【#范文大全# #幼儿大班上学期教案收藏15篇#】幼儿大班上学期教案：教案课件的设计与准备技巧

教案课件是教师为了提供有针对性的教学，提前根据教学内容和教学目标制定的教学计划和教学素材。设计教案课件时，需要注重培养学生的人文素养，以激发学生的学习兴趣和培养其综合能力。

要快速写好一份优质的教案课件，教师可以考虑以下几个方面：

1. 确定教学目标：明确教学内容、教学目标和学生的学习需求，为编写教案课件提供明确的方向。

2. 精心选择教学资源：根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教材、教学资料和多媒体资源，以提高教学效果。

3. 结构合理布局：在教案课件中，合理安排教学步骤和设计教学活动，使学生能够逐步理解和掌握知识。

4. 创意思维启发：引导学生进行思考、讨论和解决问题，培养其创新能力和批判性思维。

5. 多元评估方式：设计多个评估环节，综合考察学生的知识掌握情况和能力发展，并及时反馈给学生，促进其进一步提高。

以上是关于教案课件设计与准备技巧的相关信息，感谢您的阅读！如需了解更多相关内容，请访问我们的网站。

幼儿大班上学期教案 篇1

1、喜欢阅读故事，能独立阅读，有较浓的阅读兴趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之间浓浓的爱，浓浓的情。

3、养成安静倾听、大声朗读的习惯，丰富表达爱的语言活动准备挂图、音带、故事读本人手一册头饰（大兔子、小兔子）

一、预备活动师幼互相问候线上活动：

幼儿随音乐拍手，感受歌曲《亲亲我的宝贝》带来的美好情感，营造温馨充满爱的氛围教师发书

1、说一说你是谁的宝贝？小兔子是大兔子的宝贝，听听他们在睡觉前说了些什么？教师播放故事音带，请幼儿完整欣赏故事，听听故事里面都讲了些什么

（2）讨论：小兔子是真阳对大兔子说我爱你的？大兔子有多爱小兔子？

（2）小兔子怎样表达自己对大兔子的爱？为什么小兔子觉得爸爸的爱最多？

（4）最后小兔子又想到什么能表达他的.爱有多少？大兔子呢？四、完整欣赏1、随录音故事，老师做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2、师幼大声阅读故事，注意阅读常规五、结束活动教师整理物品

幼儿大班上学期教案 篇2

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园小班上学期语言教案《小熊画大树》，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。

2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

【活动准备】

前期经验准备：树有什么用；大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。

【活动过程】

一、导入活动。

1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？

2、小熊来到了哪里？做什么呢？（出现大树的黑板。）

二、理解故事内容。

1、了解大树的外形。

（1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。

（2）想想说说：大树是什么样的？粗粗的是大树的什么？细细长长的是大树的什么？树枝上长满了什么？

（3）观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？

（4）小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的“脚”。）

（5）引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。

小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。

2、大树的朋友真多。

（1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？

（2）动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。

（3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）

小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。

3、完整欣赏故事。

过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！

关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？

小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。

三、我们要爱护大树。

关键提问：树有这么多的.用处，我们可以为大树做些什么？

总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。

附故事《小熊画大树》

小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀？”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”

大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。

大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……”

温馨提示：大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起讨论讨论！

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

幼儿大班上学期教案 篇3

活动目标

1.观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性，并用符号进行记录。

2.初步了解蚕与人们的关系，萌发爱护蚕宝宝的情感。

活动准备

课件、蚕生长过程图片、幼儿学习资源。

活动过程

一、猜谜引出主题

谜语：有位纺织娘，老来忙又忙。会纺银丝线，能造银丝房。

提问：这是什么呀?(蚕)

蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、出示挂图，通过讨论和观察，了解蚕的生长变化过程

1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

2.引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。请小朋友们看图想一想，说一说，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

3.师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途

1.先和孩子们一起讨论蚕的用途：蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

2.师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么?

勤换桑叶，让蚕吃饱;蚕结茧时，不要移动等。

幼儿大班上学期教案 篇4

一、游戏：拎一拎。

1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？

2、幼儿想一想、说一说。

3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。

4、幼儿自主尝试。

5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？

二、游戏：撕一撕。

1、导语：为什么刚才我们有的.小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗？那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样？

2、幼儿游戏，教师巡回指导。

3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）

4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拎一拎。

1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。

2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。

四、合作游戏：做长绳。

1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？

2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。

3、幼儿操作，教师指导。

4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？

5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）

6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）

7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。

8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。

五、活动延伸：

在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？

幼儿大班上学期教案 篇5

我爱我的幼儿园

活动目标

熟悉幼儿园环境及本班教师

活动准备

材料准备：一些玩具，一份小礼物。

环境营造：幼儿园环境布置温馨，充满童趣。

材料配套：数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》。

活动过程

1有家长陪同，熟悉幼儿园环境，班主任及其他小朋友。

（1） 幼儿参观幼儿园，如班级活动室、各种功能室、户外活动等。

（2） 孩子们和老师和伙伴一起玩玩具。

2.**数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》，引导幼儿看看、说说。（或用手机录下本班孩子的一些活动片段，组织好孩子**，走进**，谈谈自己在活动中的表现。）

3.离园时，给每个幼儿送一件小礼物，鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。

4针对个别儿童的焦虑，应采取灵活的干预策略。

活动延伸

游戏活动：开展角色游戏“娃娃家”。

家园共育：（1）请家长引导幼儿熟悉幼儿园环境并减轻幼儿对分离的焦虑，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园。（2） 请安排好孩子的作息时间，按时上幼儿园。

我爱老师

活动目标

初步了解教师的工作。

感受到老师对自己的关爱。

活动准备

经验准备：孩子们观察了本班老师的工作。

材料准备：面具三个。

活动过程

1.引导幼儿猜一猜是哪一位教师。

（1）先请班级中的以为教师戴上面具，走进教室，对幼儿说：“你们好，猜猜我是谁。”幼儿猜对后摘下面具。

（2）再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室，做不同的动作，请幼儿观察并猜一猜他们分别是哪两位教师。

2.引导幼儿了解教师的工作。

（1）引导幼儿讲述自己在班级中看到的教师所做的事情。

a、 老师：你知道老师每天都做些什么吗？

(2)小结：老师每天带小朋友开展活动、玩游戏。小朋友睡觉的时老师要给小朋友盖被子，小朋友起床时老师要帮助不会穿衣服的小朋友穿衣服，小朋友吃点心、吃饭时老师要给小朋友分餐、添饭菜。

老师每天要做很多事情。

3.师幼互相表达爱。

(1)引导幼儿和每位教师说一句悄悄话。

(2)给每个幼儿一个温暖的拥抱。

活动延伸

游戏活动：在角色区中，开展角色游戏“幼儿园”。

我很棒活动目标

愿意在集体中大方的说出自己的名字。

体验同伴间相互认识的快乐。

活动准备

材料准备：布娃娃一个，幼儿的名片（请家长与幼儿一起设计，可设计姓名、性别以及个性特点等内容）人手一张。

环境创设：在墙上布置“我的名片”专栏。

活动过程

1. 以布娃娃的介绍引入。了解自我介绍的方法。

(1)操作布娃娃，以布娃娃的口吻进行介绍：小朋友们好，我是***,今年三岁，是个女孩。

(2)小结自我介绍的方法：先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2自我介绍，互相交朋友。

(1)引导幼儿相互自我介绍，并说一说自己最棒的地方，如吃饭快、午睡好等。

(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3.师幼共同布置“我的名片”专栏，教师及时表扬能大方介绍自己的幼儿。

活动延伸

家园共育：请家长鼓励幼儿幼儿大方介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。

抱一抱（备选）

活动目标

理解拥抱是相互爱的表达，体验拥抱的快乐。

活动准备

经验准备：幼儿已熟悉部分同班伙伴，能叫出伙伴的名字。

材料准备：**《碰一碰》。

活动过程

1引导孩子体验与老师牵手的感觉。

(1)师：谁愿意和我一起抱一抱？

(2)引导幼儿与教师抱一抱。

2. 引导幼儿欣赏故事《抱一抱》。

(1)师提问：故事发生在什么时候？有哪几对母子“亲密地拥抱”了？它们是怎么拥抱的？

三。回忆和体验拥抱的感觉，知道拥抱是一件快乐的事情。

4. 游戏“抱一抱”。

(1)师：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁？抱抱***,抱抱***，抱一抱的感觉真快乐，真呀真快乐！

(2)**歌曲《碰一碰》，组织幼儿玩“抱一抱”的游戏。

活动延伸

家园共育：请家长用拥抱的方式来奖励幼儿，让幼儿进一步体会拥抱是爱的一种表达方式，鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴等，表达自己对他人的喜爱之情。

班级的伙伴

活动目标

感受同伴间亲密友好的关系。

学会礼貌地发起或接受邀请，体验和伴侣一起玩耍的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿事先学会演唱歌曲《找朋友》。（参见本书健康领域活动“幼儿园里真快乐”的“活动资料”）

材料准备：小动物面具若干。

活动过程

1.游戏“猜猜我是谁”。

(1)请个别幼儿戴上小动物的面具，让其他幼儿猜一猜是谁。

2.邀请小伙伴一起玩。

(1)引导幼儿礼貌地发起或接受伙伴邀请去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。

3.分享活动的快乐

(1)师：刚才你和你的伙伴玩的开心吗？有什么话想对他说？

4.游戏“我的朋友在**？”。

(1)请幼儿找到自己的朋友一起做游戏，让幼儿在游戏中再一次感受与朋友一起活动的快乐。

活动延伸

家庭共育：引导家长相互联系，为孩子们提供一起玩耍的机会，增进孩子们在课堂上的感情。

快乐游戏

活动目标

能感受与同伴一起玩的快乐。

亲近教师和同伴。

活动准备

材料准备：**《我爱我的幼儿园》。（参见本书艺术领域活动“我爱我的幼儿园”的“活动资料”）

环境创设:在活动室内创设“娃娃家”“建构区”“美工区”等活动区域，投放幼儿喜爱的玩具。

材料配套：数字资源《一起玩》。

活动过程

1. 游戏“开汽车”，参观活动区。

(1)幼儿扮演乘客；老师充当司机带孩子们参观活动区。

(2)每到一个区域前，以车到站为由“停车”,引导幼儿为每个区域命名，说一说自己喜欢的区域有哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏、喜欢和谁一起玩。

2.鼓励孩子在自己喜欢的地区域自己喜欢的伴侣一起玩耍。

3. **数字资源《一起玩》，引导幼儿看看、说说。

(1)讲述：有个小朋友叫东东，最爱玩汽车。他玩汽车正高兴的时候，阳阳小朋友在旁边看到，也想玩。

东东不想为阳阳打球。他把汽车抱在怀里。阳阳伤心得哭了。东东见阳阳哭了，便放下车，两人一起玩。两人都很高兴。

(1)提问：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。怎么办？

4. 欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动延伸

家园共育：在家长接送时，与家长多沟通，了解幼儿在家的情况，鼓励幼儿高高兴兴地上幼儿园。

哥哥姐姐爱我（备选）

活动目标

喜欢的大中班的哥哥姐姐在一起，感受哥哥姐姐的关爱。

活动准备

资源利用：请为大姐带领小班儿童做准备。

活动过程

1引导孩子们参观大班，欣赏他们创作的作品。

(1)引导语：今天我们要去大班看一看，看看哥哥姐姐们在做什么。

(2)提出参观要求：大家要排好队，轻轻地走，不能大声说话，不能打扰哥哥姐姐。

(3)幼儿参观大班，欣赏大班幼儿创作的作品。

2. 结对子玩游戏。

(1)请每个大班幼儿带领一个小班幼儿一起玩，如做手工、看书、做游戏或玩运动器械等。

3. 送礼物

4. 活动结束时，请每个人大班幼儿送幼儿一件小礼物（小礼物最后是与小班幼儿合作完成的作品）。

活动延伸

生活活动：大班和小班建立一对班，让大班和小班的孩子建立相对固定的对子，并开展混龄活动。

有礼貌的好娃娃

活动目标

学习使用问好、道别、道谢等礼貌用语。

活动准备

材料准备：一只兔子，一只小猫木偶，若干只兔子，小猫头饰。

环境营造：活动室布置故事表演现场。

活动过程

1.欣赏故事《有礼貌的小兔子》。

(1)师：小兔子去上幼儿园了，我们来看看它的表现怎么样。

(2)边操作木偶边讲述故事。

2引导孩子们学习故事中的礼貌用语。

(1)师：早上，小兔子到幼儿园，看见老师时是怎么说的？小猫玩玩具时，把积木递给兔子。兔子说什么了？小猫又说了什么？放学后，小兔子对老师说了什么？

3.生活情景表演“有礼貌的我”。

(1)师：小兔子是个有礼貌的好孩子，我们应该向它学习。现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。

(2)引导幼儿结伴讲述、表演。

活动延伸

生活活动：日常生活中教师要以身作则，热情、礼貌地招呼接送幼儿的家长和幼儿，并随时提醒幼儿使用礼貌用语。

我是谁？

活动目标

了解自己的性别、年龄。

能够观察和区分男孩和女孩的差异，掌握男孩和女孩的外貌特征。

活动准备

材料配套：数字资源《男孩女孩的物品》。

活动过程

1.引导幼儿介绍自己。

(1)师：小朋友们，你们知道自己几岁吗？知道自己是男孩还是女孩吗？

(2)引导幼儿说说自己的性别和年龄。

2.引导幼儿区分性别。

(1)请几名男孩和几名女孩说一说男孩喜欢什么、女孩喜欢什么。

a.引导幼儿说说自己是怎样区分男孩和女孩的。

（2）小结：女孩和男孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣等来区分。男孩通常喜欢穿运动服和夹克，而女孩喜欢穿裙子；男孩的头发短，女孩的头发长，会梳辫子；男孩喜欢玩玩具枪和足球，女孩喜欢玩洋娃娃

3.辨别男厕所与女厕所。

（1） 引导孩子们站在班级厕所前，辨认男女的标志，讨论应该进入哪个房间。

4.**数字资源《男孩女孩的物品》，引导幼儿看看、说说。

（1）师：大家仔细看看**上的内容，想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的，然后和身边的伙伴说一说。

5.游戏“火车出发了”

（1）玩法：男孩和女孩子间隔站好，后一个幼儿把手在前一个幼儿的肩上，形成列“火车”开出活动室。

活动延伸

生活活动：在日常生活中，引导孩子进一步了解男孩和女孩在个性和兴趣方面的差异。

我是一个开心的娃娃（备选）

活动目标

能高高兴兴上幼儿园。

能保持情绪愉快。

活动准备

材料准备：一个娃娃木偶，一个幼儿园的快乐故事。

材料配套：数字资源《笑娃娃》。

活动过程

1. 请幼儿观察数字资源《笑娃娃》**，并说说喜欢不喜欢她。

（1） 老师：这是我们的新朋友小华。你喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？

2一边讲故事一边操作木偶，突出娃娃在幼儿园的快乐。

（1） 一边操作玩偶一边讲故事，凸显娃娃在幼儿园的快乐。

（2）请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。

（3）请幼儿说说自己在幼儿园里有哪些开心的事。

三。引导孩子们讨论如何成为一个笑洋娃娃。

(1)引导幼儿说说怎样才能成为开心的娃娃。

(2)鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变的开心。

我爱爸爸妈妈

活动目标

学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

活动准备

经验准备：孩子知道父母的姓名、职业、住址和**号码。

幼儿大班上学期教案 篇6

活动目标：

1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。

3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片。

2.画好的线描画作品。

3.老师自制半成品“海底世界”挂图。

4.彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水。

请一两个幼儿上台，在黑板上任意画几个简单的几何图形，教师只要画几笔，就能使“它”变成“鱼”。今天，我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》。

(一)铺垫小朋友，鱼的种类繁多，形状各种各样，但它们都有共同的特征，这个特征是什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮，还有鱼鳍)。你们所见过的有哪些鱼?(鲤鱼、金鱼、草鱼、带鱼等)

(二)欣赏刚才小朋友们说的都是淡水里的鱼，它们的形状相近。但有的鱼生活在大海里，形状多变化。在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。你们想看吗?请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状。(观看flash《鱼的游泳》，初步感知欣赏各种各样的鱼。)

(三)启发想象请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。

1.教师在黑板上边示范边讲解，要求用笔果断。

1.今天，我们就用几种方式描出各种形状的鱼。(分组进行：第一、二组用毛线粘贴出鱼的形状;第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状;第五、六组用彩色笔画出鱼的形状，并涂上漂亮的颜色。各组完成作品后，沿鱼的外形剪下来。)

2.幼儿作业，教师巡回指导。

3.教师出示自己绘制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼儿的鱼最快，最先登上“海底世界”。

4.各两组进行评比，然后将剪下来的“鱼”粘贴在半成品“海底世界”上。

今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，鱼妈妈谢谢你们了。海底妈妈决定颁一个奖给大家，这个奖叫做“爱心天使”奖。现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧!

幼儿随音乐《鱼儿鱼儿水中游》出活动室。

幼儿大班上学期教案 篇7

一、活动要求：

1、能仔细观察每幅画面,并能在相近色的背景和相似形的物体中找出主体。

2、愿意积极帮助他人,感受帮助他人的快乐

二、活动准备

大图书一本、自制小图书人手一本

三、活动过程

（一）引发兴趣

认识客人老师，引出找一找

●孩子们，来来来，让我们坐到一块儿来。这儿有许多小椅子，找一个你喜欢的地方坐下吧。都找到座位了吗，真棒！

●今天是个快乐的日子，我们天虹幼儿园来了很多客人老师，帮我找找这会儿美丽的老师们都坐在了哪儿，让我们和这些老师先打声招呼，问个好，好吗？

小结：瞧，老师们都笑了，他们一定很高兴。请坐！你们真是一群懂礼貌的孩子

（二）导读 —— 共同阅读大图书，了解观察发现的方法

●接下来的时间，就属于我和你们了。这会儿我咬请你们帮我一个忙，请你们帮我找一个可爱的动物朋友。它是一条很小很小的小青虫，它把自己藏在了一大堆五颜六色的东西里，所以要找到它可不是件容易的事，你们愿意帮助我吗？

那一会儿，可要睁大眼睛仔细看，认真找哦。如果你发现了小青虫，就请你把手举得高高的，让我看到，好吗？我们来比比谁的眼睛最亮，找得最快！

听明白了吗，那就请你们一起往这儿看吧（翻开大图书，看扉页）

——谁愿意来指出这条小青虫（示范用放大镜找出主体）

——奇怪奇怪真奇怪，小青虫把自己藏得那么好，怎么还是被你们发现了呢，你们是怎么找的，才能把这儿所有的东西都看清楚，一个也不漏掉呢。

小结：对对对，原来找的时候一定要顺着一个方向，从上往下，从一边到另一边，一个挨着一个的看，这样就不会漏掉任何一个了，也就能找到你想要找的东西啦。

●谢谢你们帮助了我，你们的眼睛真亮，我要奖励你们一个大大的五角星哦！（出示五角星）对了，你们还愿意继续帮助我吗，太好了！接下来我要请你们帮助我的几个动物朋友，帮他们找到他们丢失的宝贝。行吗？先来看看是哪几位动物朋友？

（连续翻阅三幅画页，请幼儿共同阅读，认识每幅画面中的主角）

——你们看到有哪三位动物朋友需要我们帮助啊？谁能一口气讲给大家听听的呢

●可是他们究竟要找什么呢，让我先来问问小海狮（翻到第二页，并且示范询问海狮，播放录音，并有意识的指出重要图符）

——听清楚了吗，海狮要请我们帮忙找什么呀？

●让我们一起来找海狮的轮子吧，如果你发现了请你悄悄告诉你边上的好朋友，说说轮子究竟在哪儿。

——谁愿意大声告诉大家，轮子在哪儿啊？（再次示范用放大镜找出主体）

小结：虽然轮子和皮球形状一样，颜色也差不多，但是比一比，就会发现它们还是有很多不同哦，谢谢你们帮助了小海狮、

●接下来再来帮帮小鱼吧，听听小鱼丢了什么？（放录音，有意识的边听边指出好重要图符）

——小鱼丢了什么？你们能找到吗？

——谁愿意用放大镜指出小鱼的盘子呢？

小结：即使那么象，你们依然能找到，真的太棒了！

●小狐狸看到你们帮助它的朋友们找到了丢失的宝贝，它也急着来找你们

——读读，猜猜，小狐狸到底要寻找什么

——一双到底有几个袜子啊？

——他们在哪儿呢？（同时请两个小朋友指出袜子）

小结：你们真的太厉害了，那么快就帮助我的动物朋友们找到了丢失的东西，太谢谢你们了，瞧，我要给你们一个更大的五角星哦（出示第二个五角星）

过渡：这个五角星大不大？哈哈这儿还有更大的，想不想要！要得到这个最大的五角星，就要更加努力哦，瞧，在这本书里有一大群动物伙伴等着你们帮忙呢，你们有信心帮助他们寻找他们丢失的宝贝吗？

（三）自主阅读——自主阅读小图书，完整阅读故事

●一会儿要仔细看看是哪些动物朋友需要帮忙，读读他们究竟要寻找什么宝贝，看看这些宝贝都藏在了哪儿，最后用放大镜找出这些宝贝，好吗？

如果，你有看不明白的地方可以举手，我很乐意帮助你们读懂这本书

好啦！找一张小桌子坐下吗，安静的看看这本书，帮着找找书里藏着的宝贝

（幼儿自主阅读小图书，教师巡视并指导）

——谁来说说你帮助了哪个动物朋友，你帮他找到了什么（结合图表完成简单交流）

小结：所有的动物都找到了自己丢失的宝贝，真的要谢谢你们啊！为了表示感谢，动物朋友们把一件礼物藏在这些站着的老师身上，请你们找找，礼物在哪儿，找到了就可以带着礼物高高兴兴地回教室了哦。赶紧去找礼物吧。

●得到糖果开心吗，帮助别人原来是件很开心的事哦！

幼儿大班上学期教案 篇8

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《小小马戏团》幼儿园中班上学期健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。

3、体验合作游戏的快乐。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

跳绳、拱门（四个）、彩球等。

活动过程

（一）开始部分

1、找欢快的曲子热身。

2、谈话——激发幼儿活动的兴趣。

小朋友，你们看过小动物表演节目的情景吗？

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

3、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

（二）基本部分

1、学习“海豚顶球”——发展身体的`协调性。

（1）幼儿自由探索并模仿海豚顶球。

（2）老师仔细讲解并示范：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。

2、幼儿尝试练习——学习本领。

现在请小朋友来练习海豚顶球的动作，看哪只“小海豚”先学到本领。

小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3、游戏：小小马戏团。

（1）分成两队

老师介绍游戏的玩法和规则：学小山羊走钢丝要双手平衡，脚踩跳绳；熊猫钻圈不能手碰障物；海豚顶球要按要求屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。哪队先到达那队获胜。

（2）小结：游戏时按要求进行。

（三）结束部分

放松音乐，咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿大班上学期教案 篇9

教学目标：

1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

3、培养幼儿初步的环保意识。

过程与方法：

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的.对话形式，初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

教学过程：

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

师："小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？"

二、引导图片配对，进行游戏教学。

幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。

师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？"

游戏：找朋友

1、交待游戏名称——"找朋友"；成游戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

2、提出游戏规则

（1）幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

（2）说出是好朋友的理由；

（3）对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3、游戏进行

4、幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

5、教师小结今天我们玩了"找朋友"这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？

三、音乐"找朋友"，结束活动。

师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！"

幼儿大班上学期教案 篇10

活动目标：

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

2、了解标志的作用和特征；

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、培养幼儿自我保护能力。

5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备：

书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。

3、小老鼠布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

二、认识交通标志

师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏--我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

五、活动延伸

可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

活动反思：

我在教《认识交通标志》一课时，充分利用三年级学生好动、爱说的特点，从说入手，鼓励学生以自己的语言说出他们所观察、感受到的有关交通安全的情况，引导学生认识交通事故的严重危害，体验交通规则的重要性；通过交流讨论常见的交通标志，使学生树立安全意识，从而自觉遵守交通规则；在操作中了解各类交通标志的特点，以便遇到不认识的交通标志也能冷静判断，自觉遵守；最后通过为学校制作交通标志，进一步强化安全意识，并培养学生的主人翁责任感。

最有效的学习是学生对学习过程的体验，它能给予学生自主构建知识和体验情感的时空，激发学生灵动思维火花。本课课前让学生实地调查，深入社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂上充分发挥教师的引导作用，引导学生从问题入手，由浅入深地交流学习有关交通标志的知识，发挥学生的主观能动性，自主探索，寻找问题答案，充分体现了“以学生为本”的原则。并在认识的过程中，注意让交通标志指导学生的行动，强化了交通安全和自我保护意识。在应用提高阶段，激发了学生的主人翁意识，锻炼了学生的创造能力，在操作中更加深了学生对交通标志的理解和认识，内化了交通安全意识，将课堂知识学习与生活实际应用结合起来，这正是我们的教改方向。拓展延伸部分增强了学生的家庭责任感和社会责任感。

本课的教学符合《品德与社会》新课程标准，充分体现了生活性、开放性、活动性，与学生生活联系紧密，以学生的生活为基础，在学生与社会的联系中找到恰当的课题切入点，并使所学知识应用和指导生活，构建学生与社会的和谐关系，体现了健康、安全地生活和负责任、有爱心地生活。

教师需要注意的是，在学生交流和制作交通标志出现偏颇时应及时引导，使学生对交通安全知识掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作学校交通标志时，学生可以对已有交通标志进行绘制，也可以遵照交通标志图形规律进行再创造。

小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。

幼儿大班上学期教案 篇11

幼儿园中班上学期常规教案

一、教学目标：

1. 帮助幼儿适应幼儿园生活，培养良好的学习习惯和合作能力。

2. 启发幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的创造力。

3. 提升幼儿的语言表达能力和动手能力，促进幼儿的全面发展。

4. 培养幼儿的社交能力，培养良好的行为习惯和积极向上的态度。

二、活动安排：

1. 自我认识与交流

1.1 每周幼儿个人介绍，包括姓名、生日、家庭成员等。

1.2 制作并戴上自己的名牌，学会与他人互动。

1.3 导入游戏：幼儿用自己的颜色、形状等特征给其他人做画像，并分享彼此之间的不同之处。

2. 社会经验拓展

2.1 家庭角色扮演：幼儿分角色模拟家庭生活，如爸爸、妈妈、孩子等。

2.2 绘本分享：幼儿带来自己喜欢的绘本，与同伴分享故事及感受。

2.3 导览校园：参观幼儿园内各个角落，学习校园常规和安全知识。

3. 语言表达与表演

3.1 故事剧场：幼儿选取自己喜欢的故事角色进行表演。

3.2 情景问答：根据教师提问，幼儿进行回答，培养逻辑思维和语言表达能力。

3.3 每日简报：幼儿用简单的语言描述一天的活动，培养幼儿的口头表达能力。

4. 科学探索与实践

4.1 科学实验：导入不同类型的实验，如有关物质的变化、天气变化等。

4.2 科学展示：幼儿带来有关动物、植物的展示作品，并进行介绍。

4.3 科学小课堂：通过观察、感受、讨论等方式，培养幼儿的科学思维和观察力。

5. 动手实践与艺术

5.1 手工创作：幼儿通过剪、贴、画等方式制作自己的手工作品。

5.2 做饭实践：幼儿参与简单的做饭活动，培养动手能力和合作精神。

5.3 音乐表演：幼儿在音乐老师的指导下，学习歌曲、舞蹈，并进行表演。

6. 快乐运动与身体发展

6.1 运动表演：组织幼儿进行简单的体育活动，并进行表演。

6.2 户外探险：组织幼儿进行户外游戏活动，锻炼幼儿的身体素质和团队协作能力。

6.3 健康教育：教授幼儿简单的健康知识，如洗手、刷牙、合理饮食等。

三、评估方式：

1. 观察法：通过观察幼儿在各项活动中的表现，评估其参与度和发展情况。

2. 作品展示：展示幼儿在手工和艺术方面的作品，评估其动手能力和创造力。

3. 录像记录：录像幼儿在语言表达和表演方面的活动，评估其语言表达能力和艺术才华。

通过以上的常规教案，中班的幼儿将在玩中学习的轻松氛围中，培养自己的综合能力和社交能力。教师将以观察为基础，根据幼儿的发展情况进行有针对性的指导，让每个幼儿都能在中班的上学期中得到全面发展。

幼儿大班上学期教案 篇12

教育目标：

树叶舞的意境。

2.能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动过程：

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的'情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

活动评价：

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

幼儿大班上学期教案 篇13

1.通过曲线、直线、弧线等多种线条及图案表现画面。

2.充分感受线条的艺术美，体验艺术创作的成功感。

铅画纸、记号笔。

一、教师出示摇篮，引发幼儿大胆想象。

师：这是什么东西?(摇篮)我们可以把摇篮想象成什么?(小船)还有吗?师小结：小朋友想了这么多，我们还可以想象成月亮摇篮。

先请幼儿自由讨论，(教案出自：教案网)再请个别幼儿起来回答。

二、出示空白的月亮，请幼儿帮助月亮姐姐装饰摇篮，好吗?

师：月亮姐姐住在摇篮里很不开心，因为月亮摇篮不漂亮，请小朋友帮帮月亮姐姐装饰摇篮好吗?

请幼儿说说准备怎么装饰摇篮。然后请幼儿示范画，教师做评价，把范画挂在黑板上。

三、幼儿操作、设计月亮摇篮。

1.教师交代作画要求。

要求幼儿大胆表现，根据教师提供的花纹或根据自己的想想设计。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.教师帮助个别幼儿，鼓励幼儿大胆作画。

四、展示幼儿作品，让幼儿介绍自己的作品，(教案出自：教案网)并互相交流，说一说最喜欢谁设计的摇篮。

师：瞧，你们的作品都完成了，说来说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么?

五、把幼儿完成的作品张贴在活动室。

师幼共同张贴作品，增强幼儿的自信心。

幼儿大班上学期教案 篇14

小班上册艺术领域

hello，大家好

活动目标：

1试着打个招呼，并有节奏地自我介绍。

2学会用自然的声音和**一起歌唱，体会同龄人之间的友谊和礼貌。

活动准备：

材料配套：亲子手册《打招呼》。

活动过程：

1．以亲切的口吻与幼儿问好，引导幼儿向同伴或教师问好并介绍自己。

师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼？怎样让老师与小朋友认识你呢？

2．初次范唱，引导幼儿感受歌曲。

一边唱歌，一边有节奏地和孩子们打招呼，一边自我介绍。

提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？（边挥手边说“he11o'’。）

（1）、一用歌声向幼儿问好。

提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？

引导幼儿在**的间奏处一起挥手说“hello"，与教师互动。

（2） 用歌声向孩子们问好，最后有节奏地向他们问好：大家好！我叫只老师。引导幼儿与教师互动：hello，只老师。

3．引导幼儿学唱歌曲。

（1）、依次请个别幼儿上来，抱着他（她）边唱边向大家问好，并在结束时引导该幼儿有节奏地说：hello，大家好！我叫***。然后带领其他孩子与他们互动：helfo，* *。

提示幼儿问好时眼睛要看着对方。

(2)、教师弹琴，幼儿演唱。老师提醒孩子们尽量多听老师的钢琴，用自然的声音唱歌。（孩子刚上幼儿园时，节奏感差。教师在陪伴幼儿时，应适当放慢脚步，尽量跟随幼儿的节奏；教师可以整首带唱，但旁白处需引导幼儿跟着**有节奏地问好。

）4．引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello"，还可以拍手说“hello”、拍膝说“hello”等。

活动延伸：

（1） 鼓励孩子们回家后用歌声向父母问好。（2）请家长与幼儿一起念儿歌《打招呼》，引导幼儿学会打招呼。

我爱我的幼儿园

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

活动准备：

材料准备：**《我爱我的幼儿园》。

环境创设：用积木搭成一个拱门，上面写上“幼儿园”。

材料配套：数字资源《我爱我的幼儿园》。

活动过程：

1、 复习歌曲《hello，大家好！》，进一步感受与教师、同伴间的情感。

唱第一遍时与幼儿问好，唱第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

2、 倾听与观察。

（1）、引导幼儿看积木拱门，以亲切的口吻与幼儿谈话：这是哪儿？幼儿园里有谁？你已经认识了哪些好朋友？

（2）、**数字资源《我爱我的幼儿园》，引导幼儿认真观察**。

问：幼儿园有哪些有趣的活动？

（3）、结合数字资源《我爱我的幼儿园》，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

（4）、边唱边带领幼儿听**一拍一下地拍手。

3、带领幼儿学习歌词，演唱《我爱我的幼儿园》。

（1） 有节奏地背诵歌词，引导孩子根据节奏背诵歌词。

（2）、教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。（幼儿刚人园时节奏感较差，教师伴奏时应尽量放慢速度，并跟随幼儿的节奏。）

活动延伸：

（1）在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时**歌曲，培养幼儿喜欢幼儿园的情感.（2）鼓励幼儿回家后将《我爱我的幼儿园》唱给家长听，培养幼儿对幼儿园的情感。（3）结合语言活动“我上幼儿园”，鼓励幼儿说说幼儿园。

小鸡在**？

活动目标：

1.与老师或同伴学习有趣的唱歌问题和答案，并尝试复制歌词。

2可以用自然的声音随着**有节奏地演唱歌曲，感受与歌曲的快乐交流。

活动准备：

经验准备：孩子们认识常见的小动物，如鸡、狗、小猫和小鸭。

材料准备：鸡、狗、猫、鸭等常见动物的若干个头饰（总数和班级大小相同）。

资源利用：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在**？》。

活动过程：

1孩子们戴着头饰，像小动物一样，自由地走进活动室。

2．幼儿欣赏与学习歌曲《小鸡在**？》。

（1） 戴上母鸡的头饰，用故事情境引导人们。

引导语；小鸡妈妈出去捉虫子，但回到家一看，小鸡不见了。顽皮的小鸡宝宝们躲到哪儿去了？你们快来帮忙找找吧！

（2）、与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。

教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在椅子背后扮演小鸡，师幼表演对唱。

提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么回答的？

引导幼儿有节奏地回答：“叽叽叽叽，在这里！"

3．教师扮演鸡妈妈，全体幼儿扮演小鸡，师幼用语言与歌声互动。

（1）、教师说问句，幼儿说答句。

（2）、教师唱问句，幼儿唱答句。

（3） 老师唱歌提问，孩子们一边唱歌一边有节奏地表演和回答。

4．幼儿分角色演唱。

（1） 孩子们被分成两组，一组唱问题，一组唱答案。

（2） 孩子们交换角色，分组唱歌。

5.引导孩子尝试模仿歌词唱歌。

根据幼儿的能力，鼓励幼儿将歌词改为其他动物和相应的拟声词进行歌唱。

活动延伸：

游戏活动：在**区戴头饰，让孩子们自由歌唱。

跟着老师走走（备选）

活动目标：

1认真听**，并愿意跟着老师有节奏地走、跑、跳。

2根据提示，控制自己的身体，初步同步做站立、转身、蹲等简单动作。

活动准备：

材料准备：**《拍手点头》《跟着老师走走》。

活动过程：

1． ****《拍手点头》，集中幼儿的注意力，培养幼儿的节奏感。

引导幼儿认真听**《拍手点头》，按照教师的提示一拍一下地做动作。

2． 演唱歌曲《跟着老师走走》，引导幼儿感受**的节奏与歌词。

（1）随**唱歌，引导孩子认真听，有节奏地打发时间。

问题：刚才老师唱了什么让孩子跟着老师走？

（2）、再次演唱歌曲《跟着老师走走》，引导幼儿认真倾听，并跟随教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。

（3） 老师弹唱，孩子们听**用手指行动。

3．幼儿站起，围成一圈，随乐做动作。

（1）儿童站成一个圈，顺时针站；老师放慢速度，引导孩子们边唱边练。

（2）、变化演唱内容，要求幼儿认真听，并根据教师动作与歌声提示变化自己的动作。（教师要引导孩子认真听，学会有节奏地走路；之后，可改变歌词和相应的动作进行游戏，如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。）

（3）、边唱边带领幼儿完整地随乐做动作。

活动延伸：

生活活动：教师可以利用户外活动组织孩子们继续开展这项活动。

一只哈巴狗

活动目标：

1感受这受歌活泼欢快的心情，并在幕间休息时学会拍手。用声音、拍手、响板等伴奏**。

2.尝试唱歌和演奏，体验演奏和表演的乐趣。

活动准备：

材料准备：每人一个哈巴狗玩具和一个响板。

材料配套：数字资源《一只哈巴狗》，亲子手册《一只哈巴狗》。

活动过程：

1展示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的吠声，激发孩子们的兴趣。

师：这是谁呀？它是怎么叫的？今天，可爱的哈巴狗来和孩子们玩。大家鼓掌。

3． **数字资源《一只哈巴狗》并范唱歌曲，引导幼儿感受**情绪并理解歌词内容

（1） 在范星的第一段，引导孩子们仔细听，然后问：哈巴狗坐在**？它在想什么？

（2）、范唱第二段，提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作？

（3）、完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

3．幼儿与教师合作开展节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿在间奏处唱“汪汪”并用体态动作表现，如举双手做小狗状等。

4．学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。

（1） **响板，介绍乐器名称和演奏方法。

（2）儿童练习自由地玩响板；教师随机教学的重点是引导孩子掌握正确的乐器握奏方法，并按照老师的指挥进行演奏。

（3）、随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。

（4）、教师指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色继续表演。

活动延伸：

游戏活动：将板栗放入**区域，引导孩子在**区域自由玩耍。家园共育：活动前请家长利用亲子手册《一只哈巴狗》，引导幼儿有节奏地念儿歌。

找朋友活动目标：

1可以跟着**和歌词的节奏做动作，学会简单的邀请动作。

2愿意与朋友交往，体验集体舞的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿听过歌曲《找朋友》，熟悉歌词的内容。

材料准备：**《找朋友》。

活动过程：

1．谈话引题“你的好朋友是谁？在哪儿？"，激发幼儿找朋友的兴趣。

2．教师边唱边示范玩法，幼儿观察。

（1） ，边唱边示范，引导孩子观察。

玩法：所有的孩子坐成半圆形，老师做为邀请方。①②小节，教师边唱边拍手、踏步走到所要邀请的幼儿面前。

③ 在第四节，老师向被邀请者发出邀请，一次在左边，一次在左边，被邀请者同时站起来。⑤⑥小节，两人随歌曲相互敬礼、握手。⑦ 在第8节中，双手握着手交换位置。老师坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为被邀请者。

问题：老师应该什么时候找到好朋友？

（2）再次唱歌并演示演奏方法，并请被邀请的孩子成为被邀请者，游戏将继续。引导孩子用**拍手，仔细观察游戏细节，熟悉游戏玩法。

问：被邀请的好朋友应该怎么做？他们一起做了哪些动作？他们在**交换位置？最后谁又继续去邀请新的朋友？

3．请3一5个幼儿做邀请者，开始游戏。其余幼儿跟着教师一起唱歌。

鼓励孩子大胆主动地结交朋友，根据观察结果，促使被邀请者邀请很少被邀请的孩子；提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。

活动延伸：

生活活动：可利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩“找朋友”的邀请游戏，增进幼儿相互间的交往。

小手拍拍

活动目际：

1.它可以拍手，有节奏地指向五种感官和身体的其他相应部位。

2.尝试边唱歌边演奏，体验与同伴一起演奏的乐趣。

活动准备：

经验准备：儿童对面部特征和身体各各部位有初步的了解。

材料准备：**《小手拍拍》。

活动过程：

1．游戏“我说你做”。

游戏方法：所有的孩子坐成半圆形，面向老师，一边读歌词一边拍手（每两次拍手）；念到“手指伸出来”时，伸出食指；念到“眼睛在**”时，教师边念边问，并引导幼儿回答“眼睛在这里”时用食指指出眼睛的位置。（教师在读歌词时，应尽量与歌曲的节奏相匹配，速度由慢速逐渐过渡到中速；通过示范，孩子们可以用手指指出相应部位，注意不要碰眼睛。

)2。当老师唱歌时，孩子们根据**的节奏做出相应的动作。

3.孩子们熟悉动作和歌曲之后，他们尝试跟随老师唱歌并有节奏地表演。

4启发孩子们想出面部特征和身体其他部位的名称，如嘴、鼻子、耳朵等，并为唱歌和玩游戏编歌曲。想出名称的幼儿可以做“小老师”，在第⑤小节处提问，其他幼儿回答并指出相应部位。教师应随时给予适当的提示和帮助，使儿童的动作更安全、更有趣、更有节奏。

幼儿大班上学期教案 篇15

活动目标

1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备

1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

活动过程

一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣

二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气

1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的.玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气

四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气

1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

3.请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。看看有什么现象，想想这是为什么?

4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

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