【#范文大全# #英语线上教学计划范例六篇#】教学计划的重要性不言而喻，它能够确保新学期的教学目标明确。时间过得真快，马上就要开始新的学习了，而在这之前，教师们需要着手编写教学计划。那么，我们应该如何撰写一份优秀的学科教学计划呢？为了帮助您，励志的句子的编辑为您搜集整理了关于“英语线上教学计划”的相关内容，请认真阅读，并别忘了将其收藏起来！

英语线上教学计划(篇1)

一、教材分析

经过两年多的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

本册教科书共六个单元，其中recycle1和recycle2为复习单元。每单元各由两个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。

每个板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的`广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。最后一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。

复习单元各由四个板块组成。每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。

二、教学目标

1. 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2. 能听说认读16个单词。

3. 能学会6个手工制作。

4. 能听懂会唱8首歌曲。

5. 能听懂会吟唱12首歌谣。

6. 能完成6个自我评价活动。

7. 能理解6个幽默小故事。

8. 能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学课时安排（英语）

Unit 1 This Is My Day 8课时

Unit 2 My Favourite Season 8课时

Unit 3 My Birthday 8课时

Recycle One 4课时

Unit 4 What Are You Doing? 8课时

Unit 5 Look at the Monkeys 8课时

Unit 6 A Field Trip 8课时

Recycle Two 4课时

期末复习 4课时

四、教学措施

1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。

3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

6 活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。

7 丰富学生课外阅读，鼓励学生多阅读英语小短文，美文来提高自己的英语水平。

8 对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。

英语线上教学计划(篇2)

一、学生的学习情况及突出的问题

本年级女生学习英语的兴趣浓厚，大多数都能自觉进行学习，成绩比较理想。男生多数存在懒惰思想，造成英语学习较困难。因此，该年级女生的英语成绩优于男生。从平时测验可以看出学生听力能力强，语音、语法较弱，但是也有一批学生综合能力较强：如张静涵、张友斌、姜奎军等十名同学成绩稳定、基础知识掌握扎实，占全年级30﹪;有部分学生基础知识掌握好，但运用能力欠缺，还存在着一些学生基础知识浮躁、基础能力弱，占全年级的25﹪。从他们平时学习来看，都没有明确的学习目标、思想不求上进，懒惰，对于老师布置的作业不能认真、仔细完成，不去背诵单词。

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

二、具体目标与复习重点

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳单词词性的能力。

2、时态结构。一般现在时：主语+动词(原形)+其它

3、掌握日常交际用语及应答。

4、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。

第三阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课只是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

四、复习中的细节

1、单词复习

A、按词汇表复习单词。

B、分类归类复习单词。

C、按相似单词复习。

2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子

五、复习的具体时间安排

1、书本复习4课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2、练习测评——22课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的'错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3、串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系，并进行综合测试。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

英语线上教学计划(篇3)

英语教学线上教学计划

随着科技的不断发展和普及，线上教学已经成为教育领域的新趋势。特别是在当前疫情下，线上教学变得尤为重要。英语教育作为一门重要的学科，线上英语教学计划的制定和实施对于学生的学习成绩提高以及英语水平的提高至关重要。

I. 概述

英语教学线上教学计划旨在通过在线教育平台提供全面而系统的英语教学服务。这个计划主要包括教学内容的准备、教学方法的选择、课程表的设计以及教学评估的方式。

II. 教学内容准备

为了确保教学的有效性和高质量，教学内容的准备是非常关键的。教师应该根据学生的年级和英语水平设计不同的教学内容。这些内容应当包括语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面。教师还可以通过录制教学视频、上传教学资料和使用在线互动工具等方式来丰富教学资源，提供多样化的学习材料和习题。

III. 教学方法选择

线上教学需要选择适合的教学方法来提高学生的学习效果。教师可以通过直播授课、录播教学和在线互动等方式进行教学。直播授课可以模拟传统课堂的教学环境，实时解答学生的问题。录播教学可以让学生根据自身的学习时间和进度进行自主学习。在线互动可以促进学生与教师和其他同学之间的交流和合作。教师还可以通过利用教育软件和在线学习平台来辅助教学，提供更丰富的学习体验和学习资源。

IV. 课程表设计

线上英语教学需要合理设计课程表，确保学生的学习时间和进度都能得到合理安排。教师可以根据学生的学习能力和学习目标来制定个性化的教学计划。每个课程的内容和时长都应该明确，使学生能够对学习进度和所需时间有清晰的认识。另外，教师还可以根据学生的学习表现和反馈及时调整课程进度和内容，以提高教学效果和学习动力。

V. 教学评估方式

线上英语教学的评估方式应该综合考虑学生的听力、口语、阅读、写作和语法等各个方面。教师可以通过在线作业、在线测验、口语评估和课堂互动等方式来评估学生的学习成果。这些评估内容应该与教学目标和教学内容相对应，能够准确反映学生的掌握程度和学习进展。

VI. 教学辅助和支持

在线英语教学还需要提供相应的教学辅助和支持。学生可以通过在线讨论和问答社区与教师和其他同学进行互动交流。教师还可以为学生提供个性化的学习建议和反馈，帮助他们针对性地提高英语水平。学生在学习过程中遇到的问题和困惑可以通过在线辅导和答疑等方式得到及时解答和支持。

英语教学线上教学计划的制定和实施对于学生的英语学习至关重要。学校和教师应该根据学生的需求和教学条件，精心设计和组织线上教学活动，提供高质量的教学内容和教学服务，以促进学生的英语水平的提高。同时，学生也应该积极参与线上学习，主动与教师和同学互动，提高自主学习能力和学习效果。只有这样，线上英语教学才能真正发挥其教育的作用，为学生的学习和成长提供有力保障。

英语线上教学计划(篇4)

三年级下册英语线上教学计划

近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上教育成为教育领域的一大创新。特别是在疫情期间，线上教学成为了学校和教师们的必然选择。为了适应这一新形势，我们为三年级下册英语科目设计了一套详细、具体且生动的线上教学计划。

首先，我们准备了一系列精心制作的教学视频，以便引导学生们学习、巩固和扩展他们的英语知识。每个教学视频将包含简单而有趣的情景对话、生动的动画和互动元素。通过这些视频，学生们可以在家中随时随地学习并完成任务。教师还将提供针对每个视频的课堂作业，以促进学生的积极参与和复习。

其次，我们将为学生们创建一个在线互动学习平台，以便他们能与其他同学和教师进行交流和合作。在这个平台上，学生们可以通过写作、发表评论和参与讨论等形式，表达自己的观点和理解。教师将定期回复学生的问题和提供反馈，以确保他们的学习效果。此外，我们还将组织线上小组活动，让学生们在团队合作中提高英语口语和交流能力。

此外，我们也将为学生们提供一系列在线测验和练习，以便他们能够自我评估和加强自己的英语技能。这些测验和练习将涵盖听力、口语、阅读和书写等方面，以满足不同学生的需求。教师还将定期组织线上测试，以检查学生们的学习进度和掌握程度。针对测试成绩，教师将制定个性化的学习计划，帮助学生们进一步提高。

最后，我们计划组织线上英语角活动，以鼓励学生们主动参与英语学习。在这个活动中，学生们将有机会与外教交流，并进行一些英语游戏和趣味挑战。通过这些互动活动，学生们将不仅巩固他们的英语知识，还能锻炼他们的沟通能力和团队协作精神。

总之，我们的三年级下册英语线上教学计划旨在通过精心设计的教学视频、在线学习平台、测验和练习、互动活动等多种方式，提供高质量的英语教育资源和学习机会。我们相信这套计划能够激发学生们的学习兴趣，培养他们的英语技能，并为他们的未来学习打下坚实的基础。

英语线上教学计划(篇5)

复习时间：

复习目的和目标：

通过对本册知识点的系统复习，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

复习内容提纲：

Unit 1 My New Teachers

一、重点词汇

听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。

（1）——Who’s your English teacher？

——Mr Wang.

（2）——What’s he like？

——He is tall and strong.

——What’s she like？

——She is funny.

（3）——Is she quiet？

——No，she isn’t.She is very active.

——Is she strict？

——Yes，he is，but he is very kind.

三、 语言要点

（1） but的意思为“但是”，表示转折。

（2） What’s he like？句中like为介词，意思为“像……”，整句意思为“他人怎么样？”

I like him.句中like为动词，意思为“喜欢”，整句意思为“我喜欢他”。

Unit 2 My Days of the Week

一、 重点词汇

听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；词组：do homework，watch TV，read books等，并能在交际中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，简单描述一周内的学习课程及个人周末的安排：

（1）——What day is it today？

——It’s Wednesday.

（2）——What do you have on Thursdays？

——We have English, math, and science on Thursdays.

（3）——What do you do on Saturdays？

——I watch TV on Saturdays.What about you?

——I do my homework.

三、语言要点

（1）注意单词Tuesday和Thursday发音与书写的区别。

（2）What day is it today？这一句型表示今天星期几。还可以用句型What day is today？来表示。

（3）“做家庭作业”译为do homework或do one’s homework均可。

Unit 3 What’s your favourite food?

一、重点词汇

听、说、读、写有关食物的单词和描述味道的词语：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，并能在实际情景中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问三餐所吃的食物，回答最喜欢或最不喜欢的食物，并说明原因。

（1）——What do you have for lunch on Mondays？

（2）——What’s your favourite fruit？

——I’d like apples best.Because they are sweet.

三、语言要点

（1）正确区别以下两句的不同含义：

“What would you like for lunch?” and “What do you have for lunch?”

(2)了解名词的单复数形式。

Unit 4 What can you do?

一、重点词汇

听、说、读、写表达家务劳动的短语：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, wash the clothes, do the dishes, use a computer等，并能在交际中使用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，并能够运用这些句型介绍自己做家务的情况。

（1）——What can you do?

——I can cook the meals.

（2）——Can you make the bed?

——Yes, I can.No, I can’t.

三、语言要点

（1）OK, just do it.

（2）I’d like to have a try.

Unit 5 My new room

一、重点词汇

听、说、读、写描述家具陈设的名称的单词：curtain, closet, mirror, bedroom, kitchen, bathroom, 短语：trash bin, end table, living room; 以及表示方位的介词：in, on, under, near, behind, over等。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型简单描述家具陈设的名称、数量及位置等。

（1）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.

（2）There is a mirror, a bed and a big closet.

（3）The closet is near the table.

（4）Many clothes are in the closet.

（5）The trash bin is behind the door.

三、 语言要点

There be 句型的就近原则。

Unit 6 In the nature park

一、 重点词汇

听、说、读、写描述自然公园和村庄的词汇：grass, flower, river, lake, forest, path, park, building, bridge, house, road, tree等，并能在交际中运用。

二、重要句型

听、说、读、写以下句型，并能够运用这些句型询问自然公园及村庄的基本情况并作答。

（1）——Is there a forest in the park?

——Yes, there is.No, there isn’t.

（2）——Are there any pandas in the mountain?

——Yes, there are.No, there aren’t.

三、语言要点

在肯定句中用some, 在一般疑问句和否定句中要用any代替some。

英语线上教学计划(篇6)

七年级上册英语线上教学计划

随着科技的不断发展，互联网的普及和教育改革的深入，线上教学已经成为现代教育的重要组成部分。在七年级上册英语教学中，线上教学也许是一种全新的方式，但却能够给学生带来许多便利和启发。本文将详细介绍一套七年级上册英语线上教学计划，旨在帮助学生有效地学习英语。

第一单元：认识英文字母和数字

线上教学的第一步是让学生认识英文字母和数字。通过线上教学平台上的字母和数字游戏，学生可以通过点击、拖动等方式来熟悉英文字母和数字的形状和发音。同时，老师可以通过线上直播课堂进行字母和数字的教学，通过与学生互动的方式来巩固学生的学习效果。此外，学生还可以通过线上资源库中的练习题来提高对英文字母和数字的识别能力。

第二单元：初步掌握基本日常用语

在第二单元中，线上教学的重点是帮助学生初步掌握基本日常用语。在线上课堂上，老师可以利用多媒体资源向学生展示各种日常场景，并通过示范和练习来让学生掌握基本的问候语、介绍自己以及简单的购物、问路等对话。此外，线上资源库中也会提供相关的练习材料和口语练习题，供学生在课后巩固所学知识。

第三单元：学习英语听力和口语表达

在第三单元中，线上教学的重点是提高学生的英语听力和口语表达能力。通过线上教学平台上的听力练习，学生可以听到不同的英语口音和语速，并通过选择题、填空等形式来练习听力理解能力。同时，老师还可以通过线上的口语训练课程，对学生的口语进行指导和纠正。此外，线上资源库中还会提供一些英语歌曲、短片等有趣的资源，激发学生的学习兴趣。

第四单元：学习基本的语法知识和句型

在第四单元中，线上教学的重点是帮助学生学习基本的语法知识和句型。通过线上教学平台上的示范和练习，学生可以掌握一些基本的语法规则，如现在进行时、一般过去时等。同时，老师还可以通过线上直播课堂进行句型的教学和练习，让学生能够在实际对话中运用所学知识。

第五单元：阅读理解和写作能力的培养

在第五单元中，线上教学的重点是培养学生的阅读理解和写作能力。通过线上教学平台上的阅读材料，学生可以接触到不同主题和难度的文章，并通过选择题、填空题等形式来提高阅读理解能力。同时，老师可以通过线上的写作训练课程，对学生的写作进行指导和批改。此外，线上资源库中还会提供一些写作素材和范文，帮助学生提高写作水平。

通过以上五个单元的线上教学计划，七年级上册英语学习可以更加生动有趣，学生可以在家中随时随地进行学习。线上教学不仅能够提供丰富多样的学习资源，还能够通过课堂互动和讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性。相信通过这一套线上教学计划的落实，学生的英语水平会得到有效提高。

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