认识了各本科学校和高职院校的学生工作管理者及辅导员共76人，大家互相学习，增进友谊。

简单的心理健康工作总结 篇2

人行职工心理健康服务工作总结

随着社会的发展，人们的生活和工作压力也在逐渐增大。在这种情况下，关注员工的心理健康已经成为了各大机构和企业所重视的问题之一。中国人民银行（以下简称“人行”）作为国家银行，为了提高员工的工作效率和生活质量，积极开展心理健康服务工作。本篇文章将就人行职工心理健康服务工作的总结进行详细描述。

人行职工心理健康服务工作的意义

在当今社会，员工的生活和工作压力不断加大，并且工作和生活交织在一起，难以进行分割。心理问题和心理压力也日益成为一种常见病，并且不同程度地影响着员工的工作效率和生活质量。人行认识到这一现状，积极推动心理健康服务，减轻员工的心理压力，促进其身心健康，增强工作效率和生活质量。

目前，人行制定了一项全面的心理健康服务计划，力求从多个角度入手，优化心理健康服务体系，实现所服务的人员的全面蓬勃发展。

人行职工心理健康服务工作的主要内容

1.开展心理健康教育

心理健康教育是预防心理问题的基础。人行开展心理健康教育，通过各类培训、讲座等形式，向员工普及心理健康知识。教育员工心理维护的方法和技巧，使员工能够更好地应对和解决压力和问题。

2.推广心理健康公益活动

人行经常组织心理健康公益活动，如健康跑、健康讲座、志愿者活动等等。这种公益活动是为了促进员工的心理和身体健康，增强员工的团队合作意识和集体凝聚力，并且提高员工的幸福感和满意度。

3.面对面提供咨询服务

在人行，心理咨询师会定期到员工所在的部门提供心理咨询服务。员工可以随时选择咨询，无需额外支付任何费用。心理咨询师会帮助员工诊断问题，并根据个人特点和需要，提供针对性的心理健康方案和建议。

4.建立心理健康服务热线

人行建立了心理健康服务热线，员工可以通过热线免费联系心理咨询师，将心理问题以更快速和私密的方式得到专业咨询和解决。

5.普及心理健康自测

人行建立了多种心理测评途径，员工可以自主选择测评，从而更好地了解自己的心理状况，及时调整自己的情绪状态和解决存在的问题。

6.制定心理危机预案

在一些特殊情况下，心理健康问题可能会使员工不能正常进行工作，并且可能引发心理危机。人行制定了相应的心理危机预案，为员工在遇到心理危机时提供专业帮助和心理支持。

总之，人行职工心理健康服务工作的策略和措施相对较全面而细致，该工作的推进对于员工的身心健康管理起到了积极的作用，有效缓解、防范和治疗工作和生活中的心理问题，增强员工的自我调节能力，从而为更好地完成工作提供有力的保障。

简单的心理健康工作总结 篇3

近年来，小班心理健康工作成为教育界越来越重视的事项。小班教学对学生的心理健康有重要影响，必须采取积极的心理健康工作来保障学生身心健康。本文将以探讨小班心理健康工作的经验和总结为主线，以期能够为教育工作者提供参考和启示。

一、小班心理健康工作的实施

一般来说，小班心理健康工作为班主任工作的重要内容，负责排查学生心理问题、开展心理辅导、维护家校沟通等各种任务。在具体实施过程中，应该注重以下几个方面的工作：

1. 建立学生心理档案

每一位小班学生都有其独特的心理特点和相应的心理问题，班主任需要针对学生的个别差异，建立起其心理档案，详细记录其成长历程及所遇到的困难和问题等，为后续心理健康工作提供重要参考。

2. 实施心理压力测试

有的小班学生由于家庭、学业及同伴等方面的压力相对较大，因此更容易出现心理问题。针对这一情况，班主任可在学年初实施心理压力测试及心理问答等，调查学生心理状况，了解学生普遍的心理需求，以制定合理有效的心理健康服务计划。

3. 定期检查学生心理状况

管理学生的心理健康状况，不能光是依靠学生向班主任求救，班主任应在平时认真观察学生的情绪变化，并定期检查学生心理状况，及时发现并解决学生的心理问题。

4. 提倡家长参与

有些学生的心理问题源于家庭因素，班主任应该积极与家长联系、合作，在心理健康教育方面作出共同的努力。父母和班主任共同努力，有助于孩子们建立健康的心理和行为习惯，成为积极向上、独立自主的人。

二、小班心理健康工作的总结

小班心理健康工作所需措施繁多，涉及范围较广，难点也较多。但从实际操作过程中不难发现，总结出以下几点经验是十分具有实用价值的。

1. 根据学生个别差异，制定具有针对性的心理健康计划

不同年龄阶段的小班学生心理发展水平有所不同，班主任需要根据每个学生的实际情况，制定具有针对性的心理健康计划，符合学生的心理需求，才能收到更好的护航效果。

2. 加强家校合作

家长和班主任都是学生的关键人物，双方应该建立紧密的联系，建立起无瑕疵的家校合作机制，在心理健康的教育和管理方面达成共识，相互支持，共同努力，力图为孩子的心理健康成长而共同努力。

3. 加大心理健康教育的投入

心理健康教育是小班心理健康工作的重要环节，只有通过专业科学的心理健康知识的普及和培训，才能教育学生掌握健康的心理行为方式和正确解决问题的方法。

4. 关注学生心理需求

为学生提供适宜宜的心理需求，真正达到治愈的效果。班主任不应只关注学生日常学习习惯和纪律行为，更应该关注到他们的心理特点和需求，促使其在自由、愉悦和积极主动的环境氛围下自我发展成长。

三、结语

综上所述，小班心理健康工作不应是一项集中进行的工作，而应该是教育中孜孜以求、不断努力的重要任务之一。我们必须充分认识到小班心理健康工作的重要性，遵循科学方法、提高全面素质，把握时机、加强教育管理，真正把小班心理健康工作提高到一个新的水平上。

简单的心理健康工作总结 篇4

在本学期的工作即将结束之际，我部向上级组织汇报年终工作(上半学期)的总体情况。

开学至今，我部紧紧围绕学院及我系工作中心和工作计划，以营造浓厚的校园文化氛围，正确的政治舆论氛围为根本任务，以服务于广大团员青年为目的，展现当代大学青年精神风貌为根本宗旨，以全方位，多角度、多层面立体化展示我院工作动态为基点，以思想政治教育和宣传党团精神为中心。以我院“明德守信，求真尚行”的八字校训和我系“财因信通，人以诚立”的系训为指导，努力培养成员自我管理、自我服务、自我教育、自我约束的意识，积极探索，勇于实践。同时得到了领导的肯定，以及团学会各部门的好评。

紧凑的时间使得工作量增加，这也加大了工作对我们的要求，09月至12月是学院开展工作与活动最活跃的一段时期，所以也是团学会工作最忙、最累的时期，其中尤为突出的就是宣传工作。

宣传的意义在于传递信息以达到沟通的目的。宣传工作有对内和对外之分。对内的宣传可以提高学院的处事效率，对外的宣传工作根据不同的性质内容，意义也十分重要。是营造良好的校园文化氛围增强学生向心力的重要途径。

我部一直在努力打出优秀的宣传。我部主要负责对我系活动的总体宣传及学院其它相关事项的宣传工作。在工作中，我部一直在为引导正确的校园文化而不断创新。尤其在配合各部门举办各种活动上，我部始终如一的用积极热情得态度对待每一张板面及相关宣传布置并拓展宣传方案，力求让我们的活动成为同学们视野中的亮点，言谈中的热点，给同学们留下深刻的印象。保证宣传工作的及时，到位，充分发挥学院的窗口作用。让我系的各项工作以更快，更好的方式展现在全校师生的面前，提高学院我系学生会的影响力。

我部要想吸引大家的目光，要想得到同学不变的支持，要想让我们的活动影响力能够达到更长久的效果，只有努力出好每一块版面，在一次次继承和创新的过程中升华自己。每当看到师生驻足于版面之前，我们心中就会有一丝的欣慰和感动。

同时我部也一直积极配合学院的素质教育建设，努力提高学院的学术气氛，促进学风建设。

在这忙碌的工作中我们也收获到了许多，成长了许多;虽然工作中避免不了有挫折和漏洞，但我部成员始终保持着积极向上的心态，契而不舍的精神;谨着以团结，服务大众为宗旨，向全系以至全院师生展示我学院会计系学生会的风采。

通过一段时间的工作，我部工作成果突出，在日常的工作中逐渐成长完善，部门的管理工作主要从以下三个方面展开：

一、常规工作方面：

首先我们关注社会走向，紧扣时代脉搏。圆满的完成系部及院里下达的各项工作任务，每个月的工作都十分顺利，自09月至12月四个月来我宣传部累计完成工作39项。

其中主要有：

1.9月份在换届结束后应上级指示，书写并贴示了团学会新一届学生干部名单，并协助团学会进行了会计系团学会招新的宣传工作。

2.10月份进行了手机报的会计系各宿舍宿舍长电话号码收集工作。信息收集工作快速齐全，体现了我部成员的快速的反应能力和有力的执行能力

3.10月份进行了会计系书法绘画大赛的组织举办工作，本次活动的举办成功完满，宣传力度强，同学参与度高，作品质量高，展出引人注目，充分体现了我部良好的组织协调能力。

4.11月份应上级指示进行了消防安全宣传展板的制作和展出，配合学院的消防安全教育，让同学们将消防安全铭记在心，时时防患于未然。本次展板相对引人注目，受到各系及本系同学的一致好评。

5.11月与生活部合作举办“Myshowmylife——会计系DV大赛”活动。本次活动举办有条不紊，在与其他部合作过程中，我部体现出强烈的责任心和优秀的合作能力。

6.12月份配合志愿者会计系分队进行了预防艾滋病的宣传工作，警示我们的广大学子，同时希望我院师生去关心社会中的另类人群，倾听爱滋病人的呼声，做到防治爱滋病我们共参与。

二.在人员调配方面：

按照我系学生机构的工作计划和实际情况，我部在09月份就完成了学生干部的换届工作。

今年，我部在09月份末便进行了团学会初步的纳新宣传工作，并开始接受报名与初步竞选，秉着择优录取、公平、公正、公开的原则挑选合适人选。通过与新生介绍宣传相关部门的工作职能，得到了同学们的接纳与认可，经过公证的评选，我们最终选拔出一批积极、认真、负责的学生干事。

部门新干事的到来为我部注入新鲜的活力，也为好将来打下坚实基础。

我部很注重对新干事工作能力的培养，尽量让他们更多更快的学到应有的工作技能。从这学期的工作成果来看我们取得了不错的成效。现在干事们基本上可以独立完成部门的一些常规工作。我们在后期安排工作的时候开始让干事们独立的去接手工作，提高他们工作的积极性和自主性。

从内部建设说起，平时部门内部工作时注重培养干事内部沟通交流的能力和团队精神。尽量让干事与其他部门的人接触交流，做到不让干事有太强烈的部门意识，而是融入团学会这个大家庭中。

相对于上一届宣传部的状况，这一届的宣传部成员增多，新一届宣传部成员相对活泼，充满了青春的朝气和年轻的活力。气氛相对也活跃了很多，在工作方面积极性一直很高，我想这和我们的努力是分不开的。我部会继续努力，将这种积极性保持下去。

首先，我们通过平时的互相关心，让干事感到宣传部是一个家，成员平时都是相互帮助、相互关心，通过部门内部组织的一些活动让干事的感情逐步得到了加深。让大家在工作之余感受到家的温暖和集体的快乐。现在的宣传部济济一堂，其乐融融，各个方面都能得到干事的积极响应。

三.在工作制度方面：

本学期我部精心设计了一套行之有效的工作流程。

部内各小组之间加强横向沟通，实现资源共享，从而使工作效率大为提高。坚持完善内部管理机制，强化部员选拔和培养机制，研讨有效的激励机制。

制度源于实践，是实践的总结和提高。为提高我部的工作效率和规范程度，在制度建设方面也进行了许多有益的尝试，同时采取了一些有效的措施，例如：

⒈以我部干事的能力为基础，进行合理搭配，将我部干事划分为三个工作小组，以提高工作效率，让每个人都有展现自己能力的机会，让每个人都尽其所能，参与其中。

2.每组通过民主推选选出一名组长作为负责人进行工作的传达和组织工作，让组内工作更有条不紊的进行。同时，进行适当的组间人员调配，加强各组的交流，实现资源共享。

⒊在工作中，对干事们进行适当的激励、教导，特殊情况特殊对待通过各种各样的方式，加强部内团结，提高干事间的工作默契度，重点落在干事各方面能力的培养上。

通过与各成员之间的交流，我部采用了行之有效的工作制度，很大程度的提高了部员的工作热情和积极性，给了部员表现锻炼的机会，同时部门内又形成了一种竞争的风气，加强了部员之间的了解，使得整个部门更加的团结。

经过一学期的磨合前进，我部已经成为一个融洽和谐的家庭，部门内形成了竞争互助的良好风气，工作热情和积极性一直没有减退，成员团结默契，让宣传部更好的进步。回忆往事，事事已多风雨，纵然记忆抹不去，累与苦都埋在心底，充实的感觉令人回味无穷。

虽说取得了较为突出的成绩，但是仍然有很多需要提高的地方：还要进一步加强工作的计划性和科学性;进一步提高人员素质;进一步抓好工作的落实;进一步发挥本部门在宣传工作方面的积极性;进一步加强校园文化建设力度和对外宣传工作。由于经验和能力的不足，我部在工作中也存在着不可避免的缺憾。

在领导的指导下，在部门各位干事的配合下，本学期的任务已经基本完成。同时在今后的工作中，我部将发扬优点，改正不足，以科学严谨的态度，以扎实认真的工作作风，努力搞好来年的工作。

以上皆是这几个月来，我宣传部的工作成果。有如此不错的成绩，当然离不开部门不懈的努力和领导的指导。在明年的工作中我们更应尽心尽力，始终以服务他人超越自我为宗旨，扬金院精神，树我系形象，亮我会计学子风采。不断汲取大家的意见，共同建设团学会、建设宣传部。在任务完成效率和质量方面再提高，争取能达到一个较高、较多数人满意的工作水平;在干事的自身品德、艺术修养方面潜移默化，培养一批能代表系学生会形象的全面发展的人才;在内部关系和对外联系方面主动友善，增进友谊，加强干事的归属感和荣誉感。

我们将继续发扬宣传精神，以校园宣传栏为平台;以水墨油彩为工具;用宣传栏和海报展示精彩纷呈的校园生活。用执卓的激情把最新、最实的新闻送到校园的每一个角落，用形象展示我部风采!

简单的心理健康工作总结 篇5

近年来，心理健康问题逐渐受到社会的关注，小班儿童的心理健康问题也越来越引起家长和教师的重视。在积极推进小班心理健康工作的同时，我们也积累了一些心得和经验。

一、认识小班儿童的心理特点

小班儿童年龄较小，自我意识、认知能力和情感控制能力仍处在发展阶段。他们的心理敏感期比较长，情绪易受外界影响，容易发生焦虑、抑郁、孤独等问题。

二、怎样建立良好的心理健康环境

我们认为，小班心理健康工作的核心在于建立良好的心理健康环境。为了实现这一目标，我们采取了以下措施：

1.营造和谐的家庭氛围

孩子们的心理健康往往受到家庭影响，我们鼓励家长在家庭中营造和谐、温馨的氛围，以增强孩子的安全感和自信心。

2.创建良好的班级文化

班级是小班儿童的第二个家，我们认为，良好的班级文化可以为孩子们创造良好的学习和生活氛围。因此，我们注重班级文化的建设，营造“尊重、爱心、关爱”等价值理念，同时鼓励孩子们在班级中形成积极向上的互动。

3.提高教师心理素养

小班儿童的心理健康问题需要教师具备高水平的心理素养，教师本身的心理健康水平越高，就越有能力引导和帮助孩子们解决问题。因此，我们建议教师要不断提高自己的心理素养，不断学习新知识，增强自己的专业水平，才能更好地发挥自己的作用。

三、如何解决小班儿童的心理健康问题

1.提供支持和关爱

孩子们对成人的支持和关爱非常依赖，学校和家长应该积极提供支持和关爱，帮助孩子们更好地适应环境和社交。

2.启发他们的自我意识

小班儿童的自我意识发育需要时间和启发，教师可以通过课程、互动等方式启发孩子们的自我意识，帮助孩子们发展健康的人格。

3.提高孩子们的情绪控制能力

情绪控制是心理健康的重要因素，教师可以通过游戏、绘画等方式帮助孩子们提高情绪控制能力，同时，家长也应该和孩子们建立爱的沟通桥梁，让孩子们有安全感和被关注的感觉。

最后，在小班心理健康工作中，我们发现，只有团结协作，才能做好心理健康工作。学校和家庭应该紧密合作，把小班儿童的心理健康问题放在首要位置，为孩子们的健康成长做出积极的贡献。

简单的心理健康工作总结 篇6

近年来，小班心理健康教育越来越受到家长和教育机构的重视。为了满足学生心理健康的需要，小班的心理健康工作变得越来越重要。故作为一名小班教师，我深感责任重大。以下是我对小班心理健康工作的总结。

一、制定健康行为准则

家长和教师都应该遵循健康行为准则，以身作则，为孩子营造健康的生活氛围。行为准则可以涵盖睡眠、饮食、运动等方面。我在班级中制定了简单的生活规律，例如规定每天晚上十点半前必须睡觉，规定不允许吃垃圾食品等。经过一段时间的落实，孩子们开始养成良好的生活习惯。

二、经常与家长沟通

与家长保持联系，及时了解孩子在家的表现和生活状况。家长对孩子的了解更深入一些，孩子的家庭背景和生活经历也可以通过家长了解。通过跟家长进行交流合作，可以综合考虑各方面因素，更好地服务孩子们。我经常通过班级通讯录等方式，与家长保持联系，紧密配合解决孩子的心理问题。

三、关注特殊学生

每个孩子都是独一无二的，小班的老师应该关注那些有心理问题的特殊学生。对于这类学生，教师可以通过社会工作者等与专业人士进一步了解孩子的情况，给予特殊帮助和支持。在我班级里有一个男孩，因为被噪音惊醒，容易发脾气，我帮助他适应环境和自我控制，同时也联系了家长听取意见和建议，现在他的情况有了很大改善。

四、打造优美班级氛围

好的教育环境有助于孩子的心理成长，一个温暖、和谐、稳定的班级环境更有力量去激发孩子的学习热情。班级环境最好营造得优美宜人，例如小班里的墙壁上贴上孩子们的手工作品，为孩子增添色彩和感受。我还经常鼓励孩子们说话要文明，有礼貌，为班级创造一个更好的气氛。

总之，小班的心理健康工作是一个复杂而令人兴奋的领域。我们需要注意所有孩子的个体差异，同时也要考虑到家庭、社区和文化的影响。我们也需要通过与家长和专业人士的合作来寻求更好的方法和技能去帮助孩子成长。希望我对小班心理健康工作的总结能够对其他小班教师有所启示。

简单的心理健康工作总结 篇7

1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育

开设了心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。建设了班级文化阵地，对环境进行了整体改装，给学生创设一种比较宽松的心理环境。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

简单的心理健康工作总结 篇8

xx中学在近些年来，越来越注重学生的心理健康教育，从班级，心理教研组，学校层面开展了许多相关的活动。

一、心理健康教育的具体工作

1、心理健康教育的普及活动。

学校开展了各种心理健康教育的普及活动。成功进行了多次教师参加心理健康教育培训，利用教师会议进行心理健康讲座，借助市、区心理健康赛课活动等磨课机会进行心理教育知识的普及。各班心理委员积极参与心理健康教育培训。学校也邀请家长参加心理健康教育专题讲座，共开展了7次家长学校活动，初一新生家长开学初代表发言，校长作全校家长座谈会，其中包括校级家长会和班级家长会，校长对全校家长座谈会，重视家长的心理健康教育普及。同时，还研究了宣传培训载体的创新意义，通过利用QQ空间，作为常态的学生心理健康宣传窗口。并要求各班的心理委员建立各自班级的QQ群，对班里同学的心理健康时刻关注。我校采用线上线下双向宣传的方式，线上我们利用心理组、xx中微信群、家长群、QQ空间进行I5公益心理教育平台的推广；线下我们则采用书面通知形式向家长宣传I5平台的作用和使用方法，并通过家长的回执来收集反馈意见。并通过举行“我为心理辅导站选标语”活动，让更多的学生认识心理辅导站，走进心理辅导站。

2、心理辅导课的开设。

我校每班每学期利用班会课时间开展心理辅导课（9节），拓展课开展心理健康辅导课程，还有学校举行的多次心理辅导课公开研讨。

开展心理辅导课的内容丰富，课程结束后学生发表心理辅导课感想，并完成《心理学与生活》这本书的读后感，最后通过团体心理评估问卷来了解本学期的心理，反馈活动取得了很好的效果。

3、心理辅导室的工作。

学校开展期末德育专题会议，分享运用心理学知识成功引导学生的经验，探讨有价值的案例。心理辅导站也辅助各个班主任进行心理辅导的预约，交流，并及时做好心理辅导记录及台账整理。根据学生情况及时开展心理老师与班主任典型个案探讨，了解班级学生典型的心理问题，并及时进行干预矫正。学校为了让更多的老师参与到心理辅导中来，更是每学期开展德育导师工作，由任课老师选班级一两名学生开展德育工作，对其学习、生活进行帮助引导。

另外，学校以班级为单位，建设学生心理健康档案，掌握学生心理状况。以四个班级为例，进行学生心理健康评估报告分析，以便有针对性的开展学生心理辅导培训。

二、学校心理健康教育成效

4、学校领导与教师心育理念

学校领导对心理教育工作高度重视，多次召开主题会议商讨学校心理健康教育工作的开展，参加学校心理健康教研组活动。

我校在班级活动中加强心里健康教育知识的运用，各班选拔相应的心理委员，开展心理委员培训，明确班级心理委员工作职责。由班级心理委员负责，记录《班级心理晴雨表》，及时记录本班学生心理状况，并建立心理委员微信群，及时沟通班级心理工作问题。

学校已经在去年完成了c证的全员培训，并要求各个学科老师要在学科教学中渗透心理健康教育，特别是跟学校社会思品教研组进行了有效的整合！

5、学校心理健康教育氛围

学校为了及时了解学生的心理健康情况，为建立学生良好健康的心理。我校心理辅导站在每个学期开始发宣传单到每个班，上有心理辅导各个老师值班表和信息。并制定了xx心灵驿站值班预约表，心理组的辅导老师们每星期排班来等待学生面对面预约，如有其它非值班时间来预约的学生还可以在QQ上预约想要辅导交流的老师。及时帮助他们解决心理问题，整理求助资料。并通过设立心理委员，及时了解和反应班级学生心理状况，学校还建立班级心理晴雨表，及时了解学生的心理变化。

学校每学期都会进行师生满意度调查和评教活动，心理委员的座谈反馈等，师生满意度教高。

学校开展丰富多彩的活动，提供学生锻炼自己、展示自己的平台，学生校园生活满意度高。

6、校园危机事件的发生率及应对

学生非正常死亡率：无非正常死亡率。学校为及时疏导、有效干预校园师生心理危机，避免或减少因心理问题而引发的伤害事件的发生、及时、有效、稳妥地处置校内可能发生的各种心理危机事件，保障师生员工的生命财产安全，根据上级相关文件精神，结合学校实际情况，制定了xx中校园师生心理危机干预预案。浙江省教育厅办公室也十分重视中小学危机预警，分别发布了两份文件，一份是关于20xx年浙江省中小学心理危机预警的通报，另份是关于全面建立中小学心理危机别与干预制度的通知。根据上级文件，我校进行了及时的实施，制定了xx中学校心理预警学生名单、心理高危学生汇总表、心理高危学生名单、心理高危学生干预方案。进一步预防此类事件的发生。

7、学校心理健康教育特色与影响力

学校建立了心理宣传公众号，及时发布关于心理健康的文章。宣传文章《孩子压力太大了怎么办？》让家长们了解在孩子压力大时应怎么做，给予专业、合适的建议。文章《人生有尺，做人有度》告诉我们做人要善心，人生没有谁规定怎么去做，生活没有谁可以给你掌舵。掌握不了命运，却能掌控自己。针对初三的毕业生，学校设计了中考励志系列活动，内容包括了“致青春，巧逐梦”——特邀邀请了温州中学专职辅导老师考前心理讲座、致青春·齐寻梦——寻找励志牌、我的梦·自由飞——“纸飞机”放飞活动、踮起脚尖，让梦想更近——校长们送祝福袋；心理活动月特色活动等。

针对不同年龄段的学生，学校开展不同的活动，很多活动还作为经验向全区推广、比如《珍爱生命防范伤害》优质课活动、青春期心理辅导等。

希望我们的学生在离开校园后还有积极健康的心理，去面对以后更加艰险的道路！让他们在初中三年回忆起来还有更多有意义的事情。

简单的心理健康工作总结 篇9

近日，__召开中小学心理健康教育工作推进会。各中小学分管副校长及心理教师200余人参加了会议。__市教科院副院长王__，__区教委主任唐__、副主任李__出席会议。

会议布置了20__年全区中小学心理健康教育工作。并展示了__中学渗透着“心育”元素的心理健康教育中心、展板、心愿墙、心理绘画、创特色资料、班级文化、心理手抄报等校园文化环境。观摩了刘x、罗__两位心理教师执教的初一心理课《划出精彩人生》和高一心理课《我想要的生活》。__区__四小、__学校、__市实验中学、__中学4所学校就创建心理健康教育特色的情况作经验交流。

市教科院副院长、市心理健康教育指导与研究中心主任王__举办了心理健康教育讲座。王院长就如何关注学生人格发展、创建心理健康教育特色学校的由来、标准和策略进行了详细解读。大家从讲座中感悟到，学校教育要适应当前的形势和要求，要关注、激励学生个性的发展，培养具有健全人格的高素质人才。让阳光照亮每颗心灵，这是我们每一个教育工作者的神圣使命。

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