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情景小学作文【篇1】

雨后黄昏的天空，静穆如祈祷女肩上的披巾；树叶的碧意是一个流动的海，烦热的躯体在儿沐浴。我们避雨到槐树底下，坐着看雨后的云霞，看林梢闪出第一颗星星。带着假想的悲哀？从岁月里常常有什么飞去，又有什么悄悄地飞来？溪水默默地向我们倾听；当一只青蛙在草丛间跳跃，我们仿佛看见大地睒着眼睛。雨停了，乌云飘散了，妈妈带着宝宝出来吸新鲜空气，人们把洗好的衣服凉出来，让新鲜的风吹干，天上的彩虹像一座弯弯的，小鸟站在枝头放声歌唱，在天空自由的翱翔。从屋子里爬出来散步。树叶穿上晶莹的衣服，天上的雨像是给洗了一个澡，雨后的孩子在欢快地你追我赶，广场上的孩子好像儿童乐园。水里一群赤脚的孩子开心得蹦了起来，说着弟弟就滑一跤！摔了在哥哥的身上”他俩拍拍肮脏的裤子，心里想！一位小妹妹见了，却希望自己也像他俩一样摔得那么痛快”蔚蓝的天空上飘着几朵白云！天边出现了一道美丽的彩虹，路边的小草被雨水冲得干干净净。树叶上面还沾着许多小水珠呢。小鸟又开始唱起动听的歌，但是路上的行人还是渐渐多了起来，春天的小雨一直在下。淅沥沥的雨终于停住了，雨后我听到小鸟！欢快的歌声，雨后我听到小朋友“的欢快笑声，雨后我听到小树叶“噼里啪啦”雨后的春天真美丽“又是蒙蒙细雨的天气”我是多么喜欢雨的美和柔和呀，雨滴就像千万个伞兵！从空中跳下来，突然间停了，却见天空中一道彩虹。我想用笔将它画下来。

情景小学作文【篇2】

《雨后的彩虹》读小学的时候，我的学习成绩一直很好，只有在我三年级的一次期末考试中，我的成绩一落千丈。虽然那事已经过去了二年，可那天的情形我仍然历历在目。读二年级时，仗着一年级的好成绩，每天上课无精打采，眼皮上好像吊着几个铅球，嘴里哈欠连天。对老师的课厌倦到了极点，好像是在听唐僧念经，不知所云。书上的方块字就像是张天师的画符，一个都看不懂。可是一下课，我就如鱼得水，精神好了起来，“铅球”没了，哈欠也没了，对同学玩的游戏无所不知，无所不晓。就是这样，二年级一晃就过去了。期末考试后，我高高兴兴地去领成绩单，好像一位打了胜仗的将军去领赏一样。我想着一年级的好成绩，我蹦着跳者去领成绩单，可没想到半路上就遇到了老师，老师见了我，立刻把脸沉下来，老师皱着眉头说：＂闵捷呀！你的分数怎么这么低呀！老师还以为你是一个挺聪明的孩子呢！＂老师这句话就像是一个晴天霹雳向我打来。我听到后，心里十分沉重，我又拖着沉重的步伐，强忍着泪水走去学校。拿到成绩单后，我看也没看，就跑回家，哭了一场。这时，我的心中好像在下雨，下这一场暴风雨，这雨连根拔起了我的骄傲和虚荣，灌溉着我努力的决心。到了三年级，我再也没像二年级那样玩了，果然考了个好分数。的确，不经历风雨，怎能见彩虹！

情景小学作文【篇3】

这样害羞的月亮，延了几小时才现身，不禁引得我开始遐想。“月儿在云层中遮掩多时，莫非是出门太急，忘记了更衣上妆，才躲在云屏后急急补妆？还是，现身时脏了衣裳，或白玉一般的身子沾了尘土，在小心地梳洗整理？难怪，今夜的月亮特别白净，特别迷人发亮！”仔细观察，今日的月仿佛比前几日消瘦？圆圆的身子豁了口儿，比起往日的圆溜丰满，倒是多了些婀娜姿态。青灰色的纹路，仿若古代青花瓷。细瞧，倒像个复古青瓷娃娃，与点点星钻一起，陈列于夜空这个大展柜中。

看着，便入了神。又开始幻想着，“天狗食月？是天狗把月儿啃了边？空中明月无限皎洁，月光清幽、洁白，月儿也爱披丝巾么？不然，那投下的\'银纱层，又是什么呢？月亮上是否会有一股清泉？不然，月光之中，又怎会包含着一层淡淡的的，湿漉漉的清凉呢？”

今日月，不是圆圆的，却皎洁而多姿，清幽的月光下，有无数洁白的梦……

情景小学作文【篇4】

昨天傍晚，我正和爸爸妈妈在公园里散步，突然大雪纷纷扬扬地下起来了。开始，风刮得刺骨，雪花打在脸上冷冰冰的，我和爸爸妈妈不得不赶紧回家了。后来，雪花就像多年重逢的朋友，跟你握手，你想躲也躲不开。

大雪下呀下，一直下到第二天早上，雪才停了。我放眼望去，啊!好一个银白色的世界!雪白得那么清亮，那么耀眼。

太阳公公出来了，灿烂的阳光照在晶莹的雪地上，发出了漂亮的七彩光环。

路上的行人踩着这滑滑的雪，吃力地走着，白色的哈气从人们的嘴里呼出，雪可真滑呀!

我看见一会儿不是这个人摔倒了，就是那个人滑倒了。但是，你不用担心，他们似乎一点儿也不疼，只见他们拍了拍身上的雪，仿佛雪毯上摔跤也变成了一种乐趣。

大小不一的汽车排成长长的一串，似蜗牛般缓缓地前行，又好像正在接受什么重大的检阅。

唯有孩子们穿着厚厚的冬装，兴高采烈地在雪地上追逐、打闹着。我走在雪地上，脚下还不时地发出“咯吱，咯吱”的声音，回头一看，雪地上留下了一串串美丽的图案，那是我的人生轨迹呀，不由地心中一阵窃喜。

松枝上挂满了沉甸甸的积雪，风一吹，树一摇，雪花都纷纷地落了下来。

我希望雪下得越大越好，因为雪就像给大地盖上了一件棉毯。春天，积雪融化了，雪水还可以滋润大地，让万物蓬勃地生长。

想到这里，我闭上了眼睛，开始期盼下一场雪的来临，那该又是多么美好的一幅图画啊!

文/荷璇(五年级)

情景小学作文【篇5】

今天又是一个月的农历十五，天空挂着一轮崭新的圆月，我和妈妈在海河边散步，沿途经过了好几座架桥，我们从家走到津湾广场，屹立在我们面前的是一座气势恢宏的钢筋架桥解放桥。它有着百年的历史，散发着它独有的味道。这时天上的圆月躲在了高高的建筑物身后，我不能很清晰的看到它，只看到了它身边的圆晕在闪闪发光。我们刚走过解放桥，桥上的管理人员就疏散我们，说解放桥马上要开桥了，让大家赶紧撤离，不一会儿，解放桥真的开桥了，真是一次难忘的奇遇啊，我和妈妈被困在海河的另一边还担心这可怎么办，不能回家了？这时，桥身从中间断开，慢慢的向两边升起，如果这时有一艘游轮估计都可以从这桥下面经过，随着桥身不断的提升，晚间的海河伴随着岸边的灯光，真是璀璨无比，照应在桥身上显得光芒万丈。差不多半个小时，桥身平缓的降下来，恢复了往常的样子，桥上依然是车水马龙，这时天上的圆月从建筑物身后跑出来观看这样的奇观，原来它也是一个调皮的小月亮，忍不住它的好奇心要一探究竟的从身后跑出来呀。很晚了，我和妈妈踏着月光回家了。

情景小学作文【篇6】

深夜里，台灯下，窗外的风呼呼吹着脸颊，字里行间，梦得一帘熟悉的情景。

日益烦重的学习任务背满背包，社会的竞争加快了我的生活节奏，我们会累，身体也疲惫。想起曾经儿时无忧无虑的嬉戏，想起桃花红满枝桠，想起平坦的田垅里开满油菜花，想起曾经的老房，一切历历在目。

物欲横流的都市里，四壁满是霓虹，我在灯火隐隐的角落，坠下，真想回到从前，回到童年。那熟悉的乡土，也只会成为心底的愁绪散去。没有认真写作业的呆姿中，灯光背地里的黑暗处，有一支散着浓烟的星火，衣履褴衫，也或是西装革履，我也“陌生”的看不清。“孩子，怎么学习又泄下了？你的字怎么又是卢草乱横？你怎么又……”随着终声刺激着内惭的心魂。父亲出去工作，转眼已是一年多，而我对他的思念，融缩在血液里，从心脏散到脚底，又回到心脏，周而复始。

我想起了曾经举我过头顶的崴峨，我想起了曾经风里雨里送我上学的晴爽，我想起了曾经节约供挥霍的汗流夹背。你那熟悉的脸庞早已平平皱皱，纸烟里发白的头发，让你忘了回家。

窗外的柳絮已抽芽，桃梨已开花，草坪也绿了一山，水也潺潺的流泻着，云彩里，不时有燕沉起沉落，微风也是抚抚的，你是否还记得，广阔的路边，你我共牵一只飞天的纸鹤？

你把我从儿时带大，我从未给你们报答，我也不知道将来会不会泣泪而下。

我看你那熟悉而陌生的影像，我曾构思了一份远大的梦想，我不能在这将及彼岸的咫尺之地而放弃。我看着如今的成绩，落魄不振，我也不想这样慢慢的被世俗埋没，同化。我也不想平庸一生，也不想让所有人失望。可现实让我熟悉的不能再熟悉，一切都相差甚远。我不放弃，因为有熟悉的背影在异乡关注着我。

阴霾的月色里，我不敢深呼吸，我怕我再也听不到所有微弱的余音。但我不怕黑，不怕前方的险碍，我要为了熟悉的背影和曾经的印象而全力以赴。

熟悉的一切已远去，深思在冷冷的夜里，我永不言弃，相信还有一帘熟悉的美梦待续。

情景小学作文【篇7】

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的游园“情景剧”_小学写人记事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

嘻嘻！这个游园“情景剧”可是我“六、一”那天在学校忙活了一下午才拍摄好的`。走过路过，千万别错过，开始放映啰！

第一集：“太公”钓鱼鱼上钩

同学们三五成群地来到操场，到处了解游园“行情”。我拿着游园券来到“池塘”（花坛）边上钓“鱼”。只见同学们一个个埋着头，专心致志地钓鱼。我走到空闲的位置，发现这些鱼还挺别致：一条条鱼奇形怪状、五彩缤纷，嘴里都伸出一个回形针。我拿起鱼竿，来回移动鱼钩，想早点让“鱼”成为我的“腹中餐”。忽然，半路杀出个程咬金——一阵风吹过，鱼钩发抖得厉害，又功亏一篑。周围几个同学都领奖券去了，看来我不得不静下心来做一回姜太公了。我握紧鱼竿，鱼钩在鱼前晃来晃去，差点就钩住鱼嘴了。可这鱼临危不惧，沉着冷静，心不会飘到西天取经去了吧？鱼钩向鱼儿不知发起了多少次进攻……呀！钩住了！鱼儿终于上钩了！

第二集：百发百中“胖姚明”

投篮的人排起了一条长龙，里面的篮球高手比一百零八罗汉还多哩！这里头，还有我们班少年发福的冯胖胖。别看他白白胖胖，身手可敏捷哩！只见冯胖胖轻轻举起球，高过头顶，手腕往上一翻，球进了！这对于冯胖胖来说可是小菜半碟，我说他都可以进NBA帮姚明“忙”了。唉！想想我刚才投篮的狼狈样儿，真是……看来，我只有进NBA帮姚明捡球的份儿了。

……

大结局：领奖乐滋滋

哈哈！我望着手里那一小沓奖券，心里别提有多高兴啦！我迫不及待地挤进领奖处，挑了我最喜欢的文具用品，心里乐开了花。

游园花絮：

得到游园券的同学们纷纷来到操场上。我数数手里的游园券，啧——才六张，得再去弄几张。我在操场上随便逮了个小弟弟，客客气气地对他说：“小弟弟，我看看你的游园券，好不好？”说完，我翻起他的游园券。忽然，我看到……我马上对他说：“小弟弟，我跟你换这张端乒乓球的券，行吗？”“不！”小弟弟转身就走了。啊，真有个性。

晚上，我用赢来的文具——笔，写出了这篇游园“情景剧”。

情景小学作文【篇8】

情绪激动的小学生

今天，我们的班主任临时有事，由一位新老师代课。她年轻漂亮，笑容明媚，给人一种亲切的感觉。她是一位叫杨老师的，我们都很喜欢她。

杨老师上课很有特色，她善于用各种情景小故事来引导我们学习。今天，她给我们讲了一个关于激动的小学生的故事。

故事中，有一个叫小明的男孩，他是一个爱学习的好学生。每当听到老师的表扬，小明的眼睛就会亮起来，脸上洋溢着幸福的笑容。但是，每当有人批评他或与他吵架，小明的情绪就会变得不稳定。

有一天，一位同学在课堂上误打误撞推倒了小明的书包。小明当时眼看着自己珍藏已久的书被弄脏了，情绪瞬间爆发了出来。他大叫起来，情绪激动地说：“你怎么这么笨！你不知道这是我的宝贝书吗？你还敢碰它！”全班同学都被他激动的情绪吓到了。

杨老师看到情况不对，迅速走到小明面前，轻轻地抚摸着他的肩膀，说：“小明，你看，这只是一本书，你心里珍藏的东西才是最重要的。书可以再买一本，但是别人与你的关系是无法代替的。不要让情绪控制你，要学会冷静面对困难。”听到杨老师的话，小明逐渐平静了下来。他擦干了眼泪，才意识到自己过于激动了。

故事结束后，杨老师鼓励我们要像小明一样爱学习，但也要学会控制情绪。她告诉我们，生活中有很多事情会令我们沮丧或激动，但是我们要学会冷静处理，不要让情绪控制我们的言行。

接下来的日子，我们班变得和谐了许多。我们在杨老师的引导下，学会了冷静面对困难，不再因小事而激动大发脾气。我们班的气氛也变得更加活跃了，同学之间相互帮助、关心，成绩也有了较大的提升。

小明也逐渐成熟了起来，他学会了控制自己的情绪，不再因为小事就发飙。在学习上，他更加努力，取得了显著的进步。他渐渐成为我们班级的优秀生，深受老师和同学们的喜爱。

这个情景小故事给了我们很多启示。我们在面对挫折和困难时，要学会冷静、理智地处理，不要让情绪控制人，也要珍惜与他人的关系。这一堂生动的课，让我明白了情绪控制的重要性，我决心做一个懂得冷静面对困难的好学生。

杨老师的课对我们来说，不仅仅是知识的学习，更是品德的熏陶。我相信，在杨老师的引导下，我们一定能够变得更加优秀，成为懂得控制情绪的小学生。

情景小学作文【篇9】

情景教学法在小学英语对话教学中的应用_英语教学论文由英语作文网收集整理

模拟表演，创设语境。对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。例如，在学生进教师办公室交作业本这段对话中，可让学生模拟表演对话情景：一边敲课桌模拟敲门声，一边说ＭａｙＩｃｏｍｅｉｎ？然后双手递上作业本说Ｈｅｒｅ＇ｓｍｙｅｘｅｒｃｉｓｅｂｏｏｋ。简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解便不感到困难。又如在学习同学间的互相介绍时，教师可让一个学生扮演从外地转学来的新同学，让其他同学向他表示欢迎、问候并询问一些有关于他的问题。如Ｗｈａｔ＇ｓｙｏｕｒｎａｍｅ？Ｈｏｗｏｌｄａｒｅｙｏｕ？Ｗｈｅｒｅａｒｅｙｏｕｆｒｏｍ？让这位学生一一加以回答。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。　运用电教手段，调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用录音、录像、投影幻灯等电化教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融于其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。例如：下雨的情景课堂上难以再现，让学生听预先录下的下雨声，先体会下雨时的情景，再学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。教唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：在教“Ｈａｐｐｙｂｉｒｔｈｄａｙｔｏｙｏｕ！”时，设计公鸡一家团聚互相祝贺生日的游戏，显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中复习巩固，既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。情景教学法在小学英语对话教学中的应用_英语教学论文由英语作文网收集整理

情景小学作文【篇10】

按照农村的规矩，春节差不多在一月初就开始了。初八到大年三十是农村最冷的时候。一般在下午，接亲的人们就会早早的站在门口，望着远方行驶过来的汽车，迎接新一年的团圆。

孩子们准备过年，第一件顶顶重要的事就是买烟花炮竹了。就是那些会像鸟儿一样飞上天的花炮，特别受孩子们的欢迎。第二件大事就是买各样的小玩意了。“姑娘爱花，小子要枪……”自然是孩子们的首选。第三件事恐怕就是留肚子吃好吃的了。

孩子们欢喜，大人们也要忙活儿。青菜、鱼、肉、鸡是必须要准备的。一路人马去贴春联，一路人马要去准备年夜饭。在雪白的布上撒上花生仁、大枣、糯米，并和在一起放在蒸炉上蒸，香喷喷的年糕就制成了。包的饺子也有讲究，用猪肉和青菜拌好的馅上撒上秘制的调料，有时会放入大枣，银币和豆沙一起包。俗话说吃到后必有财运。此外，还要擦窗擦门，要炸成缸的炸糕，做成五香肠，要做各式各样的花型馒头，还要腌制酸酸的白菜。

腊月二十三，村里就响起了零零星星的鞭炮声，像是为大年做彩排。而真正到了大年三十这天，家家户户都灯火通明，鞭炮声日夜不绝，小姑娘们也扮上了彩衣，手拿着小扇，在咚咚作响的锣鼓声中翩翩起舞，婀娜的舞姿招引来了许多村民。孩子们也释放出了一身的劲儿，拿着烟花在空中挥来挥去，像一条条活力四射的火龙，在队伍中舞来舞去，欢声笑语不绝于耳。就连那些一两岁的小婴儿也看的入了迷，小手胡乱舞着，小腿来回乱蹬，瞪着好似铜铃般的大眼睛，逗的旁边的大人哈哈大笑。

夜幕降临时，一家人团圆，其乐融融，吃饭之前长辈开始祷告，祷告先人、祖先、神灵。只见大娘端了一碗饺子，将饺子汤在神位前洒了一点，嘴里在说着“过年了，老祖宗吃饺子，回家过年”的话。吃饭了，爸爸开始祝酒，电视上的节目喜气洋洋。吃完饭，大人要给压岁钱，在老家，压岁钱不是很容易得到的，要磕头如捣蒜，收到钱的孩子十分欣喜，拿到大街上炫耀一番。外面的鞭炮噼里啪啦的报着新春，路边张灯结彩，红火而美丽，直到十二点后，一切才安静下来。大年初一的凌晨，大人们要早早出去，去给长辈、给神灵磕头。

就这样，“年”噼里啪啦的走来，又噼里啪啦的走去。

情景小学作文【篇11】

有一次。爸爸、妈妈、我和妹妹，一块去买学习机。

我们去的是“三合购物”广场。进入商场，我们直接坐电梯上了二楼。先看的是“步步高”，走到柜台，让阿姨拿给我们。阿姨给我们介绍了介绍了它的性能、好处。介绍完后，阿姨就拿出来一个“智慧眼”安在学习机上。然后又拿出来一本新的数学卷子，放在学习机的前面就说“小布布”，那学习机就说“我在啊”。然后那个阿姨就用手指指着卷子上的`一个应用题问道，“这个题怎么做呀？”接着，学习机的屏幕上就出现了这道题的原题，和这套题的讲解。爸爸这时在一旁说道，“步步高是小布、小布，那优学派就是小优、小优啦”。妈妈便对那阿姨说，“我们先去看看优学派”，说完我们就去了。果然，跟爸爸说的一模一样，卖学优”的阿姨也是拿出智慧眼，安在学习机上，也拿出了一本儿卷子，这是一本已经做了的卷子。说“小优小优，这道题怎么做呀？”这时学习机屏幕上也就出现了那一个题的讲解。爸爸说“就要这个啦”！这个学期学习机一共4600元，爸爸买了后我非常高兴，因为，我可以学习新的知识拉！

我们买了学习机后，爸爸又给我和妹妹一人买了一个给眼睛按摩的东西。我们打算回家的时候，妹妹突然看见了“核桃干”非拽着爸爸去买，爸爸说“我们下次再买吧”，妹妹哭着坚持说，“不行，我现在就要”。这是妈妈大声说道，“马朵朵，你要你在这里住吗”？妹妹说“不行”，说完妹妹就不哭了，然后我们抱着学习机领着妹妹就回家啦。

这就是我买学习机的情景。

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