【#作文# #看图观后感五篇#】一部出色的电视剧可以带来与一本优秀的书籍相当的影响力。观众在观看之后所产生的观后感，可以为作品赋予更多的可能性和解读方式。在写观后感时，我们应该密切结合“感”与“观”的内在联系，打造出属于自己独特的观后感。或许在以下资料中，您可以找到与您所需相关的内容：“看图观后感”希望这些资料能够更好地帮助您了解相关知识！

看图观后感 篇1

本文是看图学文，老师带领同学们先看图后学文，通过看图让学生了解雷雨前中后的特点，老师的思路是对的，只是，在看图这个小环节的处理上，换一种方式更合适。

师：雷雨是怎样的？看下面的三副图，谁来说说

生：第一幅图是下雨前，乌云朵朵，天很黑。

生：满天的乌云，人们都不敢出门了，

师：房子的窗户呢？

生：关上了

师：第二幅图呢？

生：雨很大，都看不清了。

师：第三幅图呢

生：乌云少了

生：青蛙叫了，白云在天上。

师：现在窗户怎样？

生：又打开了

师：这三幅图分别写的是什么时候的景象呢

老师的意图是带领同学们观察这几幅图，分别了解各自的特点。可同学们并不了解，把观察到的大说一统，并没有对各自的特点了解到多少。我想换一种方式可能好些。比如，这样问：这三幅图分别画的是什么时候的景色呢？比较着看一下每幅图各有什么不同？这样他们不但想着每幅图的特点，而且，培养他们说一段话的能

看图观后感 篇2

今年暑假期间，妈妈帮我买了一本《名师教你写好看图作文》的课外读物，增强了我在看图写作方面的缺陷，我深深的被书中知识所吸引，爱不释手。小朋友，单幅图作文要求仅从一幅图中全面抓住有效信息，并用准确、清楚的语言表达出来。一般来说，单幅图大致分为：人物图、事件图、景物图和状物图四种。在看图作文中，我们首先要对图画进行仔细的观察，让纸上的画面了然于胸。然后按照一定的顺序来组织材料，一般采用移步换景、时间顺序、空间顺序或时空结合的顺序，具体细致的叙述所看到的景物或场景。另外，在写作文时，要将自己融入图画。想像一下，画面中的人物如果是自己，面对这个画面和场景时，会有什么想法、感受。这样，你就会发现，原来静止的画面仿佛动了起来，也因为有了我的加入，写出来的作文也会更加生动有趣，令人信服。

实验小学一（6）班梓涵

看图观后感 篇3

《看图说瓷》是一本不算厚的书，它夹在各个体型都很大的同伴中间，很不显眼，若非专门瞪着印有瓷字的双眼，就错过了如此美妙的一番阅读。

说起我对瓷器的认识，可以纯白脖定义，除了知道是用土烧制的胎，施釉以后继续高温烧制而得以外，毫无概念。之所以近期想对此做一番了解，一是因为近一个多月来，看了博物馆里大量精美的瓷器；二是参加了一场甘露堂周老师讲授有关巩县黄冶窑的专题课；三是想学习周老师，不惑之年开始学习入行，到了现在已经成为圈内有名的学者。我想现在开始学还不算晚吧，就算提升一下自己的文化内涵。在此，要感谢近期经常熏陶我的好友古玩行。

初翻此书，看到里面有大量的插图，原以为都是对各类瓷器的鉴赏说明，拿回家细细品读之后，发现它不是讲述如何鉴赏瓷器真伪的，而是一本讲述如何正确欣赏古代瓷器中绘画的书。200多页，很快就看完了，但收益非浅。

在我国古代封建社会里，器物上的绘画、雕刻内容多于阶级礼制、历史典故、民间传说故事有关，由于历史原因，有大量明清时期带有绘画内容的瓷器流落异国他乡，而且这些瓷器都很精美，外国人对这些来自古代中国的瓷器都推崇有加，但他们对上面绘画的内容所知并不多。遗憾的是，现在国内的学者专家们也经常误读这些瓷器上面所绘画的内容。倪亦斌博士近十年来，从欧美私人收藏家、各个东方艺术博物馆内收集了几万张有关这方面的图库，深入分析了瓷器上绘画的内容，总结归纳出了这么一本书。

我对其中那篇《三教原来一家，万变不离其宗》印象深刻。

儒教、佛教、道教都对中国封建王朝的发展起到了巨大的推动作用，儒教治世、佛教治心、道教治身，三教合一，是古时帝王统一思想，以便政治统治的一大举措。所以在自北周（公元557-581年）以来，以孔子为代笔的儒教、老子为代表的道教、释迦摩尼为代表的佛教，便统一到了一副画面上，称为三教图。后世不断的演化，衍生出了很多个版本的三教图，分别运用到了绘画、木刻、石刻、碑刻、瓷器等众多艺术领域，为帝王宣扬政治主张，安抚民心起到了重要的作用。

看图观后感 篇4

不会写读(观)后感怎么办?

小学阶段这种文章的写作虽然不多，但试着练练笔，对今后学写议论文大有好处。

写读后感要掌握以下原则：

1、要读懂原文。每句话，每个段落，全篇写的是什么内容，其中主要内容是什么，中心思想是什么都要读明白。读不细，读不明白就无感可发。

2、要联系实际谈感受。就是要抓住原文的中心思想或主要观点，联系自己或社会的实际，发表自己的主张，说明事理，畅谈感想。

3、要明确重心。读后感重心是感，读是感的基础和前提；感是读的结果和目的。侧重写感不能排除写读，重笔写读，感的位置也就变了。

观后感的写作类型与读后感相似，都是议论文的模式，要有中心论点，要摆事实，讲道理。

小学生如何写读后感呢？

首先，开头简单介绍一下原著的时代背景、主要内容、中心思想等，以便读者对所读的文章有个大概的了解。

其次，谈感受。这部分必须要注意的是要结合所读文章谈感受。要尽量多谈论自己的感受，引用原著的内容要少。

最后，结束语。结尾使用结论性的语言进行概括，点明主题。

不会看图怎么办?

首先，学生们在观察画面时要有整体感，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图时，先从整体出发，先把整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按照一定顺序，把画面具体内容一部分一部分看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用整体-部分-整体的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图画合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐图仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。

其次，观察时要有顺序，先看什么，后看什么。多幅图是要从第一幅图看起的，一次看到最后。单幅图观察顺序就多了，有的需要从上往下看，有的需要从下往上看，有的需要从远处望近处看，有的需要从左往右看等，也许有的图画集中观察顺序都要用上。

写不好看图作文怎么办?

看图作文主要是训练学生观察、分析、说话、写话等方面的能力。

怎样写好看图作文呢？

1、按照顺序仔细观察图画。

2、展开合理的想象。

3、抓住景物特点。

不会写话题作文怎么办?

所为话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。那么围绕着所给的话题写成的文章，便是话题作文。话题作文有如下特点1、相关性。话题作文必须和话题相关，一般情况下，话题作文的要求只能规定话题的范围，而不限制作文的主旨。2、自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。那么如何写话题作文呢？

首先，选择自己最擅长的文体来写。话题作文淡化文体限制，不是不要文体，而是在选定了一种文体之后，必须要按照这种文体的要求规范地进行写作。其次，拟一个新奇而别致的题目。最后，独辟蹊径，表现个性。一定要写自己熟悉的有深刻见解的。

不会写材料作文怎么办?

首先，要认真钻研材料，明确材料所交代的事件，情境，人物及人物间的关系等。

其次，依据情境，人物的性格或事件的可能发展方向，揭示出材料所反映的主题及材料隐含的指向性。

不会扩写作文怎么办?

扩写包括把句扩成段，把写作提纲扩写成文，把短文扩写成长文等。

在扩写时要注意以下几点：

1、扩写不同于改写，要做到不改变原文的主题、题材、体裁、结构、人称等。

2、扩写是对内容的扩展和增添，但不是无重点的增加一些无用的细枝末节，不是故意把语言拉长，说一些重复啰嗦的话。扩写的文章要剪裁，做到重点突出严谨完整，不能片面地认为越长越好。

3、要充分发挥想象力和创造力。但要注意扩写的部分，要合情合理，不能乱编硬凑。

不会续写作文怎么办?

续写要做到：

1、续写要忠实于原文，前后一致。

2、续写要与原文衔接自然。

3、续写要正确理解原文，弄清楚原文的思路。

不会缩写作文怎么办?

缩写要注意以下几点：

1、一定要忠实于原文内容和原文体裁，不能写成读后感。

2、一定要突出原文的中心思想，不能写成流水账。

3、要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提要。

4、在缩写记叙文时，要注意抓住记叙文的六大要素和情节的发展，全面准确地反映这些要点。

5、由于受数字限制缩写后的文章在讲道理方面可能不如原文透彻但仍要讲清道理；记叙文可能不如原文生动但仍要有感情。

缩写作文时要掌握和运用以下三个步骤：

1、先给文章分段概括出段落大意。

2、把段落大意加以归纳，概括出文章的主要内容，这样就可以用自己的话缩写文章了。

3、缩写完后把缩写文与原文比较，看是否符合上面提到的各项要求。

不会改写作文怎么办?

改写是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。

改写要做到：

1、中心要明确。

2、层次要清楚。

3、语言要准确。

不知道怎样写想象作文怎么办?

想象作文可以使同学们展开丰富、合理的想象，可以锻炼和拓展同学们的想象力。要想写好想象作文，就要注重日常生活的积累，更要敢于大胆想象。但是，想象不合理也不行，这就要求我们多阅读有关方面的材料，多收集，多积累。要对社会的现实状况和面临的形势有深入细致的了解。

在写作时，我们通常会把自己设想在一个特定的世界里，如梦境、奇妙的世界里等等。在动笔之前，同学们要选择一个亮点，然后让所有的细节、想象都围绕着这个亮点展开，通过一个明确的主题表现未来社会发展的趋势和水平。

看图观后感 篇5

今天，爸爸拿着两张图片过来对我说：“你看一看别人是怎样的学习环境，自己又是什么样的学习环境。” 来自：作文大全 我十分疑惑，我拿过图片一看，原来是从电脑上打印出来的两张农村孩子学习环境的图片。

第一张图片上只见十几个农村小朋友露天上课的情境。已经是初冬的某一天，他们还穿着单薄又有许多补丁的衣服，脚上穿着已经很破旧鞋子。其中有一个小朋友穿着两只不同的鞋子，左脚穿着布鞋，右脚穿着凉鞋！

我想不可能是穿错了吧！他们所用的课桌有的是石块垒起来的，有的是用长凳，有的用方凳子代替的。他们所用的板凳，有的是石头，有的是小木凳。他们那明亮的眼睛散发出求知的目光，他们正认真地听老师讲课。

第二张图片上显示的是一群小朋友在暴雨过后在破旧的教室里上课的情境。他们穿着水鞋踩在泥泞中专注的`听老师讲课。

他们的学习环境是多么的艰苦，但他们的求知那种精神是值得我们学习的！和他们相比，我们的学习环境是多么的优越，我们还有什么理由不好好学习呢？没有理由！

我暗下决心，一定要好好学习，积攒每一分零用钱，捐献给农村的小朋友，希望他们能在宽广明亮的教室里听老师讲课！

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