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七巧板活动总结【篇1】

现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。2015年春季智力拼图俱乐部活动总结

综上所述，diy手工艺品市场因此受到认可和欢迎。我们认为：这个市场的消费需求容量巨大，发展潜力巨大。我们的创业项目有成功的前提。（1）**低

四、影响的宏观环境分析

（五）diy手工艺品的“**弹性化”

我们大学生没有固定的经济**，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。

8你是怎么认识diy手工艺品的？七巧板是孩子们非常喜欢的一种身心活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、空间想象力、创造力，在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展。

同时这项活动也能很好地开拓孩子们的思维能力，无形当中对学生学习数学也是很有好处的，尤其适合孩子进行操作学习。因为孩子们有这种强烈的学习需求和浓厚的兴趣，所以学校成立了“七巧板社团”。社团成立以来，我们通过讲解七巧板的由来和历史、七巧板的构造和制作、七巧板的游戏规则入手，发挥孩子们爱动手的年龄特点，在开始的几节课中就把孩子们深深的吸引住了。

然后通过一个个拼图专题让孩子们进行动手操作并充分展示自己的拼图成果，让学生获得了一次又一次成功的体验。在过去的一个学期里，我们努力做到了以下几点：

500元以上 12 24%1、认真准备每一次社团课的活动内容，努力让孩子们在每一次的社团课中都有最大的收获。

开连锁店最大的好处就是让别人记住你。“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝 。

我们设计了各种各样的游戏专题，利用七巧板开发学生的智力，激发学生对图形的兴趣，启迪学生的灵性，锻炼学生的动手、动脑能力。并及时、有效的对学生进行这一方面的训练，这样不仅有益于培养学生的观察能力、概括能力、创造能力，而且有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的提高。

在对大学生diy工艺品**的调查中发现，46%的女生认为10元以下的**可以接受；48%的认认为是10-15元；6％的人认为50-100元可以接受。如图1-2、2所示。培养学生之间的互助合作精神，使学生在合作与交流中提高合作能力。

3、在活动中体验拼各种七巧板图案给自己带来的快乐，享受劳动成果带来的喜悦，使学生享受到劳动之后所获得的成就感提高学习兴趣 。

七巧板活动总结【篇2】

感悟七巧板

在为期两天的拓展训练中，我印象最深的是“七巧板”项目。教练把我们队分成七个小组，每个小组随机分到一些七巧板的道具，但并不成套，还有两张卡片，一张是本小组任务，要求不可以将任务拿起来，另外一张是任务图形。由于各小组只知道自己小组的任务，并不清楚其它小组的任务，整个大团队没有设定清晰统一的目标，总体目标不明确，各个小组各自为政，只想着小组任务，忽略了团队目标，跟其它小组的配合比较少，资源难以得到充分的利用，最终将致使团队的目标没有完成。

大多数七巧板活动都以失败告终，但我们是例外。一开始，我们七个集团的执行过程相当混乱，就像一个大市场。嘈杂的任务没有进展，在僵局中，老师们开始改变沟通方式。

我们发现，为了完成任务，每个小组需要与其他小组交换道具，而交换必须经过中间小组。于是，中间派开始充当指挥官。队员们建议有经验的小组将各自拼图以及图案完成后，有类似任务的组队可直接借用，各小组积极配合，群策群力。

最后，在全体队员的努力下，我们在规定的时间内完成了任务，出乎意料地得了满分。

在获得成功的喜悦之后，心情又恢复平静，开始思考其中的深层含义。

感想之一，平时在工作中，遇到要做的事情比较多时，容易出现脑子一锅粥的感觉，其实现在细想来，主要是没在头脑中过滤一下，找出合理的统筹方式，分清轻重缓急，先抓主要矛盾。“凡事预则立，不预则废！”事情蛮干，不如不干。

做事前要做好计划，多想想，想想做事中可能遇到的问题，提前做好预防措施。

二是要逐步摆脱工作中的盲目服从，学会思考重点，审时度势，从大局出发思考问题。个人做事时，不能太重私利。在七巧板的游戏中，如果我们都把注意力放在每个小组的利益上而忽视了团队的大目标。

那一定是一团糟。我们队后面不会有秩序。这个游戏以一种极端的方式呈现出日常的困境。在我们学校，每一位教职员工都希望在自己的岗位上为学校做出贡献，做出成绩。

就像活动中每个组都想最快完成任务给全队节省时间，殊不知资源是有限的，如果各自争夺资源那么哪个组都不能完成任务，何谈全队的目标！

想想我目前的工作经验，我最大的收获就是学会等待。第一个等待是等待成熟。由于特殊的工作岗位，一方面有年轻人的心气儿希望把心理健康教育工作做到全区最好，另一方面在不断学习中新的想法层出不穷。

有了些思路就迫不及待地付诸行动，但资源毕竟有限，最有限的莫过是时间，学生精力有限，我自己的精力也是有限的。一些活动搞得虎头蛇尾。逐渐也对活动的可行性产生怀疑，直至怀疑自己工作的价值，困惑中看到一句话颇受启迪，那就是“慎始敬终”，想要做好事情，首先要谨慎地不断论证推演，等到时机成熟后再行实施，一旦开始执行便要在实践中修正改进直到达到预期目标，切不可草草收场。

二是等待时机。从学校发展的角度看，工作安排会不断调整。有时这些调整与他们自己的职业期望不同。这说明发展我专业所长的时机并不成熟，只要没有完全脱离岗位，依然要不断学习、思考，只要有机会实践就一定用心用力，不断激励学识和经验，待需要，见奇效。

第三，有效的沟通是成功的捷径。这个游戏用生动的事实告诉我们交流的重要性。一开始，大家都很努力，却忘了最基本的沟通。

其实，只要我们稍微勤快一点，与其他组的人交流一下，就会发现我们各组任务的相似处，在时间紧迫之时，拿来主义未必不是一件好事。在我们的工作中，前辈的经验对我们年轻人来说确实很重要。有时，我们碍于面子，可能不肯张开金口去问问前辈，最终的结果很有可能是问题解决的方法没有找到，还白白浪费了时间。

在工作中，我们确实需要多思考，但及时与前辈协商，多与同事沟通，也会使我们少走弯路，事半功倍。

七巧板活动总结【篇3】

七巧板活动总结

近日，我们在学校举办了一次七巧板活动。这次活动吸引了许多同学积极参与，并得到了踊跃的响应。在这次活动中，同学们不仅锻炼了动手能力和思维能力，还增进了彼此之间的交流和合作。下面就让我为大家详细具体且生动地总结一下这次七巧板活动。

首先，让我们来回顾一下活动的背景和目的。为了培养同学们的动手能力和创造力，学校决定组织这次七巧板活动。我们希望通过这次活动，让同学们在动手拼图的同时，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，这次活动还是一个很好的交流合作的机会，通过共同参与活动，同学们能够相互帮助、分享经验，增进彼此之间的友谊。

在活动开始前，老师为我们介绍了七巧板的基本知识和拼图技巧。七巧板是由七个形状各异的小块组成的，每个小块都有固定的规则和位置。在拼图时，我们需要根据规则将这七个小块正确地拼凑在一起，形成一个完整的图形。老师还给我们展示了一些七巧板的例子，让我们了解到七巧板的变化和多样性。通过这样的介绍，我们对七巧板有了更加清晰的认识。

接下来，是活动的亮点——拼图比赛。同学们被分成了若干小组，每个小组都有一个共同的目标——在规定的时间内拼好一定数量的七巧板。比赛开始后，同学们纷纷展现出各自的拼图技巧和智慧。有的同学喜欢找出七巧板中最容易拼凑的部分先行拼接，而有的同学则更注重整体布局，将各个部分合理组合。有趣的是，有时一个小小的错误就会导致整个图形无法完成，所以同学们需要耐心和仔细地检查拼图的每一个细节。当一组组同学们拼出完美的七巧板作品时，大家都热烈鼓掌，为他们的成功喝彩。

除了比赛环节，我们还有一个让人难以忘怀的经验——合作拼图。在合作拼图中，每个同学手持一块七巧板，然后根据指令找到与自己拼图相邻的同学，一起将自己的七巧板进行组合。这个环节的难度不仅在于拼凑七巧板本身，还要协调好与他人的合作。有时候，一个小小的迟疑或者疏忽都会导致整个拼图的失败。所以，在这个环节中，同学们必须提高自己的沟通和合作能力，才能顺利完成拼图。通过这个环节，同学们学会了更好地理解他人，学会了倾听和包容，从而达到更好的合作效果。

最后，让我们来总结一下这次七巧板活动的收获和启示。通过参与这次活动，同学们不仅提高了自己的动手能力和思维能力，还增进了彼此之间的交流和合作。在拼图的过程中，我们遇到了困难和挑战，但是通过相互协作和不懈努力，我们克服了困难，成功完成了拼图。这让我们明白了合作的重要性，学会了相互支持和鼓励。此外，通过这次活动，我们还发现了自己的潜力和能力，对自己更加有信心。

综上所述，这次七巧板活动是一次很成功的活动。同学们通过参与活动，不仅锻炼了动手能力和思维能力，还增进了彼此之间的交流和合作。这次活动不仅给我们带来了快乐和成就感，还给我们留下了深刻的启发和经验。我们相信，在今后的学习和生活中，我们会更加努力，更加有勇气面对困难，取得更加优异的成绩！

七巧板活动总结【篇4】

七巧板教学工作总结

双塘镇中学

谷爱萍七巧板教学工作总结

“智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力。按着开发学生智力，培养学生实践能力、思维能力和创新精神的原则，开设七巧板校本课程。作为七巧板的教学，我还是第一次在课堂上对校本课程的改进进行探索和实践。

现将本学期教学工作总结如下：

1、 在教学中努力探索和实现教学愿景。

“巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。一切都是美丽的，它就在那里，等待着你去发现它的美丽和魔力。

七巧板是一种启发你发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但是七巧板的聪明取决于使用者的聪明思维。

因此，我希望通过本课程的实施，一方面让学生感受七巧板的魔力，另一方面培养学生的创新思维。

“七”体现了这门课程的学科性质。我的课程包括艺术和手工艺，但不管拼图有多精彩，它都不能失去数学的味道。希望孩子们在欣赏美、创造美的过程中，能进一步了解平面图形的特点，进一步发展空间概念。

具有数学意识与素养。通过动手操作、鉴赏、设计，感受艺术与数学的美，培养学生的空间想象力和美感，促进大脑的发展。感受文化的魅力，对数学学习有兴趣。

多热爱生活，学会数学思维的转化。懂得欣赏、倾听与合作。

2，了解七巧板的成分并了解七历史。激发学生对七巧板神秘感的兴趣。

我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找出每一块板的特点。

如果三角形是等腰的，梯形的角就是直角，这样学生对七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。

3、 多展示七巧板作品，激发学生的操作欲望。

课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：

“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天起，我们将进入七巧板课程的学习。” 我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。

4、 精心设计教学内容，有效培养学生的综合能力。

七巧板有四种玩法：1。根据**形状，即根据已知图形排列答案；2见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；三。自创图形，自创新戏和编排；数学研究，即用拼图来解决或证明数学问题。

根据学生的年龄特点，设计了以下教学任务；

1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例**，学生们可参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象，拼摆图形或把事物重新组成新形象和新情景。充分调动学生的手、眼、脑的操作与合作，在强烈的互动意识中发挥他们的创造潜能。

2、让学生利用拼摆长方形、正方形、三角形，学生通过动手、动脑拼摆的出不同方法，在不同方法的交流下，学生的创新思维得到了升华。

三。拼图与绘画相结合，可以培养学生的综合实践能力和审美情趣。在课堂上，学生们把拼图拼在一起，贴在白纸上，然后用彩笔来匹配漂亮的图画。一节课下来，学生一幅幅精美的作品就展现在眼前了。

5、 注重评价内容和方法的多样化，展示学生的成绩。

对学生进行以下内容的评价1、学生的情感与态度的考察；2学生的拼图技能和同桌合作能力；3、对学生设计的彩纸七巧板配画作品进行考查 4、阶段性进行七巧板拼摆大赛。第一阶段：在指定的时间内完成所需的装配内容。

（图、日用品、动物、人）第二阶段：根据阴影排列：在有限的时间内根据拼图的轮廓排列图形。

第三阶段：自创图形。

评价主体是多元化的，它集自我评价、学生评价和教师评价于一体。借助拼图游戏、竞赛、展览、同桌合作等形式进行评价，激励学生虚心好学、合作互助、善于**等良好品质的形成。

学期结束后，学生们掌握了拼图的技巧，对七巧板产生了浓厚的兴趣。在下学期的七巧板教学中，我将设计开发智力和能力的新内容，扩展四巧板和五巧板，让学生更喜欢这门课。

七巧板活动总结【篇5】

七巧板涵蕴着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。

一是激发了学生的兴趣。拼图游戏的使用深深地吸引了学生，激发了他们的学习动机。

二是通过实际操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。我们的活动让学生在游戏中学习，发展和提高他们的操作能力。

我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境 ，在辅导过程中，按书中的“按样拼图”──按图分解──按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。

结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。

发掘潜能，培养学生创新能力。七巧板的创作主题非常广泛。许多对组合的设计和创作为学生们打开了广阔的天地。

总之，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，提高了学生的学习兴趣和积极性，培养和发展了学生的创新能力。在下一阶段的活动中，我们可以吸收更多的活动成员，扩大学习范围，这有利于数学的学习。

七巧板活动总结【篇6】

2，了解七巧板的成分并了解七历史。激发学生**七巧板奥秘的兴趣

我们向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找出每一块板的特点。

如果三角形是等腰的，梯形的角就是直角，这样学生对七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。

3、 展示七巧板作品激发学生操作欲望

活动中我们看到了许多学生七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：

“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天起，我们将进入七巧板课程的学习。” 我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。

4、 精心组织各项活动，培养学生的综合能力

七巧板有四种玩法。根据**形状，即根据已知图形排列答案；2见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；三。自创图形，自创新戏和编排；数学研究，即用拼图来解决或证明数学问题。根据学生的特点，设计活动如下：；

1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例**，学生们可参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象，拼摆图形或把事物重新组成新形象和新情景。充分调动儿童手，眼和脑的操作与协作，并在强烈的感观和知觉互动中发挥他们的创造潜能。

2、让学生利用拼摆长方形、正方形、三角形，学生通过动手、动脑拼摆的出不同方法，在不同方法的交流下，学生的创新思维得到了升华。

三。拼图与绘画相结合，可以培养学生的综合实践能力和审美情趣。让学生利用课下的时间，和父母用材彩纸自制两幅七巧板，在活动中，学生把七巧板拼摆并粘贴在白纸上，然后用彩笔配上美丽的图画。一节课下来，学生一幅幅精美的作品就展现在眼前了。

5、 注重评价内容和方法的多样化，展示学生的成绩。

对学生进行以下内容的评价1、学生的情感与态度的考察；2学生的拼图技能和同桌合作能力；3.对学生设计的彩色纸质拼图游戏进行检查。 4.进行拼图比赛。第一阶段：在指定的时间内完成所需的装配内容。

（图、日用品、动物、人）第二阶段：根据阴影排列：在有限的时间内根据拼图的轮廓排列图形。

第三阶段：自创图形。评价主体是多元化的，它集自我评价、学生评价和教师评价于一体。

借助拼图游戏、竞赛、展览、同桌合作等形式进行评价，激励学生虚心好学、合作互助、善于**等良好品质的形成。

活动开展以来，学生们初步掌握了拼图的技巧，对七巧板产生了浓厚的兴趣。在科技创新活动中，我会设计更具智慧和能力的新内容，让学生更喜欢七巧板。

临沂东城实验小学

2015年1月16日

2015年1月16日

七巧板活动总结【篇7】

西三小学智力七巧板”科技活动方案设计

一、方案的背景与目标：

1、背景：

七巧科技科普系列活动（原智力七巧板科普系列活动）自1993年在全国开展以后，深受学生、家长和老师的喜爱；通过七巧板3000多种变化无穷的体育、文艺、车辆、飞机、动物、植物、人物等图形的摆拼，锻炼了学生的创新思维和动手实践能力。然而，如何将七巧科技活动与新课程改革、素质教育、创新教育相结合，形成一系列特色活动？通过专家论证、教师讨论和学生调查，我们认为：

七巧板活动，不仅仅是单纯的拼图活动，它可以与语文、数学、美术、**剧等结合起来，拓展七巧板活动内容，形成以七巧板为中心的系列科技教育活动。

2、目标：

（1）通过分层活动，激发学生参与智力拼图活动的积极性，培养学生的动手能力；

（2） 通过七巧板、想象作文、数学图形、游戏编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识；

（3） 通过七巧板讲座和参加各种竞赛活动，培养学生的人际交往能力、知识的综合运用能力和竞争意识的增强；

2、 活动计划涉及的对象、数量和需求分析：

1、对象：学校全体1-6年级学生；

2、人数：183名学生3、需求分析：

（1） 素质教育对培养学生的知识、技能和情感以及创造性思维、语言表达和实践能力的要求；

（2）孩子勤于练习，乐于参与活动，并希望有成就感；

（3） 开展科普教育，形成特色科技教育活动；

三、方案的主体部分：

1、方案设计基本理念：

面向全体学生，立足学生发展，拓展七巧板活动内容，突出实践动手参与。

2活动内容：以智能拼图为载体，开展七巧板系列科普活动

低层：七七巧历史-图形分解-多对组合-谜语和谜语

中级：七巧板与作曲-七巧板数学-七巧板与绘画

高级：七巧板与天文学

3、开展活动的重点、创新点：

重点：掌握七巧板图形分解组合的规律——开展活动的基本保证；

创新点：

（1）七巧板拼图与作文结合的活动形式；

（2） 拼图游戏的活动形式与戏剧表演；

活动过程和步骤：

每年分为四个部分：启动-实施-展示-评估

最大的困难是各方面、各学科的协调配合；赢得家长、领导和相关教师的理解和支持是开展研究的关键；

2、解决预案：

（1） 项目列入学校科技教育工作总体规划，相关活动、人员、经费由学校统筹安排；

（2） 教师要做好充分准备，提高活动效率。丰富的活动、新颖的活动和魅力吸引着学生。让学生感受到参与活动不仅能培养学生的能力和知识，还能拓展知识视野，增强学习动既；

五、活动结果及呈现方式

① 以校园科普月、科技节成果汇报展览、各类作品和竞赛成果；

② 形成独具特色的七巧系列活动教学资源包；。

六、评价标准

①参与活动学生动手、思维能力、道德水平的提升情况；

② 参与活动对促进学生相关学科学习成绩的作用；

七、活动对学生的教育作用

①全面提升学生的科学素养；

② 提高学生的思想道德、人文素质；

③ 帮助学生逐步树立新的学习观念，突出自主意识、合作意识和合作意识，促进学生学习方式的转变。

西三小学智力七巧板”科技活动方案设计西三

小学2011年4月

通知为进一步开展“科普进校园”活动，多形式、多渠道的为广大少年儿童提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力、创造能力，提高科学素质，树立科学思想。经研究定于2011年4月29日（周五）举办全校小学生“智力七巧板”竞赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、参赛范围

全校小学在校生，

一、二年级为低年级组、

三、四年级为中年级组、

五、六年级为高年级组。每组均选三名学生参赛。

二、时间、地点

4月29日（周五

三、竞赛内容

低年级组仅限一组板，中、高级组使用两组板。考试为闭卷。

1、拼出指定图案若干个；

2用指定的名称拼出若干图案；

3、拼出自己命名、自己想象的创造图案若干个；

4用不同的方法拼出一些指定的模式

4、 注意：参赛者应携带七巧板、铅笔、尺子、橡皮和指南针测试设备。

五、报名时间

4月28日前，各队将选手名单上报德育组

西三小学生“智力七巧板”竞赛报名表

学校：西三小学

西三小学智力七巧板活动总结

智力七巧板涵蕴着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。

一是激发了学生的兴趣。拼图游戏的使用深深地吸引了学生，激发了他们的学习动机。

二是通过实际操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。我们的活动让学生在游戏中学习，发展他们的智力，提高他们的操作能力。

我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境 ，在辅导过程中，按书中的“按样拼图”──按图分解──按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。

结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。

发掘潜能，培养学生创新能力。七巧板的创作主题非常广泛。许多对组合的设计和创作为学生们打开了广阔的天地。

总之，学生对它产生了浓厚的兴趣，提高了他们的学习兴趣和积极性，发展了他们的智力，培养了他们的创新能力。在下一阶段的活动中，我们可以吸收更多的活动成员，扩大学习范围，这有利于数学的学习。

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