【#范文大全# #玩泥巴教案五篇#】每一位教师都需要在上课前准备好自己的教案和课件,如果有老师还没完成的话就必须尽快完成。学生们的反馈可以帮助教师更准确地调整教学策略。励志的句子经过慎重考虑,为您编辑了“玩泥巴教案”,但请注意这些统计数据只供参考,具体情况还需要进一步了解。
活动目标:
1、通过观察想象运用已有的泥塑技能,进行大胆创作,解决创作中的问题。
2、发展观察想象能力,体验创造的快乐。
活动准备:
泥巴、刻刀、 录音机、磁带、板。
活动过程:
一、导入:今天老师为小朋友准备了许多泥巴,我们一起来玩堆泥巴,可以往上堆、也可以往旁边堆,请你一边堆一边仔细看看像什么?
二、幼儿玩泥巴:
(一)幼儿堆泥:鼓励幼儿大胆堆泥。
(二)集中讨论,解决重点、难点。
1、教师取一份作品:大家快来看看,××小朋友堆得像什么?
2、小结:小朋友有这么多的发现,就是因为你们站的位置不同,观察的角度也不同,所以能够看出不同的东西来。
3、怎么使你堆的泥更像?看看还缺了什么?可以怎么做?
4、除了用这个方法,还可以用什么方法?(引出工具)
(三)幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。
等一下请你仔细观察自己堆的泥巴,你可以从上面看看、左面看看、右面看看,用团一团、搓一搓、捏一捏的方法,或者用这些工具挖挖、刻刻、画画,把你的泥变成一件艺术品,然后把我们的作品展台上展示,好不好?好,你在做的时候还有没有困难?
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆进行创作。
三:讲评:
这件作品是谁做的?你们看看他做的是什么呀?(幼儿介绍)小朋友的小手真能干,今天我们都是一位艺术家,现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏,我们去把小手洗干净。
中班体育活动教案《玩泥巴》适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿通过听说交流,丰富对泥土的联想,建立对泥土的情感,对大自然的热爱,通过摸、捏、闻、听、做,丰富对泥巴的感知,了解泥巴的可塑性,快来看看幼儿园中班体育活动《玩泥巴》教案吧。
教学目标
1通过触摸、捏、闻、听、做,我们可以丰富我们对泥的感知,了解它的可塑性。
2通过听和说,可以丰富土壤的联想,建立土壤的情感,热爱自然。
三。通过玩泥巴,激发泥塑的欲望,锻炼动手能力。
4让孩子体验独立、独立和创造的能力。
5、感受作品的美感。
教学重难点
1教学重点:让学生感受、了解、初步了解泥的特性,感受捏泥的乐趣。
2教学难点:如何使作品生动、生动、有趣,锻炼学生的实践能力,激发学生对自然的热爱。
教学准备
老师:泥,一个教学课件,五套粘土工具,水桶
生:围裙、毛巾
七、教学过程
1、激发兴趣,感知泥性
老师在你的抽屉里放了一些有趣的东西。找找看。他们每个人都把一个放在桌子上,看谁先和泥巴成为好朋友。
2、体验泥性,**方法
摸摸揉揉泥巴,用你的感觉去体验,把你的感觉告诉同学。
??班级交流对泥巴的手感,再互相说说自己的感觉。
用鼻子闻一闻,体验并想像泥土的味道。
当你用鼻子闻的时候,你必须用心去体会。
闻闻泥巴,把闻到的气味告诉小朋友。
班级交流:你闻到了什么味?
吻泥,用你的小耳朵听,理解并想像泥在说什么?亲泥,可以缩短学生与泥的距离,让学生热爱泥。小组和班级交流:用小耳朵听泥在说什么?
教师指导:讨论、思考和体验泥与水、泥与陶、泥与植物、泥与环境的关系。小组讨论:你听到泥在说什么。
c班级交流:我听见泥巴说??
靠近泥巴,让泥巴听话的方法。
玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话,泥巴愿意做我们的好朋友,你多亲近亲近它,让它听话,看谁的办法多,先试一试再与同桌同学互相说说。
班级交流,展示让泥巴听话的方法:搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。
三。选择内容,体验泥塑方法
老师,这是一个事先做的泥人。你想知道它是怎么做的吗?教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外,还可以做小动物,器皿都可以做。这个课件展示了一些泥制品。
小组讨论准备做什么作品,动手尝试。可以独立完成,可以小组合作。
4、展示作品,观摩评价
告诉你你所在小组的作品最丰富、最有创意、最精彩的地方。你认为别人的作品中最有创意的是什么?你能给今天的泥塑课作一个小结吗?
观察并与同学讨论,找出新的想法。
奖项包括兴趣奖、情感投入奖、合作学习奖、学习习惯奖合作品制作奖
5、课后延伸
“泥彩绘”中国传统的民间工艺。
今天,同学们用了这么短的时间,用一双灵巧的手,作出了自己最喜欢的作品。时间虽短,但收获却不小,老师希望同学们把今天的活动作为一个起点,以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组,在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验,如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术,在这一基础上不断的去探索、创新,将它发扬光大,一代代传下去。
教学反思
泥对我们农村的孩子来说并不陌生,再熟悉不过了。我们从小和父母在田间与泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩过家家,对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得小时候,我经常和几个孩子在门口用水和泥,互相玩耍。可以说,泥至少对我有很深的感情。
本课采用体验性学习方式,激发了学生的兴趣,调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能,全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去,形成了学生体验、情感投入的专注态度,促进了思维的发展。通过操作、制作而学习,贴近生活,激发他们的兴趣,在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学之初,我事先在学生的抽屉里放了一块泥,让学生找来激发兴趣。
让学生通过摸、闻、摸、听,特别是听,来学习泥的特性
这一环节充分培养了学生的想象力和创新思维。学生基本掌握泥的特性后,我会让学生用泥做一个喜欢的对象,题材不限。当然,我事先肯定先示范,然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在这个基础上,学生动手制作 ,最后评价作品。
在整个教学过程中,我始终注意培养学生的兴趣,通过激发兴趣,感知泥性,体验泥性,**方法,欣赏作品,自由讨论。动手尝试展示作品,观摩评价,体验泥塑的乐趣,激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望,培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的活动过程,产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生,而这中间的纽带就是教师。
新课程改革主要是改变学生的学习方式,教学应该创造能够让学生自主学习,充分发挥创造个性的学习环境,给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间,是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径,而教师在研究教学的同时,也应该不断思考:如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。
《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多,学生的激情由于时间关系没有被充分满足,有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来,教师应该鼓励创造、大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐的投入角色。
小百科:泥巴也叫瓷用泥,是瓷石经过粉碎后加高领土,按照瓷石60--80百分比,高领土20-40百分比。它是制作瓷器的主要原料。 它是一种由石英,绢云母,长石和氧化铝组成的硅酸盐岩石矿物。
一、活动题目
玩泥巴
二、活动目标
幼儿通过和泥的过程,了解和泥需要一定量的水。通过活动,提高幼儿的合作意识及手眼协调能力。
三、适用对象
5~6岁幼儿。
四、活动所需资源
泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。
五、活动过程
探究活动一
看一看,这些泥制品是用什么做的?
(1)这些玩具是用泥捏的。
(2)泥是土加上水和出来的。
探究的问题:泥是怎样和出来的?
幼儿讨论:怎样和泥?
试一试,幼儿把土放在小盆里,自由加水,用手和泥。有的水多了,泥太稀了;有的水太少,和不成团。
想一想,怎样把稀的泥和干的泥和好呢?
(1)稀泥中一点一点加入土。
(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。
(3)在干泥中一点一点加入水。
做一做,把稀的泥和干的泥重新和好。
说一说我的发现。
(1)把多的水倒出去一些,再加一点一点土。
(2)在不太稀的泥中一点一点加入土,很快就和好了。
(3)在干泥中一点一点加水,揉一揉就和好了。
探究活动二
探究的问题:怎样摔泥锅声音最大?
幼儿讨论。
(1)用力摔泥锅。
(2)把泥的中间挖空,然后用力摔。
试一试摔泥锅。把泥的中间挖空,用手捏成小锅状,把锅口朝下,向地面用力摔。
说一说我的实验结果。
(1)我用小棒挖洞做成泥锅状,摔时有声音但不响亮,较闷。
(2)我直接用手挖,捏成泥锅,摔时声音较大。
(3)泥锅的底面薄,摔破了,声音很大。
(4)垂直摔下去的泥锅容易破,响声清脆。
(5)我做的泥锅大,摔下去声音清脆。
(6)我做的泥锅小,摔下去的声音轻。
六、注意事项
用于加水的容器盖上钻几个小孔,以控制水量,避免幼儿把握不好水流量。
活动目标:
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
准备:
红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?
2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏:摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:"东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下,发出"啪!"的响声。
2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。
(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)3、与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:"东胡同,西胡同,都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:
(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)三.游戏结束 整理场地。
活动目标:
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。
活动准备:
红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程:
一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉
2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏:摔泥巴
1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!(教案出自::教案网)教师将涅好的泥巴甩下,发出啪!的响声。
2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。
(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)
3、与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声
4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:
(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)
三.游戏结束整理场地。
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