【#范文大全# #评委心得简短#】接下来是励志的句子带来的关于“评委心得简短”的范文。在生活中对一些事情进行反思以后，大家可以将自己的收获记录下来。从心得体会让我们可以看到自己的内心变化。在做出任何决定之前请参考各方意见谨慎作出判断！

评委心得简短(篇1)

10月5日晴

昨天参加了故事大王第二季的决赛，作为第一季的参赛选手和第二季的小评委，我还是有点小感想与大家分享的：

1、选择参赛的故事，最好能与自己的气质相符合、适合自己年龄段的、故事内容最好是通俗易懂的。例如一个长相很霸气的小男孩去讲《买火柴的小女孩》，就不是非常适合他的气质。

2、参赛的服装要符合故事情节。例如有一个穿运动服的小朋友讲古代英雄的故事，他的服装就不太适合故事情节。

3、注意肢体语言和分角色。昨天的故事比赛有几位小朋友讲演口齿清晰，但都缺乏肢体语言，没有为故事情节配上合适的动作；没有注意到分角色表演，因此没有获得高分。

4、最好能为故事配上合适的音乐。昨天一等奖获得者就因为她不但故事讲演生动有趣，同时还为故事配上了音乐伴奏。

5、比赛前的状态很重要。曾经碰到一位小朋友，月度赛的时候讲故事的状态很好，可是到了季度赛时讲得反而不如月度赛好了，后来，他爸爸说她在比赛前跟几位小朋友玩地很HIGH，等上场比赛已经筋疲力尽时，自然没有气力讲好故事啦。因此比赛前，必须注意到充分的休息（睡眠）。另外还有一个比赛前的情绪，比赛前要控制好自己的情绪，不能出现哭闹的现象。爸爸妈妈也要注意，比赛前对宝贝的说教不能太多，以免影响宝贝的比赛情绪与状态。

6、故事讲演前后的礼节也很重要：故事讲演前后与主持人、评委互动时要注意语言与肢体上的礼貌，故事讲演完毕要行礼感谢，这样才能获得一致的好感！

7、可以的话，小朋友们最好在爸爸妈妈的协助下，自己创作故事。这样你一定会赢得评委的认同与好评！

以上就是个人的小感想，供参考分享啦！

评委心得简短(篇2)

历时4天半的全市第五届课堂教学大赛小学数学组比赛圆满结束。我很荣幸地作为评委之一听到了来自全市的32位优秀教师的课，我欣喜地看到了小学数学教师们在教学实践中积极开展课堂教学改革，创新课堂教学模式，特别是在构建有效课堂方面取得的显著的成效。参加这次活动我有以下几方面体会：

一、亮点：

1.创设生活化的学习情境。“问题情境是数学教学的承重墙”，创设学生感兴趣的问题情境，有利于形成民主、活泼的教学气氛，有利于学生的创造性学习。这次参赛教师都能创设复函数学思考的问题情境，以此展开数学学习。比如和平小学的崔丽华老师执教《分数的初步认识》一课时，课伊始，她设计了“击掌报得数”游戏，学生用击掌次数表示分月饼的结果，在老师说到一块月饼要公平地分给2个人时，学生的击掌次数出现了不同，由此学生展开了争论，产生学习分数的必要也到了最佳时机。又如有的老师设计的讲述“盲人摸象”“掷币救命”故事、“观察玩具喜洋洋”等，引导学生在生活中、故事中存在的问题情境出发，让学生在解决这些问题的过程中经历解决问题的过程，培养学生灵活地解决数学问题的能力，让他们经历一次知识的“再创造”过程，在这个过程中学生成为真正的学习者。

2.真正体现以学论教。每位教师在确定知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标时就充分考虑学生的发展需要，在教学的每一个环节都明确学生是学习活动的主体。在学习探究活动中，教师都注重引导学生自主体验，自主发现，力求通过自主探索，合作交流等一系列探究活动，让学生亲历知识的产生形成过程，体验数学的价值。如鸡东红星小学的吕文英老师教学《认识钟表》一课，老师计时一分钟让学生选择画画、写字或做题，感受1分钟有多长，体验1分钟能做什么，着力强调“经历”，对于抽象的、非物化的“时间”，通过学生自己做事而有了深刻的理解。再如虎林一小的包明光老师教学《统计》一课，他举行男女生pk赛，当堂统计男女生解题情况，让学生制作复式条形统计图。学生通过亲身经历，主动探索，对知识掌握得更牢固，也更利于运用所学的知识解决生活中的实际问题。另外，教师还十分关注学生的学习状态（如是否积极，是否自信，是否合作等）、学习习惯等。

3.恰当使用多媒体辅助教学。100%的参赛教师使用了多媒体课件开展教学活动，使抽象的数学知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律。

4.课后及时进行反思。这次赛课要求教师课后及时反思，这一要求科学合理。反思能看出教师的教学功底，教育机智以及应变能力。参赛教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，教学思路清晰，问题抓得准确，改进意见其实可行。

二、存在问题：

1．个别教师对教材挖掘不到位。没有真正领会教材的编写意图，没有弄清知识的来龙去脉，在今后的教学中还应加强备课研究。

2.课堂上还存在忽略学生的现象。有的老师只关注教学进程，没有根据学生的情况调整预设；有的老师只关注思维反应快的学生，多次提问几个人。

3.个别教师素质有待提高。对学生的态度还有管、压的痕迹；课堂调控能力差；对学生的态度不够尊重等，整体素质还需提高。

评委心得简短(篇3)

评委心得简短：

作为一名评委，我有幸参与了本次比赛，深深感受到了选手们的才华和热情。他们的表演让我眼前一亮，也让我产生了很多新的观点和见解。在这篇文章中，我将详细地描述我对本次比赛的心得体会。

我要说的是选手们的才华令人惊叹。无论是音乐、舞蹈还是表演，他们都展示了卓越的技巧和创造力。他们的演唱和演奏让人陶醉，舞蹈动作的流畅度和协调性更是令人叹为观止。他们通过自己的表演，成功地传递了情感和情绪，使观众们感同身受。他们的才华让我深深地被震撼和感动。

选手们的热情也非常令人难忘。他们展现出的热情和对表演的热爱是无法言喻的。他们不仅在舞台上尽情释放自我，也在彩排和练习中付出了很多努力。他们用自己的激情和努力，打动了每一个观众。在他们的表演中，我看到了他们深深地热爱着自己的选择，并且他们愿意为之付出一切。

我还想提到选手们的专业素养。无论是在台上还是台下，选手们都展现出了他们对于表演的专注和认真。他们在艺术上的追求和个人素养的提高，使他们成为了真正优秀的表演者。他们通过不断学习和努力，在舞台上展示了自己的才华，同时也对自己的表演充满了信心。选手们的专业素养是他们成功的关键。

小编认为，本次比赛给我留下了深刻的印象。选手们的才华、热情和专业素养让我对艺术表演有了更加深入的理解。他们用自己的表演打动了每一位评委和观众，同时也激励了我不断提高自己的评判标准。我相信，这些优秀的选手们将会在未来的舞台上取得更加辉煌的成就。

通过这次比赛的评审经历，我不仅更加了解了艺术表演的魅力，也更加深刻地认识到了选手们的努力和付出。他们用自己的才华和热情，为我们带来了一场精彩绝伦的表演盛宴。我为能参与这次比赛感到无比荣幸，同时也为选手们的精彩表现而骄傲。我相信，这次比赛将会成为选手们艺术生涯的重要里程碑，他们必将在未来取得更大的成就。我期待着再次见证他们的精彩表演，并为他们加油鼓劲！

作为评委，我对本次比赛的心得体会是：选手们的才华令人惊叹，他们的热情令人难忘，而他们的专业素养更是闪耀着艺术的光芒。通过这次评审经历，我对艺术表演有了更深入的理解，同时也对选手们的努力和付出充满敬意。我相信，这些优秀的选手们将会在未来取得更加辉煌的成就，他们的表演将继续给人们带来无尽的惊喜和感动。

评委心得简短(篇4)

评委心得：一次饱含热情与感动的经历

作为一名评委，我最近参与了一场才艺比赛的评审工作。这是我人生中难以忘怀的一次经历，也是我对于年轻人才华与潜力有着新的认识和体会。

我要称赞所有参赛选手的勇气和决心。他们不仅仅是面对舞台的焦灼和压力，更是面对自己内心的战斗。他们通过自己的努力和付出，勇敢地展示自己的才华和满腔热情。无论是音乐、舞蹈、歌唱还是表演，每个人都尽力展现自己的所长。

我要说每一位参赛选手都有自己独特的风格和个性。有的选手展现出了惊人的技巧和灵活的身体素质，有的选手则凭借着动人的嗓音和真挚的表演打动了观众的心。他们每一个人都有自己的特点和亮点，让我们在评审过程中感到纠结和挣扎。这也反映了当代年轻人的多元化和个性化，他们愿意尝试和冒险，勇于追求自己的梦想。

更难得的是，在这场比赛中，我亲眼目睹了一些选手的成长和进步。有的选手在之前的比赛中表现不佳，但是他们没有放弃，通过不断的学习和努力，最终在台上展现了惊人的进步和成熟。这给我对于年轻人的认识带来了一种新的思考：才华的种子只有通过坚持和努力才能生根发芽，只有经历过失败和挫折，才能真正收获成功和成长。

在评审过程中，我也不禁被一些选手的故事所触动和感动。他们有的来自贫困的家庭，有的经历了巨大的困难和挫折，但是他们没有被命运所击垮，相反，他们用自己的努力和才华证明了自己的价值和能力。这些故事让人们明白，生活中的艰辛和困难并不是阻碍，而是鼓励和动力。只要我们坚信自己，勇往直前，就一定能够创造属于自己的奇迹。

我要为参加比赛的每一位选手鼓掌。他们除了展示了自己的才华和潜力，更是向我们证明了年轻人的无限可能。作为评委，我将这次评审工作看作是一次机会，一次接触和了解未来的年轻一代的机会。我相信，这些有才华、激情和梦想的年轻人将会以自己鲜活而独特的方式改变世界。

评委心得：一次饱含热情与感动的经历，这个题目是我对于这次才艺比赛评审工作的真实感受和体验。在这次评审过程中，我不仅仅是一个观众和评委，更是被年轻人们的热情和才华所深深触动。

无论是参赛选手们的勇气，还是他们独特的风格和个性，又或者是一些选手的成长和进步，这些都让我深感震撼和感动。通过这次评审工作，我对于年轻人的认识和理解得到了一次深刻的升华。他们展示了自己的才华和潜力，证明了年轻人的无限可能。

在这场比赛中，我亲眼目睹了选手们的努力和奋斗。有的选手通过不断的学习和努力，取得了惊人的进步和提升。这让我明白，才华的发展并非天赋而来，而是经过长时间的积累和努力。只有勇于追求和不断努力，才能实现自己的梦想。

一些选手的故事也给我留下了深刻的印象。他们来自困难的家庭，经历了诸多的困难和挫折，但是他们没有放弃，相信自己，坚持不懈地向前。这样的精神和毅力，让我对于年轻人们的能力和潜力充满了信心。他们的故事告诉我们，生活中的困难并非是阻碍，而是鼓励和动力。只要我们勇往直前，坚信自己，无论何时何地，都能创造属于自己的奇迹。

我要为所有参加比赛的选手竖起了大拇指。他们的梦想和才华让我为之着迷，更是给了我对于未来充满了希望和信心。作为评委，我将这次评审工作视为了一次难得的机会和挑战。通过了解和接触这些有激情和梦想的年轻人，我对于未来充满了希冀和期待。我相信，未来的社会将会因为这些年轻人的努力和才华而焕然一新。

评委心得简短(篇5)

海南省教育研究训练院副院长龙官武

今年我省中小学（幼儿园）教师职称评审教育教学能力考试一共分三批进行，我有幸参加了后两批的评委工作，感触颇深。听说今年不过关的老师不少，因而当评委的没少挨骂。按我的认识，评委并没有故意跟谁过不去，况且评委在给教案打分时并不知道教案是谁写的。

每份教案均由三位评委打分然后计算平均分，打分前评委可以议论，但打分是独立进行的，每位评委打多少分是每位评委自己的权利。如果教案的平均分达不到及格线，评委不予批准。作为参评教师一味埋怨评委没有道理也于事无补，好好反省自己所写的教案，查找问题所在，及时予以改正，争取来年一次过关是应有的态度和恰当的选择。

老师们在写教案中主要存在的问题有：

一、答非所问。明确要求写教案，但也有教师写教学设计或真实的教学记录。

二、教案不规范。教材分析、学习情境分析、教学反思都包含在教学计划中。

三、教案不完整。有的没有教学方法，有的没有黑板设计。

四、教案结构不合理。教学计划的三维目标有的占教学计划的三分之一，有的教学重点列出了四五个点。

五、教案不科学。内容出现科学性错误。等等。

最近本人在博客上发表几篇关于教案方面的短文，以求与博友们和老师们共同**。

一、教案是为谁写的？

这是一个很简单的问题，但有些人并不清楚。

教案是给校长写的？是给教导写的？是给教研组长写的？

是给评委写的？这都不重要。最重要的是，教案是为教师自己写的，是为了教学的顺利有效实施。

当然教案有时也用于教学交流。相比于自己的教学需要而言，学校的检查已不显得非常重要了。

因此作为教师，要为上好课而备课及写好教案，而不是为了应付检查而写教案。

二、教案与教学设计有什么不同？

教学设计是主要依据教育学和心理学理论、传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学**、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括：学习目标分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、教学**和教学资源选择、设计教学策略，以及对学习效果的预估与评价等。

教案是教师为有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等所做的具体的安排的一种实用性教学文书。教案，也称课时计划，是具体的教学实施方案。

教学设计是一个技术活动和备课的过程，而教学计划是教学设计或备课的结果，是一种文件。

教学设计就好比是一栋准备建的大楼的设计，而教案就好比是大楼的设计图纸。设计是过程，图纸是成果。换言之，写教案只是教学设计过程中的一项任务。

显然，写作教学设计并不等同于写作教案。写作教学设计是记录设计的过程、结果、依据和意图，而教学计划只需要写出教学设计的结果。二者最大的区别在于，在编写教学设计时，应写明设计意图或设计依据，而不必写明教学计划。

三、教案和说课稿有什么不同？

讲座是一种教学研究活动，是一种教学交流。说课的对象是教师。当然，课堂草稿是教师记录教学设计过程的一种文件，用于教学交流。

教学计划是教师为教学而制定的教学计划，教学的对象是学生。

教案和说课稿的共同之处是都有教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程（或教学流程）、小结及板书设计、作业布置等。所不同的是，教案只要把以上各方面写清楚就可以了，即只写清楚“是什么”。而说课稿除了要写清楚以上各方面外，还要说清楚制定以上各方面的理由和依据，即除了说清楚"是什么"外,还须说清楚“为什么”，因此说课稿中通常应该有课标和教材分析、学情分析等，而教案中不需写。

又如在教学计划中，只写什么是教学重点，而在讲义中，除了写什么是教学重点外，还写了确定教学重点的依据。

其实，写讲稿就是写教学设计。

四、教案与教学案例有什么不同？

总体而言，教学计划是一种设想的教学思路，是事施教学的准备。教学案例是教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。因此，教学反思可以写在教学案例中，教师可以写学生问什么、学生答什么，但不能写在教学计划中。

案例与教学记录的风格是相似的，二者的差异也反映了案例的特点和价值。这也是对教学情况的描述。实际教学记录是必要的，而案例是有选择性的。至于如何选择，则取决于案例写作的目的和功能。

五、怎样写一份规范的教案？

一份规范的教案通常包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程（或教学流程）、小结及板书设计、作业布置等。

教材分析和学情分析要不要写在教案中？由于教案是教师为自己教学制定的方案，对教材和学情自己心中有数就行了，不需写出。另外，从教学目标的制定到作业布置等教案各环节的制定都必须在认真分析教材和学情的基础上来完成，即对教材分析和学情分析的成果内化在教案各环节中，不需专门写出。

教学反思要不要写在教案中？这不是问题，但很多教师在教学计划的最后写下教学反思，并不知道反思从何而来。教案是在课前写的，反思是在课后产生的。写教案的时候，没有课，怎么会有反思！

教学目标是教案的重要部分，一般分三维目标，当然并不是每一节课都必须有三维目标，有时也不一定要分三个部分写。也可以按一定顺序列出教学目标，但必须体现三维目标的概念。有的老师制定教学目标过多，一节课罗列了十几个教学目标，也不知道上课时是否还记得教学目标是什么。

此外，教学目标要具体、可观察，要以学生的学习为基础，让学生学会表达什么。

教学重点和难点也是教学计划的重要组成部分。教学重点是一节课中的骨干知识和关键内容，难点是学生学习中的比较难理解和掌握的主要内容，通常教学重点和难点是重合的，但有时是分开的。一节课中重点和难点以一两点为宜。

有的老师在制定重点和难点时把教学的内容罗列一遍，或把四五个知识点作为重点，都是不恰当的，如果制定的重点太多，也就没有重点了。

教学方法、教学设备和时间安排是教学计划中相对简单的部分。但要弄清楚的是，教学方法不是教学流程，而是为达成教学目标所采用的教学手段，如讲授法、比较教学法、讨论法、阅读法等。

教学过程是教案的核心。教学过程是教学各环节的总成。教学过程要求围绕着教学目标达成展开各环节教学，因此要求环环相扣，从易到难，循序渐进，由浅入深，要符合学生的认知规律。

有的老师写教学过程，分“教师活动”和“学生活动”两列写，充分体现了教学以学生为主体的理念，是值得提倡的。但也有的老师写教学过程时以教师问、学生答等一问一答的形式来写，这不是教学过程，分明是教学实录或教学案例，是不可取的。因为教案是在课前写的，我们怎么能完全知道学生们在课前会说什么？

总之，教案是教师为上好一堂课所做的准备。写好教案是好课的体现，是好课的前提。良好的开端是成功的一半。备课和写作教学计划为提高课堂教学效果奠定了坚实的基础。

评委心得简短(篇6)

评委心得：点燃热情，引爆梦想

作为这次比赛的评委，我深刻感受到了参赛者们散发出的激情与梦想。这些年轻的面孔，他们以自己的才华和努力，在这个舞台上展示出了自己独特的魅力，让我为他们感到骄傲和动容。

我要说的是参赛者们的热情。从报名参赛开始，他们就展现出对比赛的热情和渴望。他们投入了大量时间和精力来准备自己的表演，彻夜排练，不断完善细节。而当他们登上舞台时，那种热情让我们无法忽视。他们用自己的眼神，动作，和声音向我们传递出了他们对于舞台的热爱以及对于表演的无限热情。这份热情感染了在场的每一个人，让我们不由自主地被拉入了他们创造的舞台世界。

我要说的是参赛者们引爆的梦想。他们以自己对于梦想的追求，向我们证明了只要有梦想，就有实现梦想的可能性。他们敢于挑战自我，超越自我。在表演的过程中，我们能够看到他们投入每一个角色，每一段剧情，他们充满了对于表演艺术的激情和理解。他们用自己的表演打动了全场，让观众们切身感受到他们对于梦想的追求，也激发了观众们自己心中的梦想。

我想说的是参赛者们所传递出的积极向上的正能量。他们所表演的故事不仅仅是一个娱乐的节目，更是一个对于社会问题的思考。他们将自己的所思所想，融入到表演中，用艺术的形式向观众们传递出了积极向上的力量。他们以自己的行动告诉我们，无论在什么样的环境下，只要我们保持积极的心态，勇敢地面对困难，就一定能够克服困难，实现梦想。

在这次比赛中，我见证了太多感人的瞬间。每一位参赛者都有自己的故事和梦想，他们每个人都是一个独特的存在。他们的表演不仅震撼了人们的心灵，更深深地感染了我们的心。作为评委，我由衷地为他们鼓掌，因为他们用热情，梦想和正能量向我们展示了一个更加美好的世界。

在这个舞台上，每一位参赛者都是一颗明亮的星星，他们用自己的光芒照亮了整个舞台。他们不仅仅是参赛者，更是一个激励我们向前迈进的力量。在未来的日子里，我相信他们会继续努力，追求自己的梦想，并成为更加耀眼的明星。

小编认为，作为本次比赛的评委，我由衷地感受到了参赛者们散发出的热情，激情和正能量。他们的表演让我们不仅仅感动，更让我们深深地为他们自豪。通过他们的努力和坚持，我们看到了每一个人都有可能追逐自己的梦想，实现自己的人生价值。我相信，这次比赛将成为他们的美好回忆，也将是他们在未来道路上坚定前进的动力。愿每一位参赛者都能继续点燃梦想，引爆人生，创造属于自己的辉煌。

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