你是否了解报告写作的格式呢？在我们完成任务后，都需要撰写报告。写报告时应该有明确的方向，不可毫无头绪。为了对你有所帮助，励志的句子小编特意整理了以下内容：“调查实践报告”，我们为你提供这些文件，希望它们能够成为你的参考和使用的工具！

调查实践报告【篇1】

如今电脑成为人们工作，学习的重要工具。

相信懂电脑的人都知道，电脑是由2个方面构成：1.硬件；2.软件。

硬件，是电脑的核心，比如CPU，内存条，显卡等等组成。他们的好坏决定的是电脑的性能强弱。比如一块GeForce 6800 Ultra显卡的显示效果就会比TNT2好无数倍。而且，电脑的大部分费用也是花在硬件方面的，还是说6800U吧，1块这样专业显卡居然可以达到5，6千人民币。（有的`电脑还没这么贵）

可是电脑即使硬件再好，如果没了软件（就是裸机状态），那就是1堆价值不菲的废铁。

软件指的就是一些可以在电脑上运行的程序，他们才是帮助我们的主要东西。

所以，只要有电脑的人，就不可避免地要买软件，比如windows,office,和游戏。

软件有正版和盗版之分，正版软件和盗版软件的差别就在于：正版的软件是有着版权的，而且有售后服务，而盗版没有。可是盗版的软件却十分猖獗。这是为什么呢？因此本人也作了一次社会实践调查。

调查发现：人们使用盗版软件的原因主要有这么几个。

1.虽然正版软件有着售后服务，可是大多的服务“有偿”的，不如用盗版。而且那种售后服务效率也是不高的，一般出了问题，软件公司会等很久才会有反映。但是盗版的“售后服务”却更得人心，因为他们如果卖出了用不了的软件，可以在卖盗版的地方以“烂”换“好”，而且是只要你去了马上就可以换，甚至不需要等待。

2.正版的软件的价格问题。正版软件虽然很好很好，就连价格也是很好很好，就是贵得好。1款系统软件windows居然可以卖到1000多人民币，有几个人可以为了1个软件掏出这么多银子？而盗版却很便宜的，几块钱而已。

3.最后一个原因，也是很重要的原因就是盗版和正版的软件用起来没有差别。他们的使用都一样的顺畅，一样的功能。总之，不论厂商以什么形式来加密，但是那些hacker（其实应该说cracker）们都可以用各种“独门秘方”来破解他们。原来有个欧洲的小孩作了一个破解软件可以将XP在15秒内破解出来，而且算出来的都是正版CD-KEY。这个方面如果厂商做得很好了，让那些cracker们无从破解了，也就可以使我们“被迫”的只买正版了。

分析：盗版是违法的，他们侵犯了厂商的利益。买盗版当然也是违法的，我们应该杜绝这种行为。可是，厂商们给我们开出的天价软件，以及那些有名无实的售后服务使得很多人觉得盗版更好。因此我觉得各大软件厂商们，首先必须降低正版的价格，不然他们的东西是卖不过盗版的，而且呢我希望那些厂商们把售后服务做得更好。这样才能使我们的软件市场更加的规范，更加的合理。

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调查实践报告【篇2】

XX-9-12------16,我们调研部对我系03级-01级全体学生的暑期实践情况进行了全面调查，发现今年我系同学们的实践进行的如火如荼,形式多样，多姿多才。同学们以不同的形式不同程度地锻炼了他们的能力，在身体上受到了锤炼,在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验和实践经验，对他们以后的学习,生活和工作都起到重要的影响作用。

为了进一步鼓励我系学生多参加社会实践,指导同学们积极参加实践,我部在10号搂403于9月19日晚7:00顺利召开“了暑期实践经验交流会”,实践者们畅所欲言,将各自的经验和心得体会共同分享。再此,我将我系暑期时间活动的情况概括为三大活动板快:

一 由系老师和领导组织的实践活动板块。

我系团总之周书记带领部分同学参加营销技能大赛，他从百忙之中抽出时间给参赛者们进行多方指导和鼓励。参赛学生为珍惜这来之不易的机会，不懈努力,作好充分的准备，积极迎接挑战。这项活动充分锻炼了他们的表现能力并培养了他们的勇气和信心。

冯建栋老师带领部分同学对某些市区的优势企业进行深入实地的参观和调查。为了确保各成员的安全和实践的顺利进行，冯老师统一指挥，加强管理。在同学们收集到大量真实的有关企业资料后,冯老师和才教授亲自指导,对资料进行筛选和修改，指导他们形成自己的学术论文或调查报告。这项活动锻炼了同学们对事物的判断和分析能力以及在陌生环境中的适应工作的能力。

还有一部分学生有徐老师带领，他们进行的是对郑州市低保家庭的调查和研究。在实际调查的过程中实践小组遇到了许多的问题，但是由于徐老师带队比较有经验，所以在他的领导下也就迎刃而解了。从一些小组成员的实践论文中了解到同学们比较辛苦，但是大家非常地高兴，因为他们从中感受到了许多的东西，引起他们的深思，激励他们以后的工作,生活和学习,给他们以后的积极进取提供了强大的精神动力。另外经我系领导与八方电器商谈，许多同学有机会进入八方去参加实践,积累经验。还有我院老师开办的郑州企业策划和管理咨询有限公司为我系部分同学提供工作机会，还有院团委组织的三下乡活动等等。这些老师与领导的努力使尽可能多的同学增加了一次宝贵的实践经验。同时增添了他们暑期色彩斑斓的生活。

调查实践报告【篇3】

以小组为单位组织一次实践活动，在活动的基础上写一篇调查报告。要求在深入实际，做细致的调查，详细占有第一手资料的基础上，把调查结果和相关资料展示出来。

[金指点拨]

调查报告是一种实用性很强的文体，是人们对某一情况、事件或问题经过深入细致的调查研究后写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和建议的过程，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于同学们进一步认识社会，全面提高自身素质。

调查研究是报告的基础和依据，报告是调查研究的反映和综合。要写好调查报告，首先必须进行周密详细的调查研究。比如围绕“垃圾与我们的环境”“关于白色污染的调查”等题目，拟定调查提纲，制定调查计划，并展开调查。

经过一番调查，你有哪些收获?你获取了哪些数据和资料?在对这些资料进行分类整理、科学分析的基础上，得出自己的结论。

有了这些资料，就可以动手写书面的调查报告了。

调查报告一般分为以下几个部分：

1．标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题，如《关于广告牌上滥用错别字的调查》等。所谓双标题，就是两个标题，即一个正标题、一个副标题，如《上网——让我欢喜让我忧》等。

2．导语

导语又称引言，它是调查报告的前言，作用是简洁明了地介绍有关调查报告的情况，总领全文。

3．正文

正文是研究报告的主体，主要是叙述调查研究的内容，列举相关事例和数据并做出分析，然后对调查研究的结果和结论进行说明。

4．结尾

结尾的内容多是调查者对所调查问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。

5．落款

调查报告的落款包括研究者的单位名称、研究者姓名，以及完稿时间，如果标题下已经注明研究者，则落款时可以省略。

乐亭县环境污染调查报告

调查人：张雨枫朝阳 周惠 陈镇 梁小伍

一、前言

近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重。防止环境污染，保护环境，维护生态平衡，已经成为社会发展的一个亟待解决的问题，也是每个公民应尽的义务。为了弄清我县县城周围环境污染的情况和造成这些污染的原因，以便采取更有利的防治措施，我们特意组成了一个调查小组，对我县的环境污染情况进行了认真的调查，并提出了一些比较合理的建议。

二、调查情况与结果

近一个月来，我们小组分工协作，通过走访、实地考察等多种方法，对污染比较严重的地区进行了细致深入的调查，了解到我县环境污染的主要因素有以下几种：

1．公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。

2．工厂排出的废水又黑又臭，上面还漂浮着一层厚厚的泡沫。

3．工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落，严重损害人们的身体健康。

4．化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。

5．公园里的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生又影响市容。

6．我县的噪音污染也十分严重，主要是机器和机车发出的轰鸣声。

造成环境污染的污染物是废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷、垃圾等。污染物对环境和生物有很大的危害，主要体现在：使空气变得浑浊；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活用水，直接侵入人体，危害人体健康。此外，噪音还会影响人们正常的生活和工作，对听觉和身心健康都有损害，还会影响我们的学习。

三、建议

看了以上的报道，你是不是对目前的环境状况有些担忧呢?环境与我们的生活密切相关，保护环境从我做起，从现在做起：不随地吐痰，不乱扔垃圾，拒绝使用一次性木筷；妥善处理废弃电池和塑料袋；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源；对公民进行环保教育，向全社会宣传环保知识，唤起人们的环保意识，增强环保的自觉性。

如果按照以上的意见实施，每个公民都担起保护环境的责任，那我们的环境就一定能够得到改善。为了让我们赖以生存的地球更美好，让天更蓝水更清，我们少年儿童——未来的主人有着义不容辞的责任。让我们都来做环保小卫士，自觉地保护好身边的环境，从一点一滴的小事做起。

保护环境，我们责无旁贷！

调查实践报告【篇4】

为期五天的劳动实践活动圆满结束了，这是一次成功的劳动实践活动。首先感谢大学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活大学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的大学生。

有人说：劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。这次实践，大家掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活的常识。同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。

这次实践让同学们品味了劳动有快乐。一个个精美的手机套，一个个漂亮的中国结，一个个精致的小木塔，一个个创意不凡的篆刻作品，一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝，无不凝聚着同学们的心血，无不闪烁着同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。这是劳动的收获，更是劳动的快乐。

这次劳动实践也整合出团结向上的班集体，同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。

这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨、守纪的优良作风。

劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。在学习的基地中我们还要继续奋斗。再有两周我们就要进行期中考试，只有抓紧时间，认真复习才能取得良好的成绩。希望同学们能够再接再厉，在期中考试中再创佳绩。

通过这次社会实践，我深刻的认识到‘实践是检验真理的标准’。在这次社会时间实践中，我充分感受到劳动人民的辛苦。正是他们默默的付出才有我们幸福美好的生活。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基矗。

虽然很累很累，但是我感到很高兴，因为做了一件有意义的事，并且证明了我是有能力应付难题的。而又能利用自己的双手养活自己，不成为社会的负担，不成为国家的负担。非常感谢这次交—警给我这个机会，也非常感谢学校的组织。

调查实践报告【篇5】

王庄镇演马小学综合实践活动中

集团标准管理机制探索研究调研报告

一、调查目的

随着教育课程改革的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。当今社会，合作越来越需要，合作精神的培养也越来越受到重视。合作意识和合作能力已成为现代人的重要素质。

打破了原有的被动学习模式，出现了自主学习、合作学习、**学习等多种学习方式。其中，小组合作学习是新课程课堂教学中应用最广泛的学习方式。合作学习又称“小组学习”， 它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。

合作学习有利于学生形成**，讨论的氛围，通过学生对学习过程的主动参与，培养其勤于动口、动手、动脑、乐于参加语言实践的习惯，通过生生参与为学生创造更多的语言实践机会,使每个学生平等地参与学习，有充分发言和表现自己的机会，使课堂教学的主体性得以充分发挥。其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作素质和学习习惯。然而，目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。

教师对此困惑也较大。基于以上原因，就小组合作的问题进行调查，目的在于通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。

二、 调查对象

演马小学的

四、五、全体学生。

三、调查方式

调查采用问卷调查、访谈、讲座等方式进行。

四、调查的内容与结果

1、小组合作学习的认识和兴趣

本次调查采用问卷形式，在调查中共发放问卷237份，**有效问卷237份调查的结果如下：

从上表可以看出：共调查了

四、五237名学生，其中喜欢的有132名，占调查人数的55.7%，一般的有68名，占调查人数的28.6%，不喜欢的有37名，占调查人数的15.

6%。可以看出，学生对小组合作感兴趣，他们并不害怕和厌恶。53.2%的学生喜欢小组合作。

而到了五年级则达58.3%，随着年级的升高，小学生的合作学习越发明显，显然，绝大部分同学喜欢小组合作学习。

2、小组合作学习的分组形式

从整体情况看，我校小组合作的分组标准并不统一，但主要是按座位分组，占81.3%。而老师指定、按学习成绩与自由组合的只占少数，分别为5.

5%、6.1%与7.1%。

可见，教师在构建学习型小组时，对小组成员之间的成绩、个人兴趣等个体差异关注不够。基于座位的分组标准操作简单，但不利于组内和组间的有效学习，不利于小组合作的进一步发展。

3、小组合作学习活动过程

（1）责任分工

调查结果显示，只有15.6%的学习合作小组成员表示有明确的责任分工。有些科目有的占34.

65%，全部科目都没有的和不清楚的占了一半多，这说明在合作学习小组的构建上，组内成员还没有更明确的分工，各班的情况相似，可能是由小组合作还处于刚开始的阶段，小组成员的明确分工还不能落实，但在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色。教师还要对小组成员的分工进行必要的指导，使分工明确，提高效率。（2）交流的方式

从调查结果来看，学生会在“出现问题时”、“出现有价值的问题没有现成答案时”、“自己一个人完成不了需要分工合作时”等情况下进行小组合作学习，说明学生在进行小组合作前都有自己独立的思考，合作交流意识也比较强， “小组合作学习”正渐渐成为学生学习的内需，让学生感觉到只有加强学习交流才能解决问题，进而从解决问题中感受合作学习的成功体验。

有7.85%的学生表示进行小组合作是老师要求才进行的，也说明其中有少数同学学习上不善于发现问题，没有形成主动进行小组合作的习惯，而是在老师的要求下被动接受。

4、小组合作学习活动效果

从调查结果看，将近一半的同学认为小组合作很有兴趣，学习效果好，说明大部分同学喜欢小组合作这种学习方式。但也存在一些需要注意的问题。33.4%的学生认为通常是少数人在说话

15%的同学认为本组优秀的同学占据了发言权，自己有话不能说，说明小组合作中成绩较好的合作意识不强，表现自己的欲望较强，影响了一些同学的积极性。还有一些同学表示“无所谓”，“喜欢一个人思考”，有一种事不关己的心态，没有融入到小组合作学习中。这说明在小组合作学习过程中，教师应引导学生处理好合作学习与独立思考的关系。

从同学对小组合作学习的态度看，还应继续激起学生的合作学习兴趣，形成大家都真正参与的小组合作，而不是对部分同学流于形式。

五、问题与建议

1、问题

（1）小组活动形式比较单一

（2） 集团内部的责任划分不够明确

（3）缺乏必要的评价机制

（4） 教师没有发挥应有的作用

2、建议

（1） 统一小组的分组标准

合作小组的构建建议实行统一的标准，每个小组由四人组成，充分考虑优等生，中等生，待优生的组合，小组成员文理搭配，学业的平均分等因素。根据组间同质性和组内异质性的原则，组内成员在性别、个性、学习成绩和学习能力等方面存在差异。这使得团队成员有可能互相帮助，为群体间的公平竞争打下基础。

（2） 明确合作学习任务，实行有效分工

使学生有效地合作学习，避免“搭车”现象的产生，首先必须让学生明确合作学习任务，使学生的合作学习活动具体有方向。明确了小组的任务后，合作学习小组应当根据具体任务进行适当分工，让每个小组成员有明确的个人任务，他们在合作学习时才会有集体责任感，有合作意识，才会积极地互动、互助；只有每个小组成员都有明确的个人任务，才能有个人责任感，充分发挥主观能动性。

（3）制定合理的评价机制

a、随机评价。随机评价的内容主要是对学生小组合作学习过程的评价。一般是在一次小组合作过程中，教师通过有目地观察，获得各小组合作状态的信息（重点是捕捉以上不合作现象出现在哪个组），然后把这些信息进行量化，并在相应的“专栏”上进行记录或反馈。

对学生小组合作学习过程的评价，通常教师是评价主体，如果班额过大，组数相对较多，在收集合作信息有困难时，可结合自评和他评。另外，在一节课即将结束时，教师也可以组织学生对这一节课的合作学习情况进行口头上的自评与他评，然后教师再根据课堂合作学习的实际，肯定成绩，指出问题，提出要求和希望。评价不是目的，而是提高教学质量、促进学生发展的手段。

评价的本质是促进学生潜能、个性和创造性的发挥，使学生树立自信心和保持持续发展的动力，它具有激励、诊断和发展的功效。通过评价可使学生评判自己的成绩，监控自己的发展，显露自己的特长，分享成功的喜悦，增强自信，从而促进学习。

b、定期评价。定期评估通常以测试（包括口试和笔试）的形式进行。

每周，教师根据教学进度设计几个试题，对全班进行测试（或随机抽取每组相同序号的学生）。每组成员的成绩和作为该组本次的测试成绩。测试结果同课堂随机评价一样，也要及时记录和反馈在相应的“专栏”上。

为了鼓励学生树立集体荣誉感，出现个人责任感。这种测试评价可以有效地避免个体逃避学习、不影响小组表现的缺点。

（4） 加强合作学习的指导

有效的合作学习离不开教师的指导。教师对学生合作学习的指导主要包括两个方面：一是合作技能的指导。

一些学生缺乏必要的合作技能，无法进行真正有效的合作学习。根据小学生身心发展的规律，教师应指导学生的合作技能：引导合作小组分配学习角色；指导小组成员辅导同伴；指导小组成员将学会相互讨论；指导小组成员学会相互交流；指导合作学习小组如何协调小组成员之间的差异。

二是学习困难的指导。在合作学习的背景下，教师也是合作者，教师应当参与到不同的合作学习小组的学习活动中去与学生平等对话。当小组合作学习遇到困难时，教师应及时给予指导和指导，并提供必要的帮助。

在合作学习之前，学生要独立思考，这对充分发挥个人的积极性，提高小组讨论的效率起着决定性的作用。在每个学生都有了初步的想法后，他们可以互相沟通，共同解决问题。这样，给不爱思考或学习有困难的学生提供进步的机会，有助于提高他们的学习能力。

总之，小组合作学习是在教师精心组织和指导下的学习，它能全面调动学生学习的主动性、积极性、创造性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参与学习的全过程，并通过小组的互助，提高学生合作学习的意识，尝到合作成功的喜悦，从而大面积提高教学质量。

调查实践报告【篇6】

时光飞逝，转眼间，我们已迎来了大学时代的第三个盼望已久的暑假，我们不禁感慨时间易逝，下学期的我们就又要被即将新来的小学妹和学弟称为学长学姐，真不敢想象，想起前年的这个时候，我们仅仅还是一个刚刚毕业的高中生而已，而现在已经一年的时间流过去了，我们将成长的小脚印留在了大学校园里的每一个角落里。回想起大学生活里的最初一年，我有时甚至不敢闭着眼睛去想象这一年如何的过得飞快，更不敢想象自己在这说长不长说短不短的时间里学到了些什么，心里总觉得空落落的，总觉得在这一年里少了点什么。

仿佛一切的一切都在这一夜之间变老，让人总是猝不及防。来不及用更多的时间去回忆大一的生活，也没有用更多的精力与时间去遐想大三生活是多么的美好，虽然自己并没有什么大的长进，但或多或少的也学到了一些东西，毕竟在这里花费了一年的时间，在这一年里有泪水也有欢笑，也改变了自己的一些观念，在这一年里也交到了好朋友，学习到了新知识，也同样意识到了现实生活的残酷与无奈。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。真的，通过实践活动，你会惊讶的发现你所学到的要比从书本上或者从别人那里直接灌输过来的要深刻很多倍。通过实践中学到的东西真正转化成自己的一部分。作为当代大学生的我们，一定要让自己多多参与社会实践活动，体验其中的乐趣与辛酸，使得思想在实践中得到升华，更好的认识和适应社会生活，更好的领悟人生的真谛和做人的道理，为将来以后走出校门，走向社会打下坚实牢固的基础，当汗水真正沁入心堂的时候你已经长大，已经成长，已经体验到了这其中的真谛。

当下就业环境不容乐观，竞争形势日趋激烈，面对忧虑和成长的压力，因而，大学生除了学习书本知识以外，更需要参加社会实践活动锻炼自己的意志品质，同时积累一些必要的社会经验和工作经验，这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的强大作用就会因此而凸显出来，成为人生中一笔宝贵的财富。然而当代大学生都清楚的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会所需要的真正人才。大学生要在社会实践过程中培养自己的独立思考，独立工作，独立解决问题的能力以及正确处理与维持良好的人际关系的能力。

而现在的招聘单位的大字报横幅上总写着有经验者优先，而对于正在校园里学习的我们，哪里谈何所谓的工作经验，这无疑为我们面试工作的时候埋下了隐患。在学校里有老师和同学的处处包容，耐心指导和关爱，而想想以后走向工作岗位的时候谁还会像他们这样无私的帮你？显然这一切都是不可能的，只能处处靠自己的能力赢得别人的认同。而作为一名还尚未走出校园的学生，我深知自己要学习的东西还有很多很多，因而我必须抓住暑假的时间，好好珍惜利用这说短不短说长也不长的六十天假期生活，迫不得已开启了属于自己的假期社会实践，全当是体验生活，充实自己了。要想在最短的时间内适应眼前的工作,就必须付出百倍的努力,做到不怕吃苦,不怕受累,坚持到底。然而自己到底坚持了多少，实现了多少，以下就是我暑假的整个经历。

暑假即将到来的时候我就幻想着，自己一定要在这个暑假里实现多伟大的人生抱负，和同班同学一起畅想着暑假一起干什么，不然在家呆上两个月该是多么的无聊，然而等到真正迎来了盼望已久的暑假，自己看着外面惨不忍睹的天气，让人不忍直视的火红的大太阳，自己只想安静的呆在家里，静静的享受夏日的清凉，于是把自己暑假前和同学们一起的大肆畅谈抛到了九霄云外，在家里享受了十多天的清凉，也思考了许多，别人能坚持，能做到的事我为什么就不能，难道我自己真的是一个懦夫，是一个只会说大话的家伙吗?想着想着心里油然而生出了一丝悔意，我必须要像他们一样坚强，做最好，最完美的自己，在也不昏昏沉沉的自顾自的度过这个本该有意义的暑假生活。

总之说到做到，第二天早上醒来就把自己的意图告诉了父母，于是爸爸带着我去了我们小区的幼儿园，去幼儿园见习和我所学的专业也正好切合，和园长交流了一会，我清楚的回答了提出的每一个问题，我说是社会实践，园长让我回家等电话，说什么还要和领导商量，结果几天之后也没有任何消息。妈妈问我你到底给人家说了些什么，是不是只说了社会实践，没有说明自己是义务劳动，不要报酬的，说到这里我竟然没说清，猜想着人家幼儿园老师本来就足够了，园长肯定还担心我是要报酬的，这个事情就因此而结束了。

在想去姑姑家办的幼儿园，想想看，人家已经放假了。只能又在家呆了几天，终于有个初中的同学给我打来了电话，问我暑假有事做没，要不要和他一起去找工作什么的，我答应了，反正自己也没事干，在家呆久了也会烦死了，我痛快的答应了，于是我们约好第二天一早就在我们小区门口会面，然后一起去找工作，自己真没有想到找工作竟然是如此的难，我们去快餐店找过，人家都说的是短期工现在不招了，只要长期的，我们只好走开了，我们转了好多也问了好多，大部分的答复亦是如此。去苏宁国美也是这样的，只有在大街上发传单没有任何限制，想想看，自己对太阳已经没有了耐心，自己已经完全对今天的兼职之路放弃了，我不耐烦的和我同学说，找不到了，咱们回家一起吹空调看电视吧，显然她的耐心仿佛要比我多好多，没办法，只能跟着他继续找啊找，终于在另一家快餐店找到了，人家说正好缺两个短期的，我们很开心，可是人家又说每天晚上十点之后才下班，我们只能住公寓，没办法，我们只好离开，我不想因为工作而耽误了在家陪父母的机会，我们只好在离我们家最近的那个新开的超市找，说来也轻松，不愧是新开的，招聘的岗位很多，只是也只要长期的，说了好久好久，终于别人答应了，说短期工一个月才700，还要每天八点准时上班，一个月只休息两天，我固然放弃了，还不如在家看书呢？找到一个适合自己的工作竟然是那么的难。

回到家里我把一切都和他们说明白，他们说让我去农村体验生活，去了哥哥家，先开始我热情十足，在地里顶着烈日干活仍旧那么起劲，用自己的小手帮着整理姨妈她们拔好的蔬菜，然后用皮筋一点点的扎好整理整齐的蔬菜，我们终于在辛苦劳动下把所有的菜弄好，并大家一起齐心协力的将整理好的蔬菜装到大框子里，回到家后吃完了饭又开始在院子里冲洗整理好的蔬菜，凉水渗透在身上是多么的爽，有时被溅的满身都是菜上的泥水，可是依旧很开心。然而几天之后我的新鲜劲全无，只是等天凉的时候帮着他们在地里摘青菜，速度也很慢了。

不过我还是能等她们回家的时候帮忙冲洗整理好的蔬菜，干完了一个多星期，我和哥哥姐姐们开心的抓知了，毕竟是农村，晚上很有意思。八月多份自己回家了，准备休息几天然后去姑姑家的幼儿园呆几天。有熟人也好方便指导啊，我刚到幼儿园，孩子们的脸上依旧洋溢着暑假快乐的气息，见到我这个陌生人也不怎么害怕，也没有充满所谓的好奇，我简单的介绍了我自己，我也说明了原因，很快我们大家就相处的很愉快了，在笑声中迎来了开学第一节课，幼儿老师在上面讲的津津有味，孩子们也配合的相当默契，我也做在后面拿着本子听着老师的讲课，也参与了孩子们的互动，配合着孩子们完成老师布置的任务和完成课堂上简单的小游戏，因为我不够专业，不能从专业的眼光评价这堂有意思的英语小课堂，但我深信一点只要我大学努力四年，肯定会有很好的收获，课后我和小朋友在一起玩耍交流，舞蹈课上小朋友在老师的带领下跳起来一段很好很有乐趣又很逗人的舞蹈，他们邀请我一起加入进来，但我真的很尴尬，我不会什么舞蹈，我没什么艺术细胞。

我只好委婉的拒绝了，以后我肯定能行，肯定能参与到他们开展的各种活动中去，不管他们上什么课我不懂的一些原则都会耐下心来向老师请教，终于到了第三天的那节盼望已久的英语课，我用我学到的知识给孩子们简单的上了一课，毕竟我上学期也参加了少儿英语师资的培训，并在培训中学到了好多好多有关的知识，也顺利参加了英语师资的考试，以前的自己完全放不开自己，然而这次竟然没有我的想象中那么差劲，课堂一开始我就给孩子们引入了一首英文歌，孩子们手舞足蹈的边唱边跳，这节课打算给孩子们教几个颜色的单词，我把精心准备好的教具贴在了黑板上，并在桌子上放了几个空瓶子，孩子们都很好奇上课拿空瓶子干什么，我适时的将准备好的颜料装在了空瓶里并加上白水，用水晃动那几个装满白水的空瓶，出现了神奇的颜色，孩子们都很惊讶，在愉快中学会了红色和绿色两个单词，这节课轻松的结束了，到了吃饭的阶段我帮着老师们给小孩子们盛过饭，端过碗，有的小孩子特别调皮竟然把饭撒到了桌子上衣服上，我帮他们弄干净，有的小孩竟然在吃饭的时候说我要拉粑粑，我会带他们去卫生间，但让我烦恼的是有些小孩不会擦屁屁，我还要给他擦，说实话真的好累，但我依然坚持，活动课的时候在室外看到有几个小孩子在练跆拳道，旁边还有老师指导着教着他们，突然一个小男孩看到了我的注意，和我打了招呼，很天真的来了一句姐姐你会吗，我完全蒙了，会那么一丁点，在大学里参加过关于跆拳道的社团活动，我随便的打了几下，那几个小男孩竟然来了一句姐姐你好棒，你好帅，看着别人对我投来敬佩的目光，顿时开心极了，马上就到了第五天，我也该离开了，我给孩子们说了再见，我们在恋恋不舍中道别了。

说实话在这段期间里我的表现并不是怎么的好，但我收获了属于自己的那一份快乐，也收获了一些经验。在此期间我遇到了许多困难，万事开头难啊，只要坚持就一定会成功。我以后要成为一名合格的幼儿老师，要成为一名合格职业道德的幼儿老师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的 职业道德，我想做为一名幼儿老师应该不怕苦，不怕脏，要像孩子的父母一样的关心和爱护他们。在见习期间我始终以主人翁的态度积极的帮助老师配合老师，我也不段的改进自己，并且通过自己的努力也有了明显的提高，经历让我初尝了身为一名幼儿老师的酸甜苦辣。总之教师是一个神圣的职业，要当一名好的教师也不容易。 社会的不断进步，使幼儿园对提高幼师的要求也不断提高，学高为师，身正为范的内涵也在不断加深。这就要求我们要不断完善自己，准备全身心的投入未来的教育行列中。

这次的社会实践活动为时很短，但让我体验到了好多，学习很幸福，赚钱很艰苦，也了解到了更多的教育幼儿的经验，理解了父母的辛苦，我要为他们分担，多体谅他们，以后用自己的能力报答他们，回报祖国，贡献自己的热血青春。

调查实践报告【篇7】

《冬奥调查实践报告》是关于2022年北京冬奥会的一份专项调查报告，该报告详细介绍了中国政府和北京市政府在筹备冬奥会过程中的各项工作和成果。此外，冬奥会对于北京和中国整体经济、社会和文化的影响也被深入分析和展望。

首先，冬奥会的基础设施建设是该报告的一大重点。冬奥会的各项赛事需要高质量的竞赛场馆和现代化的交通、通讯、能源等设施保障。报告介绍了每个场馆的设计、建设和装备情况，并对竣工后进行的后期测试和运营前准备也予以详细描述。在设计和建设竞赛场馆的过程中，还特别注重了场馆的可持续性和生态环保。笔者尤其关注了国家速滑馆和国家雪车雪橇中心的建设，这些场馆是我国首次建设并举办相应赛事，为备战、运动员培养、活动转化和市场开拓等方面都能够带来深远的影响。

其次，冬奥会的志愿者组织也得到了特别重视。志愿者是北京冬奥会顺利举办的重要保障。报告介绍了志愿者的招募、培训、分配和管理等方面的细节，展示了中国志愿者服务能力和精神风貌。

除了基础设施和志愿者组织，报告还描绘了冬奥会的推广和创新。冬奥会的成功举办需要大力宣传和推广。报告介绍了宣传组织、推广媒体、社交媒体、区域推广、外交推广等方面的策略和实践。在创新方面，冬奥会还将继续在科技、文化、艺术、慈善等领域探索实践。报告特别强调了推动冬季运动发展，培养冰雪运动人才和加强国家冰雪技术创新的重要性。

最后，报告进一步展望了不仅是北京冬奥会，而是整个中国的“冰雪梦想”。中国是一个不富裕但快速发展的国家，在参与冬季运动方面还有很大的增长空间。冬奥会是中国冰雪运动发展的重要契机，也是中国民众广泛参与和更好认识冰雪运动的重要机会。报告呼吁社会各方面各尽其职，推进北京冬奥会的成功举办，也推动中国冰雪运动蓬勃发展。

总的来说，《冬奥调查实践报告》是一份详尽而生动的报告，它对中国政府和北京市政府在筹备冬奥会上所做出的努力和成果充分肯定和展望。笔者相信，以这份报告为依据，北京冬奥会一定能够成功顺利地举办，也能够推动中国冰雪运动的繁荣和发展。

调查实践报告【篇8】

马原个人实践报告

——“当雷锋走下神坛”社会实践调查个人报告

报告人： 王博 学院： 航空学院 班级：01031301

学号： 2013300395 时间： 2015.5.21

一、前言

雷锋精神内涵包括：奉献精神、“钉子”精神、“螺丝钉”精神和艰苦奋斗精神。“向雷锋同志学习”是毛泽东主席1963年3月的题词，号召全国人民学习雷锋的共产主义精神品质。随后，三月学雷锋，成为了每年的惯例。然而，在现代化的社会中，各媒体在大肆宣传“雷锋精神”，号召大家学雷锋的同时，仍旧有些“负面的”报道连续不断的出现在人们的视野中，甚至出现了许多貌似“叛逆”的言论，“雷锋精神已经过时”等等，这就需要引起人们的关注和思考了。

关键字：

学雷锋、宣传、态度和看法、转变以及原因

二、调查背景

《马克思主义基本原理概论》课程要求学期内进行一次社会实践调查。联想到前不久刚过去的三月“学雷锋月”，各种“学雷锋”活动的事件和报道充斥着电视屏幕和网络，正面的、负面的，就产生了关于“学雷锋”的调查的想法。

雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。半个多世纪以来，雷锋精神已经成为一种稳定的、具有一定代表性、内涵丰富的优良传统。然而随着时代的变化，有些人认为雷锋精神已经过时，甚至现在的社会不需要雷锋精神，不需要“学雷锋”了。作为当代大学生，我们即将步入社会，面临着社会中的种种挑战，如要适应当前社会形势的变化，完成历史赋予的重要使命，就必须全面提高自身思想道德修养。作为承上启下的一代人，当代大学生思想道德水平具有举足轻重的地位，所以我们以“学雷锋”作为切入点，调查大学生的成长过程中，所处不同时代和环境对于“学雷锋”的认识和整体上的转变及其原因，以及当代大学生对于主流宣传的“人民英雄”的认可以及看法，分析得出自己的结论的看法。

三、任务进行与完成

由于这一部分的主要内容在班级的集体报告中会更加详细的展示，所以在个人的报告中只是从以下几个方面进行简单地叙述和概述。(一)调查目的

信息时代带来的是信息的快速传播，网络的发展更是让人们足不出户知天下，在媒体和社会都在宣传“学雷锋”的时候，却时常会看到一些反面教材，有些言论更是直白。这就不得不让人思考，宣传的效果何在？这么久的“学雷锋”意义何在？现在的人们对于“雷锋”的认识又是怎么样的呢？

为此，小组在马原作业布置后，经过多次讨论和选题，最终确定了探究当代大学生对于“学雷锋”以及“雷锋精神”在自身成长过程中的态度转变以及原因这一主题，并希望借此寻找到出现上述问题的部分原因，并给出合理的建议和意见。

(二)任务分配

小组共13人，大致分为三大部分。

第一部分为前期组：乔丽娜、刘珂，负责收集资料（其实全组人员都在收集资料，然后群内共享），并撰写实践方案和文献综述。

第二部分为文字组：王博、谭成，负责出问卷以及一份问卷部分的小报告；覃梦阳、张锑、张志伟，负责数据分析以及一份数据分析的小报告；郭佼、董星星，负责书面文字报告的撰写；陶才勇单独负责PPT，即其他形式的报告。

第三部分为实践组：张全成、武双双、马晓红，负责问卷的发放和回收以及整理打印网页问卷。

其实分工虽如此，但是组内还是有互帮互助，共同完成调查任务。

(三)调查方法

这里按照当初分工时的安排来罗列本次调查采用的几个方式： 1.在校内（多为课堂上），发放并填写纸质问卷进行调查。2.在网上发布问卷链接，邀请同学填写问卷进行调查。3.在校内随机进行采访，同时记录或拍照作。(四)调查过程

出问卷的我和谭成在问卷成文后，立即在网上发布链接，同时整理出纸质版问卷的word文本，分享至小组群内部，实践组开始运作。实践组组员打印并随机发放和回收问卷进行调查，同时择机在校园内进行采访调查，收集并记录结果。

最终的全部数据和结果，统一交由数据组来录入和分析，并得出自己的结论。

四、个人体会与总结

社会实践，就是学以致用。马原课程的社会实践，就是运用科学的方法和思想去发现现实社会生活中的问题，并研究和分析问题，探究其反映出的本质。

在这次社会实践中，我和谭成主要负责的是问卷部分，所以这里多说说出问卷吧。整个问卷其实都是我两完成的，只有在后期的修改和完善时，才借助了大家的帮助。在确定主题之后，大家都各忙各的，并没有任何人提出一些对于问卷的想法，所以只能我和谭成在宿舍不断地讨论来确定问题的设置。像卷首语和基本问题都是顺理成章的，但是在对于后面题目的设计中，我两不可谓不费心。

当时我的呼吸道严重感染，话都说不出来，虽然在一个宿舍，我两也只能通过QQ，用键盘打字交流、讨论问题，接连两三天都是如此，有时睡前躺在床上都在思考着某个问题该如何编辑。这不是说我们有多辛苦，功劳多大，只是陈述事实罢了。不过，有付出有回报，终于按时完成了问卷初步的设计。在整体和初步的问卷设计完成之后，立即分享到QQ群内部，通过试填写，征求大家的意见，经过取舍，然后对问卷进行修改，比如措辞、题目数量、题目的选项设置等等。其实最多的还是删减题目，因为当初我和谭成的初步设计一共有30道题目，纸质问卷长达四页，大家都觉得虽然全面，但是这会给填写问卷的同学带来麻烦，所以还是进行了大幅度的精简。最终，我们发布了现在所看到的网页问卷。

与此同时，纸质版问卷word文本的编写也在进行。虽然可以下载导出，听起来较为轻松，但是仍旧有许多小问题，毕竟网页问卷和纸质问卷略有不同，最大的在于格式全部乱套，还多了一些不必要的文字。不过在最后，也是按时、按要求完成了word的编写，完成了小组分配的任务，并且取得了大家的认可。

对于社会实践问卷的回收，因为用的是我的账号，所以我可以看到问卷收集的进度和最终的结果。怎么说呢，数据的整理和分析，在小组的大报告里都有，我也没有仔细看他们的结论，这里就我自己而言谈一谈吧。

本次调查所收集到的网络问卷共107份，因为不是实践组，并不清楚纸质问卷的具体数目，但是在最后的数据录入后，很容易就算出来最后回收的有效纸质问卷共175份。

从整体收集的数据来看，可以得到以几个结论，并附加个人的理解和看法：

1.我们中的多数人对于雷锋的认识和了解大都来自于老师的教育和学校的宣传，可以认为是受主流思想影响或者说是主流（官方）宣传的影响，并且大多数人对于雷锋或者“雷锋精神”的认识都是停留在“较为了解”这一层面上，并没有太多的同学去刻意了解雷锋的具体事情和“雷锋精神”的内涵。

2.撇开小学时期自身的成长不足等因素，其实在中学时期对于雷锋和“学雷锋”少数同学就已经有了自己的不同想法，出现了分歧，但是在大学时期又出现了比较统一的认识，认为我们需要继续学习雷锋精神并且学雷锋需要一定的基础。

对于这样的一个结果，就中学时代同学们的不同看法而言，中学时期的我们大多处在一个叛逆期和初步成长期，对于主流的思想多多少少会有一些异议，但是由于学习任务的影响使得个人的看法并没有太偏激或者说大家的关注点在学习上而不是“学雷锋”。到了大学时期，我们已经成年，在各方面的成长也较为成熟了，看待问题更加的全面，所以在全面考虑之后认为雷锋仍旧是榜样，我们应该学习；时我们也更加现实，所以也会有部分人说出“学雷锋需要基础”之类的话语。

3.后续的调查中，我们还可以看到，主观上来说，大部分同学们对于雷锋、“学雷锋”认识有所转变，也意识到自己了转变，并且列举了诸多原因和影响因素，这与后面几道题的答案是吻合的，这里就不一一贴图说明了。

4.关于如今要不要学雷锋，大家的看法也比较一致：应该学雷锋，但是其必要性却不一定；当然也有少数人认为没必要甚至不需要学雷锋。

最后是关于大报告的，大报告最后的“未来展望”部分，需要我们提出新问题，编辑报告的同学在最初的报告完成后，询问大家还有没有新问题要提出，我很诧异，没人回应！好像大家都不关心最终报告的完成一样，我都不清楚这还是不是一个集体，当初问卷如此，现在又是如此，很无奈。我提出了自己的两个新问题，包括问题的提出和分析，最后给了报告负责人，他们说由于有一个问题跟已有的类似，所以只采纳了我的第二个问题，但是他们也对已有的第一个问题做出了修改，完成了最终的大报告。

实践结束，无限感慨。其实上面说的内容，并不是自夸，也不是抱怨，就事论事而已。不过对于这一次的实践调查以及自己的表现，我个人都是十分满意的，因为尽心了、尽力了，也就足够了。

最后关于这次的主题——“学雷锋”，其实个人认为，雷锋做好事只是表象，而我们要学实质。雷锋绝不会为了做好事而做好事，他做好事不是刻意的，就像我们现在遇到有老人过马路会去搀扶，但是没有人会刻意呆在马路边守株待兔吧。他的关键在于那一颗助人为乐的心，他那高尚的品质以及个人素养，这才是我们需要学习的。当然说现实一点，做好事也需要有一定的资本才行，提倡做好事要量力而行，要实事求是，而不是去苛责必须做好事。就好比灾害后捐款，不在多与少，有心即可，力所能及，而不是捐了款你就活不下去了。还有我们是“学雷锋”不是喊口号，多做一些小事比起那种整天喊着“学习雷锋好榜样”强千万倍。我们要明白，一年有三百六十五天，不只是三月三十一天，更不是三月五日一天！文末附自己负责的调查问卷一份

——由“学雷锋”看当代大学生在成长过程中对英雄人物的思想转变及其原因 卷首语：你好！我们是西北工业大学航空学院的学生，现在正在进行一项有关于大学生对“学雷锋”的认识转变的社会实践调查。目的在于了解当代大学生在成长过程中对于英雄人物的思想转变，调查并探究其部分原因。真心期待并感谢你的参与、支持与配合！本次实践调查采取不记名形式，整个问卷所涉及的问题以及选项没有对错之分，全部根据个人情况如实作答即可。本次调查问卷所收集到的数据和资料仅供组内分析使用，对外绝对保密，请放心作答！

请把选项写在题号旁，谢谢！1.你的性别 [单选题] A男

B女

2.你所在年级 [单选题] A大一大二 B大三大四 C研究生

D其他 __________

3.你小时候的生活环境是？ [单选题] A农村

B城乡结合部

C城市

4.刚开始，你是从什么途径知道雷锋的？ [单选题] A老师和学校的宣扬

B父母或其他长辈

C同学之间的交流 D通过自己阅读课外书籍

E其他途径 _________________

5.你对雷锋事迹或者精神了解吗？ [单选题] A 非常了解，可以说出很多相关的事迹，理解其精神内涵 B 较为了解，知道他的个别事例，知道雷锋精神 C 不怎么了解，知道其事迹，但是不了解精神内涵 D 不了解，只是听别人谈论提及

提示：雷锋精神的内涵主要由四种精神组成，即，奉献精神、“钉子”精神、“螺丝钉”精神和艰苦奋斗精神。

6.在你的儿时（12岁以下）记忆中，关于雷锋，印象最深的是？ [单选题] A好人好事记事本 B各处传唱“学雷锋”歌曲 C参加“学雷锋”活动 D老师在课堂讲雷锋事迹 E记忆模糊 F其他事项

7.在你的中学时代（初中和高中），你又怎么看待“雷锋”这两个字？ [单选题] A每年大张旗鼓的例行活动 B人民英雄，道德楷模 C心存疑虑，不再深信 D与我无关 E记不清楚

8.大学时代你如何看待雷锋事迹或者“学雷锋”？ [多选题] A依旧是榜样，我们应该学习B已经过时，没必要继续 C“学雷锋”就是“闹剧”，这些简单的事情普通人都可以做到

D雷锋是个傻子，人不为己天诛地灭 E没一定的基础和能力就别“学雷锋”F无所谓 9.在整个成长过程中，你对雷锋或者“学雷锋”的认识和看法有没有什么转变？ [单选题] A有，而且很大 B稍微有一点 C没有，但是开始质疑 D完全没有

10.你觉得造成第九题这种情况的主要原因有哪些？ [多选题] A 新闻媒体宣传 B 网络或社会舆论 C目睹实际生活实例 D 老师、长辈的影响 E 同学言论刺激

F 其他方面的影响 _________________

11.你怎么看待官方宣传中的“雷锋事迹”的真实性？ [单选题] A真实可信 B部分可信 C完全不可信

12.你怎么看待社会中或者网络上对“人民英雄”的质疑？ [单选题] A应当如此，要实事求是 B不应该，这是侮辱 C旁观态度，无所谓

13.你觉得造成质疑的原因何在？ [多选题] A 外国文化的冲击 B 时代的转变，思想解放 C 个体差异导致的正常现象 D 网络制造的噱头 E 小部分“极端主义”的阴谋

14.你认为主流宣传中的雷锋形象如何？ [单选题] A 人造英雄，夸大其词 B 符合实情，适当宣传 C 有根有据，经得起推敲

15.你怎么看政府方面为了宣扬一种正能量而对一些事迹进行夸大处理行为？ [单选题] A 应该这么做，这是宣传的需要 B 不可以这样，但是表示理解 C 不可以，完全不能理解 D 与我无关，无所谓

16.你认为在价值多元化的今天，还应不应该学习雷锋精神这种官方认为正确的社会价值观？ [单选题] A 应该，而且必须学习B 应该，但不是很必须 C 不应该，但可以了解 D 不应该，也无需了解 E 无所谓，看个人偏向

17.你是否关注“感动中国”之类的媒体活动 [单选题] A 一直关注，每次都看 B 偶尔关注，大概浏览 C 不怎么关注，有需要直接网络搜索 D 从来不看

18.你认为“感动中国”之类的媒体活动怎么样？ [单选题] A 很有意义，令人感动，值得一看 B 值得感动，也值得反思 C 没什么必要，作文素材而已 D 从来不看、不关注

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