【#作文# #我是蜘蛛作文五篇#】通过励志的句子的不断调整和修修改进这篇“我是蜘蛛作文”，使其更具含蓄意义。作文训练可以帮助我们更好地应对工作和生活中的写作任务，进而提升文学创作能力和创造力。只有平时认真练习考试，才能写出出色的作文。是否能给我们提供一些优秀作文作为参考呢？

我是蜘蛛作文 篇1

上午，我在上《蜘蛛开店》这一篇课文，写得非常好，我也要跟着学。

里面讲的是，一只蜘蛛每天蹲在网上，非常寂寞和无聊，就想开一个店。它想要不然开口罩店，因为口罩非常好做。

于是，第二天它就来卖口罩。而且招牌也写好了，上面写着每位顾客，只需一元钱。

第一位顾客来的时候它非常开心。可是发现是嘴巴非常大的河马，心里就有点露不出笑容了。它想河马嘴巴那么大，怎么织呢？结果织了一天才织完。

它想还是织围巾吧，因为围巾比较简单。结果长颈鹿来了，它又上织了一个星期才织完。

它又想，唉，还是织袜子吧，因为袜子比较简单。可是第二天，一条四十二只腿的蜈蚣居然来了！蜘蛛看见了，吓坏了。

它足足织了两个星期才织完。哎，它说开店可真累呀！

这个故事告诉我们，有些事情看起来容易做起来难，做事一定要坚持才能取得成功！

我是蜘蛛作文 篇2

教学建议

全文可分四部分：

第一部分（1）以幼年时听到的关于蜘蛛的一个诗谜作文章的小引，形象鲜明地概括了蜘蛛会结网的生态特征。

第二部分（2～3）具体记叙蜘蛛捉飞将的情景，着重说明它各种各样捉拿的方法。

第三部分（4～6）说明蛛丝的成因及利用。

第四部分（7）介绍了有丝而不结网的其他蜘蛛，使文章的内容更加完整。

本文是一篇知识性，科学性，趣味性都较强的关于昆虫知识的小品文。文章由表（蜘蛛的生活习性）及里（蜘蛛吐丝的生理机制），由此（蜘蛛本身的形态性质、常见的结网蜘蛛）及彼（蛛丝的用途和较少见的一些不结网的蜘蛛）。准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征，以及人类对蛛丝的认识和利用。

一篇好的说明文，在说明的内容科学确切的基础上，还要求行文的脉络要清楚，层次要分明，使人读了一目了然。在介绍蜘蛛捕虫的技巧时，作者安排的顺序是从易到难。作者先写蜘蛛是如何捕捉蚊蚋等小虫，次写如何捕捉力气较大的飞虫，再写如何捕捉带枪的飞将，最后写最难的是捉披甲的飞将以及被蜾赢袭击的情况。在介绍蜘蛛身体机构的巧妙，各种腺体的生理功能时，作者则以蜘蛛结网的过程为顺序，从最初做绷架的辐射腺写到把丝粘着时用的梨状腺。在说明各种腺时又都按名称、状态、功用等顺序来写。作者就是这样从易到难，由表及里地把蜘蛛结网与捕虫以及它的生理机构等特点介绍得一清二楚。

虽然说明文（包括科学小品）主要表达方式在于说明。但是，如果恰当地配合一些必要的记叙和描写，会便文章显得生动形象，情趣盎然，使人读了如饮甘泉，如品佳肴。如本文开头，先用叙述手法，从眼前蜘蛛织网的情况点明了蜘蛛活动的时令和地点，引起了对儿时一则谜语的回忆，使文章富有生活气息，自然亲切，引人入胜。文章的第三自然段介绍蜘蛛捕捉“披甲飞将”的经过，则用了绘声绘形的描摹手法，写出各种具体情状。请看以下这段蜘蛛捕捉最难捉披甲飞将的描写是多么精彩：

“……有时候缚了几转，又被它从网里滑脱，啪的一声跌在地上了，蜘蛛只好怅然地在网上望一望。”

“啪的一声”和“怅然”绘声绘形地写出了蜘蛛在捕捉披甲的飞将时吃力的情形和失望的神情，使读者如闻其声，如见其状。

形象生动、准确精当的语言，是本文学习的一个重点。如写蚊蚋等小飞虫；用“触在网上”；写力气较大的飞虫，用“投入网里”；写带枪的飞将，用“被网粘住”；写甲虫，“用被兜住了”。这些动词准确传神地写出了各种飞将投入罗网的情景。

此外，文中还用了“捆缚得细密到像一个布袋”，“来的飞将是带枪的”等比喻或拟人的手法，使读者获得形象的感受，从而对蜘蛛在自然界的生存竞争中的表现有了具体的了解和认识。

本文描写生动形象，特别是“捉飞将”的情形，惟妙惟肖。生动形象的描绘，是建立在细致观察的基础上的，因此，我们应留心观察日常所见事物，逐步积累。

一篇好的科学小品，不能只简单地停留在某方面知识入门的介绍上，应当尽量联系现实，联系科学实验和生产方面的趋向和成果。本文在谈到蛛丝的利用时，不是简单停留在介绍小孩用蛛丝结网网飞虫这些一般的知识，而是着重介绍人工养蜘蛛吐丝作丝织品以及把蛛丝用在制作天文仪器上的情况。这样，就使文章富有新意，使人读了大开眼界，能激起读者对科研的强烈兴趣。

把握文章说明对象，一般可从分析标题入手。当然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。中考中要求分析的说明文常常并无标题，那又怎么办呢?那还得认真阅读课文(语段)，逐段(逐句)排队、梳理，追本求源，找出说明对象。须要提醒的是不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象，例如《蜘蛛》一文的说明对象是蜘蛛，而不能以偏概全，只将蜘蛛的生活习性这一方面作为全文的说明对象。

1．学习从多角度说明事物特征的写法。

1．以本文为例，引导学生学会用“新”眼光去看“旧”事物，在“旧”事物中看出新迹象、新特点，借此寻求新知识，获得新认识。

2．引导学生反复朗读课文，在头脑中再现相关的情景，体会文章的精彩之处，说出自己最喜欢的细节。

三、重点・难点・疑点及解决办法

解决办法：

1．复习文艺性说明文的有关文体知识。

2．把生动性说明改成平实性说明。

3．讨论分析共同归纳。

1．说话训练。介绍一种自己熟悉的小动物。

2．信息交流。观察蜘蛛、阅读文章或利用互联网上的资料进行交流。

3．拟题训练。结合说明文的有关知识完成《倍受青睐的蛛丝》和《会飞的花》的阅读训练。

听说训练。介绍自己熟悉的一种小动物。

“同学们，今天请同学们猜一个谜语：‘南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。’你们知道这种小动物是什么吗？”（蜘蛛）“你观察过张网捕虫的蜘蛛吗？你了解它们的生活习性吗？你知道它们为什么能结网吗、’“蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习周建人写的这篇说明文――《蜘蛛》。”

1．了解蜘蛛这种小动物的有关知识。

2．学习掌握分类别、举例子等说明方法。

3．复习由表及里、由此及彼的说明顺序。

1．请同学们朗读课文（自愿，每人一段），了解文章说明的内容。

本文抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的。围绕这个特征，介绍了蜘蛛各种各样的捕食方法；蛛丝产生的生理机制；蛛丝的用途及其他有丝而不结网的蜘蛛等内容。文章把重点放在蜘蛛的实用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。

2．信息交流。结合你自己对蜘蛛的观察了解或根据阅读的文章内容，或利用互联网上的资料，试模拟一只可爱的小蜘蛛的`口吻，用第一人称介绍一下“自己”。

引导学生回答如下：

我叫蜘蛛。我们家族约有三万五千余种，属于节肢动物。我们结网定居，常在屋檐、庭园、树丛间，结大型车轮状垂直的圆形网。清晨、傍晚或夜间居网的中心，白天隐伏网旁，以树叶缝隙、树枝为隐藏地点，并要用一信号丝与网相连。当昆虫或它物触网，被网上粘液（粘丝）粘住，我就扑出，以螯肢摄捉，注入毒汁和消化液，并用蛛丝缚住猎物，然后像咬一片面包或饼干似的把它们吃掉，作为美餐。

我捉拿食物的方法各种各样，人称“诸葛亮”。如果蚊、蚋等小虫飞来，触在网上，我就采取“擒拿法”，迅速赶到，把它们捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到网中央去，好像咬一片面包或饼干似的慢慢享用。如果投入网里的不是这等小虫，而是力气较大的飞虫，我就采用“相缚法”。用脚拿丝去缚它们，直到那牺牲者挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的，如蜜蜂等，我就采用“游击战”的方法。用丝向它身上绕一下，转身便走，走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。

我们最难捉的是披甲的飞将。有时它们飞入网里，被兜住了，由于它的甲很厚，很重，而且力气很耐久。它的六条腿东推西撑，是很难捉住的。有时好不容易把这条腿缚住，那条腿又伸出来，真是没有办法。这倒还没有什么要紧。最可怕的是碰见蜾赢。它有时静悄悄地忽然来了，振动着翅膀，刺刺地向网里一撞，忽又离开。网起了振动，我以为已有生物被网住了，匆匆地赶去捕捉时，不提防蜾赢用了最敏捷的手段，忽然把我的腿抱住，迅速飞去，这时我是很难保全自己的性命了，成了它儿女的“面包”了。

我织网的技能较好，因此我也被称为“数学家”、“织网家”。我之所以能织网，是因为我的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来的液体不会凝结成丝，即是粘液，和前一种腺液同时放出来，附在丝上，因为物理作用，凝成一粒粒的细珠状，使丝很热。

我所产生的丝一般比蚕丝更细，而且很韧，又不会扭曲，因此可以用于精密仪器上使用，发挥应有的作用。另外我还可以用于田间地头捕捉害虫，为农民服务，做出贡献，这既可省农药，又省工本，还可以避免农药对粮食和环境的污染，而且确保粮食的丰收。同时我们还可以作为药物，为人民治病呢。

这就是我，动物界中一名普通成员。希望你们多多了解我，支持我。

1．复习提问。

（l）什么是科学小品？

我是蜘蛛作文 篇3

随着时间的推移，我们会不断成长起来，心智也会不断成熟，自己悟出了道理或者是别人启发我们的道理，都会在我们的脑子里不断加深。而我的座右铭就是绝对不要放弃，这个启发来源于我学习和生活中的一件事。

一个星期六的早晨，爸爸妈妈都出去上班了，弟弟也去上幼儿园了，就剩我一个人在家，于是我拿出我的数学作业开始写了起来，我一边抱怨老师布置的作业太多，一边翻开了数学课本，还好，老师布置的作业虽然多，但是都是基础题并不难，就在我庆幸老师手下留情的时候，被最后一道题卡住了，没错，我遇到拦路虎了。这一道题可以算得上是超纲题了，因为我们这个星期刚教解方程，然后就要做一道题生题对于我们来说程度不亚于超纲题，我的心情一下子烦躁起来，心不在焉的列了几道公式，可是还是没有找出突破点，我心想：这么难的题也许别人都不会做吧，要不我也放弃了？毕竟这道题这么难，就算我不做，老师应该也不会批评我的吧。可是我要转念一想，就算老师那一关能过，可是妈妈回来也要检查我的作业呀，到时候我还是得回来思考啊。几番犹豫之下，我还是决定放弃，因为真的做不出来。

我走到院子里伸了个懒腰，阳光真暖和，晒在身上我感觉就像妈妈的手在抚摸着我，我吸了一口新鲜的空气，转过头一看，突然发现墙角有几道蜘蛛网，我拿了一根树枝走过去蹲下来发现果然是蜘蛛网，一只蜘蛛正在织网呢，由于我刚才做题的烦闷还没有消散，我决定破坏蜘蛛的网，我用树枝轻轻一划蜘蛛网就散开了，我的意一笑，然后心想：“蜘蛛应该会到别的地方去织网吧？”可是没想到当我几分钟后再回来，蜘蛛又开始了新的一轮织网，我的兴致一下子就起来了，又蹲下来用树枝把蜘蛛网划掉，我心想，这下蜘蛛总该放弃这张网了吧，应该可以跑到别的地方去吧，于是我站起身来准备去喝水，没想到蜘蛛竟然马上又开始了新一轮的织网，在那一瞬间我一下子感受到了生命的意义，没错，我被一只小小的蜘蛛感动了，我心想：连一只蜘蛛都如此有毅力，我遇到一道小小的数学题又算得上什么呢？蜘蛛在织网的时候面对我的破坏，他完全没有任何办法，可是他仍然没有选择放弃，而我只需要多花点精力就完全可以把那套数学题解出来，为什么要选择放弃呢？我一下子跑回房间，从书包里取出数学课本，然后把这一单元的内容仔仔细细的翻了一遍，终于从一道公式中找到了突破口，我马上把那道题拿出来，又拿出演算纸，仔仔细细的演算了好几遍，终于得出了答案，我怕好不容易得出来的答案，因为初心而算错了，就把这个答案带进去，又倒推了一遍，果然得到题目中给我的数字，我激动极了，转过头又向门外看去阳光斜射进来，我跑出去来到蜘蛛面前，蜘蛛盯着我，好像要防止我在破坏它的成果似的，不错，它已经织好了一个网，我露出了微笑，竟然冲蜘蛛竖了一个大拇指。进了房间我回过头，再低头看看我的草稿纸，心里充满了成就感。

通过了这一件事情我明白了，无论遇到什么困难我们都绝不能放弃，只要我们能够咬牙坚持下去，最后胜利一定属于我们，成功的路上考验的并不是你的起跑线有多好，也不是考验你有多聪明，而是考验你的毅力是否比其他人更强。

我是蜘蛛作文 篇4

自从学习了杏林子的《生命生命》，我也会常常思考，生命是什么呢?

今天，一只红色的蜘蛛出现在洗手池边上，让我不觉惊叫一声，出于害怕我急忙把水泼向那只红色的蜘蛛，对于我来说，那水就那么一点点，可以说是微不足道的，但对那小小的不速之客——红蜘蛛来说，可能会是一场洪水，只见它抖动着湿漉漉的身子慢慢地站了起来，看到它抖着水珠，不屑一顾的样子，好像在挑衅我，我又再次对它发起进攻，猛吹一口气，只见红蜘蛛的身体被吹飞了，又落到了水笼头边上。这次，我看见红蜘蛛艰难地撑起身体，好像是使足了吃奶的劲一样，终于又看到它站起来了。以前我曾听说红蜘蛛是昆虫中最具生命力的，也是最顽强的。我打算进攻到底来证实这个说法，我不断制造“龙卷风”和“洪水灾难”，尽管一次比一次艰难，它竟然还能从容不迫地爬到窗口，好像准备逃离这场灾难。我被眼前的一幕惊呆了。一只小小的昆虫，居然有这么顽强、坚韧不屈的生命力，这让我震撼，更令我敬畏不已。

一只蜘蛛都有顽强不息的生命力，更何况我们人类呢?我们每个人都应该让自己的生命活得更加的光彩有力，才对得起“万物之灵”这个称号。

我是蜘蛛作文 篇5

蜘蛛是一种非常可爱的小动物。

两个又胖又圆的球，八条细长的腿，构成了那样可爱又呆萌的它。它们会爬行、会跳跃、会吐丝、会织网，还会捉虫几只光溜溜的大眼晴向四面八方张望着，小心翼翼地观察着这个巨大的世界。它们可爱又机灵，能成功的躲过对手的攻击，还有攀爬、倒着走、翻跟头都是它们的拿手绝活。它们色彩斑斓，条纹，斑点像极了蝴蝶翅膀上的花纹，又像孔雀尾巴上的羽毛。

蜘蛛虽小，但它的本领很强。它能织出美妙绝伦的网，当阳光照在那张多边形的网上时，那多边形的网便闪烁着宝石般的光芒。我知道蜘蛛在织网时，把太阳撒下的金丝;月亮撒下的银丝，都汇集在自己的网里，所以才呈现出如此璀璨的光芒。

它们似乎会飞，每天乘着自己的隐形绳索去探索远方。它们还常常爬在草叶和嫩枝上，等待着最佳时机，风一吹，它们的缆车便开动了。

它们的网是那样结实，做工是那样精巧，任何一个细节都考虑周全，风吹不断，雨淋不破，连力气如牛的螽斯也逃不过这张细丝织成的网，蜘蛛可真是个了不起的建筑师!

每个小动物都有它自己的家，在我看来，蜘蛛的家是最美的。每到北风呼呼叫的冬天，我总在想，蜘蛛们都到哪儿去了。

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