【#范文大全# #最新小班教案13篇#】这篇网络文章尝试从多个角度解读“小班教案”，如果你觉得这篇文章对你的生活有所启发，请将其收藏以备参考。作为教师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话需要注意了。制作精良的教案是实现高质量教学的基础。

小班教案【篇1】

活动目标

1、 通过活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。

2、 培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

3、 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

门铃若干（小狗、小鸡、小鸭），外观一样的彩色房子模型四个（其中一个是干扰）

活动过程

1、 用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。

师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了？

幼：小狗、小鸡、小鸭。

师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。

幼：小动物能响。

师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗？

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小鸡是“咣当咣当”的。

幼：小鸭是“叮当叮当”的。

2、 通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

师：三只小动物是特别好的.好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样，小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

活动反思

整个活动运用各种感官，听一听，看一看，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。

小班教案【篇2】

活动来源:

鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动——仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。

活动目标:

1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。

2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。

3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。

4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。

活动隹备

1．知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。

2．物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、．跳高、唱歌图片及声音。

3．物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。

活动过程：

一、导入

在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?

二、展开

(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。

1．教师有感情的`朗诵一遍童谣。

2．教师边做动作边朗诵一遍童谣。

3．幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。

4．请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2_3组)

(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。

1．逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。 (根据6种图片如：

：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)

提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)

2．引导幼儿仿编童谣。

(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。

活动反思：

本节活动分学习童谣、引导仿编和自由仿编三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。

专家点评：

作为小班语言文学活动——仿编童谣，本次活动的重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，清晰、有表情地朗诵的基础上，进行简单的仿编”。因此，活动中教师需要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特点，有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特点是：只要求幼儿在原有诗文的基础上换词，通过改变某个词来体现诗歌的变化。在游戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中教师创设“和小鼓做游戏”的情境，运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思考，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经验说出象声词”——“根据动作和象声词仿编童谣的后两句”——逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式，师幼互动积极有效，幼儿体验到成功的愉悦，较好地完成了仿编目标。

三、结束

教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。

小班教案【篇3】

活动名称：

卷羊毛

活动目标：

1、了解小羊爱吃的食物，知道小羊是怎么叫的。

2、培养良好动手能力，学用浆湖。

3、激发幼儿美工兴趣，尝试大胆选用喜欢的材料。

活动准备：

小羊图片、小羊轮廓的铅华纸（每人一份）、浆糊、绿色皱

纸、彩色长条手工纸若干、抹布

活动过程：

师：今天老师请了小羊宝宝来小二班作客，大家请小羊宝宝吃什么呀？（青草、胡萝卜、青菜）。小羊宝宝吃的真开心，我们小朋友真大方，小羊宝宝开心的在叫呢（咩咩咩）。

天冷了，我们也来给小羊宝宝加上衣服，让他们和我们宝宝一样，不怕冷，好不好？

教师介绍材料并提出要求：

老师给你们准备了彩色长条手工纸、浆糊，可以 给小羊宝宝穿上漂亮的衣服，要给小羊宝宝多穿点，这样它才不会冷哦。

给小羊宝宝穿好衣服后，别忘了给小羊宝宝喂点吃的东西哦，要给小羊宝宝喂的饱饱的。绿色皱纸、浆糊用来撕贴青草。

幼儿自由分组选择材料创作。

幼儿作品展示。

师： 请小朋友把打扮好的小羊宝宝送回家（师生共同把小羊宝宝贴在绿色背景纸上），请你告诉小朋友你认为哪个小羊宝宝最开心，为什么呀。

小班教案【篇4】

设计意图：

幼儿天生就喜欢动物：因为幼儿美好的童年，生活总是和可爱的猫、机灵的兔子、勤劳的小鸡、调皮的小猴子等。童话帮联系起来的，而皮球对幼儿来说也会产生浓厚的.兴趣，孩子们每天来园，他们都会去拿皮球玩，有的抛接球、有的拍、有的滚，为了让孩子们更多了解球的知识，探索球的特性，进一步研究沉与浮的层理，扩展幼儿的知识面，因此，我设计了《大皮球扔给谁》这个活动。

活动目标：1、理解故事《大皮球扔给谁》并尝试情景表。

2、能区分会游泳和不会游泳的动物

活动准备：1、故事、图片、语言磁带《大皮球扔给谁》两只大皮球。

2、每个幼儿头饰一个：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊头饰。

3、背景图教师自制一个大船，动物教具：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊。

活动过程：

一、欣赏故事

教师边出示图片，边讲述故事《大皮球扔给谁》

二、讨论：

出示背景图：教师边摆动故事中的小动物边提问。

（1）教师：故事中有哪此小动物？它们今天要乘船去哪里？后来发生了什么事？

（2）教师：小熊为什么把大皮球抛给了小猫和小鸡？这样做对不对？为什么小熊不把大皮球不抛给小鸭、小狗、和小猫呢？

三、幼儿再次欣赏故事一遍；配上动作表演，教师放语言磁带；幼儿再次欣赏故事，教师：能说也一些会游泳的动物吗？

四、情景表演：

（1）请个别幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，要求幼儿学说一句话：“快把大皮球给我吧！”也可以创造性地进行表演，说一句自己想说的话。

（2）教师份小熊，全班幼儿进行表演。

五、延伸活动：

在区域活动中，设置动物分类游戏，重点引导，幼儿区分会游泳和不会游泳的动物。

附录：

大皮球扔给谁

春天来了，小猪、小狗、小猫、小鸭和小鸡坐着小熊划的小木船去旅游。

船划到河央：小鸭子“嘎嘎”地讲一个笑话，小狗乐得大喊大叫，小猪乐得又蹦又跳。

大家吵吵闹，结果小船一歪，大家全都掉进了水里。小熊爬上小船找出两个备用的大皮球。

小猪在水中喊：“快把大皮球给我吧！”

小熊说：“不，我不给你！”

小狗和小鸭也喊着要大皮球，可小熊也不理它们。最后，小熊把大皮球扔给了

小班教案【篇5】

活动目标：

1、引导幼儿学习用浆糊粘贴面状纸形，发展其手眼的协调能力。

2、培养幼儿对粘贴面状材料的兴趣。

活动准备：

1、一串紫葡萄。

2、每组两盒剪好的紫色小圆纸片，两小蝶浆糊，两块湿抹布。

3、每位幼儿一张幼儿用书画面“紫葡萄”。

活动过程：

1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么？（出示葡萄） 引导幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的？是什么形状的？一颗颗葡萄长在哪里？总结：葡萄石紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄长在藤上。

2、引导幼儿学习粘贴技能。

师：今天老师要叫你们来贴一串葡萄。先看老师是怎么贴的。

教师边示范边讲解：贴之前，先要把小圆纸片紫颜色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一点浆糊（请幼儿朗读“浆糊”一词），从小圆纸片的中心逐渐向外抹浆糊，一次不能抹得太多，要摸得均匀，抹完后，用抹布把手指搽干净。然后用大拇指和食指把它拿起来，贴在图画纸上画好的藤的.地方。贴的时候要把字颜色的一面朝上，贴好，用食指把纸抹平。一颗葡萄就贴好了。

3、交代要求，幼儿操作，师巡回指导。

师：现在，就请小朋友们也来贴一串葡萄。每个小朋友面前都有一张画面，上面画好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有许多紫颜色的小圆纸片，这就是葡萄。看那位小朋友贴的好，贴的多。

幼儿操作，师指导，注意提醒幼儿：（1）浆糊要均匀抹在小圆纸片白的一面；（2）葡萄要靠藤贴，紫色朝上；（3）纸片要抹平。

4、教师总结评价，结束活动。

小班教案【篇6】

活动目标：

1、感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲, 重点练习“呼噜噜噜”乐   句。

2、鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。

活动准备：

1、课件、音乐、图谱

2、猪妈妈和小猪的头饰

活动过程：

一、节奏律动、模仿小猪

猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧！（快乐的猪宝宝律动 ：小猪、小猪，噜噜叫；小猪、小猪，跑跑跑；小猪，小猪，升升腿……）

二、听赏歌曲，初步学唱

（一）学习“呼噜噜噜”乐句

1、咦，谁来了呀？快和小猪打招呼。

2、小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿倾听）

3、它睡觉时发出什么声音？（幼儿回答，个别—集体—个别）

4、根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。

（二）完整欣赏，理解歌词

1、 小猪睡觉前会干什么？它是怎么睡觉的呢？我们一起来听听这首《小猪睡觉》。

（幼儿完整欣赏——观看课件欣赏）

2、学习歌词：小猪睡觉前会干什么？它是怎么睡觉的呢？（根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现）

3、第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。

（三）学唱歌曲、大胆表演

1、幼儿集体学唱歌曲

小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗？

2、 不同形式表演学唱

创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉；小猪们唱，猪妈妈睡觉；部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式（共同表演和个别表演相结合进行）

三、拓展延伸

小猪睡得多香啊！天亮了，起床喽！跟着猪妈妈去外面运动吧！（听着音乐出教室做律动）

小班教案【篇7】

活动目标

1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。

2、创编动作，边唱边表演

3、体验音乐带来的快乐

教学重点、难点

1、创编动作，边唱边表演

2、体验音乐带来的.快乐

活动准备

1、猪妈妈猪宝宝头饰。

2、小猪睡觉的图片。

3、音乐磁带《小猪睡觉》

活动过程

一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。

二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！

2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！

三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。

1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。

2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。

四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。

小班教案【篇8】

【活动目的】

1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。

2.学会正确摆放鞋子。

3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。

4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。

5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

6.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

【活动准备】

1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。

2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。

【活动过程】

1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。

教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。

师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？

幼：喜欢。

师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。

（教师边说边示范）

师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。

2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。

幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。

（教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为）

师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。

3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。

教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。

4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

幼1：鞋子太大了。

幼2：很难受，不能走路。

……

5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。

师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。

（检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。）

师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？

6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。

师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。

（教师鼓励幼儿发现多种比较方法。）

师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？

幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。

7．体验穿合适的鞋子的乐趣。

师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

（教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）

师：感觉怎么样？

幼1：大小刚好。

幼2：很舒服。

8.幼儿歌表演《郊游》，自然结束活动。

师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

教师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。

教学反思：

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。 在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。

小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

小班教案【篇9】

（一）、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的`生活背景）笑声――鸡鸣――盥洗――汽车――问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

小班教案【篇10】

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。

3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。

活动准备：

1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干;

2、自制表格、

活动过程：

一、情境主题导入：

1、教师以谈话形式进入主题。

“小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊?”(幼儿)“嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊?”(幼儿)“今天，仇老师想告诉你们，在小动物的.新村里又开了一家新的服装店。你们想不想去看呀?”(幼儿)

2、出示自制表格

“咦，怎么只有一个柜子呀?衣服都哪去了?”“哦～～原来服装店的阿姨还没把衣服好呀!嗯，小朋友，既然我们来了服装店，就帮帮服装店的阿姨衣服吧，你们愿意帮忙吗?”(幼儿)

二、布题，互动

(一)：衣服

1、请幼儿观察衣柜有几层;

“好，那我们先来看看这衣柜有几层?(上、中、下三层)现在请小朋友把一样颜色的衣服放到同一层里面。”

2、互动(二)：选衣服

“哇，小朋友们真能干很快就帮服装店的阿姨好了衣服，叮～～咦，有小动物来买衣服啦!我们一看是谁来啦!”

① 出示小动物美羊羊、胖胖猪、嘟嘟牛

“哦，原来是美羊羊它们来了呀，它们来选衣服啦!它们想买哪一件呢?

②出示“√”引导幼儿学会看符号的指示对简单的空间方位进行对应判断，并计数。

“我这有一个法宝(出示“√”)一会它跳到哪，它们就选哪一层的衣服。”

A、“美羊羊说要买这一层的衣服，(放在第一层)小朋友快看一看美羊羊买的衣服是什么颜色的?数一数有几件?服装店的阿姨说它们买的衣服都要记录一下，现在我们帮阿姨做一下记录。(请幼儿上来记录)

B、“嘟嘟牛说它要选这一层的衣服(教师把“√”放到最下一层)小朋友看一看是什么颜色的?有几件?请小朋友按照上面的方法做记录。”

三、练习。

“恩，小动物们买完衣服后它们也想去玩具店买一些玩具回去玩，想请我们小朋友帮它们买，你们愿意吗?”(幼儿)

1、请幼儿观察书本的图标，仔细看清楚他们要买的是第几层的玩具，是什么颜色的，然后记录下来。

2、幼儿的练习，给予幼儿肯定。

小班教案【篇11】

一、活动目标

1、学习3以内手口一致的点数，并说出总数。

2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

二、活动准备

1、苹果全家福图片，各种大小不同的水果图片。

2、在地上画好各种水果的.家，在磁板上画好百果树。

三、活动重难点：

3以内手口一致的点数，并说出总数。

四、活动过程

1、苹果全家福。

通过对苹果一家的认识，让幼儿感知3以内数的概念以及大小的区分。

（1）请苹果宝宝、苹果妈妈、苹果爸爸来到我们班做客。

（师：今天，苹果一家来到我们小Ⅹ班做客，我们一起来跟他们打个招呼，我们数一数他们一家有几口人？）

（2）我们一起来猜一猜哪个是苹果爸爸，哪个是苹果妈妈，哪个是苹果宝宝？看一看，比比谁最大，谁最小。

2、帮水果找家。

（今天，有许多水果都找不到自己的家了，我们一起来帮助他们找到家好吗？）

请孩子每人拿一张水果卡片，看看上面是什么水果，找一找它的家在哪里，然后数一数家里一共有几个水果，比一比谁拿的水果大，谁拿的小，说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是宝宝。

3、百果树。

（水果们要去参加一个百果聚会，我们一起帮忙，把他们送过去吧。）引导孩子一起合作将水果的一家贴到百果树上，组成百果全家福。邀请孩子跟百果树一起合影。

小班教案【篇12】

作品结构：

1、主体部分：

透明管状滑道（长度约1米左右），缠绕在竖起的小桶上，因为落差，管状滑道成为"可以让小球跑起来的游乐场"。另外两条固定的轨道槽，可更换若干种不同轨迹的滑道（阶梯状、波浪状、曲线状等，长度约80公分），帮助幼儿观察物体在不同滑道中滚落的不同轨迹。

2、辅助部分：

长方形的整体托盘（110cm×50cm×100cm），既衬托主体，幼儿园教案起到装饰美化的作用，又能够圈住滑落的小球。玩具桶起到固定竖起小桶的作用。

制作材料：

废旧玩具桶、洗衣机排水管、旧薯片筒盒、烟盒、铝制槽板、彩色即时贴。

玩具功能：

1、幼儿感知物体在螺旋管中滚落时的状态。

2、幼儿观察物体在不同的滑道中滚落的不同轨迹。

3、激发幼儿观察、探索事物的好奇心。

制作方法：

1、制作整体托盘，将两个玩具桶固定连接在托盘一端。玩具桶顶端开洞，将薯片装饰筒插入玩具桶进行组合连接。

2、在薯片筒上缠绕透明管道，一端出口朝上，一端出口对准滑道，将滑道一头搁置在玩具桶上，玩教具"会跑的小球"制作成功。

玩具玩法：

1、将薯片筒盒单独取下，将小球放入高处的`管道口，观察小球顺着管道滚落下来，并发出滚动的声响。

2、把薯片筒盒插入玩具桶，与滑道进行组合，延伸滑动的长度，并通过更换不同的滑道，供幼儿探索尝试，观察小球不同的滚动轨迹。

3、除了把管道固定在薯片筒上外，还可以变化管道的长度及空间位置，供幼儿进行多种探索尝试。

小班教案【篇13】

活动意图：

花生课题的有机延续，幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时，及时利用花生和剩余材料进行游戏，拓宽幼儿的生活经验，提高自我动手的能力。并设置游戏情景，让幼儿在活动中，体验帮助别人的.快乐，提高身体素质，促进幼儿身心和谐发展。

活动目标：

1、引导幼儿积极参与各种游戏活动，尝试选择游戏。

2、发展幼儿的身体动作。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备：

瓶子做的娃娃花生花生壳色卡若干张（贴胶）“送花生”场景

活动过程：

一、导入游戏、激发兴趣

刚才我们吃了花生，香喷喷的真好吃！娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么办呢？

有只小松鼠没有过冬的食物，怎么办呢？（幼儿讨论）好，一会儿给它送点花生。小松鼠家很远，要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。一会儿我要看看谁最勇敢，能顺利地把花生送给小松鼠！

这儿还有许多花生壳，大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。

这么多游戏，你想先玩哪一种呢？大家讲讲看！（引导幼儿在游戏项目中进行选择）

现在我们出发吧！

二、幼儿游戏（分区域进行）

区域一：喂娃娃区域二：送花生区域三：花生壳变变变

（让幼儿根据自己的需要和兴趣，选择游戏区域，按自己的想法和方式来解决问题，获得有益经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中）

三、结束游戏

请幼儿说一说，自己玩了什么游戏，怎么玩的？

小朋友真能干，帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我们表扬一下自己吧！

教学反思：

在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。

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