【#范文大全# #幼儿园加油教案#】为您呈现的“幼儿园加油教案”，将这篇文章收藏并分享给您的朋友们让更多人了解它。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是培养学生创新思维的有效途径。

幼儿园加油教案 篇1

大班健康课教案《健康加油站》

一、活动目标

1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。

二、活动准备

准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

三、活动过程

（一）我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

（二）营养宝塔

1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？

2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

3.吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

（三）我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美化装饰

5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。

幼儿园加油教案 篇2

大班健康优秀教案《健康加油站》

幼儿园大班健康教案：健康加油站

活动目标：

1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

活动过程：

一、游戏导入：

1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。（小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。）

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、教师小结，提出疑惑。

（小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？）

二、营养大学堂

1．观察营养宝塔

（出示挂图）引导幼儿看营养结构图。

2、互动交流：

谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）

的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）

吃得最少的又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）

老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。

三、我的营养食谱

1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。

幼儿园加油教案 篇3

活动目标

1.学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，较协调的进行合奏。

2.体验大家一起演奏、呼喊劳动号子时有力的气氛。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

1.幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。

2.响筒、碰铃、圆舞板若干，大鼓一个。

3.节奏图谱、《加油干》音乐CD。

活动过程

1.复习演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏，表现歌曲的稳健有力。

引导幼儿讨论、交流：《加油干》这首歌曲是在什么时候唱歌?应该用什么样的声音演唱?唱嗬嗨时怎样唱更有力量?

2.出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲节奏。

(1)引导幼儿观察节奏图谱，尝试用动作拍出每句乐曲的节奏。

(2)重点分析第三乐句的节奏表现，这个乐句又轻又快，该怎样表现?

(3)选择幼儿创编的动作，指导幼儿准确拍出乐曲节奏，重点指导第三乐句的节奏表现。

(4)播放乐曲，指导幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。

(5)创编嗬嗨动作，提问：这么有力的口号可以用什么动作来表现?

(6)教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。

3.指导幼儿学习用乐器演奏。

(1)出示响筒、碰铃、圆舞板三种乐器，引导幼儿讨论配器方案。如：第一、二乐句可用响筒、圆舞板两种乐器合奏，第三乐句可用碰铃演奏，第四乐句和嗬嗨处三种乐器齐奏。

(2)请幼儿自选乐器按照所选乐器分为三组。

(3)引导幼儿看教师指挥，按配器方案分别练习乐器演奏、合奏。提示幼儿注意倾听同伴的演奏，是自己的演奏与集体协奏。

(4)播放乐曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在嗬嗨处加入大鼓演奏的效果。

(5)鼓励幼儿交换乐器演奏。

(6)评价、鼓励幼儿的演奏，指导幼儿将乐器收放整齐。

4.欣赏乐曲。

活动延伸：

将打击乐器投放在表演区，请幼儿继续创编配器方案进行演奏，并尝试练习指挥演奏。

活动反思：

节奏乐加油干大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

幼儿园加油教案 篇4

活动目标：

1．熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。

2．根据音乐的快慢变化拍出节奏型。

3．体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。

活动准备：

1．《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。

2．幼儿用书：《加油干》。

活动过程：

（一）对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。

1．教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进行匹配。

教师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像？

2．带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。

教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢？

3．教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。

教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。

（二）学唱歌曲《加油干》。

1．教师范唱歌曲《加油干》。

教师：听听我是怎么为大家加油的吧！

2．教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。

3．幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

（三）教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。

1．教师：我们用拍手的动作为他们加油！请大家边唱歌边拍手。

2．教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。

教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样？音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢？

3．幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。

4．幼儿边听音乐边练习身体动作。

5．教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

幼儿园加油教案 篇5

活动目标：

1.学习用序数和点、线等表示运动员跑步的先后次序。

2.转换视角，以画面中角色的视角去判断其跑步的快慢。

活动准备：

幼儿活动材料《数学》第20页《运动员加油》、记号笔、多媒体课件

活动过程：

一、导入

今天，操场上有运动会，瞧!比赛开始啦，他们多努力呀!

二、观看ppT，运动会开始了

1.播放ppT，观察幼儿跳高比赛，比较名次。

2.播放ppT，观察小朋友跑步比赛，比较先后次序。

3..想想除了用序数，还能用什么来表示他们的先后顺序。

小结：原来啊我们不光可以用数字表示先后顺序，还能用点点来表示。

三、出示《运动员加油》图片，用点表示次序

1.出示图片，给裁判帮忙。

我们的裁判真粗心，(教.案出自：屈老.师教案网.)忘记了这里也有小朋友的在比赛，等赶过来的时候，只拍到了

最后的照片，请我们帮助他，排一排先后顺序。

2.请幼儿说一说怎么排序，个别示范。

四、幼儿操作，教师巡回指导

1.介绍材料、提要求。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

五、集体校对

请幼儿观看图片，看看你们的顺序和裁判的结果是否一样。

幼儿园加油教案 篇6

年龄段：4-5岁

领域:艺术领域

教材分析

《加油干》是选自中班教材下册主题三《春天来了》。

春天是万物复苏、生机盎然的季节。这也是农民在地里播种的季节。《加油干》这首劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，非常契合当下人们劳动的场景。明快的曲调简单易学，四二拍的节奏强弱分明，重复的歌词简单明了、富有节奏，如此富有气势的劳动号子非常适合以打击乐的形式进行表现。

学情分析

中班幼儿对打击乐已经有了一定的基础，并熟知一些常见的打击乐器，对于不同歌曲的旋律和其表达出的不同情感，应该配以什么样的打击乐器有了简单的认识与选择。《加油干》这首歌曲曲风豪迈、高昂，在学习歌曲过程中幼儿会不由自主的加入一些肢体动作，特别是在唱到“嗬嗨”时，很多幼儿会有拍手、跺脚或是点头等肢体动作。由此可见，幼儿对本首歌曲有进一步的、更强烈的表现欲望。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。所以本次活动我遵循幼儿的兴趣，为幼儿提供不同的打击乐器，让每位幼儿根据自己不同的理解为本首歌曲进行打击乐的演奏，让幼儿体验创作的快乐。

教学设计

活动目标：

1学会用手鼓、军鼓、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏，使合奏更加协调。

2感受大家一起演奏、高喊劳动歌曲的强大氛围。

活动中难点：

认识图谱并能看指挥进行演唱，并能现“嗬嗨”的气势。

活动准备：

1.幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。

2手鼓、小军鼓、沙锤、铃铛、圆舞板。

3.节奏图谱（见附图两张）。《加油干》**cd。

1、开始部分：

1、 听《加油干》**做律动进教室。（要求孩子有节奏地做繁重的工作）

2、师看图讲故事。

二、学习做整体模仿动作。（提问）

（1） 我们刚才唱的那首歌叫什么名字？

（2） 这首歌可以用在**？

（3）我们唱“加油干呀么……”我们怎样来唱

（4）在“我们大家加油干……”高兴地方又怎么来唱？

（5） 唱这首歌应该用什么样的声音？

小结：在干重活的时应该有力慢一点，可以在我们身体上配动作，在高兴时应该轻快一点，可以在我们身体配动作。

3、 出示节奏图，孩子们熟悉歌曲的节奏。

（1） 孩子们观察节奏图，试图用动作捕捉节奏。

（2）重点分析第三句的节奏表现，这个乐句又轻又快，该怎么表现。（拍腿、拍肩、拍头动作。）

（3）**乐曲，幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。

（4）创编“嗬嗨”动作，（跺脚和手）

问题：如此强有力的口号可以表达什么行动？

（5）教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。

小结：我们用手拍出来的声音太小，表现不出《加油干》的尽头，今天老师给小朋友们带来了一些乐器，它发出来声音可好听了。

四、教师指导幼儿学习用乐器演奏。

1展示手鼓、钟、圆板等三种打击乐器，引导孩子讨论编排方案。

2.请选择您自己的乐器并将器分为三组。

三。引导孩子们**老师的指挥，按照乐器的计划练习演奏和合奏。提醒孩子注意倾听同龄人的表现，使自己的表现与集体协调。

4、**歌曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在“嗬嗨”处加入军鼓演奏的效果。

（5）看《加油干》打击乐谱练习。

（6）评估并鼓励儿童的演奏，并指导他们安排乐器。

小结：在干重活的时应该有力慢一点，可以配什么乐器，在高兴时应该轻快一点，可以配什么乐器。

小朋友表演的非常好有力！给自己鼓鼓掌，现在我们给小班的弟弟妹妹表演我们的打击乐《加油干》听好不好？

活动延伸：

将打击乐器方在表演区，让孩子们继续创作演奏的乐器方案，并尝试练习指挥表演。

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