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感恩的课件【篇1】

班会主题：《感恩、回报、共成长！》

时间：11月27日

地点：建政校区多媒体教室

班会目的和重点：通过此次班会，使全班同学了解“恩”，感受“感”，并施“恩”于需要之人。

班会方式：多媒体辅助教学

课前准备：提前一周让学生就“感恩”题材撰文写出对父母、对老师、对同学的感受以及想对他们所说的话。

班会过程：

一、导入：

1、屏幕上播出哑女晨晨和她妈妈的相片。

2、旁白：照片上的这个小女孩叫晨晨，是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕可是最好的美味了啊。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕。她拼命地哭着，却发不出一点声音…雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己， 感恩的心，感谢命运， 花开花落我一样会珍惜……她就这样站在雨中不停歇地做着，妈妈的眼睛终于闭上了……

3、屏幕播放手语版歌曲《感恩的心》。

二、教学过程：

（一）；第一部曲：感念亲恩，孝心永存

1、屏幕放出20xx年感动中国的其中一幅照片：一位卖茶叶蛋的父亲。

2、感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！ 什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。生活中，感恩无边，一句话语，一个行动，一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛；感恩无痕，一份努力，一点进步都能传达一份真情与心愿。我们知道，父母给了我们生命和无私的爱；老师给了我们知识和看世界的眼睛；朋友给了我们关爱和支持；学校给了我们展示自己能力的舞台；如果以感恩的心对待生活，在他人需要帮助的时候伸出我们的手，我们可以更加快乐。需要我们去感恩的人可能有很多很多，但首先应该感恩的就是将我们带到这世界上来的父母。这张图片讲的就一个父亲为了给读中学的儿子补充营养上街卖货而累倒的场景，我们的父母亲在我们成长的岁月过程中为我们付出了很多很多，我们大家都有很深的体会，下面我们一起来看看我们的同学心灵最深处的那一种感动吧。

3、屏幕播放同学们事先所写的对父母的爱的体会和想说给父母听的话。

4、播放同学们家人的相册视频，配之以歌曲《心愿》，流动播放学生的心语：爸爸，妈妈，我可能不是最优秀的，但我要做这个世界上最好的女儿。

（二）、第二部曲：师恩难忘，敬师爱师

1、屏幕插入同学们今年教师节送给班主任的贺卡。

2、这张相片是今年的教师节大家送给我的礼物，我一直深藏着没舍得丢，是因为我感动于同学们字里行间流露出来的那一份对师恩的报效之情。在大家成长的道路上，陪伴大家的，不仅有我，有在座的每一位老师，还有很多很多我所不认识的，但在大家心灵深处，一直不能忘怀的，就是那些影响大家一生的用生命去塑造心灵的人，大家一起来看看大家心目中的让人感动的老师形象。

3、屏幕播放同学们想对老师所说的话。

4、太多太多的日子，老师与我们一起走过，不经意间老师的青丝变成华发，但不变的笑容依旧写在脸上……长大后我们将奔赴各个地方，可对老师的感恩之情却永远不忘!一棵棵幼苗破土成长，一株株桃李吐露芬芳，都是老师用心血给予我们的'哺育和滋养！师爱传承，长大后我就成了你，学会了感恩，学会了在生活中永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温暖。

5、播放歌曲：《长大后我就成了你》。

（三）、第三部曲：感谢同学，友情常在

1、屏幕播出全班同学去青秀山游玩时照的相片。

2、这张照片是我们06财一班的全家福，我很喜欢这张相片，更深刻地说是我很喜欢我们这个06财一班，我在与同学们的交往中，体验到了友谊的缕缕春风。在这次主题班会上我更强调同学们之间要保持那种团结昂扬的活力，同学之间要学会感恩，同学不求回报地帮助我们，我们应该对同学感恩。每个同学都学会了感恩，这个班级就和谐了，每个班级都学会感恩，这个学校就和谐了，每个学校都学会了感恩，这个社会就和谐了。构建和谐社会，从每一所学校从每一个班级从每一个学生做起。一个人的一生，需要太多太多的支撑。心存感激，才能深入体会，才会加倍珍惜。我希望我们06财一班每个同学都能心存感恩之心，深入体会感恩回报的真正内涵，做一个对构建和谐学校构建和谐社会有用的人。有这种想法的人绝不仅止我一个，下面我们来看看这两个同学要对我们大家说些什么。

3、屏幕播出唐建芝和谭紫云同学的成长心语

4、刚才我们一直在用眼睛体会，下面让我们也用耳朵来听听同学代表的心声，有请田丽萍和陈玉霞同学。

5、播放电影剪辑歌曲《听见爱》

三、课后小节：

1、听见了爱，听见感恩，听见未来。感恩在心，在你有机会说出来的时候，就应该告诉他人。尤其是对世间父母和老师的感恩，一定在他们在的时候去说去做。让他们真切地感受幸福的存在。感谢我们的父母，感谢我们的老师，感谢我们的同学。同学们，让我们在“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的社会主义文明风尚中，学会感恩吧!当你拥有了一颗感恩的心时，你将会发现天空更加蔚蓝！阳光更加明媚！现在，请全班同学起立，转过身，向光临我们班会的敬爱的老师们集体鞠躬。

感恩的课件【篇2】

感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱……这种不良的社会风气正悄然的影响着中学生们。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家?因此，“感恩教育”这一课是在不能小看，而且必须从小抓起!

中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。

进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理;同时学校也可以获得良好的教育效果。

主要是在学生中先制造、烘托出一种感恩的气氛(一周的时间)。

包括以下主要内容：

1、给父母写一封感恩的信(需要班主任在整个过程中予以感情上的指引，在整个过程中会发现学生写出的都是真情感)。

2、仔细观察在生活中你应该感激的人或事有哪些并记录下来。

3、写下一周内你认为别人应对你表示感谢的事情。

4、写出经理以上活动后，你的感受。

通过这一阶段，学生逐渐有了感恩的意识。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。

用主题班会的形式，采用贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。

将一张写有“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”字样的纸条一一发给学生。让学生根据自己的思考，采用顺序划去认为可以先舍弃的，直到最后只能留下其中的一项。这个过程中，教师要恰当的运用语言让学生体会到舍弃的痛楚。(班主任旁言：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困;如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声……)

5.设计班会的步骤及串联词。

6.制作多媒体课件《感恩的心》。

7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。

班主任致开场词：

首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师参加我们 “感恩的心”主题班会。

感恩的心，感谢生命。心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的.力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。

某某学校某某班《感恩的心主题班会》现在开始!

有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”(学生不自觉地跟读，很有气氛)这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。

还记得我们做过的一个游戏吗?这个游戏比较残酷，我们姑且给它一个名字，就叫《舍弃》，下面让我们一起来看一下游戏的结果。

从结果来看，参加游戏的有45位同学，有效票数为43票。在这43位同学中，有41名同学最后将自己的父母保留了下来，这也说明父母在我们心目中的地位。但是这个游戏的过程中， 我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦的思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁?”

但大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少?

事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会凭借自己的本能不假思索的、毅然的舍弃自己的生命，把生的希望留给子女。

(在讲故事的过程中许多同学都感动得流下了眼泪，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上呜呜的哭出声来……)

●班主任总结：

大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚地的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。那么，在平凡的生活中，就没有令我们感恩的事了吗?不，当然有!

●旁白：故事是这样的：秀秀是个住宿生，每个周末才能回家。每次回家妈妈就会给她做最爱吃的蟹肉饺，这种蟹肉饺做起来相当的麻烦……

感恩的课件【篇3】

我班的xx同学由于脚残疾，她父母每天背她上学，每天背她回家。有一次，要到多媒体教室上课，碰巧她父母有事没来，要到多媒体教室上课，需要上下楼梯，这可怎么办呢？

那天，我领着学生到多媒体教室上《学会合作》一课，当大家唧唧喳喳在排队时，我看见她一个人默默地坐在座位上，当我放下手中的课本，想去背她时，xx、xx两女生抢在前头，跑到她跟前，一个扶、一个背起了她。

那一刹那，我很感动。因为总觉得现在的学生都以自我为中心，很自私，他们常常“各扫门前雪”，不愿帮助别人。但是，从那一刻起，我改变了想法。我想说几句表扬的话，竟不知如何说。我走过去对她俩说“老师来背吧？你们背不动的！”

她俩笑着说：“没事，我俩换着背，实在不行，可以停下来歇一会儿再背。”

这堂课大家上得很认真，在明白了作者的写法之后（文章先写为什么要合作，再写怎样合作，最后发出号召），我问大家，按照这样的写法，我们还可以写哪些话题？谁知，他们脱口而出：学会感恩！

或许，那一幕对他们的震撼也不小。在第二天的语文课上，我请她们三个来给大家读一读他们的《学会感恩》，她们在自己的作文中写到了昨日的一幕，他们的作文得到了全班同学热烈的`掌声。在学生的掌声中，我感到了几分庆幸和欣慰。我庆幸自己没有简单的对学生进行说教，而是抓住课堂教学的有利教育之际，对学生因势利导，深入地挖掘了孩子们心灵深处的积极向上的情感，让这种情感因素迸发出来，作为孩子发展的一种动力。

同时，令我欣慰的是三个学生成功的创作，激励和教育了全体同学。太阳每天都是新的，孩子们每天都是新的，于是，每天都有小故事，正是这些发生在语文教学中的小故事，犹如珠玑相碰，清脆悦耳，充实了我的教学生活。更让我体会到，在新一轮语文课程改革中，作为师者的我们必须要改变传统的教育教学思想，让我们的语文课堂不仅成为孩子们母语学习的基地，更成为他们成人的摇篮。

感恩的课件【篇4】

一、指导思想

主题班会是班主任开展德育工作的重要阵地和有效载体，通过主题班会把思想渗透到主题活动中，更一步贴近学生，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，提高德育教育的针对性、时效性和实践性，增强吸引力和感染力。同时引领学生树立积极健康的世界观、人生观和价值观，培养集体协作意识，激发学生创新能力和实践能力，在班级建设中发挥统一思想，群策群力的核心作用。

二、活动背景

学生正处于宝贵的青春时代，此时正是怀揣梦想拼搏奋斗的起点。他们虽然有自己的梦想和抱负，也知道实行梦想的道路充满艰辛，但遇到困难、挫折很容易退缩，缺乏坚定信念的支持，还有部分学生缺少为青春的梦想执着拼搏的精神，设计此次主题班会，继续对学生进行理想信念的教育。

三、活动目的

1. 认识什么是信念

2. 理解坚定信念对实现人生目标的作用

3. 通过对典型人物案例的学习，从他人成长过程中认识到自己要以坚定的信念积极面对学习生活中的困难

4. 在活动中感悟信念对生命成长的引领作用，激励学生培养进取心，以积极的心态面对未来

四、活动过程

（一）导入

学生朗读玛丽·居里：我的信念

生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我棗正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

在近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来我们就在那儿发现了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。

我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家棗他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种权益为理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。

我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老了，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学，也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且，创是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

（ 二）信念的特征：

· 信念具有稳定性

· 信念具有执着性

· 信念具有多样性

· 信念具有亲和性

（三）信念的名言

●人有了坚定的信念才是不可战胜的 （贝蒂）

●放弃信念，无异死亡 （法国）

●宁肯折断骨头，不能放弃信念 （蒙古）

●只有信念使快乐真实 （蒙田）

●信念是心灵的良知 （汉·沃德）

●产生信念是要付出很高的代价的 （本·琼森）

●人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念 （爱·扬格）

●宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流 （查·丘吉尔）

●有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者 （希金森）

●信念！有信念的人经得起任何风暴 （奥维德）

比尔·盖茨的信念：

“我要赢。赢就是我的信念！”

“永远先人一步！”

“向前！向前！充满活力！”

“向万有引力挑战！”

（四）畅谈自己的信念

（五）班主任总结

感恩的课件【篇5】

关于家长

1、你的家庭年收入是多少，本人上学花费占家庭支出比例有多大？

不清楚：50%，认为比例很低的占7%

2、父母生日是什么时候？

均知道59.5%；知道一方：14.3%；不知道：26.2%。

３、请详细描述你父母（及其他成员）的身体健康状况：

56%的能有比较详细的描述

4、你升入高中以后与父母沟通多吗？有那些情感交流？

23%认为沟通较多或与一方较多；27%认为很少或无。

5、你每次放假回家与父母的交流仅限于要钱吗？

25%会跟家长说一些学校中的学习生活趣事；

14.3%认为自己从不要钱，都是家长主动给钱；

5%的人认为只限于要钱。

６、如果你的父母文化层次较底、或收入较底、或从事的职业是你所不喜欢的，你会认为有必要沟通吗？说明理由。

6%认为的确没有必要沟通；其他均认为有必要沟通

原因：一是父母毕竟是父母，沟通不需要理由

二是从父母身上获取社会生活经验

三是对父母有较深的感情依赖

通过以上数据，我们可以清楚地看到，我们对家长的了解并不是很多，我们的家长对我们了解多少呢？我们请来了xx同学的家长，本来要多请一些，但是由于刚刚下过雪，路滑，我们就只请来了既是家长又是我们学校老师的x老师。

班主任：x老师，我想问您一个问题：您和您爱人能记住xx的生日吗？

x老师；当然，既知道阳历生日，也知道阴历的生日，每年都过两个生日。

班主任：x老师，我想再问您一个问题，为了xx上学，您从一个待遇十分优厚的职工子弟中学调到这里，收入减少了多少？

x老师：少了两倍！

班主任：同学们，下面我们请x老师作为学生家长代表讲一讲。

关于教师

１、你知道你的老师有哪些经济负担、精神负担？你认为他们的工作压力有多大？

26.2%认为不知道、不清楚，工作压力可能大；46%认为工作压力很大；23%认为工作压力不大或不如学生大；4.8%认为压力很小。

２、你知道你的老师每月的收入是多少吗？你认为老师的付出和收入成正比吗？

认为1000元左右或以下的、收入与付出不成正比的占很大的比例；7%认为收入在1000—3000元之间；12%认为老师的付出与收入成正比。

３、你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗？

25%恨过或曾经恨过；12%的闪过念头，很快否定；63%不恨或没有这样的老师。

４、你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗？他们是合格的父母吗？

一般都认为老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾少；32%认为是合格父母；68%认为是不合格父母。

班主任根据自己的体会对这四项问题进行解释，并当场询问参加班会教师的工资。

班主任：可能有些人认为，教师从事教育职业，有比较丰富的教育教学经验，他们的子女一定受到了良好的教育，最起码，在对待孩子的学业上有很大帮助，说实话，我对我的儿子就怀有很深的歉疚，不知为什么，给一个学生讲题辅导，讲100遍都不会烦，但是给我儿子讲题一遍不会我便没有了耐心，因此他从来都不问我问题。前几天下雪，本来我应该去送他上学，但是他硬是早晨5：30起床，推着自行车走到学校，整整走了一个小时，想一想他才是一个12岁的孩子。可能同学们认为，我是行政领导，不具有代表性。下面，我想请j老师说一说。

感恩的课件【篇6】

1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

问题：

①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?

②小女孩遇到了什么困难?

③小蚂蚁又是怎么帮助她的?

2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?

2.教师出示清洁工图片。

②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?

②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?

4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊? 大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的?

4.幼儿制作贺卡，教师巡视。

5.展示作品，你想送给谁?说一句感恩的话。

四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

感恩的课件【篇7】

教学重难点：

（一）过程与方法目标：

1、通过在活动中学生的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。

2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。

（二）情感、态度、价值目标

1引导学生积极参与活动，树立良好的学习态度。

2在活动中，要加强沟通，实现资源共享，让学生体验到与他人分享、合作的快乐。

三。感恩是一种美德。它能激发父母感恩的情绪，培养他们良好的行为习惯。

课时：1课时

教具：多**课件

教学过程：

一、活动方式：

根据以上的设计理念，我采用了以下的指导策略：（一）自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。

（2） 积极参与策略：通过让学生唱歌、求婚等形式，充分调动学生的积极性，积极参与活动。（三）个性发展的策略：

每个学生在原有的生活体验的基础上，通过对自己对父母感恩行为的反思，得到了个性化的发展。（4） 自主合作策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。

（5） **体验策略：通过多个故事、广告等材料激发学生的体验；同时，学生也获得了看、听、说、唱的体验。

二、活动流程：

（1） 自主活动流程：（引导学生从五个方面收集信息，让学生自愿加入自己喜欢的小组，有自己的特长）

1、记事小组：记自己感恩父母的事情。

2故事组：收集感恩父母的故事。

三。名言集：收集感恩父母的名言。

4唱歌小组：学会唱和唱父母的歌。

5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。

（二）集中活动流程：

1、创设情境。

老师：学生们在课前收集了一些信息，老师也收集了一些。

（1）多****录音：故事《沉香救母》。

（2）多****录像：中心台少儿公益广告《妈妈洗脚》。

（3） 过渡：你收集了什么信息？拿出来和大家交流交流。

2、小组合作。

小贴士：（1）告诉学生你是如何收集的？ （体现：过程、方法）

（2）你感觉怎么样？ （体现：情感体验）

（3）把你收集到的给同学们看看。 （体现：一起分享）

3、展示成果。

（1） 让每个小组的学生选出代表展示给全班同学。

师:各个小组把自己组最拿手、最优秀的学习成果展示给全班同学看看,让大家分享你们的苦恼与快乐。

（2）同组补充，别组评议。

老师：同一组的学生可以多加。其他小组的学生可以提出自己的意见和意见。

4、对照反思。

（1）以下要求，你做到了哪些？做到的请在括号里打√。

① 做你自己的事，别给你父母添麻烦。 （ ）

② 家务劳动有助于减轻父母的负担。 （ ）

③ 对父母要有礼貌，早晚要问候他们。 （ ）

④ 探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。 （ ）

⑤ 衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。 （ ）

⑥ 艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。 （ ）

frequently经常进行思想学习报告，恳求父母更多指导。 （ ）

⑧ 批评教育并不矛盾，多亏了父母的严格要求。 （ ）

⑨ 养育之恩重如山，儿女责任勇承担。 （ ）

⑩ 为人在世品行高，孝敬父母最当先。 （ ）

（2） 反思：你以前怎么样？

（三）生成活动流程：

我说：倡议小组刚才提出的意见很好！老师希望学生回家后能用自己喜欢的方式表达对父母的感激之情，比如：（在大屏幕上展示以下方式。）

1、送父母一句温馨的祝福；

2、给父母讲一个开心的故事；

3、给父母打个**，送去一声问候；

4、给父母捶捶背、搓搓手；

5为家人做些家务：打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服

（四）活动结束流程：

1、 现在以一首动听的歌曲来结束我们这一阶段的活动，多****歌曲：《感恩的心》。

2在歌曲中，老师总结道：谢谢家长，我们应该从我做起，从小事做起。

莎车县一中

学生心理咨询室

20xx年09月12日

感恩的课件【篇8】

教学目标：

1、知识与能力：

使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。

2、过程与方法：

通过欣赏歌曲，感受到家庭的温暖。通过联系生活实际，结合课堂设计的一系列活动，反思与父母起冲突的原因，并思考化解冲突的方法。

3、情感、态度、价值观目标：

学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。

重点与难点：

重点：了解与父母产生矛盾的原因

难点：理解父母的爱，化解与父母之间的冲突

教学用具：

标签

教学过程：

《第一课时》

【导入新课】

课前播放歌曲《家》

【师】这首歌给你最大的感受是什么？

【生】

【师】给我们温暖、力量的地方就是家。

【生】

【师】有什么不同？

【生】

教师讲解家庭结构：（见课件）

核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、重组家庭、丁克家庭

【师】你的家庭属于哪种呢？

【生】

【师】你能找出家的相同之处吗？

【生】

播放视频歌曲《让爱住我家》

【师】从这首歌里你感受到了什么？

【生】

【师】我们的家住在不同的地方，各个家庭的状况也有差异。然而，不同的家庭却有一个共同之处：

都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。

【师】你知道家有哪些功能吗？

【生】

材料：今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。

在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝喜酒。

思考：上述内容体现了哪些家庭功能？

【生】教育功能、休息娱乐功能、物质生产功能、抚育和赡养功能、消费功能、人口生产功能

【师总】家为我们提供物质生活的保障

播放视频《家是温柔港湾》

【师总】家是我们情感的归宿；家是人生的港湾

【师】家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。请打开你的记忆之门，让我们一起回想，一起倾听发生在你家里的故事。

【生】

【新课小结】家是用爱筑成的，家是用情装饰的，家是一个充满亲情的地方。家像安全的港湾，让我们休息停靠；家像一把大伞，为我们遮风挡雨；家像快乐的海洋，让我们尽情玩耍。 没有亲情和爱的人，才是真正没有家的人。

《第二课时》

【新课教学】

【师】我们的成长离不开父母的付出。

出示系列图片。

让学生填写下面的表格。

爱的清单

父母为我做的事

我为父母做的事

【师】这个清单给你怎样的思考？

【生】

播放视频歌曲《母亲》

【师】子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的。父爱和母爱给我们的感受一样吗？

【生】

播放视频《爸爸去哪儿好爸爸田亮 为女儿手拉滑板》

【师】虽然在这个节目中田亮是被观众批评的最多的一位父亲，但是这一幕却让我们感受到了他那份深沉的父爱。

【师】母爱和父爱虽然有着不同的表达方式，但都是对我们的关爱，对家庭的热爱。这是亲情的自然流露，也是责任的具体表现，更是传统美德的彰显与发扬。

材料：

我：女儿，爸爸问你一个问题，你要说实话。

女儿：好的。

我：在你成长的13年中，我和你妈为你做了那么多，有没有一件令你感动至今让你都无法忘怀的事情？

女儿：（想了一会）爸，没有。

我：为什么呢？

女儿：那不都是正常的吗！

我：??

材料：黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。

【师】为什么要孝敬父母？

【生】

【师】孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的本份，成为社会的基本道德要求。我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。与此同时父母却渐渐老去，他们同样需要我们的关爱。

【师】在家中，我们除了享受父母的关爱外，还有哪些人对我们的成长付出了努力？

【生】

【师】我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬其他的长辈。

【师】我们如何孝敬父母？

【生】

【师】作为道德要求，孝敬在人生的不同阶段内容不同。我们分为两个时期：

少年时期、长大成人以后。在这两个不同的阶段，我们分别应该怎样孝敬父母？

【生】

【师总】看、听、做、讲

播放视频《不赡养父母被拘留 男子磕头道歉》、

【师】当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德要求，也是法律规定。我国法律明确规定，不常回家看望父母违法。

【师】你知道哪些孝敬父母的故事？

【生】

材料：周杰伦在音乐领域不管多酷，在周妈妈面前永远是体贴的乖儿子，随着成名工作经常忙的到处飞，每当要到妈妈没去过的地方工作，周杰伦都会自掏腰包带着周妈妈一起出国玩，简直像陪着妈妈环游世界。

【师】有同学认为：我现在还小，等长大以后再孝敬父母吧。你赞同吗？

【生】

播放视频《天堂午餐》子欲养而亲不待

材料：爱的思考郭巨埋儿奉母

郭巨，晋代人，虽家境贫困，但对母极孝。后妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”于是夫妻俩一起去挖坑活埋儿子。

【师】这是孝顺吗？

【生】不是

【师】愚孝不是真正的孝。

感恩的课件【篇9】

深深父母恩，殷殷儿女情

----综合实践活动课讲稿

各位评委，各位老师：

大家好！我今天说课的课题是《深深父母恩，殷殷儿女情》。接下来，从活动主题的产生、活动目标、活动过程、活动反思和活动延伸五个方面进行论述。

活动主题的产生：

近期，在学完了《**中的父与子》和《慈母慎用深》等课文后，我让学生以《父母的爱》为题写一篇作文。可是大半节课过去了，一个学生却站起来说：“老师，我可不可以写别的内容？

”听了这话，我很惊讶：“为什么呀？”“我们生活当中没有什么关于父母的爱的故事可写。

”话音刚落，其他几个学生也随声附和说：“是啊！是啊！

爸爸妈妈每天都忙于工作，所以他们没有时间爱我们？”看着这情况，我沉思了——(投影出示)现在的孩子大都是独生子女，父母对他们娇生惯养，百般呵护。所以他们只知被爱，不知感恩。

为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的责任意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，于是我和班里的孩子们商量着：“既然你们感受不到父母的爱，那今天就不写这篇作文，我们一起来了解他们，好吗？”于是我和孩子们一致同意在班上开展一次以“深深父母恩，殷殷儿女情”为主题的综合实践活动。

活动的目标：（投影出示）

1知识与能力：让学生了解什么是感恩，为什么要感恩，积累感恩名言；学会大胆表达自己对父母的爱。通过活动，培养学生收集、选择、整理数据的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

在实践和研究过程中，培养学生团结协作的精神和创新意识。

2过程与方法：让学生体会父母的善良，学会感恩。通过模拟体验、访谈记录、问卷调查等一系列实践活动，让学生真正感受到父母的爱。

整个活动过程强调学生的自主性、合作性和**学习方法。使学生更深一步掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。

3.情感态度与价值观——学校是育人的场所，我们应尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起，继承和发扬中华民族的传统美德。通过丰富多彩的活动，使学生真正感悟到母爱深如水，父爱重如山，从而激发学生对父母的热爱之情进而培养学生的感恩意识。

这次综合实践活动的过程分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结交流阶段

一、开题准备阶段

（一）**出示，确立子课题

1课件显示：母子相拥。深情导入：

在我们身边，有两个人，他们愿意用生命去爱你；有一种爱，他让你肆意索取、享受，却不希望你有任何回报，这就是父母的爱。你想如何表达或回报你心中的爱？

2、学生听后，畅所欲言。（课件：**）

三。最后，与学生进行交流，列出本研究的子课题。（理解、感受、回报父母的恩情）（课件：图表）

(二)划分小组，制定活动方案

1子课题建立后，学生可以根据自己的兴趣爱好选择一个或多个课题。

2找同一课题的研究人员组成合作小组，推选组长。

3.小组组长带领团队成员讨论并起草小组子项目活动的实施计划。根据组员特长，把任务进行分工。

了解父母恩小组组活动方案

老师的话：活动中要注意安全，与小组学生合作。

二、活动实施阶段

1、了解父母恩小组的同学到图书室查阅了与感恩相关的书籍。

他们小组在微机老师的辅导下，上网查找感恩的故事等相关资料。（课件：**）

他们还在组长的带领下进行了“你了解父母多少”的调查问卷，通过问卷分析，（课件：统计表及结论）他们集思广益写下了“学会感恩”倡议书，并在全校进行了宣传。

2家长感恩小组的学生也很忙

在老师的知道下，他们采访了医院的医生，了解到他们的生命是父母的责任。

他们还模拟了这段经历：周末，他们自己做早餐，感受母亲做家务的辛苦。

4、回报父母恩小组的同学们正在美术老师的指导下，通过绘画、书法、手工制作、剪纸等多种形式来感谢父母回报父母的爱。**课上老师还教同学们学习了《感恩的心》的手语舞蹈。

老师的话：在整个活动过程中，我时刻掌握孩子的思想状况，做到及时掌控；根据孩子们的活动，及时找到好的小组或学生，并不断鼓励和表扬他们；同时活动过程中学生们遇到了困难，我会马上走向他们，给他们细心的指导和耐心的帮助，让他们快乐的去实践，去活动。

三、总结交流阶段

（一）总结交流研究成果

在总结交流课上，四个小组分别汇报了各自的成绩

在活动中孩子们深深的体会了父母的爱，为了回报这份爱，孩子们用自己的零花钱为父母举办了一个“快乐感恩”联欢会，在联欢会上，孩子们将自己精心制作的小礼物送给了爸爸妈妈。并且，各小组学生一起真情演绎《感恩的心》（手语录像），把对父母的爱推向高潮。

联欢会结束后，孩子们将自己的真情实感融入在一篇篇《父母的爱》的作文里，这字里行间无不体现了父母与子女之间的浓浓深情。

王嫣然同学更是以自己的实际行让妈妈发出了这样的感叹：这是女儿第一次给我洗脚，第一次为我泡牛奶，我真的很高兴！

教师心语：虽然孩子的作品不够精美，还很稚嫩，但是一个个永恒的瞬间记录着孩子们那一颗颗真诚的感恩之心。他们真的明白，他们真的长大了！

（2） 趁热打铁，然后全班同学互动，收获快乐

最后，同学们彼此交流着此次活动的体会和感受，并填写了活动收获卡，孩子们这样写道：“通过本次综合实践活动，我懂得了要多关心、体贴父母，感恩父母。” “通过综合实践活动，我的胆子变大了！

“ “我学会了与他人合作”……在此基础上，我们共同填写了《综合实践活动星级评估表》，**内多项评价相结合，体现了评价的多元化。最后评选出“感恩之星”，颁发奖状。（拿奖状**）

（四）、活动反思：

此次综合实践活动使学生明白，爱是一种无尽的付出，不需要任何的回报。通过这次活动，学生们经历了心灵的洗礼。让他们在今后的学习中、生活中更多去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在自己身边唱响。

这次活动也让我明白，原来学科整合并不难，而整合课堂教学更生动有趣。例如，收集相关资料、作文、提案、调查报告等，是语文学科的整合；通过上网查资料，这是和信息技术学科的整合；还有的学生统计调查各种数据，得出有用的信息，这是和数学学科的整合；手语舞蹈是与**学科的融合；制作贺卡和谈心卡片也是与艺术学科相结合的。

当然，这一主题活动的实施也存在一些问题。例如，有些学生在小组中不太受学生欢迎；有的小组的展示形式简单单一……但我相信只要我们能加以正确引导，我们的孩子在《综合实践活动》的天空中一定会飞得更高、飞得更远。

（五）、活动延伸

活动结束后，一位在我的**留言上写道：“敬爱的舒老师，谢谢您。这次综合实践活动让我知道了很多，我要学会感恩生活中的一切！

”是呀，感激生育你的人，因为他们使你体验生命，感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧，感激伤害你的人，因为他们磨练了你的心志……于是，我们的综合实践活动，又可以生成新的课题。例如：感恩老师、感恩朋友、感恩社会、感恩祖国。

我的说课到此结束，谢谢大家！

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