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初中教科室工作总结 篇1

初中教科室工作总结

作为初中教科室的一员，我总结了一学年的工作，回顾自己的成长和付出。这一年，我承担了初中学科教学的重任，对于学生的成长和发展起到了积极的引导作用。下面我将详细介绍我在教学中的收获和成就。

我抓住了教学的重点，注重培养学生的学习能力和综合素质。在教学过程中，我坚持启发式教学方法，引导学生主动思考和发现问题。在讲解新知识时，我注重与学生进行互动，通过提问激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。同时，我也注重培养学生的实践能力，通过实验和实践活动，让学生亲自动手，增强他们的实践操作能力和科学探究意识。通过这些努力，我发现学生的学习主动性和自主学习能力有了明显提高，他们在学习中的兴趣和好奇心也得到了激发，取得了较好的学习效果。

我注重培养学生的团队合作和沟通能力。在教学中，我鼓励学生进行小组合作，让他们通过团队协作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。在小组合作中，我注重培养学生的互相尊重和包容精神，引导他们学会倾听和换位思考，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也注重培养学生的表达能力和交流能力，让学生多进行口头表达和书面交流，提高他们的语言表达能力和沟通能力。通过这样的培养，我发现学生的团队合作和沟通能力都有了明显提高，他们能够更好地与同伴合作，解决问题，取得了团队合作的佳绩。

在教学中，我注重激发学生的学习兴趣和探索精神。我尊重学生的个性发展，注重培养学生的主动学习意识和自主学习能力。在布置作业时，我鼓励学生选择自己感兴趣的题目进行探究和研究，让他们通过自主探索和发现，提高他们的学习兴趣和探索精神。我还积极组织学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，激发他们的学习热情和参与积极性。通过这些努力，我发现学生的学习兴趣得到了激发，他们对知识的探究和学习变得更加主动和积极。

我注重与家长的沟通和合作。我定期组织家长会，与家长进行交流和沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。与家长密切合作，共同努力帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。通过与家长的合作，我发现学生的学习态度和学习效果都有了较大的提高，他们得到了家长的关心和支持，取得了更好的学习成果。

这一年的初中教科室工作让我受益匪浅。在教学中，我不断探索创新，注重培养学生的学习能力和综合素质；在团队合作和沟通中，我注重培养学生的团队合作和沟通能力；在激发学生学习兴趣和探索精神中，我注重培养学生的主动学习意识和自主学习能力；在与家长的合作中，我注重与家长的沟通和合作。通过这一年的工作，我感到自己的成长不仅是学科教学能力的提高，更是对学生发展的全面认识和理解。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索创新，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

初中教科室工作总结 篇2

我校从20xx年下期成立教科室以来，一直在努力地向着这两个目标迈进，并根据我校的具体实际，把目标任务作了适当的调整。回顾近两年来的工作历程，还是小有成效的。现把20xx年上期的教科室工作总结如下：

一、教育教学的指引方面

1、收集整理打印了《课堂教学技巧及课堂管理持技巧》和《唐家中学课堂教学常规要求》两份资料，并分别印发给了每一位教师，目的在于让教师的课堂言行更加规范，课堂教学和课堂管理的技巧更加灵活多样。

2、把20xx年下期教研过程中调查了解到的教育教学优点和不足，以及存在的急需解决的一些棘手问题进行了归纳和总结，同时，也把归纳总结的结果打印了出来并分发给了每一位教师，既让每一位教师在取长补短中获得共同的进步，也让每一位教师带着一些新的问题投入到新学期的教育教学工作之中，有问题就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教学六认真检查采用了表格的记录形式，这种方式很是形象直观，每一项检查项目后面都设置了简要评价或建议，检查时，我们都作了细致的填写和客观的点评。让每一位教师能够很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改进或完善。教师们普遍反应这种方式很好，从实际的效果看也是如此，每一次教学六认真检查，我们都能欣喜地看到教师们工作中的成长和转变。

教育教学工作的指引是使一所学校的教育教学趋于规范化和有序化的必要手段。我校在这方面的指引还处于初步阶段，是片面的，不成体系的零星指引，以后我们会更多角度地，更理性地不断加强教育教学的指引力度。

二、课题研究方面

(一)、关于我校课题的两点说明

1、我校的课题《留守娃心理健康教育途径的研究》并未单独在区上、市上或省上立项，而是属于由教科所牵头的区域性课题《留守娃良好思想品德教育途径与方法的探索》的一个子课题。所以，我们的任务是与其他承担子课题的学校一道配合教科所把这个区域性省级课题的研究做好，因此，根据我校的实际，我们的研究方向和目标都不宜

过大，选择其中一两个方面做好、做精就很不错了。比如，我们可以把个案和论文的撰写或资料的收集存档方面做好做精。

2、“留守娃”已经由一个特殊词汇变成了一个普通词汇。现在使用它时已可以不再用引号。对“留守娃”的关注与研究也已经由个别的行为变成了全社会的一种自觉行为，“留守娃”就象“农民工”，亦或是“聋哑儿童”，已然成了“弱势群体”中的又一新成员。当一个课题的研究更多行政参与的时候，研究就不再处于发现问题或指出问题的阶段，研究应该更多的着眼于如何在政策法规的指引下去处理实际的具体的问题。比如，如何让留守娃得到更多的或物质或精神的援助?

(二)、本期课题研究方面的工作

1、关于个案及论文的撰写

近两年来，我们一直在规范个案和论文的撰写。这学期也不例外，首先，《个人个案集》的封面设计更新颖合理;其次，内容的编排上注重打破表格的撰写模式，为了做到这一点，我们专门为每一位参研人员准备了一份《如何撰写教育叙事文章》的参考资料。但从实际的效果来看，这方面还很不理想，大多数个案还是以案例的形式撰写的，并未以小故事的形式体现出来。说明了一部分参研教师并未去认真翻阅我们发下来的参考资料。

2、关于课题资料的整理和重新装钉

本期我们用了大量的时间把近两年来收集到的课题方面资料进行了细致的整理和科学的规范和重新装钉。主要的变化如下：

(1)、清理出一些与课题无关的或关系不大的资料;添加和补充了一些相关资料。

(2)、资料按准备类资料、过程类资料、成果类资料进行重新归类，每一类下面又进行科学的编号和命名，实行图书化的管理模式。

(3)、重新统一设计了课题资料封面，每一本资料都编了页码，同时编辑了目录。

(4)、我们共整理编辑出课题资料X本，其中准备类资料A本，过程类资料B本，成果类资料C本。

通过对资料的整理和装钉，使我们更加明白了我们研究的目标和方向，也使我们的研究更加科学化和有序化。

(三)、课题研究存在的一些不足

1、过程类资料还有图片资料未整理装钉，还有会议记录资料未体现出来。

2、成果类资料还显得单一，个案、特别是相关的研究论文获奖的还太少。

3、关于留守娃心理健康方面的关注或心理健康方面的活动体现还不尽如人意。

以上这些问题都是我们课题组成员以后还需要不断完善和努力去实现的地方。

初中教科室工作总结 篇3

初中教科室工作总结

我在初中教科室工作已有一年多了，回顾这段时间来，我深感责任重大，同时也收获颇丰。在这篇文章中，我将详细、具体、生动地总结自己在初中教科室工作中的经验和体会。

作为一名初中教师，我时刻保持着对学生的关注和关心。我始终认为，学生的成长不仅仅是学习上的进步，更是对个人的塑造和内心的培养。因此，我时常与学生进行交流，在他们遇到困难或烦恼时，给予他们鼓励和支持。在课堂上，我尽力创造积极轻松的氛围，鼓励学生敢于发言，并且尊重每个学生的不同意见和见解。

我注重培养学生的思维能力和创造力。我尝试通过启发式教学法和问题解决法来引导学生主动思考和探索。我鼓励学生在解决问题时，寻找不同角度和方法，并且鼓励他们勇敢提出自己的疑问和观点。在我看来，培养学生的思维能力和创造力比授予他们知识更为重要，因为只有拥有良好的思维能力和创造力，他们才能应对未来的挑战并获得持久的成功。

另外，我强调教育的个性化。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和学习方式。因此，我尽量根据学生的特点和需求，设计灵活多样的教学内容和策略。我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们根据自己的兴趣和学习风格进行学习，让每个学生都能找到适合自己的学习方法，并取得优异的成绩。

我积极参与学生的综合素质评价和学校文化建设。我相信教育的目的不仅仅是培养学生的学科知识，更应该关注学生的全面发展。因此，在学校的文化建设中，我尽力营造积极向上的氛围，组织各类文体活动，让学生在欢乐中成长。同时，我也积极参与学生的综合素质评价，关注他们的品德、体育、艺术等方面的发展，给予他们积极的评价和鼓励，促进他们全面发展。

我努力提升自己的教育教学水平，不断进行专业学习和进修。我经常参加教师培训和研讨会，学习最新的教育理念和教学方法。同时，我也积极与同事进行交流和分享，相互学习，共同提高。通过专业学习和持续进修，我能够更好地应对教育教学工作中的挑战，并不断提升自己的教育教学水平。

初中教科室工作充满了责任和挑战，但也带给我无尽的喜悦和满足感。通过与学生的交流和陪伴，我见证了他们的成长和进步，也时刻激励着我不断进步。我将继续坚守初中教科室的岗位，为每一位学生的成长贡献自己的力量。未来，我相信我会在这份工作中不断成长和发展，在教育事业的道路上迈出更坚实的步伐。

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