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小学二年级下学期教学工作总结(篇1)

《大熊猫出国》一课很有特点，课文以自述的方式先介绍大熊猫的样子，再介绍它的习性，最后以护照的形式介绍大熊猫的姓名。国籍等内容。

在教学这一课时我运用多种方法识字，扎实的进行识字教学。如讲“副”fu，和前段学习的“幅和福”进行比较，并说一句话。“川”出示了像水流形状的甲骨文，“肩”是会意字，并结合实际理解。“毛茸茸”，并多说几个这样的词，总之每个文字处理方法都不同，不但注意读音。字形与组词，同时也用就字迁移，不断变化，一步步扎实记住获得的新知。

抓住文本的教学价值，课文2自然段在表达上很有特点。教学时我引导学生逐句阅读，知道作者从哪些方面表现大熊猫样子可爱的，然后指导学生说出各部分事物的特点，在此基础上，感受叠词在表达上的效果及作用，进而是现在阅读中积累词语。

同时重点处理了第三部分“护照”。引导学生在读中了解护照内容并认识护照，了解其在生活中的应用，拓展了学生的视野。

最后我让学生用描写大熊猫的方式描写其他小动物，说一段话，很多孩子都能仿照来说，为今后写作打下基础。

小学二年级下学期教学工作总结(篇2)

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。

三、巧妙渗透环保教育，关心环保

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

四、勤与家长沟通，实现共同教育

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

五、积极参加教研活动

每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。

小学二年级下学期教学工作总结(篇3)

xx-xx第一学期二年级品德与社会教学工作总结

脑泉小学郭海洋

本人承担了二年级品德与社会的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。

一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵

小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。

1、展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。

2、判断正误，提高学生的识别评价能力

二、自我体验，激发学生的情思

良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

三、自我督促，养成良好的行为习惯

学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

1、让学生选择正确的行为方式

当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

2、自我监督，克服不良习惯

学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。

3、自我做起，终身受益

我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？

二年级下册品德与生活教学工作总结

二年级品德与生活教学总结

二年级品德与生活教学工作总结

二年级品德与生活教学工作总结

二年级品德与生活教学工作总结

小学二年级下学期教学工作总结(篇4)

二年级德育工作计划二年级

二年级德育工作计划二年级

《道德与人生》课程是促进学生良好品格的形成和社会发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和人格品质的社会主义合格公民奠定基础。以下是小学二年级德育教案，欢迎阅读。

二年级品德教案第一部分

一本教材分析

本教材分为四个单元，具有以下特点：

1。以学生的真实生活为基本线索设置主题。

2.突出教育要求。

3.突出“活动”和“边做边学”

4.突出图片和图片在教材呈现中的特殊作用。

5.表现出一定程度的开放性。

二、具体教学目标

总体目标：

培养良好的品德和行为习惯，并乐于追问，热爱生活的孩子。

子目标：

(1)、情绪态度

1.爱亲、敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2.珍惜生命，热爱自然，热爱科学。

3.自然、诚实和有动力。

(2)、行为习惯

1.初步养成良好的生活和工作习惯。

2.养成基本文明行为，遵守纪律。

3.愿意参加有意义的活动。

4.保护环境，珍惜资源。

(3)、知识和技能

1.掌握生活所需的基本知识和劳动技能。

2.初步了解生活中的自然和社会常识。

3.了解关于祖国的基本知识。

（四）、流程和方法

1.体验提问和探索的过程。

2.尝试不同的探索方式。

三。教学措施

1．充分体现教学生活，遵循孩子生活的逻辑，以孩子的实际生活为课程内容的主要来源，以与孩子生活密切相关的主题活动和游戏为载体，引导孩子在以正确的价值观生活，生活在发展中，体现了道德存在于儿童生活的方方面面，与生活没有隔阂。 “纯粹的道德生活”的概念。

2。根据教材的发展特点，重视本课程面向儿童的整个生活世界。 重视地方、学校、教师和儿童的创造力。在教学中积极探索将教材扩展到家庭、社区等生活空间，让教学活在生活中。

3.引导孩子热爱生活，学会做人，用通俗易懂的语言为孩子提供道德、科学、生活启蒙教育，为孩子形成积极的人生态度和实际生存能力打下良好的基础。根据。

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二年级品德教学工作计划

为他们形成健全的人格和正确的价值观打下基础？？在一个价值观多元化的社会。

4.积极鼓励孩子直接参与主题活动、游戏等实践活动，让孩子通过活动和动手动脑培养学生的道德品质。

5.珍惜孩子的生命价值，尊重孩子的权利，与学生和平相处，以诚相待，让学生享受快乐、自信、有尊严的学校生活。

二年级品德教学计划2

童年是道德和社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能性出发。同时，有效的教育必须采取生动活泼、孩子愿意接受的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们日后的和谐发展和人格完善奠定基础。

我。学生现状分析

这些二年级的学生活泼好动，积极进取，好学。这就要求利用“德育人生”班做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班级集体荣誉感，引导大家学习用科学的方法。

二、教材特点

1．活的。

一是遵循孩子的生活逻辑，即遵循孩子的生活规律；

其次，以孩子们的真实生活为主要来源，这些生活是孩子们熟悉的学校生活，他们别无选择的家庭生活，以及身边的生活，它们是各种内容。主要有两种表达方式：一种是发生在孩子身边的真实生活。在课程和教学中，这种活动主要表现在为孩子提供真实的生活材料或情境，并组织他们去实施，如观察小动物、家务劳动、照顾好自己的个人生活等；二是模拟孩子身边的真实生活。在课程和教学中，这种活动主要表现在为孩子提供可模拟的现实生活材料或情景，并组织他们实施；三是以与孩子们的生活息息相关的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等。活动要符合孩子的天真和趣味，鼓励教师从孩子的生活现实中捕捉主题，也鼓励孩子从生活的现实出发，用眼睛观察，用心感受，研究以自己的方式；

第四，本课程的内容既源于生活，又高于生活。教师要以正确的价值观引导孩子在生活中发展，在发展中生活。

2.开放性。

本课程针对儿童的整个生活世界，强调地方、学校、教师和儿童的创造力。

一是整体视野的开放。过去，我们只专注于这门学科的知识和基本技能的培养，而现在我们面对的是孩子们的整个生活世界。这是一个新概念。孩子生活中的一切都与课程相关；

第二，课程内容的开放解决了教材的滞后，希望将新的信息和孩子的实际问题融入到课程内容中，加强针对性；

< p>第三，教学空间开放；

第四，可以灵活延长教学时间，以学习的需要和效果为出发点。

3.流动性。

一是课程形式以学科参与活动的形式呈现，强调边做边学。强调孩子的直接参与和全体教职工的参与；

二是通过教学活动实现课程目标；

三是孩子自己参与现场活动，教师指导活动，利用教材内容转换主题活动。

3.课程的基本概念：

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二年级德育工作计划

1．道德存在于儿童的生活中。

2.引导孩子热爱生活，学会做人是课程的核心。

3.珍惜童年的价值，尊重儿童的权利。

4.建构与儿童生活世界相联系的课程意义。

四。课程总体目标及分类目标

总体目标：培养学生品德优良、行为习惯良好、乐于探索、热爱生活的孩子。

子目标：

1.情感与态度：

（1）教育学生爱亲友、爱集体、爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

(3)自信、诚实、进步。

2.行为习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活和工作习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

(3)保护环境，珍惜资源。

3.知识与技能：

（1）让学生初步了解一些生活中最常见的自然和社会常识。

(2)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4.过程与方法：

引导学生尝试不同的探究活动方法。

V.单元各主题的重点和难点

本卷共有5个主题单元，分别是《我和师父交朋友》、《可爱课堂》、《自然之家》 ，“我们住的地方”，“长大了，真好！”

第一单元《与师父交朋友》一共3课，定位为“与师父交朋友”，力图让师父在孩子的成长过程中成为好朋友。通过围绕师父的一系列探索性学习活动，如探访师父童年、了解师父成才故事、寻找师父身边的师父，在人们心目中被神化的师父形象已经与孩子零距离学习的目标，引导孩子将自然的探究、探究、大脑发展为有理想、有目标、有创意的生活的主动探索，最终专注在孩子的现阶段。成长和发展。

第二单元“可爱课堂”是一年级下学期“我在课堂”教学主题的延伸。通过美化课堂、组织参与学校运动会、评选班级明星、制作班级黑板报等各种日常班级活动，感受班组的可爱，进一步培养孩子的集体意识，让孩子“知道自己是群里的一员，认真完成群交的任务，关心班级荣誉，关心和关爱同龄人。”

第三单元“自然之家”的教学主题是生命与环境教育，引导孩子在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、判断、游戏、阅读鉴赏、讨论，和实际操作。学生在与自然的充分互动中，感受自然的美丽与奇妙，生活的美丽与圣洁，人与自然的亲密关系，生活在自然中的快乐；保护自然环境，让我们生活的家更美好”被内化为儿童自我的行为准则。

第四单元“我们生活的地方”是看所在的社区和家乡我们从孩子的角度生活，从社区的设施和人、家乡的美食和美景、家乡的变化出发。为家乡，初步培养和发展孩子热爱生活、参与生活的意识和能力。 “品格与人生”课。本短单元共2课，

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二年级品德教学工作计划

引导孩子感受自己在现实世界的成长，即将告别o 小学低年级 年少时，了解自身发展的方方面面，收集童年记忆，珍惜童年生活的价值，体验成长的快乐，为自己的成长打下良好的基础。进入新的成长发展阶段。

六。教学措施

1．充分把握课程目标。

课程的总体目标是“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的孩子”，这是本课程的宗旨和价值取向。子目标“情绪与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”四个方面是有机统一的。在教学过程中要充分把握目标，改变过去重知识、技能学习，忽视能力、情感、态度、价值观的培养；强调追求结果，忽视过程和方法等倾向，全面、整体地实现课程目标。

2。 改变教师的角色。

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小学二年级下学期教学工作总结(篇5)

“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

2.转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

3.加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助

儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4.活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主

题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5.注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

三、课时安排

第一单元第1课—--第4课——-4课时

第二单元第5课——第8课-—--4课时

第三单元第9课——第12课----4课时

第四单元第13课—-第16课——4课时

第五单元第17课——第20课——4课时

小学二年级下学期教学工作总结(篇6)

小学二年级下学期班主任教学工作总结

一、教学工作概述

在小学二年级下学期的教学工作中，我担任了班级的班主任，负责整个班级的管理和教育工作。通过这一学期的努力，我深感责任重大，肩负着培养优秀人才的使命，因此在教学工作中竭尽全力，全面提升学生的学习能力和素质。

二、因材施教，个别辅导

本学期，我抓住每个学生的个体差异，注重因材施教，进行个别辅导。通过了解每个学生的学习特点和需求，我制定了相应的教学计划和目标。例如，对于容易分散注意力的学生，我采用了更多的课堂互动和游戏形式，提高他们的学习兴趣；对于学习较慢的学生，我进行了专门的小组辅导，帮助他们填补差距。通过这种方式，学生的学习积极性得到了极大的激发，他们的学习成绩和自信心也得到了明显的提升。

三、提高教学质量，创新教学方式

为了提高教学质量，我积极探索创新的教学方式。在语文教学中，我注重培养学生的阅读能力和写作能力，组织了多样化的阅读活动和写作比赛。在数学教学中，我结合学生的实际生活，设计了大量的教学游戏和实践活动，激发了学生对数学的兴趣。另外，我还鼓励学生利用多媒体和互联网资源进行学习，开展了一系列线上课程，扩展了学生的知识面。这些创新的教学方式使学生在轻松愉快的氛围中学到了更多的知识，提高了他们的学习效果。

四、加强家校沟通，提高家长参与度

在教学工作中，我重视家校合作，积极与家长进行沟通和交流。每个月，我都组织家长会，向家长们介绍学生的学习情况和表现，并征求家长的意见和建议。此外，我定期向家长发送电子通讯，分享学生的学习心得和活动照片，增加家长的参与感。通过这些举措，与家长的沟通更加顺畅，家长们对班级的关心和支持也更加积极，形成了良好的教育合力。

五、全面关爱学生，培养良好习惯

在教学工作中，我注重关爱学生，积极培养良好的学习和生活习惯。为了引导学生养成良好的行为习惯，我组织了多样化的社会实践活动和规则培养课程，引导学生遵守校纪班规，尊重师长、团结同学。同时，我还注重培养学生的自理能力，组织了一系列生活实践活动，如家务劳动、自助餐等，帮助学生养成良好的生活习惯。通过这些关怀和培养，学生们的自控能力和纪律观念得到了明显的提高。

六、教师自身的专业提升

为了提高自身的教育教学水平，我积极参加各种培训和研讨会，不断学习和更新教育理念。此外，我还加强班级管理经验的积累，学习如何更好地协调班级内外资源，合理安排班级活动。通过专业的学习和实践经验的积累，我不断提高自己的专业素质，提供更好的教育服务。

综上所述，通过小学二年级下学期的班主任教学工作，我明确了自己的教育目标和工作方向，提高了教学质量和班级管理水平。我将继续努力，为学生的全面发展和未来的成功而奋斗。同时，我也希望得到学校领导和家长对我的支持和肯定，共同努力，为孩子们创造更好的学习成长环境。

小学二年级下学期教学工作总结(篇7)

小学二年级德育生活教学工作总结

回首这学期的教学工作，深感用努力换取成功的喜悦。在教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际的学习情况，扎扎实实抓好教学，认真做好本职工作。只有在工作中不断的反思和总结，才能为今后教学工作的改进做出贡献。为此，我将本学期道德与生活的教学工作总结如下：

I．加强理论学习，为课前准备和课堂教学指明方向。

做好教学工作，理论学习是关键，我认真学习《道德与人生课程标准》和《道德与人生课程标准》的教学理念。要准备好教材和教学方法，并能根据学生的实际生活和学习经历，根据教材内容设计不同类型的课程。创造性地使用教材。品德与生活课程是一门以儿童生活为出发点，旨在培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童综合课程。本课程以孩子们直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调教育在活动中的融合。重视教材的创造性改编和课堂教学练习的重组创新，使课堂教学更加有趣、生动、有意义，力求35分钟课堂教学质量。

第二，通读教材，狠抓教学，努力使课堂有序、有趣、有效。

《品德与生活》第三卷，教学目标是初步培养学生形成良好的生活和工作习惯；教育学生遵守纪律，养成基本文明行为；保护环境，珍惜资源；使学生初步了解生活中一些最常见的自然和社会常识；掌握自己生活所需的一些基本知识和劳动技能。在教学活动的各个环节，我注重把握孩子的实际情况，根据课程标准的规定制定教学计划和教案，帮助孩子开展活动。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个不断的过程。因此，在教学活动中，我注重活动之间的连续性，帮助孩子获得相互联系、加深的体验和体验。敏感地从孩子的生活中捕捉具有教育价值的话题，开展孩子喜欢的活动，让他们的积极参与可以丰富他们的生活，陶冶他们的情感，发展他们的品德，初步培养他们的价值判断。我注重创造性地使用教材，结合当地和儿童实际，及时将社会新现象、科技新成果、儿童生活中的新问题、新现象吸收到课程内容中，不断提高德育质量。有针对性、有效、生动，提高教育教学质量。作为老师，我首先要对自己和学生有信心。我始终牢记，我是学生学习活动的组织者、引导者和参与者。权威的教学思想，在课堂教学过程中，深切感受到教师在学生学习过程中帮助、引导和引导学生的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促进最终实现教学。它帮助每个学生进行有效的教学。学习和学习的目的是有效的，让每个学生都能得到充分的发展。

第三，以教研为平台，努力提升自身教研水平。

教研工作要实事求是。因此，在每一次教学和研讨活动中，都要做好充分的准备，积极讨论，积极思考，大胆发表自己的观点。为了改进工作，我在教学后非常注重思考和总结教学成败的经验、经验和教训，对我以后的教学工作起到了很大的推动作用。 4.以鼓励评价为重点，注意评价方式的多样化。

评价要“完整”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生的活动和实践过程等，进行全面、有针对性、合理的评价。二是评价渠道的多元化，采用教师评价、学生群体互评、自我评价、家长评价等多种评价方式，评价要及时适度，让不同层次的学生都能得到应有的评价。在许多情况下受到老师的鼓励和鼓励。学习指导，充分发挥评价的作用，让每一个学生都能及时得到老师的表扬和激励。有的保持良好的品德和生活学习的兴趣，养成良好的品德和生活习惯。

五、未来努力方向：

一是加强专业教学水平。 教师的职业是教师的基础。在具体的教研活动中，加强教案撰写、课堂教学、课后反思等方面的研究，不断提高教研能力和教学水平。通过撰写反思、教学论文等方式，加强互学互鉴，提高专业水平。使德育与生活教学更有趣、更有效、更创新，更有利于学生的成长。小学道德与人生二年级教学工作总结

二、继续加强道德与人生学科的教研，努力提高教研水平。 在课改实验中，我校实验教师肩负着教学改革前沿突破的重任。新理念下的教师要有“因材施教”的思想，只有学习型教师才能做好教研。因此，今后我将继续研究《道德与人生课程标准》等指导性文章，进一步将理论与教材、教学实践联系起来，创造性地开展教学工作。

小学二年级下学期教学工作总结(篇8)

小学二年级下学期品德与生活教学工作总结范文

本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握准确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意掌握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的'发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平时留意培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继承学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

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