【#作文# #体验快乐作文精品五篇#】写作是思想独立和准确表达的完美结合，通过写作，我们可以更好地释放内心的动力和情感。优秀的作文在语文考试中能够为我们增加分数。以下是一些关于“体验快乐作文”的必读文章，推荐您收藏，相信这些文章能够开拓您的视野！

体验快乐作文 篇1

上星期，我们在邓老师快乐作文班的老师的带领下来到白沙麻桥村去体验乡村生活。

我们来到白沙麻桥村，刚下校车，放大视野往前一望，哇！一片片绿油油的田野展现在眼前。绿色的山一层一层的，好像海上的波浪。来到这里，仿佛来到了绿色仙境。

我们走在田野里，看见了有许多农民伯伯正在插秧。一棵棵小秧苗被插进田里，随风而动，好像是在用自己美丽的舞姿来感谢种植它们的农民们。

我们不但看见农民伯伯们在插秧，还看见在路边绽放的野花。金黄色的野花在春天的怀抱里显得特别可爱，特别美丽。它们的花朵在大地上摇摆，互相争奇斗艳。

我们来到小溪旁，清流见底的河水好似一面镜子，倒映这美丽的景色，倒映着这美丽的春天。

在这个美丽的春季，竹子也长出了绿色的小芽。我想，这称为岁寒三友中的竹子，将来一定长得非常高大。

我们在田野眺望，望到了远处有几缕灰烟。或许那就是农民伯伯们的家。现在，他们也一定在家吃饭了。

我们来到离我们最近的村舍，看到了几头母牛正用甜头舔着自己的孩子。我们来到母牛的前面，母牛以为我们要伤害自己的孩子，就像人类母亲似的保护在前面。看见我们没有恶意，便放心地让我们抚摸了。

今天来到乡村体验生活，感受到了春天的气息和母爱的伟大。大自然真是令人惊叹啊！

体验快乐作文 篇2

3.1日，我跟着去银行参加日照大众网组织的“我是小小银行家”银行体验活动。

想知道今天发生了什么吗？那我就带你去我的日记里看看吧！

一大早，把我们送到银行门口就回去了。我迫不及待的跑到工作人员那里，“阿姨，今天的活动在哪？”

“在那边”，阿姨指了指前边。

谢过阿姨,我领到了10号号码牌，然后和妈妈坐到了相应的座位上。

过了一会儿活动开始了。阿姨说今天一共有四个环节。

第一个环节是办理自己的银行卡。阿姨让1-5号小去办理业务，一会儿就看到每个小都笑容满面的回来了，而我只能眼巴巴的看着。好不容易轮到我了，我把妈妈的身份证和一些相关证件交给工作人员，阿姨帮忙填写了好多的表格，妈妈签好字后我设置了这张银行卡的密码，这可是我拥有的第一张银行卡。

第二个环节是体验自动存取款。在阿姨的的引导下，按照存款机的提示，我在卡里存入了200元。

第三个环节是做游戏（我最喜欢的环节）。每个小朋友都给自己起了各自的代号，知道我的代号吗？哈哈----“魔法公主”。这个环节里如果答对问题就可以得到相应的虚拟纸币。每个问题我都积极回答，最后我终于得到了最多的纸币—14张，我兴奋不已。

第四个环节是发奖品，这是最激动人心的时刻了！出乎我的意料，我竟然得到了一等奖！奖品是一个大大的笔记本。其他获奖小朋友也都带着灿烂的笑容。

今天快乐的体验活动，今天我收获颇多。

体验快乐作文 篇3

德国教育家第惠多斯曾说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励，换言之在于激趣。作文教学尤其如此。但要真正激发学生作文的兴趣，必须给学生一个充分体验作文快乐的空间．

在以往的作文教学中，受传统教学思想的影响，我总是以成人化的标准来要求学生，不但要求学生做到语句通顺，内容具体，有条理，还要讲究表达的技巧，结构的安排等等．这众多的要求使学生无所适从，对作文望而生畏，所以长期以来，我一直受困于作文教学。毛继东的《作文三步法》给了我很大的启示，不错，学生不会作文，那是因为他们不会感受，于是我开始按“三步法”的要求对学生进行训练，但训练时我降低了要求，目的在于激发学生作文的兴趣，给学生一个充分体验作文快乐的空间。在教学生学会感受物时，我首先教给学生方法，即要用眼看，用耳听，用手触，并讲明从哪些方面去感受，比如，在感受物时我让学生们从物的颜色、形状、构造、特点和用途等方面去感受。

传授方法后，我便让学生感受他们非常熟悉的粉笔，然后让学生把自己感受到的情况写出来，并讲明不限字数，只要能把粉笔的形状，颜色、构造特点和用途介绍出来就行。习作收上来一看，有个写生居然就写了四句话，我灵机一动，把一个大大的“优”字工工整整地写在了他的作业本上，而且在文末加了一句话：“项目齐全，很好！继续努力！”其他同学的习作也是如此，只要项目齐全，一律“优”，结果大家个个眉开眼笑。接着我又让他们感受自己熟悉的写字台，文具盒，书包，书橱，钢笔等，进行了系列训练，慢慢地，学生的作文有四句变成八句、十六句、三十二句．．．．．．他们不再害怕作文，如果有上几天不写作文，有的同学还会说：“老师，今天晚上的作业写篇作文吧！”

这样学生有了体验作文快乐的空间，作文的兴趣越来越浓，这时，我又根据小学生想象丰富的特点，引导学生写想象作文，比如《荒岛奇遇》《三十年后我们又相聚》《假如．》等等．在训练过程中，只要学生想象合理，内容不消极，思想不反动，我都给予鼓励。学生体验到了作文的乐趣，越写兴致越高，有不少学生在写《荒岛奇遇》时，洋洋洒洒居然写了千余字，而且很有创造力。就连他们自己也为自己能够写出这样的文章而感到惊讶和兴奋．我呢？更是乐不可支。

上述做法只是激发了学生作文的兴趣，要真正提高学生作文的水平，还要让学生从不同的角度，从不同的方面去体验作文的快乐．比如，让学生体验修改自己作文的快乐，体验修改他人作文的快乐，体验评价自己作文的快乐，体验评价他人作文的快乐等等．而且还要从多方面进行长期的训练。也只有这样才能让学生真正体验到作文的快乐，使他们越战越勇。

体验快乐作文 篇4

以前都是看电视上玩高空和寻宝的，今天终于亲自体验了一次。

我们上午先开始了军训，啊，军训好累啊！可是我一想，我们这样根本算不上什么军训，人家真正的军训要比我们还苦，比我们还累。“军训”终于完了，刚喝过水，教官又让我们分了队，我们队是红色旗子，我们队的名字叫“飞虎战队”。我们开始玩汉诺塔，我有底子，因为我奶奶的手机上有这个游戏，可是教官让我们轮流摆，那就不好办了。因为大家不和谐，刚弄了这一步，队友又给换过去了，更让我上火的是，教官说要离正在摆的队友1米，还划了一个线，可是我们队有个人总是超线害我们总扣时间。可见，遵守纪律和具有团队精神是多么重要啊。

下午我们打了CS，我以为CS是打粉末的，没想到是电子发射器，不过我们也玩得很尽兴。然后又玩了高空跨跃断桥、走钢丝，真是太刺激了。

结束的时候，我们一一挥手告别，当然，也没忘了告别的.是——打CS的枪！

体验快乐作文 篇5

以前经常听老师说劳动最光荣，也是最快乐的，可我一次也没亲身体验过。周末睡完午觉后，正在打扫卫生的妈妈让我帮她擦洗窗台，我正好想体验一下劳动是否真的快乐，就很痛快地答应了。

在妈妈的指挥下，我端来一盆清水，拿了一块蓝色的毛巾，用水洗干净后，从我房间的窗台开始擦起。因为妈妈最近工作很忙，窗台上已经落下了薄薄的一层灰，我拿着毛巾一遍一遍地擦窗台，再一遍一遍地洗毛巾，蓝色的毛巾逐渐变成了黑色，刚刚擦过的窗台上也总有一道道灰色的印迹，不一会儿，我的额头就被汗水浸湿了，头发都粘在头皮上了，感觉痒痒的，像有小虫子在爬。

看着总也擦不干净的窗台，我暗下决心，一定不能输给它，要把它擦得一尘不染。此后的十多分钟，我无数次地重复着擦窗台、洗毛巾的动作。功夫不负有心人，费了九牛二虎之力，我终于把窗台擦干净了。拿起洗脸毛巾擦一把汗水，看着自己的劳动成果，我心里美滋滋的，一种自豪感油然而生。

劳动所带来的快乐一发而不可收，我又端着水、拿着毛巾来到妈妈的房间，按照擦我房间窗台的方法，把妈妈房间的窗台也擦得一干二净。看着干净的窗台和我满头的汗水，妈妈一个劲儿地夸我是小小男子汉。虽然我累得手都酸了，但听到妈妈的夸赞，我的疲劳一下子被喜悦与自豪所替代，心想劳动虽然有点累，但所带来的快乐也是意想不到的，我以后一定要坚持劳动。

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