【#范文大全# #班主任论坛演讲稿合集6篇#】当我们独自面对演讲时，演讲稿需要尊重听众的意见和立场，在演讲中应该注重语言的节奏和语调，以此影响听众的情绪。想要让自己上台时充满信心，可以选择与自己熟悉并热爱的主题进行演讲，这样可以更好地表达自己的思想和情感。同时，多做充分的准备和练习，增强演讲的流畅度和自信心。期待您的成功演讲！

班主任论坛演讲稿【篇1】

---养成好习惯，过上更好的生活

新县三中吴玉斌

各位领导，各位同仁：

大家好！我是八年级的班主任。

今天我要和大家分享的主题是《养成良好习惯，成就美好人生

》。大家都知道，好习惯是一个人终身的财富，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不完的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选择，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

可见，中学生良好的习惯的养成至关重要！有了良好的习惯，将受益终身！那么，作为班主任，作为学生格形形成的带头人，如何帮助他们养成良好的习惯呢？

下面，我就结合自己在工作中关于学生养成良好习惯方面的一点感悟，跟各位领导和同仁分享下：

1、养成良好的学习习惯。开学时，我发现班上的学生虽然都在八年级，但他们的意识、主动性和学习方法都很混乱。没有好的学习习惯，学习的效果是工作的一半。

为了让学生养成良好的学习习惯，我主要从以下几点着手：1。早期阅读习惯。我发现，学生一大早就坐在教室里，但很少有人自觉看书，总是需要老师来后不断督促和提醒。

针对这一情况，我先从班上选出了魏卓涵，李松，宋泽和陶彩宁四名责任心强、在同学中有较高威信的同学，将他们两人一组搭配起来，每天轮一组，一人领读，一人组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”对表现好的学生进行奖励。半个学期以来，大部分同学到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读，这样有效利用了早读，也让学生养成了珍惜时间的习惯，在期中考试中各门学科都取得了很明显的进步，尤其是英语，学生的口语能力得到了很大的提高。2、自觉预习的习惯。

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引导者，学生才是真正的学习主体，学习中的许多问题主要是靠自己解决的。但班上大多数学生没有这样的好习惯。

我会给学生一个规则，在新课之前，每个人都必须预习课文以便提前学习，每个人都应该把自己的文提带进课堂。可是规定归规定，学生的主动性还是很差的，比如杨欢，赵小雷，霍元甲，张铁民等同学就不能按要求去做，为了解决这个问题，我就把学生分为五个大组，每组安排一个监督组长，每天晚上放学后由组长组织在教室里预习新课，这样做后，学生自觉学习的习惯逐渐养成，并提高了学生自主学习的能力，提高了听课的效率，使听课更具有针对性。3、专心上课的习惯。

我班的杨哲、聂卫校和王康都很聪明，但他们的学习成绩总是不尽如人意。究其原因，我发现他们都有个共性，就是课堂上喜欢做小动作，注意力不集中，他们成绩不理想的原因找到了，因为他们没有抓住学习的关键时间段---课堂。于是在课堂上，我总是轮流站在他们旁边讲课，并时不时的让他们起来发言，逐渐地他们的小动作也少了，课堂上也能认真听课了，并能积极回答问题，在这次期中考试中，王康的生物在全班排第三名，看到他站在领奖台上，甭提有多兴奋。

其实课堂上教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考，找出解决问题的最佳途径，并在这个过程中，尽量多理解记忆一些东西。那么，学习就会容易得多，事半功倍。4、敢于提问的习惯。

在学习的过程中，总会有很多问题困扰着我们。我们在获取知识的过程中也不断提出问题和解决问题。但有些学生只能遇到问题，却不会提问，更不会解决问题。发现这个问题后，我要求班上的学生以小组为单位，每次上课前都把预习后遇到的大家都处理不了的问题总结在一起，带着问题进课堂，鼓励他们提出问题，让他们带着知识疑点问老师，问同学，问家长。

表扬善于提问的学生和能帮助其他学生解决问题的学生。5、自留作业的习惯。我一直以来都让学生养成每天上完新课完成相应的练习的习惯，但每周二我班都没有英语课，这样整个一天学生都不接触英语，我就要求学生自己给自己留相应的作业，但总有一二十个学生不能按我的要求去做，为了让学生养成自留作业的习惯，我就每周三早上检查前一天的练习，这样坚持了一个多月，大部分学生都能按要求去做，但虽然偶尔还有一两个学生偷懒，但经过我提醒后都能补上，后来我换成抽查的方式，每天都抽查不同的学生，这样学生摸不清我会检查谁的，他们都乖乖的按时完成，就这样学生渐渐形成了自留作业的习惯。

经过一系列的学习习惯的培养，我们班的学习氛围和主动性明显提高，在期中考试中，我所带的英语科成绩在与兄弟学校的连评中也名列前茅。

2、良好的卫生习惯。学校健康环境既是学校精神文明建设的窗口，也是师生素质的综合反映。然而，学生的不良健康习惯仍然存在，这往往给校园文明和班级文明带来不良影响。

班上每天早晚各打扫一次卫生，但我们的教室，清洁区在打扫后时间不长，就又垃圾满地。经过观察我发现，同学们随手扔垃圾的现象比较严重，已经形成了习惯，吃过的食品包装纸、塑料袋、果皮、口香糖随地随手乱扔。针对这一情况，我利用班会、晨会对同学们进行了多次专题教育，并安排值日生对我们的教室，清洁区进行“包片监控”，找到“肇事者”，对扔垃圾的“肇事者”进行制裁-----让扔垃圾的同学负责打扫他弄脏的卫生区域，并负责监控该区域，直到有下一个“肇事者”出现。

同时，我号召同学们主动捡垃圾，不要到处乱丢垃圾，我也以身作则，带头捡。刚开始，学生的自觉性还不是很强，只有在我的督促下才能够捡拾，于是我采用言传身教的方法，每次我去教室经过我班清洁区时，都会把路上的垃圾捡拾起来放到教室后的垃圾筐，学生看到我这样做，他们自己也觉得不好意思，连老师都能弯腰捡拾垃圾，他们也就主动加入捡拾垃圾的行列，我还及时对积极捡拾垃圾的同学进行表扬。每次看到同学们主动弯腰捡拾地上的垃圾，我感觉很欣慰，日复一日，这种习惯逐渐养成，我班的卫生比刚开学有了很大的进步，我们班的教室、清洁区卫生经常受到学校的表扬。

因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己讲究卫生，还人人争当卫生监督员，人人养成良好的卫生习惯。

3、终身锻炼身体习惯。初中阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的敏感时期，是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键时期。学生在体育学习中普遍存在着学习动力不足，如锻炼的意识仅仅是停留在对结果的需求上，即自由“玩”的基础上，对学习体育基本技术与知识很被动甚至是抵触情绪。

致使学生身体体质严重下降，有的是大胖子，有的是豆芽菜，碰到头疼脑热，感冒发烧就要请假去打吊针，严重影响到他们的学习和今后的成长。鉴于这种情况，我跟我班的体育教师进行商谈后，决定从体育课和课后大活动入手，培养学生的体育锻炼兴趣，和自主健身的习惯。教学生热爱和适应体育健身项目的发展，激发学生学习体育健身的积极性。

根据学校配发体育器材和学生年龄、性别特点，教授学生篮球、乒乓球、羽毛球、跳皮筋、跳绳、广播体操、活动性游戏等传统体育项目。和分类：女孩主要是跳筋，跳绳，乒乓球；男生主攻篮球、羽毛球；集体做广播、活动性游戏体操。

除了体育锻炼之外，我们还充分利用课间10分钟和课间40分钟的时间。坚持“每天锻炼一小时”。利用课间大活动时间，组织了班级女子跳绳比赛和男子羽毛球比赛，在增强学生体质的同时，丰富了学生的课余生活，也让他们的性格更加开朗。

在学校组织的队形比赛中，通过全体同学的积极准备，获得了第二名的好成绩。体育锻炼不仅增强了学生的体质，磨练了学生的意志品质，更是增强了班级凝聚力，而且还避免了很多的矛盾的产生。我班有一名学生叫文航，刚开学时可以说是整日游手好闲，上课不认真听讲，各科作业都不写，开学第一周就打了两次架，而且还在管制刀具检查中查出一把水果刀，严重影响了班集体的荣誉，令我很头疼。

后来经过我观察，我发现这个学生很喜欢打乒乓球，刚好学校也给各班配发了乒乓球拍，我就让他管理乒乓球拍，并让他组织学生们课间轮流打乒乓球，他可以做教练给那些不会打乒乓球的同学指导，他忙了，打架的事情也消失匿迹了，自从他当了我们班的乒乓球教练后，我班的课间活动学生再也不趴在栏杆上无所事事，你追我打了，而是进入激烈的乒乓球决战中，看来这体育锻炼确实带来了让我意想不到的好处，促进了学生健身习惯的养成，也促进了健康心理的养成，最终也会形成终身锻炼的好习惯。

4、培养学生的安全习惯。生命重于泰山！作为一名教师，我们不仅要向学生传授知识，还要注意他们的安全。

每一年，有关学校的各类**事故时有发生：食物中毒、溺水、火灾、车祸等，有一些地方的中小学校还发生了较严重的治安事件，师生安全受到威胁。安全风险层出不穷，安全威胁无法防范

未雨绸缪，防患于未然，变被动为主动，才能消除威胁、维护生命。以人为本，要从重视生命做起；关爱生命必须从安全教育入手。确保学生“高高兴兴上学来，安安全全回家去”。

关于安全习惯我从以下几个方面培养：1、利用主题班会、每天早上的晨会对学生进行安全纪律教育-----交通安全、消防安全、活动安全、应急避险等等。2、组织同学进行交通法规的学习，消防安全知识问答，**灭火器的使用，积极参加学校组织的各种应急避险演练。

三。在课间活动中，要求学生不要追逐、殴打，防止在走廊、楼梯等容易拥挤的地方挤压、践踏。四。定期检查学生随身物品，禁止管制刀具进入校园和教室。安插班上认真负责的同学当自己的“眼线”，及时发现问题，解决问题。

5、对学生可能存在的矛盾纠纷，及时排查，及时化解。对有矛盾的同学进行开导，防止事态扩大。

培养学生的良好习惯是为人做事成功的基础。作为班主任，指导学生的学习和生活。我愿意帮助学生养成好习惯。我想，好习惯多，坏习惯少。

希望这些好习惯能陪伴他们一生，影响他们一生，给我的学生们在学习上、生活上带来帮助，成就他们美好的人生。

班主任是高飞雁中的头雁。他正带领鹅穿过山河，把它们带到目的地。以上是我个人此段时间的几点不成熟的做法，还请各位多多指教！

李娟2012.11.26

李娟2012.11.26

班主任论坛演讲稿【篇2】

时光飞逝，本学期又已接近尾声。这一年，我担任了学前班的班主任工作。一年来在校领导的热情支持与帮助、同志们团结协作及广大家长紧密配合下，我坚持以学生为中心，努力为学生服务、为家长服务，顺利完成了工作任务。回顾本学期学前班的班主任工作总结如下：

一、任教班级基本情况：学前班开学初只有45人，后来增加3人，现在共有48人。

经过平时严格细致的教育管理，狠抓一日生活常规，现在的学前班已基本形成一个一帮一，一对红，充满和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小集体。

二、树立服务思想，以学生为中心，努力干好班主任工作。

加强学习，提高认识，把主要精力放在本职工作上，敬业爱岗，积极奉献。

三、严格班级管理，抓紧“养成教育”首先，从思想、行动上注意认真贯彻落实学校“三全、三爱、三服务”和“一切为了孩子，一切为了明天”的办学方针。

我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、积极向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

四、严格一日生活制度，加强常规训练，培养良好的生活习惯和行为规范

（一）观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。

（二）冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题要正确对待。

我采取了抓两头带中间的办法，每个小朋友都找一个自己学习的榜样，让能力较强的优秀生当能力较差的“小老师”。个别儿童重点帮教，正面引导，有点滴进步随时表扬奖励。

（三）在平时的接触了解中增进师生间的友谊。

孩子们和我无话不说、无话不讲，经常到我耳边说些悄悄话。

五、树立良好的班风我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为学前班的班风。

除了开展多彩的教育活动外，对他们在进校、上课、下课、放学，以及在家庭、社会上应该怎么做，我都提出了具体要求：师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌，团结互助、助人为乐，树立多做好事、先人后己的观念，树立集体荣誉感、责任感。

一、爱心——班主任工作的灵魂

“爱心”不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。

二、耐心——班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“四十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班四十多个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多让孩子们自己开发展示自己的能力。我为孩子们办起了“我最棒”、“我的画最美”、“我的字最好”的宣传天地。培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强——“我的.花最多”的好孩子。

总而言之，回顾这个学期的班主任工作，虽然辛苦劳累，但一切为了孩子的成长，看到一个个孩子活泼可爱、天真无邪的笑脸，一切烦恼劳累都烟消云散。我热爱教师这个职业，也一定会把班主任这项工作做得更好。

班主任论坛演讲稿【篇3】

班主任工作的几点体会

桃林初中周付声

各位领导、班主任：大家好！

自从当上班主任之后，时刻感觉到了身上所肩负住的责任，我体会到培养学生良好的品行是班主任工作的核心，管理好班级是班主任工作的关键，而落实好班规是上述两点的措施。今天，我借此机会与大家分享我担任班主任以来的经验和体会，希望得到大家的指正。

一、班主任要具备的素养：

1.有责任心、有爱心、有耐心

我们所从事的教育事业，是天底下最光辉、最神圣的事业，我们当老师的应该把我们的工作当成事业来做，尽最大的努力把它做好，把管好每一位学生看做自己不可推卸的责任，不管是优秀学生还是差生，要像对待自己亲人一样有爱心，用自己的爱去感染学生，对学生的错误、教育要像对待自己的孩子一样有足够的耐心。

2、班主任工作要“勤”

我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说，班主任要深入学生的生活和学习。当今的学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。

初中生毕竟是孩子。他们对成年人的依赖性很强，甚至希望老师能一直陪伴他们。是学生心理对班主任有一种期待，好像是见到班主任心里有底，学习有劲。他们把班主任看做是一种支持。我们要做好对他们的支持，给他们力量。

所以我们用更多的时间深入学生，了解他们的家庭、个人爱好，成为他们的朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，等等。

第三，要勤于与学生交谈，了解他们的声音，走进他们的心里。第四，要勤于用自己的双手向学生示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；进宿舍帮忙整理衣服和用品；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。

2、 班级管理是班主任工作的重点

一。把德育放在首位加强学生日常行为规范教育

学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。从一开始就要重视对学生思想品德和日常行为的教育。认真学习学校有关规定和班级管理规定，增强学生的纪律意识。

使学生养成良好的行为习惯，形成良好的班级作风和学习作风。

2、放权班干部自主管理

事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立健全班委会，充分发挥班委会在班级工作中的作用，是班级管理的重要环节。班干部相当于班主任的助手，配合班主任做好管理工作。

班干部的工作原则：

1、 感染意识，用自己良好的行为去感染和驱使学生。第

2、 服务意识：班委是服务，不是管人。第

3、 独立意识：不依赖班主任的指导，积极运用大脑创造性地开展各项工作。

3、对学生进行目标教育

首先，要确立符合学生需要的目标，并结合实际情况。然后将这些目标要变成每一个学生的目标，比如我要考班里第几名、这次比赛我们班要获得第几名，我要考哪一所高中。有了目标和方向，就有了动力。

但如果我们不能成为学生的目标，我们就不能产生动力。另一种是分配任务，为不同的学生做不同的任务。并检查结果，总结原因，不断激发学生的理想。

四。公平、民主、平等对待每一个学生

我们都知道我们应该谈**平民主，但没有人能做到。我们不应该偏袒一个学生，而应该偏袒好学生。必须一视同仁，因为学生心理很敏感，一件很小的一件事就可能伤害到其他同学。

比如，你要给学生谈话，就必须每个都谈，由于学生较多，可能没有时间，我的办法是在每次考试成绩公布后每位同学用心写一篇总结，包括考试、生活、等各方面，我会给每个同学根据表现批上批语。我会给你，请你把你的话写在心里，仿佛是我们面对面的心灵交流。

5个。培养优秀学生，改造后进生，重视中间生

优等生不是只看成绩优秀，而是品学兼优的学生。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，尽可能多的学生各方面都获得理想的发展，成为教育所期待的优等生，最终成为民族和国家所需要的人才。贫困学生是班上的弱势群体。我们应该找出贫困学生的根源。中级学生容易被忽视。作为一个毕业班，我们应该特别注意后两类。

三、认真执行班规。

我们都知道，良好的课堂氛围是形成良好学风的前提。同时，良好的课堂氛围是教师发挥能力、学生健康成长的保证。因此每接手一届新生之初，我总是先成立一个班级组织，就以往在班级管理中可能出现的问题先制定一个严明的班级管理制度，建立一个健全的班组织，和班委会成员一起对班级工作齐抓共管，并在管理过程中不断挖掘出责任心和管理能力都较强的同学成为班委会的核心，及时配合我的班级管理工作。

并结合班里的实际对班级管理制度不断的修正和补充，直到能切实符合本班的实际为止。类规则的关键是实现它们。利用每周班会公布一周的奖励和扣分情况。平时值班的学生要认真负责，做好记录，把年终考评和综合素质考评作为重要依据。

班主任论坛演讲稿【篇4】

严师的要求慈母的关怀

冉茂春毕业工作，这是我教书的第四年，也是我当班主任的第三年。要说在这么多有经验的前辈面前谈工作经验，我真的感到惶恐，只能说是和前辈们一起**一下班级的管理心得！

我现在所在的三年级一班，是我从一年级开始接手的，从最初的34人到现在的29人，短短两年时间，班集体成员一直在改变，有孩子离开，也有新的成员加入，但是不变的是我们之间已经建立起的感情与默契。现在我就和大家一起分享一下我和孩子们相处的一些点点滴滴：

一、以“严”治班

（一）明确班级管理制度

对于低年级的学生来说，易动和不受约束是他们的典型特点，所以在每学期的开学初，我就根据班级的实际情况制定好班级行为规范准则、班干部职责、操行评比细则。制定这些行为规范，有利于规范孩子的日常行为，也是管理班级的前提。

（二）把规章制度落到实处

制定好了相应的制度，就要在工作中把这些制度落到实处，不然就成了“纸上谈兵。”所以，在制定了规则之后，我就在班上选出了相应的监督人员，让他们和班干部一起共同落实这些行为准则。

（三）公平民主的评价手段

在孩子们心中，我们都希望老师能公平、民主地对待他们。所以我们班的班干部或成绩好的孩子犯错后，我从来不偏袒，该批评时也绝不手软。后进生做得好的地方，我不会吝啬我的表扬语言。

二、用“心”管理

班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题，这就要求我们要有一颗“巧心”和“耐心”。

（一）设立“特色班干部”

我们班除了基本的班干部成员以外，还专门设立了图书管理员、饮水机管理员、灯长及台长等。经过这样的分工和细化，班里的工作有条不紊地进行着。

1、我们班的孩子很喜欢看书，因此图书柜经常被翻得乱七八糟的。为了解决这个问题，我选择了黄道兰作为负责人。虽然她性格内向，成绩也不好，但她勤奋细致。果然，在她的安排和监督下，书柜变得整洁多了。

2、饮水机管理员；主要负责饮水机的清洁及换水工作，大家都推选了“大力士”周国华担任这个职务。虽然他平时做什么事都很拖拉，但自从当了这个“官”以后，大家都发现他变积极了，再也不用担心无人换水的问题了。

3、灯长；主要负责监督教室的电灯及门窗的开关工作，敖虹苹是个较为心细的姑娘，有了她的管理，就能让孩子们养成节约的好习惯。

4、台长；主要负责平台和黑板的清洁。过去，孩子们总是互相推卸责任，打扫这个地方的工作做得不好。现在，在刘艺娜的带领下，我们班的讲台干净整洁。

（二）实行“小组连带制”

对于班主任而言，最困扰的问题是那些懒惰而又不喜欢完成作业的学生。这个问题在我们班特别突出。比如周国华、刘春涛、刘勇，这几个人在我们班相当“出名”，因为每次没有完成作业的人中都有他们几个。

在一二年级时，我尝试了各种各样的方法，可仍是没有让他们改掉这个坏习惯，每天下午我都要亲自留在教室监督他们完成作业，时间一久，让我颇感疲惫。在本学期开学初，我尝试把他们几个分别编入到不同的小组中，并且规定只有小组中的所有成员都完成作业后才能回家，这就是“小组连带制”。这样一来，我的“一双眼睛”就变成了小组成员中的“无数双眼睛”，有了他们的监督，这几个“大懒棍”都慢慢有了改变，现在我再也不用守着他们完成作业了。

（三） 捕捉“闪光点”

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作的重要组成部分。在别人眼里，后进生不求进步，没有优势。我不这么认为。

谁说他们没有优点？我们班的冉雪梅很勤奋，她每次都很积极地打扫卫生；周国华拾金不昧，捡到一百元钱后主动交给了老师；虽然赵迎利性格内向，但他在绘画方面很有天赋；刘春涛对人很有礼貌。每次见到老师，他都主动打招呼，这些都被发现并表扬。

三、以“情”动人

在每位孩子的心里，都希望有一位和蔼可亲的“班妈妈”，我除了在纪律方面对他们进行严格要求外，在课余生活中，我很注重与孩子们的交流。比如有时候孩子们犯了很严重的错误，我忍不住当面批评了他们，但事后我会马上找他们谈心，希望藉此抚平他们的心灵创伤。有时候我也主动到教室里，和孩子们畅谈，他们这时候总喜欢围坐在我的周围，争着和我说最近班上发生的一些趣事。

有时候，我也会亲自到孩子们的家里，和他们的父母进行交流，了解孩子们在家的学习情况，这也在无形之中拉近了我们之间的距离。

四、思考与感悟

近三年来，在与孩子相处的过程中，我们有欢笑、有泪水、有烦恼、有幸福。但他们留给我的是更多的思考和感动。我记得有一次，为了了解孩子们的真实想法，我让他们写下老师做得不好的地方，或者他们最想对老师说的话。

第二天，这本书被收集了。 当我打开它时，我不禁感叹。孩子们的话里有一个愿望，就是老师要温柔，不要在全班同学面前批评他们。原来孩子们幼小的心灵里就只是装着这么简单的愿望而已，这些让我不禁开始反思，平时我对他们是不是太严苛了？

也许多些关怀，少些生气才是他们最需要的。还有一些孩子误以为我要走了，就求我留下来，这也让我很感动。没想到这么“严厉”的我，在孩子们的笔下，竟然也可以化身为一位披着长发、穿着长裙、还踩着一双高跟鞋的淑女老师。

我想，无论付出多少努力和努力，进入孩子们的内心世界后，我突然觉得这些都是值得的。团结的三年级一班、友爱的三年级一班，相信在未来的日子里，我会和他们一起成长，一起进步！谢谢大家！

班主任论坛演讲稿【篇5】

一颗金色的种子

太平镇中心幼儿园：李静

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是太平镇中心幼儿园的李静，今天我演讲的题目是《一颗金色的种子》。

两年前,我从一名小学教师转岗来到幼儿园，人们都说“幼师是**世界派往童年的使者”而班主任尤其如此，既是幼儿的组织者，又是他们的领导者和教育者；它不仅承担着教育教学工作，而且管理着孩子们的日常生活；既是老师，又是妈妈。要做好这份工作，不能单靠满腔热忱，你们可能会惊讶我为何如此说，每天跟一群天真无邪的孩子一起玩耍，多么幸福啊！又有何难？

但事实并非如此。可能是基于小学老师原有的教学经验，每节课前我都要深思熟虑，总在考虑要给孩子教什么知识点，或者做什么手工作品，否则,总感觉自己是在误人子弟。所以每次上课前，我都会提前做很多准备工作。

就拿做手工来说吧，为了提高效率，活动过程中我总会以迅雷不及掩耳之势，给孩子们挨个发放画纸、剪刀、固体胶等。每件事都亲力亲为，结果每当放学时，孩子们都将做完手工用的各种工具、作品、到处乱扔乱摆。课堂纪律混乱不说，而且无形中大大地增加了我的工作量，整理剪刀、收集作品，将凌乱的固体胶摆放整齐以及打扫地面卫生……久而久之我发现，孩子们并没有因为我的包办代替而有所进步，这时我才意识到，幼儿园教学与自己原来的想法有很大出入，通过学习我了解到，幼儿教育是一日生活皆教育，要充分抓住每个教育契机，培养幼儿良好的习惯和道德品质。

古语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”良好习惯的养成，道德品质的培养远比学习知识技能更重要。

于是，我下定决心做一个“懒老师”。

后半学期，我将“懒”老师的想法付之于行动，做手工之前，我会让幼儿分组排队领取画纸、剪刀固、体胶等。当然，这个想法并没有想象中那么轻松得以实施，有随意走动的，有强势插队的，有彼此推搡大吵大闹的……教室里面乱作一团。但是，这并没有动摇我的决心。

因为我知道，好的习惯养成并不是一朝一夕的，而需要长久的坚持与训练，“万丈高楼平地起”要想形成良好的习惯，首先要经过严格的训练。在幼儿园，孩子坐不上凳子是很正常的。班上的一个小男孩什么都不专心。他一堂课能站起次。

为了改掉他的坏习惯，我同意他的看法：如果他在一节课上只起了三次床，就给他脸上挂个微笑作为鼓励，否则他就不会说话了。结果，在一周的五天中，有两天不超过三次，小男孩得到了奖励。

又过了一个星期，他在四天内没有超过三次。半个学期后，他养成了专心做事的好习惯。孩子有健忘的习惯，所以培养好习惯需要长期坚持。

这样的例子不胜枚举。通过榜样示范、个人提醒、鼓励表扬等方法，坚持自己的习惯养成。小班一年下来，我惊奇的发现有一半以上的幼儿有排队、不乱扔垃圾、整理物品的意识了，再上手工课，孩子们知道排队领取各种物品，乱扔垃圾的现象也寥寥无几。这让我很欣慰，正所谓“每天进步一小步，日积月累跨大步。

”孩子们的习惯养成后，第一个受益人就是我，他们的表现极大地减少了我的工作量，我再也不用手忙脚乱的摆放各种物品，不用三番五次的打扫卫生，不用声嘶力竭的收集作品。看到孩子们的成长，我就知道，做一个“懒”老师，我是对的。

《劝学》中说：“木，直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者”当孩子养成了良好的行为习惯，在幼儿园的“小社会”里他们能够生活的更加舒心和愉悦。比如：

喝水、上厕所、做操时间他们依次排队，再也不会发生因为推挤而受伤的情况；他们终将长大**，进入社会，能够在集体生活中为他人排忧解难，能够尊重他人的劳动成果；成家之后，因为良好的行为习惯，而营造健康和谐的家庭氛围的时候，就会明白，从小种下良好行为习惯的种子，一天一天长大，能够给生命搭建阴凉的大树。

“千里之台，起于垒土”。作为孩子们人生路上的第一位启蒙老师，我希望能够做一名播种者，在他们成长之初，撒下良好行为习惯这颗金色的种子，慢慢浇灌，终会长成一颗会唱歌的金苹果树。我的演讲到此结束，谢谢大家！

班主任论坛演讲稿【篇6】

走进学生心灵架起沟通的桥梁

干山中学费燕萍

今天能和大家一起讨论如何成为一名合格的班主任，我感到非常荣幸。我要和大家交流的主题是“走进学生心灵, 架起沟通的桥梁”若有欠妥之处，还请大家多提保贵的意见。

教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师永远猜不明白，教师的“柔情”学生永远也不懂。通过有效的沟通，教师可以进入学生的内心世界，学生才能真正理解教师；只有通过师生之间的情感交流，才能彻底消除核心隔墙，构建完善的教育共同体，才能顺利实现教育目标。下面谈谈我的两种与学生进行沟通的有效方法：

一、正确地利用学生周记，并发挥周记评语的作用，是班主任与学生间建立起感情，沟通思想的一种良好手段。

随着青少年生理上的生长发育，他们的内心世界也随之日趋丰富、复杂起来，本来天真幼稚的一颗童心变得日益成熟多虑，开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来，取而代之的是大多数的青少年学生（尤其是女生）会拿起手中的笔，把学习生活中所遇到的不顺心之事或受到的委屈等写进自己的日记，收藏自己的喜怒哀乐。知识的日益丰富和思想的不断成熟使他们开始有自己的思维方式，以自己的人生观、价值观去审视身边的环境事物。但是，青少年学生还只是停留于所学的书本知识，缺少足够的生活阅历和社会经验，在看待身边的事物时往往会被表象所迷惑，作出不科学、不全面的判断，甚至是错误的判断。

因此学校教育在此就显得尤为重要，而作为教学第一线的班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？而我在担任班主任期间充分合理利用学生的周记和教师的评语来管理班级，教之初对于学生的周记，我的态度是让学生像写自己的日记一样，写出自己所衷之事，不讲求形式内容，不规定篇幅长短，放下包袱，想写什么就写什么，追求不拘一格。这样，班主任便可借此了解学生近期的情绪和思想活动，掌握学生的真情实感，及时发现他们的喜、怒、哀、乐等各种情绪，并随时与之沟通，开启学生心灵之门。

起初不少学生对此心存顾虑，生怕班主任看后对自己会产生什么看法或偏见，但见周记中班主任善意的批评，积极的肯定、鼓励和点拨时，对老师的信任便油然而生，心灵之窗自然向你敞开。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁闷，独来独往，郁郁寡欢，她在周记中写道：

“自从这次测试之后，我那颗想学好知识、努力上进的心被打倒了，因为我不管多么努力，到后来却还是考得不好。从这学期开始，我每晚复习功课而不是看电视。可这次的成绩使我那颗热心又冷了。

老师，我怎样才能恢复自信？我该怎样提高我的学习成绩？”面对这位学生的求救，我写下了这样的评语：

“你先应冷静下来，然后再找找原因。在学习生活中，本学期来你其他各方面都挺优秀，成绩不尽人意原因有多方面：……只要你不断地学习，不断地总结，定能不断地提高。

老师相信你会成功的。”经过老师的一番细心指导，同学的帮助和家庭的配合，最终使这颗冷却的心重新燃起了热情的火焰。教之初

教之初班主任可以利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以指导，并排解他们心中的郁闷，解答他们在学习生活中产生的疑问，或分享他们在取得成功后的喜悦与欢乐。

2、 利用**搭建与学生沟通的桥梁，成为与学生的网络知己，更好地建立师生感情，从而促进班级管理。

**作为一种现代传媒手段已经在学生中普及，我曾因一次偶然加入了学生**聊天的行列，竟然一发不可收拾，最终**聊天竟成了我做班主任和学生交流的一种最有效的辅助手段。我发现**上的交流与一般的师生交流相比有其独特的优势：

1．距离产生美

利用**沟通时，与面对面进行谈话交流相比，空间相对独立，沟通仿佛变得容易了。从我的角度来看，相对宽松的角流时间可以确保您对每句话都拥有足够的思考和思考能力。特别是批评教育时，传统的师生面对的批评可能会受情绪的影响，造成教师在表达上过激等失误，导致学生的接受困难，加大师生之间的矛盾。

对于不善于使用口头语言的学生来说，**的书面表达可以使他们更清楚地表达自己想说的话。而且，对学生而言文字比语言更具有影响力，老师平时的教诲，学生也许听了就会忘，能记住的也只是一些只言片语，但**上的留言，却可以保留很长时间让学生经常看到。此外，交流时的他人的不在场，少了围观者，学生也会更加积极、诚恳的表达他们的真实想法。

初中阶段的学生，在身心方面有太多地方渴望**，尤其是老师的帮助，明言又有诸多的不便，**这种方式，就成了最佳的选择。

2. 情感优势大

开通**班级群，可有效解决师生心理沟通的障碍，思想教育中学生对教师“不信任”等问题。老师出现在学生们的**群中,会给他们带来一种耳目一新的感觉，个性十足的网名、头像，让学生体会到老师其实也和他们一样。我觉得老师只是一个比他们年长的朋友，我更愿意从心理上接受与老师的沟通。

因此，班主任在** 上，同样是对学生进行教育和管理，倒更像是与“朋友”在谈心而不是严肃的说教。尤其是对那些比较叛逆、抗拒的学生来说，这种交流和沟通的效果会更加显著。轻松、巧妙地隐含在聊天中的教育 “润物细无声”的对学生产生意想不到的影响。

一年多的q聊，进一步加强了我与学生之间的沟通，让“我”这个班主任也当得“有滋有味”！**，让我有一个于学生交流的身份。与学生用**沟通以来，班里同学的学习情况、课余生活、思想动态等我都有了更深的了解，让我的班主任工作更有针对性，师生配合更加默契，班级管理更加的得心应手，经常能达到事半功倍的效果。

**，让我增进对学生的了解，从中我可以经常了解学生近期的思想动态，并有针对性地做好思想教育工作。用**交流，因为不是面对面的，有一定的私密性，生活上的、个人情感上的、同学之间的关系等方方面面的问题，学生都可以开诚布公地和老师交流。虽然也有一些抱怨，但是**为他们提供了一个很好的发泄方式，这有利于学生的心理健康。

与学生一年多的**交流让我与全班同学成了亲密无间的聊友，是我班主任工作不可或缺的手段，尽管许多同学还没有把真实的身份告诉我，但我已经对他们非常熟悉，每一次头像闪烁时我仿佛看到一张张真实的笑脸。

但我也知道**不是万能的，班主任的日常管理不能完全被它所取代。这只是老师和学生交流的一种好方式。如何利用网络对学生进行正确地引导，还需要我们不断地学习、研究，我们要充分地利用这些新工具，从“心”开始，架起学生与老师之间沟通的桥梁。

师生交往是一门艺术。作为一名教师，我们应该集中精力学习这门艺术。只有找出师生沟通障碍的原因，掌握灵活多样的沟通方法，教师才能成为人类灵魂的工程师。

以上只是个人在班主任工作中的一些拙建，在我心中，还有许多的无奈与疑惑，还要不断去摸索，去创新，也希望能借鉴大家的宝贵经验，共同进步。谢谢大家！

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