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三年级数学教学工作总结 篇1

三年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

一、以课堂教学为核心：

教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（不会复习的特点。

（实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。数学学科特点与儿童思维水平之间有一定的距离，缩短两者之间的距离所采用的手段主要靠直观教学。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教《有余数的除法》时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过除法，有余数的除法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从的除法意义上过渡到有余数的除法的意义。这样学生就可以很容易知道有余数的除法的意义，很乐意去学习除法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。

三、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

可以说，如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考学生，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如果我们从实际的生活出发，具体地给出数学题的实际意思，再根据题目的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

四、充分利用游戏、小组讨论。

三年级学生掌握的数学知识比二年级的多得多，但接触社会的范围却比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出多种实践活动。在举行这个活动的时候，让学生互相量交流，互相讨论，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

五、营造良好的课堂氛围。

班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。教师应给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。

六、利用社会环境提高数学实际运用能力。

社会是学生学习的大课堂。学生的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在学习测量知识后，教师带领学生走出教室，运用所学的测量知识进行测量，通过测量亲身体会实际长度。

七、与其它学科联系教学。

数学是社会科学的基础学科，学好数学有利于提高人的逻辑思维能力，提高人们学习其它社会学科的能力。除了学习数学外，还应联系其它学科，如语文、音乐、常识、英语等。提高学生的语言表达能力，实际应用能力，提高学生学习的自信心。

八、参加教研活动：

实践能力的方法和途径。

讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。

三年级数学教学工作总结 篇2

新课程的教学工作现已结束，为了帮助学生巩固所学知识，积累知识，提高学生对所学知识的综合运用的能力，为了学期末统测学生取得较好的成绩，特拟定出以下语文复习计划：

一、本班学生情况分析

我班有39名学生，学生的知识结构水平参差不齐，学生学习水平在中等层的学生居多，优等到学生较少；有3个学困生和7个后进学生。因此本次复习计划决定从学生自己的出发，以学生的学习能力为主导，来进行组织复习教学工作，注重课本知识扩能力的把握。让学生能在这段复习的时间里，能更好地掌握所学的知识，能够灵活地运用所学的各种知识，提高自己的思维能力，争取在期末统测中取得一个好的成绩。

二、复习内容

（1）、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

（2）、万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）。

（3）、四边形：认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

（4）、乘法：把握倍的认识与计算；掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算），能解决相关的乘法问题。

（5）、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。

（7）、分数的初步认识：初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。

（8）、数字的编码与集合的认识。

三、复习的重难点

1、扎实抓好学生的计算能力与习惯。尽可能保证学生在计算上不出错。

2、强化学生解决问题的训练与指导，对于易出错的问题加强练习。

3、学生综合性知识的运用与练习。

四、后进生及优秀学生培养措施

（一）是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

（二）是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，

以便及时矫正或查漏补缺。

（三）是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

（四）是灵活辅导：

（1）对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

（2）对于学困生：

1、组成一帮一小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、练习面批面改，及时改正错漏。

三年级数学教学工作总结 篇3

时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓兢兢业业，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，请教有经验的老师。

二、严格要求学生、不让一人掉队。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师经常检查，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。

三、致力于数学教学的优化

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、积极参加教研组举行的各种活动。

一学期来我积极参加业务学习，注意提高自己的业务能力，虚心向有经验老师学习，做好教育教学此文转自反思、总结，本学期我的论文《让低年级学生的说演绎数学课堂的精彩》获市级一等奖；《教育教学此文转自工作让爱作主》获区级三等奖；参加小学数学教师水评测试获二等奖；参加本校数学课堂竞赛获二等奖；参加本校课堂教学展示课获一等奖。

回顾这一学期的教学工作有得也有失，在新的一年的中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力提高教育教学此文转自水平。

三年级数学教学工作总结 篇4

江苏教育版三年级数学（一）教学工作总结

时光荏苒，一转眼，学期即将结束。回顾这学期的教学工作，可以说是忙碌而充实。这个学期，我教三年级两个班的数学。本学期，我尝试根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。现将本学期的工作总结如下：

1．认真学习业务。

开学之初，我就认真学习了《数学课程标准》，仔细研究了教材和教学参考资料，知道了本学期的教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材编写中。从学生的实际情况出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实话，这学期的三年级数学教学，比上学期的教学难多了。教师也需要认真思考一些难点问题，学生做起来会比较困难。在教学之前，我充分了解课后练习和设计练习的作用。

第二，用心教书，努力提高教育教学质量。

根据本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学上注重精讲多练，注重运用直观演示，运用学习工具进行动手操作，精心设计的练习课，练习形式的多样化，提高练习效率.它从不同的角度创造了有效的课堂教学情境，总体上不同学生的知识和技能得到了不同程度的提高和提高。详情如下：

1。创造各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。为此，我在课堂教学中非常重视营造良好的课堂教学氛围，努力营造学生喜闻乐见的学习情境，让学生直观、形象地理解知识。然后，让学生去探索，手、口、眼、脑。针对教学重、难的情况，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生通过不同梯度和层次的主题练习，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前，学生普遍对数学课程感兴趣，参与度高，向学好数学迈出了坚实的一步。

2.正确处理课堂教学中“教”与“学”、“学”与“导”的关系，把

1教与学的重心放在“学”上，在教学方法上注重“引导”，以学生的发展为根本，激发学生的好奇心，引导学生积极探索，积极参与认知结构过程，促进学生快乐。学习，学习，学习。

3.及时回顾。 根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以，我的做法是：新知识基本当天或次日复习，后期会逐渐延长复习时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。

4.努力构建知识网络。 一般组织一个section，每个section组成一个知识串；每个单元都组织和复习，形成一个知识链，整本书在一个学期内组织和复习。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，形成了知识网络和学习方法，易于迁移学习，为学生创新实践提供了可能。

5.注重与学生的交流。 “理解”是构建师生情感的纽带和桥梁。理解学生，就是用饱满的热情和精力去感染他们，给他们一个微笑、真诚、真诚。当学生取得好成绩和成功时，要给予祝贺和鼓励，当学生遇到困难和挫折时，要给予安慰和支持。让学生感受到老师与他们同甘共苦，让他们体会到老师的真诚和努力。

三、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面对面批评，指出个别问题，集体纠正常见问题。批改作业时，教师指出错题，让学生自己找出错误，不指明错的地方，提高学生的分析能力。经过学生的批改，补课优秀，建立了学习数学的信心，鼓励学生独立工作的习惯，在激发学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。根据这堂课的知识基础和学生的情况，平时教学中，我拿书上的问题，学生做完后老师会看。我想这可以准确地把握学生是如何学习的。这样可以防止学生偷懒不做，每个人放学后都要看功课。完成一个单元后进行测试，并将试卷与家长会面，以便家长了解学生在学校的学习情况。在复习阶段，首先对教材进行详细复习，然后采用复习与测试相结合的方式，无论是练习题还是考试题，让每个人都能读懂每一道题。

第四。

对成绩不佳者的分层要求。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。在教学中逐步培养学习兴趣，2提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂演讲的死气沉沉局面，使学生敢于回答问题、乐于回答去思考。开放式问题可以激活学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、差异性和深度。对于优生学，让他们做一些开放式、高难度的练习，让他们对数学更感兴趣。

这个学期，经过师生的共同努力，取得了一定的成绩。虽然取得了一些成绩，但也存在不少问题：如果少数学生对学习目标不明确，学习态度不端正，上课听不认真，作业常常做不完；作业只注重数量而不注重质量，文笔差，准确率低；有的家长对孩子的学习不够重视，不能积极配合老师，导致学习效果不佳。据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素质，充分利用直观化、电子化的教学方式，将难点分层，调动学生的学习积极性，对学生进行强化训练。与家长联系，共同教育，努力教出更好的成绩。

三年级数学教学工作总结 篇5

三年级第二册数学教学计划

I．班级分析

本年级两个班一共有55名学生。在技??能方面，基本能达到学习目标，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。但是当遇到难以深入思考的问题时，就会有一种畏缩的情绪。虽然孩子上学期期末考试成绩不错，但成绩并不能代表他数学学习的全部情况。只有课堂和数学学习活动才能充分反映孩子学习的真实情况。所以，对于这些学生来说，我更应该注重对已经形成的学习兴趣的维护，逐步引导他们去思考的快乐，体验收获的快乐。

二。教材分析

本教材共有7个教学单元，其中穿插了3个数学实践活动。主要内容是“数与代数”领域的知识。该领域的内容安排在3个教学单元中。两位数乘以两位数，这是继上学期学习“两位数或三位数乘以一位数”后，又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位主要安排整数和百十除以一位的计算，三位除以一位的估计，以及三位除以一位的估计和写计算，发现模式，并解决除法问题。小数的初步理解只安排了一位小数和两位小数的理解以及一位小数的加减法的计算，只需要初步掌握。空间和图形域的内容排列成矩形和正方形两部分，面积和对称。

三．本学期教学指导思想

1．注意为学生提供熟悉的具体情况，帮助学生理解数学。

2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3.注重选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4.注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展适当的评价学生的方法，如为学生的课堂演讲建立“精彩语录”。 四。本学期教学的主要目的和要求

1。体验两位数除以两位数和三位数除以一位数的计算方法探索过程，掌握计算方法可以正确进行相应的计算。

2.初步了解小数，能正确读写一位小数和两位小数，能正确进行一位小数的加减法。

3.正确理解面积和面积单位的含义，会进行面积单位之间的简单转换。 4、通过探索计算长方形和正方形面积公式的过程，你将能够使用公式正确计算长方形和正方形的面积。

5.经历收集和整理数据的过程，学习制作简单的条形图和统计表。

6.学习分段统计方法，了解复式统计表。

7.能够运用整数乘除法和矩形、正方形面积的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。

8.能够对自己的学习和解决问题的过程进行简单的评价，培养初步的反思意识。

9.在学习过程中培养良好的学习习惯，例如仔细计算和整洁的写作。 五、教学措施

1．严格落实教学“五个认真”。备课时，注意原创知识对新知识的促进作用，加强学生迁移、类推能力的培养。

2.课前根据学生实际情况做好复课准备，做好课前准备，将新的教学理念运用到教学中。

3.在教学中培养学生的动手实践能力，让学生在动手的过程中自己发现和解决问题。

4.加强估计和解决问题的教学内容，培养学生的思维能力和应用意识。 6、注重知识的联系和综合，帮助学生形成整体的认知结构。 7. 注重各种形式的活动和练习。

8.加强实践活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三年级数学教学工作总结 篇6

西部师范版三年级数学教学规划区二小和川一号班情况分析：本班有76名学生，在基础知识方面基本能达到学习目标和技能，并具备一定的数学学习能力。有兴趣并愿意参与学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。然而，当面对难以深入思考的问题时，就会有一种畏缩的情绪。虽然孩子上学期期末考试成绩不错，但成绩并不能代表他数学学习的全部情况。只有课堂和数学学习活动才能充分反映孩子学习的真实情况。因此，对于这些学生来说，我更应该注意保持已经形成的学习兴趣，逐步引导思考的快乐和收获的快乐。

二。教材分析

本教材共有7个教学单元，其中穿插3个数学实践活动。主要内容是“数与代数”领域的知识，该领域的内容安排在3个教学单元中。两位数乘以两位数，这是继上学期学习“两位数或三位数乘一位数”后，又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位主要安排整数和百十除以一位的计算，三位除以一位的估计，以及三位除以一位的估计和写计算，发现模式，并解决除法问题。小数的初步理解只安排了小数点后一位和两位小数的理解以及一位小数的加减法，只需要初步掌握。空间和图形领域的内容安排在矩形和正方形的区域内，两部分是对称的。

统计和概率的内容在教科书中被安排在一个单元中，而统计部分安排数据排序和平均；概率部分主要侧重于识别一些简单的不确定现象。

教材还编排了《中国古代数学家杨辉》、《小数点的起源》、《对称与建筑》三种数学文化，以扩大学生的视野，加深理解他们所学的数学。

三。本学期教学指导思想

1．注意为学生提供熟悉的具体情况，帮助学生理解数学。

2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3.注意选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4。 注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

5. 把握教学要求，促使学生制定适当的评价学生的方法，如为学生的课堂演讲建立“精彩语录”。

4. 本学期教学的主要目的和要求6． 课程表

（一位或两位数乘以两位数（16 个课时（两个矩形和正方形区域（15 个课时（三位或三位除以一位数（15 个课时（4 统计初步和不确定现象（8课时（小数点后五位）初步了解（6课时（6对称（5课时））七总复习（5课时

三年级数学教学工作总结 篇7

忙碌的一学期即将结束，本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！这一个学期，我转变观念，灵活教学，同时从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、把握课堂教学，提高课堂效果

1、备课。

学期初，继续研读《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。课前做到认真备课，不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，在按时完成教学任务的同时，我不断为自己充电，提高自身素质，平时虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他老师的意见，学习他们的方法，同时，积极参加校、组内教研活动，多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。

2、上课。

本班学生都来自农村，数学基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上都有所发提高，我在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中创造机会，设计符合不同层次学生的问题，对答对的孩子给予鼓励，树立后进生的信心，培养孩子们的学习兴趣，使每一位学生在一定程度上都有所提高。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。具体做法如下：

（1）创设各种情境，激发学生兴趣。

结合本学期我的读书计划《培养小学生学习习惯的168个故事》和《优秀学生的80种学习方法》，在每天的课前，我给孩子讲一个小故事，目的是调动学生的学习积极性，努力养成良好的学习习惯。让学生在快乐中学习，并主动去探索本节课的一些知识。

与此同时，我鼓励学生大胆提问，并大胆讲出自己的思考过程。以此来巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法（即说说自己的收获）。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

在本学期我上了一节校级公开课，课题是《年月日》，由于领导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是《认识小数》，得到了听课教师的一致好评。在平时的教研活动中，我积极参与了全校数学教师的课堂展示听课活动。

从优秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我感觉收获很大。特别是听了著名特级老师的课和讲座后，更如受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后一定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、努力完成的教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、加强对后进生的辅导。

1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们进行辅导。

2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3、实施学生奋斗目标跟踪制度。

在一开学，我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

四、教学效果反思及以后努力方向

通过一学期的努力，所教学生的成绩都有了不同程度的提高，学生学习数学的积极性也空前高涨，每次教学检测测试，成绩较令人满意。在看到成绩的同时，不足的地方也有不少，如：有一部分学生因为知识断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成绩未达目标。

个别学生平时做题不认真，太粗心，出现抄错数字、计算失误等情况，之后又不注意认真检查。所以我在以后的工作中要注意：

1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。

2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的补缺补差，使他们能努力赶上。

总之，在以后的教学工作中，我会继续不断努力，总结经验教训，力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别后进生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解。

同时，我要在知识学习的过程中；注意学生能力的培养及习惯的养成。努力使他们掌握优秀的数学学习方法，为他们一生的学习打下良好的基础而做出自己的努力！

三年级数学教学工作总结 篇8

时间飞逝，转眼间三年级的第一学期就在我们的认真努力和探求中结束了，回首这一个学期，有收获，有遗憾，但更多的是付出，因为我们始终相信，只有付出才会有收获。反思几天，现就这半年来的工作做如下点滴总结。

今年所任教的班级学生都是新接手的，所以对于学生的基本情况需要很长一段时间才得以了解，对于学生的基础也是通过上课及课余作业进行分析的，通过半学期的接触，发现学生两极分化严重，后进生面积较大，这里包括有部分学生是单亲家庭或留守儿童，家长无心或没有能力辅导孩子，导致学生的成绩不理想或对学生没有兴趣。

1、要提高教学质量，上好课很关键，今年我继续实施数学“辨板式”课堂。所以在上课之前，我用了很多的时间备课，认真阅读新教材，了解新教材的设计意图，设计好课堂问题，为学生的发现问题做潜意识的铺垫。

2、组织好课堂教学，改变学生上课的状态，培养学生的发现问题、解决问题的能力，以及培养学生的质疑能力。刚开始的时候学生对于这样的课堂显得很陌生，但是经过几节课的训练，学生似乎已经被这样的新课堂所吸引，他们喜欢上课时间变成自己发言的时间，学生之间也由最开始的倾听慢慢有了自己的想法，那么老师就是搭建这样一个平台，让学生之间的思维产生碰撞，在这个过程中，我班勇现了大批的敢于发言，乐于发言的学生，如李皓宇、王元达、刘思源、邹德鑫等同学。

4、课堂中不可或缺的表扬。了解了学生的心理特点，课堂上适当的表扬和鼓励也是很重要的，学生们只有有了对别人的认同，才会用认真的态度去接受别人的意见。课堂中教师采用语言表扬或小物质奖励对学生的积极性调动非常大。

5、学生学会了正确、合理的使用小白板。他们由最开始的乱涂乱画到最后的能把它做为一个学习汇报、展示自己的工具，并且期盼着每一节课都能用到白板，培养了学生的学习兴趣。

因为班内学生的学习差异很大，所以在课下时间对不同层面的学生进行不同的辅导。例如我班的张浩同学，在班内是最后一名，那么我辅导他，并不是讲多么难的题，而是我只教他怎样列竖式，先是加减法，然后是乘法，最后发现他有很多时候六道题能做对四至五道，所以现在只要我要做数学作业他基本都会问：“老师，做笔算题吗？”我觉得对于他来说，这就是进步。

1、半年的工作中，在课堂上，因为要培养学生的许多习惯，所以上课过程中难免出现一节课的内容两节课完成等现象，相对的练习时间缩短。

2、学生在上课过程中，大部分学生能自己发现问题，但只有爱发言的、相对较优秀的学生得到了解决问题、质疑能力的培养，还仍有一部分学生处于倾听和观众的状态。

半年的工作结束了，从中我吸取了经验，也看到了不足，我希望在未来工作的时间里，能更严于律已，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，把更多的时间和精力投入到工作当中来，争取把工作做得更好。

三年级数学教学工作总结 篇9

本班共有50名学生，经过本学期的学习，大部分学生的学习习惯和行为习惯，都有了较大的进步。我认真根据新课标精神要求,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,收到很好的效果。现将本学期工作总结如下:

一、教学的经验：

1、认真做好课前的准备，每一节课都经过认真构思和计划。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生对某些以前已经学过的知识掌握得不牢固，就适当及时地进行补充复习，让学生重新回忆已学知识，同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

3、根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。让学生多动脑，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。

二、存在的不足：

1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

三、今后的方向：

1、我在教学工作中注意了不同学生能力的培养,把传授知识、技能和发展学生智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。

2、创设问题情境和开放空间,培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源,创造性地组织教学,为学生提供自主学习、合作交流的空间,实现学生的自主探究和个性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得成功的体验,增强学好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，我在课后做到及时反思,及时总结,及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导,课下耐心辅导,帮助他们树立学好数学的自信心,收到了良好效果。在以后的教学工作中,还要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,相信一切问题都会迎刃而解。

一个学期又结束了，现针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结：

在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

四、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

今后努力方向和设想：自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

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