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义教实践报告(篇1)

经过一个星期的社会实践，我收获了很多快乐的回忆。西埔小学的那群小朋友的纯真、调皮，让我在那五天中过的很快乐!每次和他们一起玩耍时就仿佛回到了童年。时间总是不留情面的过去了!离去那天，他们的眼泪让我心碎!或许他们此时的愿望是能让我们再留下一段日子，那怕是半天!只是，我们不能!我们能做的是再留下一张带泪的笑脸给他们!告诉他们要坚强，要好好学习!心里憋着难受的感觉，像是五月天的《知足》中的那句歌词“才发现，笑着哭，最痛”

在这次活动中，我们带去了快乐，也收获了快乐。这段时间让我们学会了很多，也成长了不少。

经过初试和复试的两轮面试，我很荣幸的被留在“惠来社会实践团”的后勤组～可谓是比较少工作的一组啦!所以，在此阶段我们的工作主要是协助文娱组的文娱工作。在此期间也是给大家熟悉同团的机会。每个节目组也在紧张的进行排练时不忘给自己的组员交流的机会!大家出来吃吃夜宵什么的.所以在结束时大家已经都可以认出人了!虽然不能全部叫出名字来! ; 在节目验收那晚，尝到失败的滋味，我们的手语因服装不统一被踢掉了!恰好，那天大家都穿着白衣服…除了我，穿着淡黄的班服!那次真不敢面对队友和教我们的师姐，毕竟，大家每天都抽出自己休息时间去练习!师姐也辛辛苦苦从广中医赶到广工来!只是，因为自己的一个小细节!大家的努力都白费了!那几天心情真的很黑，做什么都不起劲了。 也许自己并不是一个沉溺于自己悲伤的人啦。一个人沉默了几天，很快就想通了。失败只是暂时的!从哪跌倒就从哪站起吧! ;

第一天，在集中时我便迟了到!被罚了一千字的检讨。在漫长的车途上努力构造人生中的第一封检讨书的日子也不错!在下午，当看到西埔小学时仿佛看到了自己以前读的小学一样，不过，那间比西埔小学好多了!不难想象自己将要在这里度过五天!床是由课桌拼起来的，上面加张三块半钱的草席，加个背包当枕头!晚上就是这样睡的!下午的澡就是一群男生提个桶，在井边打井水洗，还一边吹着海风。于是当结束去到惠来一中住时有了那么一句话“没有课桌怎么睡觉，没有井怎么洗澡”西埔留下太多不可思议的事了

调研 。因为某天没事做，所以参加了调研。我是一位客家人，不会潮汕话，也听不懂潮汕话。那次简直就是传说中的”对牛弹琴”他(被调查人)听不懂我，我听不懂他，两人只能在呵呵笑，不过也领略到潮汕人的好客。那时在一家店里喝了不少茶!幸好，最后一位当地人帮忙，解决了手中的问卷，他(帮我的人)问别人“你会讲普通话吗|?”会的就让我用普通话交流，不会的话就找下一个!在那次，我感受到了民苦!生活困难~住宿也差!他们痛斥着政府，而我只能在一边附和!我不会说话，也说不出什么能安慰人的话。我只知道，水能载舟，亦能覆舟的道理!一个政府官员，如果只为自己牟利，而忘记下面的黎民百姓，他迟早会垮的!

而后的是晚会工作.那天晚会并不好!灯光太暗，人数太少，嘉宾迟到，工作人员懒······一堆问题。我们也不想的!而，在晚会结束后，在操场上，领队看见我们在喝酒解闷就批评几句了。更说了那么一句话“今天的晚会你们搞得那么差!”注意，他用的是“你们”·····他把自己的责任推到我们身上了!!!那时，在场的所有人都很不服!只是，最后一晚了，希望能平静的度过。所以没人反驳他!这种领队，有谁会服他呢!

这次活动，带给我们快乐!谢谢那群小学生，让我们不会像惠城的那一队一样，过的无聊!

义教实践报告(篇2)

义教实践报告

一、

义教是指为助学困难的学生提供免费的辅导、教学服务，旨在帮助他们克服学业上的障碍，提高他们的学习成绩和自信心。义教不仅具有教育意义，更是一种社会公益活动。本文旨在详细描述我的义教实践经历。

二、义教实践地点及时间

我参加义教的地点是位于乡村的一所小学，时间跨越了过去的一年。在这一年里，我坚守着每周六的义教时间，为学生们提供课外辅导和其他教学帮助。

三、义教实践内容

3.1辅导困难科目

乡村小学的教学条件有限，师资力量也相对较弱，因此，很多学生在某些科目上遇到较大的困难。我主要负责辅导学生们的数学、英语和音乐课程。通过与孩子们的交流，我发现他们对数学和英语的理解程度普遍较低。于是，我采取了一些有趣的教学方法，例如使用游戏来教授数学概念，通过唱歌和跟唱的方式来提高学生们的英语发音。

3.2阅读启发

我还积极鼓励学生们培养阅读兴趣，并帮助他们提高阅读理解能力。在每次义教活动中，我会挑选一些适合孩子们年龄的优秀图书，让他们在课后阅读，然后组织讨论和分享。通过阅读，孩子们不仅能增加知识，还能培养独立思考和表达的能力。

3.3心理辅导和关怀

在义教活动中，我发现乡村学生普遍存在学习压力较大的问题。因为他们与城市学生相比，缺乏机会接触更好的教育资源，因此他们面临着较大的竞争压力。于是，在教学过程中，我除了关注他们学习上的困难，还尽力进行心理辅导和关怀。我鼓励他们相信自己的潜力，并提醒他们学习的重要性是为了自己的未来。

四、义教实践效果

经过一年的义教实践，我不仅与乡村小学的孩子们建立了深厚的情感联系，还能明显感受到他们在学业和自信方面的进步。孩子们的数学和英语成绩有了明显的提高，在音乐方面也有了更大的兴趣和自信。同时，他们也积极参与社团活动和其他课外活动，展现出了更好的综合素养。

五、总结与反思

义教实践让我深刻意识到教育资源不公的现实，并对乡村教育的重要性有了更深的理解。通过与学生们的互动，我学到了不少教育教学的经验和技巧。同时，我也体会到了教育者的责任和使命感。我希望今后能继续参与类似的义教活动，为更多的学生提供帮助，为教育公平贡献自己的力量。

六、感谢

在这一年的义教实践中，我希望感谢所有支持和帮助过我的人，包括学校领导、老师、家长和同学们。没有你们的支持和理解，我无法顺利完成这次义教实践。同时，我也感谢学生们的努力和信任，你们让我在这个过程中获得了成长和满足感。

七、结语

通过这一年的义教实践，我更加坚定了走上教育道路的决心。教育的力量是巨大而神奇的，在我所见证的孩子们成长过程中，我意识到自己扮演的是一个激励者和引路人的角色。未来，我将继续用我所学到的知识和经验，为教育事业做出更多的贡献，让更多的孩子们拥有光明的未来。

义教实践报告(篇3)

义教实践报告

近年来，义教实践成为了一种新的教育方式，通过在社会中开展教育活动，为弱势群体提供帮助与支持。在我的大学期间，我积极参与了一项义教实践计划，以期通过我的努力，为那些需要帮助的孩子们带去欢乐和知识。

本次义教实践的活动地点是一所位于农村地区的小学，那里的孩子们来自经济困难的家庭，教育资源匮乏，他们亟需我们的帮助。我和其他同学组成了一支志愿者队伍，充满热情和活力。在开始之前，我们对这些孩子们进行了初步的调查和了解，以更好地了解他们的需求和特点。

每天早上，我们早早地来到小学，准备和组织各种教学活动。我们帮助孩子们进行早操，让他们身心愉悦，并提高他们的体质。然后，我们分成小组进行教学，由于年龄和学习水平的不同，我们给他们设置了不同的课程，以适应他们的需求。我们给他们上的课包括基础的语文、数学和英语，以及艺术课和体育课。这些课程的目标不仅仅是为了提高他们的学业成绩，更重要的是为了培养他们的兴趣和想象力。

除了正式的课堂教学，我们还组织了各种活动来增加孩子们的参与度。例如，我们举办了手工制作比赛，让他们展示自己的创造力和想象力。我们还组织了户外运动和比赛，增强他们的体质和团队意识。这些活动不仅给了孩子们快乐和放松，也激发了他们对学习的兴趣。

在义教实践的过程中，我感受到了孩子们的渴望和对知识的渴求。他们虽然身处贫困的环境，但他们满怀希望和憧憬。我看到了他们脸上的笑容和眼中的希望，我深深被他们坚韧不拔的精神所打动。

在和孩子们相处的过程中，我也体会到了教师的责任和挑战。在每一堂课上，我尽力引导孩子们的思考和启发他们的创造力。我不仅仅是一个传授知识的人，更是一个倾听和理解的人。每一个孩子都是独特的，他们有不同的能力和潜力，我们应该尽力激发他们的潜能。

通过这次义教实践，我不仅仅为那些孩子们带去了知识和帮助，也收获了很多。我学到了如何与孩子们相处和引导他们，学到了团队合作和组织能力。最重要的是，我感受到了关爱他人的力量和幸福的价值。

义教实践是一段艰辛而充实的旅程，它让我更加珍惜自己所拥有的一切，并为社会做出贡献。我将继续参与此类活动，帮助更多的人，为他们的未来带去希望和光明。

义教实践报告(篇4)

义教实践报告

近年来，义教活动在我国各地得到了广泛的开展和推广。作为一种关注社会公益事业的教育实践活动，义教不仅对少数民族地区的教育事业发挥了积极的推动作用，也让更多的人意识到了教育的重要性和影响力。在本文中，将详细讨论我参与的一次义教实践活动。

这次义教实践活动是在我大学暑假期间组织的。我们志愿者们来自不同的院系和专业，但我们都有着相同的目标：为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源，帮助他们展示自己的潜力和才华。

活动地点选择在了湖南的一个小山村里，这个山村虽然交通不便，但是这里却生活着一群热爱学习的孩子们。于是，我们带着满满的热情和教材走进了这个山村。

第一天，我们参观了当地的小学，并与当地的教师进行了沟通和交流。他们告诉我们，这个山村的孩子们由于家庭经济条件有限，很多孩子都无法接受良好的教育。于是，我们决定在接下来的几天里，为他们提供有针对性的教育辅导。

我们义教活动的内容主要包括数学、语文、英语和艺术等方面的教学。我们准备了教材和教具，并制定了详细的教学计划。每个志愿者都担任了一个或多个科目的教学，并负责教学材料的准备和课后作业的批改。

从第二天开始，我们每天都按照计划进行教学。每天早上，孩子们早早地来到教室，迎接我们的到来。他们的笑容让我们感到温暖和亲切。我们用轻松愉快的方式进行教学，尽力使知识变得生动有趣，让孩子们积极参与到教学活动中。

除了正式的教学活动，我们还组织了一些课外活动，如文艺表演、手工制作等。这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也培养了他们的团队合作和创造力。孩子们在活动中展示了自己的才艺，并收获了满满的成就感。

在教学过程中，我们发现每个孩子都有着自己的优势和特长，只是因为缺乏资源和机会，还没有得到很好的发展。于是，我们组织了一次才艺展示活动，让每个孩子都有机会展示自己的特长，并给他们树立了学习的榜样。

在活动结束前的最后一天，我们进行了一次座谈会，与孩子们分享他们的学习心得和感想。孩子们纷纷表示，通过这次义教活动，他们不仅学到了知识，还收获了自信和勇气。他们表示将更加努力学习，争取早日改变自己的命运。

通过这次义教实践活动，我深刻意识到了教育的重要性和改变的力量。每个孩子都有无限的潜力和可能性，只需要给他们机会和资源。作为大学生志愿者，能够参与到这次义教实践活动中，我感到非常荣幸和自豪。

这次义教实践活动不仅让我了解到了农村贫困地区教育的现状，也让我明白了教育是改变社会的关键。我深信，只有通过教育，我们才能让更多的人享受到公平与公正，才能让社会变得更加美好。

通过这次实践活动，我还结识了许多志同道合的朋友。我们一起努力，共同追求着一个更美好的教育梦想。我们决心将义教活动进行下去，为更多的人提供教育帮助和支持。

在未来，我将继续参与到义教活动中，不断丰富和完善自己的教育理念和教学方法。我相信，只要我们坚持下去，义教活动一定能够起到更大的社会影响力，为贫困地区的孩子们带去更多希望与光明。

义教实践报告(篇5)

义教实践报告

随着社会的不断发展，义教实践在我国越来越受到重视。作为大学生，我参与了一次义教实践活动，通过这次活动，我深刻体会到了义教的重要性和影响力。

活动开始前，我们一行志愿者来到了一所偏远山区的小学，这里的教育资源十分匮乏。我们的目标是通过开展义教活动，为孩子们提供一些与课堂教学不同的教学方式，激发他们的学习兴趣。

在志愿者导师的带领下，我们分成了几个小组。我所在的小组负责教授艺术课程。在我们的课程中，我们将绘画、音乐和手工艺等元素结合在一起，为学生们提供了一个全新的学习体验。我们首先向他们展示了一些艺术作品，并解释了艺术作品所表达的意义。接着，我们引导他们用画笔和颜料来表达自己的情感和想法。孩子们的眼睛里充满了兴奋和好奇，他们争先恐后地拿起画笔，在纸上留下了自己的足迹。当看到他们自豪地展示自己的作品时，我深切地感受到了艺术的魅力和对孩子们的积极影响。

除了艺术课程，我们还组织了一些户外活动，如野外拓展和团队合作游戏。这些活动不仅增强了孩子们的体能，还培养了他们的团队意识和合作精神。在一次拓展活动中，我们给每个小组分配一项任务，要求他们在规定时间内完成。在任务进行的过程中，他们需要相互协作、共同解决问题。通过这次活动，孩子们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且在面对困难时能够相互支持。这些积极的变化让我感到非常欣慰。

此外，我们还组织了一次知识竞赛，将学习的内容以竞赛的形式展现出来。这不仅让孩子们在竞争中学习和进步，同时也增强了他们对学习的兴趣和动力。在竞赛中展现出的孩子们的聪明才智和创造力让人赞叹不已。

整个义教实践活动持续了一周时间，我和我的团队成员们利用这一周的时间尽可能地传授知识，激发孩子们的学习欲望。活动结束后，我看到孩子们眼中闪烁着自信和渴望，这让我深感这次实践活动的意义。

通过这次义教实践，我感受到了教育的力量。无论是课堂教学还是非传统教学，只要方法得当，都能够对孩子们起到积极的影响。我还意识到，能够成为一个义教志愿者，为孩子们带去知识和欢乐，并见证他们的成长，是一种巨大的幸福。作为大学生，我们要以实际行动支持和参与义教活动，为社会培养更多有才华和有社会责任感的人才，为构建和谐社会贡献自己的力量。

综上所述，义教实践是一种有力的教育方式，通过它能够激发孩子们的学习兴趣，增强他们的自信心和团队合作能力。这次活动使我深入体验到了义教活动的重要性和影响力。我相信，只要坚持开展义教实践，我们能够为孩子们的成长和未来贡献更多的力量。

义教实践报告(篇6)

第二次义教，还是比较紧张和重视的。

虽然星期四已经将讲稿写好，但是，在跟舍友讨论讲稿内容时，讲着讲着，我自己觉得讲稿内容似乎有些超过小学生理解的范围，他们没有接触过十一届三中全会和“以经济建设为中心”，另外，如果我只是一味地展示七十年代、八十年代生活的记忆，有助于学生了解这个世界，提高隔代之间的理解能力，但对学生的思考与思维能力又有什么锻炼呢？对他们心理方面有什么影响？

于是，晚上差不多十点，爱分享办完讲座，我回到宿舍后，又重新反思我的讲课内容。我觉得讲课还是应该侧重思想的启发，而不是没有思想的展示和知识的灌输。

因此，有了一定的方向后，我又开始修改自己的讲稿，结合自己对生活的理解与感悟收集相关的素材。因为第一次义教总结出来的一些经验，发现同学们的注意还不能过长地集中到一个内容，否则他们就容易走神或是失去兴趣，因此我有意识地将ppt变换的节奏控制在2—3分钟内，并且基本每个ppt上都会有动态的效果和一定数量的图片，在视觉效果上吸引着同学们的注意力，进而让他们跟着我的讲课思路走。

在凌晨1点断网前，我基本上完成了图片资料的收集工作，接着开始做ppt。在上次上课时，由于我没有排版好图片，一张照片出现后，另一张图片又出现在上面，最后的效果是两张不同的图片叠在一起，没想到竟然被一些顽皮的学生拿来开玩笑，其实小孩子有时候很敏感，他们注意到一些很细微的事物、动作，并且很直接地就指出来，这让我明白到需要用更认真的态度去对待他们，将每个细节都尽力做好。因此，这次的ppt做得更加地细致，制作起来也更复杂，不知不觉就到了凌晨两点多。

最后，我需要从一部两个多小时的电影里剪出几十钟的片段，因为以前没有剪过影片，比较担心自己剪不出来，用电脑自备的一个影片编辑工具，一边摸索一边弄，终于在凌晨3点多将所有的东西准备好了。

终于可以安心睡觉了。

调闹钟，闹钟显示3小时几十分钟后会响起，这时我才意识到，我只能睡三个小时左右。

早上六点四十分闹钟响起，我一咕噜地起床，用最快的速度梳洗，装电脑。背上几公斤重的电脑，又踏上去义教的路上。

在公车上跟宝珊聊天，她说到上星期四，其他队员到学校义教，她颇有感悟地说：“有时候，我们太低估他们的思想，又太高估他们的学习能力。”我觉得这句话真是说到点上了！

由于我上午都没有课，所以就听其他队员讲课。

三四年级的学生上午分别上了交通安全课、语文课、古诗课，三四年级在上交通安全课和古诗课时表现得比较不能自制，有一些男生总是在队员讲课时插话，另一边，有一群女生总在做自己的事情，对课堂内容似乎不感兴趣。当他们上语文课时，由于课堂采取了分组比赛的形式，有了分数的比赛，男生就要自制，否则就会被扣分，而女生也由于这样的形式而开始注意上课的内容。在三四年级上课时，我注意到有四个男生特别喜欢说话，自制力弱，但是在思维和知识积累方面却比那些安静的学生要强。因此我想，喜欢插话的学生虽然在一定程度上干扰了课堂的进度与秩序，但是他们却是溶入到课堂内容中的，并积极地与老师互动，并能够学习和吸收到的更多的知识，他们融入课堂的表现上是非常值得表扬的，不过需要在以后的讲课中让他们学会自制与尊重他人。在古诗课上，我感觉课堂气氛不太对劲，可能是队员在上课时，一些语言表达使课堂气氛有些尴尬和敌意。

五六年级上午上饮食营养课、法律课、亚运知识课，教饮食课和亚运知识课的队员，都是拿着纸质的讲稿，进行知识的教授，因此对小学生来说是比较难长时间集中注意力。另外，手里总是拿着纸质讲稿，有时候给人感觉像是在读资料，不能做到收放自如。宝珊在讲法律课时，还特意地锻炼学生的总结能力，教他们学习的方法，这是值得借鉴的。

下午是我上的课，虽然因为准备这课而睡得很少，但中午因为记挂着上课而没有睡着。

从大家课堂上的表现看，有些出乎我意料的是，本来自制能力比较差的三四年级学生，上课时纪律竟然比五六年级的学生还要好一些！平时经常插话的学生也没有随便说话，而是在我提问时举手回答！真的好乖！在讲授内容时，三四年级的学生的思维能力还是没有五六年级的学生好，另外，五六年级的认知比较多，有些男生也不时提出一些情境假设反问我，虽然是突然插话，但是可以看出他们是跟着我的思路认真思考问题，反应敏捷。在讲课时，我会注意随着内容改变，而调整自己说话的语调、抑扬等，让学生感到课堂的生动与丰富，当然，最重要的是有启发性。在观看电影的时候，可以看出五六年级的学生理解与感受能力好些，反映热烈些。总结自己这次的讲课，还是达到了自己设想的效果，看到学生投入到课堂中，真的感觉非常有成就感。另外，由于精力有限而不能对三四、五六年级的授课内容区分层次，这是我觉得自己做得最不足的地方。

义教实践报告(篇7)

4月15号星期四，天气有点冷，一丝丝凉凉的风轻轻的抚摩在脸上，细雨打在身上,却让人感到清爽，新造义教心得。在这一天，我参加了义务教活动。这确实是一件很有意义的事。

我们在4点多就到了目的地，早早就作好了义教的准备。小朋友还没下课了，透过窗子看到了他们的脸上堆满了和蔼的笑容，那是一种对我们信任、放心、鼓励的笑。这让我们这些第一次做家教的小伙子，姑娘们的内心充满了自信。下面是一些同事的义教的感想：

4点15分时我们就开始学做“老师”了。我教的是小学四年级的孩子。他们很好动、不听话，但是很聪明。他们总是想玩，讲课的标义绞尽脑汁、想尽办法也无法让课堂静下来。最后，我只好“没收”一些孩子的玩具,他们才肯安静下来。他们的作业很多,有些小朋友上课时再做作业,他们很好学,这让我们很欣慰。

通过这次义教活动，我学到了很多：我明白了老师的艰辛；知道了怎样才能让一个孩子认真地学习、怎样去学：也让我学会了如何去教一个孩子、怎样结合他们的特点去施教。

今天我们同与志愿者部的同学一起去新造中心小学进行了一个有意义的活动-义教。在这次的活动中收获很多。

这次义教主要是教一些小朋友亚运知识，起先以为是件很容易的事，后来才发现不易。万事起头难，首先那些小朋友对陌生的我们也没太大的防心，但不太听话，作为第一次去的我来说有些无所适从，不知从何教起，有了这次经验后我知道了：对待你未曾从事过的事你必须做足更充分的准备，在教学前你要巩固自己的知识，不要被小朋友考倒，要建立自己的威信让他们心服；懂得更多现今的流行，增加共同语言；有足够的耐心；要站在他人的角度去看问题，以他人能懂得的思维去讲说等，心得体会《新造义教心得》。

总而言之，志愿者部的同学给我留下了深刻的印象,看到志愿者部同学晶莹的眼睛，看他们清纯的脸，他们的热情，他们的付出，都将影响他们身边的每一个人，心灵不觉震撼,他们都将成为身边人行动的坐标，指引着身边的人。今次是我们去义教，其实更多的是他们在告诉我们一些东西，不纯粹是用言语，更是用他们的态度，对生活、对挫折的乐观积极的态度!

希望在下学期还能继续那种不懈前进地努力工作的作风，希望我们还能一起依偎着面对挑战，无论面对什么问题，参加义教的同学都会站在一起，迎接挑战。

义教实践报告(篇8)

《义教实践报告》

一、

义教实践是指利用自己的专业知识和经验，将其传授给需要帮助的人群，以提高他们的能力和素养，达到互惠互助的效果。本报告将详细介绍我参与的义教实践活动，包括该活动的起因、目的、过程以及我的体会和感悟。

二、活动背景

我所参与的义教实践活动发起于当地一家乡村学校。该学校位于山区，师资力量相对薄弱，教学设施也十分简陋。由于学校贫困，很多孩子家庭条件不好，缺乏良好的学习环境和师资资源。因此，为了改善学校的教学环境，提高学生的学习能力和素养，组织了这次义教实践活动。

三、活动目的

本次义教实践活动的主要目的是为了提高山区学生的教育水平和素养，助力他们更好地适应社会发展的需要。通过志愿者们的付出，希望能够充分利用自己的专业知识和经验，帮助山区学生克服困难，改善他们的学习环境，并且激发他们对学习的兴趣和热情。

四、活动过程

在义教实践活动中，我主要负责教授学生们科学和数学方面的知识。由于学校的条件有限，我采用了互动教学的方式，通过课堂实践和小组合作，激发学生们的学习热情和主动性。同时，我还借助多媒体设备和教学辅助工具，使教学更加生动有趣。

在课堂上，我注重培养学生的实践能力和自主学习能力。通过实验和观察，我让学生们亲自动手进行科学实验，帮助他们理解科学原理，并培养他们科学思维和解决问题的能力。同时，在数学课上，我采用了多种教学方法，如游戏、趣味练习等，激发学生们对数学的兴趣，并提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

在课余时间，我还组织了科技创新活动和读书分享会。通过科技创新活动，我鼓励学生们动手制作一些简易的科学实验器材和小玩具，培养他们的动手能力和创造力。而读书分享会，则是为了让学生们养成良好的读书习惯，开阔他们的视野，提高他们的语言表达能力和思维能力。这些活动都收到了良好的效果，让学生们对学习产生了浓厚的兴趣。

五、体会与感悟

在这次义教实践活动中，我不仅是传递者，也是受益者。通过与学生们的交流和互动，我深刻地意识到教育对于一个人的成长和发展是至关重要的。虽然山区学校的教育资源有所匮乏，但学生们的求知欲望和能力并不逊色于城市的孩子们。他们只是缺乏机会和资源，而我们志愿者的到来，为他们打开了一扇窗。

在这个过程中，我看到了学生们的进步，他们的笑容和感激是我最大的鼓励。同时，我也更加坚信教育的力量是无穷的，我将坚持下去，为山区学生们的未来尽一份力量。

六、结语

通过这次义教实践活动，我深刻地明白到教育的重要性，特别是对于山区学生的教育。我将毫不犹豫地继续参与这样的活动，将自己的专业知识和经验带给更多需要帮助的人们。同时，也希望社会能够给予更多关注和支持，让更多的孩子们拥有平等的接受教育的机会，共同构建一个更加美好的未来。

义教实践报告(篇9)

义教实践报告

一、

义教实践是大学生在校园中开展的一项重要活动，是提高自身综合素质、增强社会责任感的一种有效途径。本文将详细记录我参与的一次义教实践活动，以帮助读者了解义教实践的重要性和具体操作。

二、活动背景

本次义教实践活动是由我所在学校学生会组织并在一所当地小学开展。小学名称为中山小学，位于城市的中心区域。该校的学生家庭多数为低收入家庭，学生们的学习环境相对较差。

三、目的与计划

本次义教实践活动的目的是通过与小学生的互动，帮助他们提高学习的积极性和学习成绩，促进他们全面发展。计划在活动中开设几个常见科目的辅导班，如语文、数学、英语等，同时还举办一些兴趣班，如音乐、美术等，以满足小学生们的不同需求。

四、活动过程

1. 筹备阶段

在活动开始之前，先与学校联系，了解学校的需求和帮助的方式。然后召开了一次会议，确定了辅导班和兴趣班的具体内容和时间安排，分工明确，每位大学生都有自己的责任。

2. 辅导班

辅导班是本次义教实践活动的重点，分成几个小组，每个小组负责一个班级的辅导。在辅导班中，关注学生的学习情况，解答他们的问题，帮助他们理解和掌握知识。制定了详细的教学计划，并根据学生们的实际情况进行个别辅导，让每个学生都能有所收获。

3. 兴趣班

为了丰富小学生们的学习经验，还开设了一些兴趣班。例如，我负责的兴趣班是美术班。组织了一些有趣的画画活动，教授小学生们一些简单的绘画技巧，引导他们发展自己的艺术兴趣。

4. 活动总结

在活动结束之际，组织了一次班级汇报和总结会。每个小组以班级为单位展示了他们的成果，并分享了在活动中遇到的困难和解决方法。大家纷纷表示收获颇多，对小学生们的学习情况也有了更深刻的了解。

五、成果及启示

通过本次义教实践活动，不仅帮助了小学生们提高了学习成绩，还增强了他们的自信心和学习动力。同时，也深深体会到了自己的责任与担当，明白了作为一名大学生的使命，在社会中发挥积极的作用。还深入了解了当地教育资源的不足和学生们面临的困境，更加坚定了为改善教育环境而努力的决心。

作为本次义教实践活动的参与者，我深刻感受到了助人为乐的快乐和成就感。通过与小学生们的互动，我不仅帮助了他们，也对自己的专业知识和教学能力有了更多的自信。希望未来还能有更多的大学生参与到义教实践中，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。

六、

本次义教实践活动不仅在理论上加深了对教育的认识，也提高了的教学能力。通过与小学生们的接触，亲身感受到了助人的快乐和成就感。通过这次实践，对自己的定位有了更加明确的认识，坚定了为教育事业贡献力量的决心。

七、参考文献

无

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