【#作文# #数学小作文#】随着社会发展和人们对自我表达的需求不断增加，作文作为一种重要的表达方式，具有展现个人气质魅力的实用方法之一的特点。写作不仅仅是一种技能，更是通往成功和成就的关键之一。因此，本文将围绕“作文的重要性及其对个人成长和发展的影响”展开讨论，希望能为您提供有价值的参考！

数学小作文 篇1

青蛙大婶开的超市正在举行“迎元旦”优惠大酬宾活动，只见店门口招揽顾客的牌子上写着 ：

迎元旦优惠大酬宾活动 奶油蛋糕： 1元一个 买5送1

光明牛奶 ： 2元一盒 买10送1

这天，蛇妈妈给了花花蛇和小青蛇姐弟共10元钱，对两个孩子说： “孩子，你们都这么大了，能帮妈妈去买6个蛋糕吗？”花花蛇和小青蛇姐弟两人一声说道：“行啊，我们老师还经常让我们在生活中用数学呢？”姐弟俩高高兴兴地上路了。

两人很快就到了超市门口。小青蛇正想往里钻，花花蛇说：“小青，快看，这里有广告牌呢，找找看，我们要买的东西优惠不优惠？”花花蛇赶紧掉转头，和弟弟仔细阅读起门前的广告。

小青蛇快嘴说道：“奶油蛋糕，1元一个，那妈妈叫我们买6个的话，不就要1×6＝6（元）钱吗？这样青蛙大婶要找我们10－6＝4（元）钱。”

“你平时就是粗心，题目看了一半就开始列式，今天，你老毛病又犯了。你看看，这下面的括号里写的是什么” 花花蛇拎了拎小青蛇的耳朵，以一个长者的身份批评道。

小青蛇摸摸头，甩了甩尾巴，撒娇的缠绕到姐姐的身上，说：“姐姐，别生气嘛，我知道了‘买5送1’的意思，就是说买5个就能得到1个赠送的。妈妈叫我们买6个，那我们只需付5个的价钱，即1×5＝5（元），还找回5元。对吗？”

花花蛇点了点头说：“这回聪明了。”

姐弟两人到超市里买回了6块奶油蛋糕，拿着找回的5元钱，高高兴兴的回家了。

数学小作文 篇2

青蛙大婶开的超市正在举行“迎元旦”优惠大酬宾活动，只见店门口招揽顾客的牌子上写着 ：

这天，蛇妈妈给了花花蛇和小青蛇姐弟共10元钱，对两个孩子说： “孩子，你们都这么大了，能帮妈妈去买6个蛋糕吗？”花花蛇和小青蛇姐弟两人一声说道：“行啊，我们老师还经常让我们在生活中用数学呢？”姐弟俩高高兴兴地上路了。

两人很快就到了超市门口。小青蛇正想往里钻，花花蛇说：“小青，快看，这里有广告牌呢，找找看，我们要买的东西优惠不优惠？”花花蛇赶紧掉转头，和弟弟仔细阅读起门前的广告。

小青蛇快嘴说道：“奶油蛋糕，1元一个，那妈妈叫我们买6个的话，不就要1×6＝6（元）钱吗？这样青蛙大婶要找我们10－6＝4（元）钱。”

“你平时就是粗心，题目看了一半就开始列式，今天，你老毛病又犯了。你看看，这下面的括号里写的是什么” 花花蛇拎了拎小青蛇的耳朵，以一个长者的身份批评道。

小青蛇摸摸头，甩了甩尾巴，撒娇的缠绕到姐姐的身上，说：“姐姐，别生气嘛，我知道了‘买5送1’的意思，就是说买5个就能得到1个赠送的。妈妈叫我们买6个，那我们只需付5个的价钱，即1×5＝5（元），还找回5元。对吗？”

姐弟两人到超市里买回了6块奶油蛋糕，拿着找回的5元钱，高高兴兴的回家了。

数学小作文 篇3

今天，我和爸爸妈妈去超市买东西。我们一进超市看见许多东西，有吃的、用的、玩的，看的我们眼花缭乱。

首先，我们去了服装区，爸爸买了两双袜子，花了12元5角。接着我们去了玩具区，那些玩具看的我爱不释手，最后妈妈帮我买了一个洋娃娃，花了35元，我高兴极了！然后，我们去了蔬菜区，买了4元9角茄子、4元5角黄瓜、5元8角青椒这些蔬菜。妈妈说：家里不需要什么了，我们回去吧！

回到家，妈妈说过：快开学了，我来考考你。于是，妈妈让我算出这次去超市一共用了多少钱？我想，两双袜子12元5角加上洋娃娃35元等于47元5角，47元5角加上4元9角茄子等于52元4角，52元4角加上4元5角黄瓜等于56元9角，56元9角加上5元8角青椒等于62元7角。我把答案告诉了妈妈，妈妈说：回答正确。爸爸也说：看来没有忘记哦！我心里比吃了蜜还甜呢！

我以后要认真学数学，因为我觉得数学非常有意思！！！

数学小作文 篇4

放寒假了,我和妈妈准备去新华书店买学习材料。

货架上摆满了各种各样的学习材料，我们选中了名师点拨的材料,里面有语文、数学、外语,其中外语还有磁带。妈妈说:今天我要考考你，我们买的学习材料一共要多少元呢?我自信地说：这个可难不倒我。我想，要算总数的话，先要知道每一本书的价钱。我看了一下每一本书的标价，每本是16元，那一共有三本，外语的磁带也是16元，那么只要用4乘以16等于64元。妈妈给了我一张百元大钞，妈妈说：你已经算出了要付的钱，那么你再算算可以找回多少元呢？我告诉妈妈可以用100元减去64，应找回36元。

回家的路上，我对妈妈说：数学真有用啊！它可以帮我解决生活中的问题。妈妈对我说：学数学并不难，只有你活学活用，多动脑筋想一想，相信你的数学一定会学得越来越棒的。

数学小作文 篇5

生活中，处处有数学。例如：买菜啦!买文具啦!量布等等，都需要用到数学。

这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊!

昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊!要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0。9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀!

《神奇的科学魔方》读后感_200字

最近，我看了一本名叫《神奇的科学魔方》的书，我一打开书，就被那些有趣的科学实验吸引住了。

《神奇的.科学魔方》主要内容包括：重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流体、没有数字的数学、能量的陷阱……，一共介绍了300个科学小实验。

书中有的小实验像小魔术，有的简直就是一场小恶作剧，个个妙趣横生，有很强的挑战性。就连我的爸爸妈妈看了也瞠目结舌，也会让他们大开眼界;

同学们，这本书不但有趣、富有挑战性，还能让我们做起实验来高高兴兴，轻轻松松获得智慧。还会让我们相信，新奇的幻想和创造力将从这里开始，追求科学的热情和精神也将培养起来。

同学们，这样的书难道不值得看吗?

数学小作文 篇6

谈小学数学比例教学

摘要:小学数学的学习在日后的学习过程中都起着至关重要的作用，而比例作为一个重点及难点更是需要同学们完全掌握。

比例知识点不仅在课本中需要学习考试，在平时的生活中更加需要。

生活中随时随地都需要用到比例知识，例如买衣服要讲究身体比例，根据比例进行搭配;

化妆要讲究三庭五眼，根据脸部的黄金比例化出完美的妆容;甚至在建筑物建筑的时候也要根据比例建设才不会出现坍塌的现象。

比例在日常生活中随处可见，因此在小学刚开始接触比例时就要认真教学，打好基础。

关键词:小学数学比例教学教学质量

引言:比例教学在日常生活中随处可见，家长也要对学生在比例知识方面的掌握情况时刻关注着，比例知识对学生的影响不仅是纸上谈兵，更需要学生在学习比例知识以后对生活有一定的帮助。

在学习比例的基础上进行思维的转换，将比例知识带入到生活。例如根据家里男生女生的多少，就可以算出男生女生的比例。

利用生活中的小常识，巩固学生在校所学的知识，帮助学生掌握得更牢固。

一、小学数学的重要性[1]

小学时期是学生正式的开始接触数学，学生对于数学的兴趣也需要从小学就开始进行培养，很多学生因为在小学时期没有遇到一个很好的数学老师，从而对数学产生厌烦的心理。

刚上小学的学生普遍都是六、七岁，这个年龄段的学生处于一个对什么都很好奇的状态，因为好奇学生会想要接触更多新鲜事物，但是对于学生的好奇心更加需要老师的正确引导。

老师需要在平时的日常教学中，将数学与实际生活紧密联系在一起，利用生活小事开拓学生的思维。

小学数学也在一定程度上决定着以后孩子的学习方向，例如在高中学生会面对文理分班的事情，很多学生被迫学文，因为理科成绩太差。

有人就说过:数学是物理、化学的基础，数学学的好，物理、化学成绩都不会差。

因此为了学生以后的分班选择不再“被迫”，家长和老师应该在学生学习的启蒙阶段就做好准备，为学生日后的学习打好坚定的基础。

二、比例教学的教学方式[2]

(一)对比例例题进行多样化讲解

传统模式下，老师进行比例教学时都是在单纯地给学生讲解比例是什么?要怎么计算比例?遇到比例问题的解题技巧等等。

学生很难理解到比例学习的乐趣。针对学生学习困难这个问题，老师要做出相应的解决措施。

例如一种苹果汁是由苹果和水按1:30的重量配制而成的。其中，苹果的重量占苹果的几分之几?

水的重量占苹果汁的几分之几?甲、乙两堆棋子中都有白子和黑子。甲堆中白子与黑子的比是2:1乙堆中白子与黑子的比是4:7。

如果从乙堆拿出3粒黑子放入甲堆，则甲堆中白子与黑子的比是7:4;如果把两堆棋子合在一起，白子与黑子数一样多。

问:原来甲乙两队各有多少棋子?这类应用题如果老师只是一味地进行口头讲解，学生很难理解题目，很难学懂。

老师就可以利用学校现有的设备，将苹果汁制作成一个视频动画。将黑子与白子利用五子棋进行教学，让学生切身感受到比例学习的乐趣。

(二)讲课过程进行情境导入

在上课过程中不能一上课就开始进行知识点的讲解，学生还处于懵懂状态，对于老师讲解的内容很难一下理解。

例如老师在讲课时拿一个地球仪，问学生“这个地球仪就是我们地球上所有的板块，为什么这么小的地球可以融入这么多人，我们生活的地球和这个地球仪是一样大的吗?有什么区别呢”?

让学生对于这一问题进行讨论，运用情境导入将学生带入到比例学习的知识中，得到比例公式“a:b=c:d”。然后在经过题目分析:配制一种农药药粉和水的比是1:500。

(1)现有水6000千克配制这种农药需要药粉多少千克?

(2)现有药粉36千克配制这种农药需要水多少千克?经过这道例题的讲解，学生结合情境导入结合公式的理解解答出例题，牢牢掌握比例知识点。

(三)利用案例教学进行正反比讲解

正反比是小学比例学习过程中最重要的部分之一，老师要通过案例分析让学生对于正反比例能够完全掌握。正比例公式:y/x=k，反比例公式:xy=k。

通过公式的讲解让学生对于正反比例有初步的了解，再进行案例分析:

(1)甲乙两人的速度比是65，那么在相同的时间内，他们所行路程之比是?

(2)甲乙两人的速度比是65，那么在相同的路程里，他们所用的时间比是?

(3)甲乙两人的时间比是65那么在相同的路程里，他们所用的速度比是?

(4)甲乙两人的时间比是65，那么在相同的速度里，他们所行的路程比是?通过案例分析题，让学生理解正反比例公式。

在经过例题的讲解让学生巩固:猎犬发现离它10米远的前方有一只奔跑着的野兔，马上紧追上去。

猎犬的步子大，它跑5步的路程兔子要跑9步，但是兔子的动作快，猎犬跑2步的时间，兔子却能跑3步，猎犬至少要跑多少米方能追上兔子?

通过练习，学生更加能懂得比例学习的魅力，也帮助学生在学习数学的道路上更加平坦。

三、提高比例教学质量的措施和意义[3]

(一)将比例教学与生活实际相联系

数学学习不能脱离实际，要将平时课堂中学习的知识运用到日常生活当中。

例如学生每天吃的饭要营养均衡，很多食谱上会写生抽老抽等各种调料放菜品的五分之一。

很多家长对于比例问题都比较愚钝，学生就可以利用学校所学知识帮助父母做好每一道菜品，达到营养均衡的目的。

(二)利用比例教学增强学生的团体意识

在平时的教学过程中，老师可以经常布置关于比较问题的研究，让学生进行小组讨论，增强学生的团体意识。

老师也可以经常让学生进行知识点的讲解，让学生在讲解过程中培养自信心，学生总能知道同学们在学习过程中存在的问题，通过学生的自主讲解，也能后提高老师的教学质量，帮助学生提高成绩。

总结

在学生进行比例学习的过程中，通过学生对于事物的探究，了解两件事之间是成正比还是反比。

通过对事物的观察也能够培养学生良好的观察力。对事物比例分析还可以开拓学生的思维，让学生在数学课中了解到一些常识性知识。

数学小作文 篇7

1、阿拉伯数字

在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字，数学小报资料。那么你知道这些数字是谁发明的吗？

这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。

现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符号。

2、九九歌

九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。

远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。

现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为“大九九”。

数学小作文 篇8

我们班呀，可是有一堆一堆的小能人，什么：书法小能人、写作小能人、绘画小能人、演讲小能人……下面我就挑个典型，来介绍一下我们班的数学小能人——靳宏吧。

靳宏是我们班数学课上发言最多的同学，他非常喜欢做数学题，还是我们的数学班长呢!

记得有一次的数学课，老师出了一道应用题，同学们看完后都高高的举起了手，但回答老师的都是一些很普通的方法。当老师问还有没有别的解答方法的时候，同学们都陷入了沉思，只有靳宏和王博涵举起了手。他们的方法非常巧妙，老师和同学们都竖起了大拇指。

靳宏不但在课堂上非常喜欢数学，下课了还是离不开数学。仿佛数学就是他的命似的。

有一次，我拿了一本书，里面有许多稀奇古怪的数学题。当靳宏看见的时候，想要借这本书。他先看了看，然后对我说：“恩，这本书不错，我很喜欢它，我借了!”这本书他看的津津有味。

靳宏就是这样的喜欢数学，他喜欢的程度你一定可想而知。难怪我们叫他数学小能人呢!

数学小作文 篇9

这几天老师教我们学习认识时钟，我知道分针指着数字12，时针指着任何一个数字就是几点钟。妈妈回家考我，我也都能回答正确。可妈妈要让我说出几点几分，我却说不出来了。妈妈就用长的那根分针比作哥哥，短的那根时针比作弟弟，告诉我时针和分针的关系。现在我们明白了，弟弟走一圈哥哥就走一格，从一个数走到第二个数，弟弟走一格是1小时，而哥哥走一格是5分钟，这样算的话，哥哥走到数字1就是5分钟，走到数字2就是10分钟，走到数字3就是15分钟，以此类推，可以用5分钟5分钟数数的方法来看几分钟了。

在学习时钟的过程中，有很多数学知识都融合在一起。有数的相加，有长短的比较，还有巩固数数的方法等等，我们学习数学就是要将很多数学的方法综合起来用于我们的生活，让我们的生活节奏更快，生活质量更高。

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