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计算机络基础课件【篇1】

计算机基础知识

计算机基础知识是现代社会中必不可少的一部分。随着科技的发展，计算机已经深入到我们日常生活中的方方面面。对于计算机基础知识的掌握，不仅能够方便我们的工作和学习，还可以提高我们的竞争力。

一、计算机硬件

计算机的硬件是指计算机中不可变的部分，主要包括计算机主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等。其中计算机主机是计算机的核心部件，也是计算机硬件的最重要部分。计算机主机主要包括中央处理器、内存、硬盘等部分。中央处理器是计算机的“大脑”，它能够进行各种算术与逻辑运算，控制计算机的操作。内存是计算机中的“临时存储器”，它可以快速存取我们正在进行的计算机程序，为计算机处理信息提供更快的速度。硬盘是计算机中的“永久存储器”，它能够长时间保存我们的数据和文件，为我们的工作带来方便。在使用计算机时，我们还需要配备显示器、键盘、鼠标等，使得我们可以更加快捷地操作计算机。

二、计算机网络

计算机网络是指将多台计算机通过网络连接起来，使得这些计算机能够进行数据共享、信息交流等。计算机网络可以大大提高我们的工作效率和交流效果。计算机网络的种类很多，其中最常见的是局域网和互联网。局域网是指将多台计算机连接在一起，组成一个局部网络。它可以满足小规模团体的办公和工作需求。互联网则是指连接全球计算机网络的开放计算机网络，它可以为我们提供其他地区和国家的信息资源和交流平台。随着互联网的发展，我们可以利用它进行电子邮件、视频会议、在线购物等各种操作。

三、计算机软件

计算机软件是指计算机中可变的部分，主要包括操作系统、办公软件、媒体播放器等。操作系统是计算机最为基础的软件，它能够控制计算机的硬件和软件资源，确保计算机的正确运行。办公软件包括文字处理软件、表格处理软件、演示软件等，能够帮助我们完成工作和学习上的各种任务。媒体播放器则可以用于音频、视频的播放，满足我们在闲暇时的娱乐需求。在使用计算机软件时，我们需要注意安全问题，如杀毒、防火墙等。

四、计算机安全

计算机安全是指保障计算机系统安全的一系列技术和措施，包括信息安全、网络安全和系统安全等方面。在使用计算机时，我们需要注意一些常见的安全问题，如病毒、网络钓鱼、网络欺诈等，以提高计算机系统的安全防护。

综上所述，计算机基础知识是我们每个人都需要掌握的一门知识。了解计算机硬件、网络、软件和安全等方面，可以使我们更加高效地进行工作和学习，提高我们的竞争力。同时，在使用计算机时，我们要注意保护计算机系统的安全，防止计算机生产意外损失。

计算机络基础课件【篇2】

计算机基础知识课件

第一章：计算机基础概论

1. 计算机的定义和功能

计算机是一种能够接受数据、进行数字计算、逻辑判断、程序控制、输出处理结果的高智能电子设备。计算机的功能主要包括数据的输入、处理、存储、输出等基本功能，扩展功能包括网络交互、多媒体处理等。

2. 计算机的系统组成和发展历程

计算机系统一般由硬件和软件组成。硬件包括中央处理器、主存储器、输入输出设备等；软件包括系统软件和应用软件。计算机的发展历程分为五代，从第一代的电子管计算机到第五代的人工智能计算机，经历了技术革新和规模扩张。

3. 计算机语言和程序设计

计算机语言包括机器语言、汇编语言、高级语言等。程序设计是指使用计算机语言编写程序来解决问题的过程。现代程序设计语言有众多，流行的编程语言包括C、Java、Python等。

第二章：计算机硬件知识

1. 中央处理器

中央处理器（CPU）是计算机系统的心脏，执行指令和控制计算机的操作。CPU包括运算器、控制器、寄存器等组成部分。CPU速度的单位是赫兹（Hz），目前CPU速度最快的是Intel和AMD的芯片。

2. 存储器

存储器是计算机中用来存储数据的组成部分。主存储器（内存）和辅助存储器（硬盘、光盘、U盘）是存储器的两种基本形式。内存的单位是字节（B），常见的内存容量有2GB、4GB、8GB等。

3. 输入输出设备

输入输出设备是计算机信息交换的桥梁，用于将人类的指令和信息转换成计算机能识别的形式。常见的输入输出设备包括键盘、鼠标、摄像头、打印机、显示器等。

第三章：计算机软件知识

1. 操作系统

操作系统是计算机系统的管理者，它负责运行计算机硬件和软件之间的相互作用。常见的操作系统有Windows、Linux、Mac OS等。

2. 系统软件

系统软件是为操作系统提供支持和功能的软件，包括驱动程序、网络协议、安全防护等。常见的系统软件有杀毒软件、防火墙、网卡驱动等。

3. 应用软件

应用软件是为用户提供各种实用功能和应用的软件，包括办公软件、音视频播放器、图形图像处理等。常见的应用软件有Microsoft Office套装、Adobe Photoshop、QQ音乐等。

第四章：网络基础知识

1. 网络概念

网络指的是多台计算机通过网络传输协议连接在一起形成的计算机系统。计算机网络主要分为局域网、广域网、互联网等。

2. 网络协议

网络协议是网络数据传输的基本规范，主要包括TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议等。TCP/IP协议是现代互联网通信的基础，HTTP协议是Web应用程序的基本通信协议，FTP协议是文件传输协议。

3. 网络安全

网络安全是指保护网络系统、数据和信息不受非法使用、窃取、破坏、攻击等威胁和危害的技术和措施。网络安全包括电子邮件安全、网站安全、网络防火墙等。

这些就是本课程的主题范文，希望它能给那些对计算机感兴趣和学习计算机基础知识的人提供一些帮助，并对计算机基础知识有更深入的了解。

计算机络基础课件【篇3】

1、计算机的分类：

由于计算机的发展太快，随着时间的推移，分类的界线一直在不停地调整。但从理解计算机的角度来看，计算机可以按用途和规模进行划分。

计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。

计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。

2、计算机的特点：

计算机作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。

（1）运算速度快（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力

（5）程序控制能力

3、计算机的应用领域：

自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。

（1）科学计算（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）

（4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智能

总之，计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿单玩具都有计算机的踪影。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。

第三节 计算机的硬件和软件

一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：

一、计算机的硬件组成：

计算机硬件的组成有五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。

1、中央处理器（CPU）

中央处理器简称CPU，它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。

2、存储器：

存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。

计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。

外存储器包括软盘、硬盘、光盘等。

3、输入∕输出设备

（1）常见的输入设备：

键盘、鼠标是微机中最常见、使用最多的的输入设备。

（2）常见的输出设备：

显示器是实现人机对话的重要工具，是不可缺少的输出设备。

打印机是将计算机处理结果打印在纸张上的输出设。

二、软件的概念：

软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。

软件包括系统软件和应用软件两大部分。

教学后记：

1、本课设计运用了“双主”教学模式。让学生在一个个典型“问题”的驱动下展开学习活动，引导学生由简到繁，由易到难，由单一任务到综合问题，循序渐进地了解一系列“问题”。思路清晰，过渡自然，层次清楚，方法得当。在这节课中，由于本节课为理论课，内容比较多，而且还需要一节课完成，所以，以课件的形式提出若干个“问题”，由于设计和安排合理，提高了信息技术课的教学效果。

2、调动了学生的学习积极性。教师对教材进行二次加工，将枯燥的知识运用在一个个问题中。通过“课件”中的图片、影像等资料的演示及教师的必要解说，学生们在一堂课内完成了六个问题的学习。

3、“问题”的设计符合学生特点，满足了学生的求知欲和成就感。本课共设6个小任务。教师充分考虑到学生的认知能力、年龄和兴趣特点，遵循由浅入深、循序渐进等原则，把教学的知识点安排在“课件”中，学生通过自己的努力完成学习后，教师给予了表扬，不但激发了学生的兴趣，而且还满足了其成就感，这为本学科做了一个良好的开端。

计算机络基础课件【篇4】

[教学目的与要求]

掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学重点]

计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点]

[教学方法]

计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

1.电子管阶段（1946-1955）世界上第一台计算机：ENIAC

4.辅助工程辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等

1、CPU计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

3、I/O设备计算机和外界进行交互的设备。

4、总线CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。

（4）网络操作系统如：Netware,WindowsNT,LINUX

3.三大功能：

（3）组织协调计算机运行控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等

定义把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程序的软件

1.翻译方式编译、解释。

2.低级语言机器语言程序、汇编语言程序。

特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。

3.高级语言比较接近于人类语言的一种计算机语言。

特点容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。

常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等

4.程序设计用各种编程语言设计制作程序的过程。

1.常用数据库管理系统（FoxBASE、Foxpro、Access和Oracle等）

2.工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。

常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。

一、数制日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。

七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。

（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；

（2）区位码为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准代码，由区号和位号两个字节组成；

（3）汉字内码带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；

计算机络基础课件【篇5】

计算机基础知识课件

计算机是现代社会中不可或缺的重要工具。计算机的各种应用已经渗透到我们的生活中的方方面面。从聊天软件到在线购物、工作、学习和娱乐，无论是个人还是企业，都离不开计算机。因此，学习计算机基础知识不仅是必要的，也是具有非常重要的价值和意义的。接下来，将介绍计算机基础知识课件的相关主题范文。

第一章：计算机的基本概念和组成部分

计算机是利用电子技术进行数据处理的现代化高科技设备。计算机由硬件和软件两大部分组成。硬件包括中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘、显示器、鼠标、键盘等；软件则包括操作系统、应用软件、程序等。

计算机的体系结构包括输入设备、输出设备、存储设备和运算控制部分。其中，输入设备如键盘、鼠标等，用来向计算机输入数据；输出设备如显示器、打印机等，用来输出计算机处理后的数据；存储设备如硬盘、光盘、U盘等，用来存储数据和程序；计算机的中央处理器（CPU）则是控制计算机运算和处理数据的核心部分。

第二章：计算机的基本操作

计算机操作可以分为硬件操作和软件操作。硬件操作包括计算机的开机、关机、重启、插拔设备等；软件操作包括应用软件的安装、运行、关闭等。

计算机要进行有效的操作，就必须学会使用鼠标和键盘。鼠标是操作计算机的重要工具之一，主要用来移动光标和进行单击、双击、右击等操作；键盘则是输入文本和指令的主要工具，键盘上的各种键位都有特定的用途，例如字母键、数字键、功能键等。

第三章：网络基础知识

互联网作为当今信息爆炸时代的代名词，满足了人们获取信息、交流和娱乐的需求。网络是指连接广泛、分散的计算机和其他设备的通信系统。网络包括局域网、城域网、广域网等多种类型。计算机与计算机之间的通信可以通过网络来实现，网络可以通过传输介质分为有线网络和无线网络。

网络基础知识包括IP地址、域名、DNS、FTP等方面的内容。IP地址是计算机在网络中唯一的标识符，域名是将IP地址与英文名称对应的命名规则。DNS是解析域名的系统，FTP是文件传输协议，用于在网络上传输文件。

总之，学习计算机基础知识是非常必要和有价值的。提高计算机技能不仅可以为自己的工作带来更大的效益，也可以提高个人的竞争力。我们应该不断地加强计算机知识的学习，跟上时代的步伐。

计算机络基础课件【篇6】

计算机基础知识

计算机现今已是人们不可或缺的存在，我们使用计算机处理各类信息事物，在工作、娱乐和学习方面都离不开计算机。为了更好地了解和使用计算机，我们应该学习计算机基础知识。

一、计算机硬件

计算机硬件是指计算机中不依赖于软件，但是影响计算机运行和性能的物理部件，包括主板、中央处理器（CPU）、内存条、硬盘等。其中，中央处理器是计算机的大脑，执行计算机指令，从而完成各种任务。内存条则是短期储存器，存储计算机运行时所需要的数据和指令，快速读写效率高。

二、计算机软件

计算机软件是指在计算机中运行的程序、应用和数据等，可以分为系统软件和应用软件两类。系统软件是控制计算机硬件和其他软件程序运行的程序，包括操作系统、驱动程序等。应用软件则是用于实现计算机各类功能的软件，如浏览器、办公软件、媒体软件等。

三、计算机网络

计算机网络是相互连接起来的一组计算机，使得它们可以进行交流和共享资源，包括局域网、广域网、因特网等。因特网是我们最常见的网络，它是一种全球性的计算机互联网，由各个子网络组成，可以实现全球信息共享。

四、计算机安全

计算机安全是指保护计算机和网络不受未经授权的访问、使用、更改或损害的一系列措施和技术。计算机病毒、黑客攻击、弱密码等都是计算机安全的威胁，我们应该重视信息安全，保护个人隐私和资料安全。

总之，了解计算机基础知识不仅可以更好地使用计算机，还可以提高信息安全保护意识。我们平时可以通过阅读相关书籍、网站、参加培训等方式加深理解。

计算机络基础课件【篇7】

计算机基础知识课件

计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，从工作到娱乐，计算机已经深入到了我们的生活中的方方面面，因此学习计算机基础知识就变得尤为重要。本文将从计算机的基础知识概述，计算机硬件资源管理，操作系统等方面进行讲解。

一、计算机的基础知识概述

计算机是由硬件和软件两部分组成的，硬件主要包括中央处理器、内存、硬盘、显卡等；软件主要包括操作系统、应用软件等。计算机还可以根据使用的场景分为个人计算机、服务器、超级计算机等。

为了方便管理和开发，计算机还引入了各种编程语言以实现对计算机的操作，比如C语言、Python、Java等。同时，计算机也为学习者提供了各种学习资源，比如在线编程网站、编程电子书等。

二、计算机硬件资源管理

为了实现高效地运行各种计算任务，计算机硬件资源管理是非常重要的。首先，硬盘的划分和管理可以为计算机的存储和管理提供保证。其次，内存管理可以使计算机快速运行各种应用程序。除此之外，显卡和声卡的管理也可以提高游戏和娱乐的效率。

三、操作系统

操作系统作为计算机的重要组成部分，主要用于管理各种硬件和软件资源，使计算机能够高效地运行各种应用程序。操作系统的功能包括：进程管理、内存管理、文件管理、安全权限管理等。

总结

计算机基础知识涉及到计算机的各种概念和知识点，无论是工作还是生活中都会对计算机有一定的接触，因此学习计算机基础知识是非常必要的。同时，计算机硬件资源管理和操作系统的学习也可以提高计算机的运行效率，为我们的工作和生活提供便利。

计算机络基础课件【篇8】

一、引入：

电脑是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。

电脑，也称为电子计算机或计算机。自从1946年世界上第一台计算机问世以来，已被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。

二、电脑的发展历史：

1、世界上第一台计算机：1946年2月16日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多个电子管，1500多个继电器，每小时消耗电150度，每秒运算5000多次，占地167平方米，重量达30多吨。真是个令人望而生畏的庞然大物。

2、电脑的发展历程：

计算机从20世纪40年代诞生至今，已有50多年了。随着数字科技的革新，计算机差不多每10年就更新换代一次。

第一代：电子管计算机

1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机——埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。1949年，第一台存储程序计算机——EDSAC在剑桥大学投入运行，ENIAC和EDSAC均属于第一代电子管计算机。

电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚处于初始发展期，符号语言已经出现并被使用，主要用于科学计算方面。

第二代：晶体管计算机

1947年，肖克利、巴丁、布拉顿三人发明的晶体管，比电子管功耗少、体积小、质量轻、工作电压低、工作可靠性好。1954年，贝尔实验室制成了第一台晶体管计算机——TRADIC，使计算机体积大大缩小。

1957年，美国研制成功了全部使用晶体管的计算机，第二代计算机诞生了。第二代计算机的运算速度比第一代计算机提高了近百倍。

第二代计算机的主要逻辑部件采用晶体管，内存储器主要采用磁芯，外存储器主要采用磁盘，输入和输出方面有了很大的改进，价格大幅度下降。在程序设计方面，研制出了一些通用的算法和语言，操作系统的雏形开始形成。

第三代：集成电路计算机

60年代初期，美国的基尔比和诺伊斯发明了集成电路，引发了电路设计革命。随后，集成电路的集成度以每3-4年提高一个数量级的速度增长。

1962年1月，IBM公司采用双极型集成电路，生产了IBM360系列计算机。、

第三代计算机用集成电路作为逻辑元件，使用范围更广，尤其是一些小型计算机在程序设计技术方面形成了三个独立的系统：操作系统、编译系统和应用程序，总称为软件。

第四代：大规模集成电路计算机

1971年发布的 INTEL4004，是微处理器（CPU）的开端，也是大规模集成电路发展的一大成果。INTEL4004用大规模集成电路把运算器和控制器做在一块芯片上，虽然字长只有4位、且功能很弱，但它是第四代计算机在微型机方面的先锋。

1972-1973年，8位微处理器相继问世，最先出现的是INTEL8008。尽管它的性能还不完善，仅展示了无限的生命力，驱使众多厂家技人竞争，微处理器得到了蓬勃的发展。后来出现了INTEL8080、MOTOROLA6800。

1978年以后，16位微处理器相继出现，微型计算机达到一个新的高峰。INTEL公司不断推进着微处理器的革新。紧随8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔腾（PEN－TIUM）、奔腾二代（PENTIUMⅡ）、奔腾三代（PENIUMⅢ）、奔腾四代（PENIUMIV）。

个人电脑（PC）不断更新换代，日益风靡世界（图3-1、图3-2）。第四代计算机以大规模集成电路作为逻辑元件和存储器，使计算机向着微型化和巨型化两个方向发展。从第一代到第四代，计算机的体系结构都是相同的，即都由控制器，存储器，运算器和输入输出设备组成，称为冯诺依曼体系结构

第五代 智能计算机

1981年,日本东京召开了一次第五代计算机---智能计算机研讨会,随后制定出研制第五代计算机的长期计划.第五代计算机的.系统设计中考虑了编制知识库管理软件和推理机,机器本身能根据存储的知识进行判断和推理.同时,多媒体技术得到广泛应用,使人们能用语音,图像,视频等更自然的方式与计算机进行信息交互。

智能计算机的主要特征是具备人工智能，能像人一样思维，并且运算速度极快，其硬件系统支持高度并行和快速推理，其软件系统能够处理知识信息。神经网络计算机（也称神经计算机）是智能计算机的重要代表。

第六代：生物计算机

半导体硅晶片的电路密集，散热问题难以彻底解决，大大影响了计算机性能的进一步发挥与突破。研究人员发现，遗传基因——脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构能容纳巨量信息，其存储量相当于半导体芯片的数百万倍。一个蛋白质分子就是一个存储体，而且阻抗低、能耗少、发热量极小。

基于此，利用蛋白质分子制造出基因芯片，研制生物计算机（也称分子计算机、基因计算机），已成为当今计算机技术的最前沿。生物计算机比硅晶片计算机在速度、性能上有质的飞跃，被视为极具发展潜力的“第六代计算机”。

三、计算机的发展趋势：

随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。

（1）巨型化：高速度、大容量、功能强

（2）微型化（3）网络化（4）智能化

计算机络基础课件【篇9】

在《计算机应用基础》教学中，由于学生计算机水平参差不齐，教师的教学工作需要从教学模式入手，建立以学生为主体的教学模式。以学生为主体的教学模式，强调学重于教，目的在于体现教育应满足社会发展与人的发展之需求，体现顺应市场、服务社会、服务学生的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。学生学习的茫然性主要来源于对所学技能在以后工作和生活中重要性认识缺失，所以，我们要把计算机课程与就业紧密的结合起来，将教学过程、教学方法、教学手段、教学组织形式以就业为导向融为一体，形成根据客观的教学规律和以面向就业为教学指导思想的教学策略体系。

现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。在《计算机应用基础》中，按教学安排应先学习Windows操作系统，再学习文字处理软件Word。但通过教学实践发现，对于没有基础的学生来说，操作系统中的窗口、对话框、文件和文件夹、文件的复制和移动等概念学生不易理解，而对那些基础较好的学生来说却学之无味，结果出现了学习效率都很低的情况。为了改善教学效果，我采取了实践理论实践的方法。即先进行Word的学习（实践），让学生掌握制作简历、报告、电子板报、宣传广告等，对于这些形象直观、与现实生活联系紧密、实用性强的教学内容，学生的学习兴趣非常高；通过这些实践，他们理解了文件、文件夹、窗口、对话框等概念（理论），而在实践中遇到文档的备份、改名等操作时，自然而然就要求学习文件的复制与移动、删除、重命名、查找等操作了（实践）。在此基础上，再系统学习操作系统的相关知识，学生就会兴致昂然了，教学效果自然事半功倍。为激发学生学习计算机的积极性，我们常举行计算机技能竞赛，以培养学生的个性发展。三、多种方法教学，培养学生综合能力

1、运用多媒体教学。多媒体教学与传统的教学手段相比，多媒体教学具有较好的直观性和交互性。我们也可以把传统教学手段与现代化教学手段相结合，把计算机辅助教学引人课堂教学之中，从而可以满足各种形式课堂教学的需要，这样教师与学生之间产生了互动，活跃了课堂气氛，摆脱了课堂内容的抽象与枯燥，使学生对教学内容产生了兴趣，从而有利于提高学生学习的积极性主动性。同时，也提高了教师的教学效果。在教学中，还应尝试上一些计算机应用技术的讲座课、学生作品演示课、任务实现讨论课等等，通过这些形式多样的教学活动，丰富了学生的知识，调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情。教师还可以通过电子邮件、即时通软件、手机短信、电话等通信手段与学生进行问题讨论、在线答疑等，利用局域网进行教学资源共享、学生作业保存、学生作品展示等。

2、模块化教学。根据教育部颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》要求，授课选取新教材并对授课内容进行调整，按照应用方向分成三大部分，包括9个实训模块。其中，个人计算机组装、文字录入训练、办公室（家庭）网络组建是对基础操作技能的提高；宣传手册制作、产品介绍演示文稿制作、统计报表制作是针对职业活动而设计的实训；个人网络空间构建、电子相册制作、DV制作是计算机在生活娱乐中的.应用。根据《计算机应用基础》的课程内容，将其分为：计算机基础知识和中英输人、Windows操作、网络及通讯、文字排版、电子表格处理和演示文稿等几个模块。每个模块制定明确的教学目标及评价标准，根据学生毕业时应具有的计算机应用知识，按需施教，尽量精简不必要的知识。每个模块的学习要以掌握必要的技能为目的，以服务学生就业为目标。教师把基本目标分解成为相当于知识点或技能要点的若干子目标。根据各个子目标来设计作业，教授学生独立操作技能。教学过程中，学生学习以人机之间的交互式技能训练为主要方式，教师负责个别指导。在这个阶段，教师的讲授只是基础环节，除了依据模块中规定的教学目标进行必要的课堂讲授外，学生绝大部分时间是在教师的指导下进行上机学习或者在实验室中实践，以完全自然的、无拘束的方式学习特定的技能，即讲求少而精、学到手。

3、运用案例教学法。案例教学没有一成不变的模式，只有确保每一环节的有效实施，才能够保证整个案例教学的成功。教师在剖析案例时，可以带着学生一起把案例分成若干个分任务，分任务再往下分，直到学生可以完成分任务为止。一般情况下，这些分任务中，有些是学生已经掌握的知识和技能，有些是没有学习的知识或技能技巧，教师就应创设任务情景，通过指导、示范等多种教学方法，引发学生学习的积极性和探究案例的欲望，尽量不让学生对任务产生太大的畏难情绪。比如用Word制作个人简历案例，可以分解成表格的制作和文字录入和排版两个分任务，而表格的制作又可再分成表格的创建、表格的编辑和修改和合并、拆分单元格三个小的任务。学生通过学习，可以很容易地解决这三个小的任务。案例教学法的设计思想是教师为主导，学生为主体。在完成案例的过程中，学生边学边练，始终处于主体地位，教师辅以适当的指导即可。通过剖析案例，学生明确了案例的目标后，首先会思考如何去完成案例，这就调动了学生主动求知的欲望，学生为了完成案例会想方设法查阅教材、互相交流或者请教老师，经过不断努力，最终完成案例，达到了掌握知识、提高技能的目的。如在制作个人简历这个案例中，学生在制作表格过程中会遇到困难，此时他会带着问题想方设法直到完成为止。案例的完成标志着学生掌握了知识和技能，提高了实践能力，而学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

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