【#范文大全# #争章心得(经典5篇)#】或许事情微不足道，但对我的内心却会产生截然不同的影响。我们可以写一篇心得体会来记录自己的变化和成长。不断写心得体会是提升写作能力和思考能力的方法之一。本页面特选的“争章心得”定能使您满意，相信所提供的信息能够帮助您更好地应对未来的挑战！

争章心得 篇1

在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神;另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。

为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《出国留学小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

1.将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况，为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。

电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的`表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。

老师们具有科学的教育教学理念，“争章”不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。

2.将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。

本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路”交通安全教育，争安全章。例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的：

1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视;

2、监护人向学校提出申请，把好年龄关;

3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90以上的同学，学校给其颁发“停车证”，准许其骑车上路;

4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学，就能获得一枚“安全章”。

我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。

争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。

三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动。

评价是一种导向，目的在于激励。在操作过程中，不仅要体现技能训练中量的达标，更要加强情感、态度、价值观的评价，让队员参与自评、互评、家长评、老师评、过程中评等多元评价方式。从队员的心理需要出发，给予二次评价、多元评价，体现一枚奖章的多级要求，分级达标，从而不断完善奖章的评价机制。

争章心得 篇2

20xx年7月8日，我随着下城区青少年宫的老师前往南宋官窑博物馆，听老师讲该博物馆是中国第一座依托古窑址建立起来的陶瓷博物馆，里面不仅陈列有青瓷、官窑、遗址等，还可以自己制作陶艺作品，听到自己能玩泥巴，同学们个个变得兴奋起来。

一路上，大家有说有笑，不久便到达了目的地。我抬头仰望一块硕大的招牌，上面的“南宋官窑博物馆”几个字苍劲有力，韵味十足。进入展厅，令我大饱眼福。看，这件官窑釉彩光洁透亮，闪烁着晶莹的光芒；瞧，那件官窑线条十分流畅，虽然只是普通的青色，却能显示出它的的非凡气质；瞅，那件白瓷虽然着色单调，却讲述了一个平民百姓的人生故事……经过解讲员细致、精彩的解说，我的知识象滚雪球一样越滚越多。我明白了：南宋于1138年定都于临安。青瓷的出现，是陶到瓷的又一个飞跃。瓷都是闻名中外的景德镇。

陶瓷陶瓷，但是陶和瓷是有很大的区别的。陶器的烧制温度在800度以上，而瓷器则需要1200度高温烧制；陶器一般上一层釉左右，而瓷器大多数要上3－4层釉等许多知识。吃过中饭，我们在老师的指导下开始捏塑。听完老师的讲解，我决定来做一个烟灰缸。想好后，我便迫不及待地拿来一块比较重的粘土，把它放在布上，用力把它揉平，然后用竹刀把它切成一个边长为十厘米正方形的形状；做好底板，再用泥条盘在底板上用水粘住，做出一条形态可掬的小海豚，再做一个戴着墨镜笑哈哈的太阳和一个可爱的心形装饰在烟灰缸上。

就这样一个像模像样的烟灰缸“出世”啦！我兴奋不已，骄傲地捧起我的作品，交给老师……通过学习陶艺，我知道了有些作品未必是巧夺天工，但它们始终是主人心中价值连城的宝贝，是独一无二的。就像那只自己制作的烟灰缸，我把它保管得很好，不愿意其他小伙伴摸一下它，生怕别人不小心把它弄坏了。通过这次活动，我不仅成功地争得了一枚陶艺章，重要的是让我感受到了陶艺的魅力与灵气。

争章心得 篇3

这学期却已接近尾声，紧张而忙碌的工作即将结束，又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还根据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，激励学生积极向上，努力拼搏，提高学生的综合能力。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下：

开学初，能结合学校德育处每月主题和我对实际情况制定雏鹰争章计划，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求，9月我中队争的章目是民族精神章，10月我队定了爱国章，11月我队定了国防章，12月定了环保章。希望通过这些章目的争章活动，让队员们学会做人，学会生活等。

根据起初的活动计划，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到督促教育教学，丰富队员的学习生活。

在以上每次活动中，由中队辅导员和队委干部认真考核、监督评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公平考核评价下，队员们的监督下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11人，爱国章14人，国防章8人，环保章9人。

一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用，但整个工作中还有许多不足的地方，如：章目活动安排之后，不能监督活动的实效性，没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够及时，护章不能一直坚持等，这些都将是我在下学期的工作中需要注意和改进的。希望在以后的活动中，发扬优点，改进不足，使各项工作虽然没有，但要有更好。

争章心得 篇4

中国有句古语:“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国、热爱人民。

从古至今，名人孝敬父母的故事比比皆是，如子路借米孝敬父母的故事、陈毅探母的故事等等。我们是幸福的一代，一来到世上就备受宠爱，父母把我们当成掌中宝呵护着，为我们做牛做马都心甘，可我们总觉得父母唠叨、麻烦、埋怨父母不理解自己；却从来没有以父母的角度去考虑，去想想父母对我们的期待，父母为我们的付出。

孝敬是中华民族的优良传统，做为一个新时代的小主人，我不仅要好好学习，更要从小就懂得孝敬父母、孝敬长辈；从现在做起、从点滴做起。爸爸下班回家了，我帮爸爸拿拖鞋；妈妈下班回来了，我递上一杯茶；爷爷奶奶累了，我帮他们敲敲背。

优良的传统要一代代发扬光大，从我做起、从你做起、从我们大家做起！

争章心得 篇5

“收获雏鹰七色种子争做夏小金穗少年”是本次活动的标语。我很开心也很荣幸能参加这次活动。在本次活动的第一个任务，真是万分勉强，现在想起来还有点害羞。考试的前一天我自认为做好万全的准备了，本是信心满满的。认为自己可以，但是完全没有想到题目不一定是我复习的那几题。

当试卷上出现四大古城门的时候我都不知道该怎么办好，我绞尽脑汁想啊想啊，可是。没想出一个来。导致了后面的题目来不及做，唉~本次活动的第二个任务。校园小导游。我在家里自己准备的时候掐表计时的时候是2分12秒。我认为这样差不多，第二天因为我们是舞蹈队员的关系，所以提早进行。我是第二个介绍夏衍展厅的，第一个说的很少，只有6分。我给予了自己很大的期望。可没想到因为太紧张，和语速太快扣了不少分。虽然最后的成绩不理想，但是我还是很开心。因为有收获，我懂得了别人的优势，了解了自我的缺陷。如果我能改进我相信，我会比别人做的更好。

有些遗憾，因为各种关系我没有能准时的参加第三个任务但是我还是很开心的。通过本次活动我觉得我的胆子更大了，显得更加大方得体。我的少先队知识也增多了。我的处事也得到了很好的锻炼。感谢大队委给予我们那么好的锻炼机会。感谢个班的同学给我竞争的压力。感谢大家。

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