春晓读后感【篇1】

事实上，每个父母都爱自激的孩子，但爱是不同的。一种爱是极端的爱，但还有另一种爱叫做溺爱。溺爱，在我听来是多么揪心的词汇，它就像一把利剑扎进我的心窝。我班的几个幼儿，家中是宠上天的宝贝，不管是祖辈还是父母对他们百依百顺，对他们提出的任何要求都满足，甚至孩子做错了事也迁就着。

我记忆深刻，在我上届毕业的一个男孩，在他读小班的那年，因爷爷没陪他去吃肯德基，就赌气一星期在幼儿园不吃饭。我与家长沟通，家长不但没有制止幼儿的错误行为反而让老师也顺着孩子的意愿，还怪罪孩子的爷爷没陪孙子。后来两年，他上了大班，由于父母的溺爱，他变得懒惰、自私、主观性特别强，甚至无法无天，在家一句话也不听大人的，在园连老师的话也不怎么听。

其实，像这样的例子是不胜枚举的，我们的家长往往是一心扑在孩子身上，几乎孩子的所有的事情都要替他考虑在前，都要包办。父母对孩子“宠爱有加”，更有甚者是忘乎自己的生活，孩子们往往就成了他们溺爱的对象。但是，这些被宠坏的孩子是否感激父母的无私？

也许，在他们认为这些是“多事”，一直被宠着爱着的孩子们也许早就失去了替父母着想的能力了。

在的社会，我们常常能看到流落街头的老人，被送往敬老院的老人也是越来越多，他们用一生来养育儿女，到最后换来的却是儿女的冷漠之情。这些溺爱孩子的父母难道没有责任吗？

我想，爱是要懂得分寸的！

二、因为梦想

人和动物心中都有一种信仰。幼苗破土而出，梅花叮当作响，飞蛾扑火。这个信念就是梦想！

狼的梦想是努力成为一个霸主。这个士兵的梦想是有朝一日成为一名将军。那么，看看温室里的孩子们，他们的梦想是什么？

一次在与大班幼儿聊天时，我问：“你们的梦想是什么？”幼儿的回答却让我感到惊奇：

“我妈妈说当医生最好了，她让我成为医生。”“我妈妈给我报了跆拳道，以后我就不会被人欺负了”， “我妈妈要我学舞蹈，以后让我成为舞蹈家”……我一时语塞，孩子们的梦想怎么就成了家长们的愿望？我不禁想到，20多年前上小学时，老师在全班同学面前问：

“你长大了想干什么？” “教师” “军人” “科学家” “医生”“ 画家”……一只只小手举得高高的，一声声回答总是那样铿锵有力。那个时候，我们同学之间也常常问自己这样的问题，我们的梦想总是那么伟大，用心地学习是为了更好地完成梦想。

可现如今，我们的经济飞速发展，生活条件不断改善，我们的孩子衣食无忧，渐渐地也缺失了梦想，更有一些幼儿整天在家看电视、玩电脑，家长们也只是口头念念，只顾自己低头玩手机。

在这个飞速发展的经济时代，在这个纷繁复杂的竞争社会，就应该树立孩子们的梦想意识，而不是帮孩子们把梦想都想好。这是连狼都明白的道理。我们的父母和老师困惑了吗？当然，我在这里提倡的是科学、正确、自由的梦想，而不是人们强加的自由。

我希望我能帮助我的每一个孩子建立自己的坚定的梦想，并为着自己的梦想付出努力，而不是一个个没有灵魂的人。

我想，爱是要懂得分寸的！

三、因为责任

母狼紫岚的努力虽然一次次失败了，但她并没有气馁，反而勇往直前，这正是她对死去的丈夫所负责，她之所以那么狠心地对待自己的儿女，也是出于对儿女们的责任感。

读了这本书，让我对狼有了全新的认识，它们那种顽强拼搏，为梦想连命都可以舍弃的精神值得我们学习，此时，我也有个梦想，我想当个负责任的好老师。紫岚在训练自己的狼崽时不乏失败的例子，于是她又将希望寄托于下一个孩子。我们当老师的，学生换了一届又一届，经常也是这一届没教好还有下一届。

但每个孩子的生命只有一次，不能忍受失败，他们的生命不能失去。所以，我希望自己在教育这条道路上能对得起每一位幼儿。我觉得“因材施教”是育人的上策，我要发挥自己的主观能动性，引导那些有能力成为“狼王”的人努力成为“狼王”，而那些不想当“狼王”的人同样可以有其他的梦。

各显其才才是教育的王道。

我想，爱孩子更要懂得分寸！

春晓读后感【篇2】

《春晓》是唐代杜甫所作的一首诗歌，被誉为是唐代诗歌中的佳作。这首诗歌描绘了春天的美景，表达了作者对人生的许多思考和感悟。在我读完这首诗歌后，我深深地感受到了它所表达的情感和思想，让我更加珍惜和感恩生命中的每一个春天。

首先，这首诗歌让我感受到了春天的美。在这首诗歌中，杜甫描绘了春天的景象，用诗人的笔触勾勒出一个色彩斑斓、生机勃勃的世界。他写道：“百川东到海，何时复西归？/少壮不努力，老大徒伤悲。”这里的“百川”象征着生命的汇聚，在春天的季节里，它们汇成一片大海，象征着世间万物的生命力和活力。同时，诗中还描绘了一些生机盎然的景象，如“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”。这些美景让我感受到了春天的美丽，也让我更加珍惜眼前的一切。

其次，这首诗歌还让我深深感受到作者对人生的思考和感悟。在诗歌的末尾，杜甫写道：“人生如逆旅，我亦是行人。”这里的“逆旅”意味着人生的无常和不确定性，每个人都必须面对自己的命运。同时，诗歌还表达了作者对年轻人的引导和劝诫，鼓励他们珍惜光阴，努力奋斗。这里的“少壮不努力，老大徒伤悲”反映了生命的短暂和珍贵，也让读者深刻地明白了生命的可贵和不易。

在这首诗歌中，杜甫还写到了“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这里的“不消魂”意味着人生的豁达和洒脱，即使面对生命的不尽如人意，也要积极面对和迎接。同时，在诗歌的结尾处，杜甫写到了“人比黄花瘦”，概括了人生的沧桑和变幻，也展示了人类命运的轮回。

在总结上述内容后，我深深地体会到了杜甫这首《春晓》所传达的意义，这首诗通过描绘春天的美景，让读者领略到了春天的气息和美丽。同时，作者也借助春天的景象，表达了自己对人生的思考和感悟，让读者更加珍惜光阴，努力奋斗。我相信，只有在珍惜和感恩当下的一刻，我们才能够真正地体会到生命的美好和珍贵。

春晓读后感【篇3】

春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。下面是为大家收集到的古诗春晓读后感，供大家参考。

《春晓》

年代:唐作者:孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音，让读者通过听觉，然后运用想象的思维方法，转换到视觉，在眼前展开一夜风雨后的春天景色，构思非常独到。诗歌语言自然朴素，通俗易懂，却又耐人寻味：不知不觉的又来到了一个春天的早晨，不知不觉的又开始了一次花开花落。思想着这一年一度的春色，人生的感慨便会油然而起，或淡或浓地萦回心头。

《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就象行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。

自然而无韵致，则流于浅薄;若无起伏，便失之平直。《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。

“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。”(张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。

写景，他又只选取了春天的一个侧面。春天，有迷人的色彩，有醉人的`芬芳，诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。这些景物是活泼跳跃的，生机勃勃的。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。

宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句。其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的。叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗?

施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。”(《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味。

《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。

上一篇 ：创意美食文案
下一篇 ：设备保修服务合同(分享5篇)