【#范文大全# #2024萤火虫课件汇集#】教案课件是教师上课中非常重要的一部分。现在是准备教案课件的时候了。教师需要制定具体可行的教案，来帮助学生更好地学习。如果想了解“萤火虫课件”的意义和背后的故事，请继续阅读。为了不错过任何重要信息，请收藏本页的地址！

萤火虫课件(篇1)

大班美术绘画萤火虫教案反思

近日，我在大班进行了一堂美术绘画课程，主题是绘画萤火虫。通过这堂课，我深感到了美术教学的重要性和乐趣，并从中获得了一些宝贵的经验教训。

首先，我在这堂课中充分利用了多媒体资源，展示了关于萤火虫的照片和视频，让孩子们对萤火虫有了更直观的认识。这种通过视觉刺激来激发学生兴趣的方法非常有效，孩子们都非常兴奋地讨论起来。然而，我也发现有些孩子对萤火虫的形象还不够清晰，他们希望能够近距离观察、感受到萤火虫的魅力。因此，下次课程中，我计划带他们去户外活动，亲自观察和接触萤火虫，以增加他们对主题的了解。

其次，我在课程设计中注重培养学生的创造力。在给学生示范绘画的过程中，我提醒他们，并非只有一种正确的绘画方式，每个人都可以根据自己的想法和创意来表达。孩子们在绘画过程中展现了自己的想象力和创造力，有的孩子画出了快乐的萤火虫，有的孩子则创造了和萤火虫相关的故事。他们的作品都独具个性，展现了他们的创造力，这也使我对每个孩子的潜力更加有信心。

然而，我也反思到了一些不足之处。首先，我在课堂组织和时间安排上还不够紧凑，导致有的学生完成作品的时间较长，使其他学生产生了无聊和分心的情绪。下次我会更加注重时间的控制，合理规划每个环节的时间，确保每个学生都能有充足的时间完成作品。其次，我还需更好地引导学生，教他们如何运用绘画工具和技巧，并给予实际操作的机会。在这堂课中，我发现有些孩子对绘画笔、颜料等工具的使用还不够熟练，导致作品的质量有所下降。因此，下次课程中，我打算更多地进行实际练习和指导，帮助孩子们熟练使用各种工具，并提高他们的绘画技巧。

综上所述，这堂大班美术绘画课程让我深受启发。通过多媒体资源的利用和培养学生的创造力，我成功激发了孩子们对美术的兴趣，并且在孩子们的作品中看到了他们的成长和进步。然而，我也反思到了一些不足之处，如时间安排和技巧指导。我将以此为契机，不断提高自己的教学水平，创造更好的教学环境，以促进学生的全面发展和成长。

萤火虫课件(篇2)

1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

2、唱好八分音符,附点二分音符。

3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。

1、感受、体验三四拍音乐；

2、学唱歌曲《萤火虫》；

3、综合表演；

随三拍子音乐飞进教室。

师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！

（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）

（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

（4）、学生小组进行练习。

（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

（6）、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。

师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.

（2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

（1）、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）

（4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。

（5）、学生用lu哼唱旋律。

萤火虫课件(篇3)

活动目标：

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备：钢琴等。

活动过程：

一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、学唱歌曲《萤火虫》。

1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么？（萤火虫）今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

好听吗？小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答：飞到东、飞到西）

你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！

3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

4、你们这次听到了不一样的吗？萤火虫有什么本领？

5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

7、幼儿完整演唱歌曲。

8、分组进行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、复习歌曲《理发店》

萤火虫课件(篇4)

《萤火虫和小麻雀教案反思》

引言：

教案是教师备课的重要内容之一，具有指导性和操作性，能够帮助教师有效实施教学。本文将对《萤火虫和小麻雀教案》进行详细具体且生动的反思，以期为教育教学的改进提供有益的启示。

一、教案目标设计：

教案目标设计是教案编写的核心，能够直接影响教学效果。《萤火虫和小麻雀教案》的目标设计值得肯定，明确了学生通过阅读这篇短文能够培养对自然界生物的观察力和思考力，以及学习到生物之间的互动关系及其意义。然而，在教案中没有引入更多的扩展和延伸活动，使学生能够在实际中更加深入地探索生物之间的互动关系。

改进建议：可以增加一些与故事相配套的实践活动，比如让学生观察自己身边的生物互动现象并进行描述，鼓励他们提出问题并寻找答案，从而激发学生的主动学习积极性。

二、教学内容组织：

《萤火虫和小麻雀教案》对于教学内容的组织安排合理，分为导入、阅读、讨论和小结等环节，循序渐进。通过对短文内容进行深入剖析，学生能够更好地理解生物之间的互动关系，并能够通过问题引导和小组合作讨论来激发学生的思考能力。

改进建议：在讨论环节中，可以引入一些引导性的问题，激发学生的思辨能力。比如，可以提问“为什么小麻雀会想要吃掉萤火虫呢？请试着找出答案并进行解释”，让学生能够通过思考和讨论来发现问题的答案，从而增强他们的学习主动性。

三、教学方法选择：

教学方法的选择对于教学效果的影响至关重要，一种灵活多样的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。《萤火虫和小麻雀教案》中，教师采用了导入、阅读、讨论和总结等多种方法，使得学生能够全面地参与到教学中。

改进建议：可以在教学过程中引入一些游戏化的教学方法，比如制定一个小组比赛的规则，让同学们通过答题比赛等方式来加深对故事内容的理解和记忆，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教材选择：

教材的选择直接影响到教学效果的好坏，《萤火虫和小麻雀教案》中所选用的故事情节新颖、生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣，使他们愿意去探索和思考生物的互动关系。

改进建议：可以在教学过程中引入其他类似的故事，或者通过网络资源等寻找更多生物互动关系的资料，提供给学生更多的学习资源，丰富他们的知识面和学习体验。

总结：

通过对《萤火虫和小麻雀教案》的反思，我们发现教案的编写存在一些值得改进的地方。在目标设计、内容组织、教学方法选择和教材选择等方面，可以引入更多的扩展和延伸活动，让学生在实践中更加深入地探索生物之间的互动关系。此外，可以在教学过程中采用更多游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。通过对教案的不断反思和改进，我们能够更好地提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。

萤火虫课件(篇5)

活动目标

●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。

●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。

活动重难点

●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。

●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。

活动准备

●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）

●挂图《萤火虫》。

●音乐CD（《萤火虫》）。

活动过程

●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。

·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。

——谁来了?是怎样的萤火虫?

——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）

——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的?

——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）

——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）

●小小手点呀点、转呀转。

·结合自制教具，练习表现节奏型。

——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）

——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）

——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）

——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。

（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）

——我们一起听着歌曲来试试。

——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。

——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。

●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。

——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。

——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。

——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？

——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。

——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）

——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）

——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。

——谁愿意上来带着大家一起试试?（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）

——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。

活动延伸

●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。

萤火虫课件(篇6)

音乐分析：

1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

活动目标：

1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

2、体验歌曲 游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置(花、树、草地)

3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

活动队形：

半圆

活动重难点：

教学重点：感应短短长的乐句。

教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

活动过程

一、暖身活动

1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

“现在，我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》，做各种动作进场(一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。

2、出示挂图，故事引导。

“哇!郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”

二、介绍萤火虫

“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道它身体的什么地方会发光吗?谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光?”

三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

1、手指飞舞，感应短短长的乐句。

1)探索手指飞舞的动作。

“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变，看，变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍，边做动作)。

2)钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧!变变变，变出来了吗?一起飞，飞，飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞)

3)播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句)。

2、脚丫萤火虫，感应短短长的乐句。

幼儿起立，脚丫学萤火虫飞舞，(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)小手当萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师要示范完整的一段。(播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。)

“萤火虫飞得真漂亮!我们再飞得快一点好吗?试一试。”(播放后半部分音乐，再次学萤火虫飞舞。)

3、通过画画，感应短短长的乐句。

老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前半部分歌曲，幼儿学唱。

“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。”

4、纱巾萤火虫游戏。

1)单人纱巾

(1)出示纱巾，幼儿探索飞的动作。

(2)老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫。

2)双人纱巾

(1)找朋友变双人纱巾萤火虫。

(2)听音乐，做双人纱巾萤火虫。

结束活动：

“我们一起到外边玩游戏吧!”(学萤火虫飞舞出场。)

萤火虫课件(篇7)

1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

2、唱好八分音符。

3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

1、感受、体验三四拍音乐。

2、学唱歌曲《萤火虫》。

师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音？

师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。

（1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？

（3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。

（4）学生小组进行练习。

（5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

（1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的'最好看。

师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

（1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。

（2）师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。

（3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。

（3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。

（5）师；让我们完整演唱一遍旋律。

（6）填上歌词，发现错误及时纠正。

（7）完整演唱歌曲。

（8）用舞蹈表现歌曲。

师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。

1、师：今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？

2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地飞出去吧！

上一篇 ：幼儿园见习总结
下一篇 ：五彩的虹作文分享8篇